PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE FCC PRIMER GRADO 2 014

I.

DATOS INFORMATIVOS

II.

DESCRIPCIN
Afirmaos que la necesidad de educar para una ciudadana democrtica e intercultural, surge como respuesta a la constatacin de que la escuela debe de recuperar su funcin
formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con la finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio en la institucin educativa y avanzar hacia la ESCUELA QUE
QUEREMOS se viene desarrollando la motivacin Nacional por la transformacin de la Educacin. Este es un proceso permanente que nos convoca a todos durante el ao y
tiene tres momentos cumbres. Buen inicio, mejora de los aprendizajes para que todos aprendan y nadie se queda atrs y la rendicin de cuentas.
Creemos que la escuela pblica debe ser el espacio para el desarrollo de nuestros nios, nias y adolescentes y que para ello necesitamos una gestin escolar que ponga
como centro los aprendizajes , donde se genera un clima escolar de convivencia democrtica y de respeto a las diferencias de todos , es el compromiso que nuestra
institucin , hace juntamente con la comunidad para recuperar los saberes locales y los esfuerzos a favor de los estudiantes..

III.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

I.1.DRE
I.2.UGEL
I.3.NIVEL
I.4.I.E.
:
I.5.AREA CURRICULAR
I.6.GRADO
:
I.7.TIEMPO
I.8.DOCENTE
:

SITUACIN
SIGNIFICATIVA

: PASCO
: DANIEL ALCIDES CARRION
: EDUCACION SECUNDARIA
ERNESTO DIEZ CANSECO
: FORMACION CUDADANA Y CIVICA
PRIMER GRADO
B, D
:
2 horas semanales
Lic. Silverio LEON SANTOS.

UNIDAD
DIDACTICA

TIPO DE
UNIDAD

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

I BIM

Convivencia
democrtica e
intercultural

Convivencia
democrtica e
inercultural

Interculturalidad.
.

Interculturalidad

Unidad de
aprendizaje

Unidad de
Aprendizaje

Convive
de
manera
democrtica
en
cualquier
contexto o circunstancia, y con
todas
las
personas
sin
distincin.
..

Delibera
pblicos,

sobre asuntos
a partir de

Se reconoce as mismo a todas las personas como sujetos de

derechos y se relaciona con cada uno desde la misma premisa.
Utiliza reflexivamente conocimientos, principios y valores
democrticos como base para la construccin de normas y acuerdos
de convivencia.
|Se relaciona interculturalmente con personas de diversos origen de
una conciencia identitaria abierta y dispuesta al enriquecimiento.
.
Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de la
informacin sobre ellos

argumentos
razonados,
que
estimulen
la
formulacin
de
una
posicin en pro del bien
comn

Explica y aplica principios, conceptos e informacin vinculados a la

institucionalidad, a la democracia y a la ciudadana.
.Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de forma
razonada
Propone y gestiona iniciativas de inters comn.

Participa
democrticamente
en espacios pblicos para
promover el bien comn

Ejerce, defiende y promueve los derechos

individuales como colectivos.
Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.

humanos,

tanto

II BIMESTRE

Inseguridad
ciudadana
y
Derechos Humanos

Derechos
fundamentales
del hombre.

Unidad de
Aprendizaj
e.

Convive de manera democrtica en

cualquier contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin distincin.

Inseguridad
ciudadana
y
Derechos Humanos

Derechos
fundamentales
del hombre

Unidad de
Aprendizaj
e

Delibera sobre asuntos pblicos,

a
partir
de
argumentos
razonados, que estimulen la
formulacin de una posicin en
pro del bien comn

Se reconoce as mismo a todas las personas como sujetos de

derechos y se relaciona con cada uno desde la misma
premisa.
Utiliza reflexivamente conocimientos, principios y valores
democrticos como base para la construccin de normas y
acuerdos de convivencia..
Se relaciona interculturalmente con personas de diversos
origen de una conciencia identitaria abierta y dispuesta al
enriquecimiento.
.
Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de la
informacin sobre ellos
Explica y aplica principios, conceptos e informacin
vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la
ciudadana.
.Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de
forma razonada.

Inseguridad
ciudadana
y
Derechos Humanos

Inseguridad
ciudadana

Derechos
fundamentales
del hombre

Unidad de
Aprendizaj
e

Participa
democrticamente
en
espacios pblicos para promover el
bien comn

Propone y gestiona iniciativas de inters comn. .

Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto
individuales como colectivos

Derechos

Derechos Humanos

fundamentales
del hombre

Unidad de
Aprendizaj
e

Participa
democrticamente
en
espacios pblicos para promover el
bien comn

Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.

III BIMESTRE
Contaminacin
ambiental
ejercicio
ciudadano

Contaminacin
ambiental
ejercicio
ciudadano

El
sistema
poltico
y
democrtico
como forma
de vida

El
sistema
poltico
y
democrtico
como forma
de vida

Convive de manera democrtica en

cualquier contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin distincin.

Proyecto

Se reconoce as mismo a todas las personas como sujetos de

derechos y se relaciona con cada uno desde la misma
premisa.
Utiliza reflexivamente conocimientos, principios y valores
democrticos como base para la construccin de normas y
acuerdos de convivencia..
Se relaciona interculturalmente con personas de diversos
origen de una conciencia identitaria abierta y dispuesta al
enriquecimiento.

Proyecto

Delibera sobre asuntos pblicos,

a partir de argumentos
razonados, que estimulen la
formulacin de una posicin en
pro del bien comn

Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de la

informacin sobre ellos
Explica y aplica principios, conceptos e informacin
vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la
ciudadana.
.Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de
forma razonada.

Contaminacin
ambiental
ejercicio
ciudadano

El
sistema
poltico
y
democrtico
como forma
de vida

Proyecto

Propone y gestiona iniciativas de inters comn. .

Participa
democrticamente
en
espacios pblicos para promover el
bien comn

Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto

individuales como colectivos

Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica

IV BIMESTRE.
Alcoholismo

Participacin
democrtica en
las
organizaciones
estudiantiles con
principios
democrticos.

Unidad de
aprendizaje

. Convive de manera democrtica en

cualquier contexto o circunstancia, y con
todas las personas sin distincin.

Se reconoce as mismo a todas las personas como sujetos de

derechos y se relaciona con cada uno desde la misma
premisa.
Utiliza reflexivamente conocimientos, principios y valores
democrticos como base para la construccin de normas y
acuerdos de convivencia..
Se relaciona interculturalmente con personas de diversos
origen de una conciencia identitaria abierta y dispuesta al
enriquecimiento.

Alcoholismo
Participacin
democrtica en
las
organizaciones
estudiantiles con
principios
democrticos.

Unidad de
aprendizaje

Delibera sobre asuntos pblicos, a partir

de argumentos razonados, que estimulen
la formulacin de una posicin en pro del
bien comn

Problematiza asuntos pblicos a partir del procesamiento de

la informacin sobre ellos
Explica y aplica principios, conceptos e informacin
vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la
ciudadana.
.Asume una posicin sobre un asunto pblico y la sustenta de
forma razonada.

Alcoholismo
Participacin
democrtica en
las
organizaciones
estudiantiles con
principios
democrticos.

Unidad de
aprendizaje

Participa
democrticamente
en
espacios pblicos para promover el
bien comn

Propone y gestiona iniciativas de inters comn. .

Ejerce, defiende y promueve los derechos humanos, tanto
individuales como colectivos

Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.

VALORES
RESPONSABILIDAD

IV.

ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO

Es solidario con sus compaeros

Cumple oportunamente con sus tareas.

RESPETO

Practica la empata
Respeta el turno de sus compaeros

Respeta la idea de ,los dems pese a no compartirlas.

PERSEVERANCIA

Es perseverante en sus metas fijadas

Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta consiguir lo deseado.

ORIENTACIONES METODOLGICAS

METODOS: Inductivo, deductivo, cooperativo, descubrimiento,

TECNICAS:
Dilogo, dinmica grupal, observacin, lluvia de ideas,
MATERIALES: DVD, internet, video, cmara digital, papelotes, plumones acrlicos
V.
VI.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

* La evaluacin es permanente es integral

VII. BIBLIOGRAFA
PARA EL DOCENTE

MINISTERIO DE EDUCACION Formacin Ciudadana y cvica. Editorial Norma S.A.C. 2012

BORIS ROMERO, Humberto Educacin cvica. Editorial brasa
DICCIONARIO PEDAGOGICO Ediciones Abedul publicado 2000

CARDENAS C moiss Formacin ciudadana y Cvica publicado 2012.

PARA EL ALUMNO

Ministerio de Educacin, Formacin Ciudadana y Cvica. Editorial el Comercio lima

2012

CARDENAS Moiss Formacin Ciudadana y Cvica publicado 2012.

CRISOLO ARCE Diccionario Pedaggico Editorial Abedul 2000

Yanahuanca, marzo 2014

Lic. Heder ALVARADO FRETEL

Lic. Silverio LEONSANTOS

Docente.

Director de la I. E. EDC

Lic. Ruben RAMOS MORALES.

Sub Director de Form. Gral.

Lic. Silverio LEON SANTOS.

Asesor de Letra

I UNIDAD DE APRENDIZAJE
CONVIVENCIA INTERCULTURAL, DELIBERACION Y PARTICIPACION CIUDADANA DEMOCRATICA
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA: ERNESTO DIEZ CANSECO
1.2. GRADO

: PRIMER GRSDO:

, 1.3. REA

SECCIONES:

B Y D

: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA

1.4. DOCENTE

: Lic. Silverio LEON SANTOS.

1.5. HORAS SEMANALES

: 02 HORAS

II. JUSTIFICACIN
La necesidad de educar para una ciudadana democrtica e intercultural, surge como respuesta a la constatacin de que la escuela debe recuperar su funcin formadora de
ciudadanos y ciudadanas. Con este propsito tiene que transformarse en un espacio en la en el que sea posible vivir experiencias reales y significativas para el ejercicio de
derechos, el cumplimiento de responsabilidades y la construccin de un sentido de pertenencia a una comunidad donde es posible deliberar con juicio crtico sobre la pblica.
APRENDIZAJES ESPERADOS

CONVIVENCIA DEMOCRATICA E INTERCULTURAL. Se refiere al desarrollo de capacidades que se basan en una predisposicin favorable a la vida en comunidad y que
implica la identificacin de las distintas necesidades de las personas que la integran.
DELIBERA DEMOCRATICAMENTE. Refiere al desarrollo de capacidades que se sustentan en la conviccin de que los miembros que integran una comunidad poltica,
mediante un proceso de argumentacin y raciocinio son capaces de llegar a puntos de encuentro y acuerdos sobre los temas que competen a todos.
PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE. Se refiere al desarrollo de capacidades que se sustentan en un sentimiento de pertenencia y de identificacin con la comunidad familiar,
tnica, poltica de la cual se es parte, desde el entorno ms cercano hasta la ms lejana.

SITUACIN
SIGNIFICATIVA
La discriminacin
de las lenguas.

La
interculturalidad

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Convive
de
manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin
distincin.

. Se reconoce

Convive
de
manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin

CONTENIDOS.

INDICADORES

as mismo a
todas
las
personas
como sujetos
de derechos y
se
relaciona
con cada uno
desde
la
misma
premisa.

Para activar
conciencia

mi

Utiliza
reflexivamente
conocimientos,
principios
y

El reto de construir
la interculturalidad

Identifica fuentes importantes

sobre
como
activar
mi
conciencia
y
responden
algunas preguntas establecida
en el texto.

Asume
las normas
y
acuerdos institucionales sobre
el reto de construir la
interculturalidad.

SITUACIN DE APRENDIZAJE
Cada uno en forma
personalizada leen el texto del
MED pgina 10 y 11 y
socializan sus ideas.

En
grupo
asumen
sus
responsabilidades
en
cumplimiento a las normas y

MATERIALES
-Libro MED
-Multimedia
-Plumones
-Cuaderno
de
apuntes.
-Impresora
-Plumn acrlico
-papelotes

-papelote
Libro MED
-Multimedia
-Plumones
-Cuaderno
apuntes.
-Impresora

TIEM
PO
2

de
4

distincin.

valores
democrticos
como
base
para
la
construccin de
normas
y
acuerdos
de
convivencia

La
diversidad
cultural

Convive
de
manera
democrtica en cualquier
contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin
distincin.

Se
relaciona
interculturalme
nte
con
personas
de
diversos origen
de
una
conciencia
identitaria
abierta
y
dispuesta
al
enriquecimient
o.

Manifestaciones
culturales

Delibera sobre asuntos

pblicos, a partir de
argumentos razonados,
que
estimulen
la
formulacin de una
posicin en pro del bien
comn

Diversidad cultural
en la famiia

Delibera sobre asuntos

pblicos, a partir de
argumentos razonados,
que
estimulen
la
formulacin de una
posicin en pro del bien
comn

Problematiza
asuntos
pblicos
a
partir
del
procesamiento
de
la
informacin
sobre ellos
Explica y aplica
principios,
conceptos
e
informacin
vinculados a la
institucionalida
d,
a
la
democracia y a
la ciudadana.

acuerdos institucionales sobre

el
reto
de
construir
la
interculturalidad despus
de
haber ledo pginas 12 y 13 del
texto de MED.

-Plumn acrlico
-papelotes

Libro MED
-Multimedia
-Plumones
-Cuaderno
de
apuntes.
-Impresora
-Plumn acrlico
-papelotes

Peruanidad
y
diversidad cultural

Explica que el Per tiene

diversidad cultural y que ha
convertido en un pas lleno de
riqueza en multiculturalidad.

En grupo socializan sus ideas

despus de haber ledo el texto
del MED pgina 14 y 15 y
exponen.

La
riqueza
multicultural
del
Per

Analizan fuentes relevantes

sobre la riqueza multicultural
y sus manifestaciones de la
diversidad cultural.

Analiza en forma personalizada

sobre la riqueza multicultural del
Per y sus caractersticas
diversas de la cultura luego
exponen.

Familia y cultura.
Las
diferencias
generacionales.

Identifican
dentro de una
cultura
que
existen
organizaciones
sociales
como la familia y otros.

En grupo identifican fuentes

importantes despus de haber
ledo las pginas 20 y 21 sobre
la familia y cultura, las
diferencias generacionales.
.

2
Libro MED
-Multimedia
-Plumones
-Cuaderno
de
apuntes.
-Impresora
-Plumn acrlico
-papelotes
-papelote

Libro MED
-Multimedia
-Plumones
-Cuaderno
de
apuntes.
-Impresora
-Plumn acrlico
-papelotes

Conciencia
ciudadana

Delibera sobre asuntos

pblicos, a partir de
argumentos razonados,
que
estimulen
la
formulacin de una
posicin en pro del bien
comn

Convivencia social

Participa
democrticamente
en
espacios pblicos para
promover el bien comn

.Asume
una
posicin sobre
un
asunto
pblico y la
sustenta
de
forma razonada

Para activar
conciencia
ciudadana

mi

Analizan
la
conciencia
ciudadana
de
las
organizaciones sociales.

En grupo analizan y evalan la

conciencia ciudadana despus
de haber ledo el texto de MED
paginas 28 y29 y socializan
sus ideas.
.

Libro MED
-Multimedia
-Plumones
-Cuaderno
de
apuntes.
-Impresora
-Plumn acrlico
-papelote

La
convivencia
social

Explica la importancia
de
relaciones y de la convivencia
social

En forma personaliza leen el

texto del MED pginas 30 y 31
sobre la convivencia social
participan
explicando
la
importancia de la convivencia
social.
.

Libro MED
-Multimedia
-Plumones
-Cuaderno
de
apuntes.
-Impresora
-Plumn acrlico
-papelotes

Libro MED
-Multimedia
-Plumones
-Cuaderno
de
apuntes.
-Impresora
-Plumn acrlico
-papelotes

Libro MED
-Multimedia
-Plumones
-Cuaderno
de
apuntes.
-Impresora
-Plumn acrlico
-papelotes

Propone
y
gestiona
iniciativas
de
inters comn.

La discriminacin

Conflictos
sociales.

Participa
democrticamente
en
espacios pblicos para
promover el bien comn

Participa
democrticamente
en
espacios pblicos para
promover el bien comn

Ejerce,
defiende
y
promueve los
derechos
humanos, tanto
individuales
como
colectivos.

Usa y fiscaliza
el poder de
manera
democrtica.

Desafos para la
convivencia en el
Per

Identifican fuentes relevantes

de exclusin social, causas
de
desafo
para
la
convivencia en el Per.

En grupo identifican ideas

relevantes despus de haber
ledo el texto de MED pginas
32 y 33 y elaboran su mapa
conceptual.
.

Acciones para vivir

en medio de las
diferencias

Reconoce las acciones para

convivir en medio de las
diferencias interculturales.

En grupo reconocen las

competencias interculturales
despues de hacer ledo el texto
de MED paginas 34 y 35. de las
acciones para convivir en medio
de las diferencias.
.

MATRIZ DE EVALUACIN:
COMPET
ENCIAS

CAPACIDAD

INDICADOR

PESO

PTJE.

ITEM

TOTAL

INSTRUMENT

CONVIVENCI
A
DEMOCRATI
CA E
INTERCULTU
RAL

.Delibera
sobre asuntos
pblicos,
a
partir
de
argumentos
razonados,
que estimulen
la formulacin
de
una
posicin
en
pro del bien
comn

Participa
democrtica
mente en
espacios
pblicos
para
promover el
bien comn

Se reconoce as mismo a todas

las personas como sujetos de
derechos y se relaciona con
cada uno desde la misma
premisa.
.

Utiliza
reflexivamente
conocimientos, principios y
valores democrticos como
base para la construccin
de normas y acuerdos de
convivencia

Problematiza asuntos
pblicos a partir del
procesamiento de la
informacin sobre ellos
Explica y aplica principios,
conceptos e informacin
vinculados
a
la
institucionalidad,
a
la
democracia
y
a
la
ciudadana

Propone
y
gestiona
iniciativas de inters comn
Ejerce,
defiende
y
promueve los derechos
humanos, tanto individuales
como colectivos

Asume las normas y acuerdos institucionales

sobre el reto de construir la interculturalidad

30%

Explica que el Per tiene diversidad cultural y

que ha convertido en un pas multicultural.

30%

Explica que el Per tiene diversidad cultural y

que ha convertido en un pas multicultural

40%

30%

Analizan fuentes relevantes sobre la riqueza

multicultural y sus manifestaciones

Identifican dentro de una cultura que existen

organizaciones sociales como la familia.

30%

Analizan la conciencia
organizaciones sociales

Prueba de objetiva

20

Prueba objetiva

20

ciudadana

de

las
40

Explica la importancia
convivencia social

la

30%

Identifican fuentes relevantes

de exclusin
social, causas de desafo para la convivencia en
el Per.

30%

Reconoce las acciones para convivir en medio de

las diferencias interculturales

40%

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES

de relaciones y de

PUNTAJE

Prueba objetiva

20

INSTRUMENTO

Cumple con entregar oportunamente sus tareas escolares

Participa en mas de una oportunidad

20
20

Ficha de seguimiento de actitudes

Lista de cotejo

Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar

20

Ficha de seguimiento de actitudes

resultados matemticos.
Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear
problemas.

Lic. Heder ALVARADO FRETEL

Lic. Silverio LEON SANTOS.
DIRECTOR
DOCENTE

Lic. Rubn Daro RAMOS MORALES

VB SUB DIRECTOR DE FORMACIN GENERAL

20

Ficha de seguimiento de actitudes

Lic. Silverio len santos.

VB ASESOR DE LETRAS