GUA DE ESTUDIO PARA LA RECUPERACIN

REA HUMANIDADES: LENGUA CASTELLANA

Logros del Grado
- Lectura analtica de textos narrativos, lricos y dramticos para interpretar, argumentar y proponer.
- Produccin de textos aplicando las normas bsicas de la comunicacin.
- Expresin oral crtica, clara, precisa y coherente asumiendo una actitud de escucha y respeto.
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GRADO: 6

JORNADA: Maana y Tarde

FECHA: DA

MES

AO

NOMBRE:____________________________________________GRUPO:________ N: _______

La Gua de Estudio: es una pauta de recomendaciones y/o ejercicios que sirven al estudiante como
apoyo para estudiar e identificar las dudas que en la sesin de asesora el profesor solucionar. Su
valoracin mxima es del 10%.

La Sesin de Asesora: Es un bloque de trabajo donde el docente soluciona dudas relacionadas con
la gua de estudio; nicamente este da el profesor recoger la gua realizada, de la cual el estudiante
deber sacar copia previamente para que contine estudiando hasta la fecha de la evaluacin. La
asistencia a la asesora tendr una valoracin del 10%. (SIEE)

La recuperacin se asumir como aprobatoria cuando se alcance un porcentaje igual o mayor a 70%,
caso en el cual la valoracin mxima ser 3.0, asumida como Desempeo Bsico, sta ser la
valoracin final del rea recuperada.(SIEE)

CONDICIONES DE DILIGENCIAMIENTO DE LA GUA DE ESTUDIO

Algunas de las actividades de este taller las podr desarrollar aqu mismo, otras deber realizarlas en
hojas anexas que entregar en una carpeta debidamente marcada junto con esta gua, con su
nombre, nmero de lista, grado y grupo. Se sugiere respetar la numeracin de la actividad, utilizar
papel blanco tamao carta con o sin rayas. Recuerde hacer letra legible con excelente ortografa. No
olvidar, una vez diligenciado el taller en su totalidad, fotocopiar el trabajo ya que el original deber
entregarlo a su profesor(a) y la copia la conservar el estudiante para preparar la evaluacin de
recuperacin. No se reciben trabajos de fotocopia, computador o elaborados por otra persona.

FECHAS A TENER EN CUENTA:

Asesora: Jueves 15 de noviembre de 6:30 am a 8:00 am. (Bachillerato masculino).

Jueves 15 de noviembre de 1:00 pm a 2:30 pm. (Bachillerato femenino).

Evaluacin: Mircoles 21 de noviembre de 6:30 am a 8:00 am (Bachillerato masculino).

Mircoles 21 de noviembre de 1:00 pm a 2:30 pm. (Bachillerato femenino)

I.

Actividades conceptuales (teora literaria)

A. Realiza un cuadro sinptico de los gneros literarios trabajados y los respectivos

subgneros, identificando las caractersticas ms importantes de cada uno de ellos. (Pginas:
11 a 16 del Texto gua).
B. Lee atentamente los siguientes tipos de texto (Narrativo, expositivo y argumentativo) y
escribe las caractersticas de cada uno de ellos en un mapa conceptual. Puedes consultar tus
notas de clase y desarrollar la actividad en hojas anexas (Pginas: 35 a 37, 73 a 77, 119 a 121,
158 a 160 del texto gua).
1. Texto narrativo: La calle de Olmedo
Una noche serena, un fraile que iba por la calle de Olmedo fue sorprendido por un hombre
misterioso que le pidi que fuese a su casa a confesar a una moribunda. Llegaron a la
casa hmeda y fra donde la mujer estaba en su lecho con las manos atadas. El fraile
pregunt la razn: El hombre le dijo que luego de su confesin, la matara.
2. Texto expositivo: Del autmata a la mquina pensante
Un robot es una mquina controlada por un ordenador y programada para moverse,
manipular objetos y realizar trabajos a la vez que interacciona con su entorno. Su
objetivo principal es reemplazar al ser humano en tareas repetitivas, difciles,
desagradables o peligrosas. Estn compuestos por sensores que reciben datos de
entrada y producen una respuesta determinada.
3. Texto argumentativo: Los campesinos.
Los campesinos que desde hace varias dcadas han venido colonizando las regiones
selvticas del pas, lo hacen porque han sido despojados de sus parcelas a la fuerza,
porque los ingresos que obtienen en sus labores agrcolas como arrendatarios, parceros
o peones son insuficientes para vivir y porque, adems, en estas regiones esperan
encontrar un inmenso y rico espacio natural, carente de propietarios; atrados por este
sueo, llegan de todas partes del pas para instalarse en su seno.

II.

Prctica ortogrfica: completa las siguientes oraciones con las grafas: "j" o "g.
A. El ____elogo hizo un gesto presagiando que se trataba de una bu____a.
B. El mensa___ e es una comunicacin entre el emisor y el receptor.
C. El vi___a anunci la llegada de un grupo de ___inetes.
D. El a___ente del a___edrecista era e___emplar.
E. El e___ercicio del a___ente era muy divertido.

F. La a___encia e___ecut la orden.

G. Al e___ecutivo le gustaba el a___edrez.
H. La ma____ia del artilu_____io es de elo____io.
I. La a___encia de viaje regalaba a___endas.
J. Tomaron medidas hi___inicas para evitar problemas fisiol____icos.

III.

Completa los espacios en blanco con las grafas b o v que hacen falta.

A. El 65% de los inmigrantes ya trabaja___a en su pas de origen antes 11 de venir a Espaa.

B. En el ___ulevar vi___e una dama con un ___aga___undo.
C. Ella calla___a y se en___ol___a en su silencio como en una tnica.
D. Canta___a y baila___a con el biznieto.
E. En las fiestas se toca___a el tam___or con baquetas.
F. Estudia___a de memoria los astros y adi___ina___a el futuro
G. El hortelano cava___a junto al ro una estrecha fosa.
H. La bruja baila___a y mientras canta___a, vola___a con su escoba.
I. La polica desmantel la red que ___lanquea___a dinero.
J. Hace 8 9 aos que no me constipa___a tanto como ahora.

IV.

Categoras gramaticales.

A. Repasa todo lo relacionado y visto en clase sobre las categoras gramaticales (artculo,
sustantivo, verbo y adjetivo); luego selalas en cada una de las siguientes oraciones.
1. El pobre Sebastin padece de jaqueca. Tiene que aguantar dolores de cabeza
insoportablemente fuertes.
2. En realidad se trata de un trabajo enormemente simple que no nos dar problema alguno.
3. Federico es un gran aficionado a la numismtica. Tiene en su coleccin monedas
extraordinariamente antiguas.
4. Los genios del Renacimiento eran sabios hasta el extremo. Tenan conocimientos de todas
las ramas del saber de la poca.
5. Mi amigo Matas es tan msero que le da diez bocados a un caamn.
B. Completa las oraciones con futuro usando el verbo que aparece entre parntesis.

1. Ejercicios con verbos terminados en AR:

a. l _______________ (preguntar) mucho y no pondr atencin.

b. Mara _______________ (comprar) el peridico todos los das.

c. Yo _______________ (escuchar) msica latinoamericana.

d. Vosotros _______________ (estudiar) la leccin todos los das.
e. Ustedes _______________ (hablar) muy bien espaol.

2. Ejercicios con verbos terminados en ER:

a. Vosotros _______________ (hacer) los ejercicios siempre en la tarde.

b. Ellas no le _______________ (tener) miedo a la lluvia.
c. Vosotros _______________ (aprender) como mucha facilidad.
d. Ustedes _______________ (leer) muchos libros.
e. La camarera _______________ (poner) la mesa para el almuerzo.

3. Ejercicios con verbos terminados en IR:

a. La mam _______________ (partir) la torta a los nios.

b. Ellos _______________ (despedir) el ao en la playa.
c. La camarera nos _______________ (servir) la cena.
d. l _______________ (dormir) todos los das la siesta.
e. La profesora _______________ (corregir) las pruebas.

C. Completa las frases conjugando los verbos con el pronombre que hay en el parntesis.

1. El ao pasado los impuestos .......................... (subir) mucho.

2. El mes pasado ................................... (acabar, ellos) las clases.
3. Los miembros del consejo no ....................................... (escuchar, ellos) nuestras quejas.
4. Ayer el precio de la gasolina....................... (subir) otra vez.
5. Ana y Rafael se ................................. (casarse) hace dos aos.
6. Hace dos meses no............................ (Resistir, l) la presin y abandon su trabajo.
7. Anoche no ................ (terminar, nosotros) de ver la pelcula. Estbamos muy cansados!
8. Por qu no ................................ (comprar, t) la leche y el pan ayer?

D. De la siguiente comprensin lectora elige tres verbos y conjgalos en los tiempos

simples (Presente, pasado, futuro) del modo indicativo, teniendo en cuenta todos los
pronombres.

V.

Comprensin lectora.

Lee con atencin el siguiente texto, luego selecciona la opcin correcta para cada enunciado.

La vorgine
(Fragmento)

Hasta tuve deseos de confinarme para siempre en esas llanuras fascinadoras, viviendo con Alicia en
una casa risuea, que levantara con mis propias manos a la orilla de un cao de aguas opacas, o
en cualquiera de esas colinas minsculas y verdes donde hay un pozo glauco al lado de una
palmera ().

Para qu la ciudad? Quiz mi fuente de poesa estaba en el secreto de bosques intactos, en la

caricia de las auras, en el idioma desconocido de las cosas; encantar lo que le dice al pen la onda
que se despide, el arrebol a la cinaga, la estrella a las inmensidades que guardan el silencio de
Dios. All en esos campos so quedarme con Alicia, a envejecer entre la juventud de nuestros hijos,
a declinar ante los soles nacientes, a sentir fatigados nuestros corazones entre la sabia vigorosa de
los vegetales, centenarios, hasta que un da llorara yo sobre su cadver o ella sobre el mo.
RIVERA, Jos Eustasio. La vorgine. Buenos Aires: editorial Losada, 1985.

A.

En el primer prrafo, el autor hace una:

a. enumeracin.
b. explicacin.
c. descripcin.
d. justificacin.

B.

En la oracin: Hasta tuve deseos de confinarme para siempre en esas llanuras

fascinadoras, el trmino confinarme se refiere a:
a. vivir all triste y encerrado para siempre.
b. resguardarse feliz all para siempre.
c. esconderse all del peligro para siempre.
d. encerrarse en ese lugar para siempre.

C.

El texto anterior es:

a. dramtico.
b. potico.
c. narrativo.
d. mitolgico.

D.

Por el contenido del texto, se puede deducir que el protagonista:

a. vino del campo a la ciudad.
b. vive desde siempre en el campo.
c. extraa la ciudad.
d. vino de la ciudad al campo.

E.

En la expresin del segundo prrafo: La estrella a las inmensidades que guardan el

silencio de Dios, la frase subrayada puede remplazarse por:
a. el firmamento.
b. la luna.
c. el campo.
d. el sol.

F.

En el texto se:
a. explica la importancia de la vida en las llanuras.
b. enumeran las diferencias entre el campo y la ciudad.
c. narran las experiencias de la vida en las llanuras.
d. justifican las razones para vivir en las llanuras.

G.

El texto presenta un narrador:

a. en primera persona.
b. en tercera persona.
c. omnisciente.
d. en segunda persona.

H.

El narrador expresa el deseo de vivir en una casa risuea; al decir la expresin la levantara
con mis propias manos, se refiere a que:
a. la alzara para colocarla cerca de un cao de aguas opacas.
b. la construira por s mismo cerca de un cao de aguas opacas.
c. la adornara con sus cosas cerca de un cao de aguas opacas.
d. la llevara cerca de un cao de aguas opacas.

I.

Cuando el narrador se refiere a la casa risuea o a lo que le dice el pen a la onda, est
utilizando:
a. la descripcin.
b. la personificacin.
c. la onomatopeya.
d. la metfora.

J.

Por las palabras del protagonista, se puede decir que su oficio era el de:
a. constructor.
b. agricultor.
c. explotador.
d. poeta.

VI.

Subraya el sujeto y encierra en un rectngulo el predicado de las siguientes

oraciones:

A. Susana no poda escribir la carta para su padre.

B. Los ladridos del perro me despertaron esta maana.
C. El caf colombiano Juan Valds es uno de los mejores del mundo.
D. La cantante seleccion su mejor repertorio.
E. Ellos no queran tomar el autobs.

VII.

Produccin escrita.

Elige un cuento de los ledos en el texto del plan lector: Semanario del miedo y escrbele un final
diferente. Tener en cuenta la ortografa, trazos de letra, puntuacin, acentuacin, estructura en
prrafos (Mnimo 15 renglones).

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