TEORA PEDAGGICA

Teora de la DISCIPLINA
EDUCATIVA
(lo que representa una
dificultad en 2
dimensiones )

Ausencia
de
perspectiva
s que
ayuden a
comprende
r el hecho
educativo

Lo dificil que
resulta encontrar
sentido a lo que
sucede en la
realidad educativa
y las acciones
generadas por la
politca educativa
actual.

Se estructura en 2 fases:

1ra. Se trabajara
desde una visin
conceptual, sobre
las acciones y los
recursos educativos
.

Mediante el
anlisis de
textos. Para
identificar la
perspectiva
teorica que la
sustenta.

2da. Proporcionar
a los alumnos
elementos para el
anlisis de
algunas realidades
escolares.

Mediante el
planteamiento
de problemas
educativos
existentes en
la comunidad
escolar.

Donde los
estudiantes
defenderan su
punto de vista
desde la
postra terica
de su
preferencia.

Competencias :

Del curso:
* Utiliza estrategias
didcticas para
promover un ambiente
propicio para el
aprendizaje.
* Soluciona conflictos y
situaciones emergentes
de acuerdo con los
principios derivados de
las leyes y normas
educativas y con los
valores propios de la
formacion docente.
* Reconoce el proceso a
travs del cual se ha
desarrollado su
profesin docente, la
influencia del contexto
histrico y social, los
principios filosficos y
valore en los que
sustenta, para
fundamentar la
importancia de su
funcin social.

Perfil de egreso
* Genera ambientes
formativos para propiciar
la autonoma y promover
el desarrollo de las
competencias en los
alumnos de educacin
bsica.
* Acta de manera tica
ante la diversidad de
situaciones que se
presenten en la prctica
profesional.

Estructura del curso

Situacion prblematica del

curso:

Se elegir un problema educativo vinculado al

funcionamiento de la educacin, se describiran
los rasgos del problema, propondrn un eje de
acercamiento conceptual con la finalidad de
hacer una interpretacin de las bases
conceptuales educativas que subyacen, y
presentara algunas reflexiones personales sobre
el sentido educativo de lo que se pretende
analizar con la finalidad de que se dearrollen
estrategias que le permitan identificar las
diversas propuestas educativas que se presentan
en el sistema educativo mexicano.

ELABOR: Patricia Galicia Angeles

Unidad de aprendizaje I.
Propuestas en el sistema
educativo y visiones
conceptuales de la educacin.
Familia de saberes:
* Situaciones y acciones educativas
de la poca
* Distintas visiones conceptuales
de la educacin
* Las tendencias educativas y su
diversidad de enfoques o Lectura
analtica
* Bsqueda y seleccin de la
informacin
* Anlisis
*Interpretacin con base en
distintas perspectivas tericas

Unidad de aprendizaje II.

Algunos conceptos centrales. A
nivel epistmico: La pedagoga
humanista, la ciencia de la
educacin. A nivel de
corrientes: educacin
liberadora, pragmatismo,
educacin socialista, la
educacin en la perspectiva
neoliberal).
Familia de saberes:
* Educacin humanista
* Educacin Libertadora
* Pragmatismo
* Educacin socialista
* Educacin neoliberal
* Lectura analtica y crtica

Unidad de aprendizaje III.

Realidades escolares en
procesos de diversidad cultural
y su interpretacin conceptual.
Familia de saberes:
* El papel de la teora para clarificar
conceptos e ideas sobre la enseanza, el
curriculum y la gestin educativa
* Anlisis del sistema referencial en
diversos contextos: urbanos, rurales, con
situacin marginal o de extrema pobreza.
* Apertura para la crtica de lo instituido
para la bsqueda de alternativas
pedaggicas en el sistema educativo
desde una perspectiva incluyente.
* Problemas vinculados con: nios
migrantes, extra-edad, plan de lectura,
escuelas rurales, nios indgenas,
violencia, educacin sexual, entre otros
programas que permitan el anlisis.
* Elaboracin de guiones de entrevista.
* Elaboracin de reportaje.
* Elaboracin de video no profesional