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CONSEJERA DE EDUCACIN

Embajada de Espaa en Estados Unidos

Gua para Profesores Visitantes en el


estado de
UTAH

2|Gua Profesores V isitantes- UTAH


I.

INTRODUCCIN

II.

EL ESTADO DE UTAH
1. Geografa
2. Clima
3. Poblacin
4. Economa
5. Historia
6. Enlaces de inters

III.

EL SISTEMA EDUCATIVO DEL ESTADO DE UTAH


1. Administracin estatal
2. Los distritos escolares
3. Las escuelas
4. La poblacin escolar
5. Calendario escolar
6. Horario
7. Los primeros das
8. Programacin de la actividad docente
9. Disciplina y responsabilidades
10. Relaciones con los padres
11. Recursos para profesores en el estado de Utah

IV.

TRMITES PARA PROFESORES VISITANTES EN EL ESTADO DE UTAH


1. Certificacin acadmica
2. Situacin laboral en Espaa
3. Visados
4. Registro consular
5. Tarjeta de la Seguridad Social
6. Carn de conducir
7. Declaracin de la renta

V.

LA LLEGADA Y LA INSTALACIN EN EL ESTADO DE UTAH


1. El viaje a Utah
2. Primeras necesidades econmicas
3. Bancos
4. Vivienda y automvil
5. Transporte pblico
6. Salud
7. Convenios de Inters
8. Ocio

I. INTRODUCCIN

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Estimado profesor/profesora:
En primer lugar queremos agradecerte tu participacin en este Programa de
Cooperacin entre el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte de Espaa y el
Departamento de Educacin del Estado de Utah para este prximo curso escolar 20152016.
La gua del Estado de Utah ofrece informacin de carcter general y especfico
sobre asuntos que debes de conocer a tu llegada a Utah. Te aconsejamos que las leas
detenidamente pues, aunque nos es imposible abarcar todo cuanto consideramos
interesante que sepas, creemos que componen una pequea gua introductoria a una serie
de temas con los que es necesario que te familiarices.
Llegar a otro pas para vivir y trabajar como profesor es una experiencia
extraordinariamente enriquecedora a la larga, pero que puede resultar ardua e intensa al
principio. An as, las recompensas personales y profesionales van a ser tantas que harn
que todas las dificultades iniciales merezcan la pena.
La participacin en el curso de orientacin y en las actividades de formacin y
reuniones peridicas, organizadas tanto por las autoridades americanas como por los
representantes del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte de Espaa, es otra parte
integrante del proceso de adaptacin al trabajo en Estados Unidos. La asistencia a estas
actividades y reuniones es obligatoria para todos los participantes en los programas de
Cooperacin entre el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte y el Departamento de
Educacin de Utah. Cuenta con nuestro nimo y apoyo en esta nueva etapa que ahora se
presenta ante ti.
El programa de profesores visitantes en Utah se debe al Memorandum de
Entendimiento entre el Ministerio de Educacin de Espaa y su homlogo estadounidense,
la Utah State Office of Education (USOE, 1999, renovado en 2007), quien ofrece la
cobertura administrativa (Visado J1, orientacin) para la insercin en el distrito escolar
correspondiente como un profesor norteamericano novel ms. Estas orientaciones
anticipan aspectos fundamentales para una estancia laboral productiva. Es indispensable
asimilar una serie de realidades, a menudo diferentes de las de origen (p.e. la gran
autonoma personal que se espera de cualquier profesor), con el fin de llevar a cabo una
labor profesional satisfactoria en virtud de la cual se juzga al profesor. Es conveniente
anotar las dudas para aclararlas durante el Curso de Orientacin de Madrid.

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Tras la incorporacin, el asesor del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte
facilita la andadura administrativa y pedaggica al profesor visitante. Por eso y otros fines
el Ministerio de Educacin ha establecido la Asesora Tcnica en Salt Lake City y en el
Centro de Recursos de Espaol en la Universidad Brigham Young de Provo (fruto de otro
Memorandum con la Universidad Brigham Young, 2001), ambos a cargo de la misma
asesora.
Por ltimo, es necesario sealar que formar parte de un programa de cooperacin
internacional de estas caractersticas conlleva una dimensin profesional nueva para todos:
el profesor o profesora se convierte adems en referente cultural de Espaa y de lo
espaol. El xito y la imagen que transmitis cada uno de vosotros afectan de manera
importante a la imagen de nuestro pas. Un trabajo bien realizado favorece a todas las
partes implicadas y , sobre todo, abrir nuevas puertas a futuros participantes y a
posibilidades alternativas de cooperacin.

Un cordial saludo,
Sonia Esther Cabrerizo Diago
Asesora del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte para Utah y Colorado

BrighamYoung University (BYU)


Director, Spanish Resource Center
164 University Parkway Center
Provo, UT 84602, U.S.A.
Tel: 801-422-13-48
801-422-81-07
Fax: 801-422-1138

Utah State Office of Education (USOE)


Educator Licensing
250 E 500 S POBox 144200
Salt Lake City, UT 84114-4200, U.S.A.
Tel. 801-538-7878 Fax: 801-538-79-73
Correo-e: sonia.cabrerizo@mecd.es

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II. EL ESTADO DE UTAH


De entrada, seguro que la belleza alpina de este Estado, la cordialidad de sus habitantes y la
seguridad y tranquilidad ciudadanas impresionarn al profesor visitante. El lema del estado es
Life Elevated y hace referencia no slo a la altitud del estado sino tambin al compromiso de
elevar la calidad de vida de sus habitantes.

1. GEOGRAFA
Utah est situada al NO de los EE.UU., al este de California y a la altura de San
Francisco, por el interior. Recibe su nombre de la tribu ms extendida por el rea en
tiempos histricos, los Utes, que significa montaeses. Utah se distingue por la
variedad de paisajes; montaas, bosques, lagos, desiertos e impresionantes esculturas
de roca salpican una geografa diversa.
Tambin se le llama Beehive State porque la colmena es su emblema como
smbolo de la virtud de la perseverancia.
Utah es el hogar de 6 parques nacionales, 40 parques estatales, 7 monumentos
nacionales y 14 estaciones de esqu de prestigio internacional siendo considerada la
nieve de sus montaas como la mejor nieve del mundo. Utah es por ello el lugar
perfecto para los amantes de la naturaleza.
Su territorio ocupa 135.865,6 Km2 (65% del territorio propiedad del gobierno
federal) y tiene varias reas geogrficas diferenciadas:

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NE alpino (Uinta y Wasatch Mountains, que son estribaciones de las Rocky
Mountains);
E y SE mesetario, con caones (Colorado Plateau);
O desrtico.
La altura sobre el nivel del mar oscila entre los 670m. del sur hasta los 4.123m. del
pico ms alto de los EE.UU. (Kings Peak en las Uintah Mountains). La altura de la
capital, Salt Lake City, es de 1320 m sobre el nivel del mar y la de Provo de 1.386 m.

2. CLIMA
El clima de Utah es tan diverso como su geografa y aunque se pueden apreciar las
cuatro estaciones del ao, el clima puede ser sorprendente e impredecible.
Su clima es tpicamente continental, muy fro en invierno y caluroso en verano,
con temperaturas anuales medias entre los 4 C y los 15 C, llegando a extremos de
40 C y 40 C. Es muy seco y soleado. Las catstrofes naturales son inusuales.

3. POBLACIN
El estado se subdivide en 29 condados. Los condados ms poblados, con mucha
diferencia del resto, son los de Salt Lake (1.029.655 hab.), Utah (516.564 hab.), Davis
(306.479 hab.) y Weber (231.236 hab.).
La poblacin actual total del estado de Utah es de unos 2.763.885 (2010) y se
concentra en un 80% a lo largo del Wasatch Front del E. Es el primer estado de la
Unin por la edad media de sus habitantes (28.5 a., 2008) y su elevada tasa de
natalidad (20.3, 2008) y el segundo por su longevidad (7.6 de mortalidad, 2008).
La expectativa de vida en Utah es de 77.2 a. para hombres y 81.5 para mujeres (en
EE.UU. en conjunto la media es de 68 a. para hombres y 79 a. para mujeres).
En cuanto a la distribucin de la poblacin del estado por grupos tnicos, segn las
estadsticas oficiales ( www.census.gov ) se dan las siguientes proporciones (datos de
2010):
86,0 % blancos no hispanos
10.0% hispanos (sern el doble en 2025)
2.0% asiticos,
1.0% amerindios,
1.0% afro-americanos.
Con datos de 2010, la capital, Salt Lake City tiene 186.440 habs. Otras ciudades
importantes son: West Valley City (129.480 hab.), Provo (112.488 hab.), West Jordan
(103.712hab.), Orem (88.728 hab.), Sandy (87.461 hab.), Ogden (82.825 hab.), St.

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George (72.897hab.), Layton (67.311hab.), Logan (48.174 hab) y Bountiful (42.522
hab).

4. ECONOMA
El lema del estado es Industry y como tal aparece tanto en el sello del estado
como en su bandera.
La economa de Utah (estadsticas del 2008) descuella sobre todo el sector de
servicios (informtica, negocios, ingeniera, administracin, hostelera, talleres, 70%),
seguido por el sector de administracin del estado (21%) y las manufacturas (24%). En
el este de Utah la produccin de petrleo juega un papel importante en el cual un
extenso nmero de refineras en el rea de Salt Lake lo preparan. En la zona central de
Utah, hay una de las ms grandes minas de cobre del mundo cuyo nombre es:
Kennecott Copper Mine. La industria turstica es una importante fuente de ingresos
para el estado, especialmente en el sur de Utah donde parques nacionales como
Arches, Bryce Canyon, Canyonlands, Capitol Reef o Zion permiten a los amantes de la
naturaleza disfrutar de una gran variedad de actividades. La otra fuente de ingresos
por turismo viene de las numerosas pistas de esqu con que cuenta el norte del estado.
Las entidades que proporcionan ms puestos de trabajo son: con 19.000
trabajadores, el Estado; con 15.000 cada una, la Universidad de Utah y Brigham Young
University; con 7.500, Granite School District y la base militar area Hill Air Force Base,
en Layton.
La remuneracin media por hora ronda los $17,75 y el salario mensual los $3.200,
($38.600 al ao).
El coste de vida es inferior al de sus vecinos. El precio medio de la vivienda es de
$230.000. El alquiler de un apartamento por familia cuesta alrededor de los $850 al
mes. El IVA de Utah es del 6.85 % para comida y el 5.13 $ para el resto de artculos.
Para ms informacin, se puede visitar:
http://www.utahtravelcenter.com/utahfacts.htm
http://www.utah.gov/visiting/travel.html
http://www.utah.com/visitor/contact_us/info_request.htm
www.utah.travel

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5. HISTORIA
En el corazn del oeste americano, Utah histricamente era territorio indio (tribus
de Utes, Paiutes, Navajos, Gosiutes, Shoshones). Estas tribus viven hoy en reservas. La
primera exploracin significativa de europeos la realizaron dos franciscanos espaoles,
Domnguez y Escalante (1776, ao de la revolucin norteamericana en el este).
Escalante escribi un detallado diario de la expedicin. Mucho despus tuvo lugar el
primer asentamiento mormn (1847), guiado por Brigham Young, tras abandonar
Illinois despus del asesinato del fundador de la iglesia, Joseph Smith, y de su hermano.
Esta y las sucesivas expediciones mormonas configuraron el Mormon Trail o ruta
mormona. En aquel entonces Utah, inexistente como nombre y como estado y parte
de la California del Norte (Upper California), perteneca a Mjico (desde su
independencia de Espaa en 1821), que la perdi poco despus en la guerra contra los
EE.UU. (1848).
Otro asentamiento destacado se produjo entre 1855 y 1860 desde Islandia
creando el primer asentamiento islands en los Estados Unidos.
La historia del estado est estrechamente ligada a la de los mormones que lo
constituyeron de hecho. Estos se declararon en un principio oficialmente polgamos
(1852) pero ms tarde se renunci a esta organizacin social (1890). Superado este
escollo, Utah fue admitida en la unin como 45 estado (1896). Su primer gobernador
fue Brigham Young. El estado tambin cuenta con casi todas las dems confesiones
religiosas minoritarias, incluida la catlica.
Los primeros habitantes apreciaron en Utah la abundancia de recursos naturales y
la belleza del estado. Hoy en da Utah se distingue por la diversidad cultural uniendo la
tradicin al futuro manteniendo sus valores y el esfuerzo colectivo para conseguir un
estado prspero en una economa que utiliza los recursos ms innovadores.
El gobierno de Utah ha sido, desde su constitucin como estado (1896),
predominantemente republicano, siendo sta su situacin actual (63% de los votos)
tras las elecciones del 2008.

6. ENLACES DE INTERS
CONSEJERA DE EDUCACIN DE WASHINGTON D.C. (EE.UU.)
http://www.mecd.gob.es/eeuu/
2375 Pennsylvania Av. N.W., Washington D.C. 20037
Tel: 202-728-2335
Fax: 202-728-2313
AGREGADURA DE EDUCACIN DE LOS ANGELES (CA, EE.UU.)

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Pgina web:
http://www.educacion.gob.es/eeuu/Oficinas-y-Programas/Agregaduria-de-los-Angeles.html
Correo-e: losangeles.usa@educacion.es
6300 Wilshire Boulevard, Suite 830, Los Angeles, California 90048
Tel: 323-852-6997
Fax: 323-852-0759

UTAH IMMIGRATION OFFICE (Salt Lake City)


5272 South College Drive (480 West) Suite #100
Salt Lake City, UT 84123
Phone: 1-800-375-5283
Hours: By appointment only
hhttp:// www.ins.usdoj.gov/graphics/fieldoffices/saltlake/index.htm
http://www.uscis.gov/portal/site/uscis
Utah cuenta con un cnsul honorario de Espaa (cargo voluntario no
remunerado, no diplomtico), el profesor de espaol en Utah Valley State College,
Baldomero Lago, al que se puede acudir para dudas referentes a materias consulares.
Sobre el estado de Utah: http://www.state.ut.us/

III. EL SISTEMA EDUCATIVO DEL ESTADO DE UTAH


1. ADMINISTRACIN ESTATAL http://www.schools.utah.gov/main/
Para conocer ms acerca de la historia de la educacin en Utah se puede encontrar
informacin en: http://www.onlineutah.com/edhistory.shtml
El sistema educativo de Utah, dada la autonoma de cada estado para fijar sus
parmetros, tiene como autoridad superior al State Superintendent of Public
Instruction o Consejero de Educacin, quien preside la consejera cuyo rgano
legislativo decisorio es la State Board of Education (15 miembros). Sus decisiones
afectan a todo el estado, subdividido en 40 Local Education Agencies (LEA, a modo de
consejos escolares municipales), las cuales engloban 34 County Districts y 6 City
Districts correspondientes a los mayores ncleos urbanos (Salt Lake City, Provo, Logan,
Ogden, Murray, Park City), ms un centro para sordos y ciegos. Cada LEA tiene un
comit de 5 miembros, excepto el de la capital, que tiene 7, por su mayor poblacin.

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La mxima autoridad educativa de cada distrito es su Superintendent, bajo cuya
jurisdiccin se encuentran los Principals o directores de los centros de su demarcacin.
En total hay unas 850 escuelas en todo el estado.
La ratio profesor-alumno en Utah es de unos 21 alumnos por profesor. Los
resultados anuales se miden por el denominado AYP * adecuate yearly progress en
relacin con los referentes estatales.
Informacin sobre estadsticas anuales en materia educativa se pueden encontrar
en: http://www.schools.utah.gov/data/
El lema educativo del estado Utah Language elevated responde al compromiso
del estado de Utah para seguir implementando y expandiendo nuevos programas de
inmersin dual como parte de una apuesta educativa que pretende preparar a los
estudiantes para tener las competencias lingsticas y culturales que les permitan
funcionar en el mundo productivo del siglo XXI. Su objetivo a corto plazo es que en el
ao 2015 haya 100 escuelas de Inmersin Dual que brinden esta educacin a cerca de
35.000 estudiantes en todos los rincones del estado. Esta propuesta educativa se
inserta dentro de un proyecto de crecimiento econmico del estado que se cimenta
en la tecnologa, la educacin y la apertura del estado al resto del pas y a la economa
mundial. La crisis econmica de los ltimos aos ha visto aumentar la poblacin que
apenas supera los dos millones de habitantes, con un flujo migratorio atrado por las
nuevas industrias sobre todo de la tecnologa y los asequibles precios de las viviendas.
En septiembre de 2014 el estado cuenta con 60 escuelas de Inmersin Dual en espaol
dentro del denominado modelo del estado. Aparte de estas escuelas tambin hay
programas de inmersin en escuelas Charter y privadas.
En el informe Foreign Language Enrollments in K-12 Public school: Are Students
Prepared for a Global Society? (2010) Alexandria VA, facilitado por ACTFL (American
Council on the Teaching of Foreign Languages), la matriculacin de alumnos que
estudiaban lenguas extranjeras en los niveles k-12 en Utah en el ao 2004 era de un
8,05% y en los ltimos datos de 2008 era de un 15,94%. Esto supone un incremento de
participacin del 120,48% en el estado de Utah.
Un aspecto de gran inters es que esta positiva evolucin y aumento en la
demanda de programas de espaol anima al estado a contratar profesionales de la
enseanza espaoles y se espera un gran aumento de contrataciones conforme estos
programas avancen en la implementacin de currculos CLIL en secundaria. Su objetivo
es implementar programas de gran calidad que doten a los estudiantes de una
competencia lingstica avanzada con una continuidad hasta la universidad. Para ello
en el ltimo ao se ha colaborado entre el departamento de educacin del Estado y
las Universidades del estados para disear el plan de continuidad de formacin
lingstica de K-16. Esto supone que los estudiantes que participen en los programas
de inmersin dual y alcancen el nivel de competencia lingstica esperado y superen
los cursos ofrecidos por la Universidad en High School, estarn a falta de 2 clases para
obtener un minor en la Universidad.

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En el estado se estn implementando con gran fuerza Programas de Inmersin
Dual que suponen que el 50% de la instruccin se realiza en ingls y el otro 50% en la
segunda lengua. En la actualidad hay 65 escuelas (pblicas, Charter y privadas) que
tienen implementados programas de inmersin en espaol con 68 profesores
visitantes enseando en ellos. Siete escuelas de inmersin de Utah estn insertas en la
red de ISAs (International Spanish Acdemies) del Ministerio de Educacin, Cultura y
Deporte: North Davis Preparatory Academy en Layton, Eagle Bay Elementary en
Farmington y Alta View Elementary y Silver Mesa Elemntary en Sandy, Vista
Elementary en Murray, Dixie Sun Elementary en St.George y Parleys Park Elemntary en
Park City.
Desde el estado se coordina el currculo, los materiales y se hace un gran hincapi en
los llamados Professional Development que son seminarios distribuidos a lo largo del
curso escolar para actualizar la formacin de los docentes y ayudarles con las
estrategias orientadas a la enseanza de las segundas lenguas. Uno de los aspectos
ms importantes del programa de profesores visitantes es contribuir a la formacin de
los docentes con estrategias especficas y la pedagoga ms apropiada para ensear
lengua y contenido en la lengua meta. En el estado de Utah se incide mucho no slo en
la alta cualificacin profesional de los docentes y su formacin continua sino tambin
en las observaciones profesionales para aprender de las mejores prcticas.
http://www.schools.utah.gov/curr/dualimmersion/
Una de las paradojas es que muchos de los denominados Heritage Speakers, es
decir aquellos hijos de padres de pases hispanos, deciden no recibir instruccin en su
lengua materna y slo quieren recibir clases en ingls. Es lo que se denomina el English
Movement Only pero la gran demanda de trabajos en los que una alta competencia
lingstica en espaol es requisito indispensable, est produciendo un gran cambio
entre la poblacin hispana que tambin quiere alcanzar una alta competencia
lingstica acadmica en espaol.
El currculum es el instrumento bsico del profesor en EE.UU. (no el libro de
texto) y hay que llevarlo a cabo a travs de la agenda de clase y la planificacin de la
docencia (Lesson Plan). Los Lesson Plan, se asemejna al Proyecto Curricular de rea de
la Reforma en Espaa. Desde el curso escolar 2013-2014, el estado de Utah adapt en
Common Core que establece unos contenidos comunes entre los estados que se han
acogido a este currculo. Cada profesor debe estudiar el de su estado/distrito y
alcanzar los objetivos a travs de los materiales y parmetros prescritos por el
distrito escolar y los suyos propios (aprobados por el centro). El Common Core
precepta que los objetivos y contenidos deben seguirse con gran rigor y que los
instrumentos de evaluacin deben estar alineados con los objetivos del currculo.
En el programa de inmersin de espaol se valora mucho la perspectiva cultural
que aportan los profesores espaoles y en todas las unidades se recomienda introducir
componentes culturales que acerquen a los estudiantes a la realidad espaola.
Tambin se intenta a travs de los intercambios virtuales con escuelas integrar el
conocimiento de Espaa en el currculo.

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12 | G u a P r o f e s o r e s V i s i t a n t e s - U T A H
Para conocer el currculum del estado de cada curso y de cada asignatura, se
puede consultar la siguiente pgina: http://www.schools.utah.gov/core/

2. LOS DISTRITOS ESCOLARES


Las escuelas de Utah que acogen a profesores visitantes son de diferente naturaleza:
las denominadas charter, es decir, aunque pblicas, no pertenecen a ningn distrito
escolar
de
Utah,
sino
que
se
gestionan
autnomamente
http://www.schools.utah.gov/charterschools/; otras escuelas que responden al
denominado modelo estatal y que tambin son pblicas y las privadas.
El sistema educativo americano se distingue por la gran descentralizacin y la gran
autonoma que poseen los distritos. Aunque existen unas lneas generales establecidas
por la Oficina de Educacin, los distritos tienen mucha autonoma para decidir sobre la
ratio de alumnos por profesor, los aos de experiencia que reconocen a los profesores, los
horarios de las escuelas, la escala salarial aplicable, los cursos de formacin especficos, el
currculo y las materias no instrumentales que se imparten. Estos aspectos sorprenden
inicialmente a los profesores espaoles que estn acostumbrados a criterios especficos
de ordenacin acadmica establecidos por las Comunidades Autnomas para todas las
escuelas.
El sistema americano es muy burocrtico y al principio puede haber dificultades para
realizar con xito la transicin al sistema americano. Los retos a los que se suelen
enfrentar los nuevos profesores visitantes son, el conocimiento del currculo y los
materiales, la integracin en la comunidad educativa americana, ceirse a las normas
dictadas por cada colegio, el vocabulario profesional especfico de la escuela, la
vestimenta, las normas de conducta, los diversos departamentos de la escuela y gestiones
con el departamento de Recursos Humanos del distrito. Tener una actitud receptiva y no
tener miedo a preguntar a los compaeros es una clave del xito para no incurrir en faltas
que pongan en peligro la situacin laboral del docente.
El salario vara segn distrito y rgimen del centro. En el caso de las Charter Schools,
donde los profesores visitantes trabajarn, los salarios sern similares al del distrito
escolar donde estn las escuelas. El salario se calcula conforme a unas tablas salariales
que tienen en cuenta los aos de experiencia del profesor y la titulacin. Hay diferentes
escalas llamadas steps correspondientes a Bachelors (diplomado), Licenciado (masters) o
doctorado (PhD) y dentro de cada step se tiene en cuenta la experiencia profesional del
profesor.
Para que se os ponga en nmina hay que entregar copia compulsada de vuestros
ttulos universitarios, las certificaciones acadmicas y experiencia acadmica con su
correspondiente traduccin al ingls de los mismos as como un certificado de vida laboral

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u hoja de servicios para funcionarios para demostrar la experiencia docente. Se aconseja
pedir todos vuestros expedientes o certificados con tiempo en Espaa ya que algunas
Universidades o entidades necesitan tiempo para tramitarlo. Aunque desde la Oficina de
Educacin del estado, se informa a los distritos de las especificaciones en la contratacin
de maestros visitantes, el frecuente cambio de administradores hace que a veces no estn
familiarizados con el proceso de contratacin en el distrito. El inters por el programa de
profesores visitantes del distrito y el apoyo desde la asesora ayudan a que estos
pequeos detalles se resuelvan con facilidad.
El sueldo se suele cobrar, segn las escuelas, cada quince das o una vez al mes. Es
probable que al principio haya errores ya que muchos departamentos de recursos
humanos no estn familiarizados con las retenciones y exenciones que corresponden a los
profesores con un visado J1. Esto es algo normal y se suele corregir en el primer mes y hay
que entender que para muchos distritos es la primera vez que contratan a un profesor
extranjero. Por ello tener una actitud paciente y educada es la mejor forma de solucionar
el problema y evitar actitudes que perjudican a todos los participantes en el programa.
Los centros con calendario similar al espaol (Traditional), que incluyen estas
escuelas, distribuyen el salario en diez mensualidades o 12, segn lo que elija el profesor.
En las entrevistas en Madrid no suelen ofrecerse contratos ya que los representantes
del estado en las entrevistas hacen una preseleccin de candidatos y a su vuelta a Estados
Unidos ofrecen, segn los perfiles que buscan las escuelas, a los candidatos.
Posteriormente los directores pueden decidir realizar una nueva entrevista por Skype y
esto supone que las contrataciones pueden producirse desde principios de mayo hasta
finales de agosto. Por ello no hay que desanimarse cuando en las entrevistas en Madrid
otros estados ofrecen directamente contratos ya que Utah tiene esta dinmica de
contratacin. Quiz sea ms lenta pero el objetivo es asegurarse de que cada escuela
contrata al profesor que mejor se adecua al perfil del puesto que se busca.
Los profesores que van a escuelas del modelo del estado reciben un curso inicial
llamado AUDII antes de incorporarse a sus puestos de trabajo. Los representantes del
estado recogen a los profesores y les alojan durante 5 das en un hotel donde reciben un
curso de preparacin sobre el programa de espaol, materiales, la planificacin del aula,
metodologa, contenidos etc. Es muy importante no comprar el billete de llegada hasta
que el Departamento de Educacin confirma la fecha de llegada y se tiene el visado en el
pasaporte.
Los profesores que llegan a otras escuelas son recibidos por representantes de sus
escuelas y reciben un curso de formacin a cargo de la escuela. En este caso los
profesores deben acordar con la escuela la fecha ms conveniente de llegada.
Los primeros das tras los cursos de formacin hay que hacer bastantes trmites en los
distritos para entregar documentacin, realizar el Background check para conseguir la

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licencia educativa y comenzar el trabajo en el aula. Las clases americanas sorprenden por la
abundancia de decoracin. Se pretende que sobre todo en las clases de espaol las paredes
sean visualmente atractivas pero con contenidos. Se suelen decorar con las rutinas diarias,
las normas de la clase, los objetivos que se estn tratando por reas de conocimiento y
vocabulario en contexto para que los estudiantes lo tengan de referencia. Es muy importante
pasearse por las clases de la escuela y tener una idea de lo que se pretende con la decoracin
as como preguntar dnde se puede comprar esa decoracin. En Utah hay tiendas especficas
para maestros como Utah Idaho Store o Lakeshore donde se puede encontrar todo tipo de
decoracin y materiales didcticos. Al principio del curso escolar otras tiendas como Office
Depot, Staples o Walmart ofrecen material con descuentos para maestros.

3. LAS ESCUELAS
Escuelas capitulares o Charter Schools:
http://www.schools.utah.gov/charterschools/
Las escuelas capitulares son escuelas pblicas que no pertenecen a un distrito escolar
en concreto, sino que dependen directamente de la Oficina de Educacin del Estado
correspondiente. Normalmente han sido creadas por iniciativa popular, para satisfacer la
demanda de unas necesidades educativas especiales de la comunidad donde se ubican,
necesidades que las escuelas regulares del distrito no podan atender. La peculiaridad es
que son autnomas, y sus estudiantes pueden venir de cualquier zona del estado, es decir,
no tienen asignada una zona geogrfica como las escuelas regulares. Dos de las escuelas
primarias que contratan profesores espaoles este ao estn gestionadas por una empresa
privada, Academica West, filial de Academica Corporation, con sede en Florida, pero siguen
siendo escuelas pblicas.

Ogden Preparatory Academy

http://www.ogdenprep.org

North Davis Preparatory


Academy
Opened August 2004
Grades K-9
1009 students

http://www.northdavisprep.org/
1765 West Hillfield Road
Layton,
UT
84041
Phone:
(801)
547-1809
fax: 801-547-1649

Dual Immersion Academy

Deborah Gomberg,
Principal
dgomberg@northdavi
sprep.org

MichaelWestover
Principal

La educacin es unos de los aspectos que ms interesan a la sociedad de Utah que ven
en la educacin la va para desarrollar al ciudadano del siglo XXI dotndole de las destrezas
necesarias para alcanzar el xito. Por ello de forma constante, se evala el proceso de

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enseanza aprendizaje se evala la labor docente del profesor. No es de extraar que los
directores, orientadores, representates del distrito etcvisiten con frecuencia las clases y
aporten evaluaciones formativas a los maestros.
ste es el marco legal de la labor del profesor visitante.
La evaluacin anual se basa en un mnimo de dos evaluaciones parciales, con sus
respectivas sesiones de feedback en que, aparte de comentarios, el profesor
observado recibe una copia de las hojas de observacin con los resultados (apelables
los 30 das siguientes por el profesor para su revisin), recomendaciones, recursos y
ayuda para mejorarlos (remediation). Si se llega al extremo de fallos repetidos en
bastantes dominios, se concede un mes terminal de prueba para rectificarlos
(probation), lo cual sera en s una situacin grave. La observacin de aula que sirve de
base a la evaluacin anual sigue unas normas consistentes en registrar en hojas de
observacin el grado de cumplimiento (de muy pobre o 1 a mximo o 51) de los
diversos campos de actuacin del docente o domains en que debe demostrar el
profesor su profesionalidad. Estos domains en Utah se traducen en catorce Scales for
Effective Teaching o escalas oficiales, las diez primeras basadas en el aula y el resto (de
la 11 a la 14) en las dems reas profesionales:
1. LEARNING OUTCOMES: Communicates measurable learning outcomes; checks to
determine that students understand expectations; responds appropriately to feedback.
2. UTILIZATION OF INSTRUCTIONAL MEDIA / MATERIALS: Uses instructional media /
materials which relate specifically to the learning outcomes; monitors their
effectiveness; modifies use as necessary.
3. INSTRUCTIONAL TECHNIQUES (pre-planning + review): Uses instructional
techniques which relate specifically to the learning outcomes; monitors their
effectiveness; modifies techniques as necessary.
4. ACADEMIC LEARNING TIME / STUDENT INVOLVEMENT: Provides frequent
opportunities for all students to be involved / engaged in group and individual
activities.
5. POSITIVE REINFORCEMENT OF STUDENT ACADEMIC RESPONSES: Consistently
provides immediate and specific positive responses based upon student needs.
6. CORRECTION OF STUDENT ACADEMIC RESPONSES (clarity + immediacy +
modelling + student confirmation): Provides immediate and constructive correction;
checks to ensure that all student errors are corrected.

Rating: 5= Exemplary, 4=skilful, 3= effective, 2= marginal, 1= ineffective.

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7. CLASSROOM DISCIPLINE: Clearly and planfully communicates expectations for
student behaviour; consistently follows through with positive and negative
consequences which are in the best interests of the teacher and all students.
8. INSTRUCTIONAL STYLE (liveliness and pace of presentation, voice tone, facial
expressions, positive interaction with students): Maintains a high level of personal and
student enthusiasm; demonstrates a positive attitude toward individual students and
subject matter taught.
9. INSTRUCTIONAL EFFICIENCY: Consistently controls the pace of all instruction
based on student feedback.
10. MONITORING OF STUDENT PROGRESS (congruence between what is taught and
what is monitored): Makes continuous use of direct measurement procedures to
monitor each students progress toward learning outcomes at least daily; makes
adjustments in program based on monitoring data.
11. COMMUNICATING: Continuously works to improve already positive, constructive
communication with parents and school staff.
12. TEAMING: Accomplishes job responsibilities; encourages and facilitates the work
of other faculty members.
13. ORGANIZATIONAL COMMITMENT: Accomplishes the goals and policies of the
school District; works to develop needed goals and policies and to modify those which
are inefficient.
14. PROFESSIONAL COMMITMENT (use of available research): Reads at least two
professional journals regularly; attends professional development activities at least
twice a year.

4. LA POBLACIN ESCOLAR
El entorno escolar en EE.UU. va ms all del centro e integra de lleno a las familias
de los alumnos y el entorno socio-cultural y empresarial.
Las directrices ms generales en este mbito o Parent / Family Involvement
Standards federales establecen como principios bsicos los siguientes (adaptados y
condensados):
Comunicacin regular entre el centro y la familia.
Seguimiento y apoyo del centro a las obligaciones de los padres con sus hijos.
Participacin de los padres en la labor escolar del centro, con deberes con casillas
finales para que los padres reflejen la dificultad supuesta para el hijo. El profesorado

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debe poner tareas que lleven a interactuar con los padres y promover la
involucracin de estos en la educacin de sus hijos, informando u organizando
talleres con los padres sobre aquello que se espera del alumnado.
Actuacin de los padres en el centro, con la necesaria acogida positiva del
profesorado y la planificacin de tareas factibles para todos, incluso para los padres
que puedan acudir al centro. Los padres deberan disponer en el centro de local,
registro de horas trabajadas en el centro y buzn de sugerencias.
Toma de decisiones conjunta entre el centro y los padres, incluyendo las relativas a
conflictos, cuya resolucin basada en las necesidades del alumno debe ser el nico
objetivo, sin culpabilizar a nadie.
Integracin en la comunidad escolar con promocin de actividades en el centro
para los padres, fomento del patrocinio de las empresas locales y la participacin
del alumnado en los servicios comunitarios (residencias, hospitales).
Segn los estudios efectuados, los centros con mayor insercin en su comunidad
tienen un claustro de padres y alumnado ms satisfechos.

5. CALENDARIO ESCOLAR
El calendario escolar vara segn los distritos aunque en todos los casos la
duracin del curso escolar es de 189 das. El curso suele comenzar la tercera semana
de agosto o la primera de septiembre. Las escuelas Charter suelen empezar un poco
antes que las escuelas del estado. Se suele terminar a finales de mayo o la primera
semana de junio. Se espera que los profesores lleguen a Utah en la primera semana de
agosto.
Dentro del calendario escolar hay das que los profesores deben acudir a la
escuela, aunque no vayan los nios, para reuniones de ciclo, de nivel, claustro,
desarrollo profesional etc.

6. HORARIO
En todo EE.UU. la jornada escolar es continua, con unos veinte o treinta minutos o
la comida. En primaria las clases comienzan a las 8.30 am y terminan a las 4.00 pm.
No obstante los profesores deben llegar al centro al menos media hora antes de
comenzar las clases y marcharse una hora despus, empleando ese tiempo en
preparacin de clases, correccin de tareas, reuniones, etc. En la prctica la jornada
laboral es de 8 horas diarias, de lunes a viernes. Algunos distritos han decidido
comenzar este curso escolar la jornada a las 7:10 comenzando con una sesin de
preparacin pero en este caso las clases terminan a las 3:00pm.

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Adems, se espera que el profesorado participe activamente en las actividades
extraescolares despus de las clases: reuniones de claustro o curso semanales,
deportes, ensayos de funciones, clubes de lenguas, etc.
Dentro del calendario escolar, hay das denominados short days en los que la
jornada escolar termina antes.

7. LOS PRIMEROS DAS


Todos los manuales de orientacin para maestros insisten en que los primeros
momentos, das de curso son absolutamente cruciales. No se trata tanto de empezar a
impartir contenidos como de sentar las bases de la convivencia en el aula, crear un clima
adecuado y establecer las rutinas que se van a seguir a lo largo del curso. Esto es
especialmente importante por el efecto que tiene en lo que ms preocupa de la educacin en
este pas: la disciplina.
Las primeras semanas de curso van a resultar especialmente difciles por lo que implican
de toma de contacto y adaptacin hacia todos los aspectos de la vida y el trabajo en la
escuela. En este sentido creemos que es muy til traer algn material de Espaa y disponer
de material complementario propio para, entre otras cosas, facilitar la planificacin semanal.
A modo de orientacin se sugieren poder contar con recursos como los siguientes: juegos de
expresin oral y escrita en espaol (Bada, Rodari, Mario Rinvolucri, etc.); canciones, refranes,
adivinanzas, etc.; libros de cuentos; trabajos manuales sencillos; mtodos de lectura y
escritura; libros de texto de lengua, matemticas y ciencias (han de estar impresos en letra de
imprenta para alumnos hasta el tercer grado); cintas o CD, diapositivas y cualquier otro
recurso que se crea de utilidad.
Conviene tambin tener en cuenta que el sistema educativo estadounidense en la Escuela
Primaria es fundamentalmente conductista, con lo cual los escolares responden al mecanismo
de estmulo/respuesta (premio/castigo) y a ser recompensados con pegatinas. As, que
tambin puede ser de utilidad el traer calendarios de bolsillo, cromos, pegatinas, chapas,
insignias, tebeos usados,...etc, pequeas cosas que constituirn el "cofre de tesoros" que
todo profesor de escuela primaria norteamericano tiene en el aula.
Antes de comenzar las clases, es muy til visitar otras aulas de la escuela,
preferentemente del mismo nivel al que se haya sido asignado y aprovechar la ocasin para,
adems de fijarse en la estructuracin del espacio y los materiales de uso habitual, darse a
conocer al resto de los compaeros.
Se tiene que limpiar, preparar, organizar y empezar a decorar el aula antes del comienzo
de las clases con los alumnos. Esto tiene que ver con el establecimiento de rutinas y de un
clima agradable y ordenado en la clase que se menciona en un prrafo anterior.

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Otro de los primeros pasos a dar tras conocer el aula al que se ha sido asignado, es la
elaboracin de una lista con los materiales que ms urja conseguir (lpices, sacapuntas,
gomas de borrar, folios, cuadernos, pegamento, tijeras, colores, pinturas, pliegos, cajas de
lpices, ...etc.). La lista suele hacerse en un impreso, especialmente diseado para ello, el
Order form o Supplies form que se encuentra entre los documentos que la Secretara del
Centro entrega al profesor al incorporarse (hay un impreso especfico para cada trmite) y
hay que presentarla en la misma Secretara que se encargar de proporcionar los materiales.
Todas las aulas tienen las paredes cubiertas por unos paneles fijos, los bulletin boards,
que al llegar por primera vez al aula asignada hay que "vestir" y forrar con cenefas y papeles
de colores vistosos, para ir fijando en ellos, entre otras muchos materiales, el producto de las
actividades desarrolladas por los alumnos. Son espejo de las unidades didcticas que se
desarrollan, en ese aula o por esa clase, durante el curso, de las numerosas fiestas que
adornan el calendario escolar y el currculo (Halloween, Thanksgiving, Hannukah, Christmas,
Valentine's Day, Saint Patrick's Day, Passover, Easter, Mother's Day, y Father's Day, entre
otras) y de otras actividades pedaggicas, sociales y culturales, y la direccin y el personal del
distrito puede basar parte de su evaluacin (de la que se habla en uno de los apartados
anteriores) en el contenido de los mismos y en la decoracin de la clase.
Por las maanas, antes de recogerlos en el lugar que se haya establecido para ello, los
nios juegan en el patio bajo la supervisin de unos vigilantes, los profesores on duty (los
alumnos de infantil son llevados por los padres a las aulas donde tienen que firmar la hoja de
presencia). En caso de haberse producido un altercado de importancia, el maestro o maestra
de turno notifica lo sucedido al tutor de ese alumno mediante una nota para que ste tome
medidas. En este caso, el profesor debe siempre anotar, a su vez, el incidente y si lo considera
oportuno, notificarlo a la direccin del Centro. Por otro lado, conviene conocer a fondo todas
las reglas que rigen en el centro (una de ellas es que el profesor de vigilancia no puede estar
hablando mientras vigila el patio, por ejemplo) como medida para evitar accidentes
innecesarios (y la correspondiente denuncia contra el centro por parte de los padres o tutores
de los alumnos). Todos los problemas de disciplina, tanto fuera como dentro del aula, deben
documentarse por escrito.
Al principio va a haber una reaccin a la forma de hablar de los profesores espaoles
nuevos. Si se habla en ingls por el acento, que puede ser extranjero y un poco britnico. Si se
habla en espaol porque aqu no se est acostumbrado al acento espaol. Los alumnos son
muy sensibles a los acentos y a veces reaccionarn sorprendidos. Es conveniente explicar las
diferencias de forma profesional y tomrselo con buen humor, nunca enfadndose. Poco a
poco se acostumbrarn. De todas formas se debe estar abierto a aprender de ellos. Es muy
importante tener una actitud positiva.
Tambin es muy importante tener una buena relacin con los compaeros. El trabajo en
equipo es esencial, es conveniente presentarse uno mismo a los compaeros y buscar su

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colaboracin y su ayuda. Hay que procurar ser abiertos, positivos y respetuosos.
Es tambin necesario recordar la importancia del Director Ejecutivo del centro y del
director acadmico: son ellos quienes evalan la actividad acadmica de los profesores, para
decidir la continuidad del profesor en su puesto de trabajo. Siempre se les debe hacer
partcipe de todos los problemas que interfieran en la actividad docente, con vistas a tratar de
encontrar la va ms adecuada para solucionar el conflicto. La evaluacin de la actividad
docente se hace mediante una serie de visitas informales y formales. Las formales son las
evaluaciones de las que ya hemos hablado y son del orden de 3 durante el primer ao.
Las visitas informales del director acadmico les ayudan a determinar si el ambiente y la
relacin con los alumnos son adecuados, si se sigue el currculum y si las tareas que se
realizan son apropiadas al nivel de enseanza. En las visitas formales, la direccin solicita al
profesor una copia de la programacin prevista para ese da, en la cual deben constar los
objetivos a desarrollar, las actividades acordes a ellos y los materiales a utilizar.
Posteriormente a la evaluacin, la direccin se rene con el profesor para expresarle su
opinin respecto al trabajo que se ha visto y hacerle sugerencias.
Y un ltimo consejo: siempre que se tenga una duda es mejor preguntar que cometer un
error ms tarde. No hay que dar nada o casi nada por sabido o asumido. ste es un sistema
escolar muy diferente al espaol, y otra cultura, y hay que estar siempre abierto a cualquier
rectificacin o modificacin de esquemas a los que uno est acostumbrado. Los profesores
visitantes han sido seleccionados por sus aptitudes a impartir un programa espaol y a ese
respeto se espera que aporten su saber y su creatividad. Pero tienen que estar muy abiertos
tambin a aprender algo nuevo ya que una escuela internacional es un lugar de una gran riqueza
pedaggica. Una actitud rgida y prepotente es la receta perfecta para el fracaso seguro.
Os recomendamos la lectura de las siguientes pginas:
http://www2.ed.gov/teachers/become/about/survivalguide/index.html
Por ltimo, es necesario sealar que formar parte de un programa de cooperacin
internacional de estas caractersticas conlleva una dimensin profesional nueva para casi
todos vosotros: el profesor o profesora se convierte adems en referente cultural de Espaa y
de lo espaol. El xito y la imagen que transmitis cada uno de vosotros afectan de manera
importante a la imagen de nuestro pas. Un trabajo bien realizado favorece a todas las partes
implicadas y, sobre todo, abrir nuevas puertas a futuros participantes y a posibilidades
alternativas de cooperacin.

8. PROGRAMACIN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE

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Es muy importante que el profesor elabore y mantenga actualizada en todo momento la
programacin de la actividad docente, diaria, semanal y mensual (lesson plan), por escrito y
estructurada de tal manera que resulte fcilmente comprensible para el profesor sustituto,
dado el caso. Dicha programacin debe estar incluida en el marco de las programaciones
oficiales espaolas.
Se da mucha importancia a la decoracin y al orden en el aula, tanto en primaria como
en infantil. Es esencial exponer los trabajos de los alumnos en las paredes del aula.
Los deberes (homework) se consideran parte del programa escolar y es regla aplicable
a todos los grados, sin excepcin. El centro exige que los padres o tutores de los alumnos
estn al corriente de las normas que se establezcan respecto a los deberes. Se deben asignar
tareas diariamente y tanto su nmero como dificultad deber consensuarse con el profesor
de Ingls del mismo grupo.

9. DISCIPLINA Y RESPONSABILIDADES
Uno de los aspectos ms importante de la docencia en el aula es que el profesor ejerza un
buen Class Management o disciplina en el aula:
* Se espera del maestro que ejerza siempre un control estrecho sobre sus alumnos, quienes no
pueden quedarse nunca a solas, sin supervisin.
* Cuando los alumnos estn fuera del aula y para dirigirse a algn lugar concreto (cafetera, patio
de recreo, saln de actos, etc) han de organizarse en una o dos filas, ordenadas.
* Las actividades de clase se realizarn con especial cuidado de no elevar el tono de voz en
ningn momento.
* Las reglas de clase, han de estar a la vista de todos y su incumplimiento conllevar las
consecuencias en ellas determinadas por el maestro y los alumnos.
* No se suele tutear al maestro al hablar en espaol.
* Los problemas importantes han de recogerse por escrito. En caso de que se produzcan con
reiteracin, ha de notificarse a la Direccin del Centro mediante nota explicativa que detalle el
incidente y enviando al alumno implicado a personarse ante la misma.
* Nunca se debe tocar (zarandear, empujar, agarrar del brazo, forzar...) a los alumnos, ni alzarles
la voz o dirigirse a ellos en actitud despectiva. El no cumplimiento de esta regla puede llevar a
que los padres o el centro tomen medidas legales inmediatamente.

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Las responsabilidades del profesor incluyen:
* Participar en la supervisin de los alumnos durante los recreos.
* Asistir a las reuniones del claustro, ciclo o grado a menudo fuera del horario escolar-.
* Convocar reuniones con los padres, Parent conferences, dos o ms veces al ao.
* Llevar un control de asistencia diario y otro mensual.
* Entregar al director acadmico la programacin semanal del trabajo en clase (Lesson plan)
ajustada a los criterios y orientaciones del currculum e integrada en el plan educativo de la
escuela.
* Participar en los cursos de formacin que se requieran, a veces fuera del horario escolar.

10. RELACIN CON LOS PADRES


Las relaciones de las escuelas y sus profesores con los padres o tutores de sus
alumnos son permanentes. Suele haber al menos dos reuniones generales anuales, de
carcter informativo, una al principio del curso y la otra hacia la mitad. Adems, el
profesor debe estar disponible para los padres en cualquier ocasin que stos soliciten
una entrevista privada, y admitirles como invitados en las clases sin cita previa. Los padres
a menudo intervienen en la marcha de las clases, trabajan voluntariamente con los
profesores, y se expresan libremente sobre la adecuacin del profesor a las necesidades
de su hijo, o la falta de adaptacin al mismo. Mimar a los padres, tenerles
continuamente informados de la marcha de sus hijos y satisfechos en general, es esencial
para el xito del profesor.
En la reunin de principio de curso, el profesor explica a los padres o tutores de
los alumnos los objetivos del curso, las normas a seguir y la colaboracin que se espera de
ellos. En la reunin de mitad del curso se invita a todos los padres, alumnos y personas
interesadas, a conocer los trabajos que se han llevado a cabo desde el comienzo del curso
(que estarn expuestos en el aula).
Tanto la direccin del centro, como los padres y los propios profesores conceden
gran importancia a estos encuentros y es mucho el cuidado e inters que ponen en la
preparacin y decoracin de las aulas.
A lo largo del curso se expiden tres boletines de notas, que se entregan a los
alumnos. Los padres deben firmar el informe y entregarlo al profesor.

11. RECURSOS PARA PROFESORES EN EL ESTADO DE UTAH


Educacin primaria: Se puede consultar un resumen del currculo de cada curso de
primaria en:

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http://wasatch.slc.k12.ut.us/currmiss.htm y en http://www.uen.org/core
Existe un currculo bsico o Core Currculo para los cursos de Kindergarten, 1 y 2. Se
puede ver en:
http://www.usoe.k12.ut.us/curr/Integrated/default.htm
Con la nueva ley educativa No Child Left Behind Act, todos los alumnos tienen que
ser examinados de lengua inglesa y matemticas mediante exmenes generales, desde
el curso 3. De ah la importancia de estar familiarizados con el currculum de estas dos
reas. Se va a medir en parte la capacidad educativa del maestro por los resultados
obtenidos por sus alumnos, comparando el nivel de estos del final del curso pasado
con el del final del curso presente.
Para los cursos 3 a 6, existe el Currculo de letras, llamado Language Arts:
http://www.usoe.k12.ut.us/curr/lang_art/elem/core/NewCore.htm
Y el de matemticas y Ciencias: http://www.usoe.k12.ut.us/curr/Math/default.ht
Para recursos de primaria y secundaria, vase:
http://www.sgci.mec.es/usa/profesores/enlaces.shtml

http://www.uen.org/

En cuanto a universidades, estas son las ms importantes de Utah:


o
o
o
o

Brigham Young University (Provo: www.byu.edu )


University of Utah (Salt Lake City: www.utah.edu )
Weber State University (Ogden: www.weber.edu )
Utah State University (Logan: www.usu.edu )

USOE, Utah State Office of Education exige a los alumnos de los centros pblicos
la realizacin de una serie de exmenes para evaluar la consecucin de los
objetivos. Es aconsejable tener acceso a exmenes de aos anteriores para conocer
el formato de los exmenes y los contenidos de los mismos. Para las escuelas es
muy importante pasar estos test. Muchos de los exmenes se hacen por ordenador
y es fundamental conocer la dinmica de estos exmenes y preparar a los alumnos
para afrontar con xito los mismos tanto desde el aspecto de los contenidos como
procedimental.

IV. TRMITES PARA PROFESORES VISITANTES EN EL ESTADO DE


UTAH
1. CERTIFICACIN ACADMICA

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Los profesores visitantes que llegan a Utah tienen que asegurarse de que el asesor tcnico
del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte de Espaa recibe los siguientes
documentos:

Certificado mdico (segn lo estipulado en la base 9 de la convocatoria


del BOE).
Certificado de antecedentes penales (segn lo estipulado en la base 9 de
la convocatoria del BOE). En Madrid se obtiene en el Ministerio de
Justicia, en la calle San Bernardo, junto al metro San Bernardo. En las
dems provincias, en la delegacin del gobierno de la capital de provincia
correspondiente.
Fotocopia compulsada del ttulo o ttulos universitarios y sus
traducciones.
Fotocopia compulsada de los expedientes acadmicos y sus traducciones.
Hoja de servicios para demostrar los aos de experiencia reglada o carta
de las escuelas en las que se ha trabajado en las que se debe incluir la
fecha de inicio y la fecha de finalizacin del contrato o informe de Vida
Laboral expedido en las oficinas de la Seguridad Social.

Las traducciones deben hacerse con rigor indicando nmero de crditos, calificacin y
curso sin omitir informacin ni abreviar. Las equivalencias en calificaciones son:

Sobresaliente: A
Notable: B
Bien: BAprobado: C

Algunos trminos tiles para las traducciones pueden son:

Certificacin Acadmica Personal: Transcript


No Presentado: No show
Convalidado: Transferred
Ttulo de Licenciado: Masters Degree
Diplomatura: Bachelors Degree ( In Elementary Education, Major: Foreign
Language)
Doctorado: PhD ( In English)
CAP: Teaching Training certificate

Para ensear en Utah el Profesor Visitante, aunque arropado por el Ministerio de


Educacin y el estado anfitrin, debe cumplir los mismos requisitos que el profesorado
nativo para obtener la licencia de profesor (educator license), que son:

application (solicitud rellenada)


fingerprints + Cards (huellas dactilares, en el distrito o comisara)
release (antecedentes penales del FBI)
$125 (tasa, slo en cheque)

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Esta licencia slo autoriza a ejercer en el distrito contratante hasta tres aos. Si el
maestro espaol deseara continuar enseando en Utah pasados esos tres aos,
debera realizar exmenes de contenidos de primaria y metodologa, al igual que todos
los maestros de Utah, debido a las nuevas leyes derivadas de la ley No Child Left
Behind.
Los mritos obtenidos por el profesor tras la convocatoria del Ministerio de
Educacin deben presentarse las escuelas charter contratantes para su consideracin
de cara a la estimacin salarial del curso siguiente. Es importante traer consigo
fotocopia u original de todo curso realizado, especificando el nmero de horas, fechas,
institucin (universitaria o no) y de toda experiencia como enseante, adjuntando
niveles impartidos y tipo de alumnado.

2. SITUACIN LABORAL EN ESPAA


Vase la gua general del profesor visitante

3. VISADOS
Antes de salir de Espaa todos los profesores necesitan realizar las siguientes
gestiones obligatoriamente:
Tramitar y conseguir el visado J1. Una vez recibida por parte de una escuela la
oferta de trabajo, la asesora informa al Responsible Officer, que acta de patrocinador
del visado en el programa de Guest Teacher. Este programa es una de las actividades
conjuntas establecidas en el Memorandum de Entendimiento entre el Departamento
de Educacin de Utah y el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte de Espaa. El
Departamento de Estado, en Washington DC, es el organismo federal que aprueba las
peticiones para poner en marcha estos programas y nombra al Responsible Officer.
Cada profesor recibe una solicitud de visado J1 que debe cumplimentar. Si el
profesor viene con su familia (siempre que se est legalmente casado en Espaa ya que
en Utah no se admiten las uniones de hecho) se enviar una solicitud de visado J2 para
los dependientes. Un visado J2 no permite trabajar en el pas, pero tras la llegada se
puede solicitar un permiso de trabajo en las oficinas de inmigracin.
Una vez cumplimentada la solicitud de visado, el Responsible Officer enva el
documento DS-2019 con un nmero de programa con el cual puede pedir cita por
internet en la Embajada de Estados Unidos en Madrid para conseguir el visado. Con el
pasaporte y el DS-2019, se expide el visado.

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Si la fecha que dan para hacer la entrevista en la Embajada de Estados Unidos es muy
tarde, una vez recibida esa fecha, se debe solicitar una cita de urgencia a travs de la
pgina web de la Embajada.
http://spanish.madrid.usembassy.gov/
Cuando lleguis a Utah, el Responsible Officer, RO, os validar en el sistema. Para
ello debis informar al asesor del da de llegada, nmero de vuelo y aerolnea para
transmitir esta informacin al RO. El RO es el responsable ltimo de la buena marcha del
programa. Adems de firmar el documento DS-2019 para conseguir el visado y volver a
firmar el good standing del mismo una vez que estis aqu, tiene que tener
conocimiento de cualquier problema, cambio o incidencia que afecte a los participantes,
cambio de residencia, status etc Cuando algn participante abandone el programa hay
que notificrselo para darle de baja en el programa.
El Responsible Officer, trabaja con la asesora tcnica del Ministerio, en USOE. Es
imprescindible su firma para poder volver a entrar en los EE.UU., si se sale del pas.
Apenas consolidado el profesor visitante en su puesto, debe acudir al Responsible Officer
para la firma del DS 2019 y luego una vez al ao, para que el profesor puede entrar y salir
libremente de los EE.UU. durante sus aos de trabajo en Utah.

4. REGISTRO CONSULAR
Es aconsejable darse alta cuanto antes como residente en la Oficina Consular que
corresponda al lugar de residencia. El Consulado general de Espaa en Los Angeles, al
que corresponde Utah, recomienda que se efecte la inscripcin nada ms tener una
direccin permanente.
El registro consular puede solicitarse a travs del cnsul honorario de Utah,
Baldomero Lago. Hay que tener en cuenta que es un trabajo que l hace
voluntariamente, pues no est remunerado. Estos son sus datos:
Correo electrnico: consuldeutah@msn.com
Telfono de casa: 801-264-8321
Mvil: 801-949-6347
Direccin: 5131 South Morning Sun Drive
Taylorsville, Utah 84123
Tambin se puede realizar el registro descargando los impresos de la pgina WEB
del Consulado de Los ngeles (CA), de la que depende Utah, y el impreso para el Censo
(CERA) apenas conocido el domicilio para el ao. Es conveniente hacerlo lo antes. Para
este trmite es necesario un par de fotos de pasaporte y una fotocopia compulsada
(notarized) del pasaporte vigente a:
Consulado General de Espaa

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(http://www.mae.es/Consulados/LosAngeles/es/home)
5055 Wilshire Boulevard, Suite 860
Los ngeles, CA 90036
Tel: 1-323-938-01-58
Fax: 323-938-25-02
Horario: de 9.00 a 12.00 (En la hora de Utah, de 10.00 a 1.00)
Correo electrnico: cog.losangeles@mae.es
La residencia en EE.UU. slo cuenta a partir de la llegada de la documentacin a la
oficina, no de la persona al pas, y es indispensable para obtener, al cabo de un ao,
entre otras cosas, tarifas reducidas para matricularse en universidades
norteamericanas (las tarifas para extranjeros son mucho ms altas), la mudanza sin
pagar el IVA, el subsidio para emigrantes retornados.

5. TARJETA DE LA SEGURIDAD SOCIAL


Es un trmite esencial para poder alquilar un apartamento, abrir una cuenta
bancaria, obtener el permiso de conducir de Utah, recibir la nmina etc. Se ha de ir a la
Social Security Office del barrio del profesor en cuanto el Responsible Officer haya
activado al profesor visitante. Para que el Responsible Officer realice la activacin, el
profesor visitante debe enviar un email confirmando la llegada a Estados Unidos al
asesor que informar a su vez al Responsible Officer. Lo mejor es acudir a primera
hora, para evitar colas. Se ha de presentar el pasaporte junto con el DS-2019 y el I 94
que desde el 30 de abril de 2013 se puede obtener por internet.
www.cbp.gov/I94
http://www.cbp.gov/xp/cgov/travel/id_visa/i-94_instructions/i94_rollout.xml

Las direcciones de las oficinas de la Seguridad Social en Utah se pueden encontrar en:
http://www.socialsecurityofficelocations.com/state/UT.html
La tarjeta con el nmero de la seguridad social (Social Security Number, SSN)
funciona en EE.UU. casi como el DNI espaol pero hay que recordar que no se puede
plastificar. EL SSN funciona a efectos de identificacin exclusivamente: En EE.UU. no
hay seguridad social a la manera espaola.
Es fundamental ser consistente con la informacin facilitada a la Seguridad Social
sobre el nombre, ya que muchos nombres espaoles son compuestos y en Estados
Unidos slo existe un nombre, un middle name y un apellido. Si el nombre espaol no
es compuesto probablemente tomarn el primer apellido como middle name.

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Cualquier cambio en este aspecto puede suponer una demora en la obtencin de la
tarjeta de la seguridad social de hasta dos meses.
Los familiares del profesor con visado J-2 slo tienen acceso al SSN si, junto con el
visado, tienen un permiso de trabajo (work permit).
El DNI norteamericano (ID Card) se puede obtener en la oficina de trfico ms
cercana:
Department
of
Motor
Vehicles,
DMV
(http://www.state.ut.us/tax/mvd_home.html) pero casi nadie lo tiene porque el carnet
de conducir lo reemplaza. Ambos requieren la misma documentacin: el pasaporte con
el visado J-1 + DS-2019 (de la Embajada de los EE.UU. en Madrid).
Es muy importante no facilitar el nmero de la seguridad social salvo cuando se
conozca el uso que el solicitante va a realizar del nmero ya que este nmero est
vinculado a informacin personal y puede dar lugar a fraudes.

6. CARN DE CONDUCIR
Sacarse el carnet del estado de Utah (Drivers License) no es slo una obligacin
de todo conductor residente (incluso el carnet de otro estado no sirve), sino una
necesidad para circular con seguridad. Utah admite el carn de conducir de Espaa por
un periodo de seis meses desde la llegada a los EEUU, pues hasta entonces no se es
residente oficial de estado, pero conviene sacarse en carnet de conducir de Utah
cuanto antes, pues los policas de trfico no siempre lo saben.
Por otro lado, el examen prctico, en circuito cerrado, es ms complejo que la
realidad e incluye maniobras poco comunes (divisin de la calzada, giro a la izquierda
para acceder a va multicarril de uno o dos sentidos segn color de la linea, U-turns de
180 a la izquierda, carril central especial para girar, interpretacin y paradas de los
semforos, las zonas y autobuses escolares, prioridad absoluta de peatones. Para ello
primero se puede uno examinar del terico en ingls o en espaol.Lo mejor es
empezar a observar y estudiar apenas llegado y, si ya se es conductor experimentado
en Espaa, presentarse al examen (en la oficina de trfico ms prxima, con $25,
pasaporte + J1 + DS-2109 + SSN + seguro del coche utilizado para el examen) al cabo de
dos o tres semanas. El examen de la vista y el terico son inmediatos e
individualizados, en la misma sala de espera. El terico se hace en mesas con
mamparas al efecto y dejan tener el manual delante. Aprobado ste, se da en el acto
cita de da y hora para el prctico, a varias semanas vista, segn los numerosos
solicitantes y con el coche (asegurado) que trae el examinando. Si se falla el terico, se
puede repetir hasta tres veces, tras las cuales se vuelve a pagar toda la matrcula, y as
sucesivamente. A partir de ah se puede conducir con un acompaante, hasta que se
est preparado para examinarse del prctico.
Si se falla el prctico, una vez superado el terico, tienes hasta tres oportunidades
para aprobar, tras las cuales se vuelve a pagar toda la matrcula, y as sucesivamente.

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Si la polica (luces azul, blanca, roja) para a un conductor, este se arrima al arcn,
baja la ventanilla y se queda inmvil con las manos fijas en el volante hasta nuevo
aviso del agente. En general pedirn la documentacin del coche, permiso de conducir,
etc. Es aconsejable no protestar ante una multa y ser respetuosos con el agente,
llamndolo Sir o Madam, segn el caso. La oficina del carn de conducir se llama
DIVISION MOTOR VEHICLE (DMV).
En Salt Lake City se encuentra en:
380 W 2880 S
Salt Lake City, UT 84115
Tel: (801) 297-7780 o 1-800-368-8824
Horario telefnico: 8 a.m. to 5 p.m., Lunes a viernes
Fax: (801) 297-3570

En Ogden est en:


2447 Lincoln Avenue
Ogden, UT 84401
Tel: 1-800-368-8824)
Horario: 8 a.m. - 5 p.m., Lunes a viernes

El manual de trfico se puede descargar en espaol:


http://publicsafety.utah.gov/dld/docs/Manual%20en%20Espaol%202008.pdf

7. DECLARACIN DE LA RENTA:
Vase la gua general del profesor visitante.
Durante el primer ao de estancia en Estados Unidos, los profesores debern
declarar sus ingresos en Espaa de enero a julio durante la campaa anual de la
declaracin de la Renta de la Agencia Tributaria. Las declaraciones pueden
confeccionarse y presentarse a travs de la Oficina Virtual de dicho organismo. Para
ello, ser necesario solicitar el Certificado de Usuario expedido por la Fbrica
Nacional de Moneda y Timbre y completar el trmite de solicitud de la firma
electrnica en el Consulado General de Espaa que corresponda (Los ngeles, para el
estado de Colorado).
En Estados Unidos, la declaracin personal de impuestos (Income Tax Return) se
hace anualmente ante el Internal Revenue Service (I.R.S.). El periodo impositivo
abarca desde el 1 de enero hasta el 31 de diciembre. Para los nuevos profesores, el
periodo impositivo abarcar desde su llegada a EE.UU hasta el 31 de diciembre de
cada ao. El plazo de presentacin de las declaraciones va del 15 de enero al 15 de

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abril del ao siguiente.
El documento imprescindible para poder rellenar los formularios de la declaracin de
impuestos es el W-2, que enva DPS y DMISa sus empleados por correo ordinario con
tal propsito.
Los dos primeros aos la declaracin se har como Non-resident Alien
(formulario 1040NR)y no se aplicar desgravacin alguna por dependientes. Para
poder desgravar los gastos de instalacin del primer ao hay que cumplimentar el
formulario 3930.
Es importante que los profesores conserven las facturas de todos aquellos
gastos que puedan atribuirse a la instalacin en Colorado, ya que podrn desgravarse
en su declaracin de la renta en EE.UU (Ej. billetes de avin, alquiler de coche o
alojamiento para los primeros das, etc.) y pueden solicitarlos en caso de inspeccin.
Asimismo, tambin desgravarn las compras de material didctico que tengan que
ver con el desempeo de la docencia. Los billetes de avin, alquiler de coche, etc. se
tomarn en cuenta siempre y cuando superen la cantidad correspondiente al Federal
Income Tax Revenue. Ms Informacin, formularios y manuales para su
cumplimentacin en http://www.irs.gov/
Adems de la declaracin con carcter federal antes mencionada, en Colorado es
necesario presentar una declaracin adicional, pues cada estado tiene derecho a
imponer sus propios impuestos sobre la renta personal (State Income Tax) y a
establecer la normativa correspondiente.

Informacin y Formularios en:

http://www.revenue.state.co.us/TPS_Dir/wrap.asp?incl=individuals
Las declaraciones de impuestos, tanto de carcter federal como estatal, pueden ser
cumplimentadas siguiendo las guas que se encuentran en las mencionadas pginas
web o se puede acudir a profesionales que garantizan la correcta cumplimentacin
de los formularios.
Hay que tener en cuenta que a su regreso a Espaa el profesor visitante debe
declarar los meses de enero a mayo correspondientes al ejercicio del ao siguiente,
para lo cual ser de mucha utilidad haber conservado una copia de la declaracin
anterior, as como contar con una cuenta bancaria activa en EEUU que permita el
direct deposit.

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V. LA LLEGADA E INSTALACIN EN EL ESTADO DE UTAH


1. EL VIAJE
La llegada (aeropuerto de Salt Lake City) es fundamental que se realice cuando y
como se indique por la escuela empleadora y la asesora del MECD, sobre dos semanas
antes de comenzar el curso (finales de julio o primeros agosto, ya se enviar
informacin especfica a cada uno por correo electrnico), para solucionar los primeros
trmites, entrar en contacto con Utah, el centro de destino (que asigna un profesor
tutor al profesor espaol) y sus procedimientos especficos. Las compaas que tiene
vuelos ms directos son: Delta, a travs de Atlanta o Nueva York, American Airlines, a
travs de Chicago, Continental, a travs de Houston y diversas compaas europeas a
travs de Denver.
Una vez en Utah, a la hora de realizar todas las transacciones necesarias para la
instalacin en el estado (vivienda, compra de coche, mvil) recordad siempre a las
personas con las que estis negociando que sois profesores de la escuela pblica.
Muchos negocios (apartamentos, mviles, libreras) tienen alguna oferta especial
para maestros.
Para llamar desde:
Espaa a Utah
(EE.UU.)
Utah (EE.UU.) a
Espaa

00 1

+ prefijo de zona (en Utah


801 435)

+ nmero de abonado

011

+ 34

+ nmero de abonado

2. PRIMERAS NECESIDADES ECONMICAS


Hay que traer tarjeta de crdito (p.e. una VISA), ya que se puede usar en la
mayora de establecimientos, con lo que puede sacar de apuros hasta recibir la primera
paga. El cambio para compras con VISA es ms ventajoso, pero las tarjetas no sirven
para pagar alquileres, telfono, electricidad, etc. o compras en mercados callejeros.
Es frecuente que se tenga que pagar sin dinero antes de tener una cuenta
bancaria (o sea un talonario) o tarjeta de crdito norteamericana. Entonces se
compra una money order en un banco o supermercado (ms barato).
El Estado de Utah requiere tambin al PV traer una cantidad mnima de $9.000
para gastos iniciales de primera necesidad, que incluye sobre todo la compra de un
coche, adems de la fianza y primer mes de alquiler del piso, muebles, etc.

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3. BANCOS
Tambin es sumamente recomendable disponer de una tarjeta de crdito tipo VISA,
American Express o Mastercard. De entrada ayudar a demostrar que el titular es una
persona solvente y con capacidad para pagar en los EE.UU, aplicando el cambio
interbancario del da. Para algunas transacciones bsicas, como por ejemplo, el alquiler de
un vehculo, una tarjeta de crdito o de dbito es indispensable. Recomendamos solicitar
en Espaa el incremento del lmite de gasto mensual para poder operar con holgura en los
Estados Unidos. Por otra parte, hay que tener en cuenta que en EEUU el lmite de dinero
que puede obtenerse de un cajero automtico es generalmente de unos 300 dlares.
Para poder hacernos con una tarjeta de crdito americana cuanto antes conviene
dejar rastro del pago de nuestras compras, lo que se conoce como historial de crdito.
Una posibilidad que sugerimos es solicitar la tarjeta de compras de grandes almacenes
como JC Penney (http://www.jcpenney.com), Dillards, (http://www.Dillards.com/), Costco
(http://www.costco.com/) etc., que nos permitir acumular el crdito suficiente para
conseguir pronto la autorizacin para una tarjeta de crdito bancario. Tambin pueden
contribuir a aumentar nuestra credibilidad financiera las compras a plazos y los prstamos
pequeos que las Teacher Credit Unions pueden conceder en concepto de compra de
vehculo, u otros.
Hay bancos diversos, pero los profesores pueden acceder al Credit Union de su
distrito, que equivale a una Caja de Ahorros espaola, y a veces tienen ventajas
crediticias. Normalmente basta con pasaporte (si no se tiene carnet de conducir) y
direccin personal para abrir una cuenta. Tambin es conveniente que se vaya
acompaado la primera vez por el mentor del centro, para facilitar los trmites.

4. VIVIENDA Y AUTOMVIL
El alojamiento inicial de emergencia lo suele tener preparado el centro
contratante del profesor, generalmente en casa de otro profesor de la misma escuela o
de algn padre de alumno. Se recomienda por cortesa estar el tiempo imprescindible
para encontrar vivienda.
El alquiler de un apartamento con una habitacin en la zona norte de Salt Lake,
puede adquirirse desde $800 al mes, ms los servicios (utilities: electricidad, gas,
telfono, etc.) que los contrata el inquilino aparte. En Layton se encuentra a partir de
los $700, al igual que en Ogden. En su inmensa mayora los apartamentos se alquilan
sin muebles, pero la familia anfitriona de los primeros das y la escuela suele donar o
ayudar a comprar los muebles de primera necesidad. Par a alquilar un apartamento se

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requieren referencias, que puede proporcionar el centro del profesor y una fianza de
un mes por anticipado.
Al principio sobre todo, el domicilio debera estar tan cerca como fuera posible
del centro de trabajo y de alguna zona comercial (dos puntos clave y, normalmente,
muy alejados), a fin de independizarse lo antes posible de los anfitriones, cuya ayuda
hay que tomar como un punto de partida inicial. Conocida la oferta inmobiliaria y sus
peculiaridades (muebles generalmente sin amueblar-, servicios), convendra pedir la
opinin del mentor o profesorado de la zona, aunque tambin se puede acudir a una
agencia (realtor/realty) y peridicos dominicales, con las habituales cautelas. En
Ogden y Layton existen varias tiendas de segunda mano donde el profesor puede
acudir al principio.
La compra del coche de segunda mano puede efectuarse, por razones prcticas,
en un concesionario (con regateo). Un coche garantizado (certified) est por los $9.000
y puede incluir los trmites de matriculacin. Los dems pueden bajar hasta los $3.000,
ms trmites (llevar documento de compraventa a trfico DMV: Dept. of Motor
Vehicles para solicitar matrcula y pasar el coche por la revisin de emisin de gases,
con cuyo certificado otorgan la matrcula) y sorpresas, por lo que puede convenir pagar
a un mecnico (unos $60) para que lo revise y saber a qu atenernos antes de cerrar el
trato.
El alquiler provisional de un coche para salir del paso puede salir por unos 300
dlares por semana. Casi todos tienen cambio de marchas automtico2. Pero como
tras la llegada a un pas tan desbordante como Estados Unidos se necesitan unos das
antes de tomar decisiones importantes (alquiler de vivienda o compra de coche, por
ejemplo), aqu recomendamos el alquiler, no la compra todava, de un vehculo que
puede ser compartido entre varios compaeros y que nos permita conocer mejor, y sin
arriesgarnos a tomar decisiones precipitadas, el complejo territorio que pisamos. Los
precios en Estados Unidos para vehculos de alquiler son bastante ms bajos que en
Espaa y Europa en general. Podemos hacernos con uno por unos $250 a la semana.
Las compaas son numerosas y ofrecen muy buenos precios. Entre ellas destacamos:
Dollar, Thrifty, Enterprise www.Enterprise.com y Budget, que generalmente anuncian
muy buenas tarifas.
La mejor fuente de informacin para conseguir un vehculo de segunda mano es
la ya citada pgina web www.craigslist.com. Aqu se anuncian tanto particulares como
concesionarios de segunda mano (dealers). En EEUU, la compra-venta de vehculos de
segunda mano es tan habitual que la transaccin puede realizarse en el mismo da, si
se tiene claro el vehculo y el procedimiento a seguir.

Sin embrague. Con 1 (1), 2: (2), D (para ciudad), @ (para carretera y rectas), N (punto muerto),
R (marcha atrs), P (para bloquear ruedas y sacar las llaves). Al llegar al semforo en rojo slo hay
que frenar y, con el verde, acelerar, sin ms.

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Es muy probable que la compra de un vehculo a un particular resulte ms
econmica, pero corremos el riesgo de que el coche tenga algn problema tcnico que
no detectemos a simple vista. Por ello, siempre es recomendable realizar un chequeo a
fondo o llevar el vehculo a un mecnico ajeno al vendedor que efecte una inspeccin
general. Cualquier taller local se ofrece a realizar estas inspecciones por unos $50 o
$60 aproximadamente.
Por su parte, los coches comprados en dealers, aunque no estn exentos de
posibles problemas tcnicos, cuentan con la garanta mnima de un mes durante el cual
podemos detectar cualquier fallo importante de funcionamiento y reclamar su
reparacin.
En todos los casos es importante y recomendable conocer el VIN del coche antes
de comprarlo. El VIN es el nmero de identificacin del vehculo que, una vez conocido
por nosotros, nos permite rastrear su historial (posibles accidentes en los que ha
estado involucrado) a travs de la pgina web http://www.carfax.com/.

A continuacin recogemos algunas indicaciones e informacin de inters


relacionada con la posesin y conduccin de vehculos.
* El precio del galn (3,38 litros) en octubre de 2014, oscila entre $3.50 y $3.0,
dependiendo del octanaje, la compaa petrolera y la zona en que se encuentre la
gasolinera.
* Est terminantemente prohibido llevar bebidas alcohlicas en el interior del coche a
no ser que el recipiente est sin abrir (ya sea lata o botella) o se lleve dentro del
maletero. Tampoco se permite beber en lugares pblicos (calles, parques, etc.).
* Es obligatorio ceder el paso a los peatones siempre, independientemente de que se
encuentren cruzando por un paso de cebra o no. As mismo, est prohibido a los
peatones cruzar la calle por lugares no sealizados (jay walking), bajo pena de multa.
* Para orientarnos, se deben tener siempre en cuenta los puntos cardinales. As, las
calles y avenidas especifican si tienen sentido norte o sur, este u oeste.
* El letrero de la calle en la que se est colocado paralelo a la direccin de
desplazamiento, y los indicadores de las calles que se cruzan son perpendiculares al
sentido de la marcha y se leen de frente.
Una buena ayuda de cara a orientarse durante los primeros meses de estancia es la
llamada Thomas Guide, en formato de cuaderno con espiral.
Otra forma de saber dnde estamos es tener en cuenta que las calles estn ordenadas
alfabticamente y numricamente respectivamente.
* Por ltimo, nos atrevemos a formular con carcter general que un coche comprado a
un particular por alrededor de unos $3.000 o a un dealer por $4.000 suele cubrir

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suficientemente nuestras necesidades de locomocin durante uno, dos o tres aos.

5. TRANSPORTE
El transporte pblico, urbano o interurbano, es escaso en Utah, aunque se est
haciendo un gran esfuerzo por extender el sistema de transporte pblico sobre todo
hacia poblaciones de reciente creacin. Sobre el que hay, se puede consultar
www.rideutah.com . En el futuro prximo se quiere extender el transporte pblico
hasta Provo y hay un servicio de tren denominado Frontrunner que conecta las
localidades de Salt Lake City hasta Ogden. Por esta razn, adquirir un coche es aqu la
primera prioridad.
En Utah las direcciones urbanas rara vez llevan nombres, excepto en las calles
Norte-Sur de Ogden. Suelen consistir en nmeros y puntos cardinales en cuya
confluencia se encuentra el lugar indicado. La ciudad en Utah se organiza en torno a
dos ejes, el N-S y el O-E. Estos ejes suelen ser los nicos con nombres (p.e. la State o
Central Street). Las dems calles se numeran en relacin a estas, en centenas
crecientes (cada centena corresponde a un block o manzana, en cuyo interior se
especifican las decenas y unidades de la centena correspondiente), a medida que se
alejan del eje de referencia. As, la Utah State Office of Education, USOE, en Salt Lake
City, donde est la oficina del Asesor del Ministerio de Ediucacin, Cultura y Deporte,
est en 250E 500S, o sea en la confluencia de la mitad de la segunda manzana segn se
aleja uno hacia el este del eje N-S (llamado Main Street), y de la quinta manzana (en
este caso interseccin, por acabar en dos ceros) al sur del eje O-E (llamado Temple
Street) de la ciudad.
Las calles que se cruzan con la que se circula tienen su cartel de frente,
perpendicular al sentido de la marcha, en medio de la interseccin, mientras que la
calle por la que se circula tiene su cartel paralelo a la marcha, tambin en la
interseccin.
Muchos lo encuentran lgico y fcil para encontrar el camino, dado el diseo
predominantemente rectilneo de las calles.

El seguro del coche


Por lo que a seguros se refiere, al igual que en Espaa, en Utah es obligatorio
contratar un seguro mnimo (liability), que ha de cubrir los posibles daos ocasionados a
terceros. Las compaas de seguros ofrecen gran variedad de plizas a precios en los que
influyen, entre otros factores, la condicin del vehculo, el ndice de siniestrabilidad de la zona
de residencia, y la distancia a cubrir diariamente hasta el lugar de trabajo. Aproximadamente,
suele rondar los $1.000 anuales.
La oferta de mercado de las compaas de seguros es muy amplia, lo que hace que la
eleccin de compaa resulte complicado para el recin llegado. No todas las aseguradoras

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con representacin en Utah tienen autorizacin legal plena. Para evitar disgustos innecesarios
es mejor elegir una compaa estatal, o bien una nacional con representacin y cobertura
locales. Hay que evitar las compaas a cuyo nombre sigue el acrnimo LTD. y las
denominadas Surplus-Line Carrier pues no estn autorizadas a ejercer en mbito estatal.
Como medida general, antes de cerrar el contrato, hay que exigir siempre al agente de
seguros que nos proporcione el nombre de la compaa as como la direccin yb telfono de
sus oficinas para poder confirmar la veracidad de los datos y condiciones que figuran en la
pliza ofrecida. En el caso de que no fuera posible establecer contacto con la compaa
desaconsejamos la contratacin de sus servicios.
Las que citamos a continuacin son de confianza:
Allstate http://www.allstate.com)
American Automobile Association: https://www.aaa.com
State Farm Insurance http://www.statefarm.com/
Geico http://geico.com
Viking insurance www.vikinginsurance.com
La American Automobile Association, ms conocido como triple A (AAA), ofrece a sus
clientes servicios parecidos a los del Real Automvil Club de Espaa: proporciona mapas y
planos gratuitos, tanto de la ciudad como del estado, ofrece descuentos en hoteles y en
compaas de alquiler de coches, facilita servicio de gra y atencin en carretera, ofrece
servicios legales de representacin que incluyen compra de vehculos, de vivienda,
concesin de crditos, etc. Los miembros del R.A.C.E. que puedan demostrarlo quedan
exentos de pagar las tasas de inscripcin al hacerse socios de AAA.

6. SALUD
Las escuelas de Ogden Preparatory Academy y North Davis Preparatory Academy
slo ofrecen seguro mdico a partir del 15 de noviembre, por lo que los profesores
han de contratar un seguro mdico internacional a travs de alguna empresa privada o
agencia de viajes en Espaa y que les cubra desde el da de la llegada a EE.UU. hasta el
15 de noviembre, a no ser que sean funcionarios en Espaa, en cuyo caso estarn
cubiertos por MUFACE DKV. En el caso de Dual Immersion Academy se informar a los
profesores posteriormente, pero el salario incluye seguro mdico tambin. En las
escuelas pblicas se ofrecen distintos seguros mdicos pero se aconseja contratar uno
en Espaa y despus comparar con las prestaciones y condiciones de los seguros
mdicos que ofrece cada distrito escolar.

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7. CONVENIOS DE INTERS
Existen dos convenios que pueden ser de especial inters para los profesores no
funcionarios:
a. Convenio especial de asistencia sanitaria:
El Convenio de Seguridad Social entre los EE.UU y Espaa no contempla la reciprocidad en
materia de asistencia sanitaria. Por consiguiente, los trabajadores que residen en EE.UU. no
tienen la cobertura sanitaria de la Seguridad Social espaola cuando se desplazan
temporalmente a Espaa.

Los profesores deben consultar en su Comunidad Autnoma si existe algn convenio


similar.

8. OCIO
La capital, Salt Lake City tiene, como lugares de especial inters, el Templo mormn, el
Capitolio, el Museo de Historia, el Museo de Arte, la Universidad de Utah, Trolley Square (raro
mall urbano, con esparcimientos), el centro comercial y de ocio al aire libre llamado The
Gateway y, en las cercanas, el Great Salt Lake, o Gran Lago Salado, con playas y club nutico.
Layton cuenta con una poblacin de unos 60.000 habitantes. Est muy cerca de Antelope
Island, una isla en el Gran Lago Salado, que tiene playa pblica y un zoolgico al aire libre de
bisontes. Cuenta con un teatro al aire libre que ofrece numerosos conciertos en verano. La
NDPA est a 15 minutos en coche de Ogden, muy cerca de la autopista I-15, que recorre Utah
de norte a sur. Layton es una ciudad residencial con numerosos centros comerciales, se
encuentra muy cerca de la base area militar Hill Air Force Base, que da a trabajo a muchas
personas de la zona, y del Museo Aeroespacial. Est a 25 km de Salt Lake City. Tambin cuenta
con numerosas zonas deportivas: varios campos de golf, piscina climatizada, etc. Para ms
informacin, visite: http://www.ogden-ut.com/
Para aquellos interesados en clubes deportivos y de ocio, aqu ofrecemos una serie de
direcciones de inters. Es una buena forma de integrarse en la zona, conocer gente, etc.:
Wasatch Mountain Club: club de senderismo, alpinismo, remo y ocio en
general: http://wasatchmountainclub.org/
Sierra Club: http://utah.sierraclub.org/
Observacin de pjaros: wildbirdcenter.com/store/lay
Voluntariado: darice@unitedwaydc.org.

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El turismo es otra gran industria en Utah por sus montaas, parques nacionales
(Utah tiene 5: Arches, Canyonlands, Zion, Bryce y Capitol Reef), parajes naturales y
pistas de esqu (Sundance, Park City, Alta, Brighton, Snowbird, Snowbasin, etc.) entre
dalt Lake City y Ogden, con una nieve especial, seca y en polvo, muy apreciada
(greatest snow on earth es uno de los lemas que aparecen en las coloristas matrculas
de los coches). Por otro lado, el SE, ms clido, atrae a los jubilados. En Wendover, al
oeste del estado, por estar en la frontera con el estado de Nevada, se puede jugar en
los casinos de la parte de Nevada, lo que atrae a mucho pblico. Para viajes especficos
conviene consultar el mapa, p.e. en Internet: http://maps.yahoo.com/py/maps.py
Tambin la industria del cine y la TV tienen su importancia. En Utah se filmaron,
por ejemplo:
2001: A Space Odyssey (1968), Butch Cassidy and the Sundance Kid (1969),
Footloose (1984), Forrest Gump (1994), Thelma and Louise (1991) o Independence Day
(1996). Muchas de estas pelculas se filman en la zona de Salt Flats, cerca de
Wendover.
Entre los ms famosos de Utah figuran, a odos espaoles, Robert Redford, Loretta
Young, Rosanne Barr y el forajido de pelcula Butch Cassidy, sin olvidar al primer
presidente de la iglesia mormona y primer gobernador del estado de Utah, Brigham
Young, quien da nombre a la universidad eclesial ms grande de los EE.UU. y sede del
Centro de Recursos de Espaol en Utah.
Por lo que respecta a las artes, la capital, SALT Lake City cuenta con la Utah
Symphony Orchestra, el Ballet West, la Utah Opera Company, el Mormon Tabernacle
Choir y diversas compaas de teatro.
Tambin hay equipos destacados en casi todas las modalidades deportivas.
Mencin especial merece los famosos Utah Jazz, el equipo de baloncesto de la NBA,
que cont en el pasado con un jugador espaol en su plantilla, Sergio Lpez.

9. APOYO DESDE LA AGREGADURA


Entre los servicios ms solicitados se encuentran: compulsas y validacin de
traducciones (nicamente cuando surtan efecto en el medio educativo); tramitacin de
solicitudes a instituciones educativas espaolas (concursos de traslados,
reconocimiento de cursos cursados en Colorado ante el Instituto Superior de
Formacin del Profesorado, concursos de mritos, etc.); asesoramiento didctico, etc.
Los certificados que se pueden solicitar a la Agregadura son: Certificado de
incorporacin, Certificado de Cese, Certificado de Continuidad en el Programa para
Servicios Especiales, y Certificadod e no percepcin de trienios.
Se deben seguir las instrucciones, con cuidado, las instrucciones que indique el asesor.

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Es fundamental que la informacin en Profex de los profesores visitantes est siempre
actualizada, con direcciones y telfonos del domicilio, del centro de trabajo, etc., ya que
puede ser necesario tener que acceder a ella en cualquier momento. Solamente los propios
interesados pueden actualizar sus datos.
Cualquier cambio de domicilio, telfono, email y / o escuela deber comunicarse a:
* la Agregadura de Educacin
losangeles.usa@educacion.es
* al Consulado en que se est inscrito
http://www.uscis.gov/files/form/ar-11.pdf
Asuntos relacionados con el Registro Consular
Para poder transportar a Espaa un coche libre de tasas, el profesor ha debido estar
inscrito en el Consulado durante un perodo mnimo de ao y haber registrado el vehculo con
al menos 6 meses de anterioridad al traslado. Ms informacin en:
http://www.maec.es/consulados/losangeles/ (servicios consulares)
Para acceder a la informacin sobre franquicias aduaneras hay que entrar en la pagina
web del Ministerio de Hacienda http://www.aeat.es y luego en varios enlaces sucesivos:
Aduanas e I. Especiales La Aduana espaolaFolletos informativos-- hasta llegar a
Franquicias de vehculos... donde se aborda el tema.
Al darse de alta en el registro consular, los espaoles no residentes en la Unin Europea
tienen derecho a la devolucin del I.V.A. en compras efectuadas en Espaa y transportadas a
Estados Unidos. La legislacin espaola marca que el mnimo de la compra realizada en un
comercio en el mismo da debe ser 90,25 euros (comprobar actualizaciones de esta cantidad
en el establecimiento donde se efecte la compra) para solicitar el cheque denominado tax
free. El trmite es muy sencillo y para obtener esta devolucin, se deben seguir los siguientes
pasos:
* Solicitar la factura tax-free y mostrar su acreditacin de residencia (pasaporte).
* Mostrar sus compras y sellar las facturas tax-free en la aduana. (El plazo de sellado desde la
fecha de compra es de 3 meses.)
* Solicitar el importe de devolucin a la empresa gestora. Todas ellas tienen puntos de
reembolso de I.V.A. en los principales aeropuertos espaoles para su cobro en efectivo, o bien
hacerlo mediante el ingreso del I.V.A. en la tarjeta de crdito.

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