Programacioanual IV Ciclo 2014

PER
MINISTERIO DE
EDUCACIN
DRE MOQUEGUA
UGEL SIL
ICHUA
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL 2014

IV CILO (3 y 4) DE EDUCACIN PRIMARIA
Dom.
Comprensin Oral
rea
C
Competencia
Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos orales en
variadas
situaciones
comunicativas,
poniendo en
juego procesos
de escucha
activa,
interpretacin y
reflexin.
Capacidad
Escucha
activamente
diversos tipos
de textos
orales en
distintas
situaciones de
interaccin.
Conocimientos
Situaciones
comunicativas:
Discursos,
Conferencias
sencillas, La
radio, La
ancdota, El
debate, La
exposicin, La
declamacin.
Actitudes
Demuestra
inters por
participar en
dilogos y
explicaciones
sobre programas
radiales y
televisivos.
Indicadores
Practica modos y normas culturales de convivencia
que permiten la comunicacin oral.
Practica discursos y conferencias sencillas que
permitan la comunicacin oral.
Presta atencin activa dando seales verbales y no
verbales segn el tipo de texto oral y las formas de
interaccin propias de su cultura.
Recupera y
reorganiza
informacin en
diversos tipos
de textos
orales.
La exposicin.
Secuencia
lgica de las
ideas.
Narracin.
Cuentos.
Fbulas.
Leyendas.
Historietas
Ancdotas.
Trabalenguas.
Participa en
conversaciones
dilogos y
exposiciones
sobre temas de
su inters.
Expresa con
seguridad y
confianza su
punto de vista.
-
Presta atencin activa en debates y en ancdotas.

Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su
propsito y tipo de texto oral haciendo una lista de
ideas.
Toma apuntes de exposiciones mientras escucha
haciendo un listado de ideas.
Identifica informacin bsica y algunos detalles de
textos orales con temtica variada.
Identifica informacin bsica de exposiciones,
narraciones y cuentos.
Identifica algunos detalles de fbulas y leyendas.
Rene informacin explcita ubicada en distintas
partes de un texto oral.
Reordena informacin explcita estableciendo
relaciones de secuencia, comparacin y causa
efecto.
Reordena informacin explcita de historietas
estableciendo relaciones de secuencia.
Expresa con sus propias palabras lo que entendi
del texto dando cuenta de varias informaciones
relevantes.
____________________________________________________________________________________________________________________
IV CICLO PROG Pg. 1
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
Infiere e
interpreta el
significado del
texto oral.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
La
declamacin.
Poemas.
Chistes.
Adivinanzas.
Recursos no
verbal
Refranes
Dichos
populares
Moralejas.
Actitudes
Participa en
conversaciones
con
espontaneidad y
seguridad en s
mismo.
UGEL SIL
ICHUA
Indicadores
Deduce hechos, referentes, lugares y relaciones de
causa-efecto a partir de informacin explcita en los
textos que escucha.
Deduce con un lenguaje claro y directo para explicar
poemas y chistes.
-
Deduce relaciones de causa y efecto de refranes.

Deduce el tema y el propsito del texto que
escucha.
Deduce el propsito de los poemas que escucha.
Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos
populares y moralejas.
Interpreta con claridad el sentido de chistes y
adivinanzas.
Descifra, segn modos culturales diversos,
emociones y estados de nimo a partir de recursos no
verbales.
EXPRESI
Se expresa
oralmente en
forma eficaz en
diferentes
Reflexiona
Opinin sobre:
crticamente
* Ideas
sobre la forma,
* Hechos
contenido y
* Personajes
contexto de
los textos
* Modos de
orales.
cortesa
* Recurso
expresivo
* Propsito
* Rol
Adeca
Usa:
eficazmente
* Normas
sus textos
culturales
orales a la
Expone su
posicin, sin
agredir, en
situaciones de
conflicto.
Descifra segn modos culturales diversas

emociones a partir de moralejas.
Opina acerca de las ideas, hechos, personas o
personajes de texto escuchado.
Opina sustentando con claridad sus ideas y

respetando las de los dems.
Opina sobre los modos de cortesa y los recursos
expresivos verbales y no verbales utilizados por el
hablante.
Opina sobre los recursos expresivos en forma clara

y sencilla utilizados por el hablante.
Identifica el propsito del texto y el rol del hablante.
-
Participa en
conversaciones
dilogos y
exposiciones
Adapta, segn normas culturales, su texto oral al

oyente, de acuerdo con su propsito y tema.
Adapta segn sus normas culturales de acuerdo a
-
____________________________________________________________________________________________________________________
IV CICLO PROG Pg. 2
PER
Dom.
ON ORAL
rea
Competencia
situaciones
comunicativas en
funcin de
propsitos
diversos,
pudiendo hacer
uso de variados
recursos
expresivos.
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
situacin
comunicativa y
a su propsito.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
* Recursos
concretos o
visuales
Actitudes
sobre temas de
su inters.
UGEL SIL
ICHUA
Expresa ideas,
emociones y
experiencias
con claridad
empleando las
convenciones
del lenguaje
oral en cada
contexto.
Aplica
variados
recursos
expresivos
segn su
propsito y las
distintas
situaciones
comunicativas.
El dilogo.
Convenciones
de participacin
en la
comunicacin
grupal; respetar
el turno, pedir la
palabra.
Mensaje.
Conectores.
-
Muestra una
actitud de respeto
y tolerancia hacia
opiniones
contrarias a la
suyas.
La
Participa en
comunicacin.
conversaciones
dilogos y
Elementos.
exposiciones
Cualidades del
sobre temas de
emisor y receptor.
su inters y
Aplica:
entorno.
* Recursos
estilsticos
* Entonacin y
volumen
* Gestos
* Posturas
corporales
*
Desplazamientos
-
Indicadores
su propsito y tema.
Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su
texto oral segn su propsito.
Ajusta recursos visuales para apoyar a la exposicin
segn su propsito.
Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir
de sus saberes previos y de alguna fuente de
informacin.
Ordena sus ideas en torno al dilogo a partir de sus
saberes previos.
Relaciona ideas o informaciones utilizando
conectores y referentes de uso frecuente.
Relaciona ideas utilizando conectores de uso
frecuente.
Relaciona informaciones utilizando referentes.
Utiliza vocabulario de uso frecuente.
Incorpora a su texto oral algunos recursos
estilsticos como comparaciones
Incorpora los recursos estilsticos en sus textos
orales.
Vara la entonacin y el volumen para enfatizar el
significado de su texto.
Vara la entonacin segn los elementos de la
comunicacin.
Complementa su texto oral con gestos, contacto
visual, posturas corporales y desplazamientos
adecuados a sus normas culturales.
Se apoya con recursos concretos o visuales de
forma estratgica para transmitir su texto oral.
____________________________________________________________________________________________________________________
IV CICLO PROG Pg. 3
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
Reflexiona
sobre sus
textos orales
para
mejorarlos de
forma
continua.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
La opinin
personal.
Mantiene el
tema
-
Actitudes
Expresa con
seguridad y
confianza su
punto de vista.
UGEL SIL
ICHUA
Evita
digresiones
Vocabulario
adecuado
Indicadores
Explica si su texto oral es adecuado segn su
propsito y tema.
Explica si su texto oral es adecuado segn su
opinin personal.
Seala si se ha mantenido en el tema, evitando
digresiones.
Seala los argumentos en el tema, evitando
digresiones.
Seala si ha utilizado vocabulario adecuado.
Examina si su entonacin, volumen, gestos y
posturas corporales ayudan a enfatizar el significado
de su texto oral.
C
O
M
P
R
E
N
Comprende
crticamente
diversos tipos de
texto escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
Interacta
Participa:
manteniendo
* Formula
el hilo temtico
preguntas
y adaptndose
* Aporta al tema
a las
* Sigue la
necesidades
secuencia
de la
interaccin.
* Normas de
cortesa.
Toma
decisiones
estratgicas
segn su
propsito de
lectura.
Tipos de
lectura:
* Silenciosa
* Oral
* Literal
Expresa con
seguridad y
confianza su
punto de vista.
Explica si los recursos concretos o visuales

empleados fueron eficaces para transmitir su texto
oral.
Explica si los recursos concretos empleados fueron
eficaces en la descripcin de un hecho.
Interviene para formular y responder preguntas o
complementar con pertinencia.
Disfruta con la
lectura de
diversos tipos de
textos.
Participa
Interviene para formular preguntas con pertinencia.

Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de
comentarios relevantes.
Sigue la secuencia de comentarios relevantes.
Utiliza normas de cortesa sencillas y cotidianas de
acuerdo con su cultura.
Utiliza normas de cortesa en su aula.
Selecciona con ayuda el tipo de lecturas segn su
propsito lector.
Selecciona el tipo de lectura a leer.
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con las
pautas ofrecidas, segn el texto y su propsito lector.
Utiliza tcnicas y estrategias de acuerdo al propsito
____________________________________________________________________________________________________________________
IV CICLO PROG Pg. 4
PER
rea
Dom.
S
I
N
D
E
Competencia
segn su
propsito de
lectura, mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
T
E
X
T
O
S
Identifica
informacin en
diversos tipos
de textos
segn el
propsito.
Reorganiza la
informacin de
diversos tipos
de texto.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
* Rpida
* Informativa
* Mecnica
Tcnicas y
estrategias de
lectura
Mapa de
burbuja
Las palabras
clave
El cuadro
* El multigrama
* El resumen
Tipos de textos
poticos,
dramticos,
informativos,
instructivo,
narrativo,
descriptivo.
Estructura de
los tipos de
textos.
Fichas de
lectura:
* El resumen
Elementos del
texto: tema, idea
principal, hechos,
personajes
Parafraseo
Actitudes
activamente en
actividades de
reflexin sobre el
proceso de
comprensin de
los diversos
textos que lee.
UGEL SIL
ICHUA
Indicadores
del lector.
Utiliza el mapa de burbuja al hacer un resumen.
Utiliza las palabras clave para comprender una
lectura.
Muestra una
actitud crtica y
reflexiva con
relacin a los
textos que lee.
Muestra inters
por dar opiniones
fundamenta-les
sobre el texto
ledo.
Participa
activamente en
actividades de
reflexin sobre el
proceso de
comprensin de
los diversos
textos que lee.
Disfruta con la
Localiza informacin en un texto con algunos

elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa de diversos

tipos de textos.
Reconstruye la secuencia de un texto con algunos
elementos complejos en su estructura y con
Parafrasea el contenido de un texto con algunos

elementos complejos en su estructura y vocabulario
variado.
Representa a travs de otros lenguajes (corporal,
grfico, plstico, musical, audio visual) el contenido del
texto.
Representa a travs del lenguaje grfico plstico el

contenido del texto.
____________________________________________________________________________________________________________________
IV CICLO PROG Pg. 5
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
Tipos de
lenguaje
* Oral
* Corporal
* Grfico-plstico
* Musical
* Audio visual
Organizadores
grficos:
Actitudes
lectura de
diversos tipos de
textos.
Esquema
de llaves.
Esquema
de causaefecto.
Mapa
circular
Infiere el
significado de
texto.
Indicadores
Construye organizadores grficos y resmenes para
reestructurar el contenido de textos con algunos
elementos complejos en su estructura.
Construye esquema de llaves para comprender

textos que lee.
Establece semejanzas y diferencias entre las ideas,
hechos, personajes y datos de un texto con algunos
Establece semejanzas y diferencias en un esquema

de causa-efecto.
Semntico
Hiptesis
La inferencia
Causa de un
hecho
Palabras
sinnimas o
antnimas.
Analogas
-
UGEL SIL
ICHUA
La descripcin
de personas,
animales, objetos
Muestra una
actitud crtica y
reflexiva con
relacin a los
textos que lee.
Disfruta con la
lectura de
diversos tipos de
textos.
-
Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los

indicios que le ofrece el texto (imgenes, ttulos,
prrafos e ndice)
Emite opiniones sobre diferentes mensajes
percibidos en diversos textos.
-
Deduce el significado de palabras y expresiones a

partir de informacin explcita
Deduce el significado de sinnimos y antnimos al

parafrasear una oracin.
Deduce las caractersticas de los personajes,

personas, animales, objetos, lugares en diversos tipos
de textos con algunos elementos complejos en su
____________________________________________________________________________________________________________________
IV CICLO PROG Pg. 6
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
y lugares.
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
Indicadores
estructura.
El prefijo
El sufijo
Palabras
homfonas.
Deduce las caractersticas de personajes en una

descripcin.
Deduce la causa de un hecho o idea de un texto con

algunos elementos complejos en su estructura y con
Deduce la causa de un hecho en un texto usando

prefijos y sufijos.
Deduce el tema central, ideas principales en textos
con algunos elementos complejos en su estructura y
con diversidad temtica.
Tema central
de la lectura.
- Propsito del
texto.
Deduce el propsito de un texto con algunos

Opina sobre hechos e ideas importantes en textos
con algunos elementos complejos en su estructura.
-
Reflexiona
sobre el
contenido y la
forma del
texto.
P
R
O
D
U
C
C
Produce
reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas,
con coherencia y
Planifica la
produccin de
diversos tipos
de texto.
Opiniones y
comentarios
sobre las ideas y
temas de los
textos ledos.
Se interesa por
organizar en
horario destinado
para la lectura
autnoma.
Muestra inters
por dos opiniones
fundamentadas
sobre el texto
ledo.
- Recursos
textuales.
* Coherencia
* Cohesin
La
Muestra
comunicacin:
respeto por los
diferentes estilos
* Elementos
de escritura que
Tipos de textos:
se ponen de
Narrativo.
manifiesto a
travs de las
Informativo.
producciones de
Explica la intencin de los recursos textuales.
Selecciona de manera autnoma el destinatario,

tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente
de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito
de escritura.
Selecciona los recursos textuales de acuerdo al

propsito de escritura.
Selecciona el tipo de texto a producir.
____________________________________________________________________________________________________________________
IV CICLO PROG Pg. 7
PER
rea
Dom.
I
N
D
E
T
E
X
T
O
S
Competencia
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las
convenciones del
lenguaje escrito,
mediante
procesos de
planificacin
textualizacin y
revisin.
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
Instructivo.
Potico.
Dramtico.
Textos no
literarios.
Registro formal
de textos.
Registro
informal de
textos.
Actitudes
sus pares.
UGEL SIL
ICHUA
Indicadores
Selecciona de manera autnoma el registro (formal
e informal) de los textos que va a producir.
Propone con ayuda un plan de escritura para
Demuestra
organizar
sus ideas de acuerdo con su propsito
iniciativa e inters
comunicativo.
al proponer su
plan de escritura. Propone planes de escritura para mejorar la calidad
del texto que produce.
-
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones
del lenguaje
escrito.
Plan de
escritura de los
tipos de texto.
- Tipos de texto:
Textos
literarios:
Narrativos:
Cuentos,
leyendas,
biografas,
fbulas,
tradiciones.
Lrico:
Dcimas,
canciones,
palndromos
, retahlas,
caligramas.
Textos
dramticos.
Texto no
literarios.
Muestra
satisfaccin al
escribir diversos
tipos de textos
que responden a
sus intereses,
necesidades,
fantasas e
inquietudes.
Valora el
esfuerzo
realizado al
producir su texto.
-
Escribe textos diversos con temticas y estructura

textual simple a partir de sus conocimientos previos y
en base a alguna fuente de informacin.
Escribe textos narrativos con temtica y estructura
textual simple.
Escribe leyendas expresando sus emociones en
base a alguna fuente de informacin.
-
Escribe caligramas, dcimas aplicando recursos

grficos.
Escribe textos descriptivos con claridad y

coherencia.
Escribe textos informativos: noticias, entrevistas a
partir de sus conocimientos.
Escribe textos dramticos con temtica y estructura

textual.
Escribe descripciones y costumbres en base a
alguna fuente de informacin.
Escribe textos instructivos con estructura textual
____________________________________________________________________________________________________________________
IV CICLO PROG Pg. 8
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
Descripcin
: Costumbres
Informativo
s: noticias,
entrevistas,
cartas.
Actitudes
UGEL SIL
ICHUA
Indicadores
simple.
Escribe cartas con temtica simple.
Instructivos.
Uso de enlaces
y, entonces
tambin.
Conectores
cronolgicos:
antes, ahora,
inmediatamente y
finalmente.
Conectores
lgicos: pero,
entonces, entre
otros.
-
Oraciones
incompletas.
Gramtica:
Se mantiene en el tema cuidando de no presentar

digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de
informacin.
Se mantiene en el tema cuidando de no presentar

repeticiones usando conectores cronolgicos y
lgicos.
Establece de manera autnoma una secuencia

lgica y temporal en los textos que escribe.
La oracin.
El
enunciado y la
oracin.
Oraciones
segn la
intencin del
hablante.
Ncleo del
____________________________________________________________________________________________________________________
IV CICLO PROG Pg. 9
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
sujeto y
predicado.
-
El verbo y sus
accidentes de
nmero, persona
y tiempo.
Conectores
cronolgicos
antes, ahora
inmediatamente y
finalmente.
Gramtica y
ortografa
Signos de
puntuacin: El
punto, la coma, el
punto y coma, los
dos puntos.
Acentuacin.
Slaba tnica y
tona.
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
Indicadores
Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a las
necesidades del texto.
Usa la B V, C,S y Z, segn las reglas ortogrficas
propuestas.
Usa la X, H, G, J en textos que produce.
-
Usa un vocabulario variado y apropiado a la

situacin de comunicacin.
Usa pronombres personales, posesivos y relativos
en oraciones.
Usa el artculo en concordancia con el sustantivo en
la redaccin de oraciones.
Usa la concordancia de gnero, nmero y persona
de acuerdo al texto.
-
Usa el diccionario para comprobar sus

predicciones.
Reglas de uso:
Maysculas.
Uso de V y B
Uso de la C, S,
Z
-
Uso de X y Y
Uso de G J
____________________________________________________________________________________________________________________
IV CICLO PROG Pg. 10
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
Pronombres
relativos.
El sustantivos,
clases.
Artculo.
Concordancia
de gnero,
nmero y
persona.
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
Indicadores
Vocabulario de
uso comn y
tcnico, segn la
edad del
estudiante.
El diccionario y
otras fuentes de
informacin.
Cualidades de
la redaccin:
-
Reflexiona
sobre el
proceso de
produccin de
su texto para
mejorar su
prctica como
escritor.
Se interesa por
producir diversos
tipos de textos,
Adecuacin
teniendo en
cuenta la funcin
Cohesin.
social.
Correccin. Valora el
esfuerzo
Coherencia
realizado al
producir textos.
Revisin de
recursos
ortogrficos en
sus textos.
Vocabulario
variado y
- Revisa el contenido del texto en relacin a lo

planificado.
- Revisa la coherencia y ortografa de lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.
Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
apropiado.
Palabras segn
el acento:
agudas, graves y
esdrjulas.
-
El diptongo, el
hiato el triptongo.
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
Indicadores
presentar digresiones, repeticiones, contradicciones ni
vacos de informacin.
-
Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras

(conectores) para relacionar las ideas.
Revisa si en su texto ha empleado los recursos

ortogrficos bsicos para dar claridad y sentido al
texto que produce.
Revisa los signos de puntuacin en textos que

produce.
Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y

apropiado a la situacin de comunicacin.
Explica las diferentes funciones que cumplen

algunas palabras en el texto.
Explica las diferentes funciones que cumplen las
palabras agudas, graves y esdrjulas.
-
M
E
R
O
Y
O
Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso
de los nmeros y
sus operaciones,
empleando
Matematiza
situaciones
que involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos
contextos.
Lectura y
escritura de
nmeros
naturales hasta
cuatro cifras.
Recta
numrica.
Valor de
posicin (T.V.P)
Orden de NN
hasta cuatro
-
Explica las reglas generadas de acentuacin al tildar

adecuadamente las palabas. Explica las funciones del
diptongo, el hiato y triptongo.
Muestra
Experimenta y describe las nociones de nmeros
preposiciones al
naturales de hasta cuatro cifras en situaciones
utilizar el lenguaje
cotidianas, para contar, medir y ordenar.
matemtico.
Lee y escribe nmeros naturales de hasta cuatro
cifras.
Ordena nmeros naturales de hasta cuatro cifras en
situaciones cotidianas.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
P
E
R
A
C
I
O
N
E
S
Competencia
diversas
estrategias de
solucin,
justificando y
valorando sus
procedimientos y
resultados.
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
cifras.
Valor relativo y
absoluto de un
NN.
Notacin
desarrollada de
nmeros.
Descomposici
n polinmica de
un nmero
natural.
Actitudes
UGEL SIL
ICHUA
Indicadores
Expresa cantidades de hasta cuatro cifras, en forma
concreta, grfica (recta numrica, el tablero de valor
posicional, etc.) y simblica.
Expresa cantidades en la recta numrica en forma
grfica y simblica.
Expresa cantidades de hasta cuatro cifras en el
tablero de valor posicional.
-
Representa
situaciones
que involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos
contextos.
Relacin
mayor que
menor que
igual que
Comparacin
de NN.
-
Nmeros
romanos.
Aproximacione
s
Sucesiones
-
Estrategias
para resolver
diferentes
situaciones
problemticas.
- Muestra
predisposiciones
en el uso del
lenguaje
matemtico.
Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de

nmeros hasta cuatro cifras en centenas, decenas y
unidades para resolver situaciones problemticas.
Determina el valor absoluto y relativo de un nmero
natural de hasta cuatro cifras.
Usa la descomposicin de nmeros de hasta cuatro
cifras en centenas, decenas y unidades.
Usa los signos >, < o = para establecer relaciones
de comparacin entre cantidades que expresan
nmeros naturales hasta cuatro cifras.
Usa los signos >, < o = para comparar nmeros
naturales hasta cuatro cifras.
Usa estrategias para estimar cantidades de hasta

cuatro cifras.
Usa correctamente nmeros romanos para estimar
cantidades de hasta cuatro cifras.
Usa estrategias para estimar aproximaciones y
sucesiones.
-
Explica sus procedimientos al resolver diversas
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
Comunica
situaciones
que involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos
contextos.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
Nocin de
Muestra
fraccin.
predisposi-cin al
usar lenguaje
Representacin
matemtico.
de fraccin.
Lectura y
escritura de
fracciones.
Fracciones
propias e
impropia.
-
Conversin de
nmeros mixtos.
Fracciones
equivalentes.
Indicadores
situaciones problemticas.
Experimenta y describe las nociones de fracciones

como parte de un todo y parte de un conjunto en
Experimenta con material concreto la representacin
de una fraccin.
Experimenta la lectura y escritura de fracciones en
Expresa fracciones usuales (con denominadores 2,

4, 8, 5, 10, 3 y 6), y fracciones equivalentes, en forma
concreta (regletas, base diez, domins, etc.) grfica y
simblica.
Expresa nmeros mixtos como fracciones con

denominador 2,4,8,5,10
Expresa fracciones equivalentes en forma grfica y

simblica.
Medidas de
masa (1/2 kg,
kg)
Medidas de
tiempo (1/2 h,
h y h)
Comparacin
de fracciones
homogneas y
heterogneas.
Ordenamiento
de fracciones.
Es
perseverante en
la bsqueda de
soluciones a un
problema.
Es
perseverante en
la bsqueda de
soluciones a un
problema.
Problemas.
Usa expresiones simblicas y fracciones usuales

para expresar la medida de la masa de un objeto (1/2
kg, kg), de tiempo (1/2 h, 1/4h) en la resolucin de
Usa los signos >, < o = para expresar relaciones de
comparacin entre expresiones fraccionarias usuales.
Compara fracciones heterogneas usando los
smbolos >,<,=
-

____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
Cotidianos con
fracciones
Adicin de
nmeros
naturales.
Sustraccin de
nmeros
naturales.
Operaciones
combinadas con
adicin y
sustraccin.
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
Indicadores
Elabora
diversas
estrategias
haciendo uso
de los
nmeros y sus
operaciones
para resolver
problemas.
Es riguroso en
la aplicacin de
algoritmos de las
operaciones
aritmticas.
Experimenta y describe las operaciones con

nmeros naturales en situaciones cotidianas que
implican las acciones de agregar, quitar, igualar o
comparar dos cantidades, repetir una cantidad para
aumentarla o repartirla en partes iguales, quitar
sucesivamente.
Resuelven adiciones y sustracciones con nmeros
menores que 10000.
Resuelve operaciones combinadas de adicin y
sustraccin de NN.
Usa diversas estrategias de clculo escrito y mental
para resolver problemas aditivos, multiplicativos y de
combinacin de las cuatro operaciones con nmeros
naturales hasta cuatro cifras.
Resuelven multiplicaciones por dos y tres cifras.
-
Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas y
formales de
los nmeros y
las
operaciones
en la
resolucin de
Multiplicacin
por 10, 100 y
1000.
Multiplicacin
por usar, dos, tres
y cuatro cifras.
Operaciones
combinadas con
las cuatro
operaciones.
Resolucin de
Es riguroso en
problemas con
la aplicacin de
material concreto.
los algoritmos de
las operaciones
Conjunto,
aritmticas.
clases:
* Unin
* Interseccin
* Diferencia
Nmeros
Elabora y aplica diversas estrategias para resolver

situaciones problemticas 3, 4. Que implican el uso de
material concreto, grfico (dibujos, cuadros,
esquemas, grficos, etc.)
Elabora y aplica estrategias para resolver

operaciones combinadas respetando la jerarqua de
operaciones.
Elabora estrategias para resolver conjuntos con
material concreto y grfico.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
problemas.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
primos y
compuestos
Operaciones
inversas de la
adicin,
sustraccin,
multiplicacin y
divisin.
-
Actitudes
Indicadores
-
Explica la relacin entre la adicin y la sustraccin,

la divisin y la multiplicacin como operaciones
inversas.
Justifica el uso de las operaciones aditivas y

multiplicativas, y sus propiedades, en la resolucin de
situaciones problemticas
Justifica las propiedades de la adicin y

multiplicacin en ejercicios propuestos.

Explica la resolucin de problemas con adicin,

sustraccin, multiplicacin y divisin de NN.
Experimenta y describe las operaciones con

fracciones usuales en situaciones cotidianas que
implican las acciones de agregar, quitar, juntar,
separar.
Elabora y aplica diversas estrategias para resolver

situaciones problemticas aditivas de cambio y
combinacin que implican el uso de material concreto,
grfico (dibujos, cuadros, esquemas, grficos, recta
numrica, etc.)
Propiedades de
la adicin y
multiplicacin.
Problemas.
Potencia
Argumenta el
uso de los
nmeros y sus
operaciones
para resolver
problemas.
UGEL SIL
ICHUA
Problemas de
adicin,
sustraccin,
multiplicacin y
divisin.
Adicin y
sustraccin con
fracciones.
Problemas de
adicin y
sustraccin de
fracciones.
Problemas
Muestra
predisposicin al
usar lenguaje
matemtico.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
Conocimientos
PAEV de Adicin
y sustraccin de
fracciones.
-
C
A
M
B
I
O
S
Y
R
E
L
A
C
I
O
N
E
S
Resuelve
situaciones
problemticas de
contexto real y
matemtico que
implican la
construccin del
significado y uso
de los patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y
funciones,
utilizando
diversas
estrategias de
solucin y
justificando sus
procedimientos y
resultados.
DRE MOQUEGUA
Matematiza
situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio en
diversos
contextos.
Representa
situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio en
diversos
contextos.
Actitudes
UGEL SIL
ICHUA
Indicadores
Expone acuerdos respecto a las procedimientos
usados para resolver problemas aditivos de cambio y
combinacin1, 2 con fracciones usuales.
Expone procedimientos para resolver problemas
aditivos de cambio y relaciones PAEV.
-
Problemas con
fracciones
homogneas y
heterogneas.
Sucesiones:
* Aditivas
* Multiplicativas
* Repeticin
- MCM
- MCD
Secuencias
grficas y
numricas.
Es riguroso en
la aplicacin de
algoritmos de las
operaciones
aritmticas.
Usa diversas estrategias de clculo escrito, mental y

de estimacin para resolver situaciones problemticas
problemas aditivos de cambio y combinacin 1, 2 con
fracciones usuales de igual y diferente denominador.

Experimenta y describe patrones aditivos,
multiplicativos y patrones de repeticin que combinan
criterios perceptuales (color, forma, tamao) y de
posicin de sus elementos.
Experimenta y describe sucesiones aditivas siguiendo
un patrn.
Expresa patrones aditivos, multiplicativos y patrones
de repeticin que combinan criterios perceptuales y de
posicin de sus elementos, con material concreto, en
forma grfica y simblica.
Usa estrategias inductivas que implican el uso de
operaciones, o de la representacin concreta, grfica y
simblica, para hallar los elementos desconocidos o
que no pertenecen a secuencias grficas y numricas.
Describe con sus propias palabras el patrn de
repeticin, aditivo y multiplicativo y los procedimientos
que us para encontrarlo.
Amplia y propone secuencias con objetos, grficos y
numricos.
Muestra
predisposicin al
usar lenguaje
matemtico.
Comunica las
Razones y
Muestra
Experimenta y describe la relacin de cambio entre
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
DRE MOQUEGUA
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
condiciones de
proporciones.
predisposi-cin al
regularidad,
usar lenguaje
Tablas de
equivalencia y
matemtico.
proporcionalidad
cambio en
directa.
diversos
Magnitudes
contextos.
directamente
proporcionales.
Equivalencias
entre unidad de
medidas de
masa, kg, g,
longitud, m, cm,
tiempo, hora,
minuto, da.
Elabora
Sistema
estrategias
monetario
haciendo uso
peruano.
de los
Equivalencias y
patrones,
canjes con
relaciones y
moneda y
funciones para
billetes.
resolver
Nmeros
problemas.
decimales
Tablas.
Es
perseverante
en
Cuadros de
la
bsqueda
de
doble entrada.
soluciones a un
Diagrama.
problema.
Grfico de
barras.
Pictogramas.
Grfico de
lneas.
UGEL SIL
ICHUA
Indicadores
dos magnitudes y expresa sus conclusiones.
Experimenta y describe la relacin de equivalencias
entre unidades de medida de masa (1 kg= 1000g,
kg=250g), longitud (1m=100cm, m = 50 cm) tiempo
(1 da = 24 h. da = 12 horas, 1 da = 36 horas),
de cambio monetario (1 nuevo sol=10 monedas de 10
cntimos = 5 monedas de 20 cntimos).
Ordena datos en grficos (tablas, cuadros de doble

entrada, diagramas, grficos de barras, etc.)para el
establecimiento de relaciones de equivalencia entre
unidades de una misma magnitud.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
Utiliza
expresiones
simblicas,
tcnicas y
formales para
expresar
patrones,
relaciones y
funciones para
resolver
problemas.
Argumenta el
uso de los
patrones,
relaciones y
funciones para
resolver
problemas.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
Problema de
equivalencias
entre dos
magnitudes.
Conversiones.
-
Problemas de
multiplicacin y
divisin.
Actitudes
Indicadores
- Muestra
Explica el proceso de resolucin de situaciones
predisposi-cin a
problemticas que implican al uso de la relacin de
utilizar el lenguaje
equivalencias entre unidades de dos magnitudes.
matemtico.
Equivalencias:
adicin,
multiplicacin.
Uso de iconos
o dibujos.
-
UGEL SIL
ICHUA
Es
perseverante en
la bsqueda de
soluciones a un
problema.
Ecuaciones
Inecuaciones
Usa y explica las diversas estrategias para

encontrar los valores que faltan en una tabla o en
cuadros que presenta relaciones de equivalencias.
Usa material concreto para expresar la equivalencia

entre expresiones multiplicativas y de divisin.
Escribe y expresa la equivalencia de dos

expresiones aditivas y multiplicativas como una
igualdad, usando conos o dibujos.
Elabora estrategias heursticas, de clculo

(operaciones aditivas y multiplicativas) y de
representacin concreta y grfica, para encontrar el
valor del trmino desconocido de una igualdad.
Explica que la igualdad de dos expresiones
multiplicativas se mantiene al multiplicarlas o dividirlas
por una misma cantidad.
Reconoce rectas secantes y paralelas.
Traza rectas paralelas, secantes y perpendiculares
utilizando la escuadra o regla.
Establece la diferencia entre recta, rayo y segmento
en forma grfica.
Grafica rectas paralelas, secantes y perpendiculares
en ejercicios propuestos.
G
E
O
M
E
T
R
3.1 Resuelve y
formula
problemas con
perseverancia y
actitud
exploratoria, cuya
solucin requiera
de las relaciones
3.1.1 Identifica
y grafica
rectas
secantes y
paralelas.
Recta, rayo y
segmento.
Rectas
secantes, y
paralelas.
Rectas
perpendiculares.
-
Muestra
precisin en la
medicin.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
A
Y
M
E
D
I
C
I
Competencia
entre los
elementos de
polgonos
regulares y sus
medidas: reas y
permetros, e
interpreta sus
resultados y los
comunica
utilizando
lenguaje
matemtico.
MINISTERIO DE
EDUCACIN
DRE MOQUEGUA
Capacidad
3.1.2 Mide
identifica y
clasifica
ngulos.
Conocimientos
- ngulo: Llano,
recto, obtuso,
agudo.
- Medicin.
Actitudes
- Muestra precisin
en la medicin.
3.1.3 Grafica
polgonos en
el plano
cartesiano e
identifica sus
lados y
ngulos.
- Polgonos:
Clasificaci
n: Tringulos,
cuadrilteros.
- Lados y ngulos.
Muestra
aprecio por la
armona de las
formas.
UGEL SIL
ICHUA
3.1.4 Identifica
y relaciona
vrtices,
aristas y caras
en un slido
geomtrico.
3.1.5
Interpreta y
argumenta la
relacin entre
el rea y el
permetro de
un polgono:
cuadrado,
rectngulo,
tringulo y
- Cuerpos
geomtricos:
* Prismas y
pirmides
* Vrtices, caras,
aristas, en el cubo,
prisma recto de
base poligonal.
* Cuerpos
redondos.
rea y
permetro de un
polgono.
Medicin y
comparacin de
superficies y
permetros de
tringulos,
rectngulos,
cuadrados y
Muestra
aprecio por la
armona de las
formas.
Muestra
precisin en la
medicin.
Indicadores
Mide ngulos utilizando el transportador y clasifica
segn su medida.
Resuelve problemas sobre medida de ngulos.
Diferencia clases de ngulos por su medida.
Grafica ngulos usando el transportador.
Grafica figuras poligonales y no poligonales a partir
de puntos en el plano.
Traslada figuras geomtricas en el plano cartesiano.
Diferencia polgonos regulares de irregulares de
acuerdo a sus caractersticas.
Relaciona formas y figuras geomtricas en objetos
de su entorno.
Seala los elementos de un polgono en grficos.
Seala elementos de prismas en objetos de su
entorno.
Construye slidos geomtricos siguiendo un modelo
y los clasifica.
Establece las semejanzas y diferencias entre cubo,
prisma y cilindro.
Seala en grficos los elementos de cuerpos
redondos.
Diferencia en grficos el desarrollo de cuerpos
redondos.
Explica la diferencia entre el permetro y rea de
figuras geomtricas en grficos.
Halla el permetro de figuras geomtricas con
exactitud.
Halla el rea de figuras geomtricas (tringulo,
cuadrado y rectngulo)
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
3.2 Interpreta y
valora la
transformacin de
MINISTERIO DE
EDUCACIN
DRE MOQUEGUA
Capacidad
Conocimientos
figuras
figuras
compuestas.
compuestas.
3.1.6 Resuelve Superficie de
problemas que
figuras
implican el
geomtricas:
clculo de
cuadrado,
reas,
rectngulo,
rectngulos,
tringulo.
cuadrados y
Resolucin de
figuras
problemas sobre
compuestas.
reas de
cuadrados,
rectngulos,
tringulos y
figuras
compuestas.
reas
sombreadas.
3.1.7 Mide la
Capacidad de
capacidad de
recipientes en
recipientes, en
litros y mililitros.
litros y
Unidades de
mililitros
capacidad.
Actitudes
Muestra inters
en la bsqueda
de
procedimientos y
algoritmos no
convencionales
en la solucin de
problemas.
Muestra
precisin en la
medicin.
Plantea problemas de la vida diaria aplicando reas

de figuras planas.
Calcula el rea de figuras compuestas a travs de la
descomposicin de las mismas.
Resuelve problemas de reas sombreadas.
3.2.1 Identifica
y grafica
figuras
Transformacion
es en el plano:
Simetra de
Indicadores
3.1.8 Resuelve Problemas de

problemas que
unidades de
involucran la
capacidad.
nocin de
capacidad.
-
UGEL SIL
ICHUA
Muestra
precisin en la
medicin.
Muestra
aprecio por la
armona de las
Emplea unidades arbitrarias para medir la

capacidad de recipientes vacos.
Usa unidades de volumen de uso comercial para
medir la capacidad de diversos recipientes.
Emplea adecuadamente las medidas de capacidad.
Valora la importancia de unidades e instrumentos
locales de medida (kit de laboratorio).
Establece equivalencias de unidades de capacidad en
cuadros.
Efecta conversiones de unidades de capacidad de
litros a milmetros y viceversa.
Plantea y resuelve problemas con unidades de
capacidad usuales de su comunidad.
Seala coordenadas de un plano cartesiano.
Grafica figuras en el plano cartesiano.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
figuras
geomtricas en
distintos aspectos
del arte y el
diseo.
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
simtricas
planas
respecto de un
eje de
simetra.
PROBABILIDADESTADSTICA Y
3.2.2
Interpreta la
ubicacin de
figuras
geomtricas
planas en el
primer
cuadrante del
plano
cartesiano.
3.2.3
Interpreta y
representa la
traslacin de
figuras
geomtricas
compuestas.
4. Resuelve
problemas con
datos
estadsticos, de
su entorno y
comunica con
precisin la
informacin
obtenida
mediante tablas y
grficos.
4.1 Formula y
argumenta la
posibilidad de
ocurrencia de
sucesos
numricos y
no numricos:
Seguros,
probables e
improbables.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
figuras respecto a
un eje.
Actitudes
formas.
UGEL SIL
ICHUA
Figuras
geomtricas en el
plano cartesiano:
* Plano
cartesiano.
- * Pares
ordenados.
Ampliacin y
reduccin de
figuras planas.
Traslacin de
figuras
geomtricas
compuestas.
- Probabilidad:
Sucesos
numricos y no
numricos:
probables e
improbables.
Muestra
aprecio por la
armona de las
formas.
Muestra
precisin en la
medicin.
- Muestra inters
en la bsqueda
de
procedimientos y
algoritmos no
convencionales
en la solucin de
problemas.
Indicadores
Traza ejes de simetra en figuras planas.
Determina el eje de simetra en figuras planas que
observa.
Efecta el completamiento de figuras planas de
acuerdo a su eje de simetra.
Seala puntos en el plano cartesiano utilizando
pares ordenados.
Grafica figuras usando pares ordenados en el plano
cartesiano.
Escribe el par ordenado de figuras geomtricas del
plano cartesiano.
Interpreta desplazamientos en el plano siguiendo las
flechas.
Aplica estrategias para reproducir, ampliar y reducir

figuras planas con precisin.
Traslada figuras en el plano cartesiano modificando
la ubicacin de puntos.
Registra la ocurrencia de un suceso cuando realiza

juegos de azar sencillos (monedas, dados)
Emplea trminos siempre, nunca, a veces
para expresar la probabilidad de la ocurrencia de un
suceso simple.
Juzga crticamente los juegos de azar.
Determina un hecho probable e improbable.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
PS
Dom.
C
O
N
S
T
R
U
C
C
I
Competencia
1.1. Reconoce
sus derechos y
responsabilidades
en su medio
familiar, escolar y
comunal e
interacta de
manera
respetuosa,
solidaria y
responsable en la
vida cotidiana.
MINISTERIO DE
EDUCACIN
DRE MOQUEGUA
Capacidad
Conocimientos
1.1.1. Valora la Identidad
importancia
personal:
del DNI, como
Autoestima y
documento de
estima a los otros
identidad
(amistad).
personal.
Habilidades
sociales.
Registro
Nacional de
Identificacin y
Registro Civil
(RENIEC) DNI
Actitudes
Rechaza
situaciones de
exclusin o
discriminacin
(por condicin
social, tnica,
gnero) entre sus
compaeros.
L
A
C
O
N
L
A
D
E
I
D
E
N
T
I
D
A
D
UGEL SIL
ICHUA
1.1.2.
Previene y
evita
situaciones de
peligro y
abuso en el
hogar y la
escuela.
Medidas de
prevencin de
accidentes en el
hogar y escuela.
- Seguridad
ciudadana.
1.1.3 Toma
decisiones
responsables
y saludables
frente al
Drogas y
alcohol
Plantea
alternativa de
solucin viables a
los conflictos que
se producen en la
escuela.
Manifiesta su
desagrado
cuando le grita,
insulta o agrede.
Explica de
manera sencilla
que es importante
aprender a
manejar las
-
Indicadores
Cita las caractersticas personales que lo hacen
nico y valioso.
Describe en cuadros los cambios que experimenta
en la niez.
Muestra sus habilidades sentimientos respetando a
sus compaeros.
Practica hbitos de higiene en la escuela, hogar y
comunidad.
Reconoce sus potencialidades y sus limitaciones al
evaluar sus caractersticas.
Ejemplifica situaciones de respeto en cuanto a
diferencias personales y culturales, en la familia,
escuela y comunidad.
Reconoce la importancia del dilogo en un ambiente
de respeto y tolerancia.
Explica oralmente la importancia del D.N.I. para los
menores de edad.
Enumera en forma escrita las funciones de la
RENIEC.
Identifica situaciones de peligro y abuso en el hogar
y en la I.E.
Elabora medidas preventivas para evitar violencia
psicolgica, sexual en su entorno.
Plantea soluciones para evitar la violencia fsica y
psicolgica en la I.E. y hogar.
Practica las normas de seguridad en la I.E, hogar y
comunidad.
Enumera efectos negativos del consumo de alcohol

y tabaco para la salud en papelgrafos.
Describe los daos que producen las drogas en el
sistema nervioso con claridad y coherencia.
-
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
V
I
V
E
N
C
I
A
D
E
M
O
C
R
A
T
I
C
A
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
consumo de
drogas y
alcohol.
1.1.4 Identifica
y valora los
derechos de
las personas
con
necesidades
especiales.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
Derechos
humanos
Derechos del
nio
-
1.1.5
Reconoce los
derechos y
deberes de los
miembros de
la familia y
propone
alternativas de
solucin a los
problemas que
se presentan
al interior de la
misma.
Familia
- Derechos y
deberes en la
familia.
1.1.6
Reconoce su
derecho a la
alimentacin,
al deporte y a
la recreacin.
Tipos
Valores
- La asertividad
Actitudes
emociones para
no hacer dao a
las personas.
- Explica que los
nios, las nias,
los ancianos y
ancianas y las
personas con
discapacidad
merecen un
cuidado especial.
Evala el
cumplimiento de
las nomas en
funcin del
bienestar general.
Ayuda por
iniciativa propia a
sus compaeros
y compaeras
cuando lo
necesitan.
-
UGEL SIL
ICHUA
Derecho a la
alimentacin, a la
salud al deporte y
la recreacin.
Evala el
cumplimiento de
las nomas en
funcin del
bienestar general.
-
Indicadores
Elabora pancartas contra el consumo de alcohol y
tabaco.
Expresa oralmente la necesidad de respetar a las
personas con necesidades especiales.
Brinda ayuda oportuna a personas y compaeros
con necesidades especiales.
Enumera los derechos humanos de la persona en
forma escrita
Resalta los deberes y derechos del nio en
campaa de difusin.
Explica oralmente el rol que cumple cada miembro
de su familia.
Reconoce sus responsabilidades dentro de la
familia y la sociedad.
Identifica las clases de familia de acuerdo a los
miembros que la conforman.
Reflexiona sobre la importancia de practicar valores
en la familia.
Dialoga sobre la violencia familiar en su hogar.
Identifica los obstculos que limitan la comunicacin
entre los miembros de la familia.
Plantea alternativas de solucin para evitar
conflictos en la familia en estudio de casos.
Elabora un cronograma personal y semanal de
trabajo y recreacin.
Distingue las actividades que son beneficiosas para
su salud integral de las que no son beneficiosas.
Participa con respeto y responsabilidad en
actividades deportivas en la I.E. (talleres,
campeonatos).
Planifica actividades de recreacin en la I.E.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
-
1.1.7
Demuestra
responsabilida
d en el
cuidado de su
salud y de la
salud
colectiva.
1.1.8 Explica
la importancia
del agua para
la vida en el
planeta y pone
en prctica
acciones de
cuidado y uso
racional del
agua.
Higiene y
cuidado de la
salud colectiva.
Con ayuda
utiliza los
recursos
cotidianos de
manera
sostenible.
Importancia del
agua para la vida
en el planeta.
Cuidado y uso
racional del agua.
Explica que los

recursos
naturales que
existen en su
localidad deben
ser usados de
manera
sostenible y los
cuida.
1.1.9
Reconoce la
responsabilida
d que tiene la
familia de
- Situaciones de
violencia sexual y
fsica.
- Seala
situaciones de
maltrato que se
dan en su
entorno y sabe a
Indicadores
(paseos, juegos).
Enumera hbitos de alimentacin que practica en el
hogar y en la I.E.
Explica en forma sencilla la importancia del
cumplimiento del derecho a la alimentacin y salud
para su desarrollo integral.
Practica reglas de aseo personal diario en el aula.
Identifica las causas y consecuencias de la salud y
del medio ambiente.
Verifica el cumplimiento de las normas acordadas
de aseo y orden en el aula (cuadro de
responsabilidades).
Participa en campaas de limpieza, prevencin y
conservacin de salud en la comunidad.
Reconoce la importancia del agua para los seres
vivos.
Usa adecuadamente el agua en la escuela, hogar y
comunidad.
Describe en forma detallada las causas del deterioro
de la calidad del agua.
Elabora trpticos promoviendo el uso racional del
agua en la I.E.
Propone normas sencillas para el uso racional del
agua en el hogar, I.E. y comunidad.
Practica acciones de cuidado y de uso racional del
agua en la I.E.
Participa en campaas del cuidado y uso racional
del agua.
Analiza en forma sencilla la situacin de la niez en el
Per y en el mundo.
Analiza a travs de datos estadsticos los principales
problemas de los nios menos favorecidos y presenta
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
proteger a los
nios de
situaciones de
violencia
sexual y fsica.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
1.1.10 Evala - Normas de

la prctica de
convivencia en la
las normas de
escuela:
convivencia en
Estmulos y
la escuela y
sanciones.
propone
estmulos y
sanciones
para contribuir
a su
cumplimiento.
1.1.11
Brigadas de
Participa en la
Defensa Civil en
organizacin
la escuela.
de brigadas
escolares de
Defensa Civil.
Actitudes
quines acudir
para pedir ayuda
y proteccin.
- Manifiesta su
agrado por
cumplir las
normas de la
escuela.
Cumple
normas de
convivencia en la
escuela.
UGEL SIL
ICHUA
Indicadores
sus conclusiones.
- Evita situaciones peligrosas que pongan en riesgo su
salud fsica, moral o psquica.
- Aplicar medidas de seguridad ante situaciones de
riesgo.
- Identifica los miembros de su familia escolar

nombrando el rol que cumplen.
- Elabora en grupo, normas bsicas de convivencia en
el aula, escuela, comunidad y las cumple.
- Propone y toma acuerdos en grupo para realizar
diversas actividades escolares.
- Coopera con su grupo respetando las reglas de la
actividad propuesta.
- Respeta las opiniones de sus compaeros.
-
PS
1.2 Reconoce y
valora las
instituciones y
organizaciones
que ofrecen
servicios en la
comunidad y las
que velan por los
derechos de los
pobladores;
participa en forma
1.2.1.
Identifica las
instituciones
pblicas que
velan por la
proteccin y
los derechos
de los nios.
1.2.2 Describe
y explica las
funciones de
Instituciones
Expresa lo que
que velan por la
piensan acerca
seguridad integral
de una dificultad
de los nios y
en su relacin
nias: DEMUNA,
con los otros y
Polica Nacional,
otras.
INABIF.
Gobierno
Regional
Explica que los

acuerdos, en la
familia y la
Organiza brigadas de Defensa Civil en el aula y en

la I.E.
Explica la importancia de la diagonal de seguridad
en el aula en caso de sismo.
Asume con responsabilidad su participacin en las
brigadas de seguridad de la I.E.
Participa con responsabilidad en los simulacros en
la escuela y la comunidad.
Conoce las instituciones que defienden los derechos
del Nio.
Explica en forma detallada las instituciones que
velan por la seguridad de los nios.
Manifiesta las funciones del INABIF y la DEMUNA.
Conoce sus derechos como nio en su entorno
familiar, escolar y comunal.
Analiza la importancia de la Municipalidad en las
localidades.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
organizada en la
solucin de los
problemas que
afectan a la
escuela y a la
comunidad.
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
las
instituciones
de gobierno
local y seala
la importancia
que tienen
para el
mejoramiento
de la calidad
de vida de la
poblacin.
1.2.3
Reconoce la
importancia
del pago a los
tributos.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
La
Municipalidad
El arzobispado
Las parroquias
La Polica
Nacional
Los centros
mdicos
(Essalud-Minsa)
Los mercados
Funciones
Actitudes
escuela, ayudan
a convivir mejor.
Impuesto
Evala el
cumplimiento de
SUNAT
normas, en
Responsabilidad
funcin del
ciudadana:
bienestar general.
Pago de
Demuestra
tributos.
responsabilidad
Los
ciudadana
comprobantes de exigiendo su
comprobante de
pago:
pago.
Boleta de pago.
Factura
Derechos del
consumidor.
1.2.4 Identifica Normas y
e interpreta las
reglas de trnsito.
normas de
trnsito en la
ciudad y las
lleva a la
prctica con
responsabilida
d.
UGEL SIL
ICHUA
Indicadores
Expresa oralmente los requisitos necesarios para
ser atendidos en un centro de salud.
Elabora en organizadores visuales las funciones del
arzobispado en una comunidad local y regional.
Analiza la influencia del gobierno regional y local en
la vida de las personas.
Nombra las organizaciones populares que hay en su
comunidad y la funcin que cumplen.
-
Emite su opinin sobre la importancia del pago de

tributos como contribuyente.
Conoce las instituciones encargadas de cobrar
tributos (Sunat, municipio).
Analiza comprobantes de pago de una compra
realizada.
Diferencia la boleta de venta y la factura en la
emisin de una compra.
Explica oralmente los derechos del consumidor.
Participa
activamente en la
elaboracin de
normas de
convivencia.
Establece normas de seguridad para peatones,

viajeros, conductores en trpticos.
Describe detalladamente las clases de seales de
trnsito y las grafica.
Reconoce y respeta las normas de circulacin
peatonal.
-
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
PS
Dom.
C
O
M
P
R
E
N
S
I
N
D
E
L
A
D
I
V
E
S
I
D
A
D
G
E
O
G
Competencia
2.1 Se reconoce
como parte de la
historia y del
contexto
geogrfico local y
regional, describe
y valora sus
caractersticas
geogrficas y las
relaciona con las
actividades
econmicas que
realiza la
poblacin.
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
2.1.1. Aplica
nociones
espaciales
para ubicar y
representar
lugares de su
entorno local.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
Actitudes
Orientacin
Explica que los
espacio - temporal
acuerdos y
Orientacin en
nomas, en la
el espacio:
familia y la
escuela, ayudan
* Puntos cardinales.
a convivir mejor.
* Lneas
imaginarias
paralelos, latitud,
coordenadas
geogrficas.
Tcnicas para
la elaboracin de
croquis y mapas.
Los
continentes:
Localizacin.
Caractersticas.
UGEL SIL
ICHUA
2.1.2 Describe Diversidad

las
geogrfica
caractersticas La Cordillera
de la
de los Andes, su
Cordillera de
influencia en el
los Andes y de
clima y el paisaje.
las corrientes
Factores que
marinas y
influyen en el
explica su
clima del Per:
influencia en el
Corriente
clima y el
Peruana de
paisaje
Humboldt y la
peruano.
Corriente del
Propone
cambios en las
normas de
acuerdo con las
necesidades del
grupo.
Aprecia las
caractersticas
geogrficas de su
medio local y
regional.
Indicadores
Ubica persona, lugares y objetos en los puntos
cardinales.
Ubica su I.E mediante un croquis.
Identifica elementos de un mapa, tipos de mapas,
sus mltiples aplicaciones al observarlos y
compararlos.
Usa planos y croquis para representar lugares de su
localidad y rutas.
Elabora el plano de su I.E. indicando puntos de
referencia (leyenda).
Lee mapas con precisin empleando smbolos para
ubicar lugares.
Seala las lneas imaginarias de la Tierra en el
globo terrqueo.
Manifiesta las principales caractersticas de los
continentes en cuadros comparativos.
Indica la ubicacin de los continentes y los ocanos.
Grafica el mapamundi y seala los continentes y
ocanos.
Usa coordenadas geogrficas para ubicar pases del
mundo.
Identifica las principales caractersticas fsicas del
Per.
Ubica las formas de relieve peruano en un mapa
fsico.
Describe en forma clara y precisa las caractersticas
de la Cordillera de los Andes.
Localiza en el mapa las cordilleras y los ros ms
importantes de Amrica.
Explica la influencia de la Cordillera de los Andes en
el clima y relieve peruano.
Identifica los tipos de relieve del territorio peruano.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
R
F
I
C
A
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
Nio.
Sistemas
orogrficos e
hidrogrficos.
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
-
D
E
L
O
S
P
R
O
C
E
S
O
S
H
I
S
T
2.1.3.
Describe y
explica las
caractersticas
geogrficas de
su medio local
y regional:
clima, flora,
fauna, relieve
y las relaciona
con las
actividades
econmicas
que realiza la
poblacin.
Influencia de
condiciones
ambientales en el
desarrollo de la
flora y fauna.
Actividades
econmicas:
* Agricultura
* Minera
* Actividad
* Industria
forestal
* Transporte
-
Aprecia las
caractersticas
geogrficas de su
medio local y
regional.
Indicadores
Describe las formas de relieve del fondo del mar y
del litoral peruano.
Seala en grficos los principales sistemas
orogrficos e hidrogrficos de cada continente.
Seala en mapas las cordilleras y ros ms
importantes del Per.
Describe el recorrido de un ro desde su naciente
hasta su desembocadura.
Elabora cuadros comparativos de las tres vertientes
hidrogrficas del Per.
Explica la influencia de las corrientes marinas en el
clima y paisaje de cada regin.
Expone las caractersticas importantes de las 8
regiones naturales a travs de organizadores grficos.
Describe las caractersticas de las ecorregiones
(Brack).
Identifica las caractersticas ms importantes de las
cuatro regiones naturales del Per.
Describe el relieve, el clima, flora y fauna de su
medio local.
Infiere la influencia de las condiciones ambientales
para el desarrollo de flora y fauna en el Per.
Determina los factores que influyen en las
condiciones climticas en el Per.
Identifica las condiciones ambientales que favorecen
el desarrollo de las plantas.
Reconoce la importancia de la vegetacin como
recurso natural.
Establece las relaciones entre el medio geogrfico
de su localidad y las actividades econmicas que se
realiza.
Explica el impacto de las actividades econmicas en
el medio geogrfico.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
R
I
C
O
S
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
-
2.1.4 Expresa
su opinin
sobre los
impactos de
las actividades
econmicas,
en el medio
geogrfico
donde se
desarrollan.
Contaminacin
industrial.
Uso
indiscriminado de
agroqumicos.
Deterioro de
las cuencas, etc.
Impacto
ambiental de la
minera.
Deforestacin.
Participa
activamente en la
elaboracin de
norma de
convivencia.
2.1.5 Participa
con
responsabilida
d en
actividades de
prevencin de
riesgos en su
comunidad
local.
Gestin de
riesgos
Defensa Civil:
prevencin de
situaciones de
riesgo. Seales y
medidas de
seguridad.
Cumple los
acuerdos y ayuda
a que otros y
otras lo hagan.
Indicadores
Grafica el mapa del Per con las principales
actividades econmicas de cada regin.
Elabora normas de proteccin de la diversidad
biolgica del Per.
Describe con ayudas visuales las formaciones
vegetales que hay en el Per.
Reconoce la importancia de flora y fauna como
recursos naturales en textos que lee.
Elabora un organizador grfico sobre la fauna
peruana.
Explica en cuadros, el impacto negativo de
actividades econmicas en el medio rural y urbano.
Reconoce los agentes contaminantes de su
localidad.
Explica la influencia de la industria y el transporte en
el deterioro del medio urbano.
Relata con ayudas visuales casos donde la minera
informal contamina los ros y lagunas.
Plantea soluciones en papelgrafos para evitar la
deforestacin.
Enumera los efectos de la deforestacin en el medio
ambiente.
Propone estrategias para preservar el medio
ambiente y los recursos naturales.
Describe en cuadros los fenmenos naturales
propios de la localidad, regin y pas.
Explica las causas y consecuencias de los
desastres naturales del Per.
Enumera oralmente funciones del Instituto Nacional
de Defensa Civil.
Participa en actividades de prevencin de desastres
en la I.E.
Seala en grficos los principales volcanes del Per.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
-
2.1.6 Se
organiza en
brigadas de
Defensa Civil
para enfrentar
situaciones de
emergencia,
en la
comunidad
local.
2.1.7
Reconoce y
aprecia el
patrimonio
cultural y
natural del
pas y
participa en su
cuidado y
conservacin.
- Desastres
Muestra
Naturales:
disposicin a
Tsunami, sismos;
disfrutar de la
huaycos,
diversidad al
erupcin.
participar en
distintos eventos
* Medidas de
de su escuela y
prevencin.
su comunidad.
- Desastres
tecnolgicos:
* Explosiones,
* Incendios.
* Medidas de
prevencin.
Patrimonio natural Seala las
y cultural.
principales
- El patrimonio
caractersticas de
natural y cultural
las culturas de su
del Per.
comunidad o
regin.
- Las reas
Copera en
naturales
protegidas:
mantener limpios
y ordenados los
* Reservas de la
ambientes donde
bisfera.
Indicadores
Distingue las zonas ssmicas del Per en grficos.
Reconoce como se mide la intensidad de un sismo
en textos que lee.
Reconoce las medidas que se deben adoptar en
caso de sismo, erupcin volcnica, friaje y sequa.
Elabora cuadros comparativos del friaje y sequa.
Enumera medidas de seguridad en caso de
desastre en trpticos, para su difusin en la I.E.
Participa con responsabilidad en los simulacros en
la escuela y la comunidad.
Explica en qu consisten los fenmenos naturales y
los distingue segn su origen.
Participa en la organizacin de brigadas de Defensa
Civil y sealizacin de zonas seguras en su I.E.
Participa en las actividades de prevencin de
desastre en la escuela y comunidad.
Aplica las medidas correspondientes antes durante
y despus de una situacin de emergencia.
Seala en el mapa del Per las reas protegidas y

principales santuarios histricos.
Identifica los elementos que conforman el
patrimonio natural y cultural de nuestro pas.
Valora la conservacin del patrimonio natural y
cultural de su localidad, regin y pas.
Valora las actividades culturales de su localidad y
regin difundindolas a travs de folletos.
Elabora con creatividad trpticos o afiches
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
PS
2.2 Describe y
explica el uso y
aprovechamiento
del espacio y de
los recursos
naturales en cada
una de las etapas
de la historia del
Per y aprecia la
importancia del
uso del territorio
en la etapa
prehispnica para
asegurar mejores
condiciones de
vida de la
poblacin.
2.2.1.
Describe y
explica los
procesos
econmicos
ocurridos en la
historia del
Per, desde
los primeros
pobladores
hasta la
Repblica.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
* Parques
nacionales.
* Reservas
Nacionales.
* Santuarios
Naturales, etc.
Santuarios
histricos.
Machu Picchu,
maravilla del
mundo
Lugares
tursticos,
costumbres y
tradiciones.
Nociones
temporales:
pasado, presente
y futuro.
Elaboracin de
lneas de tiempo
y cuadros
cronolgicos de
la Historia.
Procesos
econmicos en la
Historia del Per.
Los primeros
grupos
humanos:
cazadores y
recolectores.
Grupos nmades.
Agricultores
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
se desenvuelven
su vida.
Seala que
existan espacios
pblico (parques,
calles, transporte
pblico, etc. que
deben cuidarse)
Indicadores
promocionando el turismo en el Per.
Propone acciones de conservacin del patrimonio
natural y cultural de su localidad o regin.
Denota inters
por conocer las
muchas
manifestaciones
culturales del
Per.
Muestra inters
y aprecio por las
muestras de
folclore en su
comunidad.
Asigna nociones temporales a un listado de sucesos

propuestos en el aula.
Emplea la representacin grfica del tiempo para
organizar informacin relevante.
Elabora lneas de tiempo para registrar hechos
histricos.
Interpreta la informacin de cuadros cronolgicos
que observa.
Explica hechos de la historia utilizando medidas
temporales.
Identifica los principales acontecimientos y
caractersticas del proceso histrico peruano y lo
grafica en una lnea de tiempo.
Elabora en una lnea de tiempo las etapas de la
historia del Per.
Narra hechos de la historia regional y nacional
utilizando medidas temporales.
Infiere los factores que favorecieron la
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
incipientes y
pastores.
Domesticacin de
plantas y
animales.
* Poblamiento
americano y
andino.
Las culturas
prehispnicas
ms importantes
en el Per y su
organizacin
econmica:
pesca, ganadera
agricultura, el
sistema agrcola,
uso de los
andenes, los
camellones, las
hoyas, las
cochas, los
canales y
acueductos, la
Chaquitaclla, la
Raucana y los
abonos naturales
como tcnicas
productivas
durante esta
etapa.
El mundo
Incaico:
Leyendas de
origen. Expansin
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
-
Indicadores
sedentarizacin.
Explica el proceso de domesticacin de las plantas y
animales con ayudas visuales.
Identifica los primeros asentamientos del Per.
Aprecia los logros de los primeros grupos humanos
en textos que lee.
Analiza las ventajas y beneficios que le proporciona
la agricultura y ganadera.
Elabora un cuadro con las teoras ms importantes
sobre el poblamiento americano.
Describe en organizadores visuales las principales
culturas del Per prehispnico.
Interpreta una lnea de tiempo con las principales
culturas.
Identifica las tecnologas agrcolas utilizadas por las
culturas.
Interpreta las leyendas sobre el origen del Imperio
Incaico
Explica la importancia de la reciprocidad y la
redistribucin en el Imperio Inca.
Elabora un cuadro comparativo de los tipos de
trabajo en el Imperio Inca.
Establece la relacin entre los lazos de parentesco y
la economa del ayllu.
Enumera el aporte de las diferentes culturas en
cuadros.
Representa las caractersticas del Imperio Incaico a
travs de organizadores visuales.
Escribe en cuadros los rasgos culturales y aportes
del Imperio Incaico para la sociedad peruana actual.
Explica las caractersticas del descubrimiento y
conquista del Imperio Incaico en grficos visuales.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
incaica.
Economa
incaica.
El ayllu. La
reciprocidad: el
ayni, la minka, la
mita.
Fin del
Tahuantinsuyo
* Descubrimiento
y conquista.
La economa en
el Virreinato:
* Minera,
* Manufacturas y
comercio.
* Emancipacin
e
Independencia.
La economa en
la Repblica:
La minera, el
petrleo, el
guano, el salitre.
La agricultura:
caa de azcar,
algodn,
modernizacin
agrcola. La
poca del
caucho.
La pesca. La
industria y los
recursos
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
-
Indicadores
Enumera los cambios que se produjeron con el
inicio de la poca colonial.
Describe en forma clara las caractersticas del
Virreinato.
Describe actividades econmicas en la Colonia.
Elabora un cuadro comparativo de los tipos de
trabajo en la colonia.
Menciona los aportes culturales de la poca colonial.
Narra con secuencialidad la revolucin que lider
Tpac Amaru II.
Identifica las causas de crisis a inicio de la repblica.
Elabora un cuadro comparativo con los factores
internos y externos que influyeron en la
Independencia.
Manifiesta oralmente el rol que cumplieron los
prceres y precursores en la Independencia del Per.
Escenifica la proclamacin de la Independencia del
Per en juego de roles.
Menciona los recursos econmicos ms explotados en
el Per desde el siglo XIX.
Elabora un organizador visual sobre la guerra con
Chile.
Analiza la consecuencia de la guerra con Chile.
Relaciona el desarrollo de la economa peruana con el
contexto internacional al leer textos.
Reconoce a los personajes que contribuyeron en el
desarrollo econmico del Per republicano.
Identifica las principales exportaciones de la etapa
republicana.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
CA
Dom.
C
U
E
R
P
O
H
U
M
A
N
O
Y
C
O
N
S
E
R
Competencia
1. Comprende las
interrelaciones
que se dan entre
las funciones de
relacin, nutricin
y reproduccin
del ser humano;
desarrollando
hbitos de
cuidado y
proteccin de su
salud corporal.
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
2.2.2 Relata
hechos de la
historia
regional y los
representa
utilizando
medidas
temporales:
Ao,
quinquenio,
decenio, siglo.
1.1. Identifica
reacciones del
cuerpo frente
a estmulos
fsicos,
qumicos y
biolgicos.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
energticos: el
petrleo, el gas.
Historia
Regional.
Categora
Temporales: ao,
quinquenio,
decenio, siglo.
Estructura y
funciones del
cuerpo humano
Reacciones del
cuerpo frente a
estmulos fsicos
(luz, sonido,
vibracin, calor,
otros) qumicos
(sabor, olor,
otros) y
biolgicos (sed,
hambre, otros)
Sistema
Nervioso: Partes,
funciones,
enfermedades.
* Receptores
sensitivos.
* Receptores
internos.
* Receptores
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
Indicadores
Describe y
explica algunas
muestras de la
tradicin cultural
del Per.
Ubica en el mapa poltico su comunidad y regin.

Representa en una lnea de tiempo los principales
acontecimientos de su historia regional.
Describe las principales actividades sociales y
culturales de su regin.
- Describe las principales costumbres y tradiciones de
su comunidad relacionndola con la de otros pueblos.
- Identifica las principales fiestas cvicas y religiosas de
su ciudad y otros pueblos.
Propone
Identifica reacciones del cuerpo frente a estmulos
alternativas para
que percibe en el exterior.
evitar peligros
Explica el funcionamiento del sistema nervioso con
que lo amenazan.
ayudas visuales.
Explica la estructura del sistema nervioso a travs
de un mapa conceptual.
Seala los rganos del Sistema Nervioso en
grficos.
Representa la coordinacin nerviosa en grficos.
Investiga sobre los receptores sensitivos en diversos
textos y los clasifica en cuadros.
Describe las partes y funcionamiento de los sentidos
en lminas y maquetas.
Investiga formas de proteccin de la piel y los

sentidos frente a diversos factores.
Clasifica en cuadros las enfermedades del sistema
nervioso.
Practica en la I.E. medidas de prevencin para
evitar enfermedades del sistema nervioso.
Explica en mapas conceptuales la funcin de la
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
V
A
C
I
D
E
L
A
S
A
L
U
D
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
externos.
* Los sentidos.
* Tecnologa y
salud.
- La clula.
1.2. Investiga
formas de
proteccin de
la piel y los
rganos de los
sentidos frente
a factores,
como la luz
solar, el fro
intenso y
otros, con
medios
caseros o
comerciales.
1.3. Investiga
el valor
nutritivo de los
alimentos
utilizados en la
dieta
alimenticia que
consume, y lo
relaciona con
la pirmide
nutricional.
1.4. Clasifica
los alimentos
propios de su
localidad en:
Actitudes
UGEL SIL
ICHUA
Indicadores
clula.
Elabora una maqueta de la estructura de la clula.
Protectores de
la piel y de los
rganos de los
sentidos frente a
factores: Luz
solar, fro intenso
y otros.
Aplica con
empeo
estrategias para
protegerse.
Investiga en textos las formas de proteccin de la

piel.
Enumera los factores de su entorno que daan la
piel.
Practica acciones de proteccin de los rganos de
los sentidos.
- Plantea en forma grupal recomendaciones sobre
higiene y cuidado de los sentidos.
- Los alimentos.
- La nutricin.
- Los nutrientes:
a) Carbohidratos,
protenas y
lpidos.
b) Vitaminas y
minerales.
La pirmide
alimentaria.
Aprecia con
agrado la
importancia de
consumir
alimentos
nutritivos.
Los alimentos:
alimentos
formadores,
energticos y
Aprecia con
agrado la
importancia de
consumir
Describe el valor nutritivo de los alimentos que

consume.
Clasifica los alimentos en cuadros, teniendo en
cuenta diversos criterios como: origen, valor nutritivo,
funcin.
Grafica la pirmide alimenticia de acuerdo a su valor
nutritivo de los productos de su regin.
Elabora cuadros sobre la funcin de las vitaminas
en el cuerpo humano.
Disea dietas y mens de su localidad de acuerdo a
su edad.
Indaga y clasifica en cuadros los alimentos propios
de su regin segn la funcin que cumplen en su
cuerpo.
Diferencia los alimentos formadores, energticos y
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
formadores,
energticos y
reguladores
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
reguladores,
alimentos propios
de la localidad.
Actitudes
alimentos
nutritivos.
UGEL SIL
ICHUA
1.5. Relaciona Estructura y

los procesos
funciones del
de digestin,
cuerpo humano:
circulacin y
rganos y
excrecin en
funciones de los
el ser humano.
sistemas:
* Digestivo:
Partes,
funcin.
* Circulatorio:
Partes, funcin.
* Excretor:
Partes,
funcin.
Enfermedades
del Sistema
Digestivo,
Circulatorio y
Excretor.
Aprecia con
agrado la
importancia de
consumir
alimentos
nutritivos.
Cuida y respeta
su cuerpo y
acepta los
cambios
corporales que le
ocurren.
-
Indicadores
reguladores en una dieta.
Investiga los peligros de una mala alimentacin en
los nios y adolescentes.
Elabora cuadros con el valor nutritivo de alimentos
nativos del Per y su regin.
Practica normas de conservacin e higiene de los
alimentos en la Institucin Educativa y hogar.
Elabora recetas con alimentos de su localidad.
Elabora mapas conceptuales sobre rganos y
funciones del aparato digestivo.
Explica en cuadros sencillos el proceso de la
digestin.
Indaga acerca de la digestin y absorcin de
nutrientes.
Practica hbitos alimenticios para conservar la
salud.
Representa rganos y funciones del Sistema
Circulatorio en grficos.
Explica en forma sencilla las funciones de los
glbulos rojos, blancos, plaquetas y plasma.
Relaciona la circulacin como parte importante de la
nutricin.
Seala los rganos del sistema excretor en grficos.
Explica oralmente el funcionamiento del sistema
excretor y su importancia para el organismo.
Relaciona los procesos de circulacin, digestin y
excrecin en un mapa mental.
Elabora maquetas del aparato digestivo, circulatorio
y excretor con materiales de su preferencia.
Seala las enfermedades frecuentes del Sistema
Digestivo, Circulatorio y Excretor.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
DRE MOQUEGUA
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
1.6. Disea y
La dieta
Aprecia con
elabora mens
alimenticia: valor
agrado la
de dietas
nutritivo
importancia de
integrales,
(porciones diarias
consumir
apropiadas
segn la edad)
alimentos
para su edad. nutritivos.
Los mens
segn la edad.
1.7. Identifica
rganos del
Cuida y respeta
y localiza los
sistema
su cuerpo y a
principales
reproductor
acepta los
rganos del
humano.
cambios
sistema de
corporales que le
Importancia
reproduccin
ocurren.
.
humana y su
Diferencias
importancia
sexuales
entre
para la
hombres
y
preservacin
mujeres.
de la especie.
UGEL SIL
ICHUA
Indicadores
Evala la calidad nutritiva de los alimentos que
consume diariamente.
Investiga la equivalencia de una porcin de
cereales, frutas, lcteos, carnes y en cuadros de doble
entrada.
Disea dietas y mens apropiados para su edad.
-
1.8. Investiga
los efectos
nocivos del
consumo de
alcohol,
tabaco y otras
drogas en la
salud.
Tecnologa y
salud.
El alcohol, el
tabaco y otras
drogas: efectos
nocivos en la
salud.
1.9. Utiliza
tcnicas para
la limpieza de
los sanitarios
Estrategias y
tcnicas para la
limpieza de los
sanitarios (baos
Propone
alternativas para
evitar peligros
que lo amenazan
Contribuye en
la higiene de los
sanitarios de la
escuela.
Seala los rganos del sistema reproductor

masculino.
Seala los rganos del sistema reproductor
femenino.
Elabora un cuadro comparativo del sistema
reproductor masculino y femenino.
Explica con ayudas visuales la funcin del vulo en
la fecundacin.
Identifica y explica la forma de reproduccin en el
ser humano.
Representa grficamente las etapas de la
fecundacin.
Reconoce la importancia del sistema reproductor
para la preservacin de la especie en textos que lee.
Seala las drogas con el fin de rechazar su uso.
Identifica los efectos nocivos que producen las
drogas, el alcohol, el tabaco al ingerirlas.
Participa en campaas contra el consumo de
drogas.
Elabora normas sencillas para el adecuado uso de

los servicios higinicos y su conservacin.
Indaga sobre diversos productos y tcnicas para la
limpieza de sanitarios.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
CA
Dom.
S
E
R
E
S
V
I
V
I
E
N
T
E
S
Y
C
O
N
S
E
R
V
A
C
I
Competencia
2. Identifica las
caractersticas,
mecanismos
reproductivos y
hbitat de los
seres vivientes de
los ecosistemas
locales, y
desarrolla
acciones para su
cuidado y
proteccin.
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
(baos y
letrinas) y para
su
conveniente
uso.
2.1. Identifica
diferencias
entre los
componentes
de las
cadenas y
redes
alimenticias y
las relaciona
con el tipo de
alimentacin
que
consumen.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
o letrinas) y para
su uso.
Ecosistema:
Estructura.
Organizacin
en el ecosistema.
Especies en el
ecosistema.
Hbitat.
Cadena
Alimenticia y
redes
alimentarias.
Tipos de
alimentos que
consumen.
2.2. Identifica
- Mecanismos de
el camuflaje o
defensa de los
mimetismo, las
seres vivos:
espinas, los
camuflaje,
aguijones, las
mimetismo,
glndulas
espinas,
irritantes y
aguijones,
glndulas
emanaciones
repugnatorias
glndulas
que poseen
irritantes,
los seres vivos
glndulas
como
repugnatorias
mecanismos
de proteccin.
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
-
Aplica con
empeo
estrategias para
protegerse.
Es cuidadoso
en el contacto
con animales o
plantas.
Indicadores
Grafica implementos de limpieza de sanitarios.
Aplica cuidadosamente tcnicas para la limpieza de
sanitarios en su Institucin Educativa.
Disea cartillas sobre el uso adecuado de sanitarios.
Preserva su salud manteniendo limpio los sanitarios.
Describe en exposiciones la estructura y
organizacin de un ecosistema.
Investiga la importancia del habitat para el
mantenimiento del ecosistema.
Reconoce los seres auttrofos y hetertrofos de una
cadena alimenticia.
Distingue una cadena alimenticia de una red
alimenticia a travs de ejemplos.
Forma cadenas y redes alimenticias en diversos
soportes.
Grafica una pirmide de una red alimenticia con
individuos: productores, consumidores y
descomponedores.
Reconoce el camuflaje o mimetismo en los seres
vivos.
Seala los mecanismos de proteccin que poseen
los seres vivos en organizadores visuales.
Investiga las adaptaciones de los seres vivos para
con la luz, clima, defensa, alimentacin y la presenta
al grupo.
Establece caractersticas de los animales para
comprender sus adaptaciones.
Describe los mecanismos de defensa que usan las
plantas y animales.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
N
D
E
L
M
E
D
I
O
A
M
B
I
E
N
T
E
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
2.3. Identifica
caractersticas
de animales
vertebrados y
animales
invertebrados
y los grupos
que los
conforman.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
Actitudes
- Caractersticas
Respeta toda
de los animales
forma de vida.
vertebrados e
Demuestra
invertebrados.
atencin a las
* Los cinco reinos.
necesidades que
demandan las
* Animales en
platas y animales.
peligro de
extincin.
UGEL SIL
ICHUA
2.4. Clasifica a
los seres
vivientes de su
localidad por
sus
caractersticas
, siguiendo
patrones
como:
beneficios que
reportan,
importancia
econmica y
cultural.
2.5. Investiga
los
mecanismos
de
reproduccin
para asegurar
la continuidad
de la vida de
las especies
de animales y
Caractersticas
de los seres
vivientes de la
localidad.
Beneficios que
reportan,
importancia
econmica y
cultural.
Reproduccin
de Animales:
Fecundacin,
tipos.
Reproduccin
de Plantas:
* Sexual.
* Asexual.
Respeta toda
forma de vida.
Demuestra
inters a las
necesidades que
demandan las
plantas y
animales.
Demuestra
atencin a las
necesidades que
demandan
plantas y
animales.
Indicadores
Clasifica a los seres vivos, teniendo en cuenta
criterios como: Especie, grupo, vertebrados,
invertebrados y cinco reinos.
Seala las principales caractersticas de vertebrados
e invertebrados.
Describe las principales caractersticas de los cinco
reinos con ayuda de ilustraciones y cuadros.
Participa en exposiciones sobre los animales en
peligro de extincin
Explica oralmente las causas de la extincin de los
animales y plantas en el Per.
Identifica las caractersticas que realiza las plantas y
animales ms representativos de su localidad.
Reconoce la utilidad de plantas y animales de su
localidad.
Seala la reproduccin como un mecanismo para

asegurar la continuidad de la especie.
Explica las formas de reproduccin sexual y asexual
en los animales.
Describe los procesos de polinizacin y dispersin
de las semillas.
Elabora una maqueta sobre la fecundacin de las
plantas.
Muestra la reproduccin por raices en experimentos
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
plantas.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
-
2.6. Aplica
tcnicas
siguiendo
normas
establecidas
para el
cuidado,
crianza y
proteccin de
animales y
cultivo de
plantas.
Tecnologa y
conservacin de
la vida:
Sistema
agroecolgico
escolar (SAE)
-
- Demuestra
atencin a las
necesidades que
demandan las
plantas y
animales.
Tcnicas de
cuidado, crianza
y proteccin de
animales y cultivo
de plantas de la
localidad.
- Normas, tcnicas.
CA
M
U
N
D
O
F
S
I
C
O
3. Experimenta,
infiere y
generaliza las
evidencias
encontradas en
los cambios e
interacciones de
los elementos de
la naturaleza
desarrollando
hbitos de
conservacin del
3.1. Reconoce
y describe los
cambios de las
caractersticas
de mezclas y
disoluciones al
separar sus
componentes.
Materia:
* Estructura
* Propiedades
* Estados.
- Cambios:
* Fsicos.
* Qumicos.
Mezclas y
disoluciones:
Cambios en la
separacin de
Busca con
inters principios
o evidencias para
explicar eventos
naturales.
Es crtico
cuando hace
comparacio-nes
entre los
resultados que
obtiene en sus
observaciones y
-
Indicadores
que realiza.
Experimenta la reproduccin en plantas por
dispersin de semillas en la I.E.
Aplica el SAE en su Institucin Educativa.
Investiga en folletos el uso de la tecnologa agrcola
en la regin.
Explica los beneficios de una adecuada prevencin
sanitaria en el cuidado de animales y plantas.
Construye un biohuerto utilizando herramientas
sencillas.
Selecciona y explica brevemente una de las
tcnicas aprendidas en el S.A.E.
Selecciona plantas para cultivar en el biohuerto de
la I.E. de acuerdo a la temporada.
Reconoce a las plantas y animales como recursos
fundamentales para su supervivencia.
Valora la necesidad de cuidar y utilizar
racionalmente las plantas y animales.
Practica en la I.E. tcnicas de crianza y cultivo de
animales y plantas.
Participa en el cuidado del huerto escolar de su I.E.
Reconoce que la materia est formada por
pequeas partculas llamadas tomos.
Describe con ayuda de maquetas cada una de las
partes de un tomo.
Distingue los estados y cambios de estado de la
materia en experimentos sencillos.
Demuestra cambios fsicos y qumicos en la materia
a travs de experimentos sencillos.
Aplica en experimentos sencillos las diferentes
formas de separacin de mezclas.
Distingue en experimentos las propiedades de la
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
ambiente.
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
Y
C
O
N
S
E
R
V
A
C
I
N
D
E
L
M
E
D
I
O
A
M
B
I
E
N
T
E
3.2. Clasifica
diferentes
tipos de
mezclas.
3.3 Interpreta
los cambios
que ocasiona
la energa
calorfica al
actuar sobre
diferentes
cuerpos como
los colores
emitidos por
distintos
elementos de
una llama.
DRE MOQUEGUA
Actitudes
la informacin
proveniente de
otra fuente.
- Tipos de mezclas: Es crtico
cuando
hace
* Suspensiones.
comparaciones
* Coloides.
entre los
* Soluciones
resultados que
obtienen en sus
observaciones y
la informacin
provenientes de
otras fuentes.
UGEL SIL
ICHUA
Conocimientos
sus componentes
Energa,
fuentes,
transmisin y
transferencia
Energa
calorfica:
Cambios que
ocasiona al
actuar sobre
diferentes
cuerpos (cambio
de estado y
dilatacin)
-
Cuida su
integridad fsica,
cuando debe
manejar
instrumentos o
artefactos en sus
experimentos.
Indicadores
materia.
Explica a travs de cuadros los tipos de mezclas.

Describe los mtodos de separacin de mezclas
homogneas y heterogneas.
Establece la diferencia en cuadros comparativos de
mezcla homognea y heterognea.
Establece diferencias entre mezcla y soluciones en
forma experimental y en cuadros comparativos.
-
3.4. Interpreta
la interaccin
del calor con
materiales
blancos,
negros,
opacos y
Calor:
Interacciones con
materiales
blancos, negros,
opacos y
brillantes.
Es crtico
cuando hace
comparaciones
entre los
resultados que
obtiene en sus
observaciones y
Elabora tablas de suspensiones coloides y

soluciones resaltando sus caractersticas.
Identifica las fuentes de energa calorfica en el
contexto en el que se desenvuelve.
Explica los cambios que se producen en los cuerpos
por la energa calorfica a travs de experimentos.
Observa en experimentos sencillos los efectos de la
energa calorfica sobre los cuerpos.
Describe los efectos del calor en los cuerpos.
Reconoce las formas de transmisin del calor.
Establece normas de prevencin y cuidado frente al
uso de diferentes fuentes de energa calorfica.
Describe los cambios de estado de la materia por
accin de la temperatura en organizadores grficos.
Demuestra la propagacin del calor en los cuerpos
en experimentos sencillos.
Describe la interaccin del calor al realizar
experimentos utilizando materiales blancos, negros,
opacos y brillantes.
Enumera los efectos de la interaccin del calor en
diferentes situaciones cotidianas.
Establece conclusiones de experimentos que realiza
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
brillantes.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
3.5. Reconoce
el
comportamient
o de la luz en
diferentes
objetos:
Espejos,
cuerpos
transparentes,
translcidos y
opacos.
3.6. Reconoce
formas de
producir
electricidad y
su conduccin
mediante
redes o
circuitos
elctricos.
Luz:
Propagacin en
diferentes
objetos, espejos,
cuerpos
transparentes,
translcidos y
opacos.
Reflexin de la
luz.
3.7. Identifica
las funciones
de los
componentes
de un circuito
elctrico en
circuitos que
disea con
una o dos
bateras,
focos, cables.
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
Indicadores
la informacin
con cuerpos, luz y calor.
proveniente de
otras fuentes.
- Busca con inters Manifiesta en forma oral las caractersticas de la luz.
principios o
Explica la propagacin de la luz a travs de
evidencias para
diferentes cuerpos.
explicar eventos
Distingue las diferentes formas de propagacin de la
naturales.
luz en forma grfica.
Diferencia cuerpos transparentes, traslcidos y
opacos.
- Electricidad:
Formas de
produccin;
conduccin a
travs de redes o
circuitos
elctricos.
- Formas de
energa.
Practica
medidas de
seguridad.
Investiga las diferentes fuentes de energa de su

localidad.
Elabora cuadros comparativos de las formas de
energa utilizados por el hombre.
Representa en forma grfica como se genera la
electricidad y su conduccin a travs de redes
elctricas o circuitos elctricos.
Describe la conduccin de electricidad desde una
central hidroelctrica.
Circuito
elctrico:
funciones de sus
componentes
Construccin
de circuitos
elctricos.
Cuida su
integridad fsica
cuando debe
manejar
instrumentos o
artefactos en sus
experimentos.
Explica las funciones de los componentes de un

circuito elctrico.
Construye un circuito elctrico sencillo sealando
sus componentes y funciones.
Describe la conduccin de la electricidad en
circuitos elctricos.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
3.8. Diferencia
conductores y
no
conductores
(aislantes) de
la electricidad.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
Conductores y
no conductores
(aislantes) de la
electricidad.
Artefactos
elctricos de alto,
medio y bajo
consumo de
electricidad.
Ahorro de
energa elctrica
-
Actitudes
Cuida su
integridad fsica
cuando debe
manejar
instrumentos o
artefactos en sus
experimentos.
UGEL SIL
ICHUA
3.9. Maneja
Descarga
tcnicas de
elctrica:
seguridad para
Prevencin de
controlar
accidentes.
descargas
elctricas.
Practica
medidas de
seguridad.
3.10.
Interpreta la
propagacin
del flujo
magntico a
travs de
materiales no
magnticos.
Magnetismo.
Flujo
magntico:
propagacin a
travs de
materiales no
magnticos.
* Electroimanes.
Busca con
inters principios
para explicar
eventos
naturales.
Indicadores
Elabora un listado de conductores y no conductores
(aislantes) de la electricidad.
Reconoce artefactos elctricos que tiene alto
consumo de electricidad.
Analiza el declogo de ahorro de energa elctrica
estableciendo relacin con su actuar como
consumidor.
Practica en la I.E. y en el hogar acciones para el uso
racional de energa elctrica.
Clasifica los artefactos elctricos segn la tabla de
equivalencia de consumo de energa elctrica.
Valora la importancia del ahorro de energa
elctrica.
Participa en campaas de difusin de medidas de
prevencin de accidentes por descargas elctricas en
su Institucin Educativa y localidad.
Describe el funcionamiento de instalaciones creadas
por el hombre (torres de alta tensin) y previene
situaciones de riesgo.
Redacta consejos de seguridad para el uso de
energa elctrica.
Practica en el aula normas de prevencin de
accidentes.
Explica a travs de experimentos, las propiedades y

caractersticas de los imanes.
Experimenta la propagacin del flujo magntico en
diferentes materiales.
Establece la relacin entre electricidad y
magnetismo (electroimn) y su importancia para el
funcionamiento de otros aparatos elctricos a travs
de ejemplos sencillos.
Elabora el esquema de un electroimn para explicar
-
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
-
3.11.
El sonido:
Es respetuoso
Reconoce
de
su salud
* Caractersticas.
variaciones en
auditiva. Sabe
Produccin de
la produccin
que debe
sonidos segn
de sonidos
escuchar sonidos
cantidad y
cuando se
a bajo volumen.
tamao de los
modifican el
materiales que lo
tipo, cantidad
producen.
y tamao de
los materiales
empleados en
la construccin
de
instrumentos.
3.12. Identifica Fuerza y
Cuida su
tipos de
movimiento
integridad fsica
palanca en el
- Mquinas simples
cuando debe
cuerpo
en el cuerpo
manejar
humano y
humano y en
instrumentos o
herramientas
herramientas
artefactos en sus
de mano.
manuales.
experimentos
Indicadores
su funcionamiento.
Investiga acerca de la magnetizacin por
frotamiento.
Explica el magnetismo de la Tierra debido a la
fuerza de gravedad.
Enumera aplicaciones de los electroimanes en el
medio moderno.
Valora la importancia de la propagacin del flujo
magntico en el avance de la tecnologa.
Explica cmo se realiza la transformacin del
sonido a travs de ondas sonoras.
Identifica las variedades de sonidos que existen en
la comunidad.
Diferencia la intensidad del sonido (fuerte-dbil) a
travs de experiencias sencillas.
Manifiesta oralmente las consecuencias del ruido y
los problemas que causan en las personas.
Construye instrumentos de percusin y cuerda con
materiales de su entorno, teniendo en cuenta las
propiedades del sonido.
Realiza trabajos de propagacin de sonidos.
Nombra herramientas de mano ms utilizadas en su
comunidad.
Reconoce la utilidad de las mquinas simples en la
vida diaria.
Describe los tipos de palanca en el cuerpo humano.
Dialoga sobre los beneficios y perjuicios que tiene la
tecnologa.
Elabora cuadros comparativos de polea y palanca.
Grafica los tipos de palanca y sus herramientas.
Seala los elementos de una mquina simple.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
-
3.13
Comprende la
inmersin o
flotacin de
diferentes
materiales en
el agua y
clasifica a los
que se
hunden, como
ms densos
que el agua; y
a los que
flotan, como
menos densos
que el agua.
3.14. Identifica
propiedades
de los suelos
que permiten
sus diversas
aplicaciones
en la
agricultura e
industria.
3.15.
Relaciona el
movimiento de
Presin y
empuje en el
agua.
Inmersin y
flotacin de
materiales en el
agua. Cuerpos
ms densos que
el agua y menos
densos que el
agua.
Es crtico
cuando hace
comparaciones
entre los
resultados que
obtiene y la
informacin
proveniente de
otras fuentes.
Suelos:
Busca con
Propiedades.
inters principios
o evidencias para
* Perfil del suelo.
explicar eventos
* Clases de suelo.
naturales.
* Prdida de los
suelos.
* Conservacin de
los suelos
Aplicaciones en
la agricultura y la
industria.
La Tierra, sus
Busca con
caractersticas
inters principios
La Tierra:
o evidencias para
Indicadores
Elabora organizadores grficos sobre clases de
herramientas de mano.
Redacta reglas de seguridad al usar herramientas
de mano.
Explica la inmersin o flotacin de cuerpos en el
agua a travs de experimentos sencillos.
Clasifica los cuerpos de acuerdo a su densidad en
cuadros de doble entrada.
Experimenta la flotacin e inmersin de cuerpos en
el agua utilizando materiales de su entorno.
Reconoce la densidad de algunos objetos de su
entorno en experiencias que realiza.
Lista materiales ms y menos densos que el agua al
realizar experimentos sencillos.
Identifica las etapas del proceso de formacin de los

suelos.
Reconoce los usos del suelo en su localidad.
Diferencia los tipos de suelos segn sus
propiedades.
Identifica las formas de contaminacin que afectan
los suelos de su localidad.
Describe las caractersticas de suelos aptos para la
agricultura.
Elabora normas para proteger los suelos.
Explica la estructura de su galaxia y del Sistema
Planetario Solar.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
rotacin de la
Tierra con la
existencia del
da y de la
noche.
3.16. Identifica
problemas de
contaminacin
en su
comunidad y
participa en la
elaboracin de
normas y
realizacin de
campaas de
prevencin.
E
X
P
R
E
S
I
1. Expresa con
espontaneidad
sus sentimientos,
emociones, forma
de ver el mundo,
cosmovisin y
espiritualidad;
utilizando las
tcnicas del arte
plstico, visual,
1.1. Explora y
experimenta
las
posibilidades
expresivas de
su cuerpo
(gestos,
posturas,
movimientos;
voz, sonidos
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
movimiento de
rotacin; el da y
la noche,
caractersticas.
Movimiento de
traslacin.
Actitudes
explicar eventos
naturales.
Tecnologa y
conservacin del
ambiente.
Contaminacin
ambiental en la
comunidad.
Estrategias y
tcnicas para la
elaboracin de
normas y la
realizacin de
campaas de
prevencin.
Reciclaje.
Iniciacin
gestual.
Tipos de
gestos:
* Emotivos.
* Simblicos
* Reflejos.
UGEL SIL
ICHUA
Practica
medidas de
seguridad.
Se interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
parte de su auto
aprecio.
Indicadores
Elabora un mapa conceptual sobre el planeta Tierra,
sealando sus caractersticas, estructura y
movimientos.
Describe detalladamente el movimiento de rotacin
de la Tierra y su relacin con el da y la noche.
Describe el movimiento de traslacin relacionndolo
con las estaciones.
Seala las caractersticas de los eclipses.
Identifica en su entorno algunas fuentes de
contaminacin de agua, aire y suelo.
Expresa alternativas de solucin al uso inadecuado
de la tecnologa y sus efectos en el medio ambiente.
Reconoce al hombre como factor principal en la
contaminacin ambiental.
Participa en acciones de proteccin de la I.E. contra
los efectos de la contaminacin.
Elabora normas del cuidado del Medio Ambiente.
Participa en la elaboracin de estaciones de
reciclaje en su localidad.
Clasifica los residuos slidos en su aula e I.E.
Participa en campaas de reciclaje en la I.E.
Elabora cuadros comparativos sobre lo positivo y
negativo del reciclaje.
Realiza ejercicios de expresin gestual (tipos de
gestos) y corporal en el aula.
Expresa sus emociones a travs de mmicas, gestos
y movimientos del cuerpo.
Manifiesta diferentes estados de nimo a travs de
la expresin corporal y gestual.
Emplea la voz y sonidos percutidos con manos y
pies para expresar diferentes estados de nimo.
Ejecuta diferentes posturas para expresar lo que
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
A
R
T
S
T
I
C
A
Competencia
corporal,
dramtico y
musical, para
estructurar mejor
sus
representaciones
y volcar
creativamente y
con placer su
mundo interno.
MINISTERIO DE
EDUCACIN
DRE MOQUEGUA
Capacidad
Conocimientos
percutidos con
manos y pies)
para expresar
diferentes
estados de
nimo.
1.2. Inventa un - Artes visuales:
cuento o
Dibujo, pintura,
historia y lo
collage,
representa
modelado,
mediante el
construccin.
uso de vietas
Mural, panel,
secuenciadas
cartel. Maqueta.
o historieta.
Vietas,
historietas. Lnea,
forma, color,
textura, volumen,
dos y tres
dimensiones.
Estarcido
Esgrafiado
Actitudes
Se interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas como
parte de su auto
aprecio.
UGEL SIL
ICHUA
Indicadores
desea.
Practica las diferentes tcnicas y movimientos
bsicos para desarrollar la expresin corporal.
Expresa sus sentimientos a travs de juegos
dramticos.
-
1.3. Disea y
construye solo
o en grupo,
una maqueta
representando
un espacio
natural,
arqueolgico o
construido de
su entorno o
su regin.
- Maquetas.
Muestra
identidad
personal y
cultural al realizar
su expresin
artstica.
Identifica los elementos del dibujo.

Expresa sus vivencias y emociones a travs del
dibujo.
Emplea diversos tipos de lneas en sus creaciones.
Aplica la tcnica de los crculos en sus trabajos.
Identifica en prcticas que realiza los colores
primarios y secundarios.
Crea diversos dibujos utilizando tmperas.
Usa la tcnica del estarcido y esgrafiado en sus
trabajos.
Expresa sus vivencias y emociones a travs del
modelado con plastilina, arcilla y papel mach.
Elabora creativamente vietas teniendo en cuenta
dimensiones y secuencialidad.
Emplea en sus creaciones distintos tipos de
texturas.
Elabora creativamente armado de figuras con hojas.
Elabora un espacio natural o de su entorno en

maquetas.
Representa un espacio arqueolgico en maquetas
que construye.
Elabora con material reciclable maquetas sobre su
regin, localidad o I.E.
Organiza exposiciones de trabajos con maquetas en
el da del logro.
-
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
1.4. Construye
y representa
un sketch
imitando con
gestos,
posturas,
movimientos y
voz a un
personaje
significativo de
su entorno,
regin o pas.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
Arte
dramtico:
Juegos
dramticos,
actuacin, juegos
de roles,
animacin de
objetos y tteres.
Sketch. Gesto,
postura,
expresin vocal.
-
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
Aprecia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compaeros
y las de los
artistas.
Indicadores
1.5. Disea
una
coreografa
para bailar en
grupo una
danza
tradicional de
su regin.
Danza:
Se interesa por
participar en las
Expresin
manifestaciones
corporal y
artsticas de su
danza.
localidad.
Movimiento
sy
desplazamiento
s en el espacio
en diferentes
direcciones
(adelante, atrs,
Representa actividades propias de su entorno a

travs del mimo.
Crea personajes imaginarios utilizando caras y
mmicas.
Produce una escena de mimo con originalidad.
Ejecuta ejercicios gestuales para recrear lo visible a
travs de lo invisible (mimo).
Representa diferentes situaciones a travs de
juegos dramticos, sketch.
Improvisa dilogos verbales con situaciones de su
vida cotidiana.
Expresa sus sentimientos y emociones a travs de
la pantomima.
Confecciona tteres utilizando bolsas de plsticos y
cartulina de colores.
Representa situaciones de la vida cotidiana a travs
del teatro de tteres.
Representa fbulas a travs de la dramatizacin.
Representa creativamente pasajes de la historia del
Per.
Representa sentimientos con gestos y posturas
apropiadas.
Representa cuentos clsicos a travs del juego de la
Charada.
Crea sus propias coreografas al representar una
danza local, regional o nacional.
Participa responsablemente en danzas
costumbristas de su comunidad.
Utiliza msica y vestimenta adecuada en las danzas
tradicionales de su localidad y pas.
Ejecuta danzas regionales demostrando
coordinacin.
Realiza movimientos y desplazamientos al ritmo de
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
1.6 Crea e
interpreta solo
o en grupo un
cuento sonoro
o cancin.
1.7. Interpreta
cantando y
ejecutando
con la flauta,
quena, o
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
Actitudes
a la derecha, a
la izquierda) y
niveles (arriba,
abajo, al
centro).
Coreografa
s sencillas.
Danzas
tradicionales de
su regin.
Movimientos
rtmicos.
Msica:
- Muestra identidad
personal y
Canto,
cultural al realizar
cuentos
su expresin
sonoros, juegos
artstica.
rtmicos.
Sonidos,
- Aprecia el trabajo
ritmos,
cooperativo y las
melodas,
posibilidades de
canciones.
expresin de sus
compaeros.
Canciones
y temas
musicales de la
regin.
Instrumento
s de viento y
percusin.
Construccin de
instrumentos de
viento.
Didctica de la Aprecia las
flauta, mandolina
posibilidades de
o guitarra.
expresin de sus
compaeros y de
los artistas
UGEL SIL
ICHUA
Indicadores
una determinada msica.
Escribe cuentos sonoros, e interpreta con

entonacin y ritmo.
Entona canciones de manera individual de su
localidad.
Entona canciones de su regin en forma grupal.
Acompaa melodas simples con instrumentos
musicales de viento o percusin.
Entona canciones regionales con acompaamiento
de instrumentos musicales caseros.
Clasifica en organizadores visuales los instrumentos
musicales.
Elabora instrumentos de viento de acuerdo al diseo
propuesto.
Seala las partes del instrumento musical elegido.

Demuestra destreza al interpretar canciones con
instrumentos musicales.
Interpreta canciones usando la flauta o instrumento
-
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
A
P
R
E
C
I
A
C
I
N
A
R
T
S
T
I
C
A
Competencia
2. Describe y
expresa sus
emociones y
opiniones sobre
las caractersticas
y el
funcionamiento
de los diversos
elementos y
espacios de su
entorno natural y
social; sus
creaciones y las
de sus
compaeros; y las
manifestaciones
artstico-culturales
de su entorno y
su regin,
valorndolas,
disfrutndolas e
interesndose por
conocer sus
caractersticas,
significados e
historia.
MINISTERIO DE
EDUCACIN
DRE MOQUEGUA
Capacidad
Conocimientos
instrumento de
percusin,
canciones y
temas de
regin.
2.1. Observa y - Diseo y
describe las
composicin de
diferentes
los espacios,
caractersticas
elementos
compositivas
naturales y
de los
objetos
espacios
construidos.
naturales y
ambientes
construidos de
su entorno
(paisajes,
bosques,
chacras,
plazas,
parques, sitios
arqueolgicos,
iglesias)
explicando el
significado de
sus diferentes
elementos.
2.2. Reconoce Formas
y valora en su
creativas y
obra y la de
recursos usados
sus
en sus obras.
compaeros,
las diferentes
formas
creativas y
recursos
utilizados.
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
Indicadores
elegido.
- Valora su entorno
natural y
sociocultural.
- Se interesa por
indagar sobre su
entorno natural y
sobre las
manifestaciones
artstico
culturales de su
localidad y
regin.
Aprecia sus
posibilidades de
expresin, las de
sus compaeros
y las de los
artistas.
Manifiesta en forma detallada las caractersticas de

los ambientes construidos y espacios naturales de su
entorno.
Indaga el significado e historia de los diferentes
elementos que forman parte de iglesias y sitios
arqueolgicos.
Emite su opinin crtica sobre trabajos artsticos de
su entorno.
Aprecia y describe brevemente obras artsticas de
su localidad.
Describe las manifestaciones culturales y artsticas
que forma parte del patrimonio e identidad local.
Manifiesta su opinin al observar su propio trabajo y

el de sus compaeros destacando la creatividad.
Usa diversos recursos en sus producciones.
Valora sus diseos grficos y los de sus
compaeros con objetividad.
Expone sus trabajos nombrando los recursos
usados.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
ER
Dom.
F
O
R
M
A
C
I
Competencia
1. Reconoce el
amor de Dios
Padre, revelado
en Jess, y su
mensaje de
Salvacin para
todos.
MINISTERIO DE
EDUCACIN
DRE MOQUEGUA
Capacidad
Conocimientos
Actitudes
2.3. Disfruta y Valoracin
Reconoce la
expresa sus
esttica de su
importancia de
emociones al
entorno.
las
contemplar la
manifestaciones
composicin,
artsticas y
belleza y
culturales de su
utilidad de las
localidad y
diferentes
regin.
construcciones
de su
localidad.
2.4. Indaga
- Manifestaciones Valora su
sobre el
artstico
entorno natural y
origen,
culturales de su
socio-cultural. Se
significado e
entorno y
interesa por
historia de las
regin.
indagar sobre su
manifestacion
entorno natural y
- Procedimientos
es artsticosobre las
materiales,
culturales de
manifestaciones
motivos y temas
su entorno y
artsticoque contienen
su regin,
culturales de su
origen,
expresando
localidad y
significado e
sus opiniones.
regin.
historia.
1.1. Reconoce
en Jess el
mejor amigo
que se hizo
hombre para
salvarnos,
gracias a la fe
de Mara.
Santsima
Trinidad.
Fe.
La Biblia nos
muestra el
camino de
salvacin
(Gnesis,
Levtico,
Nmeros y
Deuteronimio).
-
Muestra una
actitud de respeto
hacia La Biblia.
UGEL SIL
ICHUA
Indicadores
Valora las expresiones artsticas de su medio local.
Manifiesta sus sensaciones y emociones al
contemplar construcciones de su localidad.
Analiza el mensaje de expresiones artsticas de su

comunidad.
Investiga las manifestaciones culturales y artsticas
que forma parte del patrimonio e identidad local.
Emite opiniones sobre el mensaje que traen consigo
las manifestaciones culturales de su comunidad.
Respeta las manifestaciones culturales como
patrimonio de su comunidad.
Describe con ayudas visuales el patrimonio cultural,
local y regional.
Expone en el da del logro el mensaje de las
manifestaciones artstico culturales de su entorno.
Describe en forma escrita y grfica la Creacin.
Reconoce como principio bsico de fe la aceptacin
del misterio de la Santsima Trinidad.
Seala la accin especfica de cada persona de la
Santsima Trinidad.
Comunica oralmente la importancia de la Biblia.
Reconoce el mensaje de la palabra de Dios en la
Biblia.
Elabora un organizador visual de la Biblia.
Relaciona hechos bblicos con el Antiguo o Nuevo
Testamento en forma adecuada.
Define a travs de ejemplos lo que es la fe.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
D
E
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
-
L
A
C
O
N
C
I
E
N
C
I
A
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
Partes de la
Biblia.
Dios se revela
en Jesucristo.
Mara modelo
de fe y discpula
de Jess.
Alianzas de
Dios con el
Hombre.
La Creacin.
Actitudes
-
M
O
A
L
C
R
I
S
T
I
A
N
A
UGEL SIL
ICHUA
1.2. Reconoce
los
Sacramentos
como fuente
de salvacin
viable y medio
actual para
vivir en
comunin con
Cristo.
- Los Sacramentos
* Todos somos hijos
de Dios Padre
(Bautismo)
* Jess est
presente entre
nosotros en el
Sacramento de la
Eucarista.
* Penitencia.
Muestra actitud
de perdn y
reconciliacin
ante las
adversidades.
Indicadores
Explica con claridad las alianzas que Dios ha hecho
con los hombres.
Reconoce al leer libros del Antiguo Testamento el
Plan Salvador de Dios.
Lee en textos bblicos la pasin, muerte y
resurreccin de Jess.
Expresa a travs de la oracin del Padre Nuestro la
aceptacin al Amor de Dios.
Reconoce al leer citas bblicas a Jess como
modelo de vida cristiana.
Practica las enseanzas de Jess.
Reflexiona sobre textos bblicos que hablan de
Mara modelo de fe.
Nombra en forma escrita diferentes advocaciones a
la Virgen Mara.
Reconoce en textos bblicos como la Virgen Mara
acogi la voluntad de Dios.
Elabora cuadros comparativos de los Evangelios.
Reconoce al leer textos la importancia del Santo
Rosario.
Utiliza el Santo Rosario como smbolo de oracin.
Demuestra admiracin por la vida de Mara y se
ejercita en la prctica de sus virtudes.
Descubre la presencia de Mara junto a Jess, al
leer citas bblicas.
Expresa al leer textos bblicos como Dios nos hace
sus hijos por el Sacramento del Bautismo.
Describe los sacramentos y sus elementos en
ejemplos de la vida cotidiana.
Reconoce los sacramentos como enseanza de
Jess.
Reconoce en estudio de casos la importancia del
sacramento de la Reconciliacin.
Explica que Jess se queda vivo entre nosotros en
el Sacramento de la Eucarista.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
DRE MOQUEGUA
Capacidad
Conocimientos
* Confirmacin.
* Orden Sacerdotal.
* Uncin de los
enfermos.
- * Matrimonio.
Actitudes
1.3. Reconoce
en la vida de
Jess,
ejemplos de
amor,
especialmente
en los ms
pobres o
enfermos.
- Jess presenta
un programa de
vida: Las
Bienaventuranzas, las Obras de
Misericordia.
Milagros:
Bendicin de los
nios. Zaqueo,
alimenta a la
gente
hambrienta, etc.
- Parbolas y
milagros de
Jess.
- Muestra inters
por conocer las
enseanzas de la
palabra de Dios.
UGEL SIL
ICHUA
Indicadores
1.4. Formula
propsitos de
ser mejor
persona cada
da imitando
las
enseanzas
de Jess.
Los
Muestra actitud
mandamientos
de perdn y
del Amor.
reconciliacin
ante las
La comunidad
adversidades.
cristiana se
Valora el
comunica con
Dios mediante la
sentido religioso
oracin.
de los domingos
y de las fiestas
Jess ensea a
religiosas
orar a Dios
importantes.
Padre: Clases de
-
Reflexiona sobre cada una de las Bienaventuranzas

y las expresa con ejemplos de la vida diaria y de la
Biblia.
Reconoce las Bienaventuranzas como camino de
perfeccin para vivir el Amor en actitud de servicio.
Lee textos bblicos en los que aplican las obras de
Misericordia.
Elabora creativamente un mural de cmo se viven la
obras de misericordia en su localidad.
Expresa con sus acciones en el aula las obras de
misericordia.
Demuestra inters por leer y representar los
milagros de Jess.
Seala acciones en su vida diaria las enseanzas
de Jess.
Interpreta las parbolas y milagros de Jess a
travs de la Biblia.
Describe en forma detallada las clases de
oraciones.
Descubre en textos bblicos que Jess nos ensea a
orar.
Manifiesta su fe orando a Dios Padre el Credo y las
principales oraciones cristianas.
Fundamenta los principios de la fe a travs de la
oracin del credo.
Practica la oracin personal y grupal con respeto.
Agradece con oraciones espontneas a Dios Padre
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
-
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
oraciones.
Jess llama a
todos a formar
parte de la
Iglesia.
Iglesia:
* Jerarqua de la
Iglesia.
* Misin de la
Iglesia.
Preceptos de la
Iglesia.
Los santos.
Actitudes
Muestra actitud
de perdn y
reconciliacin
ante las
adversidades.
UGEL SIL
ICHUA
ER
T
E
S
T
I
M
O
N
I
O
D
E
V
I
D
A
2. Muestra signos
de valores y
virtudes
cristianas, en
acciones
concretas de
convivencia
humana.
2.1. Respeta a - La familia

las personas
cristiana, escuela
por ser imagen
de la vida.
de Dios.
- La convivencia
fraterna
practicando
valores:
Comparte con
los dems la
alegra de ser
amigos de Jess.
Respeto
Solidaridad
-
Responsabilidad
Indicadores
bueno.
Elabora oraciones de agradecimiento a Jess por
las enseanzas recibidas.
Explica a travs de citas bblicas la fundacin de la
Iglesia.
Elabora un mapa conceptual sobre la jerarqua y
misin de la Iglesia.
Explica con ayudas visuales los Mandamientos de la
Iglesia.
Manifiesta oralmente la importancia de participar en
las celebraciones de la Iglesia.
Explica con ayudas visuales los Mandamientos de la
Ley de Dios.
Describe en textos que produce las virtudes de los
Santos.
Demuestra respeto a s mismo y a los dems en sus
acciones.
Escribe actitudes y conductas positivas y las que
debe cambiar en su relacin con los dems.
Practica los valores de respeto, responsabilidad y
solidaridad en el aula y familia para una mejor
convivencia.
Reconoce que Dios lo ha dotado de facultades y
dones para aplicarlos en su vida.
Crea oraciones de agradecimiento a Jess.
- Honestidad
2.2. Promueve
actitudes de
reconciliacin
y de buen
entendimiento
entre sus
compaeros.
Jess el Buen
Samaritano.
Reconciliados
en el trabajo para
lograr un mundo
mejor.
-
Muestra actitud
de perdn y
reconciliacin
ante las
adversidades.
Expresa a partir de la lectura de textos bblicos,

ejemplos de reconciliacin y buen entendimiento.
Relaciona la parbola del Buen Samaritano con el
amor de Jess.
Plantea acciones de cmo llevar una vida sana y
estar con Dios.
-
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
2.3. Asume
que es
miembro de la
Iglesia, que ha
recibido al
Espritu Santo
en su
Bautismo que
lo prepara
para ser
seguidor o
discpulo de
Cristo.
2.4. Interioriza
el significado
del
Sacramento
de la
Eucarista en
la iniciacin
cristiana.
2.5. Participa
en la oracin y
celebraciones
de su entorno
para dar
testimonio de
su fe.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
Actitudes
Agradecimiento Comparte con
a Dios por
los dems la
pertenecer a la
alegra de ser
Iglesia.
amigo de Jess.
La actuacin
del Espritu Santo
en la Iglesia.
-
UGEL SIL
ICHUA
Indicadores
Manifiesta en forma clara cmo en su Bautismo, el
Espritu Santo lo prepara para ser discpulo de Cristo.
Expresa a travs de oraciones su agradecimiento a
Dios por pertenecer a la Iglesia.
Identifica al Espritu Santo como el protector y
consolador que Cristo nos dej.
-
La muerte y
resurreccin de
Jess ha salvado
a todos
(Celebracin)
Sacramento de
la Eucarista.
Adopta
Reconoce y acepta que Jess nos reconcilia con su
disposiciones de
Padre por el Misterio Pascual.
reverencia por las Explica el significado del Sacramento de la
celebraciones
Eucarista en la iniciacin cristiana.
litrgicas.
Nombra las partes de la Misa en forma secuencial.
Participa en actividades litrgicas de la I.E.
Paraliturgia.
Fiestas de
precepto de la
iglesia.
Ao Litrgico.
Adopta una
actitud de oracin
para el dilogo
con Dios.
EF
C
O
M
P
R
Comprende y
valora el
desarrollo de sus
capacidades
fsicas, mediante
1.1. Describe
su cuerpo y lo
utiliza en la
realizacin de
actividades
Nociones de
las capacidades
fsicas bsicas:
fuerza, velocidad,
flexibilidad y
Celebra su fe participando respetuosamente en

diferentes acciones litrgicas.
Agradece con oraciones espontneas que Dios se
haya revelado como un Padre Bueno.
Participa en actividades de bien social en su
comunidad escolar.
Recita correctamente oraciones a Dios y a la Virgen
Mara.
Seala en grficos los tiempos del Ao Litrgico.
Disfruta de las
Ejecuta diversos movimientos al realizar actividades
actividades
fsicas.
fsicas y las
Reconoce y describe el funcionamiento elemental
considera un
de su cuerpo en la prctica de actividades fsicas.
medio para cuidar
Ejecuta ejercicios de flexibilidad, fuerza, velocidad y
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
E
N
S
I
N
Y
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
D
E
L
A
C
O
R
P
O
R
E
I
D
A
D
Competencia
la prctica
organizada de
actividades
motrices de
mayor dificultad,
para mejorar el
cuidado de su
salud.
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
fsicas ms
complejas y
variadas.
1.2. Reconoce
actividades
que producen
aumento
moderado y
progresivo de
su frecuencia
cardiaca y
respiratoria.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
resistencia en
juegos motores
de mayor
dificultad.
Nociones de
frecuencia
cardiaca y
respiratoria.
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
su salud.
-
Disfruta de las
actividades
fsicas y las
considera un
medio para cuidar
su salud.
-
1.3. Explora
Gimnasia bsica y
ejercicios de
salud
movilidad
Nociones de
articular y
las principales
elasticidad
funciones
muscular, e
corporales
identifica las
durante la
zonas
actividad fsica.
corporales que Coordinacin
intervienen.
Equilibrio.
Agilidad
Ritmo.
Disfruta de las
actividades
fsicas y las
considera un
medio para cuidar
su salud.
-
Indicadores
resistencia, con mayor intensidad.
Participa en juegos motores de mayor o menor
dificultad regulando sus capacidades fsicas.
Registra sus medidas antropomtricos en fichas.
Explora actividades de activacin corporal
(calentamiento) y explica su utilidad.
Ejecuta ejercicios rtmicos y lentos para favorecer el
sistema cardiovascular y oxigenar la sangre.
Aplica tcnicas de respiracin profunda para
beneficio del corazn y sistema circulatorio.
Reconoce acciones que producen aumento
moderado y progresivo de su frecuencia cardiaca y
respiratoria.
Determina el nmero normal de pulsaciones por
minuto.
Participa en prcticas de toma de pulso en pares.
Compara el ritmo de sus pulsaciones antes y
despus de una actividad fsica.
Ejecuta rutinas sencillas de calentamiento del
esquema corporal.
Coordina sin dificultad el movimiento de brazos y
piernas, mediante desplazamientos libres y dirigidos.
Practica diferentes tcnicas para saltar en
actividades ldicas libres y dirigidas.
Desarrolla su coordinacin motriz y agilidad a travs
de actividades de integracin.
Practica el lanzamiento de diferentes objetos
mediante actividades de coordinacin, equilibrio y
agilidad.
Practica tcnicas de persecucin-reaccin para
lograr un desarrollo psicomotriz adecuando el
movimiento.
Crea y practica actividades gimnsticas de giros y
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
L
A
S
A
L
U
D
1.4. Reconoce
y desarrolla de
manera global
sus
capacidades
fsicas en
situaciones
ldicas,
tomando
precauciones
para evitar
accidentes.
1.5. Adopta
actitudes
posturales
adecuadas en
diversas
situaciones.
1.6. Describe
los efectos de
la relajacin
corporal en
situaciones de
la vida diaria.
Procedimientos
elementales de
seguridad
personal y
prevencin de
accidentes en
situaciones
ldicas.
* Estiramiento.
* Contusiones.
Postura
Trabajo con:
cabeza, tronco,
brazos, manos,
cadera, piernas y
pies.
Relacin entre
respiracin,
postura,
relajacin
corporal.
Respeta y
cuida su cuerpo y
el de los otros.
Respeta y
cuida su cuerpo y
el de los otros.
Respeta y
cuida su cuerpo y
el de los otros.
Indicadores
equilibrios.
Ejecuta individualmente rutinas para perfeccionar
las habilidades gimnsticas.
Ejecuta marchas, flexiones y giros en actividades
fsicas variadas.
Practica juegos en forma libre y espontnea,
acatando reglas.
Respeta las capacidades individuales de sus
compaeros al jugar libre y espontneamente.
Ejecuta ejercicios de acuerdo a su condicin fsica
para evitar movimientos que le produzcan lesiones.
Investiga diferentes tipos de lesiones para facilitar
su curacin y recuperacin.
Identifica y utiliza adecuadamente sus habilidades
bsicas en actividades ldicas.
Adopta actitudes posturales adecuadas en diversas

situaciones.
Practica diversas posturas variando la ubicacin de
los segmentos corporales.
Ejecuta ejercicios demostrando equilibrio postural.
Participa en prcticas de relajacin global y

segmentaria despus de las actividades deportivas.
Describe los efectos de la relajacin corporal en
situaciones de la vida diaria.
Investiga los efectos de la relajacin corporal para
lograr la armona en el cuerpo.
Establece la relacin entre respiracin, postura y
relajacin corporal para beneficio de su cuerpo y
salud.
Aplica tcnicas de coordinacin en la respiracin,
relajacin en rutinas simples.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
-
1.7. Reconoce
la importancia
de practicar
hbitos de
higiene,
alimentacin e
hidratacin
luego de la
actividad
fsica.
EF
D
O
M
I
N
I
O
C
O
R
P
O
R
A
L
Y
E
X
P
2. Domina su
cuerpo y utiliza
sus habilidades
motoras bsicas
en la solucin de
situaciones
motrices,
consolidando sus
nociones espacio
temporales, su
coordinacin
motora;
mostrando
seguridad en s
mismo.
Hbitos de
higiene,
alimentacin e
hidratacin.
Valora hbitos
de higiene y
alimentacin.
2.1. Identifica
Motricidad, ritmo
y utiliza
y expresin
adecuadament Actividades
e sus
ldicas de:
habilidades
Fuerza,
bsicas en
velocidad,
actividades
flexibilidad y
ldicas.
resistencia.
2.2. Reconoce
y practica
distintos tipos
de
desplazamientos, utilizando
diferentes
direcciones y
niveles.
Muestra
seguridad en s
mismo en la
ejecucin de
actividades
fsicas.
Tipos de
Muestra
desplazamiento
seguridad en s
s
mismo en la
ejecucin de
* Andar, marchar,
actividades
carreras.
fsicas.
* Trepar, gatear,
reptar, rodar, etc.
-
Indicadores
Distingue la inspiracin y la espiracin en ejercicios
que realiza.
Infiere la importancia de alimentarse
adecuadamente luego de la actividad fsica.
Explica oralmente la importancia de una buena
alimentacin, hidratacin.
Practica hbitos de higiene, nutricin e hidratacin
antes, durante y despus de realizar la actividad fsica.
Explica la importancia de los hbitos de higiene
despus de la actividad fsica.
Investiga sobre los beneficios que le brinda a su
salud el descanso.
Participa en actividades ldicas que promueve la
I.E.
Emplea sus habilidades bsicas de fuerza,
velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades
ldicas.
Describe los juegos colectivos de su localidad y
regin.
Practica de manera organizada juegos tradiciones
de su regin.
Identifica posiciones, respecto de s y de otros al
realizar desplazamientos.
Ejecuta desplazamientos para demostrar manejo del
cuerpo.
Ejecuta diferentes tipos de desplazamientos en
diferentes direcciones con o sin material.
Demuestra coordinacin en sus movimientos al
efectuar desplazamientos.
Participa en juegos de orientacin espacial.
Crea y practica movimientos y desplazamientos
siguiendo ritmos sencillos.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
R
E
S
I
N
C
R
E
A
T
I
V
A
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
2.3 Identifica y
utiliza
habilidades
motrices que
son comunes
a juegos
diversos.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
Direcciones y
niveles durante el
movimiento.
* Coordinacin.
Habilidades
motrices.
* saltar.
* trepar.
* lanzar, etc.
-
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
Se expresa
corporalmente en
forma desinhibida
y espontnea.
2.4. Identifica
y practica
giros
corporales en
actividades
gimnsticas
sencillas.
2.5. Reconoce
y practica las
carreras de
velocidad,
manteniendo
el equilibrio y
la
coordinacin
corporal.
2.6. Adapta
sus
Gimnasia
Se expresa
creativa: giros
corporalmente en
corporales.
forma desinhibida
y espontnea.
Segn el eje de
giro:
* Longitudinal.
* Transversal.
* Sagitales.
* Combinaciones.
Actividades
Muestra
atlticas:
seguridad en la
Carreras de
ejecucin de
velocidad y
actividades
relevos.
fsicas.
-
Diferencia
entre los ritmos
Valora las
actividades
Indicadores
Demuestra habilidades bsicas motrices al correr,
saltar, trepar, lanzar en diferentes situaciones de
juego.
Crea juegos con tipos de movimientos que
impliquen traslado de objetos.
Ejecuta lanzamientos de bala en diferentes
direcciones.
Practica lanzamientos y recepciones con eficacia y
seguridad en el juego baln-mano.
Aplica habilidades motrices en situaciones que
impliquen saltos.
Identifica y realiza actividades atlticas bsicas de
carreras, saltos y lanzamientos.
Explica en forma detallada clases de giros (segn el
eje de giro)
Ejecuta con seguridad giros longitudinales,
transversales, sagitales.
Ejecuta giros en mltiples direcciones.
Identifica y practica giros corporales en actividades
gimnsticas sencillas.
Ejecuta movimientos de brazos y piernas que

permitan desplazamientos rpidos.
Participa en juegos de persecucin, en parejas y
equipos.
Practica tcnicas de relevos con parejas.
Demuestra sus habilidades de reaccin y espacio al
realizar diversas formas de carrera.
Identifica y prctica diversos tipos de carreras en
actividades atlticas bsicas.
Ejecuta movimientos corporales de acuerdo a un
ritmo y al espacio.
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
movimientos a
diferentes
sonidos y
experimenta
con ritmos
sencillos de su
comunidad.
DRE MOQUEGUA
Conocimientos
de la comunidad.
Espacio propio y
prximo.
Danza.
Actitudes
expresivas con
ritmos de su
entorno.
UGEL SIL
ICHUA
EF
C
O
N
V
I
V
E
N
C
I
A
E
I
N
T
E
R
A
C
C
I
N
S
3. Participa
organizadamente
en la prctica de
juegos
recreativos,
tradicionales y de
iniciacin
deportiva;
valorando el
trabajo en equipo
y respetando las
reglas
establecidas por
el grupo.
3.1. Interacta
con otros
utilizando sus
habilidades
motrices en
juegos
diversos.
Los juegos:
Trabajo en
equipo.
Participa en los
juegos evitando
toda forma de
discrimina-cin.
3.2. Practica
juegos predeportivos
respetando a
sus
compaeros y
las reglas
establecidas.
Juegos predeportivos:
* Mini bsquet
(dribling, tiros,
pases)
* Mini ftbol (toques
de baln, pases y
conduccin)
- Mini-vleibol.
-
Respeta reglas
y normas
establecidas.
3.3. Utiliza
estrategias de
cooperacin u
oposicin
Juegos
tradicionales de
la regin.
Se esfuerza
por superar retos
y lograr metas.
Indicadores
Coordina sus movimientos corporales a ritmos
sencillos de su comunidad.
Ejecuta movimientos corporales rtmicamente con
acompaamiento musical.
Establece la diferencia entre espacio propio,
prximo, lejano, combinando y nombrando posiciones.
Demuestra el desarrollo de sus capacidades
coordinativas en una danza.
Relaciona sus movimientos o ritmos con los de sus
compaeros al danzar.
Participa en juegos creados respetando reglas.
Demuestra sentido de equipo en las actividades
ldicas, recreativas o deportivas que realiza.
Demuestra en la prctica de juegos sus
posibilidades motrices.
Demuestra respeto al trabajar en equipo con sus
compaeros.
Interacta asertivamente con su compaero en la
prctica de juegos y actividades fsicas.
Participa en forma activa y solidaria en juegos de
iniciacin al mini-vleibol.
Respeta reglas en juegos de iniciacin al mini-ftbol.
Demuestra dominio del baln en la prctica del minibsquet.
Ejecuta tiros libres, penales y pases en la prctica
del mini-ftbol.
Prctica lanzamientos, pases y recepciones en
juegos de iniciacin al mini-vleibol y mini-bsquet.
Coopera con los otros en la prctica de diversos
juegos predeportivos, respetando las reglas.
Describe en forma detallada juegos tradicionales de
su regin.
Adopta estrategias de cooperacin u oposicin de
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
rea
Dom.
O
C
I
O
Competencia
MINISTERIO DE
EDUCACIN
Capacidad
Conocimientos
segn las
Normas de
situaciones del
juego de mayor
juego.
dificultad.
3.4. Coopera
con sus
compaeros en
la prctica de
actividades
recreativas en el
medio natural.
M
O
T
R
I
Z
DRE MOQUEGUA
Actividades
recreativas en el
medio natural:
Caminatas y
paseos.
UGEL SIL
ICHUA
Actitudes
Indicadores
acuerdo al rol que cumple en el juego.
Organiza, practica y describe de diversas maneras
juegos colectivos de su regin y localidad.
Participa en los
juegos evitando
toda forma de
discrimina-cin.
Disea los medios y conocimientos oportunos para

participar en caminatas y paseos.
Participa de forma responsable y solidaria en caminatas y
paseos evitando peligros y cumpliendo normas.
Participa en actividades recreativas (paseos) de manera
cooperativa y organizada.
Participa con sus compaeros en juegos del campo,
exploracin y orientacin en el medio natural.
-
RELACIN DE CONOCIMIENTOS POR REAS

COMUNICACIN
MARZO
Tipos de
texto.
Elementos
Ancdota
Inferencia
Punto
Clases
Texto
narrativo
El Cuento
Conecto-res
lgicos.
Plan de
escritura.
Idea principal
y secundaria.
Textos
ABRIL
Plan de
escritura
Hiptesis
Mapas de
burbuja
Tipos de
lectura
La exposicin.
Recursos de
exposicin
Maysculas
La
comunicacin
Elementos
Tipos de
lenguaje y
habla.
MAYO
Parafraseo
Texto potico
Fbulas
Uso de la B
Uso de la V
Declamacin
Sinnimos
Trabalenguas
Carta.
Correo
electrnico.
Sustantivo:
Propio,
comn,
individual,
colectivo,
concreto,
JUNIO
Debate
Afiche
El artculo
Ficha de
lectura.
Analoga
La Slaba:
Clases
Plan de
escritura.
Recursos
textuales:
Coherencia y
cohesin.
Uso de la H.
Adivinanzas
Signos de
JULIO
Dilogo
Discurso,
conferencia.
El guin
La entrevista
Uso G y J
Tildacin de
palabras.
Diptongo,
triptongo, hiato
Pronombres.
Organizador
visual: Llaves
Biografa.
Autobiografa.
Opiniones y
comentarios
AGOSTO
Leyenda
Conectores
cronolgicos.
Homfonas
Concordancia
entre sustantivo
y adjetivo.
Texto
Instructivo:
Receta
Prefijo
Sufijo
Organizador
visual:
Mapa circular
Adjetivos
determinativos:
SETIEMBRE
Radio
Noticia
Oracin
Sujeto, clases
Anlisis
Sintctico del
sujeto.
Predicado.
Modificado-res
Mapa
conceptual
Chistes
Uso de la C, S,
Z
Dichos
populares
Permanente
OCTUBRE
El verbo:
Clasificacin,
nmero y
persona.
Oraciones
incompletas
Texto
dramtico:
Elementos,
Obras
teatrales.
Preposicin
Uso de la R.
Canciones
Opinin sobre
los modos de
cortesa
NOVIEMBRE
Historieta
Puntos
Suspensivos
Los
palndromos
Uso de la Y
LL
Organizador visual
Esquema de
pescado.
Plan de
escritura.
Permanente
Permanente
Tcnica de
lectura el
DICIEMBRE
Abreviaturas
Los dos
puntos
Los refranes
Uso de la X.
Permanente
Permanente
Plan de
escritura
Permanente
____________________________________________________________________________________________________________________
PER
MARZO
informativos.
Opinin
personal
sobre los
hechos
Infiere tema
central de la
lectura.
Permanente
Permanente
Permanente
ABRIL
Antnimos
La coma,
clases.
Comillas
Caligrama
Retahlas
Textos
descriptivos.
Organizador
visual:
Mapa
semntico.
MINISTERIO DE
EDUCACIN
MAYO
Normas de
cortesa.
abstracto.
Organizador
visual.
Mapa mental.
El diccionario.
Plan de
escritura
Opinin sobre
las ideas
principales
Normas
culturales
Permanente
Permanente
Permanente
DRE MOQUEGUA
JUNIO
puntuacin:
interrogacin,
admiracin.
Opinin
sobre los
personajes
Permanente
Permanente
Tcnica de
lectura las
palabras
claves
Permanente
JULIO
sobre los
recursos
expresivos
Permanente
Permanente
Infiere el
propsito del
texto
Permanente
Plan de
escritura
UGEL SIL
ICHUA
AGOSTO
Clases,
Grados.
Dcimas
Permanente
Permanente
Tcnica de
lectura el
cuadro
Plan de
escritura
Permanente
SETIEMBRE
Permanente
Tcnica de
lectura el
multigrama
Plan de
escritura
Permanente
OCTUBRE
Permanente
Permanente
Plan de
escritura
Permanente
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
resumen
Permanente
Opinin sobre
propsito del
tema
Los recursos
estilsticos
Permanente
Permanente
Permanente
____________________________________________________________________________________________________________________
MINISTERIO DE
EDUCACIN
PER
DRE MOQUEGUA
UGEL SIL
ICHUA
MATEMTICA
MARZO
Conjunto
Clases
Pertenencia
Subconjunto
Determinacin
Interseccin
Unin
Diferencia
Operaciones y
problemas con
conjuntos.
Regiones
sombreadas.
Patrones
matemticas
Sucesiones
grficas
ABRIL
Lectura y
escritura de NN
hasta DM.
Valor absoluto
relativo.
Notacin
desarrollada.
Problemas con
adiccin y
sustraccin.
Comparacin NN
Ordenacin NN
Aproximaciones
Sucesiones
numricas
Adicin
Propiedades
Sustraccin
Propiedades
Operaciones
combinadas de
adicin y
sustraccin.
Recta numrica
Problemas con
NN
Conceptos
estadsticos
MAYO
Problemas de
multiplicacin y
divisin de NN
Multiplicacin:
propiedades
Problemas
Operaciones
combinadas de
adicin,
sustraccin y
multiplicacin y
divisin
Potencia.
Divisin.
Ecuacin.
Sistema de
Numeracin
Romano.
Mltiplos de
Nmeros
Naturales.
M.C.M.
M.C.D.
Operaciones
inversas de la
adicin,
sustraccin,
multiplicacin y
divisin.
Tablas
Problemas de
ecuaciones.
JUNIO
Cuadros de
doble entrada
Permanente
Nmeros
primos y
compuestos.
Criterios de
divisibilidad.
Fracciones:
Clases
Conversin
homognea
heterogneas
Comparacin
Fracciones
equivalentes
Simplificacin
Adicin y
sustraccin de
fracciones
homogneas,
heterogneas y
mixtas.
Sucesiones
numricas de
fracciones.
Problemas con
fracciones.
Problemas con
adicin y
sustraccin de
fracciones.
Problemas de
multiplicacin y
divisin de
JULIO
Proporcionalidad
Lectura y
escritura de
nmeros
decimales.
Aproximacin
de nmeros
decimales
Comparacin de
nmero
decimales
Adicin y
sustraccin de
Nmeros
decimales
Problemas.
Fracciones
Decimales y
Nmeros
decimales.
Magnitudes
directamente
proporcionales
Problemas con
magnitudes.
AGOSTO
Unidad
monetaria.
Unidades:
longitud,
superficie,
tiempo, masa,
capacidad.
Grficos de
barra, lineales,
etc.
Patrones
matemticos de
operaciones
combinadas.
SETIEMBRE
Elementos de
geometra.
Punto, recta y
ngulos.
Plano
Cartesiano.
Pares
ordenados
Transformaciones en el
plano.
Simetra
Traslacin,
rotacin,
ampliacin y
reduccin de
figuras.
Figuras
geomtricas en
el plano
cartesiano
Sucesiones
grficas y
numricas
Pictogramas
OCTUBRE
NOVIEMBRE
Polgonos:
Cuerpos
elementos,
geomtricos.
clasificacin.
Superficie de
Tringulos:
figuras
clasificacin
geomtricas.
Cuadrilteros:
- Prisma
clasificacin
- Pirmide
reas: cuadrado,
Cuerpos
tringulo,
redondos:
rectngulo,
cilindros y
crculo.
conos.
Longitud de la
Problemas de
circunferencia
reas de
Permetro
cuerpos
Problemas.
redondos.
Grfico de lneas
Superficie de
Capacidad de
figuras
litros y mililitros
geomtricas
Problemas,
cuadrado,
unidades de
rectngulo,
capacidad.
tringulo.
DICIEMBRE
Probabilidad
Problemas
Sucesiones
numricas y no
numricas
probables e
improbables.
____________________________________________________________________________________________________________________
MINISTERIO DE
EDUCACIN
PER
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
fracciones.
Lectura y
escritura de
fracciones
Nmeros mixtos
Fracciones
usuales, masa y
tiempo.
DRE MOQUEGUA
JULIO
AGOSTO
UGEL SIL
ICHUA
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
____________________________________________________________________________________________________________________
MINISTERIO DE
EDUCACIN
PER
DRE MOQUEGUA
UGEL SIL
ICHUA
PERSONAL SOCIAL
MARZO
Identidad
personal.
La Amistad
Normas de
convivencia en
la escuela
Autoestima
Habilidades
sociales.
Asertividad
Importancia del
Agua.
Cuidado y uso
racional del
agua
DNI
RENIEC
Drogas y
alcohol
ABRIL
Higiene y
cuidado de la
salud colectiva.
Convivencia
familiar
Valores.
Identidad
cultural
Condiciones
ambientales
Poblamiento de
Amrica
Poblamiento del
Per
Continentes.
Los primeros
grupos humanos.
MAYO
Familia
Derechos y
deberes en la
familia: tipos
Normas en el
hogar.
El trabajo
humano.
Elaboracin de
lnea de tiempo.
Culturas PreIncas
Brigadas de
Defensa civil
Desastres
naturales:
Clases.
Prevencin de
situaciones de
Riesgo.
Derecho a la
alimentacin, a
la salud, al
deporte y la
recreacin.
Medidas de
prevencin de
accidentes en el
hogar y la
escuela.
JUNIO
Contaminacin
industrial.
Batalla de Arica
Da de la
Bandera.
Leyendas
Imperio Incaico
Organizacin
social y poltica.
Conquista
Situaciones de
violencia sexual
y fsica.
JULIO
El virreynato
Aportes
culturales
Prceres y
Precursores.
Corrientes
libertadoras.
Smbolos patrios
Lmites del
Per.
Independencia.
Patrimonio
natural y
cultural.
Gobierno
Regional
La
Municipalidad, el
Arzobispado, las
Parroquias, la
Polica Nacional,
Centros
Mdicos, Los
mercados.
Funciones.
AGOSTO
Costumbres y
tradiciones.
Impuesto
SUNAT
El tributo:
Comprobantes
de pago:
Boletas, facturas
Gobiernos
locales y
regionales.
Historia
Regional.
Las ocho
regiones
naturales.
Actividades
econmicas en
las regiones.
Seguridad
ciudadana.
reas naturales
protegidas.
Lugares
tursticos
SETIEMBRE
Educacin vial.
Sistema
orogrfico e
hidrogrfico del
Per.
Orientacin en el
espacio.
Puntos
cardinales.
Lneas
imaginarias
Croquis
Mapas
La Cordillera de
los Andes.
Factores que
influyen en el
clima del Per.
Actividades
econmicas:
Agricultura,
Minera,
Industria.
La paz, objetivo,
individual y
familiar.
Uso
indiscriminado
de agroqumicos
OCTUBRE
La economa en
la Repblica.
El Per poltico.
Recursos
renovables y no
renovables.
Impacto
ambiental de las
actividades
econmicas
Desastres
tecnolgicos.
Derechos
humanos
Santuarios
histricos
NOVIEMBRE
Ecoregiones
La deforestacin
Derechos del
nio.
Derecho a la
alimentacin, a la
salud al deporte
y la recreacin.
Instituciones que
velan por la
integridad de los
nios DEMUNA,
Polica Nacional,
INABIF.
Per pas
pluricultural.
Deterioro de las
cuencas.
Santuarios
histricos.
DICIEMBRE
La economa
del Per en el
siglo XIX.
Derechos del
consumidor.
Machu Picchu
maravilla del
mundo.
____________________________________________________________________________________________________________________
MINISTERIO DE
EDUCACIN
PER
DRE MOQUEGUA
UGEL SIL
ICHUA
CIENCIA Y AMBIENTE
MARZO
Clula: partes.
Los sentidos:
higiene.
Protectores de
la piel.
Sistema
Nervioso.
Enfermedades
del Sistema
Nervioso.
Sistema
Circulatorio.
ABRIL
Sistema excretor:
Cuidados
Salud :
Enfermedades.
Fases
Uso responsable
de
medicamentos.
Importancia y
cuidado de la
tierra.
Limpieza de
sanitarios.
Tecnologa y
salud.
Mens segn la
edad.
MAYO
La digestin
Sistema
Digestivo.
Aparato
reproductor:
masculino y
femenino.
Fecundacin
Embarazo.
Sistema
Respiratorio
Drogas, alcohol
y tabaco.
JUNIO
Contaminacin
Ambiental: Aire,
agua.
Sistema
Agroecolgico
(SAE)
SENASA La
mosca de la
fruta
Alimentos:
Clases
Pirmide
nutricional
Dieta alimenticia
Vitaminas
Mens segn la
edad.
JULIO
Los cinco reinos
de la naturaleza.
Animales
vertebrados:
Clasificacin.
Animales
invertebrados
Clasificacin.
Relaciones inter
especficas.
Cadena
alimenticia
Ecosistema:
Clases.
Ecosistemas del
Per.
AGOSTO
Las plantas:
Clasificacin,
partes.
La hoja: partes.
Germinacin
Utilidad de las
plantas
Reproduccin de
las plantas
Mecanismos de
defensa de las
plantas.
Alimentos
formadores
energticos y
reguladores
Alimentos de la
localidad.
Caractersticas
de los seres
vivientes y
beneficios.
SETIEMBRE
Fenmenos
fsicos y
qumicos.
Las mezclas:
Separacin,
tipos de mezclas
Materia:
estructura.
Propiedades
Estados.
El agua: estados
Suelo:
Clases
Componentes
Las rocas:
Formacin.
Tcnicas para el
cultivo de
plantas
El Universo y los
astros.
El Sistema Solar.
La Tierra.
Movimientos.
Estaciones.
OCTUBRE
Energa:
Fuentes, formas.
La electricidad
Circuitos
elctricos.
Ahorro de
energa.
Magnetismo
Electroimanes.
La luz:
Propagacin
reflexin.
Calor:
Propagacin.
Tcnicas de
seguridad para:
Descargas
elctricas.
NOVIEMBRE
Reproduccin de
animales.
Mecanismos de
defensa de los
seres vivos.
El sonido:
Clases
Propagacin.
Fuerza
Movimiento
Mquinas
simples y
complejas.
(Palancas,
Poleas)
Tcnicas de
cuidado, crianza
y proteccin de
animales.
Animales en
extincin.
DICIEMBRE
Presin y
empuje del
agua.
Flotacin de
cuerpos.
Avances
tecnolgicos.
____________________________________________________________________________________________________________________
MINISTERIO DE
EDUCACIN
PER
DRE MOQUEGUA
UGEL SIL
ICHUA
ARTE
MARZO
La lnea: Tipos
Dibujo de
expresin
gestual.
Sonidos
Valoracin
esttica de su
entorno
Machu Pichu
El color.
Dibujos libre
sobre el agua.
ABRIL
Pintura.
Dibujo Comic
Expresiones
artsticas.
Creacin de
canciones.
Valoracin
esttica de su
entorno
Templos.
Colores
primarios y
secundarios.
Dibujos sobre
la tierra.
MAYO
Elaboracin
de florero.
Pantomima.
Juegos
dramticos
(maquillaje).
Collage.
JUNIO
Elaboracin
de maquetas
Tteres
ecolgicos.
Trabajo a base
de verduras.
Juego de roles.
Instrumentos
de viento y
percusin.
Elaboracin:
Uso de vietas.
JULIO
Interpretacin
de lneas.
Juego con
Tteres
Manifestaciones
artsticas
Animacin de
objetos.
Dramatiza-cin.
Pintura.
Estarcido
AGOSTO
Danzas tpicas
Cuentos
sonoros
Juegos rtmicos.
Dibujo y pintura.
Apreciacin
artstica.
Manifestaciones culturales
SETIEMBRE
Trabajo con
hojas
Didctica de la
flauta.
Valoracin
esttica de su
entorno Las
lneas de
Nazca.
Trabajos con
papel.
Acompaamiento con
instrumentos
caseros.
OCTUBRE
Construccin
de xilfono
Didctica de la
flauta
Diseo y
composicin de
espacios
elementales
naturales el
valle del
Cndor
Textura.
Volmenes
Canciones
criollas.
Sketch
NOVIEMBRE
Elaboracin de
ecosistema
marino.
Mimo
Didctica de la
flauta
Diseo y
composicin de
los espacios y
elementos
naturales Los
manglares de
Tumbes
Esgrafiado.
Juegos
rtmicos.
DICIEMBRE
Didctica de la
flauta dulce.
Pintura.
Dramatizacin.
Acompaamiento con
instrumentos
caseros.
____________________________________________________________________________________________________________________
MINISTERIO DE
EDUCACIN
PER
DRE MOQUEGUA
UGEL SIL
ICHUA
EDUCACIN RELIGIOSA
MARZO
La Creacin
La Biblia:
partes
El Credo
Santsima
Trinidad.
San Jos
Ao litrgico
Valores:
Respeto.
ABRIL
La Fe
La oracin
Padre
Abraham.
Moiss el
gran
libertador.
Semana
santa.
Cuaresma
Pasin y
muerte de
Jess
La
resurreccin
de Jess.
Para liturgia
MAYO
La familia
divina.
Mara: madre
de Dios.
Privilegios,
advocaciones,
oraciones.
El Santo
Rosario.
Fiestas de
precepto de
la iglesia.
JUNIO
Mandamientos de la Ley
de Dios
Obras de
Misericordia
La Iglesia:
funciones y
jerarqua.
Mandamientos de la
Iglesia.
Da del papa
El espritu
santo
(Pentecosts)
JULIO
Enseanzas
de Jess.
Las
parbolas: El
sembrador,
La oveja
perdida.
Los
Sacramentos
Bautismo
Confirmacin
Virgen del
Carmen
Agradecimien
to a Dios por
pertenecer a
la iglesia.
AGOSTO
La Eucarista
La Misa:
partes
Sacramento
de
Reconciliacin
Santa Rosa de
Lima.
Parbola: El
hijo prodigo
(Reconciliacin)
SETIEMBRE
Bienaventuranzas
Parbola del
Buen
Samaritano.
Paraliturgia.
Valores y
virtudes
cristianas
(convivencia,
solidaridad).
OCTUBRE
Uncin de los
enfermos
El amor al
prjimo
Milagros de
Jess.
Sr. de los
Milagros
Valor:
Honestidad.
NOVIEMBRE
Los santos:
San Martn de
Porres.
Orden
Sacerdotal
Matrimonio
Paraliturgia.
Valores
Responsabilid
ad.
DICIEMBRE
Inmaculada
Mara.
Adviento.
Nacimiento
de Jess.
____________________________________________________________________________________________________________________
MINISTERIO DE
EDUCACIN
PER
DRE MOQUEGUA
UGEL SIL
ICHUA
EDUCACIN FSICA
MARZO
Educacin
Fsica:
finalidad.
Habilidades
Bsicas
El
calentamiento
del esquema
corporal.
Expresin
corporal.
(Posiciones
bsicas).
Hbitos de
higiene
Dieta Sana
Hidratacin
Nociones de
principales
funciones
corporales.
Juegos de
motivacin.
ABRIL
Juegos predeportivos:
vley.
Nociones de
frecuencia
cardiaca y
respiratoria.
Juegos Predeportivos
mini ftbol.
Ejercicios de
resistencia.
Juegos en el
campo.
Hbitos de
higiene.
MAYO
Juegos de
cooperacin.
Estiramientos
Como evitar
lesiones
(contusiones).
Actividades
ldicas de
fuerza
Juegos
recreativos.
Prevencin
de accidentes
en
actividades
ldicas.
Hbitos de
higiene
Gimnasia
equilibrio
Mini ftbol.
JUNIO
Juegos de
velocidad
Relacin
entre
respiracin,
postura,
relajacin
corporal.
Lanzamientos.
Juegos Predeportivos:
mini-bsquet.
Ejercicios de
tronco.
Hbitos de
hidratacin.
PROF. JOS ANTONIO GARCA CHOQUE

Docente de aula IV ciclo 3 y 4 grado
JULIO
Gimnasia:
coordinacin
y equilibrio.
Desplazamiento:
Andar,
marchar.
Actividades
ldicas de
flexibilidad.
Prevencin.
AGOSTO
Ejercicios de
resistencia.
Desplazamiento:
Trepar, reptar.
Juegos
tradicionales
de la regin.
Gimnasia
creativa.
Trabajo en
equipo.
Hbitos de
alimentacin.
SETIEMBRE
Combinaciones.
Giros.
Variacin de
saltos.
Juegos Predeportivos.
Normas de
juego de
mayor
dificultad.
Ejercicios de
agilidad.
Paseos
Hbitos de
higiene.
OCTUBRE
Actividades
atlticas:
Carreras de
velocidad y
relevos.
Diferencia
entre los
ritmos de la
comunidad.
Espacio
propio y
prximo.
Danza.
Hidratacin
Mini bsquet.
NOVIEMBRE
Caminatas y
paseos
Juegos
motores de
mayor
dificultad
(fuerza,
velocidad,
resistencia y
flexibilidad).
Prctica de
futbol y vley.
Hbitos de
higiene
Lanzamientos
DICIEMBRE
Juegos Predeportivos.
Gimnasia
creativa.
Hbitos de
higiene.
LIC. ROBERTO CABANA MAMANI

Director de la Institucin Educativa
Antonio Raymondi
____________________________________________________________________________________________________________________

Programacioanual IV Ciclo 2014

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Programacioanual IV Ciclo 2014

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

PER

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL 2014

Presta atencin activa en debates y en ancdotas.

Deduce relaciones de causa y efecto de refranes.

Descifra segn modos culturales diversas

Opina sustentando con claridad sus ideas y

Opina sobre los recursos expresivos en forma clara

Adapta, segn normas culturales, su texto oral al

Explica si los recursos concretos o visuales

Interviene para formular preguntas con pertinencia.

Localiza informacin en un texto con algunos

Reconoce la silueta o estructura externa de diversos

Parafrasea el contenido de un texto con algunos

Representa a travs del lenguaje grfico plstico el

Construye esquema de llaves para comprender

Establece semejanzas y diferencias en un esquema

Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los

Deduce el significado de palabras y expresiones a

Deduce el significado de sinnimos y antnimos al

Deduce las caractersticas de los personajes,

Deduce las caractersticas de personajes en una

Deduce la causa de un hecho o idea de un texto con

Deduce la causa de un hecho en un texto usando

Deduce el propsito de un texto con algunos

Explica la intencin de los recursos textuales.

Selecciona de manera autnoma el destinatario,

Selecciona los recursos textuales de acuerdo al

Escribe textos diversos con temticas y estructura

Escribe caligramas, dcimas aplicando recursos

Escribe textos descriptivos con claridad y

Escribe textos dramticos con temtica y estructura

Se mantiene en el tema cuidando de no presentar

Se mantiene en el tema cuidando de no presentar

Establece de manera autnoma una secuencia

Usa un vocabulario variado y apropiado a la

Usa el diccionario para comprobar sus

- Revisa el contenido del texto en relacin a lo

Revisa la adecuacin de su texto al propsito.

Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no

Revisa si se utiliza de forma pertinente palabras

Revisa si en su texto ha empleado los recursos

Revisa los signos de puntuacin en textos que

Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y

Explica las diferentes funciones que cumplen

Explica las reglas generadas de acentuacin al tildar

Usa la descomposicin aditiva y equivalencias de

Usa estrategias para estimar cantidades de hasta

Explica sus procedimientos al resolver diversas

Experimenta y describe las nociones de fracciones

Expresa fracciones usuales (con denominadores 2,

Expresa nmeros mixtos como fracciones con

Expresa fracciones equivalentes en forma grfica y

Usa expresiones simblicas y fracciones usuales

Explica sus procedimientos al resolver diversas

Experimenta y describe las operaciones con

Elabora y aplica diversas estrategias para resolver

Elabora y aplica estrategias para resolver

Explica la relacin entre la adicin y la sustraccin,

Justifica el uso de las operaciones aditivas y

Justifica las propiedades de la adicin y

Explica sus procedimientos al resolver diversas

Explica la resolucin de problemas con adicin,

Experimenta y describe las operaciones con

Elabora y aplica diversas estrategias para resolver