Vous êtes sur la page 1sur 6

Las ludotecas, un espacio de juego y desarrollo para los niños de África

Texto que acompaña al afiche presentado en el congreso regional africano de la
OMEP
Cotonou, Benin
Abril de 2011
Madeleine Baillargeon, vice presidente de la OMEP para América del Norte y el Caribe,
consejera de la OMEP-Canadá;
Rolande Filion, profesora del Cégep Sainte-Foy, Quebec, Canadá, consejera de la OMEPCanadá;
Patrick Bernard, director de C.I.E.LO (Coopération internationale pour les Équilibres
locaux), Francia.
¿Qué son las ludotecas?
Las ludotecas son un espacio de juego que alberga juguetes y material lúdico para los niños
que lo frecuentan. Son supervisadas y administradas por un ludotecario, quien fue
capacitado específicamente para desempeñar dicha función. Al igual que los libros en una
biblioteca, el material se encuentra clasificado según determinados criterios. En las
ludotecas del proyecto en cuestión se utiliza el sistema de clasificación ESAR. ESAR es
acrónimo francés de juego de Ejercicio, Simbólico, de Ensamblaje (Assemblage) y de Reglas.

Resulta indispensable para el desarrollo. falta de tradición lúdica por parte de los padres. y los procesos de desintegración familiar que se observan en las regiones urbanizadas de los países en desarrollo. cobertura preescolar deficiente. proveyéndoles de un lugar en el que pueden jugar con material adaptado según la edad y la cultura. escasos sectores públicos para la diversión. Las ludotecas pueden también contrarrestar ciertas secuelas de la pobreza. por C. Asimismo es muy popular en las ludotecas europeas. Las ludotecas establecidas por la OMEP en América Latina durante los años 1994-96 y. Son demasiados pocos los niños provenientes de familias marginadas que tienen acceso al juego. Ubicadas en el seno de los barrios.LO en América Latina y África utilizan dicho sistema. con carentes recursos hogareños. las ludotecas ofrecen una alternativa para aquellos niños que tienen un acceso dificultoso o que no tienen acceso alguno a los servicios preescolares o a la escuela primaria. espacio limitado en las precarias viviendas. .E. Las ludotecas constituyen estructuras flexibles y relativamente poco costosas que las comunidades de los sectores marginados han demostrado poder mantener y administrar. prevención psicosocial y desarrollo integral.I. ¿Por qué las ludotecas? El juego es un derecho del niño. educación sobre valores cívicos.Este sistema se basa en una concepción generalizada sobre la categorización de los juegos observada a lo largo del desarrollo de los niños. tal como lo demuestra una larga tradición de investigaciones en psicología del niño y la educación. Las ludotecas ofrecen a estos niños excelentes útiles de aprendizaje no-formal. más recientemente. el aprendizaje y el bienestar físico y mental de los niños.

I. 1. Los candidatos a ludotecario deben provenir de esta comunidad porque deben conocerla a fondo y ser capaces de integrar allí los servicios de la ludoteca. El referido proyecto comprende dos etapas: 1) la puesta en marcha de una ludoteca en la República Democrática del Congo. y concluirá hacia fines de abril de 2011 con una misión de seguimiento de la ludoteca. el local debe ubicarse en un barrio marginado en un sitio de fácil acceso. en colaboración con la ONG francesa C. Tuvo su origen en un pedido de la OMEP-República Democrática del Congo que expresó su intención de querer establecer una ludoteca en dicho país.E.Un proyecto de ludotecas en África En función de la defensa del derecho al juego y a la educación. El procedimiento comenzó durante el invierno de 2009 con la redacción del proyecto por los tres autores de este afiche. Primera etapa: Puesta en marcha de una ludoteca en la República Democrática del Congo La primea etapa está casi concluida.LO. Debido a que el proyecto apunta a beneficiar a los niños con escaso acceso a servicios. la que abrió sus puertas en febrero de 2011. una vez hecha la inversión inicial. la OMEP se dedica en la actualidad a un proyecto de creación y puesta en red de una serie de ludotecas en África. y en el marco de un desarrollo sostenible (pilar social). el objetivo es formar y brindar apoyo a los encargados locales para que puedan administrar la ludoteca de manera autónoma. y 2) la puesta en red de las ludotecas africanas que ya se encuentran en funcionamiento. Según la postura compartida por la OMEP y C. que además corresponde a la de la mayoría de las grandes agencias dedicadas al desarrollo.E. El proyecto se realiza en asociación con un organismo local que comparte la misma visión y que puede obtener in situ el apoyo y los recursos necesarios para el lanzamiento y el mantenimiento de la ludoteca a largo plazo.I.LO (Coopération Internationale pour les Équilibres Locaux). . de tres objetivos de desarrollo del milenio.

preparativos en vistas a la misión.E. Otoño de 2009: objetivos de la campaña de financiación logrados. Verano de 2009: consentimiento de los socios. Otoño de 2010: acuerdo con la AFA. fines de abril.LO.LO y de la OMEP-Canadá enviados en misión de formación y apoyo al lanzamiento de la ludoteca en Kinshasa.Progreso: Invierno de 2009: redacción del proyecto por sus autores. Primavera de 2011: misión de seguimiento. aprobación por parte del ejecutivo y de la asamblea mundial de la OMEP. Primavera de 2010: búsqueda de otro socio en RDC.I. Invierno de 2011: fines de enero. Inauguración de la ludoteca el 10 de febrero.E. inicio de la campaña de financiación por la OMEP-Canadá y C. formadores de C. . Invierno de 2010: la misión de capacitación proyectada en RDC es pospuesta en dos ocasiones al no darse las condiciones en el ámbito local.I.

luego. los ludotecarios serán instados a intercambiar opiniones sobre los problemas y obstáculos que enfrentan en sus ludotecas.LO obtiene los fondos necesarios para responder simultáneamente el pedido de la OMEP-Costa de Marfil para el establecimiento de una segunda ludoteca C.I. Association Ivoirienne pour l’Enfance/OMEP-Costa de Marfil.E. Segunda etapa: puesta en red de ludotecas africanas La segunda etapa del proyecto consiste en interconectar a los ludotecarios encargados de las ludotecas que ya se encuentran en funcionamiento en ciertos países francófonos de África.LO en dicho país. sostenerse mutuamente y favorecer su continuidad. la ONG francesa Coopération internationale pour les équilibres locaux (C.E. Debido a esto.LO. subvención concedida. Progreso: Febrero de 2010: pedido de subvención de la OMEP al programa de participación de las ONGs con estatuto oficial ante la UNESCO. Costa de Marfil.I. la que constituirá el objeto de un proyecto personal a concretarse. ya que el encuentro de ludotecarios está previsto llevarse a cabo en Abidjan. Contribuyentes Los socios agradecen a sus contribuyentes y comanditarios cuya generosidad ha hecho posible este proyecto: La UNESCO. La Fundación Un monde par tous.E.E. Los formadores animarán dicho encuentro y.I. Cada cual identificará una problemática o una situación. Socios El comité nacional canadiense de la OMEP (OMEP-Canadá).LO) y el comité nacional de Costa de Marfil de la OMEP.I. . son los socios en esta 2da etapa de puesta en red de las ludotecas.I. La socia C. bajo los auspicios de la Fondation de France. Fines de octubre de 2010: respuesta favorable.Socios El comité nacional canadiense de la OMEP (OMEP-Canadá). 2. En el transcurso de una semana de formación continua basada sobre un enfoque tendiente a la resolución de problemas.E. Misión prevista para diciembre demorada en razón de la situación postelectoral por la que atraviesa el país. El objetivo es llevarlas a desarrollar ciertas competencias profesionales. el lanzamiento de la 2da etapa se encuentra en espera. 2da etapa asegurada. la ONG francesa Coopération internationale pour les équilibres locaux (C. por los fondos remitidos a C. harán un seguimiento a distancia de los proyectos originados en las ludotecas y comunicados al grupo. por la subvención concedida a la OMEP en el programa de participación de ONGs con estatuto oficial.LO) y la Association pour la famille (AFA) participan de la creación y puesta en marcha de la ludoteca en Kinshasa.

Quebec. Canadá. La congregación de Hermanas Notre-Dame-du-Bon-Conseil. La OMEP. El Cégep de Sainte-Foy. Canadá. por la donación proveniente de su Fondo para la infancia. Las cajas populares Desjardins de Pointe-Sainte-Foy y de Bellevue. Canadá. Quebec. .A los amigos y miembros generosos de la OMEP-Canadá. Quebec.