UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

ESCUELA CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

DETECCION DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

PROYECTO #1
LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Y SU ATENCION
CODIGO: 00715
POCENTAJE 40%

ESTUDIANTE:

CEDULA:

Daniela Chavarria Ramirez

1-1574-0003

CENTRO UNIVERSITARIO: Puriscal

GRUPO:

01

PRIMER CUATRIMESTRE 2015

a) Defina el concepto de adecuacin de acceso (2 pts)

Una adecuacin de acceso se comprende como cualquier objeto, equipo, sistema o
producto adquirido comercialmente, adaptado o construido con el propsito de aumentar,
mantener o mejorar las capacidades funcionales de los alumnos con capacidades
diferentes (concepto bsico de asistencia tecnolgica), as como cualquier servicio que
contribuya directamente al alumno con capacidades diferentes en la seleccin,
adquisicin o uso de un equipo de asistencia tecnolgica (concepto bsico de servicios de
asistencia tecnolgica), con el fin de facilitarles el acceso al currculo regular.
http://www.mailxmail.com/curso-adecuaciones-curriculares/adecuaciones-curriculares-acceso-1.

b) Apunte al menos tres caractersticas de la misma (3 pts)

1. estas adecuaciones se puede ubicar mejor al alumno d e n t r o d e l
aula para compensar sus dificultades y para que pueda
p a r t i c i p a r m s activamente en la dinmica del trabajo escolar.
2. contemplan tambin las ayudas de carcter tcnico que p u e d e n
facilitar el acceso al currculo, tales como: auxiliares
a u d i t i v o , l e n t e s especiales, aparatos para la locomocin, etc.
3. Debemos tener presente que hay alumnos con discapacidades que,
adems de requerir adecuaciones de acceso, requieren que modifiquemos
tambin elementos bsicos del mismo, como veremos a continuacin:
Adecuaciones en las instalaciones de la escuela
(Rampas, barandales, adecuaciones en los baos,...)
Adecuaciones en el aula
(Ubicacin del mobiliario, iluminacin, nivel de ruido,..)
Apoyos personales: materiales y/o tcnicos
(Lentes, auxiliares auditivos, bastn, mquina, punzn, tableros de comunicacin,
intrprete de lenguaje manual, material didctico especfico,...)
https://es.scribd.com/doc/38610045/Adecuaciones-de-acceso.

c) Indique el procedimiento que actualmente se requiere para la gestin

(solicitud e implementacin) de este tipo de adecuacin (4 pts)
d) Indique un ejemplo de este tipo de adecuacin para: personas que se
desplazan en silla de ruedas, personas con retinosis pigmentaria (ceguera) y otro
para personas con cofosis (sordera) (6 pts)

a) Defina el concepto de adecuacin no significativa (2 pts)

Son todas aquellas acciones por parte del docente que no modifican
substancialmente el programa de estudios oficial (Programa del MEP), este tipo de
adecuacin esta constituida esencialmente por la creacin de situaciones de
aprendizaje adecuadas, con el fin de atender las necesidades educativas de los
alumnos. Estas acciones constituyen ajustes metodolgicos y evaluativos, no
cambio de objetivos o contenidos del programa oficial, de acuerdo a las
necesidades, caractersticas e intereses delos educandos, sin olvidar los objetivos
y contenidos de cada materia.
b) Apunte al menos tres caractersticas de la misma (3 pts)
c) Indique el procedimiento que actualmente se requiere para la gestin (solicitud
e implementacin) de este tipo de adecuacin (4 pts)
d) Indique un ejemplo de este tipo de adecuacin para: personas que
experimentan dislexia, trastorno de dficit atencional con hiperactividad y mutismo
selectivo (6 pts)

a) Defina el concepto de adecuacin significativa (2 pts)

Este tipo de adecuacin comprende la eliminacin o aumento de contenidos y
objetivos esenciales en el desarrollo de diversas asignaturas, asi como la
modificacin de los criterios evaluativos. Las adecuaciones significativas requieren
del anlisis exhaustivo del currculo, por comprender este tipo de adecuacin una
modificacin muy importante en el currculo mismo.
b) Apunte al menos tres caractersticas de la misma (3 pts)
c) Indique el procedimiento que actualmente se requiere para la gestin (solicitud
e implementacin) de este tipo de adecuacin (6 pts)
d) Ejemplifique la adaptacin de objetivos, contenidos, procedimientos
(metodologa) y evaluacin personas comprometidas capacidades intelectuales.
Para ello utilice el siguiente cuadro (10 pts)