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Latinoamrica es reconocida por ser una de las regiones del mundo donde la pobreza y la
desigualdad se han reducido ms enrgicamente en las ltimas dcadas y, pese a todo,
no consigue dejar de liderar los rnking de pobreza y disparidad de rentas entre los
pases en desarrollo. Algunos estudios sealan que los avances, realmente, han sido
menos vistosos de lo que pudiera parecer a primera vista y que la pobreza persiste como
un fenmeno estructural que caracteriza a la sociedad latinoamericana, segn apunta
la Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe (CEPAL).
Entre 70 y 90 millones de personas han dejado atrs la pobreza en la ltima dcada,
segn el Banco Mundial, pero los ciudadanos de la regin que ganan menos de cuatro
dlares al da son todava muy numerosos, demasiados. La CEPAL estima que en 2014 el
Latinoamrica. De media en la regin, los ingresos del 10% ms rico suponen 27 veces
los ingresos del 10% ms pobre, una relacin que es de 15 veces en el caso de Estados
Unidos o de 9 veces en la media de los pases de la OCDE.
El economista jefe del Banco Mundial para la regin, Augusto de la Torre, sostiene, en su
informe que el problema de origen es que la desigualdad no se ha medido con propiedad
en la regin y que si se amplan las mediciones a las rentas de capital, las diferencias en
la cesta de la compra entre hogares de diferente renta y las declaraciones de impuestos,
los datos revelan un nivel mucho ms alto de desigualdad pese a que la tendencia haya
seguido una senda a la reduccin parecida.
La explicacin es bastante sencilla. Segn el coeficiente de Gini, una de las medidas ms
utilizadas para medir la desigualdad de rentas dentro de los pases, la cada de la
desigualdad de ingresos de los hogares en Latinoamrica desde 2003 fue significativa en
magnitud, sin precedentes en la historia de la regin y nica en el mundo. Esa cada se
produce al medir la evolucin de los ingresos salariales que, gracias a las mejoras en la
educacin, han permitido reducir las diferencias entre los ms educados y los menos.
Pero Latinoamrica, a diferencia de otros pases emergentes, calcula ese indicador a
partir de encuestas de ingresos salariales y no de encuestas de gastos. De esa forma, se
subestiman los ingresos derivados de los rendimientos de capital de los ms ricos, fuente
muy importante de ingresos en las clases altas. Si a ello se le aaden los todava escasos
datos disponibles pblicamente de declaraciones de impuestos, el nuevo coeficiente Gini
sita la desigualdad en un nivel mucho ms elevado.
Pese a todo, Latinoamrica est en la actualidad mucho mejor posicionada, desde el
punto de vista de la poltica macroeconmica, para responder al ciclo sin descuidar la
equidad, sostiene De la Torre. Ah, la inversin en formacin del capital humano y en
infraestructuras son la principal prioridad de la regin, que ha dependido en exceso del
consumo y las exportaciones en los ltimos aos, sostena Alicia Brcena en una de las
sesiones del ltimo Foro Econmico Mundial reunido en Davos, Suiza. Segn los datos
desgranados por la responsable de la CEPAL, la inversin supone el 21,7% del PIB de la
regin, frente al 40% de Asia o el rango del 32% al 36% que registran la mayora de los
pases de la OCDE. Esos niveles, defenda Brcena, ni siquiera cubren las necesidades
en infraestructuras, educacin y sanidad de estos pases, cuanto menos para reducir las
diferencias con otras regiones.
Por primera vez en una dcada, la regin creci en 2014 por debajo de la media de la OCDE
En tiempos de restricciones presupuestarias las polticas de gasto pblico deben afinar
sus objetivos y seguir el ejemplo de aquellas que han demostrado ms eficiencia en estos
aos. Brasil, por ejemplo, ha condicionado determinados subsidios a las familias a que los
padres garantizaran la asistencia de sus hijos a la escuela. Ah parece estar la clave. El
40% de las empresas latinoamericanas no encuentran a los trabajadores que buscan. Es
necesario impulsar las polticas educativas, sobre todo la educacin tcnica y vocacional,
lo que en otros sitios se conoce como formacin profesional. Solo as la gran masa de
trabajadores informales sern menos vulnerables a la prdida de empleo y al cambio de
ciclo, sostiene Melguizo. Aunque los gobiernos han reconocido la importancia de la
educacin, los recursos pblicos destinados al sector apenas han pasado del 3,4% del
PIB en los aos 90 hasta el 5,3% en 2011.
Para aumentar esos niveles, sostiene el economista de la OCDE, hay que cambiar las
bases del sistema, modificar la relacin entre lo que aportan los contribuyentes y los
servicios que reciben a cambio. Es necesario reescribir un nuevo contrato social. Hay
que reducir la carga tributaria que soportan los trabajadores pero que contribuyan un
mayor nmero de ciudadanos, para financiar con esos recursos unos servicios de calidad
en educacin, en sanidad y en transporte, asegura Melguizo. De lo contrario, las mejoras
sociales de dcadas en Latinoamrica corren peligro.