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lENSAPVS
Conseils dlaboration
Groupe de travail GT master de la CPR 2013-2014
Contributions : Patrice Bazaud, Emmanuel Doutriaux, Romain Rousseau, Sylvie Salles
Rdacteur : Xavier Lagurgue
Sources
La rdaction de ce texte sappuie et prend en compte les documents suivants :
Cadre National
- Articles 13, 17, 18, 19, 29, 34 et 37 de larrt du 20 juillet 2005 relatif aux cycles de formation des
tudes d'architecture conduisant au diplme d'tudes en architecture confrant le grade de licence
et au diplme d'Etat d'architecte confrant le grade de master, publi le 27 aot 2005.
Cadre pdagogique de lENSAPVS
- Lenormand Jean Dominique (rdacteur), Le rapport de PFE pp. 2/4 in PFE 2006-2007
Prsentation-Organisation M2. Travail du Projet de fin dtudes. ENSAPVS : bureau de la CPR du
02-10-2006. Document remis par Michle Paris et en usage au 04/12/2013.
- Rdacteur inconnu, Le rapport de PFE p 2/2 in PFE 2007-2008. Prsentation-Organisation
M2.2 semestre 10. ENSAPVS : bureau de la CPR du 02-10-2006. Document remis par Michle
Paris et en usage au 04/12/2013.
- Le rglement des tudes 2010/2013. ENSAPVS, art 20, pp. 22 24.
Note prliminaire
Le rapport crit de prsentation du projet de fin dtude (PFE) est, dans le cas courant, c'est--dire,
hors parcours recherche , le seul document crit produit par ltudiant et dont dispose le jury de
PFE au moment de la soutenance.
Les questions poses par les relations entre le rapport du projet de fin dtudes (PFE), le mmoire
de master, particulirement dans le cas o celui-ci est rattach au sujet de PFE, la production
graphique du PFE et enfin loral de prsentation du PFE nous ont paru suffisamment complexes
pour justifier la mise en forme de quelques conseils lmentaires.
On remarque que les sources dans lesquelles le rapport de PFE est mentionn, principalement
larrt du 20 juillet 2005 et le rglement des tudes de lENSAPVS, ne spcifient pas explicitement
son contenu. Pour autant, la diversit des approches pdagogiques qui cohabitent dans notre cole
justifie elle seule quune forme commune soit labore. Il en va aussi de la qualit de nos PFE vis-vis des enseignants extrieurs, qui, invits en jury doivent pouvoir trouver en quelques lignes les
attendus de lexercice communment admis lENSAPVS.
Volontairement rduits au strict minimum pour faire socle et senrichir dans la dure, ces quelques
conseils sont formuls partir dextraits significatifs des textes et de propositions complmentaires
qui sont comments pour tenter den claircir la porte.
Les lignes qui suivent sont indicatives. Produites collgialement, elles nen restent pas moins
naturellement ouvertes aux volutions des modes de faire et des besoins pdagogiques. Elles
appellent de la part de chaque domaine dtudes (DE), de chaque structure de projet et de chaque
tudiant les dveloppements ncessaires la valorisation de leurs projets de fin dtudes.