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Breve Resumen del Proyecto.

La intervencin se realizar en 83 Instituciones Educativas Pblicas, 843
docentes del Nivel Secundaria de los 16 distritos del mbito de la provincia de
Tayacaja.
La propuesta busca modernizar el sistema educativo regional a partir de la
incorporacin de las TICs en el proceso de enseanza aprendizaje, lograr
que los procesos pedaggicos sean activos, constructivos e innovadores con
el uso de TICs, se disminuya la brecha digital en docentes y estudiantes, para
lograr que los egresados de la secundaria cuenten con suficientes
capacidades y actitudes cognitivas, socio afectivas y culturales que finalmente
permitan mejorar los niveles de logros de aprendizaje (Indicador de medicin
nacional de la calidad educativa).
De acuerdo a los anlisis efectuados en el rbol de medios y fines del estudio
de pre inversin se han considerado 04 Componentes:
1) Suficiente disponibilidad de equipos tecnolgicos.
2) Suficiente conocimiento didctico de docentes en metodologas de
enseanza / aprendizaje con uso de TICs.
3) Suficiente seguimiento y evaluacin pedaggica de parte de las UGELs,
DREH y Directores de las II. EE.
4) Amplia participacin de la comunidad educativa en los procesos
pedaggicos de los estudiantes.

En trminos generales se plantea que el docente desarrolle sesiones de

enseanza-aprendizaje, con el uso permanente de TICs, conforme se
muestra en el grfico siguiente:

Lo que significa:
-

Para el estudiante: Contar con medios digitales que les permita

coadyuvar en su trabajo educativo en el aula, es decir con suficiente
informacin (textos, grficos, videos, simuladores, etc.) que deber de
procesar, tanto en forma individual como en forma grupal (equipos de

trabajo) y a partir de ello desencadenar sus procesos cognitivos,

psicomotrices, afectivos y valorativos que se expresarn en el logro de
competencias y capacidades programadas en cada uno de las reas y
grados del nivel. Tendrn una amplia gama de posibilidades, con nuevos
y activos roles que inciden en una mayor participacin en su proceso
educativo, con un ambiente con mayor proclividad hacia lo interesante, lo
novedoso y donde asuma con mayor versatilidad su formacin.
En secundaria los estudiantes ya cuentan con capacidades de base que
las han adquirido en los niveles precedentes, en su mayor parte han
tenido y tienen contacto con la tecnologa (celulares, Tablet, computador,
entre otros). De algn modo tienen cierta ventaja respecto al docente ya
que la internet es concurrida en forma permanente por personas jvenes.
Todo ello involucra que, la presencia permanente de los recursos TICs en
las aulas debe de generar un amplio espacio de descubrimiento pero a
su vez de compartimento, donde jvenes que ya han desarrollado sus
habilidades digitales podrn convertirse en acompaantes de sus pares
con menor desarrollo. En el aula de secundaria y teniendo en cuenta que
las reas curriculares tienen un mayor perfil disciplinario, la informacin
que pueda procesar el estudiante es de suma importancia.
-

Para el docente: Quien con el concurso de los recursos tecnolgicos

implementados (laptop, proyector, ecran y software educativo), conducir
un serio proceso de planificacin de mediano y corto plazo, contando
para ello con suficiente y variada informacin instalada en la laptop que
deber de procesar segn la naturaleza y grado de dificultad de las
competencias y capacidades a lograrse en los estudiantes, por lo cual
cada hora de clase programada tendr que intercalar el uso de textos,
grficos, videos, software educativo y todo aquello que su iniciativa y
creatividad la permitan para mejorar su desempeo. El docente, al igual
que el estudiante asumir un nuevo rol de acompaamiento y apoyo en
la construccin de los aprendizajes de los estudiantes, deber dejar la

monotona de lo instructivo y trasladarse a la autntica generacin de

conocimientos, habilidades y destrezas.
Siendo el docente agente fundamental en el proceso formativo de las
estudiantes, adems de la implementacin de los recursos tecnolgicos y
digitales, tambin ser asistido en forma permanente por un ET de
profesionales expertos en TICs y su uso pedaggico, a travs de
jornadas macro y micro, tanto presenciales como a distancia, a travs de
la internet, accin que ser complementada por los especialistas del
rea de Innovacin Tecnolgica de la DREH y las UGELs.
Su implementacin durante todo el proceso ejecutivo se ceir de acuerdo
a los instrumentos de gestin, especialmente elaborados para el proyecto,
estos son:
Directiva para la integracin de los recursos TICs en el proceso de
enseanza aprendizaje.
Lineamientos para regular las estrategias de capacitacin docente.
Normas para el uso del Hardware y Software en las Instituciones
educativas del nivel Secundario.
Convenio especfico de Cooperacin Interinstitucional entre el Ministerio
de Educacin y el Gobierno Regional de Huancavelica.