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La Iglesia hoy
Intencin de la unidad: Ya sabemos que la Iglesia fue instituida por Jess, posee el
don de del Espritu y ha llevado a cabo en la historia la misin que Jess le encomend.
Sigue hoy da realizando esta misma misin? Cmo la realiza? Cules son las
caractersticas que la identifican y con las cuales se define a s misma? La experiencia
que los alumnos y alumnas tienen de la parroquia nos servir de hilo conductor.

Objetivos didcticos

Criterios de evaluacin

1. Relacionar la fe cristiana con la pertenencia a la Iglesia

1. Identificar en qu consiste ser cristiano a partir de la ex-

y el seguimiento de Jess en ella.

Relacionar a la Iglesia actual con sus orgenes y misn
que Jess encomend a los apstoles.
Reflexionar en el sentido y funciones de una parroquia
y conocer lo que aporta a los cristianos y a la sociedad.
Conocer y comprender las notas que caracterizan y definen a la Iglesia.
Saber que el Papa y los obispos son los sucesores de los
apstoles y conocer las funciones.
Valorar el compromiso de amor y servicio que debe caracterizar a los cristianos.
Reconocer el compromiso de la Iglesia en la construccin de un mundo mejor.

periencia personal y colectiva.

Explicar sobre qu es la Iglesia y cul es su misin.
Explicar correctamente qu es la parroquia, quines pertenecen a ella, qu actividades realiza y qu responsabilidades tienen los cristianos en ella.
Fundamentar en acciones y palabras de Jess lo que la
Iglesia es y posee.
Saber de memoria las cuatro notas de la Iglesia y dar
razn de las mismas.
Explicar las funciones que realizan en la Iglesia el Papa
y los obispos.
Resumir cules son servicios que la Iglesia presta a los
cristianos y a la sociedad.

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CONTENIDOS
Conceptos
La parroquia.
Conceptos: parroquia, comunidad
diocesana, Iglesia universal.
Escenas del evangelio sobre lo que
Jess hizo y mand hacer a la Iglesia.
Ser discpulos de Jess en la Iglesia.
Seguir a Jess por el camino del
amor y del servicio.
La Iglesia es una, santa, catlica y
apostlica.
El Papa y los obispos son los sucesores de los apstoles y desempean
su misma funcin.
La Iglesia est unida a Jess y posee
el don del Espritu.

Procedimientos

Actitudes

Debate sobre lo que significa y conlleva ser cristiano.

Aplicar a la Iglesia actual los conocimientos adquiridos sobre el origen
y misin de la Iglesia.
Relacionar la experiencia comunitaria de los primeros cristianos con la
comunidad parroquial.
Elaborar un esquema sobre la parroquia.
Recoger informacin sobre las actividades que se realizan en la propia
parroquia.
Recabar informacin sobre acciones
que realiza la Iglesia a favor de un
mundo mejor.

Competencias bsicas

Interrogarse sobre la propia responsabilidad como cristiano.

Inters por conocer el sentido y funcin de la parroquia y por integrarse
en ella.
Tomar conciencia de su pertenencia
a la Iglesia y sentirse contento por ello.
Apreciar el compromiso de los cristianos que trabajar por un mundo
ms justo, solidario y fraterno.
Valorar el servicio que el Papa y los
obispos prestan a la Iglesia.
Valorar la celebracin de la eucarista
como centro de la vida de la Iglesia.

Educacin en valores

Social y cvica. El carcter comunitario de la Iglesia y su apertura

a todas las personas representan un impulso a la dignidad del ser
humano y a la fraternidad universal.
Autonoma e iniciativa personal. Las actitudes y compromisos que
genera la pertenencia a la Iglesia facilitan la adquisicin de habilidades sociales, la toma de conciencia de la propia responsabilidad
como personas y el desarrollo del espritu crtico ante las injusticias.

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La experiencia comunitaria es un valor que se

manifiesta en la participacin y colaboracin
en la vida y actividades de la parroquia y se
concreta en el compromiso de tantos cristianos que trabajan por el bien comn y una sociedad ms justa y solidaria.

Intencin
Suscitar en los alumnos experiencias personales que manifiesten la pertenencia a la Iglesia.
Descubrir en qu consiste ser cristiano a partir de la experiencia personal y comunitaria.
Situar a la Iglesia en el contexto social y cultural del siglo XXI.

Plantear un debate sobre lo que consideran que significa ser

cristiano. Creen que con lo que explica Laura es suficiente?
Se tiene que notar en algo ms?

El tema
Leer el epgrafe El tema para presentar los contenidos de la
unidad. Detenerse en el segundo prrafo y explicar que
vamos a ver cmo viven su fe los cristianos y cristianas de
hoy en da en la Iglesia.
Retomar lo visto en las unidades anteriores sobre la expansin del cristianismo e insistir en que la Iglesia es la misma
primera comunidad cristiana que se ha prolongado a lo
largo de los siglos.
Suscitar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos
que los alumnos tienen de la Iglesia. Cul creen que es su
misin de la Iglesia hoy? Quines forman parte de ella?

Punto de partida
Leer el texto de contextualizacin y preguntar a los alumnos
si conocen a personas que practiquen otra religin que no sea
la catlica. Alguna vez han hablado con ellas sobre religin?
Qu conocen sobre otras religiones? Han visto algn templo o conocen alguna celebracin de otra religin?

La ilustracin
Proponerles solo la lectura de la primera vieta e invitarles a
responder a Chiang. Dividir a la clase en grupos y pedir a
cada grupo que elabore una respuesta, lo ms completa posible, para Chiang. Una vez finalizado el trabajo hacer una
presentacin de las conclusiones a las que ha llegado cada
grupo. Preguntarles si les ha resultado difcil explicar qu hay
que hacer para ser cristiano.
Leer el resto de vietas para comprobar que ha contestado
Laura a Chiang. Comentar si se les ocurre alguna accin
ms. Comprobar las semejanzas y diferencias entre la respuesta que previamente ellos elaboraron para Chiang y la
que le ha dado Laura.
Pedir a los alumnos que identifiquen las acciones descritas
por Laura (bautismo, oracin, eucarista, clase de religin,
catequesis y la primera comunin). Elaborar grupos de trabajo y repartir las acciones citadas. Proponerles que hagan
una sntesis de lo saben sobre dichas acciones.

La pregunta
Leer y comentar las preguntas propuestas. Favorecer que los
alumnos propongan otras preguntas que se les ocurran sobre
la Iglesia y que recojan sus inquietudes e intereses.
Proponer que respondan las preguntas por escrito. De esta
manera podrn comprobar, al final de la unidad, lo que han
aprendido.

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Sugerencias para las actividades

Intencin

Ejercicio 1. Comprobar que el alumno ha entendido los contenidos fundamentales planteados.

Ejercicio 2. Hacer una sntesis de contenidos sobre la parroquia mediante la realizacin de un esquema.
Ejercicio 3. Profundizar en aquellas actividades parroquiales
ms cercanas a la realidad del alumno.

Presentar la identidad de la Iglesia, fundada por Jess, a partir de la realidad ms cercana a la experiencia de los alumnos: la parroquia.
Reflexionar sobre el sentido de la parroquia, las funciones
que tiene, las actividades que desarrolla en su entorno. Conocer lo que aporta a los cristianos y a la sociedad.

Sugerencias didcticas
Leer el texto de contextualizacin para relacionar la misin
que Jess encomend a los apstoles con la misin que lleva
a cabo la Iglesia hoy.
Leer el texto del epgrafe Qu es la parroquia y cul es su
funcin? Destacar quines pertenecen a la Iglesia, as como
las instituciones que forman parte de ella.
Pedir a los alumnos que definan con sus propias palabras
qu es la parroquia. Probablemente los alumnos asocien el
trmino parroquia al templo. Nuestro objetivo es destacar el
carcter comunitario de la misma. En este sentido comentar
las dos primeras fotografas.
Pedir a los alumnos que observen el resto de las fotografas.
Describirlas detenidamente, tratando de que los alumnos
identifiquen la accin representada. Suscitar los conocimientos previos de los alumnos respecto a dichas acciones.
Por qu se realizan? Cul es su finalidad? Participan ellos
en algunas de estas actividades?
Mostrar el mural sobre la parroquia y contrastarlo con los
apartados Funcin de la parroquia y Actividades de la parroquia.
Pedir a los alumnos y alumnas que busquen en el texto los
representantes de la Iglesia que se mencionan (el Papa, los
obispos y los sacerdotes).

Solucionario
Ejercicio 1
_ La Iglesia realiza su misin por medio de todos lo que pertenecemos a ella: los sacerdotes y los religiosos y religiosas, los laicos
y laicas. Tambin cuenta con diversas instituciones: unas de servicio a la sociedad (hospitales, centros de acogida, colegios, residencias, obras de caridad); otras son de servicios a los propios
cristianos (parroquias, asociaciones, monasterios, seminarios).
_ A todos los cristianos y cristianas.
_ S.
Ejercicio 2
Qu es: es la comunidad formada por los cristianos y cristianas que
viven en un mismo lugar.
Quines pertenecen a ella: todos los bautizados y bautizadas de un
mismo lugar.
Quin la atiende: uno o ms sacerdotes.
Cul es su punto de encuentro: el templo parroquial.
Qu funciones desempea: en ella los bautizados y bautizadas
compartimos la fe, escuchamos la Palabra de Dios, oramos en
comn, celebramos la salvacin en los sacramentos, especialmente
en la eucarista, vivimos el amor fraterno y colaboramos en actividades solidarias en beneficio de los ms necesitados.
Ejercicio 3
Respuesta abierta.

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Intencin
Pedir a los alumnos que busquen en la Biblia Hch 2,42-47 y
comentar que la comunidad cristiana segua haciendo lo
mismo que Jess hizo y mand hacer. Explicar que la Iglesia
hoy en da sigue haciendo lo mismo.
Relacionar todo lo visto en el relato con lo aprendido sobre
la parroquia en la pgina anterior. Qu cosas de las que
hizo y dijo Jess se hacen en la parroquia? De esta manera
acercamos al alumno a la realidad ms inmediata de la Iglesia para l: la parroquia. Concluir que la Iglesia, unida a
Jess y mediante el don del Espritu Santo sigue realizando
la labor que Jess encomend.

Presentar las escenas del evangelio que resumen lo que significa ser discpulo de Jess en la Iglesia.
Relacionar a la Iglesia actual con la misin que Jess encomend a los apstoles.
Valorar el compromiso de amor y servicio a los dems como
caracterstica de todos los seguidores de Jess.

Sugerencias didcticas
Proponer una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos creen
que significa seguir a Jess. Anotar las ideas en la pizarra.
Leer el texto de contextualizacin para introducir las vietas
propuestas. Pedir a algunos alumnos que lean en voz alta
las vietas e ir comentando una a una.
Detenerse en la primera vieta y preguntar a los alumnos
qu entienden ellos en la expresin ser la luz del mundo.
Proponer que busquen Mt 5,14-16. Qu dice Jess sobre la
luz? Qu les pide a los discpulos?
Subrayar que Jess pas haciendo el bien a todos. Identificar en las vietas en qu se traduce esto. Cmo dice Jess
que debemos tratar a los dems? Poner ejemplos de acciones de Jess en favor de los dems que han visto a lo largo
del curso. Preguntar por qu creen que Jess actu as. Destacar que el amor a Dios y a los dems llev a Jess a actuar
as. Qu dice Jess que identificar a todos sus discpulos?
Insistir en que Jess es un ejemplo de vida para los cristianos, en ese sentido Jess es luz para el mundo.
Comentar las peticiones de Jess a sus discpulos: celebrar la
eucarista en memoria suya, haced discpulos de todos los
pueblos Relacionar dichas peticiones con las vietas correspondientes. Qu promete y asegura Jess a sus discpulos?

Sugerencias para las actividades

Ejercicio 1. Comprobar que los alumnos han entendido lo que
significa ser discpulo de Jess.

Solucionario
Ejercicio 1
Los discpulos de Jess:
_
La luz de la vida.
_
Tratad a los dems como queris que ellos os traten a vosotros.
_
El amor.
_
La eucarista.
En la Iglesia:
_
El Espritu Santo.
_
La Iglesia.
_
Bautizndolos.
_
Jess.

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Sugerencias para las actividades

Intencin

Ejercicios 1, 2 y 4. Incidir en los contenidos presentados mediante la realizacin de dichos ejercicios.

Ejercicios 3 y 5. Relacionar la Iglesia de hoy con las acciones
y enseanzas de Jess, as como con la misin que Jess encomend a los apstoles.

Profundizar en la identidad de la Iglesia formulando sus

notas caractersticas e incidiendo en su universalidad.
Presentar al Papa y a los obispos como los sucesores de los
apstoles y conocer la funcin que desempean.

Sugerencias didcticas
Leer el texto de contextualizacin y destacar el carcter universal de la Iglesia, tanto por razn de presencia en el
mundo entero como de apertura a todo hombre o mujer de
cualquier etnia y condicin.
Elaborar ocho tarjetas, en cuatro de ellas se escribirn las
caractersticas de la Iglesia (una, santa, catlica y apostlica). En las otras cuatro lo que significa cada una de ellas.
Intentar definir entre todos lo que significan cada una de las
caractersticas de la Iglesia. Despus mostrar las tarjetas a
los alumnos y pedirles que unan cada caracterstica con su
significado. Comprobar que lo han hecho correctamente leyendo el esquema propuesto en el libro.
Leer el texto de contextualizacin de la pgina 115. Proponer a los alumnos la lectura de Hch 6,1-7 como ejemplo de
lo presentado en el texto. Preguntar quines creen ellos que
son los sucesores de los apstoles.
Proponer la lectura en clase del texto Los sucesores de los
apstoles. Sugerir el siguiente esquema para analizar el contenido del texto.
Quienes son

Solucionario
Ejercicio 1
_ S, porque Jess la fundament en los apstoles, en sus enseanzas y en la misin que les encomend a ellos y a sus sucesores (el
Papa y los obispos).
_ No, porque la Iglesia es una comunidad abierta a toda la humanidad. Todo hombre y mujer, sin distincin, tiene cabida en ella.
_ No, la Iglesia es santa porque posee el Espritu de Jess, que acta
en ella y comunica la vida de Dios y su salvacin en los sacramentos.
_ No, la Iglesia es una porque est unida por el Espritu Santo en
torno a Jess. La misma fe en Dios Padre, Hijo y Espritu Santo, un
solo bautismo y un estilo de vida: el amor fraterno.
Ejercicio 2
La Iglesia es una, santa, catlica y apostlica.
Ejercicio 3
Sabed que yo estoy con vosotros todos los das, hasta el fin de
mundo.
Ejercicio 4
ensear, gobernar, santificar, servir y unir.
Ejercicio 5
_
Jess: como el Padre me envi a m, as os envo yo a vosotros
(Jn 20,21).
_
Pues bien, si yo, que soy el Maestro y el Seor, os he lavado los pies,
vosotros debis hacer los mismo unos con otros. Os he dado ejemplo, para que hagis lo que yo he hecho con vosotros (Jn 13,14-15).
_
Porque donde estn dos o tres reunidos en mi nombre, all estoy yo
en medio de ellos (Mt 18,20).

Funciones

Los obispos
El Papa

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Intencin

El lbum

Afianzar y evaluar los contenidos de la unidad.

Comprobar el aprendizaje de los alumnos a travs de los distintos ejercicios que se proponen.
Presentar el encuentro mundial de las familias como uno de
las acciones concretas de la Iglesia, en este caso, en apoyo
y defensa de la familia como bien social que es preciso proteger y cuidar.

Reflexionar sobre la familia y, a partir de la propia experiencia de los alumnos y alumnas, ayudarles a descubrir algunos
de los valores ms representativos de la convivencia familiar.
Expresar los valores propios de una familia cristiana.
Preguntar si han odo hablar del encuentro mundial de las
familias. Leer texto del lbum y dialogar sobre el significado
de estos encuentros y el apoyo de la Iglesia a la familia.
Investigar sobre alguno de los encuentros celebrados.

Sugerencias didcticas
Leer y comentar el texto del resumen. Dar opcin a los alumnos y alumnas a hacer preguntas o pedir aclaraciones.
Recordar las preguntas que se planteaban al comienzo de
la unidad (La pregunta) e intentar contestarlas entre todos
teniendo en cuenta el resumen.

Solucionario
Ejercicio 1
La accin representada en la fotografa es una eucarista, por lo
que todos los verbos citados en el ejercicio pueden relacionarse con
dicha celebracin.

Sugerencias para las actividades

Ejercicio 1. Proponer a los alumnos que observen la fotografa e identifiquen lo que representa. Relacionarla con las funciones de la parroquia. Al mismo tiempo remitir a los alumnos
a la vieta 3 de la seccin Qu hizo Jess? Y preguntarles
que pidi Jess a sus discpulos.
Ejercicio 2. Comparar lo que dice Laura a Chiang con lo que
significa ser discpulo de Jess.
Ejercicio 3. Buscar en la unidad qu significa cada una de las
comunidades citadas y en funcin de ello responder a la pregunta.
Ejercicios 4 y 5. Repasar las actividades que realiza la parroquia, relacionarlas con lo que Jess dijo y pidi a sus discpulos que hicieran. Identificar la parroquia como la Iglesia y
volver a leer el texto de sntesis de la pgina 115.

Ejercicio 2
Respuesta abierta.
Ejercicio 3
A las tres. Todas forman parte de la gran comunidad universal que
es la Iglesia.
Ejercicio 4
Respuesta abierta.
Ejercicio 5
La Iglesia, unida a Jess y con el don del Espritu Santo,
comunica la salvacin a toda la humanidad y construye un mundo
mejor.
Ejercicio 6
1. Papa; 2. Jess; 3. templo; 4. Iglesia; 5. catlica; 6. parroquia.

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