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PLANO DE AULA

Nome do(a) Educopedista produtor da aula: Maria de Fatima Cortez


Nome do(a) Educopedista validador da aula:
Ano: 2 ano

Disciplina: Lngua Portuguesa

Aula nmero: 25

Tema(s): Produzir textos de acordo com as condies de produo (finalidade, gnero, interlocutor),
utilizando recursos grficos suplementares (distribuio espacial, margem, letra maiscula).
Competncia privilegiada: Criar e organizar textos dar forma a sua escrita, para diferentes leitores,
escolhendo o vocabulrio adequado.
Pergunta desafio: possvel descobrir do que um texto vai falar, s olhando a forma como est escrito?
Justificativa da importncia: O aluno v como a lngua usada, ou percebe na fala, tem a oportunidade
de criar hipteses sobre a organizao dela escrevendo e aps isso reflete e reorganiza sua produo.
Agindo e interagindo dessa forma com a lngua, o aluno ter um aprendizado mais duradouro do sistema
da escrita.
Atividade 1: Conexo entre aula anterior e atual/reviso
Atividade didtica
No comeo da aula, caso seja o caso, faa a correo da tarefa de casa. Use o quadro para promover
uma correo coletiva, colocando em discusso as questes que tiverem respostas diferentes. No
entregue a resposta, mas faa com que o grupo chegue a ela atravs da discusso. O posicionamento
no deve ser de certo ou errado, j que uma resposta errada indica em que nvel de conhecimento o
aluno est e o que voc precisa fazer para que ele continue avanando na aprendizagem. A discusso
coletiva permite a co-criao da resposta mais adequada questo. Mesmo que leve mais tempo, voc
certamente concluir que essa estratgia vale pena, pois levar os alunos a uma aprendizagem mais
aprofundada e o nivelamento do nvel de conhecimento do grupo.
Atividade 2: Contextualizao do tema da aula
Atividade didtica
Contextualize o tema a ser desenvolvido, relacionando-o a conhecimentos pr-adquiridos pela turma.
Apresente uma atividade ldica que tenha alguma relao com o contedo pedaggico que ser
trabalhado. Se possvel, use histrias, comparaes, ou outros elementos para chamar a ateno dos
alunos, gerar curiosidade e lev-los a pensar sobre o assunto. Conduza uma discusso a partir do
desafio, do jogo proposto por voc, levando o grupo a pensar sobre o tema e porque ele importante.
Abra a aula Educopdia e proponha que os alunos que trabalhem, com autonomia. Permita que o aluno
pense, desenvolva as atividades propostas em seu ritmo se for possvel organize os alunos em duplas
(um com mais dificuldade e outro sem dificuldades) para que compartilhem certezas e dvidas quanto ao
novo contedo. Muitas vezes as crianas/jovens aprendem muito melhor uns com os outros.
Posicione-se apenas como apoio, e OBSERVE como um cientista, fazendo anotaes de possveis
inferncias que voc deve fazer num outro momento.
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Atividade 3 (Atv. 1 da Aula Digital) Apresentao do assunto (Comeando nossa conversa...)


Tipo de atividade ( ) didtica (X) autodidtica ( ) codidtica ( ) opcional
Recurso de aprendizagem: imagens de diversos tipos de textos
Enunciado para o professor: Observe que a atividade 1 da Aula Digital apresenta uma atividade ldica,
que insere informaes e a j alguma conceituao do tema da aula. O objetivo gerar curiosidade e
provocar o pensar sobre seu contedo.
Enunciado para o aluno: Todo dia vemos um mundo de textos, muito diferentes uns dos outros.
Atividade 4 (Atv. 2 da Aula Digital) Integrao e interpretao (Pensando sobre o tema!)
Tipo de atividade ( ) didtica (X) autodidtica ( ) codidtica ( ) opcional
Link para o objeto de aprendizagem:
http://www.jogarjogosdemeninas.com/jogos-garotas/412/Chapeuzinho-Vermelho.html
http://www.youtube.com/watch?v=G_sZZx3Nle4
http://www.youtube.com/watch?v=xDZusDjFyaE&feature=related
http://sitededicas.uol.com.br/conto_visual2_pg1.htm
Enunciado para o professor: A atividade 2 da Aula Digital, se apresenta com regras simples e est
construda de forma a provocar a participao do estudante na construo de um relato ou interpretao,
com o claro objetivo de estimular o desenvolvimento da mente sintetizadora. A atividade proposta faz
uma exposio do tema central da aula, objetivando a mediao para a construo da regra geral do
contedo.
Enunciado para o aluno: Voc conhece a histria de Chapeuzinho Vermelho?
Tem lobo mau, vovozinha, floresta...
Vamos brincar um pouquinho com essa histria?
Ento, ajude a Chapeuzinho Vermelho a recolher todos os docinhos e lev-los para sua av, antes que o
lobo chegue e atrapalhe tudo.
Ouvir histrias muito bom no ? Que tal relembrar a histria de Chapeuzinho Vermelho?
Vamos escrever uma histria?
Acompanhe a sequncia de imagens de A FRUTA
Agora, em seu caderno virtual, continue a histria:
Era uma vez, bem no meio da cidade, um menino esperava que aquela imensa rvore desse frutos. Um
dia...
Atividade 5 (Atv. 3 da Aula Digital) Integrao e interpretao (Pensando no tema de forma prtica!)
Tipo de atividade ( ) didtica (X) autodidtica ( ) codidtica ( ) opcional
Link para o objeto de aprendizagem: http://www.youtube.com/watch?v=22dlJCGRjUA
Enunciado para o professor: Neste slide observe que a tentativa mostrar ao estudante um inicio de
aplicao do tema em estudo. Continua-se com as regras simples e ainda provocando a interpretao,
mantendo o objetivo da construo da regra geral do contedo.
Enunciado para o aluno: Voc j deve ter recebido instrues sobre como fazer alguma coisa!
E voc sabe que texto foi usado?
Pois , foi o TEXTO INSTRUCIONAL!
Esse tipo de texto tem por objetivo dar instrues, conselhos, ordens, e, dessa maneira, levar algum a
agir de certa forma.
Divirta-se com Didi fazendo bolo.
Depois de refletir, responda em seu caderno virtual:
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1- O texto que o personagem Didi est ouvindo no rdio uma receita culinria. Qual o objetivo desse
tipo de texto?
2- A receita d algumas instrues de como proceder para a confeco de um bolo. O personagem
segue corretamente as instrues?
3- Se fosse na realidade, agindo como agiu, o personagem tinha conseguido fazer o bolo corretamente?
Por qu?
Atividade 6 (Atv. 4 da Aula Digital): Produo de conhecimento (Organizando as informaes)
Tipo de atividade ( ) didtica (X) autodidtica ( ) codidtica ( ) opcional
Link para o objeto de aprendizagem: http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/
Enunciado para o professor: A atividade 4 da Aula Digital, articula e amplia as informaes atendendo
ao universo cultural e aos eixos de interesse dos alunos. E, ter como resultado uma produo - por
meio da linguagem visual e/ou verbal que provoque a mente criativa, isto , que apresente novas
ideias. Assim, a atividade prope questes desconhecidas, evocando formas inditas de pensar,
provocando novas respostas. Voc poder identificar a presena de informaes mais ricas e a
solicitao de que os alunos elaborem seus prprios conhecimentos de uma forma diferente, por orientlos em diferentes contextos.
Enunciado para o aluno: Os jornais renem muitos tipos de textos.
Tem receitas, historias, propagandas, classificados... E, NOTCIAS, muitas notcias.
Acesse o jornal digital Folhinha
Escolha um dos ttulos que despertaram sua curiosidade e leia a reportagem.
Atividade 7 (Atv. 5 da Aula Digital): Ampliao do contedo e novas informaes (Como posso
usar o que estou aprendendo?)
Tipo de atividade ( ) didtica (X) autodidtica ( ) codidtica ( ) opcional
Link para o objeto de aprendizagem: http://www.escolovar.org/mat_dados_bargraphs.swf
Enunciado para o professor: A atividade 5 da Aula Digital chega contemplando o tema da aula com
outro estilo de aprendizagem, para expandir e refinar o contedo. A atividade proposta impe a
contextualizao em novas situaes, atravs de recursos baseados na experincia da realidade
prxima dos alunos.
Enunciado para o aluno: Podemos ler onde no h nada escrito?
Certamente que sim!!!!
Observe esse grfico:
Agora, voc capaz de responder:
Qual a brincadeira favorita dos alunos do 2 ano da escola?
Qual a brincadeira que ficou na ltima colocao?
Ento, fique sabendo:
Um grfico resume as informaes e usa a imagem para comunicar.
Vamos brincar?
Limpe a sala tirando todos os caros. Usando o mouse, mova cada um deles para a coluna da sua cor.
Ao final, observe o grfico formado.
Atividade 8 (Atv. 6 da Aula Digital): Perguntas para a construo de conceitos (Construindo os
conceitos)
Tipo de atividade ( ) didtica (X) autodidtica ( ) codidtica ( ) opcional
Recurso de aprendizagem: Caderno Virtual
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Enunciado para o professor: Esta atividade 6 da Aula Digital apresenta perguntas que auxiliam o aluno
a construir as regras ligadas aos conceitos prprios do contedo abordado. Esto elaboradas para
provocar o pensar, e por estarem mescladas com diferentes graus de entendimento, permite que voc
localize o nvel de compreenso a que seu aluno chegou.
Enunciado para o aluno: Responda em seu caderno virtual a quantas perguntas voc conseguir.
Atividade 9 (Atv. 7 da Aula Digital): Exposio (Aplicando o que voc est aprendendo)
Tipo de atividade ( ) didtica (X) autodidtica ( ) codidtica ( ) opcional
Link para o objeto de aprendizagem: http://www.contandohistoria.com/o_patinho_feio.htm
http://www.contandohistoria.com/formulario_o_patinho_feio.htm
Enunciado para o professor: Aqui voc encontrar uma atividade de sntese, onde os alunos
apresentaro suas concluses sobre o contedo trabalhado.
Enunciado para o aluno: Vamos voltar a falar nos contos?
Oua a histria do Patinho Feio
Agora, que tal escrever a sua histria?
Acesse aqui
Atividade 10 (Atv. 8 da Aula Digital): Concluses (Mais aplicaes)
Tipo de atividade ( ) didtica (X) autodidtica ( ) codidtica ( ) opcional
Link para o objeto de aprendizagem: http://www.redescola.com.br/software/oapp1007/oapp1007.swf
Enunciado para o professor: Aqui voc encontrar outras atividades de sntese, apresentadas de forma
a provocar o expor argumentos onde o aluno possa confirmar ou alterar as concepes que tinha no
incio deste estudo.
Enunciado para o aluno: Por que ser que algumas palavras esto escritas em letras maisculas?
Fique sabendo:
A letra maiscula um recurso grfico tambm utilizado para:
- dar destaque a uma palavra;
mostrar que estamos falando alto;
imitar um som.
Divirta-se nesse jogo da memria, pareando as letras maisculas e as correspondentes em minsculas.
Atividade 11 (Atv. 9 da Aula Digital): Para ir alm
Tipo de atividade ( ) didtica (X) autodidtica ( ) codidtica ( ) opcional
Link para o objeto de aprendizagem:
http://www.playkidsgames.com/games/alphabetGame/alphabetX.html
http://www.minerva.uevora.pt/publicar/pedrolobo/iniciodahistoria.htm
Enunciado para o professor: Neste ponto, a atividade disponibiliza outras atividades desafiantes,
ligadas ao tema estudado.
Enunciado para o aluno:
- Passeie por um mundo cheio de curiosidades e diverso.
Atividade 12 (Atv. 10 da Aula Digital): Resumindo e praticando o tema
Tipo de atividade ( ) didtica (X) autodidtica ( ) codidtica ( ) opcional
Link para o objeto de aprendizagem: caderno virtual
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Enunciado para o professor: Aqui se informa sobre os documentos tericos que o estudante dever
acessar para ler e resolver as questes propostas Esta pode ser uma tarefa de casa.
Enunciado para o aluno:
- Abra os documentos: Educossntese e o Educoquizz; Leia o resumo do contedo trabalhado e resolva
as questes propostas. Arquive-os em seu fichrio ou cole-os no seu caderno virtual.
Atividade 13 (Atv. 11 da Aula Digital): Conexo com a aula seguinte (Na prxima aula...)
Atividade didtica ou autodidtica
Enunciado para o professor: Esse o momento final da aula. Apresente aos alunos uma nova
pergunta-desafio e o texto-base (pequeno texto escrito, apoiado em imagens, figuras, tabelas, grficos,
esquemas, quadros, ..) que ter a tarefa de despertar a curiosidade dos alunos para o assunto da
prxima aula.
Enunciado para o aluno: Vamos descobrir informaes implcitas em textos.
Voc sabe o que isso?
Implcito significa oculto, escondido.
Leia essa frase:
Caio comprou outra bola de futebol.
Sabe o que a palavrinha outra, diz para a gente?
- que o Caio j tinha uma bola de futebol.
Vai ser divertido brincar de descobrir as informaes escondidas...
Link para o objeto de aprendizagem (quando houver): ___