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Artculos
Educacin

Educacin primaria

Educacin secundaria

10

Referencias
Fuentes y contribuyentes del artculo

22

Fuentes de imagen, Licencias y contribuyentes

23

Licencias de artculos
Licencia

24

Educacin

Educacin
La educacin (del latn educere 'sacar, extraer' o educare 'formar,
instruir') puede definirse como:
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten
conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La
educacin no slo se produce a travs de la palabra, pues est
presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El proceso de vinculacin y concienciacin cultural, moral y
conductual. As, a travs de la educacin, las nuevas generaciones
asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos
de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando
adems otros nuevos.

Nios en un parvulario de Afganistn.

Proceso de socializacin formal de los individuos de una sociedad.

Etimologa
La palabra educacin procede de la latina ducti o educato, educatnisfamilia de palabras que inicialmente tena
una acepcin semejante a la de criar/crear y desde la palabra dc (-= fuera, desde y dc = extraigo, guo,
conduzco) y la misma, tal como se explica al inicio tiene por lo menos dos etimos latinos: educere y educare, siendo
el segundo derivado del primero; lo importante es que educere etimolgicamente significa el promover al desarrollo
(intelectual y cultural) del educando, es decir desarrollar desde las propias potencialidades psquicas y cognitivas
del educando el intelecto y el conocimiento haciendo en tal proceso activo al educando (o educanda segn sea el
gnero). Por tal motivo es muy importante diferenciar la educacin de la forzada e inculcada instruccin o del
adoctrinamiento, en la educacin el ser humano es un sujeto activo que en gran medida se gua por la induccin o
incluso tambin del razonamiento abductivo, aunque principalmente por la deduccin, en cambio el sujeto de la
instruccin o de un adoctrinamiento es aquel que solo repite la informacin (ya sea correcta o ya sea errnea) que se
le inculca. Es decir, la genuina educacin es un aprendizaje (en ingls learning) abierto que va ms all de esquemas
preconcebidos y que tiende a favorecer el desarrollo de la conciencia, la razn e inteligencia de cada educando y con
stas cualidades el mejor desempeo de cada persona educada para llevar a cabo en lo posible su ptima forma de
vivir (la cual, se sobreentiende, es una vida culta en sociedad).

Tipos de educacin
Existen tres tipos de educacin: la formal, la no formal y la informal.
La educacin formal: hace referencia a los mbitos de las escuelas, institutos, universidades, mdulos donde se
reconoce la participacin por medio de certificados de estudios.
La educacin no formal: se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por un particular
currculo de estudios, estos tienen la intencin de educar pero no se reconoce por medio de certificados.
La educacin informal: es aquella que fundamentalmente se recibe en los mbitos sociales, pues es la educacin
que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida, se da sin ninguna intencin educativa.[citarequerida]
La educacin formal se divide en:
Educacin infantil
Educacin primaria
Educacin secundaria
Educacin superior

Educacin

Historia
La historia de la educacin se cie a la divisin de las
edades del hombre. En los inicios de la Edad Antigua
hay que situar las concepciones y prcticas educativas
de las culturas india, china, egipcia y hebrea. Durante el
primer milenio a.C. se desarrollan las diferentes
paideias griegas (arcaica, espartana, ateniense y
helenstica). El mundo romano asimila el helenismo
tambin en el terreno docente, en especial gracias a
Cicern quien fue el principal impulsor de la llamada
humanitas romana.
El fin del Imperio romano de Occidente (476) marca el
La educacin en geografas del joven Aquiles por el centauro
final del mundo antiguo y el inicio de la larga Edad
Chiron", grabado de Antonio Mara Zanetti en 1752.
Media hasta el siglo XV. El cristianismo, nacido y
extendido por el Imperio romano, asume la labor de
mantener el legado clsico, filtrado por la doctrina cristiana.[citarequerida]
De la recuperacin plena del saber de Grecia y Roma que se produce durante el Renacimiento nace el nuevo
concepto educativo del Humanismo a lo largo del siglo XVI, continuado durante el Barroco por el disciplinarismo
pedaggico y con el colofn ilustrado del siglo XVIII.
En la edad contempornea (siglos XIX-XXI) nacen los actuales sistemas educativos, inspirados en la labor en Prusia
de Juan Amos Comenius y llamada educacin prusiana y la mayora de ellos organizados y controlados por el
Estado.
A finales del siglo XX, se comenz a estudiar otro sistema educativo, la educacin holstica.[citarequerida]

La educacin bsica
Preescolar, educacin primaria y secundaria es la etapa de formacin de los individuos en la que se desarrollan las
habilidades del pensamiento y las competencias bsicas para favorecer el aprendizaje sistemtico y continuo, as
como las disposiciones y actitudes que regirn sus respectivas vidas. Lograr que todos los nios, las nias, y los
adolescentes del pas tengan las mismas o similares oportunidades de cursar y concluir con xito la educacin bsica,
para as lograr los aprendizajes que se establecen para cada grado y nivel, son factores fundamentales para sostener
el desarrollo de la nacin.
En una educacin bsica de buena calidad el desarrollo de las competencias bsicas y el logro de los aprendizajes de
los alumnos son los propsitos centrales, son las metas a las cuales los profesores, la escuela y el sistema dirigen sus
esfuerzos.
Permiten valorar los procesos personales de construccin individual de conocimiento por lo que, en esta perspectiva,
son poco importantes los aprendizajes basados en el procesamiento superficial de la informacin y aquellos
orientados a la recuperacin de informacin en el corto plazo.
Una de las definiciones ms interesantes nos la propone uno de los ms grandes pensadores, Aristteles: "La
educacin consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden tico."
Tambin se denomina educacin al resultado de este proceso, que se materializa en la serie de habilidades,
conocimientos, actitudes y valores adquiridos, produciendo cambios de carcter social, intelectual, emocional, etc. en
la persona que, dependiendo del grado de concienciacin, ser para toda su vida o por un periodo determinado,
pasando a formar parte del recuerdo en el ltimo de los casos.

Educacin

Objetivos
Incentivar el proceso de
estructuracin del pensamiento, de
la imaginacin creadora, las formas
de expresin personal y de
comunicacin verbal y grfica.
Favorecer el proceso de maduracin
de los nios, la manifestacin ldica
y esttica, la iniciacin deportiva y
La educacin obligatoria en el mundo. Los colores oscuros representan ms aos
artstica, el crecimiento socio
escolares y los claros, menos aos. Si desea ver el mapa en un tamao cmodo pulse en la
imagen. (Fecha: 2007).
afectivo, y los valores ticos.
Estimular hbitos de integracin
social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperacin y de conservacin del medio ambiente.
Desarrollar la creatividad del individuo.
Fortalecer la vinculacin entre la institucin educativa y la familia.
Prevenir y atender las desigualdades fsicas, psquicas y sociales originadas en diferencias de orden biolgico,
nutricional, familiar y ambiental mediante programas especiales y acciones articuladas con otras instituciones
comunitarias.

Concepto de educacin
La educacin es un proceso de
socializacin y endoculturacin de las
personas a travs del cual se
desarrollan capacidades fsicas e
intelectuales, habilidades, destrezas,
tcnicas de estudio y formas de
comportamiento ordenadas con un fin
social (valores, moderacin del
dilogo-debate, jerarqua, trabajo en
equipo, regulacin fisiolgica, cuidado
de la imagen, etc.).

Nivel de alfabetismo (2008-2008).

En muchos pases occidentales la educacin escolar o reglada es gratuita para todos los estudiantes. Sin embargo,
debido a la escasez de escuelas pblicas, tambin existen muchas escuelas privadas y parroquiales.
La funcin de la educacin es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se
le imparte (p.e. la occidental -democrtica y cristiana-), fortaleciendo la identidad nacional. La educacin abarca
muchos mbitos; como la educacin formal, informal y no formal.
Pero el trmino educacin se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y
desarrollarla a varios niveles complementarios; en la mayora de las culturas es la accin ejercida por la generacin
adulta sobre la joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida del
ser humano y la sociedad y se remonta a los orgenes mismos del ser humano. La educacin es lo que transmite la
cultura, permitiendo su evolucin.
En azul podemos observar los pases desarrollados (es decir, los que tienen una buena educacin).

Educacin

Duracin del tiempo de las clases


En casi todos los pases del Hemisferio norte las clases dan inicio la primera semana de septiembre, previa al otoo,
existe luego de ello las vacaciones de navidad, iniciado el ao nuevo, culmina semanas despus el semestre, existen
vacaciones de primavera por marzo o abril y las clases por lo general culminan en junio o principios de julio, para
dar inicio a las vacaciones de verano que dan paso al siguiente ao escolar.
Por lo contrario en algunos pases del Hemisferio Sur las clases comienzan en marzo o abril, as mismo previo al
otoo, las clases se interrumpen en las vacaciones de Invierno en junio o julio, hay otras vacaciones en septiembre u
octubre por vacaciones de primavera, y culmina un poco despus el ao en diciembre o enero donde adems de
festejar la navidad inician las vacaciones de verano.
Pero aun as en algunos pases del Hemisferio Sur como Australia las clases son en el mismo perodo que las del
Hemisferio Norte, es decir tambin inician en septiembre, nada ms que esta vez previa a la primavera, la navidad es
una de las vacaciones, que junto con las vacaciones de verano, que es a mediados de enero se festejan con mucho
calor, y por el contrario aqu son las vacaciones de invierno que inicien a finales de junio las que dan inicio al nuevo
ao lectivo.
En los pases de la Zona Ecuatorial como Ecuador pueden seguir cualquiera de los dos sistemas de tiempo, aunque
en este mismo pas, las clases inician en la Sierra y Amazona en septiembre (Sistema de tiempo del Hemisferio
Norte), mientras en la Costa e islas Galpagos inician en abril (nico sistema de tiempo disparejo).[citarequerida]

Educacin a lo largo de la vida


En algunos pases como Mxico la educacin se divide en dos o ms tipos, stos a su vez se subdividen en niveles
tales como Educacin Bsica (nivel Preescolar, Nivel Primaria, Nivel Secundaria), Educacin Media (Preparatoria)
y Educacin superior (Licenciatura y posgrado). Las divisiones varan segn las polticas educativas de cada pas. La
Unesco tiene una Clasificacin Internacional Normalizada de la Educacin, la que incluye niveles y tpicos.
Existen diversos conceptos que
intentan
analizar
el
fenmeno
educativo, en relacin al discurrir
temporal en las personas. As,
conceptos
como
educacin
permanente, educacin continua,
Andragoga o educacin de adultos
tienen aspectos comunes pero tambin
matices
importantes
que
los
diferencian y los enriquecen.
ndice de educacin.

Segn estudios, los nios de ocho aos


aprenden
mejor
premiando
su
desarrollo y no atienden a los castigos mientras los de doce, al contrario, aprenden ms al reaccionar de forma
negativa ante sus errores. Los adultos tambin siguen esta norma general y observan ms sus fallos aunque de forma
ms eficiente.
Esto es porque los adultos aprenden ms por conviccin e incluso por necesidad ya que pueden requerir los
conocimientos para su trabajo, o para alguna actividad en especfico por ello es que aprenden ms eficientemente de
sus errores, y saben perfectamente que el aprendizaje es responsabilidad suya. A diferencia de lo que pasa con los
nios y jvenes, mismos que en muchas ocasiones acuden a la escuela porque sus paps los envan y no tanto por
conviccin propia o porque tengan la necesidad de ciertos conocimientos. Todo esto lleva a que existan dos
corrientes educativas segn el tipo de estudiantes, la pedagoga para los nios y jvenes y la andragoga para los
adultos.

Educacin

Evaluacin
La evaluacin es un proceso que procura determinar, de la manera ms sistemtica y objetiva posible, la pertinencia,
eficacia, eficiencia e impacto de las actividades formativas a la luz de los objetivos especficos.[citarequerida]
Constituye una herramienta administrativa de aprendizaje y un proceso organizativo orientado a la accin para
mejorar tanto las actividades en marcha, como la planificacin, programacin y toma de decisiones futuras.
Lo que no debe hacer la evaluacin es categorizar.[citarequerida] La categorizacin del conocimiento impide
reconocer de manera efectiva el avance en el proceso de enseanza-aprendizaje, al enmarcar por episodios la
capacidad intelectual del aprendiz. Tampoco debe generalizar. As como todo conocimiento es diferente, todo
proceso que conlleva a l es diferente de persona a persona, es decir, todos aprendemos de manera diferente, no
debemos generalizar, aunque s establecer criterios. Tampoco es calificar: asignar a un nmero no significa
conocimiento, entonces, evaluar no es calificar.
La evaluacin nos ayuda a medir los conocimientos adquiridos, y nos proporciona informacin de los avances de los
mismos con la finalidad de conocer si se estn cumpliendo o no los objetivos propuestos.[1]La evaluacin en
tecnologas es sistemtica y constante no se debe evaluar por el proyecto terminado sino por el esfuerzo realizado y
en un mayor concepto las competencias que se adquieren segn el plan de estudios 2006 de secundariaEn
tecnologas es recomedable emplear la lista de comprobacin, esta es una lista escrita de criterios de desempeo,
puede utilizarse unas veces para diacnosticar los puntos fuerte y dbiles, as como los camb ios de desempeo, esta
lista no permite registrar los matices del desempeo. Con una lista de comprobacin puede resumirse el desempeo
estableciendo criterios de calificacin o calculando el porcenaje de los criterios cumplidos.
La evaluacin educativa es un proceso sistemtico y dirigido, en el cual intervienen una serie de elementos, por
ejemplo: un ensayo o prctica en la formacin profesional, una representacin teatral en una escuela, un proyecto
integrador, una prueba de ensayo en el aprendizaje informtico, etc.
Estos elementos nos permiten determinar si un sujeto ha alcanzado todos los objetivos planteados, propiciando con
ello un cambio en su actitud de una manera significativa.
En la actualidad, los mejores sistemas de enseanza estn al servicio de la educacin, y por consiguiente, deja de ser
un objetivo central de los programas educativos la simple transmisin de informacin y conocimientos.
Tambin se podra decir que existe en algunos la necesidad de capacitar al alumnado en el autoaprendizaje como
proceso de desarrollo personal. Cada alumno es un ser nico, lo que muestra un elemento clave dentro del proceso de
la evaluacin: no evaluar nada ms por evaluar, sino para mejorar el aprendizaje y para la organizacin de las tareas,
entre otros aspectos metodolgicos. Bajo la perspectiva educativa, la evaluacin debe adquirir una nueva dimensin,
y de esa manera darle un sentido de pertinencia a la enseanza-aprendizaje.
La evaluacin puede conceptualizarse como un proceso dinmico, continuo y sistemtico, enfocado hacia los
cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en funcin de los
objetivos propuestos. Y es ste para el docente el perfeccionamiento de su razn de ser.

Definicin alternativa de evaluacin


La evaluacin es la medicin del proceso de enseanza/aprendizaje que contribuye a su mejora. Desde este punto de
vista, la evaluacin nunca termina, ya que debemos de estar analizando cada actividad que se realiza.
Se puede mencionar tambin que la evaluacin es un proceso que busca indagar el aprendizaje significativo que se
adquiere ante la exposicin de un conjunto de objetivos previamente planeados, para los cuales institucionalmente es
importante observar que los conocimientos demuestren que el proceso de enseanza y aprendizaje tuvo lugar en el
individuo que ha sido expuesto a esos objetivos. En este sentido estoy hablando de la evaluacin acadmica, en
donde lo que importa es verificar y/u observar a travs de diversos instrumentos cualitativos o cuantitativos, que el
alumno ha adquirido nuevas habilidades, destrezas, capacidades, mtodos y tcnicas, as como tambin la "calidad
educativa" de su instruccin, que le permitan tener un buen desempeo para el bien de su comunidad, beneficio

Educacin
personal, rendimiento laboral y disciplina.
Existen diferentes tipos de clasificacin que se pueden aplicar a la evaluacin, pero atendiendo a los diferentes
momentos en que se presentan podemos mencionar:
Evaluacin inicial que tiene como objetivo indagar en un alumno el tipo de formacin que posee para ingresar a
un nivel educativo superior al cual se encuentra. Para realizar dicha evaluacin el maestro debe conocer a detalle
al alumno, para adecuar la actividad, elaborar el diseo pedaggico e incluso estimar el nivel de dificultad que se
propondr en ella.
Evaluacin formativa es la que tiene como propsito verificar que el proceso de enseanza-aprendizaje tuvo
lugar, antes de que se presente la evaluacin sumativa. Tiene un aspecto connotativo de proalimentacin activa.
Al trabajar dicha evaluacin el maestro tiene la posibilidad de rectificar el proyecto implementado en el aula
durante su puesta en prctica.
Evaluacin sumativa es la que se aplica al concluir un cierto perodo o al terminar algn tipo de unidad temtica.
Tiene la caracterstica de ser medible, dado que se le asigna a cada alumno que ostenta este tipo de evaluacin un
nmero en una determinada escala, el cual supuestamente refleja el aprendizaje que se ha adquirido; sin embargo,
en la mayora de los centros y sistemas educativos este nmero asignado no deja de ser subjetivo, ya que no se
demuestra si en realidad el conocimiento aprendido puede vincularse con el mbito social. Esta evaluacin
permite valorar no solo al alumno, sino tambin el proyecto educativo que se ha llevado a efecto.

Tipos de sistemas educativos segn pases


La educacin que se imparte en Argentina es principalmente pblica, laica, gratuita y obligatoria para los nios (y
hasta los 14 aos de edad). Esto desde fines del siglo XIX con las reformas de Domingo Faustino Sarmiento, en el
mismo pas argentino tambin existen colegios privados de nivel preescolar inicial o primario y secundario o medio;
en Argentina la educacin media o secundaria as como la universitaria tambin es estatal gratuita y laica aunque
opcional y existen paralelamente colegios secundarios o medios y universidades e institutos terciarios privados.
En Mxico y otros muchsimos pases la educacin se imparte es como laica y gratuita, y todos los nios tienen
derecho a recibirla, esto est reglamentado en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. En el
artculo 3.. Constitucional, tambin menciona que sta debe ser obligatoria. Actualmente la educacin preescolar ya
forma parte de esa obligatoriedad.[citarequerida]

Referencias y Bibliografa
[1] Aportacin a la evaluacin educativa

Bibliografa

La educacin encierra un tesoro (Jacques Delors)


Los siete pilares de la educacin (Edgar Morn)
Democracia y educacin (John Dewey)
Diez miradas sobre la escuela primaria (Flavia Terigi)

Michael Oakeshott (2009). La voz del aprendizaje liberal (http://books.google.es/books?id=YjJanDqwP3oC).


Katz Editores. ISBN9789871566013.

Educacin

Enlaces externos

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Wikcionario tiene definiciones y otra informacin sobre educacin.Wikcionario

Wikinoticias tiene noticias relacionadas con Educacin.Wikinoticias

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Unesco (mayo de 2006, reedicin) CINE 1997. Clasificacin Internacional Normalizada de la Educacin (http://
www.uis.unesco.org/TEMPLATE/pdf/isced/ISCED_E.pdf). ISBN 92-9189-037-5.
Revista Iberoamericana de Educacin (http://www.rieoei.org/presentar.php)
Revista de Educacin en lnea del MEC (Espaa) (http://www.revistaeducacion.mec.es)
Directorio de portales educativos (http://www.cnice.mecd.es)
Portal Educativo del Estado Argentino (http://www.educ.ar/)
OCDE - Education GPS: una compilacin de anlisis de polticas y datos sobre educacin (en ingls) (http://
gpseducation.oecd.org/)

Educacin primaria
La educacin primaria (tambin conocida como
educacin bsica, enseanza bsica, enseanza
elemental, enseanza primaria, estudios bsicos o
estudios primarios) es la que asegura la correcta
alfabetizacin, es decir, que ensea a leer, escribir,
clculo bsico y algunos de los conceptos culturales
considerados imprescindibles. Su finalidad es
proporcionar a todos los alumnos una formacin comn
que haga posible el desarrollo de las capacidades
individuales motrices, de equilibrio personal; de
relacin y de actuacin social con la adquisicin de los
elementos bsicos culturales; los aprendizajes relativos
mencionados anteriormente.

Colegio en Valladolid, Espaa

La educacin primaria, tambin conocida como la educacin elemental, es la primera de seis aos establecidos y
estructurados de la educacin que se produce a partir de la edad de entre cinco y seis aos hasta aproximadamente
los 12 aos de edad. La mayora de los pases exigen que los nios reciban educacin primaria y en muchos, es
aceptable para los padres disponer de la base del plan de estudios aprobado.
Es el primer paso para la educacin secundaria y superior. En la mayora de pases constituye un estadio obligatorio
y se imparte en escuelas o colegios.
Esto exige que el nio se apropie del cdigo escrito, como posibilidad de significacin y construccin del sentido, y
no slo como decodificacin fontica.[1]
De aqu se desprende la importancia de la estimulacin en forma oral, ya que los nios escribirn de acuerdo a lo que
escuchan y hablan, enriquecer los contextos es importante para que los nios sean estimulados desde edades
tempranas.

Educacin primaria

La enseanza y el aprendizaje de las matemticas


En la mayora de los pases de habla hispana, la educacin primaria, elemental o bsica consiste en seis aos
acadmico-lectivos que comienzan cuando el estudiante tiene 6 aos y finalizan a los 11 o 12. Cada pas mantiene un
programa de objetivos bsico con el cual se debe de cumplir. As, por ejemplo, tenemos el plan de educacin
elemental en Chile [2], Espaa [3] y Per [4].
Generalmente estos programas coinciden con los siguientes objetivos:

Iniciar el conocimiento del abecedario, fontica y reglas de formacin de palabras.


Aplicar y consolidar el vocabulario, lxico y diccin del estudiante.
Reconocimiento bsico de cantidades y numerales.
Formacin cvica. Reconocimiento de los elementos patrios e identidad nacional.

Las operaciones aritmticas tradicionalmente se han enseado de forma memorstica, sin base de razonamiento
alguna. La teora de conjuntos cae en la axiomatizacin sin conducir al nio a travs del juego y la experimentacin,
a alcanzar por induccin el descubrimiento de las realidades matemticas, lo que ha presentado un problema que se
encuentra: en la visin del maestro hacia las matemticas, en las actividades propuestas para ensear matemticas y
en la concepcin de los alumnos de los contenidos matemticos.[5]Razn por la cual ha sido objeto de investigacin
sistemtica e institucional en los ltimos cuarenta aos. Dicha investigacin ha arrojado a la luz diversos factores
que inciden en el problema y de ello se han derivado acciones encaminadas a tratar de resolver tal problemtica.
En primer lugar las investigaciones sobre dicho proceso han ayudado a entender que los nios aprenden matemticas
de lo general a lo especfico, es decir, de experiencias concretas relacionadas con objetos o situaciones de su vida
cotidiana y que al interactuar con tales situaciones, los nios llevan a cabo procesos de abstraccin de conocimientos
y habilidades que le permiten comprender y confrontar los puntos de vista entre los nios y con el maestro; proceso
de gran valor para el buen aprendizaje y construccin de conocimientos matemticos.
Esta concepcin del complejo proceso de asimilacin de las matemticas ha dado lugar a una nueva modalidad de la
enseanza, considerndola as como un proceso de conduccin de la actividad de aprendizaje, en donde el papel del
maestro se limita a conducir y propiciar dichas actividades. Todo esto viene a contraposicin del concepto
tradicional de que el profesor es el nico expositor y transmisor del conocimiento.
Esta nueva forma de la enseanza implica la necesidad de que el profesor disee o selecciones actividades que
promuevan la construccin de conceptos a partir de experiencias concretas, en las que los nios puedan observar,
explorar e interactuar entre ellos y con el profesor. Practicar esta concepcin de la enseanza ofrece la oportunidad a
los nios de concebir esta disciplina como un conjunto de herramientas funcionales y flexibles que les permitan
entender y resolver diversos problemas que enfrenta en su entorno social y educativo.
La proporcin de nios escolarizados a nivel mundial es hoy en da mayor que nunca. Los gobiernos deben aumentar
los fondos para la educacin primaria y asegurar la distribucin equitativa de los recursos entre las reas ricas y
pobres. Es igualmente importante que los pases establezcan estrategias para asegurar que los nios sigan asistiendo
a la escuela y completen su educacin primaria. En muchos casos, los nios de los pases en vas de desarrollo tienen
que dejar la escuela para apoyar a sus familias. Adems, los gobiernos deben eliminar las tarifas escolares y los
uniformes, deben construir escuelas cerca de las viviendas.
En el caso de Mxico, la enseanza de las Matemticas plantea estudiar en las aulas una matemtica que permita a
los alumnos construir conocimientos a travs de la resolucin de situaciones problemticas que despierten su inters
y su deseo de bsqueda de soluciones. Apoyada con la evolucin de los conocimientos previos, el papel del maestro
es fundamental para que el alumno logre desarrollar habilidades para estimar, medir, comunicar (de manera oral y
escrita), operar (mentalmente y con los algoritmos usuales), para hacer inferencias y generalizaciones, asimismo
disfrute al hacer matemticas desarrollando su creatividad e imaginacin. Lo anterior viene apoyar las teoras
anteriores sobre la adquisicin del conocimiento matemtico, lo que cataloga a las Matemticas como una de la
principales asignaturas, junto con el Espaol, del plan de estudios actual.

Educacin primaria

Educacin primaria en Espaa


Los objetivos generales de este periodo educacional, en
Espaa, son:
Comprender y producir mensajes orales y escritos en
espaol y, en su caso, en la lengua propia de la
comunidad autnoma, atendiendo a diferentes
intenciones y contextos de comunicacin, as como
comprender y producir mensajes orales y escritos
sencillos y contextualizados en la lengua extranjera.
Comunicarse a travs de medios de expresin
verbal, corporal, visual, plstica, musical y
matemtica, desarrollando el razonamiento lgico,
verbal y matemtico, as como la sensibilidad
esttica, la creatividad y la capacidad para disfrutar
de las obras y manifestaciones artsticas.

Interior Colegio Primaria, Espaa

Utilizar en la resolucin de problemas sencillos los procedimientos oportunos para obtener la informacin
pertinente y representarla mediante cdigos, teniendo en cuenta las condiciones necesarias para su solucin.
Identificar y plantear interrogantes y problemas a partir de la experiencia diaria, utilizando tanto los
conocimientos y los recursos materiales disponibles como la colaboracin de otras personas para resolverlo de
forma creativa.
Actuar con autonoma en las actividades habituales y en las relaciones de grupo, desarrollando las posibilidades
de desarrollar iniciativas y de establecer relaciones afectivas.
Colaborar en la realizacin y planificacin de actividades en grupo, aceptar las normas reglas que
democrticamente se establezcan, articular los objetivos e intereses propios con los de los otros miembros del
grupo, respetando puntos de vista distintos, y asumir las responsabilidades que correspondan.
Establecer relaciones equilibradas y constructivas con las personas en situaciones sociales conocidas, comportarse
de manera solidaria, reconociendo y valorando crticamente las diferencias de tipo social y rechazando cualquier
discriminacin basada en diferencias de sexo, clase social, creencias, raza y otras caractersticas individuales y
sociales.
Apreciar los valores bsicos que rigen la vida y la convivencia humana y obrar de acuerdo con ellos.
Comprender y establecer relaciones entre hechos y fenmenos del entorno natural y social, y contribuir
activamente, en lo posible, a la defensa, conservacin y mejora del medio ambiente.
Conocer el patrimonio cultural, participar en su conservacin y mejora, y respetar la diversidad lingstica y
cultural como derecho de los pueblos e individuos, desarrollando una actitud de inters y respeto hacia el ejercicio
de este derecho.
Conocer y apreciar el propio cuerpo y contribuir a su desarrollo, adoptando hbitos de salud y bienestar y
valorando las repercusiones de determinadas conductas sobre la salud y la calidad de vida.
La educacin se organiza en las siguientes reas impartidas por Maestros/as:

Educacin Fsica.
Lenguas extranjeras.
Lengua espaol, lengua correspondiente a la Comunidad Autnoma y Literatura.
Matemticas.
Educacin Artstica: que se divide en Educacin Musical y Educacin Plstica.
Conocimiento del Medio natural, social y cultural.
Educacin para la Ciudadana

Educacin primaria
Comprende seis cursos acadmicos, desde los 6 a los 12 aos y tiene carcter obligatorio. Se estructura en tres ciclos
de dos cursos cada uno para los que se establecen unos objetivos generales para cada etapa: ciclo inicial (de 6 a 8
aos), ciclo medio (de 8 a 10 aos) y ciclo superior (10 a 12 aos). Esta es la primera etapa obligatoria del sistema
educativo por lo que deben incorporarse a ella todos los nios de 6 aos independientemente de si han realizado o no
la Educacin Infantil.
La educacin primaria es algo primordial para que los nios aprenda a desarrollar sus habilidades y destrezas,ya que
gracias a la enseanza del maestro el nio puede aprender a travs de la ldica y las diferentes estrategias de
enseanza los diversos temas que son de gran inters.
En Espaa el sistema educativo inicial est constituido por la educacin preescolar, que contempla a nios de hasta 3
aos; su enfoque primordial es asistencial. Sigue el bloque de educacin especial, conformado por educacin infantil
de 3 a 6 aos, educacin primaria de 6 a 12 aos, la educacin secundaria y formacin profesional de grado superior.
La educacin obligatoria contempla la primaria y la secundaria. La educacin primaria tiene como finalidad
proporcionar a los alumnos los lenguajes de la expresin y comprensin oral, la lectura y el clculo, la adquisicin de
las nociones bsicas de la cultura y el hbito de convivencia, as como los de estudio y trabajo, con el fin de
garantizar una formacin integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y prepararlos
para la educacin secundaria.

Referencias
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]

Piaget. Seis estudios de psicologa. Edicin popular


http:/ / www. mineduc. cl/
http:/ / wwwn. mec. es/ educa/ index. html
http:/ / www. minedu. gob. pe/ gestion_pedagogica/ dir_edu_inicial_primaria/ 2003/ dir. php?obj=curriculo2003. htm
Mara Jos Martnez. Problemas escolares: dislexia, discalculia, dislalia.Madrid: Editorial Cincel. 1985

Educacin secundaria
La educacin secundaria (tambin denominada educacin media, segunda enseanza, enseanza secundaria,
enseanza media, bachillerato o estudios medios) tiene como objetivo capacitar al alumno para poder iniciar
estudios de educacin media superior. Al terminar la educacin secundaria se pretende que el alumno desarrolle las
suficientes habilidades, valores y actitudes para lograr un buen desenvolvimiento en la sociedad. En particular, la
enseanza secundaria debe brindar formacin bsica para responder al fenmeno de la universalizacin de la
matrcula; Los servicios son los siguientes: Secundaria general, para trabajadores, telesecundaria y tcnica. La
educacin secundaria general se proporciona a la poblacin de 12 a 15 aos de edad que concluy la primaria, la
secundaria para trabajadores se imparte a la poblacin que por ser mayor de 15 aos no puede cursar la educacin
secundaria general, la telesecundaria atiende en los medios urbano y rural a los adolescentes de comunidades
carentes de escuelas secundarias y la secundaria tcnica capacita a los educandos para que realicen actividades
industriales agropecuarias, pesqueras o forestales, las escuelas secundarias debe de estar dirigida a la aplicacin de
destrezas de conocimiento y a un aprendizaje de herramientas necesarias en consideracin del estudiante. El
estudiante en el transcurso de su formacin y preparacin intelectual debe de tener el conocimiento bsico en el uso
de la tecnologa. La tecnologa debe de ser para el estudiante egresado como una herramienta para acceder, analizar y
aplicar la informacin. sta herramienta le permitir al estudiante tener xito en el nivel medio superior, el estudiante
debe de estar en un aprendizaje continuo para poder ir actualizando sus conocimientos e ir innovando sus destrezas.
De forma tal, que se considere la importancia de la tecnologa como instrumento idneo en la educacin para el
desarrollo profesional y tico de los estudiantes.
Puede ser una educacin secundaria comn para todos los alumnos o diversificada en vas formativas segn las
salidas posteriores. Las modalidades, a la vez, pueden tener diversas especializaciones y orientaciones que permiten

10

Educacin secundaria
formarse en temas especficos. Por ejemplo, en la educacin tcnico profesional se prepara mayoritariamente para el
trabajo despus de abandonar la escuela secundaria, en esta modalidad se entrena al alumno para que aprenda una
carrera tcnica o industrial.

Educacin secundaria en el mundo


En muchos pases no es obligatoria y las edades varan mucho de una nacin a otra, si bien por lo comn cubre la
etapa de la adolescencia, en general se comienza con 12 o 13 aos y se termina entre los 17 o 18 aos.

Argentina
Cada jurisdiccin tiene la opcin de ubicar el sptimo ao de estudios en uno u otro nivel, resultando equivalente ya
sea que est ubicado en el nivel primario o en el nivel secundario.
En funcin de la localizacin del sptimo ao, la duracin de la escolaridad secundaria ser de cinco o seis aos. En
el caso de la modalidad tcnica los planes de estudios podrn tener un ao ms de duracin.
La Educacin Secundaria, cualquiera sea su modalidad, se estructura en dos ciclos:
Un Ciclo Bsico comn a todas las modalidades (de dos o tres aos de duracin, segn la localizacin del sptimo
ao).
Un Ciclo Orientado con carcter diversificado, que ser de tres aos de duracin, y de cuatro aos, en las ofertas
de modalidad Tcnico Profesional y Artstica que as lo requieran.
Para la organizacin general de los saberes en dichos ciclos, se recuperan los campos de formacin de presencia ms
o menos generalizada en los diseos curriculares jurisdiccionales vigentes:
Campo de formacin general y de fundamentos
Constituye el ncleo de formacin comn de la Educacin Secundaria, debe estar presente en todas las propuestas
educativas del nivel secundario en el pas e incluirse en los planes de estudios de todas y cada una de las
orientaciones y modalidades. Comienza en el ciclo bsico y se extiende hasta el fin de la obligatoriedad, en el ciclo
orientado.
Campo de formacin especfica
Garantizar una profundizacin de la Formacin General, en el campo de conocimiento propio de la orientacin,
especializacin o modalidad (y de la formacin tcnica o artstica de que se trate), propiciando una mayor cantidad y
profundidad de saberes del rea que es propia y particular de cada oferta. Los saberes propios de este Campo
constituyen el ncleo principal del Ciclo Orientado.
Las orientaciones, las modalidades y las titulaciones
En el documento Lineamientos polticos y estratgicos de la Educacin Secundaria Obligatoria se acord
federalmente las siguientes ofertas para la educacin secundaria:

Educacin Secundaria Orientada


Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional
Educacin Secundaria Modalidad Artstica
Educacin Secundaria Modalidad de Educacin Permanente de Jvenes y Adultos

Educacin Secundaria Orientada


Garantiza una formacin que promueva en sus egresados capacidades para la apropiacin permanente de nuevos
conocimientos, para la insercin en el mundo del trabajo y para la participacin de la vida ciudadana. Las diversas
ofertas educativas existentes y el acuerdo sobre las futuras, se definen en orden a las siguientes orientaciones (las
jurisdicciones no estn obligadas a incluir todas las orientaciones entre sus ofertas. Paulatinamente irn
homologando sus planes de estudios existentes):
Ciencias Sociales o Ciencias Sociales y Humanidades

11

Educacin secundaria

Ciencias Naturales
Economa y Administracin
Lenguas Extranjeras
Agro y Ambiente
Comunicacin
Informtica
Educacin Fsica
Turismo
Arte (con diferentes nfasis en: msica, teatro, danza, artes visuales, diseo, artes audiovisuales, multimedia u
otras)

La Educacin Secundaria Orientada se certifica con el Ttulo Bachiller con mencin a la orientacin
correspondiente.
Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional
La Educacin Secundaria con Modalidad Tcnico Profesional garantiza a los estudiantes un recorrido de
profesionalizacin definido a partir del acceso a conocimientos y el desarrollo de habilidades profesionales para la
insercin en reas ocupacionales amplias y significativas. Procura responder a las demandas y necesidades del
contexto socio productivo en el cual se desarrolla, con una mirada integral y prospectiva que exceda a la preparacin
para el desempeo de puestos de trabajo u oficios especficos y habilite para ingresar a cualquier tipo de oferta de
estudios superiores. El ttulo de egreso de la Educacin Secundaria Modalidad Tcnico Profesional es Tcnico con
mencin a la especializacin correspondiente.
Educacin Secundaria Modalidad Artstica
Garantiza a los estudiantes una educacin integral y especfica en los diversos lenguajes y disciplinas del arte y sus
formas de produccin contempornea. Esta formacin posibilita la continuidad de estudios, la profundizacin de
conocimientos y el ingreso a cualquier tipo de oferta de Educacin Superior, procurando la articulacin con carreras
de la misma modalidad, as como tambin la insercin en el mundo del trabajo en general y del trabajo artstico
cultural en particular.
La Educacin Secundaria de Modalidad Artstica puede organizarse en orientaciones, especializaciones y
tecnicaturas en msica, teatro, danza, artes visuales, diseo, artes audiovisuales, multimedia u otras especialidades
que pudieran definirse federalmente. En virtud de ello, la Modalidad puede expedir los siguientes ttulos de egreso:
Bachiller en Arte con mencin al lenguaje o disciplina artstica. Bachiller en . con mencin a la
especializacin. Tcnico con mencin a la especializacin cursada.

Per
La Educacin Secundaria es el tercer nivel de la Educacin Bsica Regular, dura cinco aos y atiende a los menores
de entre 12 y 17 aos de edad. En este nivel educativo se desarrolla las competencias que permitan al estudiante
acceder a conocimientos humansticos, cientficos y tecnolgicos en permanente cambio.
Adems, segn el portal web oficial de la educacin secundaria del Per, esta forma a los pberes y adolescentes
para la vida, el trabajo, la convivencia democrtica, el ejercicio de la ciudadana y para acceder a niveles superiores
de estudio; teniendo en cuenta sus caractersticas, necesidades y derechos.

1.er Ao: 12-13 aos


2. Ao: 13-14 aos
3.er Ao: 14-15 aos
4. Ao: 15-16 aos

5. Ao: 16-17 aos

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Educacin secundaria

Chile
En el caso de Chile, la educacin secundaria es obligatoria. Se denomina enseanza media y se compone de cuatro
niveles, a los que se llaman cursos o aos. Comienza con primero medio (14-15 aos) y finaliza con cuarto medio
(17-18 aos). Existen dos modalidades de la enseanza secundaria en Chile: la enseanza "Cientfico Humanista",
que es comn a los dems pases latinoamericanos, y la enseanza "Tcnico Profesional", que busca para el
alumnado un nivel tcnico y medio de conocimiento en actividades agrcolas, comerciales e industriales. Hasta hace
unos aos atrs la enseanza tcnica terminaba en Quinto medio (18-19 aos).
Las asignaturas obligatorias en el plan de estudio de la educacin secundaria son: Lenguaje y Comunicacin;
Matemtica; Biologa; Qumica; Fsica; Historia, Geografa y Ciencias Sociales; Ingls; Educacin Fsica; Artes
Visuales o Artes Musicales; Educacin Tecnolgica (primeros dos niveles), Psicologa (tercer ao) y Filosofa
(cuarto ao)
Hasta el ao 1996, existan los institutos comerciales en diversas ciudades de Chile[citarequerida]. En ellos se imparta
educacin media especializada y con un ao adicional a los dems colegios o liceos. Adems los alumnos egresaban
y presentaban un estudio o memoria de alguna reparticin o empresa. Con ello aprobado, reciban ttulos de "Tcnico
de mando medio" tales como: Contador general, Secretariado administrativo, Publicista, entre otros.
Posteriores reformas al sistema educacional eliminaron este tipo de establecimientos y se elimin el Quinto medio
para la enseanza tcnico profesional.
Los ttulos actuales que se obtienen son de "Tcnico de nivel medio" o auxiliar en las especialidades que imparte un
politcnico o escuela industrial. En algunos de ellos se imparten dos tipos de electivos de enseanza que son:
Educacin Tradicional y Educacin Dual. En la primera, el alumno asiste en un cien por ciento a las aulas durante
tercero y cuarto medio. En el caso del sistema Dual, el alumno asiste media jornada al establecimiento educacional y
en la otra en una empresa o industria de la zona, en donde queda a cargo de un Maestro Gua que lo empieza a
preparar para su futuro desempeo.
En el caso de los liceos comerciales, una de las especialidades ms apreciadas es Contabilidad [citarequerida] que es
conducente a un grado de Tcnico en Contabilidad. As tambin en los liceos o escuelas industriales las
especialidades ms impartidas son electrnica y mecnica.

Colombia
El primer fin de la educacin, contemplado en la ley que la regula, es el pleno desarrollo de la personalidad.[1]
En Colombia es el segundo ciclo de la educacin general. Consta de seis aos divididos en educacin bsica
secundaria y educacin media.
La secundaria abarca:
Sexto: Aritmtica, Ingls, tecnologa e informtica, Ciencias Sociales, Biologa, educacin fsica, artes, entre
otras.
Sptimo: Aritmtica, Ingls, tecnologa e informtica, Ciencias Sociales, Biologa, educacin fsica, artes, entre
otras.
Octavo: lgebra, Ingls, Ciencias Sociales, Biologa, tecnologa e informtica, Lengua Castellana, educacin
fsica, artes, entre otras.
Noveno: lgebra, Geometra plana, Ingls, Ciencias Sociales, tecnologa e informtica, Biologa, Lengua
Castellana, educacin fsica, artes, entre otras.
Dcimo: Trigonometra, Geometra analtica, tecnologa e informtica, Estadstica, Economa, Filosofa, Ingls,
Qumica, Fsica, Lengua Castellana, educacin fsica, artes, Ciencias Sociales, entre otras.(*Clculo Diferencial)
Undcimo: Clculo, Estadstica, Economa, Ciencias Sociales, tecnologa e informtica, Poltica, Filosofa,
educacin fsica, artes, Ingls, Qumica, Fsica, Lengua Castellana,**(*Clculo Integral,*Clculo de
Probabilidades,* Estadstica) entre otras.

13

Educacin secundaria

14

Ecuador
En el Ecuador abarca desde los 12 hasta los 18 aos:

8. EGB(Antes primer Curso): 12-13 aos


9. EGB(Antes segundo Curso): 13-14 aos
10. EGB(Antes tercer Curso): 14-15 aos
1.er Ao de Bachillerato (Antes Cuarto ao): 15-16 aos

2. Ao de Bachillerato (Antes Quinto ao)): 16-17 aos


3.er Ao de Bachillerato (Antes Sexto ao): 17-18 aos
Las materias o asignaturas que son correspondientes a los aos en que se
cursa, dependen de un sistema muy bien estructurado similar al sistema
utilizado en Estados Unidos, Chile o Italia, la malla curricular es enviada
desde el Ministerio de Educacin del Ecuador a los centros de enseanza
pblica, mientras en los establecimientos fiscomisionales, privados y
pensionados se rigen a decisiones autnomas de cada uno, y en los
establecimientos municipales o del consejo provincial se rigen a los
mandatos de cada una de estas instituciones. En Ecuador se conoce a los
centros de educacin secundaria con el nombre de "Colegio", as las materias
que son impartidas son en general las siguientes:

Colegio Meja, en La Mariscal, (pblico)


en Quito-Ecuador

Matemtica: que va desde 5 a 7 horas de clases a la semana


Espaol o Castellano: que va desde 5 a 7 horas a la semana

Escuela Superior Amaznica,


Tena-Ecuador

Lengua Extranjera: en colegios pblicos va con 1 o 2 lenguas, y en


privados con 3 o ms, principalmente se ensean (ingls, francs, italiano,
alemn y ruso), el 70% de los estudiantes secudnarios de la Sierra
ecuatoriana domina perfectamente el ingls, y un 45% ms de dos
idiomas. En Ecuador esta materia abarca 4 o 5 horas por idioma semanales
Biologa: Slo impartida desde el 1 Ao de bachillerato con 5 horas a la
semana
Qumica: Slo impartida desde el 1 Ao de bachillerato con 5 horas a la
semana
Ciencias Naturales: Slo impartida en el Ciclo bsico (8, 9 y 10) con 5
o 7 horas a la semana

Colegio San Jos La salle, (privado) en


Quito-Ecuador

Historia: Slo impartida desde el 1 Ao de bachillerato con 5 horas a la


semana
Geografa: Slo impartida desde el 1 Ao de bachillerato con 3 horas a la semana
Cvica: Slo impartida desde el 1 Ao de bachillerato con 2 horas a la semana
Estudios Sociales: slo impartida en el Ciclo bsico (8, 9, 10) con 5 horas a la semana

Artes: que va con 2 a 4 horas a la semana


Msica: que va con 2 o 3 horas a la semana
Drama o Teatro: que slo se imparte en establecimientos privados, va con 3 horas a la semana
Educacin Fsica: mucho ms rigurosa en planteles varoniles, mesurada en planteles femeninos, moderada en
planteles mixtos, va con 2 a 4 horas a la semana
Natacin: presente en un 70% de los colegios del pas, va con 2 horas a la semana
Religin: tambin llamada Eucarista se la imparte en planteles religiosos catlicos con 2 o 3 horas a la semana
Instruccin Militar: impartida slo en colegios militares, o militares-religiosos, va con 2 a 3 horas a la semana
Fsica: Impartida nicamente desde el 1 Ao de bachillerato, va con 5 o 6 horas semanales
Trigonometra y Clculo: slo impartida desde el 1 Ao de bachillerato, va con 3 horas semanales

Educacin secundaria
Filosofa: imaprtida slo desde 1 Ao de bachillerato, ms riguroso en planteles religiosos, y moderado en los
pblicos, va con 4 o 5 horas semanales.
Computacin o Educacin Digital: va con 2 a 3 horas a la semana, mucho ms aplicada en planteles privados
Robtica y Tecnologa: presente en un 5% de los colegios pblicos y en un 93% de los colegios privados, va con
3 o 4 horas semanales
Gestin empresarial y contabilidad: va desde el 2 Ao de bachillerato con 2 o 3 horas a la semana
Emprendeurismo: mucho ms sostenible en planteles privados, va con 2 o 3 horas a la semana
Equitacin: slo en planteles privados religiosos y pensionados, va con 2 o 3 horas a la semana
Aparte de estas materias que sirven para el Ciclo Bsico y parte del diversificado, en Ecuador ms de 100
instituciones tanto pblicas como privadas cuentan con el BI (Bachillerato Internacional), el cual ofrece la siguiente
malla curricular, enviada desde Ginebra-Suiza:

Matemtica: 7 horas a la semana


Fsica: 7 horas a la semana
Biologa: 7 horas a la semana
Qumica: 7 horas a las semana
Espaol: 7 horas a la semana
Artes: 4 horas a la semana

Computacin: 5 horas a la semana


Educacin Fsica: 2 horas a la semana
Natacin: 2 horas a la semana
Lengua Extranjera: ya sea ingls, francs o alemn, con 5 horas por idioma a la semana

Incluye dentro de esta otra serie de diplomas a seguir que son tres:
Monografa: entregada al final del ao
CAS: que es la ayuda voluntaria o servicio a la comunidad, que es practicado cada semana
Teora del Conocimiento: entregado al final de cada trimestres o quimestre
Aparte del Bachillerato General Unificado (BGU) y del Bachillerato Internacional (BI), existen otros tipos de
bachilleratos como lo son los tcnicos, los artsticos y los de idiomas, tales dictados en centros de educacin tcnica
o institutos tcnicos, Institutos y Colegios de Artes, Conservatorios y otros.
As se obtienen ttulos tales como:

Electrnico
Electricista
Maestra de Corte y Confeccin
Tcnico en Sistemas
Productor Artstico
Tcnico en Arte
Tcnico en Teatro
Tcnico Musical
Danzante o bailarn profesional
Tcnico gastronmico

15

Educacin secundaria

Espaa
En Espaa abarca desde los 12 hasta los 16 aos. Una etapa llamada Educacin Secundaria Obligatoria (E.S.O),
donde se distinguen 4 cursos, divididos en dos ciclos la primera 1 y 2 de ESO y la segunda 3 y 4 de ESO.[2] Se
pueden repetir dos cursos, por lo que se puede llegar a permanecer en esta etapa hasta los 18 aos. Si a esta edad no
se ha terminado la Secundaria en los Institutos Ordinarios se puede cursar en los llamados Centros de Educacin de
Adultos.
1 E.S.O. (12-13 aos): Matemticas, Lengua Castellana y Literatura, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales,
Tecnologa, Plstica, Educacin Fsica, Ingls, Segunda lengua extranjera: Francs, Alemn... (es opcional).
2 E.S.O. (13-14 aos): Matemticas, Lengua Castellana y Literatura, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales,
Educacin tico-Cvica/Educacin para la ciudadana, Msica, Educacin Fsica, Ingls, Segunda lengua
extranjera: Francs, Alemn... (es opcional).
3 E.S.O. (14-15 aos): Matemticas, Lengua Castellana y Literatura, Geografa, Fsica y Qumica, Biologa y
Geologa, Msica, Plstica, Tecnologa, Educacin Fsica, Ingls, Segunda lengua extranjera: Francs, Alemn...
(es opcional).
4 E.S.O. (15-16 aos): Aqu los alumnos deciden la modalidad de 4 E.S.O.. Las materias comunes
independientemente de la modalidad escogida son: Matemticas A (enfocada a las letras)/Matemticas B
(enfocada a las ciencias), Lengua Castellana y Literatura, Historia, Educacin tico-Cvica, Ingls, Segunda
lengua extranjera: Francs, Alemn... (es opcional). Las asignaturas de la modalidad escogida son (dependiendo
del centro pueden variar):
1. Ciencias y Tecnologa: Matemticas B, Fsica y Qumica, Biologa y Geologa, Tecnologa. Optativas de
modalidad (elegir una): Laboratorio de Fsica, Qumica y Biologa/Literatura Universal/Economa/Informtica.
2. Letras: Matemticas A/B, Latn, Msica, Cultura Clsica. Optativas de modalidad (elegir una): Literatura
Universal/Economa/Informtica.
3. Artes: Matemticas A/B, Msica, Plstica, Teatro. Optativas de modalidad (elegir una): Literatura
Universal/Economa/Informtica.
En las comunidades autnomas con lengua propia, en todos los cursos de la Educacin Secundaria Obligatoria aparte
de estas materias se imparte la enseanza de su respectiva lengua y literatura.
ElBachilleratoespaoles una enseanza postobligatoria, impartida normalmente desde que el alumno tiene 16
aos, tras haber obtenido laESO(Educacin Secundaria Obligatoria), de carcter preuniversitario y de dos cursos de
duracin. Tras haber superado el Bachillerato se puede ingresar en los Ciclos Formativos de Grado Superior, o en la
universidad, tras superar lasPruebas de Acceso a la Universidad.
Los Ciclos Formativos de Grado Medio son tambin enseanza secundaria postobligatoria, se accede tras haber
obtenido la ESO (Educacin Secundaria Obligatoria), al igual que para acceder a bachillerato, y se cursa desde que el
alumno tiene 16 aos. Tienen una duracin de dos cursos acadmicos enteros, incluyendo la etapa de formacin en
centros de trabajo (trabajar en una empresa), que en horas son aproximadamente 2.000 horas, o bien un curso
acadmico completo y otro curso solamente la formacin en centros de trabajo, al finalizarlo, se obtiene la titulacin
de "tcnico de grado medio de..." existen un total de 26 familias profesionales en la actualidad (contando el sistema
LOE y el anterior LOGSE, aun no extinto del todo), pudiendo estudiar desde gestin administrativa, sistemas
microinformticos y redes, instalaciones de telecomunicaciones, esttica y belleza, auxiliar de enfermera, y un largo
etctera de cursos. A diferencia de bachillerato la superacin de estos cursos no da acceso directo ni a Ciclos
Formativos de Grado Superior (considerados educacin superior) ni a la universidad, tras superar las pruebas de
acceso, solamente da acceso a realizar una prueba de acceso para ciclos formativos de grado superior con materias de
bachillerato o bien a bachillerato (convalidando algunas asignaturas en algunos casos).

16

Educacin secundaria

17

Estados Unidos
Ver la seccin Estados Unidos en el artculo High School. EEUU
En espaol, distritos escolares de Estados Unidos utilizan las palabras
"escuela secundaria" y "escuela preparatoria" para high schools.

Mxico
En Mxico, la educacin secundaria es obligatoria y necesaria. Tiene
una duracin de tres aos, siendo el nivel inmediato superior de la
educacin primaria (que dura 6 aos).Como la educacin secundaria es
Stuyvesant High School del Departamento de
parte de la "educacin bsica" esta es impartida gratuitamente en los
Educacin de la Ciudad de Nueva York,
planteles del estado, aunque tambin se puede cursar en instituciones
Manhattan, Ciudad de Nueva York
privadas. Por lo general el alumno ingresa a la secundaria entre 11 y 12
aos de edad y sale entre 14 y 15 aos de edad, continuando con el
Bachillerato (mejor conocido como "Preparatoria"). Este nivel es el predecesor a la universidad.
Primer ao de secundaria: 11-12-13 aos
Segundo ao de secundaria: 12-13-14 aos
Tercer ao de secundaria: 13-14-15 aos
El cargo de impartir la educacin lo lleva el gobierno del estado, (Secundarias estatales) o por la federacin,
(Secundarias generales).
Las materias varan entre:
-Primer grado: Espaol, Matemticas, Ciencias (Biologa), Tecnologa, Ingls, Arte, Geografa, Asignatura estatal,
Educacin fsica.
-Segundo grado: Espaol, Matemticas, Ciencias (Fsica), Tecnologa, Ingls, Arte, Historia Universal, Formacin
cvica y tica, Educacin fsica.
-Tercer grado: Espaol, Matemticas, Ciencias (Qumica), Tecnologa, Ingls, Arte, Historia de Mxico, Formacin
cvica y tica, Educacin fsica.
Entre las clases de taller estn:
Dibujo tcnico
Informtica
Carpintera
El bachillerato no desde hace mucho (decreto presidencial febrero
2012) est incluido en la preparacin obligatoria de Mxico, para
ingresar a bachillerato pblico es necesario haber concluido
satisfactoriamente la educacin secundaria (y tener acreditacin de
ello) y hacer un examen de seleccin por parte de la COMIPEMS (En
el Distrito Federal), es la que lleva a cabo la realizacin de los
exmenes, la clasificacin de estudiantes, y la entrega de resultados.
Por parte de los bachilleratos privados (Manejados por Universidades
privadas por lo general) puede o no requerirse un examen de ingreso.
Escuela Secundaria Pablo Casals. Delegacin
Tlalpan. Mxico, D.F.

Educacin secundaria

Paraguay
La educacin secundaria en Paraguay es obligatoria y dura 3 aos, es llamado tambin de educacin media (1, 2 y
3 ao), despus de 9 aos de Educacin Bsica (Primaria) el estudiante opta por los nfasis de los bachilleres de
Letras y Artes y los cientficos: Ciencias Bsicas, Ciencias Sociales y Ciencias Exactas, adems de los diversos
bachilleres Tcnicos: Contabilidad, Electrnica, Salud, Agronoma, Informtica, entre otros.
Las disciplinas bsicas en la Educacin Media son:
1, 2 y 3 Ao:

Ciencias Naturales y Salud (Se obvia en el 3 Ao del BCB)


Educacin Fsica
Lengua y Literatura Guaran
Historia y Geografa (Se obvia en el 3 BCS)
Ingls
Lengua y Literatura Castellana (Se obvia en el 3 BLA)
Matemticas (Se obvia en el 3 BCE)
Qumica
Fsica

tica
Psicologa
Filosofa y Antropologa cultural
Plan Optativo

Aparte de las disciplinas bsicas en cada bachillerato se le suman otras disciplinas


Bachilleratos Tcnicos
Administracin de Negocios

Administracin de Empresas
Contabilidad y Gabinete de Gestin
Economa
Informtica
Mercadotecnia

Agromecnica

Agromecnica I
Mecnica General
Motores y sus sistemas
Sistemas Operativos

Agropecuario

Ganado Mayor
Ganado Menor-Apicultura
Ganado Menor-Avicultura
Maquinarias y Equipo
Planificacin y Gestin
Produccin Animal
Produccin Vegetal

Ciencias Ambientales
Administracin de Recursos Naturales
Agroecologa I

18

Educacin secundaria

Agroecologa I-II
Biologa y Metodologa de la Investigacin
Economa Ambiental I-II
Geologa
Meteorologa I-II
Metodologa I-II
Sociologa Rural I-II
Sociologa Urbana y Rural-primer curso
Sociologa Urbana y Rural-segundo curso
Sociologa Urbana y Rural-tercer curso

Contabilidad

Clculo Mercantil y Financiero


Contabilidad y Legislacin Aplicada
Informtica
Seminario Contable
Administracin de Empresas 2 y 3 curso
Introduccin a la Economa 3 curso

Seminario Contable 3 curso


Mecnica Automotriz

Dibujo
Electricidad
Higiene-1.
Higiene-2.
Laboratorio
Mecnica Aplicada
Mecnica Automotriz
Seguridad
Taller
Tecnologa

Mercadotecnia
1.er. Curso

Administracin de Empresas
Contabilidad
Informtica
Mercadotecnia y Gabinete
Publicidad 2 y 3 curso

Salud
1.er. Curso

Anatoma y fisiologa
Educacin para la salud
Enfermera
Farmacologa
Informtica

Salud comunitaria
Salud pblica

19

Educacin secundaria

20

2.. Curso

Educacin para la Salud


Enfermera II
Informtica II
Nutricin I
Patologa I
Practica comunitaria
Salud comunitaria
Salud pblica II

3.er. Curso

Educacin para la salud III


Enfermera III
Informtica III
Nutricin II
Patologa II
Prctica Hospitalaria

Uruguay
En Uruguay la enseanza secundaria es de 6 aos, y se divide en dos ciclos: Ciclo Bsico (Primer a tercer ao) y
Bachillerato Diversificado (Cuarto a sexto ao).
El alumno, luego de finalizado su primer ao de bachillerato, debe optar una de las cuatro diversificaciones a realizar
el ao entrante (2 BD): Ciencias Sociales y Humanidades, Biolgica, Cientfica, y Arte y Expresin.
Nuevamente, para su prximo ao (3 BD), se vuelve a elegir una de las distintas opciones, acorde a cada
diversificacin previamente elegida para 2 BD. Los estudiantes que hayan cursado la diversificacin Ciencias
Sociales y Humanidades, promueven a tercer ao de bachillerato optando entre Social Humanstica o Social
Econmica; los que hayan cursado la diversificacin Biolgica, promueven a tercer ao de bachillerato optando
entre Ciencias Biolgicas o Ciencias Agrarias; los que hayan cursado la diversificacin Cientfica, promueven a
tercer ao de bachillerato optando entre Matemtica y Diseo o Fsico Matemtica; y finalmente, los que hayan
cursado la diversificacin Arte y Expresin, promueven a tercer ao de bachillerato optando entre Arte y Expresin o
Matemtica y Diseo.
Educacin Secundaria en Uruguay
1

4 5 Ciencias Sociales y Humanidades 6 Social Humanstico


6 Social Econmico
5 Biolgico

6 Ciencias Biolgicas
6 Ciencias Agrarias

5 Cientfico

6 Fsico Matemtica
6 Matemtica y Diseo

5 Arte y Expresin
6 Arte y Expresin
Ciclo Bsico (CB)

Bachillerato Diversificado (BD)

Educacin secundaria

Referencias
[1] Ley 115 de Febrero 8 de 1994
[2] Ley Orgnica de Ordenacin del Sistema Educativo (LOGSE). La LOGSE ha sido reemplazada por la LOE, aunque mantiene la estructura de
cuatro cursos, desapareciendo los ciclos.

21

Fuentes y contribuyentes del artculo

Fuentes y contribuyentes del artculo


Educacin Fuente: http://es.wikipedia.org/w/index.php?oldid=75288040 Contribuyentes: 80.32.66.xxx, Abgarcia, Abgenis, AbimaelLevid, Acratta, AeroPsico, Aeveraal, Agremon, Agustin
337, Airunp, Alberto Salguero, Alejandrocha, Algarvesporto, Alvaro qc, Amads, Anaguila, Analuisaa, Andre Engels, Angel GN, Angelito bueno, Anluzag, Annayinyan, AnselmiJuan, Antn
Francho, Araiz, Arkamiguel, AstroMen, Atalaya2, Atp.zona48, Balderai, Barri, Bcoto, Bedwyr, Bernard, Beta15, BetoCG, Bettyvm, BlackBeast, Camilo, Carnendil, Caseopen, Casio de Granada,
Claauu, Claudia Calero Nuez, Clow1989, Colegios, Comae, ConnieGB, Cookie, Correogsk, Corroc, Cristianrock2, Ctrl Z, Dalton2, Danielfpenac, David0811, Delphidius, Der Knstler,
Diegusjaimes, Dionisio, Doctorlum, Dodo, Dojoartesmarciales, Dusty, Ector, Eder2004mx, Edithzazu, Edmenb, Eduar-max, Eduardosalg, Educate, Educatoncolombia, Elsenyor, Eneko777, Enric
carrera, Ensada, Equi, Er Komandante, Erodrigufer, Errebe, Estefania Martinez, Esteluchiz, Estudiamos, Everosa, FAR, FELIPE HERRERA, Fabyrincon, Fatamorgana, Fernando Estel,
Figaronline, Fixertool, Folkvanger, Fonsi80, Foundling, Frei sein, Frutoseco, Fsegui, Gabytse, Gacelo, Galio, Galitalu, Geras33, Gerwoman, Gianela Cudemus, Gobando, Gothmog, Grebello,
Greek, Grillitus, Guilford, Guivola, Gusgus, Gustavo Girardelli, HUB, Hampcky, Hector0021, Hiworld, HoraMora, Hugorellana, Humberto, Ignacio Icke, Irisfz, Isha, J1jo, Japerez58, Japh,
Jarisleif, Javier Carro, Javierito92, Jerowiki, Jessyipae, Jkbw, Jmestrec, Jmvgpartner, Joao Xavier, Joelnovelo, Johanspears, Jorge Len Aldana, Jorge c2010, JorgeEsquivelB, JorgeGG, Jorgechp,
Jose.ramos.catalan, Josell2, JosephVladR, Jos Garca, Jos., Juanchiss, Jules80, Juliete, Karol Upel, Klausschmetkamp, Kordas, Kved, Laberinto16, Lauraglez, Lavila06, LeinadCQ, Leitoxx,
Lendir, Leonpolanco, Lilybethbcs, LlamaAl, Lmalena, Lmore, Loco085, Loly632, Lourdes Cardenal, LucyBoNL, Luis1970, MARIA GUADALUPE MORA MALAQUIAS, MSS, Macarena
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