PRACTICA Nro.

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1. Qu caractersticas presentan los adultos en el lugar donde
labora?
Gente entusiasta, enrgica y autnoma.
Se motivan por su propio crecimiento acadmico y profesional.
Trabajadores, persistentes y constantes.
Personas rigurosas, responsables y con valores (comportamiento
tico).
Flexibles y adaptables, capaces de ocupar diferentes puestos a lo
largo de su prctica laboral.
Personas resolutivas, con capacidad para tomar decisiones y asumir
riesgos.
Resistencia al cambio, perjudicando los procesos de cambio en el
centro de trabajo.
2. Qu es el proceso Sinrgico? Y Cules son los principios en
los que se sustenta?
El proceso sinrgico es una tendencia contempornea de la explosin
en la produccin de conocimiento y por ende la obsolescencia de
aquel que no se renueva. Plantea al respecto la necesidad de ensear
a construir conocimientos, de aprender a aprender, como nica forma
de mantenerse permanentemente actualizado y no prioriza la
memorizacin.
Los principios que la sustenta son:
1) El Principio del Escalonamiento: Es la distribucin en el tiempo
del contenido del aprendizaje en forma ordenada siguiendo una
progresin ascendente y contina.
2) El Principio de la Progresin: La organizacin progresiva del
aprendizaje fortalece las bases de la trasferencia del
conocimiento.
3) El Principio de la Trasferencia: La ordenacin escalonada y
progresiva de los contenidos de aprendizaje facilitan la
transferencia de las nuevas experiencias a la estructura
cognoscitiva; as como incrementan la disposicin de aprender en
el adulto, quien requiere de una acomodacin tanto fsica como
mental.
3. Seale las condiciones internas y externas del aprendizaje
adulto.
Condiciones internas.
Tienen que ver con los aspectos socioemocionales del aprendiz como
la motivacin, aspectos afectivos, la actitud, decisin y tener una
meta.
Condiciones externas.
Estan referidas al proceso de orientacin del aprendizaje y se refiere
al proceso de instruccin, en el que las tareas del aprendizaje deben
ser graduadas, el Medio Ambiente, conformado por la comodidad un
lugar donde pueda sentarme, leer, practicar, etc., lo que necesite
para lograr el aprendizaje, orientador o mediador que ayuda a buscar

y relacionar nuevos conocimientos con las experiencias que posee, el

Material de instruccin debe ser motivante, que posibilita la atencin
selectiva del adulto, presentado en forma dosificada y alentadora.
4. Qu caractersticas presenta el aprendizaje en un adulto?
Concepto de s mismo, la persona adulta tiene que reconocer y
aceptar que necesita realizar una inversin de tiempo en aprender,
lo que significa un reconocimiento contundente de que ese
aprendizaje representa una necesidad para ella, en un momento
preciso, por lo que estar dispuesto a pagar un precio de esfuerzo y
adaptacin.
Experiencia, que supone una fuente de aprendizaje en s mismo.
Sabemos que los aprendizajes se convierten en significativos,
cuando se establecen nexos o conexiones con otros aprendizajes
previos, tejindose as una cada vez ms slida relacin, que no
hace sino consolidar y aumentar nuestra capacidad de aprender. En
ocasiones tambin este bagaje experiencial puede suponer una
cierta dificultad, porque el adulto se muestra reacio a aceptar, y por
lo tanto a integrar, ciertos aprendizajes que puedan cuestionar
planteamientos que considera propios, seguros, y de algn modo
inamovibles.
Perspectivas personales, la necesidad del adulto en aprender
respondiendo a una urgencia vital, ya sea laboral, personal o social.
La persona adulta afronta el aprendizaje normalmente con una fuerte
dosis de motivacin. El adulto antes de enfrentarse a un proceso de
enseanza-aprendizaje, ha decidido en trminos generales, que
quiere hacerlo, que necesita hacerlo, y ello le llevar a asumir un
compromiso consigo mismo, y tambin con otros.
5. Qu capacidad receptiva demuestran los adultos en el lugar
donde trabaja respecto a los programas de promocin y
prevencin de la salud?
La capacidad receptiva respecto a los programas de promocin y prevencin
de la salud, son variables, puesto que cuando se trabajan temas como
inmunizaciones, inicio de alimentacin complementaria, la atencin es
ptima y se refleja en las actitudes, realizan preguntas y sugerencias
respecto al tema, mientras que en actividades de socializar la
suplementacin, medidas preventivas de IRAS, EDAS no es ptima su
capacidad receptiva porque al realizar las visitas se encuentran los sobres
sin utilizar debido a efectos secundarios de los suplementos y al prejuicio de
que es daino para la salud de sus nios y no ponen en prctica las medidas
de higiene adecuada en la preparacin de sus alimentos del nio.

6. Qu condiciones se deben tomar en cuenta para optimizar el

aprendizaje en los adultos?

Los adultos necesitan sentirse cmodos esto se logra si existe un

entorno favorable.
Las restricciones externas (transporte, cuidado de nios), inciden
en sus aprendizajes.
Necesitan reconocer que lo que estn aprendiendo es til para
ellos y vale la pena seguir en el proceso.
Necesitan saber que lo que ya saben (sus conocimientos previos)
se valora y se tiene en cuenta.
Los mtodos pedaggicos deben tomar en cuenta la personalidad,
expectativas y motivaciones de los adultos.