REGLAMENTO DE LA ESCUELA MUNICIPAL DE MUSICA Y DANZA CASA DEL AIRE DE ARAHAL

(SEVILLA).
INDICE
TTULO I: TITULARIDAD, OBJETIVOS Y MBITO DE APLICACIN.
TITULO II: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO
Captulo I: Organigrama tcnico.
Captulo II: Departamentos didcticos.
Captulo III: Equipo Tcnico de Coordinacin.
Captulo IV: Claustro de profesores.
TTULO III: DE LAS ENSEANZAS.
Captulo I: Oferta educativa.
Captulo II: Programaciones didcticas.
TTULO IV: DEL PROFESORADO Y PERSONAL DE SERVICIOS
Captulo I: Del profesorado. Acceso y distribucin de enseanzas.
Captulo II: Del personal de servicios.
TTULO V: DEL ALUMNADO Y LAS FAMILIAS.
Captulo I: Derechos y deberes del alumnado.
Captulo II: Derechos y deberes de las familias.
TTULO VI: DE LOS RECURSOS MATERIALES
Captulo I: Del uso de las instalaciones, del mobiliario y material del Centro.
Captulo II: Cesin y prstamo de instrumentos.
Captulo III: Normas sobre actividades especiales.
TTULO VII: DEL RGIMEN ADMINISTRATIVO Y ECONMICO
Captulo I: Dependencia orgnica.
Captulo II: Rgimen econmico
Captulo III: Servicios de la Escuela Municipal de Msica y Danza.
Captulo IV: Procedimientos de matriculacin, lmite de permanencia y gestin de la lista de espera.
Captulo V: Calendario escolar.
TTULO VIII: DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA, SEGURIDAD E HIGIENE.
Captulo I: Normas de convivencia.
Captulo II: Normas de seguridad e higiene.
TTULO X: DE LA REFORMA DEL REGLAMENTO
DISPOSICIN ADICIONAL I
DISPOSICIN FINAL

TTULO I: TITULARIDAD, OBJETIVOS Y MBITO DE APLICACIN

Artculo 1. Titularidad.
La Escuela Municipal de Msica y Danza Casa del Aire es un centro de enseanza
artstica de titularidad municipal autorizado por la Consejera de Educacin de la
Junta de Andaluca, con cdigo de centro 41000429, por la Orden de 24 de mayo de
2000 por la que se concede autorizacin para su apertura y funcionamiento.
Artculo 2. Objetivos.
Las enseanzas elementales de msica y de danza tienen como finalidad
proporcionar al alumnado una formacin artstica de calidad y garantizar el
conocimiento bsico de la msica y la danza. Asimismo, prestarn especial
atencin a la educacin musical temprana y al disfrute de la prctica musical,
dancstica y de la msica y la danza como arte.
Las enseanzas elementales de msica y danza tendrn un doble carcter:
formativo y preparatorio para estudios posteriores.
Las enseanzas elementales de msica y danza contribuirn a desarrollar en el
alumnado las capacidades siguientes:
a) Apreciar la importancia de la msica y la danza como lenguaje artstico y
medio de expresin cultural de los pueblos y de las personas.
b) Conocer y valorar el patrimonio musical y dancstico de Andaluca, con
especial atencin a la msica y la danza flamenca.
c) Interpretar y practicar la msica y la danza con el fin de enriquecer sus
posibilidades de comunicacin y realizacin personal.
d) Desarrollar los hbitos de trabajo individual y de grupo, de esfuerzo y de
responsabilidad, que supone el aprendizaje de la msica y la danza.
e) Desarrollar la concentracin y la audicin como condiciones necesarias
para la prctica e interpretacin de la msica y la danza.
f) Participar en agrupaciones vocales, instrumentales y de danza,
integrndose equilibradamente en el conjunto.
g) Actuar en pblico, con seguridad en s mismo y comprender la funcin
comunicativa de la interpretacin artstica.
h) Conocer y comprender las diferentes tendencias artsticas y culturales de
nuestra poca.
Adems, las enseanzas elementales de msica y danza contribuirn a desarrollar
las capacidades generales y valores cvicos propios del sistema educativo y
favorecern la participacin en actividades artsticas y culturales que permitan
vivir la experiencia de transmitir el goce de la msica y la danza.
Los objetivos especficos de las enseanzas de iniciacin a la msica y la danza
sern los siguientes:

a) Procurar una formacin terica y prctica que permita disfrutar de la

prctica individual y de conjunto de la msica y la danza, sin limitacin de
edad.
b) Proporcionar la orientacin y formacin necesarias para facilitar el acceso,
en su caso, a los estudios profesionales de msica y danza.
c) Ofrecer una amplia gama de enseanzas en torno a la msica y la danza que
integre todo el abanico de posibilidades expresivas que estas enseanzas
tienen y contemple, igualmente, la demanda del entorno sociocultural en el
que se desarrollan las mismas.
d) Recoger y difundir las tradiciones locales en materia de msica y danza e
incidir en la cultura popular, no slo a travs de la formacin del alumnado,
sino tambin por la difusin directa mediante las manifestaciones artsticas
de los centros.
Las enseanzas de iniciacin a la msica y la danza se organizarn en cursos o
ciclos de duracin y estructura variable, en funcin de las necesidades formativas
de las personas a quienes estn dirigidas.
Artculo 3. mbito de aplicacin.
El presente reglamento define las estructuras organizativas y regula la
organizacin y funcionamiento necesario para la consecucin de los objetivos
establecidos para estas enseanzas.
La base legal sobre el que se apoya este Reglamento es el siguiente:
Ley Orgnica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del derecho a la educacin
Ley Orgnica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenacin General del Sistema
Educativo
Decreto 233/1997, de 7 de octubre, por el que se regulan las Escuelas de
Msica y danza en Andaluca.
Ley Orgnica de Educacin 2/2006, de 3 de mayo.
Ley de Educacin de Andaluca 17/2007, de 10 de diciembre.

TTULO II: ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO

CAPTULO I: ORGANIGRAMA TCNICO
Artculo 4. El marco general de organizacin administrativa y docente queda
determinado por el Decreto 233/1997 y en su artculo 7 dice expresamente que <<
dentro de los lmites de la legislacin vigente, las Escuelas de Msica y Danza
tendrn plena autonoma pedaggica y organizativa, siempre que se orienten a los
objetivos y condiciones establecidos en este Decreto>>
Artculo 5. En ejercicio de las competencias atribuidas al Ayuntamiento en relacin
a la organizacin y funcionamiento de la Escuela de Msica y Danza se determina

que la gestin y coordinacin de las actividades relativas a la Escuela estarn a

cargo de los rganos competentes del Ayuntamiento y del Director - Tcnico.
Artculo 6. Funciones y competencias del Director - Tcnico.
Puesto con las atribuciones de jefe de servicio.
A. Funciones generales.
Funciones de decisin, direccin, coordinacin y control del trabajo de las
distintas unidades administrativas y docentes integradas en la Escuela.

B. Funciones especficas.
A la direccin tcnica de la Escuela les sern de aplicacin las siguientes
funciones y competencias:
1. Ostentar la representacin de los intereses pblicos y educativos del
Ayuntamiento y la comunidad educativa en el centro, y trasladar a la
Administracin Municipal los planteamientos, aspiraciones y necesidades
de la comunidad educativa.
2. Ejecutar las resoluciones o acuerdos que adopte el Ayuntamiento en
relacin a la Escuela velando por su cumplimiento.
3. Proponer al rgano competente las necesidades organizativas, materiales
y de personal del centro a fin de que aquella acuerde lo necesario para su
satisfaccin.
4. Elaborar y tramitar ante las administraciones supramunicipales la
documentacin e informacin le sea requerida.
5. Elaborar junto con los rganos competentes municipales y de coordinacin,
odo el personal adscrito al centro, el Plan de Centro, el calendario escolar,
el horario general del centro, distribucin de las aulas y dependencias, los
horarios acadmicos de los alumnos, profesores y personal de servicios, as
como velar por su estricto cumplimiento.
6. Elevar a la Delegacin de Educacin Municipal competente la memoria
anual.
7. Velar por la buena conservacin de las instalaciones y el material adscrito a
la Escuela sin perjuicio de las obligaciones al respecto de otras
delegaciones u entidades que estn ubicadas en el mismo edificio o hagan
uso de sus instalaciones.
8. Dirigir y coordinar todas las actividades de la Escuela.
9. Ejercer la direccin pedaggica, establecer estructuras de participacin
para el profesorado, designar al profesorado responsable de las diferentes
reas de trabajo y realizar la supervisin de planes y programas que se
establezcan.
10. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito a la Escuela y establecer
mecanismos de control de la asistencia y puntualidad de profesores/as,
alumnos/as y personal de servicios.
4

11. Ejecutar, en el mbito de su competencia, los acuerdos aprobados en

claustro y de los rganos de participacin.
12. Elaborar informes y expedir certificaciones acadmicas y no acadmicas en
el mbito de sus competencias.
13. Favorecer la convivencia en toda la comunidad educativa, garantizar la
mediacin en la resolucin de los conflictos e imponer las medidas
disciplinarias que correspondan, en cumplimiento con lo establecido en el
presente Reglamento.
14. Impulsar la colaboracin con las familias, con instituciones y con
organismos que faciliten la relacin de la Escuela con el entorno y fomentar
un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas
actuaciones propicien una formacin integral del alumnado en
conocimientos y valores.
15. Impulsar las evaluaciones internas de la Escuela y proponer las
evaluaciones externas y evaluacin del profesorado.
16. Convocar y presidir los actos acadmicos y sesiones del Claustro de
Profesorado
y ejecutar los acuerdos adoptados en el mbito de sus
competencias.
17. Certificar y visar los documentos oficiales de la Escuela de acuerdo con lo
que establezca la Consejera competente en materia de educacin para las
Escuelas Municipales de Msica y Danza, y las que determinen a tal efecto
los rganos competentes municipales.
18. Proponer al rgano competente del Ayuntamiento los requisitos de
especializacin y capacitacin profesional respecto de determinados
puestos de trabajo docentes de la Escuela.
19. Informar al rgano competente del Ayuntamiento las incidencias
producidas en el personal adscrito a la Escuela en relacin a sus
obligaciones, establecidas en el presente reglamento, en aquellas
instrucciones que se dicten desde la Direccin Tcnica y/o los rganos
competentes municipales y en cumplimiento de las leyes vigentes.
20. Designar y cesar a los jefes de departamento y/o de coordinacin que se
establezcan, atendiendo a criterios pedaggicos, tcnicos, organizativos y
de produccin y segn lo establecido al efecto en el presente reglamento.
21. Establecer los criterios para organizar y coordinar las sesiones de
evaluacin.
22. Coordinar las actividades de los jefes de departamento y de coordinacin.
23. Organizar los actos acadmicos.
24. Coordinar la realizacin de las actividades complementarias y
extraescolares
25. Fomentar, favorecer y coordinar la realizacin de actividades de
perfeccionamiento del profesorado.
26. Establecer criterios de evaluacin, junto con el claustro de profesores, de la
actividad docente y del personal de servicios y elevar a los rganos
competentes de Ayuntamiento informe sobre la evaluacin y propuestas de
mejora atendiendo a criterios de eficiencia, eficacia y sostenibilidad.
27. Coordinar la atencin al alumnado del Centro con necesidades educativas
especiales y los proyectos de diversificacin curricular.

28. Todas aquellas funciones relativas al puesto que estn recogidas en el

documento que defina las funciones de los empleados del Ayuntamiento de
Arahal.
29. La Direccin Tcnica del centro asumir las funciones, en ejercicio de las
competencias, de la Jefatura de estudios y secretara, sin perjuicio de
propuesta de creacin y delegacin de funciones determinadas a algn
rgano o puesto designado a tal efecto.
Funciones y competencias especficas de la secretara del centro ejercidas por la
direccin tcnica o por delegacin al personal designado como adjunto a
secretara.
1. Organizar el rgimen administrativo del centro y custodia de
documentacin.
2. Organizar los procedimientos de matriculacin.
3. Ejercer la secretara de los rganos colegiados de la Escuela.
4. Custodiar los libros oficiales y archivos del centro.
5. Expedir, con el visto bueno de la direccin, las certificaciones que soliciten
las autoridades y las personas interesadas.
6. Realizar el inventario general del centro y mantenerlo actualizado.
7. Proponer la adquisicin de material y el equipamiento del centro, custodiar
y gestionar la utilizacin del mismo y velar por su mantenimiento en todos
los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las indicaciones de la
direccin tcnica y los rganos competentes del Ayuntamiento.
8. Ejercer, por delegacin de la direccin tcnica y bajo su autoridad, la
jefatura del personal de administracin y servicios adscrito al centro y
controlar la asistencia al trabajo del mismo.
9. Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del centro en
correspondencia con las instrucciones de los rganos competentes del
Ayuntamiento.
10. Cualesquiera otras que le sean atribuidas en este reglamento, en el Plan de
Centro o por la persona titular del centro.
CAPTULO II: LOS DEPARTAMENTOS DIDCTICOS
Artculo 7. Los departamentos didcticos.
Los departamentos didcticos son los rganos bsicos encargados de organizar y
desarrollar las enseanzas propias de las especialidades y asignaturas que les
corresponden, adems de las actividades que se les encomienden dentro del
mbito de sus competencias.
Artculo 8. Composicin.
a. Con el fin de potenciar el trabajo en equipo de todo el profesorado del
Centro se establecen los departamentos, que estarn integrados por todos
los profesores/as que impartan materias que configuren un rea en comn

pertenecientes a una misma familia instrumental, especialidad o

asignaturas afines.
Artculo 9. Rgimen de reuniones.
a. Cada departamento se reunir al menos una vez al mes. Estas reuniones
sern convocadas por el jefe de departamento o alguno de sus miembros, y
presididas por el jefe/a del departamento. La asistencia a las reuniones es
obligatoria para todo el profesorado integrante del departamento.
b. De todas las reuniones que celebren los departamentos, de considerarlo
necesario, se levantar la correspondiente acta que deber ser aprobada
por los miembros del departamento en la sesin inmediata posterior.
Artculo 10. Clasificacin.
La Escuela contar con los siguientes departamentos:
1. Departamento instrumental: formado por la totalidad de especialidades
instrumentales pudindose establecer grupos de trabajo por familias
instrumentales.
2. Departamento de formacin musical complementaria. Formado por
lenguaje musical, coro y msica y movimiento.
3. Departamento de Danza. Formado por danza y msica y movimiento.
4. Departamento de talleres.
La Direccin tcnica podr reorganizar los departamentos, odo el claustro y el
VB de los rganos competentes del Ayuntamiento, con la inclusin de nuevas
asignaturas a los ya existentes atendiendo a criterios de organizacin y eficiencia.
Se podrn establecer comisiones de trabajo dentro de los departamentos para
cuestiones de organizacin docente especfica segn las necesidades del servicio.

Artculo 11. Funciones de los departamentos.

Son funciones de los departamentos didcticos:
a. Unificar los criterios relacionados con los aspectos generales de las
programaciones didcticas correspondientes a las especialidades y
asignaturas que configuran el departamento, para asegurar la coherencia
entre las mismas y determinar los niveles mnimos exigibles para cada
etapa, de acuerdo con las directrices establecidas por la Comisin de
coordinacin Pedaggica.
7

b. Aprobar y organizar la programacin didctica de las especialidades y

asignaturas integradas en el departamento, bajo la coordinacin y direccin
del jefe del mismo, de acuerdo con las directrices establecidas por la
Direccin Tcnica y los rganos competentes de coordinacin, debiendo
incluir:
-

Los objetivos y contenidos especficos de las diversas asignaturas y cursos.

Secuenciacin de contenidos.

Metodologa didctica a emplear.

Material y recursos.

Instrumentos y criterios de evaluacin.

Clases colectivas.

Actividades extraescolares y complementarias.

c. Formular propuestas al ETC para la elaboracin del Plan de Centro.

d. Organizar y coordinar las actividades complementarias propias del
departamento y colaborar con otros departamentos en la organizacin de
las actividades conjuntas tanto acadmicas como complementarias.
e. Informar sobre las reclamaciones derivadas del proceso de evaluacin que
formule el alumnado.
f. Evaluar el desarrollo de la programacin didctica de las asignaturas y
especialidades integradas en el departamento y aplicar las medidas
correctoras que esa evaluacin aconseje. Estos datos formarn parte de la
memoria de fin de curso a realizar por el departamento.
g. Elaborar, al final del curso, una memoria en la que se evale el desarrollo y
los resultados obtenidos por la aplicacin de la programacin didctica y las
medidas correctoras incorporadas, en la que se incluya un informe de los
resultados obtenidos por los alumnos/as en el trmino del curso acadmico,
detallando la relacin de los alumnos/as que promocionan o no a otro
curso, renuncias de matrculas, alumnos/as no presentados, etc. as como
las conclusiones que el departamento extraiga de dichos resultados. De
estas conclusiones se elaborarn las propuestas de mejora que se incluirn
en la programacin para el curso siguiente.
h. Mantener actualizada la metodologa didctica, incorporando los elementos
pedaggicos y didcticos que puedan significar una renovacin en la labor
docente, especialmente en lo relacionado con el uso y aplicacin de las
nuevas tecnologas de la informacin y de la comunicacin.
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i. Impulsar las iniciativas de renovacin pedaggica y artstica de los

miembros del departamento mediante las correspondientes propuestas de
cursos y actividades de formacin y perfeccionamiento.
j. Colaborar en la aplicacin de las medidas de atencin a la diversidad que se
desarrollen para el alumnado.
k. Trasladar a la Direccin Tcnica las propuestas relacionadas con la
composicin de los grupos de alumnos/as en aquellas asignaturas o
materias que lo requieran y colaborar con aqulla en la coordinacin de los
horarios de las diferentes especialidades.
l. Controlar el equipamiento, materias y recursos de todo tipo asignados a
cada departamento.
m. Proponer la inclusin de materias optativas dependientes del departamento
que sern impartidas por el profesorado del mismo.
n. Informar sobre las solicitudes de cambio del alumnado que se realicen por
parte del profesorado correspondiente del departamento.
o. Ser odo por el Director/a en la eleccin para la jefatura de departamento y,
en su caso, formular propuesta no vinculante.
Artculo 12. Jefatura de los departamentos didcticos.
1. Podr optar al cargo cualquier profesor/a del departamento que lo desee y
presente por escrito su disposicin.
2. La jefatura de departamento ser nombrado por la direccin tcnica
atendiendo a criterios de mrito y capacidad.
3. El tiempo mximo de ostentacin de la jefatura de departamento ser de
dos cursos lectivos, pudindose prorrogar en caso de no haber candidatos y
bajo informe favorable de la Direccin Tcnica.
4. En caso de haber ms de una solicitud se establecer un concurso de
mritos para su eleccin.
Artculo 12. Funciones de los jefes de departamento.
Son funciones de los jefes/as de departamento:
a. Integrarse en el Equipo Tcnico de Coordinacin.
b. Asistir y asesorar al Director/a Tcnico en asuntos de su competencia.
c. Convocar y presidir las reuniones del departamento, actuar en ellas como
moderador, levantando acta al final de las mismas caso de considerarlo
9

necesario, pudiendo ser encomendada esta labor a uno de los profesores

miembros del departamento.
d. Cumplimentar y custodiar el libro de actas.
e. Realizar el seguimiento de las programaciones especficas de las
asignaturas que integran el departamento.
f. Asistir a las reuniones conjuntas de los distintos departamentos convocadas
por el Director/a, informando posteriormente a los profesores/as, de los
acuerdos tomados o propuestas realizadas.
g. Fomentar la relacin entre los profesores/as de los distintos
departamentos, as como proponer cuestiones de inters comn
relacionadas con la enseanza.
h. Trasladar a la Direccin Tcnica las propuestas formuladas por el
departamento en relacin con la composicin de los grupos de alumnos/as
y colaborar con aqulla en el establecimiento y la coordinacin de los
horarios de las diferentes especialidades.
i. Coordinar la elaboracin de los desarrollos curriculares de las diversas
materias y especialidades que integran el departamento, as como velar por
la redaccin de las programaciones didcticas de las mismas.
j. Participar como miembro de la Equipo tcnico de Coordinacin en la
elaboracin y revisin del proyecto curricular del Centro, y en los asuntos
que competen a la misma.
k. Elaborar el orden del da de las reuniones y comunicarlo a los restantes
miembros del departamento con suficiente antelacin.
l. Proponer las relaciones y colaborar en el fomento de las mismas con otros
centros o entidades para realizar actividades formativas complementarias.
m. Elevar al Director/a informes sobre la vida del centro y sus problemas,
formulando, en su caso, propuestas concretas.
n. Elaborar y dar a conocer al alumnado, a travs de los profesores/as
tutores/as, la informacin relativa a la programacin didctica, con especial
referencia a los objetivos, los mnimos exigibles y los criterios de evaluacin
y velar por el cumplimiento de la misma y/o los mismos.
o. Colaborar con la Jefatura de Estudios y con los Departamentos
correspondientes en la planificacin de las actividades acadmicas
conjuntas.

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p. Trasladar a la Direccin las propuestas de su departamento, en relacin con

las actividades complementarias del mismo.
q. Trasladar a la Direccin Tcnica las propuestas del departamento sobre la
adquisicin del material y equipamiento especfico, acompaadas de la
correspondiente justificacin.
r. Trasladar a la Direccin Tcnica las propuestas del departamento sobre
asignaturas optativas de libre oferta por parte del Centro.
s. Responsabilizarse de la redaccin de la Memoria de Fin de Curso del
departamento.
t. Elaborar los informes relacionados con las reclamaciones de la evaluacin
final de curso que afecten a su departamento, de acuerdo con las
deliberaciones de sus miembros.
u. Elaborar una memoria de fin de curso sobre las actividades y dems
aspectos que incurran en el trabajo del departamento.
v. Coordinar, en colaboracin con la Direccin, la utilizacin de espacios,
instalaciones, material y equipamiento asignados al departamento, y velar
por su buen uso y mantenimiento.
w. Coordinar criterios sobre la labor de evaluacin de los alumnos/as.
x. Solicitar de los profesores de los departamentos los informes que
consideren necesarios sobre la marcha del curso, los alumnos u otros
asuntos relacionados con el Centro.
y. Las dems funciones que les pudiera encomendar o delegar el Director/a
del Centro.
CAPTULO III: EL EQUIPO TCNICO DE COORDINACIN.
Artculo 13. Definicin y composicin.
Con el fin de garantizar la interrelacin entre la Direccin Tcnica y los
departamentos didcticos, se constituir un Equipo Tcnico de Coordinacin, que
estar integrada por:
-

El Director/a Tcnico.

los Jefes/as de los Departamentos Didcticos.

Artculo 14. Funciones y competencias.

Son funciones del ETC:

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a. Establecer las directrices generales para la elaboracin y revisin de los

proyectos curriculares y del proyecto educativo.
b. Supervisar la elaboracin, as como coordinar y responsabilizarse de la
redaccin de los proyectos curriculares y su posible modificacin,
asegurando su coherencia con el proyecto educativo.
c. Programar y coordinar, junto con la Direccin Tcnica, las actividades del
centro y extraescolares.
d. Elaborar la propuesta de organizacin de la orientacin educativa y del plan
de accin tutorial.
e. Velar por el cumplimiento y posterior evaluacin de los proyectos
curriculares.
f. Colaborar en la elaboracin de la Programacin General Anual.
g. Proponer al Claustro las directrices generales para la elaboracin de las
programaciones didcticas de los departamentos.
h. Tomar decisiones de carcter disciplinario.
CAPTULO IV: CLAUSTRO DE PROFESORES
Artculo 15. Definicin, composicin y funcionamiento del Claustro de Profesorado.
a. El Claustro es el rgano propio de participacin de los profesores/as en el
gobierno de la Escuela, teniendo como misin la de planificar, coordinar,
aprobar, informar y adoptar las decisiones pertinentes sobre los aspectos
docentes del centro. El Claustro de Profesores estar presidido por el
Director/a tcnico del centro e integrado por la totalidad del personal
docente que preste servicio en el mismo. Ejercer de secretario/a del
Claustro de Profesorado la persona que tenga delegada las funciones de
adjunto a secretara.
b. Las reuniones del Claustro de Profesorado debern celebrarse en el da y
con el horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros. En las
reuniones ordinarias, el secretario o secretaria del Claustro de Profesorado,
por orden del director o directora, convocar con el correspondiente orden
del da a los miembros del mismo, con una antelacin mnima de cuatro das
y pondr a su disposicin la correspondiente informacin sobre los temas
incluidos en l. Podrn realizarse, adems, convocatorias extraordinarias
con una antelacin mnima de cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza
de los asuntos que hayan de tratarse as lo aconseje.
c. El Claustro de Profesores se reunir como mnimo dos veces al trimestre y
siempre que lo convoque el Director/a o lo solicite un tercio, al menos, de
sus miembros. Al comienzo y al final del curso ser preceptiva la reunin
del Claustro de Profesores. La asistencia a las sesiones de Claustro es de
12

carcter obligatorio para todos sus miembros, salvo enfermedad o causa

justificada.
d. El qurum para la vlida constitucin del Claustro de Profesores ser de dos
tercios de sus componentes.
e. El Claustro de Profesores por medio del dilogo y el contraste de criterios
tender a adoptar las decisiones por mayora simple de los miembros
presentes, como norma general, y las votaciones sern secretas cuando
afecten a personas o lo soliciten la mitad ms uno de los miembros
presentes. En caso de empate, la direccin tcnica tendr voto de calidad.
Artculo 16. Competencias.
a. Formular propuestas para la elaboracin de los proyectos del centro y de la
programacin general anual.
b. Aprobar y evaluar la concrecin del currculo y todos los aspectos
educativos de los proyectos y de la programacin general anual.
c. Fijar los criterios referentes a la orientacin, tutora, evaluacin y
recuperacin de los alumnos.
d. Hacer propuesta no vinculante a los rganos competentes del Ayuntamiento
sobre los criterios pedaggicos y los mritos acadmicos y profesionales a
tener en cuenta para la elaboracin de los horarios y distribucin de
materias entre el profesorado, as como proponer la oferta de asignaturas
optativas del mbito de formacin musical complementaria y de actividades
de conjunto.
e. Proponer y aprobar las actividades a realizar en el Centro o fuera del l,
donde participen alumnos/as y/o de la Escuela.
f. Aprobar la planificacin general de las sesiones de evaluacin y calificacin.
g. Proponer a la Direccin Tcnica de la Escuela iniciativas o ideas que
contribuyan a mejorar el funcionamiento de la Escuela.
h. Promover iniciativas en el mbito de la experimentacin y de la
investigacin pedaggica y en la formacin del profesorado del centro.
i. Elegir sus representantes en los rganos de participacin que se creen al
efecto.
j. Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolucin del
rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas
en las que participe el centro y proponer medidas de mejora.
k. Conocer las relaciones de la Escuela con las Instituciones de su entorno y
con los Centros de trabajo.
l. Informar las normas de organizacin y funcionamiento del centro.
m. Conocer la resolucin de conflictos disciplinarios y la imposicin de
sanciones y velar por que stas se atengan a lo dispuesto en el presente
reglamento y a la normativa vigente.
n. Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.
o. Podrn formarse comisiones de trabajo donde podrn formar parte todos
los profesores que lo deseen. Sus funciones sern especficamente aquellas
que propongan sus miembros.
p. Cualesquiera otras que le sean atribuidas por los rganos competentes del
Ayuntamiento, o por las respectivas normas de organizacin y
funcionamiento presentes en este documento.
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TTULO III. DE LAS ENSEANZAS

CAPTULO I: OFERTA EDUCATIVA
Artculo 17. La Escuela Municipal de Msica y Danza, como centro de enseanza
no reglada, impartir enseanzas dirigidas a la formacin prctica en msica y
danza de aficionados de cualquier edad, en su sentido ms amplio, de manera que
comprenda diferentes manifestaciones, desde la formacin clsica hasta moderna,
tradicional y contempornea.
Artculo 18. Las enseanzas impartidas por la Escuela no conducirn a la
adquisicin de ttulos con validez acadmica o profesional y estarn supeditadas a
las normas que la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca dicte a este
respecto y, en especial, a las relativas a este tipo de centros, abarcando, como
oferta bsica, los siguientes mbitos de actuacin:
a) Msica y movimiento para nios y nias en edades comprendidas entre los
cuatro y los siete aos de edad.
b) Prctica instrumental, sin lmite de edad, y necesariamente compaginada
con la participacin en materias de formacin musical o en actividades de
conjunto. Esta formacin prctica podr referirse tanto a instrumentos
propios de la msica clsica como a instrumentos de raz tradicional o de la
msica moderna.
c) Formacin musical, complementaria a la prctica instrumental.
d) Actividades musicales vocales o de conjunto.
Artculo 19. La oferta educativa de la Escuela Municipal de Msica y Danza Casa
del Aire procura dar respuesta a la demanda socio - cultural de nuestro entorno.
El Plan de Estudios es un documento anexo a este reglamento que concretar
anualmente la oferta de especialidades y las nuevas especialidades, asignaturas o
talleres que surjan fruto de la demanda social e inters pblico, adems de
aspectos docentes y de organizacin de las enseanzas, siendo su marco general el
siguiente:
1. MSICA Y MOVIMIENTO (alumnos/as de entre 4 y 7 aos)
a. Iniciacin (4 y 5 aos).
b. Formacin bsica (6 y 7 aos).
c. Iniciacin a la danza.

2. ENSEANZAS ELEMENTALES DE MSICA Y DANZA

Se establecen tres niveles: Inicial, medio y avanzado.

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1. Los niveles inicial y medio, de dos cursos cada uno, son de carcter
obligatorio y una vez finalizado se obtendr el diploma de aptitud de las
Enseanzas Elementales de Iniciacin expedido por el centro, y la
preparacin necesaria para la prueba de acceso a los estudios de
Enseanzas Profesionales.
2. El nivel avanzado, con carcter opcional, se fija para aquellos alumnos que
no deseen continuar sus estudios en Enseanzas Profesionales y s a nivel
de aficionado, ampliando su formacin.
La oferta educativa abarca los siguientes mbitos de actuacin:
a. mbito de la prctica instrumental (seis cursos)
Tres niveles: inicial (1 y 2), medio (3 y 4) y avanzado (5 y 6)
Piano, guitarra clsica y flamenca, violn, percusin, clarinete, flauta
travesera, saxofn, viento metal.
b. mbito de formacin musical complementaria
Lenguaje musical.
c. mbito de Actividades Instrumentales o Vocales de conjunto
Coro y agrupaciones musicales
d. mbito de Danza (seis cursos)
Tres niveles: inicial (1 y 2), medio (3 y 4) y avanzado (5 y 6)
Danza espaola y ballet clsico
Msica y movimiento para adultos. Danza para adultos.
e. mbito de talleres
Flamenco, msica moderna, percusin, informtica musical, taller
coreogrfico, agrupaciones musicales e iniciacin musical.

CAPTULO II: PROGRAMACIONES DIDCTICAS

Artculo 20. Los Departamentos Didcticos y profesores/as de especialidad,
elaborarn, bajo la coordinacin y direccin del jefe/a de departamento, agrupadas
en los ciclos de enseanza, y de acuerdo con las directrices generales establecidas
la programacin didctica que incluir al menos:
1. La planificacin del desarrollo de los objetivos de cada especialidad.

15

2. La distribucin temporal por curso de los contenidos y criterios de

evaluacin.
3. Las decisiones de carcter general sobre la metodologa a aplicar.
4. Procedimientos de evaluacin.
5. Criterios de Promocin.
6. Criterios de recuperacin de asignaturas pendientes.
7. Repertorio, Bibliografas materiales y recursos didcticos que se vayan a
utilizar.
8. En el caso de las especialidades instrumentales, las audiciones o recitales
que el Departamento estime necesario que los alumnos realicen durante el
curso. En cuanto a las asignaturas Terico-prcticas los trabajos que
estimen oportuno que el alumno/a realice durante el curso.
9. Actividades complementarias y extraescolares que se pretendan realizar
desde el departamento.
10. Programacin de clases colectivas.
TTULO IV. DEL PROFESORADO Y PERSONAL DE SERVICIOS
CAPTULO I: DEL PROFESORADO. ACCESO Y DISTRIBUCIN DE ENSEANZAS
Artculo 21. Perfil del profesorado.
El profesorado es un elemento esencial para la consecucin de unos resultados
ptimos de los objetivos planteados para estas enseanzas, siendo su formacin
acadmica y personal parte indispensable de la garanta de xito en la formacin
integral del alumno/a. De esta forma, los rganos competentes del Ayuntamiento,
en la elaboracin de la relacin de los puestos de trabajo procurar definir la
asignacin del puesto docente atendiendo a los siguientes criterios establecidos
como perfil del profesorado:
Un profesor de Escuela de Msica y Danza debe ofrecer:
1. Clases de calidad en su especialidad, tanto individuales como colectivas.
2. Si es posible, clases en ms de una asignatura, por ejemplo (clarinete y
formacin complementaria, talleres, etc.)
3. Enseanza para nios, adolescentes y adultos que conjugue la motivacin
con un rendimiento satisfactorio.
4. Orientacin, para los alumnos que demuestren especial talento y vocacin,
hacia las enseanzas profesionales y preparacin de las pruebas de acceso a
las mismas.
5. Un acercamiento a la msica que favorezca el desarrollo y el
enriquecimiento personal.
6. Una disposicin personal ilusionada y generosa para la actuacin en
conciertos de profesores, de profesores y alumnos, y otras actividades fuera
del horario lectivo.
7. Una comunicacin fluida con los alumnos y con sus padres o tutores (en
caso de menor de edad).

16

8. Un talante receptivo en las relaciones con los dems profesores, aceptando

la crtica y colaborando en actividades conjuntas.
9. Una autoexigencia constante y un inters en la propia formacin artstica y
docente.
10. Su colaboracin con los rganos de gestin de la Escuela, aceptando las
normas que regulen su funcionamiento.
Artculo 22. Derechos del profesorado.
El profesorado de La Escuela Municipal de Msica y Danza en su condicin de
personal laboral o funcionario de este Ayuntamiento tiene los derechos
individuales y colectivos previstos en el Estatuto Bsico del Empleado Pblico as
como la cobertura dentro del convenio local vigente, siempre que el derecho no
contradiga el normal funcionamiento del centro. Asimismo, y en el desempeo de
su actividad docente tiene, adems, los siguientes derechos individuales:
1. Respeto a la libertad de ctedra y al pleno ejercicio de la autonoma
profesional en el marco de los proyectos educativos y curriculares del
centro.
2. A emplear los mtodos de enseanza y aprendizaje que considere ms
adecuados al nivel de desarrollo, aptitudes y capacidades del alumnado, de
conformidad con lo establecido en el proyecto educativo de la Escuela.
3. A intervenir y participar en el funcionamiento, la organizacin y gestin de
la Escuela a travs de los cauces establecidos para ello.
4. A recibir la colaboracin activa de las familias, a que estas asuman sus
responsabilidades en el proceso de educacin y aprendizaje de sus hijos e
hijas y a que apoyen su autoridad.
5. A recibir el apoyo permanente, el reconocimiento profesional y el fomento
de su motivacin de los rganos tcnicos y Ayuntamiento.
6. A recibir el respeto, la consideracin y la valoracin social de la familia, la
comunidad educativa y la sociedad, compartiendo entre todos la
responsabilidad en el proceso educativo del alumnado.
7. Al respeto del alumnado y a que estos asuman su responsabilidad de
acuerdo con su edad y nivel de desarrollo, en su propia formacin, en la
convivencia, en la vida escolar y en la vida en sociedad.
8. A la formacin permanente para el ejercicio profesional.
9. Disponer de los materiales y equipos del centro, para el ejercicio ptimo de
su labor docente.
10. Desarrollar su actividad profesional en condiciones de seguridad e higiene.
11. Reunirse para actividades escolares, extraescolares o cualquier otro motivo
educativo laboral o sindical, en locales idneos del centro.
12. Atencin y asesoramiento legal en el ejercicio de sus competencias.
13. Ser informados de los asuntos que les competen y formular peticiones,
sugerencias o reclamaciones a los actos administrativos.
14. Solicitar permisos y licencias en los trminos legalmente previstos siempre
que no altere el normal funcionamiento del centro.
15. A la reserva de plaza para su incorporacin finalizado el permiso.

17

16. Participar en programas de renovacin educativa y perfeccionamiento

profesional, y recibir formacin, siempre que no altere el funcionamiento
normal del centro.
17. A solicitar de la Direccin Tcnica el cambio puntual de una o varias clases
para su participacin en conciertos, cursos, conferencias u otras actividades
que incidan en la formacin y espritu de superacin profesional del
interesado, y representen beneficio para los alumnos, la buena imagen
profesional y el prestigio del propio Centro. Dichos cambios sern
autorizados por la Direccin Tcnica siempre que exista conocimiento y
aceptacin previa por parte del alumno o alumnos afectados, y que no
interfieran en el normal funcionamiento del Centro. Una vez aceptada la
solicitud de cambio, es responsabilidad del propio Profesor informar de ello
a todos sus alumnos, as como de la posibilidad (en caso de las clases
individuales) de recuperacin efectiva de la clase a aquellos alumnos que no
pudiesen asistir el da propuesto para el cambio.
18. A la acreditacin de los mritos que se determinen a efectos de su
promocin profesional, entre los que se considerarn, al menos, los
siguientes: los mritos acadmicos y artsticos; la participacin en
proyectos de experimentacin, investigacin e innovacin educativa, el
ejercicio de la funcin directiva; la accin tutorial, la implicacin en la
mejora de la enseanza y del rendimiento del alumnado y todas aquellas
que considere para la evaluacin del desempeo.
19. A utilizar las instalaciones del Centro fuera de su horario lectivo con fines
formativos y para actividades relacionadas con la docencia de la Escuela,
previa solicitud cursada a los rganos competentes y la Direccin Tcnica, y
con el compromiso de hacer un uso responsable de instalaciones y material.
Artculo 23. Funciones y deberes del profesorado.
Los profesores tienen garantizada la libertad de ctedra y su ejercicio se orientar
al cumplimiento del presente reglamento, de las directrices del Plan de Centro y
de la programacin de la materia correspondiente, as como acatar con lo decidido
democrticamente en los claustros de profesores y departamentos didcticos. El
profesorado realizar estas funciones incorporando los principios de colaboracin,
de trabajo en equipo y de coordinacin entre el personal docente, comunidad
educativa y rganos de gestin.
Funciones y deberes del profesorado.
1. La programacin y la enseanza de las materias, asignaturas y, en su caso,
mbitos que tengan encomendados.
2. La evaluacin del proceso de aprendizaje del alumnado, as como la
evaluacin de los procesos de enseanza.
3. La tutora del alumnado, la direccin y la orientacin de su aprendizaje y el
apoyo en su proceso educativo, en colaboracin con las familias.

18

4. La orientacin educativa, acadmica y profesional del alumnado, prestando

especial inters en una informacin adecuada sobre los procedimientos
para las pruebas de acceso a estudios profesionales.
5. La atencin al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del
alumnado.
6. Participar en los programas de refuerzo que se determinen para el
alumnado.
7. La promocin, organizacin y participacin en las actividades
complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por la
Escuela.
8. Informar de forma adecuada a los alumnos/as de aquellas cuestiones
docentes o administrativas que le afecten.
9. La contribucin a que las actividades de la Escuela se desarrollen en un
clima de respeto, de tolerancia, de participacin y de libertad para fomentar
en el alumnado los valores de la ciudadana democrtica.
10. La informacin peridica a las familias, en caso de menor de edad o
alumno/a tutelado/a, sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas,
as como la orientacin para su cooperacin en el mismo.
11. La coordinacin de las actividades docentes, de gestin y de direccin que
les sean encomendadas.
12. La participacin en la actividad general la Escuela.
13. La participacin en las actividades formativas programadas por la Escuela.
14. La participacin en los planes de evaluacin y autoevaluacin que se
determinen para la mejora del rendimiento educativo.
15. La investigacin, la experimentacin y la mejora continua de los procesos de
enseanza correspondiente.
16. El conocimiento y la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin como herramienta habitual de trabajo en el aula.
17. Asegurar de modo permanente su propio perfeccionamiento tcnico y
pedaggico.
18. Colaborar con la Direccin del centro en el mantenimiento de la convivencia
acadmica de Centro.
19. Cumplir ntegramente su horario laboral establecido, asistiendo a las clases,
horas de permanencia, actividades acadmicas (juntas de evaluacin,
claustros, reuniones de departamento, tutoras, actividades extraescolares)
y dems actividades encomendadas en funcin de las necesidades del
servicio, aportando justificacin en caso contrario.
20. Puntualidad en el comienzo de clases, respetando la ratio horaria
establecida del alumnado. No salir del Centro en horario lectivo, en caso
contrario pedir permiso al Director, representante de equipo directivo o de
la forma que se determine el control del mismo.
21. Informar y trasladar por escrito puntualmente cualquier modificacin del
cuadrante de clases, de las bajas que se produzcan, as como de las
ausencias de larga duracin al rgano administrativo del centro.
22. Controlar las faltas de asistencia, puntualidad y disciplina, notificndose la
circunstancia a la Direccin Tcnica a travs de los medios que se
establezcan y dar aviso a los padres o tutores, si procede.
23. Recuperar, sin alterar el normal funcionamiento del centro, aquellas clases
que hayan sido necesario cambiar con motivo de alguna actividad artstica o
19

motivos personales, y siempre con la autorizacin de la Direccin tcnica

del centro.
24. Control de los instrumentos y material en prstamo y comunicar al rgano
tcnico del centro cualquier incidencia que se produzca.
25. Vigilar que se respeten las normas de limpieza y usen correctamente los
bienes muebles, las instalaciones y todo el material del centro, cuya
custodia es responsabilidad suya en el espacio y tiempo en que se realiza su
actividad docente.
26. Atender a las consultas de padres y alumnos/as en el horario fijado para
ello, de acuerdo a las normas.
27. Comunicar al Director/a la intencin de realizar actividades con los
alumnos/as dentro o fuera del centro para su aprobacin, si procede.
28. Prestar asistencia en caso de necesidad a los alumnos/as por indisposicin,
accidente escolar u otra causa y realizar las gestiones necesarias para su
traslado al domicilio o centro mdico asistencial.
29. Elaborar al final de cada curso un informe-memoria conforme sea solicitado
por el Director/a, y cualquier otro informe que pudiera ser requerido por
cualquier otro rgano.
30. Comunicar al Director/a la baja laboral y la renovacin de los partes con el
fin de organizar las clases a impartir por la Escuela hasta la presentacin del
alta.
31. Comunicar con la suficiente antelacin al Director/a o al personal designado
al efecto del centro, la no asistencia cuando esto se deba a un motivo
justificado y reconocido, dejando las orientaciones precisas para el profesor
que vaya a sustituirle en su caso.
32. El profesor/a tutor/a se atribuyen al docente de la especialidad
instrumental principal, y sus funciones vendrn determinadas por lo que al
respecto indiquen las administraciones educativas al efecto.
Artculo 24. Relacin de puestos de trabajo y Jornada Laboral
La regulacin de las plazas que en su caso se consideren estructurales, as como
de la configuracin de los puestos vinculados a la Escuela Municipal de Msica y
Danza, se realizar mediante la Plantilla de personal acompaada a los
presupuestos municipales y la Relacin de Puestos de Trabajo respectivamente.
La contratacin de personal temporal se regir por las bases que se aprueben
para regular dicha contratacin.
CAPTULO II: DEL PERSONAL DE SERVICIOS.
DEFINICIN, DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL NO DOCENTE.

El personal no docente constituye un elemento esencial para el buen

funcionamiento de la Escuela.
Artculo 25. Funciones del personal no docente adscrito a la conserjera
secretara.

20

1.
2.
3.
4.
5.

Abrir y cerrar el Centro.

Ejecucin de recados oficiales dentro o fuera del centro de trabajo.
Atender y recibir las llamadas telefnicas que se realicen al Centro.
Proveer el material necesario al profesorado para el desarrollo de las clases.
Realizar las fotocopias del material escolar del centro que el personal
docente le indique.
6. Mantener en ptimas condiciones las dependencias del Centro.
7. Colaborar, junto al profesorado, del correcto comportamiento del alumnado
en los pasillos del centro.
8. Custodiar las llaves de las puertas del Centro.
9. Vigilar las puertas y accesos a la Conserjera, controlando las entradas y
salidas de personas que no formen parte de la plantilla de personal del
Centro.
10. Evitar la entrada a personas ajenas al Centro.
11. Recibir peticiones de los usuarios relacionadas con el Centro e indicarles la
unidad u oficina a donde deben dirigirse.
12. Realizar el porteo dentro de la dependencia del material mobiliario y
enseres que fueran necesarios y distribucin de la correspondencia.
13. Prestar servicios adecuados a la naturaleza de sus funciones en archivos,
bibliotecas, almacenes, etc.
14. Atender e informar al alumnado y sus familias de la Escuela.
15. Cualesquiera otras que, dentro de las funciones habituales de su Categora
Profesional, le sean atribuidas por las personas titulares de la Direccin y de
la Secretara del Centro.
16. Atender e informar de todo lo relativo a las actividades que se desarrollan
en el centro.
17. Gestionar la informacin y control de los alumnos, sus asignaturas y
profesores.
18. Recepcin, custodia y comunicacin a la Direccin Tcnica de toda la
documentacin relativa al centro.
19. Reparto de documentacin y notificaciones al personal docente y personal
adscrito al servicio.
20. Colaborar en la preparacin de actividades docentes as como en las
realizaciones de actividades musicales o de danza organizadas por el
centro.
21. Velar por el mantenimiento del orden en todo el recinto del centro.
22. Abrir y cerrar las puertas del centro y las de las aulas que vayan a ser
utilizadas.
23. Revisar que las instalaciones estn en perfecto estado al finalizar las clases.
24. Custodiar el edificio, materiales e instalaciones.
25. Manejar las mquinas que se les haya encomendado (fotocopiadora, fax,
maquinaria de calefaccin, cuadro de luces, agua).
26. Participar en la vida y funcionamiento del centro.
27. Cumplir con su horario laboral ntegramente, y respetar los horarios,
aportando justificacin en caso contrario.
28. Realizar las funciones que les son asignadas en los convenios colectivos del
Ayuntamiento.
29. Acatar los acuerdos de los rganos competentes y las instrucciones de la
Direccin tcnica en lo relativo a sus competencias.
21

30. Respetar las normas de convivencia del centro, en el pleno respeto y

correccin de trato hacia todos los componentes de la comunidad educativa
y el pblico, respetando las normativas legales y las del presente
documento.
31. Velar por el respeto y correcto uso de los bienes muebles, las instalaciones y
todo el material del centro, comunicando las deficiencias de funcionamiento
y desperfectos detectados a la Direccin Tcnica o persona en quien
delegue estas competencias.
Artculo 26. Funciones del personal no docente adscrito a la limpieza.
El personal de limpieza ser proporcionado por los rganos competentes del
Ayuntamiento y su funcin principal es el mantenimiento en perfecto estado de
limpieza todas las instalaciones y equipamientos de la Escuela.
Artculo 27. Derechos del personal no docente.
Los miembros del personal de administracin y servicios, adems de los derechos
y libertades que tienen asegurados como ciudadanos y trabajadores por la
constitucin y las leyes, tendrn garantizados por el centro los siguientes:
El personal no docente tendr los siguientes derechos con carcter general:

1. Derecho a ser respetados por todos los miembros de la comunidad

educativa.
2. Derecho a reunin y asociacin de carcter profesional. A tales efectos
podr ejercer en el Centro los derechos reconocidos por las leyes, entre
ellos los sindicales, defender sus condiciones de trabajo y ser escuchado por
las personas titulares de la Direccin Tcnica y los rganos competentes del
Ayuntamiento.
3. Derecho a recibir la informacin que le afecte.
4. Derecho a ser elegido como representante en el Consejo Escolar.
5. Participar en la vida y funcionamiento del centro y en su gestin.
6. Derecho a formular ante la Direccin del Centro cuantas iniciativas y
sugerencias estimen oportunas.
7. Derecho a participar en todas las actividades de carcter general
organizadas por el Centro, siempre que ello no interfiera en el normal
funcionamiento del mismo.
8. Desarrollar su trabajo en condiciones de seguridad e higiene.
9. Recibir informacin sobre el funcionamiento del centro; ser odos en sus
opiniones, sugerencias y reclamaciones.
10. Recibir formacin para la mejora e innovacin de sus funciones laborales,
garantizando el normal funcionamiento del centro.
11. Solicitar permisos y licencias en los trminos legalmente previstos,
asegurando siempre el normal funcionamiento del centro.

22

TTULO V. DEL ALUMNADO Y LAS FAMILIAS.

CAPTULO I. DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO
Artculo 28. Derechos del alumnado.
Adems de los derechos fundamentales que la constitucin confiere a todas las
personas, el centro garantiza a cada alumno y alumna los siguientes derechos:
1. Recibir una formacin artstica de calidad que contribuya al pleno
desarrollo de sus capacidades.
2. A recibir la clase que el profesor le haya solicitado el cambio por motivos
profesionales.
3. A solicitar profesor, cambio de grupo y/o profesor/a cuando as
expresamente lo indique en la solicitud de matrcula o si se solicita en el
transcurso del curso debe ir debidamente motivada y su aprobacin
quedar condicionada a la organizacin de la asignatura.
4. Una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad y una planificacin
equilibrada de sus actividades de estudio.
5. A la orientacin educativa y profesional.
6. Ser informados, a travs de los profesores de las distintas materias, de los
objetivos, contenidos y criterios de evaluacin de cada curso o ciclo, los
mnimos exigibles para obtener la evaluacin positiva, as como los
procedimientos de evaluacin que se van a utilizar.
7. Recibir ayudas y orientaciones precisas para el estudio, en caso de
accidente o enfermedad prolongada.
8. Que su rendimiento acadmico sea valorado con criterios de plena
objetividad, aplicando los criterios de evaluacin continua que requieren de
cada alumno o alumna su asistencia regular a clase.
9. Contar con las mismas oportunidades de acceso a los distintos niveles de
enseanza.
10. Ser informados por el tutor correspondiente de las cuestiones que les
afectan.
11. Solicitar aclaracin sobre las calificaciones y reclamarlas cuando se
considere que no ha existido objetividad.
12. Que se mantenga la confidencialidad de toda aquella informacin que el
centro disponga acerca de las circunstancias personales y familiares. No
obstante los centros comunicarn a la autoridad competente circunstancias
que puedan implicar malos tratos para el alumno o cualquier otro
incumplimiento de los deberes establecidos por las leyes de proteccin de
menores.
13. A la integridad fsica y proteccin contra toda agresin fsica o moral.
14. Participar en el funcionamiento y en la vida del centro, por los cauces que se
puedan establecer para los mismos.
15. A hacer uso de su derecho a emitir sugerencias o reclamaciones a travs de
los medios que se dispongan al efecto.
16. Acceder a las instalaciones del centro y hacer uso de las mismas, bajo la
supervisin del profesorado o del personal de servicios con estas
competencias, para el correcto desarrollo de su proceso de enseanza.
17. Desarrollar su actividad acadmica en condiciones de seguridad e higiene.
18. A ser informado de sus derechos y deberes, as como de las normas de
convivencia establecidas.
23

19. Cuando no se respeten los derechos del alumnado o cuando se impida el

efectivo ejercicio de dichos derechos el rgano competente del centro
adoptar las medidas que procedan, de acuerdo a la Instrucciones vigentes
en el Plan Anual de Centro, previa audiencia de los interesados y consulta,
en su caso, a la direccin del centro.
Artculo 29. Deberes del alumnado.
1.
2.
3.
4.

Asistir regularmente a clase con puntualidad.

Participar activamente en las actividades orientadas a su formacin.
Respetar los horarios de las actividades programadas por el centro.
Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compaeros y
compaeras.
5. Respetar la autoridad y las orientaciones del profesorado.
6. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales y la
dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad
educativa, as como la igualdad entre hombres y mujeres.
7. Respetar las normas e instrucciones de organizacin y funcionamiento.
8. Respetar las instalaciones y material del centro.
9. Participar en la vida y funcionamiento del centro.
10. En el caso de alumnos menores, los padres debern traer y recoger a sus
hijos con la mayor puntualidad, pues el centro no se hace responsable de los
alumnos fuera de su horario lectivo. Se establecern protocolos de aviso y
custodia para casos de retraso.

CAPTULO II. DERECHOS Y DEBERES DE LAS FAMILIAS.

Artculo 30. Derechos de las familias.
Los padres y las madres, y los tutores legales en su caso, as como los alumnos y
alumnas mayores de edad o emancipados, participan de todos los derechos y
deberes que afectan a cualquier miembro de la comunidad educativa en sus
relaciones con el centro, y adems tienen los siguientes derechos:
1. Recibir el respeto y la consideracin de todo el personal de la Escuela.
2. Participar en el proceso educativo, apoyando el proceso de enseanza y
aprendizaje.
3. Recibir informacin y orientaciones sobre la marcha escolar de su hijo o
hija (o tutor/a, en su caso), de su actitud y conducta, sus aptitudes y su
rendimiento acadmico.
4. Ser odas en las decisiones que afecten a la evolucin en la enseanza
aprendizaje.
5. Ser informados de los criterios de evaluacin que sern aplicados.
6. Ser informados puntualmente de las faltas de asistencia de sus hijos e
hijas al centro.

24

7. Suscribir con el centro un compromiso educativo para procurar un

adecuado seguimiento del proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.
8. Conocer el Plan de Centro.
9. Ser informados de las normas de convivencia establecidas en la Escuela.
10. Recibir notificacin puntual de las conductas contrarias o gravemente
perjudiciales para la convivencia realizadas por sus hijos e hijas.
11. Suscribir con la Escuela un compromiso de convivencia, con objeto de
establecer mecanismos de coordinacin con el profesorado y con otros
profesionales que atienden al alumno o alumna que presente problemas
de conducta o de aceptacin de las normas, y de colaborar en la
aplicacin de las medidas que se propongan, tanto en el tiempo escolar
como extraescolar, para superar esta situacin.
12. Recibir informacin sobre los libros de texto y los materiales didcticos
e instrumentos musicales adoptados en el centro.
13. Participar en la vida del centro por los cauces que se establezcan.
14. A ser informados a principio de cada curso de las horas que cada tutor
tiene reservadas para atenderles, facilitando ste la concrecin de citas
para las entrevistas que deseen tener con los profesores de una materia
determinada.
15. Recibir informacin sobre el funcionamiento del centro; ser odos en sus
opiniones, sugerencias y reclamaciones.
16. Recibir las notificaciones oportunas de las conductas perjudiciales para
la convivencia en que haya incurrido el alumno, su hijo o hija, en el plazo
ms breve posible.
17. Asociarse, crear asociaciones de alumnos y de padres y madres, dentro
de la legalidad vigente, contando con la colaboracin del centro y
disponibilidad de sus espacios para la realizacin de actividades.
Artculo 31. Deberes de las familias.
1. Participar en la vida y funcionamiento del centro.
2. Colaborar con los equipos docentes en el seguimiento del proceso
educativo.
3. Acatar la normativa vigente, el presente reglamento y las decisiones que en
su momento tomen los rganos del centro.
4. Fomentar entre todos los miembros de la comunidad educativa,
especialmente entre sus respectivos hijos e hijas, actitudes abiertas a la
buena convivencia y al perfecto desarrollo de las actividades acadmicas,
con particular atencin a la asistencia a clase, la participacin, el
seguimiento de las orientaciones Educativas y el cuidado de las
instalaciones.
5. Responder de todo aquello a que est sujeta la patria potestad.
TTULO VI. DE LOS RECURSOS MATERIALES.
CAPTULO I. DEL USO DE LAS INSTALACIONES, MOBILIARIO Y MATERIAL.

25

Artculo 32. La Escuela Municipal de Msica y Danza de Arahal dispone de un total

de 14 dependencias y zonas comunes, stas se detallan a continuacin:
2 aulas tericas, 1 aula de msica y movimiento, 1 aula de danza y vestuario,
1 aula de percusin, 2 aulas de piano, 1 aula de guitarra, 3 aulas de viento
madera, metal y cuerda.
1 dependencia administrativa para conserjera secretaria.
1 archivo almacn.
1 despacho de direccin - secretara.
Adems contamos con:
Un Saln de audiciones con 198 localidades
Una zona de esparcimiento
Cuatro aseos para alumnos/as y un aseo para personal docente y de
servicios.
Artculo 33. Al objeto de la consecucin de los fines de la Escuela, los recursos
materiales estarn a disposicin de los miembros de la comunidad educativa y
entidades afines. Estos velarn por su conservacin y cuidado bajo las indicaciones
del Director Tcnico. Su negligencia en el uso, o el deterioro malintencionado de
los mismos podr derivar en las responsabilidades correspondientes.
Artculo 34. El alumno o entidad podr hacer uso de las aulas para el estudio y de
los instrumentos previstos para su uso en las mismas, dentro del horario lectivo
del centro y de los cuadrantes horarios de uso que se dispongan. La informacin y
peticin se tramitar a travs del profesor tutor y en la conserjera -secretara del
centro.
Artculo 35. En la actualidad, y anterior a la redaccin y posterior aprobacin del
presente reglamento, el Ayuntamiento tiene cedidas las aulas 1, 7, 8 y 9 para los
ensayos de la Coral Polifnica Tomas Luis de Victoria y el aula 2 para la Pea
flamenca Nia de los Peines. Esta cesin est sujeta a revisin peridica, segn
establezca el convenio de cesin, y se supeditar al normal desarrollo de la
actividad de la Escuela.

CAPTULO II. CESIN Y PRSTAMO DE INTRUMENTOS

Artculo 36. La Escuela posee un servicio destinado al prstamo de instrumentos,
en colaboracin con la Banda Municipal de Msica, para aquellos alumnos que
comienzan con un instrumento y desean utilizarlo hasta la compra de uno propio,
o que por causas de fuerza mayor, necesiten la sustitucin temporal del
26

instrumento propio. El servicio de prstamo de instrumentos est sujeto a las

siguientes condiciones:
1. Solicitud de prstamo, en la que figuren los datos personales del alumno y
del padre, madre o tutor, as como informe favorable del profesor tutor que
avala dicha solicitud.
2. Dicha solicitud estar firmada por el alumno si es mayor de edad, o por el
padre, madre o tutor; si es menor.
3. El alumno presentar la solicitud ante la conserjera - secretara del centro,
quien se encargar de tramitarla y ser el profesor tutor quien proceda a la
entrega del instrumento, en caso de aprobacin de dicha solicitud por parte
de la Direccin Tcnica del Centro, y en caso de que se dispongan de
instrumentos para la cesin.
4. El periodo de prstamo del instrumento ser de un curso lectivo, siendo
prorrogable por otro curso mediante nueva peticin de prstamo y
siempre que no existan solicitantes en espera. La cesin de un mismo
instrumento podr hacerse para uno y con un mximo de tres alumnos. En
el caso de existir esta situacin, stos se turnarn en su uso.
5. El responsable del prstamo procurar, hacer buen uso del instrumento
prestado, pudiendo incurrir en responsabilidades en caso de desperfecto,
rotura o desajuste del instrumento.
6. El alumno podr suscribir un seguro que pueda cubrir el posible dao o
desperfecto del material o instrumento que ha sido prestado.
7. Una vez cumplido el prstamo del instrumento, el alumno deber hacer
entrega al profesor/a del instrumento prestado, en perfectas condiciones.
8. La cesin o prstamo de material del centro a otras entidades o particulares
slo se realizarn para plazos concretos, estarn sujetas a los
procedimientos descritos en este reglamento y siempre que no interfiera en
el normal funcionamiento del centro.
CAPTULO III. NORMAS SOBRE ACTIVIDADES ESPECIALES
Artculo 37. Por actividad especial se entiende toda actividad organizada por la
Escuela, coherente con el proyecto educativo, y con claros objetivos y contenidos
didcticos, que sea realizada fuera del centro o de su horario lectivo.
Artculo 38. Si la realizacin de alguna de estas actividades comporta un gasto que
el centro no pueda costear, podr pedirse al alumnado una cantidad econmica
con este fin especfico.
TTULO VII. DEL RGIMEN ADMINISTRATIVO Y ECONMICO
CAPTULO I: DEPENDENCIA ORGNICA
Artculo 39. La Escuela forma parte del Servicio de Educacin del Ayuntamiento y,
por tanto, est sujeto a la normativa municipal para los servicios de gestin
directa, as como a la estructura orgnica y a los criterios y procedimientos

27

generales de organizacin, programacin, direccin y coordinacin de dicho

servicio y del rea municipal correspondiente.
CAPTULO II. RGIMEN ECONMICO.
Artculo 40. La Escuela Municipal de Msica y Danza se mantendr
econmicamente, a todos los efectos, con cargo a los sucesivos presupuestos
anuales del Ayuntamiento, y de acuerdo con las normas de ejecucin de los
mismos, sin perjuicio de cualquier otra posible aportacin, directa o indirecta, que
pudiera recibir, mediante los procedimientos que sean de aplicacin en cada caso.
Artculo 41. El Ayuntamiento establece una tasa por prestacin del servicio
recogida para el curso 2012/2013 en la Ordenanza Fiscal n 32.
CAPTULO III. SERVICIOS DE LA ESCUELA MUNICIPAL DE MSICA Y DANZA
Artculo 42. Al comienzo de curso se publicar en el tabln de anuncios de la
escuela y en los medios de los que disponga el centro el horario de apertura y
cierre del centro, el horario de atencin al pblico de la conserjera - secretara, de
la Direccin Tcnica, el horario de atencin del profesorado y los horarios de las
materias grupales; Las clases sern principalmente de lunes a viernes, pudindose
utilizar los sbados con carcter extraordinario segn las necesidades del servicio.

CAPTULO IV. PROCEDIMIENTOS DE MATRICULACIN, LMITE DE

PERMANENCIA Y GESTIN DE LA LISTA DE ESPERA.
Artculo 43. Para cursos sucesivos posteriores a la aprobacin del presente
reglamento, el Plan Anual de Centro aprobado por los rganos competentes del
Ayuntamiento, odo el claustro, determinar para cada curso escolar los siguientes
aspectos:
1. El Plan de Estudios.
2. Las especialidades, talleres y organizacin de los tiempos lectivos de las
enseanzas.
3. Criterios de admisin, lmite de permanencia en las enseanzas y gestin de
la lista de espera.
Artculo 44. Con carcter general, el procedimiento de matriculacin se realizar
en dos plazos y se establecen como a continuacin se detalla:
1 quincena de julio: renovacin de matrcula para antiguos alumnos.
2 quincena de julio: lista de excluidos y oferta de plazas de nuevo ingreso.
Septiembre: matriculacin de alumnos de nuevo ingreso.

28

Los plazos concretos sern expuestos con suficiente antelacin antes de la

finalizacin del curso, sin perjuicio de alguna modificacin que se produzca en
cursos posteriores, atendiendo a criterios de eficiencia en los procedimientos.
Artculo 45. Lmite de permanencia.
a. El tiempo mximo de permanencia en las enseanzas instrumentales o de
danza es de seis cursos lectivos de forma continua o intermitente,
correspondiente a los tres niveles de enseanza, pudindose continuar los
estudios dentro del mbito de talleres, formacin musical complementaria o
de grupo.
b. Los/as alumnos/as que por causa justificada causen baja en el centro
dentro del primer trimestre, no se le computar la convocatoria para el
clculo del mximo de tiempo de permanencia.
c. Excepcionalmente el alumno podr solicitar continuar los estudios en las
enseanzas instrumentales solicitando convocatoria extraordinaria para
slo un curso y stas se atendern en funcin de las plazas vacantes
disponibles a la finalizacin del proceso de matriculacin y por la
organizacin de la asignatura.
d. Tendrn un carcter especial las solicitudes de convocatoria extraordinaria
que se vinculen a la preparacin de las pruebas de ingreso a las enseanzas
profesionales y previamente hayan manifestado su disposicin por escrito.
Artculo 46. Una vez finalizado el procedimiento de adjudicacin de plazas, las
solicitudes que no obtengan plaza segn los criterios de adjudicacin establecidos,
aquellas con registro de entrada fuera de plazo y las solicitudes que se produzcan
durante el curso conformarn la lista de espera anual ordenada por especialidades.
La lista de espera estar vigente para un curso escolar y se ordenar y actualizar
como a continuacin se detalla:
1. Los/as alumnos/as de la lista de espera del curso anterior que solicitan
plaza dentro del plazo establecido para alumnos de nuevo ingreso y no
obtengan plaza para el curso siguiente, se les mantendr el orden de la lista
de espera del curso anterior.
2. Las solicitudes de nuevo ingreso dentro de plazo que no obtengan plaza.
3. Las solicitudes fuera de plazo y que se soliciten a lo largo del curso.
CAPTULO V. CALENDARIO ESCOLAR
Artculo 47. Las clases comenzarn el 1 de octubre y finalizarn el 30 de junio,
establecindose periodos no lectivos aquellos que marque la administracin
educativa supramunicipal y el Consejo Escolar Municipal.
TTULO VIII. DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
CAPTULO I. NORMAS DE CONVIVENCIA
29

Artculo 48. Cumplimiento de los deberes y ejercicio de los derechos.

Las normas de convivencia estarn en virtud del cumplimiento del presente
reglamento.
Con el fin de garantizar, tanto el ejercicio de los derechos del alumnado como el
cumplimiento de sus deberes, las normas de convivencia tendrn los siguientes
principios:
1. La convivencia ser entendida como meta y condicin necesaria para el
buen desarrollo del trabajo del alumnado y del profesorado, garantizndose
que no se produzca segregacin del alumnado por razn de sus creencias,
sexo, orientacin sexual, etnia o situacin econmica o social.
2. La promocin de la igualdad efectiva entre alumnos y alumnas.
3. La prevencin de los riesgos y la promocin de la seguridad y la salud como
bien social y cultural.
Artculo 49. Las normas se establecen con carcter general segn el Captulo III del
Decreto 361/2011 de la Consejera de Educacin.
Artculo 50. Se considerarn como faltas las cometidas por los alumnos en el
recinto escolar, o fuera de ste durante la realizacin de actividades
complementarias o extraescolares.
Artculo 51. Se establecen con carcter general, sin perjuicio de las que se
determinen en un futuro en un documento especfico, las siguientes normas de
convivencia:
1. Respetar el reglamento de rgimen interior, el proyecto de centro y las
normas generales de convivencia que rigen el centro.
2. Utilizar los espacios del centro adecuadamente, respetando el uso
especfico para el que se destinen.
3. No permanecer en las zonas reservadas para uso exclusivo del personal
docente ni en escaleras u otros lugares de paso.
4. Los carteles o anuncios que se deseen colocar en cualquier espacio del
centro debern pasar siempre por el visto bueno de direccin tcnica.
5. Los carteles referidos a asuntos laborales o sindicales, etc. se colocarn
exclusivamente en el lugar designado para ello.
6. Los incumplimientos de las normas de convivencia habrn de ser
valorados considerando la situacin y las condiciones personales del
alumno.
30

7. Las correcciones que hayan de aplicarse por el incumplimiento de las

normas de convivencia habrn de tener un carcter educativo y
recuperador, debern garantizar el respeto a los derechos del resto de
los alumnos y procurarn la mejora en las relaciones de todos los
miembros de la comunidad educativa. En todo caso en la correccin de
los incumplimientos deber tenerse en cuenta que no podrn imponerse
correcciones contrarias a la integridad fsica y a la dignidad personal.
Artculo 52. Conductas contrarias a las normas del Centro.
Sern calificadas como leves, graves y muy graves.
1.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Son faltas leves:

Las faltas injustificadas de puntualidad.
La falta injustificada de asistencia a clase.
El deterioro leve, por negligencia, de las dependencias del Centro, de sus
materiales o de objetos y pertenencias de otros miembros de la comunidad
educativa.
No mantener el orden necesario dentro del Centro.
Entrar sin permiso en espacios no autorizados y/o utilizarlos para fines
inapropiados.
Las faltas de disciplina, atencin en clase y otras similares que el Profesor
considere como leves.
Las faltas de respeto a los compaeros que, sin ser graves, demanden una
correccin.

2. Son faltas graves:

a) La comisin de tres faltas leves en un mismo curso acadmico.
b) Los actos de indisciplina, injurias u ofensas graves contra los miembros de
la comunidad educativa.
c) La agresin fsica, moral y psicolgica contra cualquier miembro de la
comunidad educativa,
d) La sustraccin de bienes del Centro o de cualquier miembro de la
comunidad educativa.
e) La falsificacin o sustraccin de documentos acadmicos.
f) Los daos graves causados por uso indebido o intencionado en los locales,
mobiliario, material y documentos del Centro, o en los bienes
pertenecientes a otros miembros de la comunidad educativa.
g) Los actos injustificados que perturben gravemente el normal desarrollo de
las actividades del Centro.
h) Cualquier acto de indisciplina, desobediencia o contrario a las normas
establecidas en este Reglamento que pueda producirse durante los
desplazamientos fuera del Centro.
i) El desinters manifiesto en el rendimiento escolar.
j) La utilizacin de telfonos mviles durante las clases.
k) La obtencin de imgenes y grabaciones de sonido con cualquier tipo de
dispositivo, para cualquier fin.
l) El incumplimiento de las sanciones impuestas.
31

3. Son faltas muy graves:

a) La comisin de dos faltas graves en un mismo curso acadmico.
b) Los actos de indisciplina, injurias u ofensas muy graves contra los miembros
de la comunidad educativa.
c) Las faltas tipificadas como graves, si concurren las circunstancias de
colectividad y/o publicidad intencionada.
d) La incitacin sistemtica a actuaciones gravemente perjudiciales para la
salud y la integridad personal de los dems miembros de la comunidad
educativa.
e) La distribucin, venta, compra o consumo de drogas en el recinto del
Centro.
Artculo 53. Correcciones a las conductas contrarias a las normas del Centro segn
su calificacin:
Por faltas leves:
a) Amonestacin privada.
b) Amonestacin por escrito, que ser comunicada a los padres, en el caso de
los alumnos menores de edad.
c) Realizacin de tareas, si procede, que cooperen a la reparacin, en horario
no lectivo, del deterioro producido.
d) Realizacin de tareas que contribuyen a la mejora y desarrollo de las
actividades del Centro.
e) Expulsin de clase del alumno, que deber presentarse ante la Direccin.
Por faltas graves y muy graves:
a) Apercibimiento por escrito de expulsin temporal del Centro o de
determinadas clases, que constar en el expediente individual del alumno
en el caso de continuas faltas injustificadas de asistencia. En l se incluir
un informe detallado del Profesor de la materia y del Director del Centro.
b) Realizacin de tareas que contribuyan a la reparacin de los daos
materiales causados, si procede, o a la mejora y desarrollo de las actividades
del Centro. Estas tareas debern realizarse en horario no lectivo.
c) Cuando hay manifiesta intencin, el causante estar adems obligado a la
restauracin ntegra de los bienes que haya deteriorado, y deber asumir
subsidiariamente los costos de las consecuencias que se deriven.
d) Cambio de grupo o de clase del alumno.
e) Suspensin del derecho de asistencia a determinadas clases por un perodo
superior a cinco das e inferior a dos semanas. Durante el tiempo que dure
la suspensin, el alumno deber realizar los trabajos que se determinen
para evitar la interrupcin en el proceso formativo.
f) Suspensin del derecho de asistencia al Centro durante un perodo superior
a tres das lectivos e inferior a un mes. Durante el tiempo que dure la
suspensin, el alumno deber realizar los trabajos que se determinen para
evitar la interrupcin en el proceso formativo.
32

g) Prdida del derecho a la evaluacin continua en la materia

correspondiente, cuando el nmero de faltas de asistencia establecido sea
superado, siendo el Departamento correspondiente el encargado de
establecer el procedimiento sustitutorio de evaluacin ms adecuado en
cada caso. Aquellos alumnos que pierdan el derecho a la evaluacin
continua en alguna materia perdern asimismo el derecho a la reserva de
plaza para el curso siguiente, debiendo tener que ingresar como alumno
nuevo en el Centro, en caso de que hubiera plazas en la especialidad
correspondiente.
h) Privacin definitiva de la participacin en algunas actividades
complementarias o extraescolares, o expulsin definitiva del Centro.
Artculo 54. Competencias para decidir las correcciones de las conductas
contrarias a las normas del Centro:
a) Las faltas leves sern corregidas por el Profesor correspondiente.
b) Las faltas graves y muy graves sern sancionadas por el rgano competente del
Ayuntamiento o por la comisin que determine dicho rgano.
Artculo 55. Procedimiento sancionador:
a) Este procedimiento ser de aplicacin para las faltas graves y muy graves.
b) No podrn corregirse las faltas graves y muy graves sin la previa instruccin
de un expediente, que, tras la recogida de la informacin necesaria, acuerde
el Director del Centro tras instrucciones del departamento tcnico del
Ayuntamiento.
c) La instruccin del expediente se llevar a cabo por una Comisin de
Profesores, designada por el Director. De dicha incoacin se dar inmediata
comunicacin al alumno o, en el caso de los menores de edad, a los padres,
tutores o responsables legales del menor.
d) El alumno y, en su caso, sus padres o representantes legales podrn recusar
al instructor ante el Director, cuando de su conducta o manifestaciones
pueda inferirse falta de objetividad en la instruccin del expediente.
e) Excepcionalmente, al iniciarse el procedimiento o en cualquier momento de
su instruccin, el Director, por decisin propia o a propuesta, en su caso, del
instructor, podr adoptar las medidas provisionales que considere
oportunas. Las medidas provisionales podrn consistir en la suspensin del
derecho de asistencia al Centro o a determinadas clases o actividades por
un perodo que no ser superior a tres das.
f) La instruccin del expediente deber acordarse en un plazo no superior a
diez das, desde que se tuvo conocimiento de los hechos o conductas
merecedores de correccin con arreglo a este Reglamento.
g) Instruido el expediente, se dar audiencia al alumno, y si es menor de edad,
a sus padres o representantes legales, comunicndole en todo caso las
conductas que se le imputan y las medidas de correccin que se proponen al
Claustro. Dicho plazo de audiencia ser de quince das hbiles, y durante el
mismo el interesado podr formular alegaciones y presentar las

33

informaciones que estime pertinentes. El plazo total de instruccin del

expediente no deber exceder de un mes.
h) El inicio del procedimiento se comunicar al Concejal de Educacin,
mantenindole informado de la tramitacin hasta su resolucin, que ser
ratificada por los rganos competentes del Ayuntamiento para alcanzar
firmeza.
i) La comisin sancionadora tendr en cuenta las circunstancias personales,
familiares o sociales del alumno al tomar la decisin. Se pretende con ello
graduar la aplicacin de las sanciones que procedan.
j) El Claustro supervisar el cumplimiento efectivo de las correcciones en los
trminos en que hayan sido impuestas.
CAPTULO II. NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
Artculo 56. Son normas aplicables para todos los miembros de la comunidad
educativa y usuarios en general las siguientes:
a) Est prohibido fumar en todas las dependencias del centro.
b) Los usuarios de bicicletas tienen la obligacin de colocar las mismas en los
lugares habilitados para ello.
c) Queda prohibido entrar en el centro con animales que no sean perros gua.
d) En caso de algn incidente deben atender a las indicaciones del personal
competente del centro.
e) El centro no se hace responsable de cualquier desperfecto o robo que se
produzca fuera de la dependencia de uso.
Artculo 57. El Plan de Evacuacin queda sujeto a las instrucciones que indiquen al
efecto el Departamento de Riesgos Laborales del Ayuntamiento.

TITULO IX. DE LA REFORMA DEL REGLAMENTO

Artculo 58. El Reglamento deber ser objeto de reforma siempre que la
legislacin vigente lo requiera.
Artculo 59. Cualquier miembro de la comunidad educativa puede hacer
propuestas de reforma del Reglamento, solicitando la reforma del mismo o de
algn artculo presentando una propuesta razonada en el Registro General del
Ayuntamiento sin perjuicio de las competencias atribuidas a los rganos
Competentes del Ayuntamiento para admitir a trmite la peticin y proceder a
modificar este Reglamento.
DISPOSICIN ADICIONAL I
Para el correcto funcionamiento anual del servicio, evaluacin y actualizacin de
aspectos organizativos y de gestin, se establece con carcter anual el Plan Anual
de Centro que contempla como mnimo los siguientes apartados:
34

a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.

Plan de Estudios.
Programaciones didcticas.
Procedimientos de matriculacin.
Criterios de admisin.
Programacin de actividades.
Instrucciones sobre aspectos de organizacin y funcionamiento.
Todo lo que se considere oportuno para la consecucin de los objetivos
educativos del centro.
DISPOSICIN FINAL

El presente Reglamento entrar en vigor tras la exposicin pblica y su publicacin en

el BOP.

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