PROGRAMACIN ANUAL

I.

DATOS INFORMATIVOS
I.1
I.2
I.3
I.4

II.

NIVEL
REA/CURSO
GRADO
DOCENTE

:
:
:
:

Primaria
Ingls
Quinto grado

FUNDAMENTACIN:
El rea tiene como propsito desarrollar las capacidades comunicativas de los nios en un proceso de comunicacin intercultural, aspecto
fundamental en un mundo globalizado. El aprendizaje del idioma Ingls es importante al momento de plantear la convivencia e interaccin de
culturas distintas considerando adems una serie de elementos como tica y cultura de paz o la promocin de la interculturalidad, la conciencia
ambiental y la calidad de vida. Todos estos elementos corresponden a una visin ms amplia de las necesidades humanas que debe rebasar
diferencias para encontrarse en una posicin de igualdad con el fin de lograr metas comunes.
Para aprender este idioma nos centramos en un enfoque comunicativo que se orienta al desarrollo de las capacidades comunicativas, sustentadas
en la atencin a las necesidades, intereses y motivaciones de los estudiantes respecto a aquello que quieren comunicar de manera oral y escrita.
Ello genera el reto de realizar la reflexin gramatical a partir del uso de textos adaptados y autnticos y en un contexto determinado.
Es as que el rea plantea el desarrollo de dos capacidades fundamentales: Comprensin de textos y Produccin de textos

III.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
-

Se comunica
Se desenvuelve con autonoma
Ejerce su ciudadana
Aplica fundamentos de ciencia y tecnologa
Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable
Emprende creativamente
Interacta con el arte
Acta matemticamente

IV.

ORGANIZACIN DEL REA:

DOMINIOS Y/O COMPONENTES
COMUNICACIN ORAL

PRODUCCIN ESCRITA

V.

CAPACIDADES
COMPRENSIN DE TEXTOS

Expresa con claridad y seguridad sus necesidades, intereses, sentimientos y

experiencias, adecuando su discurso a los interlocutores y produce textos
de diverso tipo para comunicar ideas, experiencias, necesidades,
intereses, sentimientos y su mundo imaginario, adecundolos a
situaciones comunicativas de su entorno y aplicando de modo reflexivo,
elementos textuales y lingsticos que favorecen el sentido y la
organizacin de los textos.

PRODUCCIN DE TEXTOS

VALORES
VALORES
ORDEN

FRATERNIDAD

LIBERTAD

INTERIORIDAD

VI.

COMPETENCIAS
Escucha con atencin comprendiendo los mensajes en diversas situaciones
comunicativas: conversaciones, dilogos y narraciones a la vez que lee
con variados propsitos y comprende textos de diverso tipo, valorndolos
como fuente de disfrute, conocimiento e informacin de su entorno
cercano, reflexionando sobre aspectos elementales de la lengua.

CONDUCTAS
Porta el uniforme limpio, bien planchado y con las medidas adecuadas en el da que le corresponde (formal o deportivo). En el
caso de los varones usa el cabello corto y en el de las mujeres lleva sujetado el cabello en una cola con lazo o collette, segn
corresponda.
Llega a su debido tiempo al aula y a toda actividad para la cual se le requiera.
Mantiene ordenado y limpio su espacio personal y comunitario, as como sus materiales.
Se relaciona con sus compaeros con respeto y sin discriminacin alguna.
Saluda cordialmente a todos los miembros de la Comunidad Educativa.
Comparte con sus compaeros: materiales, tiempo, habilidades, etc.
Emplea la agenda anotando diariamente las actividades con orden y la presenta con la firma del padre de familia y sellos
correspondientes.
Colabora, para el bienestar del aula, en los encargos asignados de manera autnoma y eficiente.
Practica y respeta las normas de convivencia del aula.
Acta con autonoma en el desarrollo de sus actividades cotidianas: entrega de agenda, aseo personal, materiales, etc.
Se comunica asertivamente: defiende sus derechos sin agredir ni ser agredido, manifestando sus convicciones con libertad.
Muestra la postura correcta en ceremonias cvicas y entona con respeto el Himno Nacional e Himno del Colegio.
Muestra una actitud de recogimiento y silencio durante la oracin, participando en las celebraciones religiosas.
Escucha, reflexiona y muestra actitud de cambio, en aquello que lo requiere.

ORGANIZACIN CAPACIDADES, CONTENIDOS Y METODOLOGA.

BIMESTRE

CAPACIDADES ESPECFICAS

CONTENIDOS
WELCOME

COMPRESIN DE TEXTOS
1. Predice la situacin comunicativa haciendo uso de sus conocimientos
previos.
2. Identifica las caractersticas fsicas en los diversos textos que lee.
3. Reconoce el sentido global del texto y/o audios
PRODUCCIN DE TEXTOS
1. Utiliza sus conocimientos para participar de forma oral.
2. Elabora oraciones sencillas hacienda uso del vocabulario presentado
en la unidad
3. Describe sus actividades cotidianas a travs de texto escrito y oral.

VOCABULARY

Time: two days ago, yesterday, today , tomorrow.

GRAMMAR

Simple past tense

UNIT 1: FRE
VOCABULARY

Physical appearance: dark hair, light hair, spiky hair

Adjective to describe personality: bossy, kind, sporty

1
GRAMMAR
Simple present: wh-question: what do/does?
UNIT 2: MY LIFE
VOCABULARY
Daily activities: brush my teeth, make my bed, wash my
face
Adverbs of frequency: never, sometimes, usually
GRAMMAR
Modal verbs : must, should for order and advice

UNIT 3: FREE TIME

VOCABULARY
COMPRESIN DE TEXTOS

1. Identifica la gramtica pertinente presentada en diversos textos

escritos.
2. Comprende textos diversos, relacionados con su conocimiento del
mundo, sus experiencias e intereses.
3. Utiliza sus conocimientos previos y experiencias previas para la
comprensin de textos escritos y orales.
PRODUCCIN DE TEXTOS
1. Describe sus actividades favoritas con una buena entonacin,
pronunciacin y fluidez.
2. Emplea sus conocimiento acerca de lugares icnicos de diferentes
pases para hace un organizador visual.
3. Elabora textos diversos con finalidades variadas sobre temas
previamente
tratados en el aula.

Activities and hobbies: hitting ,kicking, singing karaoke,

telling jokes, going shopping
GRAMMAR
Present simple: verb to be wh-questions, Yes- No
Questions in present and past tense
UNIT 4: AROUND THE WORLD
VOCABULARY
Countries: China, Korea ,Japan, The US, Australia
Places : city, town, cave
GRAMMAR
The use of There is and there are : Affirmative
sentences and yes/no questions.

COMPRESIN DE TEXTOS
1. Discrimina aspectos fonticos, de ritmo,
acentuacin y
entonacin.
2. Infiere el costo de diferentes objetos como prendas de vestir y
accesorios, a partir de sus caractersticas.
3. Comprende textos orales significativos, relacionados con
experiencias propias o con otras que susciten su inters.
PRODUCCIN DE TEXTOS

1. Utilizar la lengua con coherencia y cohesin para estructurar

oraciones orales y escritas sencillas.
2. Elabora textos orales simples en situaciones que tengan relacin
directa con las actividades del aula.
3. Interpreta diversos personajes de su inters en juego de roles
haciendo uso de una pronunciacin y entonacin adecuada.

UNIT 5: SHOPPING
VOCABULARY
Clothing and accessories: jacket, swimsuit, watch
Adjectives to describe clothing and accessories: tight
,baggy, cheap, expensive
GRAMMAR

Question words and Demonstrative adjectives: how

much is this/that? , how much are these/those? Whose
watch is this/that? Whose watches are these/those?

UNIT 6: PARTY TIME

VOCABULARY
Irregular past tense verbs: make/made, have/had, come/
came
Ordinal numbers: first, second, third Twenty first
GRAMMAR

Past
Simple:
Affirmative
sentences
,negative
sentences, wh question with where, when, what

UNIT 7: SCHOOL
COMPRESIN DE TEXTOS
VOCABULARY
1. Reconoce la informacin global de textos orales sencillos referentes a
situaciones conocidas.
Adjectives :interesting, boring, exciting, difficult
2. Comprende el sentido global de un mensaje oral apoyndose en
School subject: computer science, math, geography,
elementos lingsticos y no lingsticos.
English, PE
3. Discrimina las estructuras gramaticales para la mejor comprensin de
textos escritos y orales.
GRAMMAR
PRODUCCIN DE TEXTOS

1. Emplea estructuras propias de la lengua extranjera incluyendo los

aspectos anteriores.
2. Realiza textos orales cada vez ms complejos adaptndolos a
diferentes situaciones comunicativas
3. Elabora textos escritos breves basados en experiencias propias o
relacionados con temas de inters o mbitos de diversas reas del
currculo

Past Simple : yes/no questions with the verb to be and

the auxiliary
did

UNIT 8: ENTERTAINMENT
VOCABULARY
Nationalities : Chinese, Korean, Japanese
Occupations: cowboy, king ,queen, spy, soldier
GRAMMAR
Present Simple: affirmative form, wh-questions and yes, no
questions

VII.

EVALUACIN
CRITERIOS
Capacidades:
COMPRENSIN DE
TEXTOS
(Listening and Reading)

VIII.

PRODUCCIN DE TEXTOS
(Speaking and Writing)

TCNICAS

Juego de roles
Exmenes escritos
Proyecto
Grabaciones en audio y video con gua de anlisis
Textos escritos

INSTRUMENTOS

Listas de cotejo
- Expresin oral
- Produccin escrita
Hojas aplicativas
Prcticas calificadas

BIBLIOGRAFA

PARA EL DOCENTE:
JOLLY, Aaron and Others ................................................................... Our Discovery Island 5: Teachers Book

PARA EL ALUMNO:
JOLLY, Aaron and Others. Our Discovery Island 5 Students Book and Workbook

http://www.abc.net.au/abcforthekids/sites/bananasinpyjama/
http://www.learnenglishkids.britishcounsil.org/en
http://

www.paddingtonbear.co.uk

DOCENTE

VB COORDINACIN

VB ASESORA

Rmac, . febrero de 2015