UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE ENFERMERA

JEAN WATSON
BIOGRAFA:
Margaret Jean Harman Watson naci en el sur de Virginia en 1940 y
creci durante la dcada de 1940 y 1950 en la pequea ciudad de
Welch, Virginia Occidental, en los montes Apalaches. Es la menor de
ocho hermanos, y siempre estuvo rodeada de un entorno familiar y
comunitario

muy

numeroso.

Watson fue a la escuela en Virginia Occidental. Ms adelante fue a la

escuela de enfermera Lewis Gale en Roanoke, Virginia. Tras
licenciarse en 1961, se caso con Douglas y se trasladaron hacia el
oeste, a su estado natal, Colorado. Douglas fallece en 1998. Tuvieron
dos

hijas,

Jennifer

Julie,

cinco

nietos.

Despus de trasladarse a Colorado, sigui con su formacin en

enfermera

con

los

estudios

de

licenciatura

en

la

universidad. Contino sus estudios y obtuvo un bachillerato en

ciencias de la enfermera en 1964 en el Campus de Boulder, una
maestra en Salud Mental y Psiquiatra en 1966 en el Campus de
Ciencias de la Salud y un doctorado en Psicologa
Asistencial

en

1973

Educativa y

en

Boulder.

Ha sido presidenta y vicedecana de los programas universitarios, y

particip en la planificacin y elaboracin del programa de doctorado
en enfermera en colorado, que se estableci en 1978.En 1981 y 1982
se tomo 2 aos sabticos y sigui estudios internacionales en Nueva
Zelanda, Austria, India, Tailandia y Taiwn. Actualmente, es profesora
de enfermera y ostenta el cargo de presidenta fundadora de la
ciencia del cuidado en la escuela de enfermera de la universidad de
colorado.
Durante su carrera profesional Jean ha participado activamente en
programas para la comunidad y ha iniciado numerosas colaboraciones
con

otros

Ha

recibido

centros
varios

en

el

rea

del

reconocimientos

cuidado
premios

de

la

salud.

federales

en

investigacin y educacin avanzada y ha recibido otros universitarios

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y privados, fondos para su facultad, proyectos administrativos y becas

para

el

cuidado

humano.

Sus publicaciones reflejan la evolucin de su teora del cuidado. Todo

lo que ha escrito va dirigido a los estudiantes de enfermera y les
propone la base antolgica, tica y epistemolgica para su praxis, as
como

lneas

de

investigacin.

Confirma

que

el

cuidado

esta

intrnsecamente relacionado con la curacin. La tica y la escala de

valores de cuidado, curacin y salud comprende el contexto
profesional y la misin de la enfermera para la sociedad.
ELABORACIN DE LA TEORA:
Conceptos:

1. Interaccin enfermera-paciente: define al cuidado como un proceso

entre dos personas con una dimensin propia y personal, en el que se
involucran los valores, conocimientos, voluntad, y compromisos en la
accin de cuidar. Aqu la enfermera elabora un concepto de idea
moral como la preservacin de la dignidad humana.
2. Campo fenomenolgico: corresponde a la persona en su totalidad
de

experiencias

de

vida

humana,

abarcando

sentimientos,

sensaciones, pensamientos, creencias, objetivos, percepciones. Es

decir, es todo lo que construye la historia de vida del individuo tanto
en el pasado, presente y futuro.
3. Relacin transpersonal de cuidado: para comprender dicho proceso
debemos tener en claro dos conceptos bsicos, estos son:
-Transpersonal: ir ms all del propio ego, lo que permite alcanzar
conexiones espirituales ms profundas en la promocin de la
comodidad

la

curacin

del

paciente

-Cuidado transpersonal: intenta conectarse y abrazar el espritu o el

alma de los dems a travs de los procesos de cuidados y de
tratamientos y estar en relacin autntica, en el momento.
La relacin entre estos dos conceptos se da por la caracterizacin de
una clase especial de cuidado humano que depende de: el
compromiso moral de la enfermera de proteger y realzar la dignidad

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humana as como el ms profundo y/o ms alto yo, mas all de la

situacin de salud.
4. Momento de cuidado: es una ocasin en la que la enfermera y otra
persona se conectan para el cuidado humano con un punto de
contacto en un tiempo y espacio determinado. Tiene la habilidad de
expandir la capacidad humana.

TEORA DEL CUIDADO HUMANO:

Sostiene que ante el riesgo de deshumanizacin en el cuidado del
paciente, a causa de la gran reestructuracin administrativa de la
mayora de los sistemas de cuidado de salud en el mundo, se hace
necesario el rescate del aspecto humano, espiritual y transpersonal,
en la prctica clnica, administrativa, educativa y de investigacin por
parte

de

los

profesionales

en

el

campo

de

la

enfermera.

Jean Watson considera que el estudio de las humanidades expande la

mente e incrementa la capacidad de pensar y el desarrollo personal,
por lo tanto, es pionera de la integracin de las humanidades, las
artes

las

ciencias.

A travs de su pensamiento y basndose en las teoras filosficas de

otros profesionales, entre ellos el trabajo de Nightingale (enfermera),
Henderson, Hall, Leininger (antroploga), Hegel (filosofo), Kierkegaard
(filosofo y telogo), Gadow y Yalom (psiquiatra), elabora su teora
llamada

Del

cuidado

humano.

A causa de la gran reestructuracin administrativa de la mayora de

los sistemas de cuidado de salud en el mundo, se hace necesario el
rescate del aspecto humano, espiritual y transpersonal, en la prctica
clnica, administrativa, educativa y de investigacin por parte de los
profesionales de enfermera es por esto que se basa en siete
supuestos bsicos:

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1. El cuidado slo se puede manifestar de manera eficaz y slo se

puede

practicar

de

manera

interpersonal.

2. El cuidado comprende factores de cuidados que resultan de

satisfacer

ciertas

necesidades

humanas.

3. El cuidado eficaz promueve la salud y el crecimiento personal o

familiar.
4. Las respuestas derivadas del cuidado aceptan a la persona no slo
como

es,

sino

como

la

persona

puede

llegar

ser.

5. Un entorno de cuidado ofrece el desarrollo del potencial, a la vez

que permite elegir para la persona la mejor accin en un momento
determinado.
6. El cuidado es ms salud-gentico que la curacin. La prctica del
cuidado integra el conocimiento biofsico al conocimiento de la
conducta humana para generar o promover la salud y ofrecer
cuidados a los enfermos. As pues, una ciencia del cuidado
complementa

perfectamente

una

ciencia

de

curacin.

7. La prctica del cuidado es fundamental para la enfermera.

Factores curativos de la ciencia del cuidado:
1- Formacin de un sistema humanstico altruista de valores: este
factor, que incorpora valores humansticos y altruistas, facilita la
promocin de cuidado enfermero holstico y el cuidado positivo dentro
de la poblacin de pacientes. Tambin describe el papel de la
enfermera a la hora de desarrollar interrelaciones eficaces enfermero
paciente y a la hora de promover el bienestar ayudando al paciente
para que adopte las conductas del paciente que buscan la salud.
2- Inculcacin de la fe-esperaza: Este factor se puede definir como una
satisfaccin a travs de la cual se puede dar una extensin del
sentido de uno mismo.
3- Cultivo de la sensibilidad para uno mismo y para los dems: el
reconocimiento de los sentimientos lleva a la autoactualizacin a
travs de la autoaceptacin tanto para la enfermera como para el
paciente. A medida que las enfermeras reconocen su sensibilidad y

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sentimientos, estos se vuelven ms genuinos, autnticos y sensibles

hacia los dems.
4- Desarrollo de una relacin de ayuda-confianza: el desarrollo de una
relacin de ayuda-confianza entre la enfermera y el paciente es
crucial para el cuidado transpersonal. Una relacin de confianza
fomenta y acepta la expresin tanto de los sentimientos positivos
como de los negativos. Implica coherencia, empata, acogida no
posesiva y comunicacin eficaz.
5- Promocin y aceptacin de la expresin de los sentimientos positivos
negativos: el hecho de compartir los sentimientos es una experiencia
de riesgo tanto para la enfermera como el paciente. La enfermera
debe estar preparada tanto para sentimientos positivos como
negativos. La enfermera debe reconocer la comprensin intelectual y
emocional de una situacin distinta de las dems.
6- Uso sistemtico del mtodo cientfico de solucin de problemas para
la toma de decisiones: el uso del proceso de enfermera aporta un
enfoque cientfico se solucin de problemas en el cuidado enfermero,
disipando la imagen tradicional de la enfermera como ayudante de un
mdico. El proceso enfermero es similar al proceso de investigacin
en lo que se refiere a lo sistemtico y organizado.
7- Promocin de la enseanza aprendizaje interpersonal: este factor es
un concepto importante para la enfermera porque separa el cuidado
de la curacin. Permite que el paciente este informado, y cambia la
responsabilidad por el bienestar y la salud del paciente. La enfermera
facilita este proceso con las tcnicas de enseanza aprendizaje
diseadas para permitir que los pacientes realicen el autocuidado,
determinar las necesidades personales y ofrecer las oportunidades
para su crecimiento personal.
8- Provisin del entorno de apoyo, proteccin y correctivo mental, fsico,
sociocultural y espiritual: las enfermeras tienen que reconocer la
influencia que los entornos internos y externos tienen en la salud y la
enfermedad de los individuos. Los conceptos de relevantes para el
entorno interno incluyen el bienestar mental y espiritual, y las

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creencias socioculturales de un individuo. Adems de las variables

epidemiolgicas, se incluyen otras variables externas como el confort,
la privacidad, la seguridad y los entornos limpios, estticamente
agradables.
9- Asistencia en la gratificacin de las necesidades humanas: la
enfermera

reconoce

las

necesidades

biofsicas,

psicofsicas,

psicosociales e intrapersonales de ella misma y el paciente. Los

pacientes tienen que satisfacer las necesidades de menor rango
antes de intentar cubrir las necesidades de un rango superior.
10- Permisin

de

fuerzas

existenciales

fenomenolgicas: la

fenomenologa describe a los datos de la situacin inmediata que

ayudan a la gente a comprender los fenmenos en cuestin. La
psicologa existencial es una ciencia de la existencia humana que
utiliza

los

anlisis

fenomenolgicos.

Watson

cree

que

la

responsabilidad de la enfermera va ms all de los 10 factores de

cuidado, y facilitar el desarrollo en el rea de promocin de la salud
mediante acciones preventivas de salud.
Los tres primeros factores del cuidado forman la base filosfica.Es
una teora filosfica en la que considera a la persona como "un ser en
el mundo". La misma tiene en cuenta: el alma, el cuerpo, y el espritu.
La persona se esfuerza en actualizar la relacin entre estos tres, para
conseguir la armona y son dimensiones que la enfermera ha de tener
en cuenta. Sosteniendo que el cuidado humano es considerado como
una relacin teraputica bsica entre los seres humanos; es
relacional, transpersonal e intersubjetivo. Lo que le permiti la
articulacin de sus premisas tericas, stas son un reflejo de los
aspectos interpersonales, transpersonales, espirituales de su obra,
reflejando la integracin de sus creencias y valores sobre la vida
humana, proporcionando el fundamento para el desarrollo posterior
de su teora:
Premisa 1. El cuidado (y la enfermera) han existido en todas las
sociedades. La actitud de asistencia se ha transmitido a travs de la
cultura de la profesin como una forma nica de hacer frente al

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entorno. La oportunidad que han tenido enfermeras(os) de obtener

una formacin superior y de analizar, a un nivel superior, los
problemas y los asuntos de su profesin, han permitido a la
enfermera combinar su orientacin humanstica con los aspectos
cientficos correspondientes.
Premisa 2. La claridad de la expresin de ayuda y de los
sentimientos, es el mejor camino para experimentar la unin y
asegurar que algn nivel de comprensin sea logrado entre la
enfermera-persona y paciente-persona. El grado de comprensin es
definido por la profundidad de la unin transpersonal lograda, donde
la enfermera y el paciente mantienen su calidad de persona
conjuntamente con su rol.
Premisa 3. El grado de genuinidad y sinceridad de la expresin de
la enfermera, se relaciona con la grandeza y eficacia del cuidado. La
enfermera que desea ser genuina debe combinar la sinceridad y la
honestidad dentro del contexto del acto de cuidado.
Segn Watson, el inters de la enfermera reside en comprender la
salud como a la enfermedad y la experiencia humana. Dentro de la
filosofa y la ciencia del cuidado, intenta definir un resultado de
actividad cientfico relacionado con los aspectos humansticos de la
vida, establecer la enfermera como interrelacin de la calidad de
vida, incluida la muerte y la prolongacin de la vida.
Con estos supuestos y factores elaboro su teora y defini los
conceptos metaparadigmticos de la siguiente manera:

Salud: tiene que ver con una unidad y armona entre mente
cuerpo y alma (espritu) Est asociada con el grado de coherencia
entre el yo percibido y el yo experimentado.

Persona: Reconoce a la persona como un ser nico que tiene

tres esferas del ser, mente, cuerpo y espritu, que se ven influidas por
el concepto de s mismo, que es nico y libre de tomar decisiones.
Integral, con capacidad y poder para participar en la planeacin y
ejecucin

de

su

cuidado,

donde

el

aspecto

preponderante para el cuidado del paciente.

sociocultural

es

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Entorno: Espacio de la curacin. Watson reconoce la importancia de

que la habitacin del paciente sea un calmante, cicatrizante .La
realidad objetiva y externa, marco de referencia subjetivo del
individuo.

El

campofenomenolgico,

incluye la percepcin

de

mismo, creencias, expectativas e historicidad (pasado, presente y

futuro imaginado)

Enfermera: Watson afirma que la practica cotidiana de la

enfermera debe sostenerse sobre un solid sistema de valores
humansticos que la enfermera tiene que cultivar a lo largo de la vida
profesional y adems integrar los conocimientos cientficos para guiar
la actividad. Esta asociacin humanstica-cientfica constituye a la
esencia de la disciplina enfermera a partir de los factores curativos
relacionados con la ciencia de cuidar. Esta centrada en las relaciones
de cuidado transpersonal. Dice que la enfermera es un arte cuando la
enfermera/o comprende los sentimientos del otro es capas de
detectar

sentir

estos

sentimientos

expresarlos

como

la

experiencia de la otra persona.

Aplicaciones de la teora
Utilizada como marco disciplinario en programas de enfermera de
algunas universidades de Estados Unidos y a travs del mundo.
La Facultad de Enfermera y Nutriologa, seleccion esta teora para
adecuar sus planes de estudio a esta realidad, y cumplir con los
lineamientos establecidos porla Universidad Autnoma de Chihuahua.
Aportes a distintos campos
-Docencia: el objeto de la prctica profesional es la naturaleza de la

vida, del ser humano. Incluye teoras filosficas respecto de la salud,

del cuidado y de la curacin. Las reas centrales de contenido son las
humanidades, la ciencia socio-biomdica y tanto el fondo como la
forma del cuidado a los pacientes. Los cursos deberan utilizar el arte,
la msica, la literatura, la poesa, el teatro y el movimiento para
facilitar el entendimiento de las reacciones ante distintos estados de

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salud y ante nuevas posibilidades de dispensacin de cuidados y de

curacin que vayan surgiendo.
- Prctica: tiene por objetivo ayudar a las personas a alcanzar un
mayor grado de armona con la mente, el cuerpo y el alma, lo que
hace que tengan lugar procesos de autoconocimiento, respeto propio,
auto-curativos y de atencin a uno mismo a la vez que aumenta la
diversidad, que es el objetivo de la aplicacin de los diez factores.
- Investigacin: invita a las enfermeras a utilizar enfoques de
investigacin innovadores.