Aspectos Generales Minuta LGSPD-libre

Aspectos generales de la
Minuta con Proyecto de

Decreto por el que se expide la
Ley General del Servicio
Profesional Docente.
Aprobada por la Cmara de Diputados el 01
de septiembre de 2013.
Comisin de Educacin.
Cmara de Senadores.
Resumen de la Minuta con Proyecto de Decreto por el que se expide la Ley General del 1
Servicio Profesional Docente.
Con fundamento en el artculo 72, inciso A. de la Constitucin Poltica de los

Estados Unidos Mexicanos, la Cmara de Diputados remite a esta Soberana la
presenta minuta, aprobada por 390 a favor, 69 en contra y 4 abstenciones.
El proyecto enviado por la colegisladora expone que la reciente reforma a los
artculos 3o. y 73 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos,
publicada en el Diario Oficial de la Federacin el pasado 26 de febrero de 2013
estableci, entre otros aspectos, la obligacin del Estado de garantizar la calidad en
la educacin obligatoria -bsica y media superior- que se imparte en el pas, la
facultad del Congreso para establecer el Servicio Profesional Docente, en el cual se
prevern las formas de ingreso, promocin, el reconocimiento y la permanencia, as
como la creacin del Sistema Nacional de Evaluacin Educativa (SNEE) y del
Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE), como organismo
pblico autnomo, al que se le confiri la facultad de evaluar la calidad, el
desempeo y resultados del Sistema Educativo Nacional en la educacin obligatoria.
La minuta enviada por la Cmara de Diputados tiene el propsito de establecer el
Servicio Profesional Docente (SPD) como un mecanismo que regule el ingreso, la
promocin, el reconocimiento y la permanencia en el servicio de los maestros de
educacin bsica y media superior. En la Ley General del SPD (LGSPD) se
establecen los criterios, los trminos y las condiciones para el desarrollo profesional,
as como los perfiles, parmetros e indicadores que sern considerados. Tambin se
describen los derechos y obligaciones de maestros y directivos que pertenezcan al
Servicio.
El Proyecto de Ley aprobado por los Diputados para expedir la Ley General del
Servicio Profesional Docente est estructurado en cinco ttulos, cuyos contenidos se
resumen en las pginas siguientes.
| Comisin de Educacin de la Cmara de Senadores
Contenido
1.
DISTRIBUCIN DE COMPETENCIAS ..................................................................................... 3

1.1. Atribuciones del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE)
en materia del SPD. ........................................................................................................................ 3
1.2. Atribuciones de las Autoridades Educativas Locales en el mbito de la
Educacin Bsica. .......................................................................................................................... 4
1.3. Atribuciones de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados
en el mbito de la Educacin Media Superior......................................................................... 4
1.4.
Atribuciones de la Secretara de Educacin Pblica. ............................................... 5
2.
PROPSITOS DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE ................................................... 5
3.
DEL INGRESO EN EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR ....................................... 6
4. PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE DIRECCIN EN EDUCACIN

BSICA Y MEDIA SUPERIOR ........................................................................................................... 7
5. PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE SUPERVISIN EN EDUCACIN
8.
RECONOCIMIENTO EN EL SERVICIO .................................................................................... 9
9.
PERMANENCIA EN EL SERVICIO ......................................................................................... 10
10. FORMACIN CONTINUA, ACTUALIZACIN Y DESARROLLO PROFESIONAL ........ 11

11. OTRAS CONDICIONES ............................................................................................................ 12
12. DERECHOS , OBLIGACIONES Y SANCIONES ................................................................... 12
13. TRANSITORIOS ......................................................................................................................... 14
1. DISTRIBUCIN DE COMPETENCIAS
1.1. Atribuciones del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE)
en materia del SPD.
Definir, en coordinacin con las Autoridades Educativas competentes, los programas
anual y de mediano plazo, conforme a los cuales se llevarn a cabo los procesos de
evaluacin.
Como rgano normativo, corresponder al INEE expedir los lineamientos a los que se
sujetarn las autoridades educativas y los organismos descentralizados que imparten
educacin media superior para llevar a cabo las funciones de evaluacin que les
corresponden en materia de ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia en el
Servicio.
Esta atribucin se llevar a cabo en los aspectos siguientes: a) la evaluacin para

el ingreso al Servicio mediante concursos de oposicin que garanticen la idoneidad
de los conocimientos y capacidades que correspondan; b) el establecimiento de
los niveles mnimos para llevar a cabo funciones docentes, directivas o de
supervisin; c) los atributos, obligaciones y actividades de quienes intervengan en
los procesos evaluativos; d) el establecimiento de los requisitos y procedimientos
para la certificacin de los evaluadores; e)la seleccin, previa evaluacin, de
docentes que se desempearn de manera temporal en funciones tcnico
pedaggicas; f) la difusin de resultados de la evaluacin del ingreso, promocin,
reconocimiento y permanencia en el SPD; g) la participacin de observadores de
instituciones pblicas y de organizaciones de la sociedad civil en los procesos de
aplicacin de instrumentos de los concursos de oposicin para el ingreso y
promocin, y h) la emisin de los resultados individualizados de los procesos de
evaluacin del Personal Docente y del Personal con Funciones de Direccin y de
Supervisin, resultados que sern acompaados de un dictamen con las
recomendaciones que deber atender el personal para regularizarse o cumplir las
acciones de mejora continua.
Autorizar los parmetros e indicadores para el ingreso, la promocin, el
reconocimiento y la permanencia, as como las etapas, aspectos y mtodos de
evaluacin obligatorios;
Asesorar a las autoridades educativas en la formulacin de sus propuestas para a
mantener actualizados los parmetros e indicadores de desempeo para
docentes, directivos y supervisores;
Supervisar los procesos de evaluacin y la emisin de los resultados previstos en el

Servicio Profesional Docente;
Validar la idoneidad de los parmetros e indicadores, de conformidad con los perfiles
aprobados por las Autoridades Educativas, en relacin con la funcin correspondiente
en la educacin bsica y media superior, para diferentes tipos de entornos;
Aprobar los elementos, mtodos, etapas y los instrumentos para llevar a cabo la
evaluacin en el Servicio Profesional Docente;
Aprobar los componentes de la evaluacin del programa a que se refiere el artculo 37
de la Ley General del Servicio Profesional Docente.
1.2. Atribuciones de las Autoridades Educativas Locales en el mbito de la

Educacin Bsica.
Proponer a la SEP los perfiles, parmetros e indicadores para el Ingreso,
Promocin, Permanencia y Reconocimiento.
Seleccionar y capacitar evaluadores, convocar concursos de oposicin; participar

en los procesos de evaluacin; operar programas de reconocimiento; ofrecer
programas y cursos de formacin continua.
Organizar y operar el Servicio de Asistencia Tcnica a las Escuelas.
Administrar la asignacin de plazas, con base en resultados de los concursos;
asignacin de vacantes temporales.
Quienes participen en alguna forma de Ingreso distinta a lo establecido en la Ley,

autoricen o efecten algn pago o contraprestacin u obtengan algn beneficio
incurrirn en responsabilidad y sern acreedores a las sanciones correspondientes.
1.3. Atribuciones de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados

en el mbito de la Educacin Media Superior.
Participar con la SEP en la elaboracin de programas anuales y de mediano plazo
para la evaluacin
Determinar perfiles y requisitos mnimos

Reconocimiento y Permanencia en el Servicio.
para
el
Ingreso,
Promocin,
Proponer al INEE perfiles de evaluadores e instrumentos de evaluacin;

seleccionar y capacitar evaluadores, convocar concursos de oposicin; participar
en los procesos de evaluacin; operar programas de reconocimiento; ofrecer
programas y cursos de formacin continua.
Organizar y operar el Servicio de Asistencia Tcnica a las Escuelas.
Administrar la asignacin de plazas, con base en resultados de los concursos;
asignacin de vacantes temporales.
1.4. Atribuciones de la Secretara de Educacin Pblica.

Participar con el INEE en la elaboracin del programa anual para la evaluacin de
la Educacin Bsica
Determinar los perfiles y requisitos mnimos para el Ingreso, la Promocin, el

Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio.
Aprobar las convocatorias para los concursos de Ingreso y Promocin para la
Educacin Bsica
Establecer el programa y expedir las reglas para el Programa de Incentivos
adicionales permanentes o temporales.
Expedir los lineamientos para el Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela en la
Educacin Bsica.
Emitir lineamientos generales de los programas de Reconocimiento, Formacin
Continua, de Desarrollo de Capacidades, de Regularizacin y de Desarrollo de
Liderazgo y Gestin.
Expedir lineamientos en el mbito de la Educacin Media Superior a los que se
sujetarn las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados para la
formulacin de parmetros e indicadores para el Ingreso, Promocin,
Reconocimiento y Permanencia.
2. PROPSITOS DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
Asegurar un nivel suficiente de desempeo en quienes realizan funciones de

docencia, de direccin y de supervisin.
Otorgar los apoyos necesarios para que el personal del Servicio Profesional
Docente pueda, prioritariamente, desarrollar sus fortalezas y superar sus
debilidades.
Garantizar la formacin, capacitacin y actualizacin continua del personal del

Servicio Profesional Docente a travs de polticas, programas y acciones
especficas.
Desarrollar un programa de estmulos e incentivos que favorezca el desempeo

eficiente del servicio educativo y contribuya al reconocimiento escolar y social de la
dignidad magisterial.
Para alcanzar los propsitos del SPD se desarrollar un Marco General de una
Educacin de Calidad que integre los perfiles, parmetros e indicadores que sirvan
de referente para la buena prctica profesional.
La Mejora de la Prctica Profesional se complementa con la Evaluacin interna de las

escuelas y Servicio de Asistencia Tcnica.
3. DEL INGRESO EN EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR
El ingreso al Servicio en Educacin Bsica se efectuar mediante concursos

sern pblicos y objeto de las convocatorias expedidas por las Autoridades
Educativas con base en la informacin derivada del Sistema de Informacin y
Gestin Educativa
El ingreso al Servicio en Educacin Media Superior se llevar a cabo mediante
concursos sern pblicos y objeto de las convocatorias formuladas por las
Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados, en el mbito de sus
respectivas competencias
El ingreso a una plaza docente dar lugar a un Nombramiento Definitivo de base
despus de seis meses de servicio sin nota desfavorable en su expediente.
El docente tendr el acompaamiento de un Tutor durante dos aos.
Se someter a una evaluacin intermedia y se le brindarn apoyos para mejorar
su desempeo
Al trmino de los dos aos ser evaluado por la Autoridad o el Organismo

Descentralizado para determinar si cumple con las exigencias de la profesin
docente.
Si no atiende los apoyos, incumple con la obligacin de evaluacin o, si al
trmino de los dos aos se determina insuficiencia en su desempeo, se darn
por terminados los efectos del nombramiento sin responsabilidad para la
Autoridad Educativa o para el Organismo Descentralizado.
En los concursos de oposicin para el Ingreso que se celebren en los trminos de
la Ley podrn participar todas las personas que cumplan con el perfil relacionado
con el nivel, tipo, modalidad y materia educativa correspondiente; as como con
los requisitos que establezca la convocatoria respectiva, en igualdad de
condiciones, sin demrito de origen, residencia, lugar o formacin profesional. En
la Educacin Bsica dicho perfil corresponder al acadmico con formacin
docente pedaggica o reas afines que corresponda a los niveles educativos,
privilegiando el perfil pedaggico docente de los candidatos; tambin se
considerarn perfiles correspondientes a las disciplinas especializadas de la
enseanza.
4. PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE DIRECCIN EN EDUCACIN

BSICA Y MEDIA SUPERIOR
Se llevar a cabo mediante concursos de oposicin pblicos.

En Educacin Bsica la promocin dar lugar a un Nombramiento sujeto a un
periodo de induccin de dos aos dentro del cual se debern cursar programas
de desarrollo del Liderazgo y Gestin.
o Se le brindarn apoyos para fortalecer sus capacidades.
o Al trmino de los dos aos ser evaluado por la Autoridad o el Organismo
Descentralizado para determinar si cumple con las exigencias de la
funcin directiva. Si el personal cumple con dichas exigencias se le
otorgar un Nombramiento Definitivo.
o Si se determina insuficiencia en su desempeo en las funciones de
direccin, retornar a su funcin docente.
En Educacin Media Superior la promocin generar un Nombramiento por

tiempo fijo, cuya duracin determinarn las Autoridades Educativas y los
Organismos Descentralizados.
o Cuando obtenga este Nombramiento por primera vez deber participar en
procesos de formacin definidos por las Autoridades.
o Los Nombramientos en estos cargos podrn ser renovables con base en
los resultados de la evaluacin del desempeo.
o Al trmino del Nombramiento retornar a su funcin
preferentemente, en la escuela en que se encontraba asignado.
docente,
5. PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE SUPERVISIN EN

EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR
Se llevar a cabo mediante concursos de oposicin pblicos convocados por las

Autoridades.
En Educacin Bsica el Nombramiento ser Definitivo y el personal deber
participar en procesos de formacin.
En Educacin Media Superior el Nombramiento ser por Tiempo Fijo,
determinado por la Autoridad. Podr ser renovable con base en los resultados de
la evaluacin.
6.
PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE SUPERVISIN EN

Las Autoridades Educativas Locales operarn, conforme a las reglas que emita la SEP,
un Programa para que el personal de Educacin Bsica que realiza funciones de
docencia, direccin o supervisin pueda obtener beneficios adicionales sin cambiar de
funciones.
La participacin ser voluntaria.
Podrn participar quienes se destaquen en los resultados de las evaluaciones

obligatorias y estn dispuestos a someterse a evaluaciones adicionales y renan
otras condiciones que establezca el Programa.
Los beneficios sern vigentes hasta por cuatro aos al incorporarse al primer
nivel.
Para confirmar el nivel o ascender al siguiente el beneficiario deber obtener en
la evaluacin de desempeo resultados iguales o superiores que al efecto
determine el INEE y someterse a evaluaciones adicionales.
El acceso al primer nivel y el avance a los subsecuentes estarn sujetos a la
disponibilidad presupuestal.
7.
PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE SUPERVISIN EN

Nombramiento como personal docente con funciones de Asesora Tcnico

Pedaggica: concurso de oposicin con las caractersticas ya especificadas:
induccin de dos aos; actualizacin profesional; evaluacin al trmino de los dos
aos, y Nombramiento Definitivo en caso de acreditar la suficiencia.
Asignacin de horas adicionales para docentes en servicio que no sean de
jornada (cubrir perfil y evaluacin del desempeo)
Quienes participen en alguna forma de Promocin a cargos con funciones de

direcciones y supervisin, distinta a lo establecido en la Ley, autoricen o efecten algn
pago o contraprestacin u obtengan algn beneficio incurrirn en responsabilidad y
sern acreedores a las sanciones correspondientes.
8.
RECONOCIMIENTO EN EL SERVICIO
El personal docente y el personal con funciones de direccin y de supervisin que

destaque en su desempeo y, en consecuencia, en el cumplimiento de su
responsabilidad, ser objeto del reconocimiento que al efecto otorgue la Autoridad
Educativa u Organismo Descentralizado.
Los programas de reconocimiento para docentes en servicio deben:

o Reconocer y apoyar al docente en lo individual, al equipo de docentes en
cada escuela y a la profesin en su conjunto;
o Considerar incentivos temporales o por nica vez, segn corresponda, y
o Ofrecer mecanismos de acceso al desarrollo profesional.
Las Autoridades Educativas y los organismos descentralizados realizarn las

acciones necesarias para que en el diseo y operacin de los programas de
reconocimiento se cumpla con lo dispuesto en este artculo.
Se prevern mecanismos para propiciar el Reconocimiento de docentes y
directivos mediante movimientos laterales que les permitan desarrollarse en
distintas funciones segn sus intereses o necesidades del sistema segn lo
determinen las Autoridades.
En la Educacin Bsica, docentes y directivos podrn desempear funciones
adicionales como tutoras, coordinacin de materias, de proyectos u otras, as
como asesora tcnica en apoyo a actividades de direccin a otras escuelas; con
base en la evaluacin y los lineamientos que expida la Autoridad Educativa Local.
Los docentes y directivos que desempeen estas funciones adicionales recibirn
Incentivos.
En la Educacin Bsica los movimientos laterales sern temporales, con una
duracin de hasta tres ciclos escolares y slo podrn renovarse por un ciclo
escolar ms.
Los reconocimientos econmicos de conjunto debern considerar los resultados
de aprendizaje de los alumnos, teniendo en cuenta las condiciones sociales y
econmicas de las escuelas.
9. PERMANENCIA EN EL SERVICIO
En la Educacin Bsica y Media Superior las Autoridades Educativas y los

Organismos Descentralizados evaluarn el desempeo docente y de quienes
ejerzan las funciones de direccin o supervisin. Dicha evaluacin ser
obligatoria y el INEE determinar su periodicidad, considerando por lo menos una
evaluacin cada cuatro aos y vigilar su cumplimiento. Los Evaluadores a su

vez, debern ser evaluados y certificados por el Instituto.
Cuando el resultado de la evaluacin sea Insuficiente, el personal deber
incorporarse a un programa de regularizacin y tendr una segunda oportunidad
de evaluacin en un plazo no mayor de doce meses. De ser insuficientes los
resultados en la segunda evaluacin, el evaluado se reincorporar a los
programas de regularizacin para sujetarse a una tercera evaluacin que se
llevar a cabo en un plazo no mayor de doce meses. En caso de no alcanzar el
nivel suficiente en la tercera evaluacin, se darn por terminados los efectos del
Nombramiento correspondiente sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o
el Organismo Descentralizado, segn corresponda.
10.
FORMACIN CONTINUA, ACTUALIZACIN Y DESARROLLO

PROFESIONAL
El Estado proveer lo necesario para que el Personal Docente y el Personal con

Funciones de Direccin y Supervisin tengan opciones de formacin continua,
actualizacin, desarrollo profesional y avance cultural.
La oferta de formacin continua deber:
o Favorecer el mejoramiento de la calidad de la educacin.
o Ser gratuita, diversa y de calidad, en funcin de las necesidades de
desarrollo del personal.
o Ser pertinente con las necesidades de la Escuela y de la zona escolar.
o Tomar en cuenta las evaluaciones internas de las escuelas.
o Atender a los resultados de las evaluaciones externas que apliquen las
Autoridades Educativas, los Organismos Descentralizados y el Instituto.
o El personal elegir los programas o cursos de formacin en funcin de sus
necesidades y de los resultados en los distintos procesos de evaluacin
en que participe.
o El Instituto emitir los lineamientos conforme a los cuales las autoridades
educativas y los organismos descentralizados llevarn a cabo la
evaluacin del diseo, la operacin y los resultados de la oferta de

formacin continua, actualizacin y desarrollo profesional y formular las
recomendaciones pertinentes.
Las acciones de formacin continua, actualizacin y desarrollo profesional se adecuarn
conforme a los avances cientficos y tcnicos.
11.
OTRAS CONDICIONES
Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados establecern

periodos mnimos de permanencia en las escuelas.
Al trmino de la vigencia de una licencia que trascienda el ciclo escolar, el
personal podr ser readscrito conforme a las necesidades del Servicio.
No se concedern licencias de carcter personal durante el ciclo escolar salvo
causa de fuerza mayor.
Las escuelas de Educacin Bsica y Media Superior debern contar con una
estructura ocupacional debidamente autorizada, conforme a las reglas que
expida la SEP, en consulta con las Autoridades Educativas Locales para las
particularidades de la regin.
La estructura ocupacional de las escuelas y las plantillas de personal debern
estar permanentemente actualizadas en el Sistema de Informacin y Gestin
Educativa.
Las erogaciones que deban realizarse en cumplimiento a la presente Ley
debern contar con la suficiencia presupuestal correspondiente.
12. DERECHOS , OBLIGACIONES Y SANCIONES
Derechos
Participar en los concursos y procesos de evaluacin.

Conocer, con al menos tres meses de anterioridad los perfiles, parmetros e
indicadores para la evaluacin
Recibir un dictamen de diagnstico junto con los resultados del proceso de

evaluacin.
Acceder a los programas de capacitacin y formacin continua para mejorar su
prctica profesional.
Ser incorporado a los programas de induccin, reconocimiento, formacin
continua, desarrollo de capacidades, regularizacin, desarrollo liderazgo y
gestin que correspondan.
Que en el proceso de evaluacin se considere el contexto regional y
sociocultural.
Ejercer el derecho de interponer defensa.
Acceder a los mecanismos de promocin y reconocimiento contemplados en la
Ley con apego y respeto a los mritos y resultados de evaluacin.
Ser evaluados con legalidad, imparcialidad y objetividad.
Obligaciones
Cumplir con los procesos de evaluacin.

Cumplir con el periodo de induccin.
Abstenerse de cualquier cambio de adscripcin sin previa autorizacin.
Presentar documentacin fidedigna.
Sujetarse a los procesos de evaluacin de manera personal.
Participar en los programas de regularizacin, formacin continua, capacitacin y
actualizacin.
Sanciones
Ser separado del Servicio Pblico sin responsabilidad para la Autoridad

Educativa o para el Organismo Descentralizado, y sin necesidad de que exista
resolucin previa del Tribunal Federal de Conciliacin y Arbitraje o sus
equivalentes en las Entidades Federativas:
o El Evaluador que no se excuse de intervenir en asuntos en los que tenga
inters personal, familiar o de negocios.
o Quien incumpla las obligaciones establecidas en el Artculo 69.

o Quien no asista a sus labores por ms de tres das consecutivos o
discontinuos, en un periodo de 30 das naturales, sin causa justificada.
Lo anterior, sin perjuicio del derecho del interesado de impugnar la resolucin respectiva
ante las instancias jurisdiccionales que correspondan.
Las personas que decidan aceptar el desempeo de un empleo, cargo o comisin

que impidan el ejercicio de su funcin docente, de direccin o de supervisin,
debern separarse del servicio Profesional Docente, sin goce de sueldo, mientras
dure el empleo, cargo o comisin.
En contra de las resoluciones administrativas que se pronuncien en los trminos de la

presente Ley, los interesados podrn optar por interponer el recurso de revisin ante la
Autoridad que emiti la resolucin impugnada, o acudir ante la autoridad jurisdiccional
que corresponda.
El recurso de revisin versar exclusivamente respecto de la aplicacin correcta

del proceso de evaluacin.
Las relaciones de trabajo del personal a que se refiere esta Ley con las
Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados se regirn por la
legislacin laboral aplicable, salvo por lo dispuesto en esta Ley.
El personal que sea separado de su encargo con motivo de la aplicacin de esta

Ley podr impugnar la resolucin respectiva ante los rganos jurisdiccionales
competentes en materia laboral.
13. TRANSITORIOS
Los gobiernos estatales armonizarn su legislacin dentro de los seis meses

siguientes a su entrada en vigor.
En julio de 2014 se debern realizar los concursos de ingreso al Servicio en
Educacin Bsica y Media Superior de acuerdo a esta Ley.
En tanto se organizan los concursos y evaluaciones como lo estipula esta Ley, se
realizarn estos procesos con las normas anteriores
El personal que a la entrada en vigor de la presente Ley se encuentre en servicio

y cuente con Nombramiento Definitivo, con funciones de docencia, de direccin o
de supervisin en la Educacin Bsica o Media Superior impartida por el Estado
y sus Organismos Descentralizados, se ajustar a los procesos de evaluacin y a
los programas de regularizacin a que se refiere el Ttulo Segundo, Captulo VIII
de esta Ley. El personal que no alcance un resultado suficiente en la tercera
evaluacin a que se refiere el artculo 53 de la Ley, no ser separado de la
funcin pblica y ser readscrito para continuar en otras tareas dentro de dicho
Servicio, conforme a lo que determine la Autoridad Educativa o el Organismo
Descentralizado correspondiente, o bien, se le ofrecer incorporarse a los
programas de retiro que se autoricen. El personal que no se sujete a los procesos
de evaluacin o no se incorpore a los programas de regularizacin del artculo 53
de la Ley, ser separado del servicio pblico sin responsabilidad para la
Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado, segn corresponda.
El personal con funciones de docencia o de direccin en Educacin Bsica o
Media Superior que a la entrada en vigor de esta Ley tenga nombramiento
provisional (interino) continuar en la funcin que desempea y ser sujeto a la
evaluacin que marca esta ley. Al personal que obtenga resultados suficientes se
le otorgar nombramiento definitivo y quedar incorporado al servicio profesional
docente. quienes no se incorporen a los programas de regularizacin, cuando
obtengan resultados insuficientes en el primer o segundo proceso de evaluacin
sern separados del servicio pblico, sin responsabilidad para la Autoridad
Educativa o el Organismo Descentralizado, segn sea el caso.
Dentro de los dieciocho meses siguientes de la entrada en vigor de esta Ley, las
Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados debern haber
cumplido con la obligacin de hacer pblica la informacin sobre las plazas
docentes con funciones de Asesor Tcnico Pedaggico existentes y las
responsabilidades de quienes las ocupan. Se deber implementar un programa
integral para organizar las funciones y adscripcin del personal con funciones de
Asesora tcnica Pedaggica que tendr como primera accin reintegrar a la
funcin docente a quienes desempeen tales funciones. En ningn caso podrn
desempear funciones administrativas.
El Programa de Carrera Magisterial continuar hasta que entre en vigor el
programa que establece esta Ley, cuya publicacin deber hacerse en mayo de
2015. Antes de esa fecha, la SEP podr ajustar los factores, puntajes e
instrumentos e instrumentos de evaluacin y realizar las acciones necesarias
para transitar al nuevo programa. Los beneficios adquiridos por el personal que
participa en Carrera Magisterial no podrn ser afectados en el trnsito al
programa que establece esta Ley. La XXII etapa de Carrera Magisterial para
docentes de Educacin Bsica se realizar en los trminos que seale a
convocatoria respectiva.
Destaca tambin: Compactacin de horas, regularizacin progresiva de las
plazas con funciones de direccin en Educacin Bsica.
Los gobiernos de los Estados entregarn a la SEP el Analtico de plazas del
personal docente y con funciones de direccin y supervisin de Educacin Bsica
y Media Superior (90 das posteriores a la entrada en vigor).
Los gobiernos de los Estados entregarn al INEE la plantilla ocupacional del
personal docente y con funciones de direccin y supervisin en Educacin Bsica
y Media Superior, federalizado y de origen estatal.
Las erogaciones que se generen con motivo de la entrada en vigor de la presente
Ley se realizarn con cargo a la disponibilidad presupuestaria que se apruebe
para este fin.
En la determinacin de los perfiles, parmetros, indicadores e instrumentos de
evaluacin aplicables al Personal Docente y al Personal con Funciones de
Direccin y de Supervisin, en la Educacin Media Superior impartida por el
Instituto Politcnico Nacional deber considerarse la normativa propia de dicho
Instituto.
El artculo 24 de la presente Ley entrar en vigor para la Educacin Bsica a los
dos aos siguientes a su publicacin en el Diario Oficial de la Federacin, entre
tanto, las convocatorias para concursos de oposicin para el Ingreso a la
Educacin Bsica sern slo para los egresados de las Normales y slo en el
caso de que no se cubran las vacantes mediante dichos concursos, se emitirn
convocatorias pblicas abiertas.

Aspectos Generales Minuta LGSPD-libre

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Aspectos Generales Minuta LGSPD-libre

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Aspectos generales de la

Minuta con Proyecto de

Con fundamento en el artculo 72, inciso A. de la Constitucin Poltica de los

| Comisin de Educacin de la Cmara de Senadores

DISTRIBUCIN DE COMPETENCIAS ..................................................................................... 3

Atribuciones de la Secretara de Educacin Pblica. ............................................... 5

PROPSITOS DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE ................................................... 5

DEL INGRESO EN EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR ....................................... 6

4. PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE DIRECCIN EN EDUCACIN

RECONOCIMIENTO EN EL SERVICIO .................................................................................... 9

PERMANENCIA EN EL SERVICIO ......................................................................................... 10

10. FORMACIN CONTINUA, ACTUALIZACIN Y DESARROLLO PROFESIONAL ........ 11

| Comisin de Educacin de la Cmara de Senadores

Esta atribucin se llevar a cabo en los aspectos siguientes: a) la evaluacin para

| Comisin de Educacin de la Cmara de Senadores

Supervisar los procesos de evaluacin y la emisin de los resultados previstos en el

1.2. Atribuciones de las Autoridades Educativas Locales en el mbito de la

Seleccionar y capacitar evaluadores, convocar concursos de oposicin; participar

Quienes participen en alguna forma de Ingreso distinta a lo establecido en la Ley,

1.3. Atribuciones de las Autoridades Educativas y Organismos Descentralizados

Determinar perfiles y requisitos mnimos

| Comisin de Educacin de la Cmara de Senadores

Proponer al INEE perfiles de evaluadores e instrumentos de evaluacin;

1.4. Atribuciones de la Secretara de Educacin Pblica.

Determinar los perfiles y requisitos mnimos para el Ingreso, la Promocin, el

2. PROPSITOS DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

Asegurar un nivel suficiente de desempeo en quienes realizan funciones de

| Comisin de Educacin de la Cmara de Senadores

Garantizar la formacin, capacitacin y actualizacin continua del personal del

Desarrollar un programa de estmulos e incentivos que favorezca el desempeo

La Mejora de la Prctica Profesional se complementa con la Evaluacin interna de las

3. DEL INGRESO EN EDUCACIN BSICA Y MEDIA SUPERIOR

El ingreso al Servicio en Educacin Bsica se efectuar mediante concursos

| Comisin de Educacin de la Cmara de Senadores

Al trmino de los dos aos ser evaluado por la Autoridad o el Organismo

4. PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE DIRECCIN EN EDUCACIN

Se llevar a cabo mediante concursos de oposicin pblicos.

| Comisin de Educacin de la Cmara de Senadores

En Educacin Media Superior la promocin generar un Nombramiento por

5. PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE SUPERVISIN EN

Se llevar a cabo mediante concursos de oposicin pblicos convocados por las

PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE SUPERVISIN EN

La participacin ser voluntaria.

| Comisin de Educacin de la Cmara de Senadores

Podrn participar quienes se destaquen en los resultados de las evaluaciones

PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE SUPERVISIN EN

Nombramiento como personal docente con funciones de Asesora Tcnico

Quienes participen en alguna forma de Promocin a cargos con funciones de

El personal docente y el personal con funciones de direccin y de supervisin que

| Comisin de Educacin de la Cmara de Senadores

Los programas de reconocimiento para docentes en servicio deben:

Las Autoridades Educativas y los organismos descentralizados realizarn las

En la Educacin Bsica y Media Superior las Autoridades Educativas y los

| Comisin de Educacin de la Cmara de Senadores

evaluacin cada cuatro aos y vigilar su cumplimiento. Los Evaluadores a su

FORMACIN CONTINUA, ACTUALIZACIN Y DESARROLLO

El Estado proveer lo necesario para que el Personal Docente y el Personal con

| Comisin de Educacin de la Cmara de Senadores

evaluacin del diseo, la operacin y los resultados de la oferta de

Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados establecern

12. DERECHOS , OBLIGACIONES Y SANCIONES

Participar en los concursos y procesos de evaluacin.

| Comisin de Educacin de la Cmara de Senadores

Recibir un dictamen de diagnstico junto con los resultados del proceso de