GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA.

- Curso 2013- 2014

Anlisis de Fourier

MDULO

MATERIA

CURSO

SEMESTRE

CRDITOS

TIPO

Complementos de
Anlisis Matemtico

Anlisis de Fourier

Optativa

PROFESOR(ES)

Antonio Caada Villar

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA

TUTORAS (Direccin postal, telfono, correo
electrnico, etc.)
Facultad de Ciencias, Seccin de Matemticas,
Dpto. Anlisis Matemtico, Despacho n 15.
Telfono: 958 241000, Ext. 20036
Correo electrnico: acanada@ugr.es
Pgina Web: http://www.ugr.es/~acanada/
HORARIO DE TUTORAS
Primer cuatrimestre: Lunes, Martes, Mircoles:
de 11 a 12 horas y de 13 a 14 horas.
Segundo cuatrimestre: Mircoles y Jueves: de
10 a 13 horas.

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA

OFERTAR

Grado en Matemticas

Grado en Fsica, Grado en Estadstica, Doble

Grado en Ingeniera Informtica y Matemticas y
cualquier Ingeniera

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

Es imprescindible tener cursadas las asignaturas Calculo I, Clculo II, Anlisis Matemtico I y Anlisis
Matemtico II. Adems, para un correcto seguimiento de esta materia se recomienda haber cursado las dems
asignaturas de la materia bsica Matemticas y las dems materias del mdulo obligatorio Anlisis Matemtico.
Tambin es recomendable tener cursadas las asignaturas Ecuaciones Diferenciales I y II.
Todos los nombres de las asignaturas citadas se refieren al Grado en Matemticas.
BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)
Series y Transformada de Fourier. Aplicaciones del Anlisis de Fourier.
COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

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Competencias generales:
CB1. Poseer los conocimientos matemticos bsicos de las distintas materias que, partiendo de la
educacin secundaria general, y apoyndose en libros de texto avanzados, se desarrollan en el ttulo de Grado
en Matemticas.
CB2. Saber aplicar esos conocimientos matemticos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y
poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la
resolucin de problemas dentro de las Matemticas y de los mbitos en que se aplican directamente.
CB3. Saber reunir e interpretar datos relevantes (normalmente de carcter matemtico) para emitir juicios
que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica.
CB4. Poder transmitir informacin, ideas, problemas y sus soluciones, de forma escrita u oral, a un pblico
tanto especializado como no especializado.
CB5. Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de autonoma.
CB6. Utilizar herramientas de bsqueda de recursos bibliogrficos.
Competencias especficas:
CE1. Comprender y utilizar el lenguaje matemtico. Adquirir la capacidad de enunciar proposiciones
en distintos campos de las matemticas, para construir demostraciones y para transmitir los
conocimientos matemticos adquiridos.
CE2. Conocer demostraciones rigurosas de algunos teoremas clsicos en distintas reas de las
Matemticas.
CE3. Asimilar la definicin de un nuevo objeto matemtico, en trminos de otros ya conocidos, y
ser capaz de utilizar este objeto en diferentes contextos.
CE4. Saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos matemticos, de la realidad
observada, y de otros mbitos) y distinguirlas de aquellas puramente accidentales, y poder
comprobarlas con demostraciones o refutarlas con contraejemplos, as como identificar errores en
razonamientos incorrectos.
CE5. Resolver problemas matemticos, planificando su resolucin en funcin de las herramientas
disponibles y de las restricciones de tiempo y recursos.
CE6. Proponer, analizar, validar e interpretar modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las
herramientas matemticas ms adecuadas a los fines que se persigan.
CE7. Utilizar aplicaciones informticas de anlisis estadstico, clculo numrico y simblico,
visualizacin grfica, optimizacin u otras para experimentar en matemticas y resolver problemas.
OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)
* Conocimiento de los problemas que, histricamente, motivaron el nacimiento y desarrollo de los mtodos de
Fourier.
* Familiaridad con las principales propiedades de los espacios de funciones usados en lo mtodos de Fourier.
* Conocimiento profundo de los teoremas fundamentales del Anlisis de Fourier (series y transformadas) y una
perfecta comprensin de sus demostraciones.
* Familiaridad con las principales aplicaciones del Anlisis de Fourier en distintos campos de la Ciencia, dentro y
fuera del Anlisis Matemtico, especialmente las aplicaciones en Fsica e Ingeniera.
* Preparacin para estudios posteriores tanto en Anlisis Matemtico como en otras

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ramas de la Matemtica.
TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA
TEMARIO TERICO:
Captulo I: Introduccin y motivacin.
Tema 1.1: El origen de las series y transformada de Fourier en relacin con el problema de la cuerda vibrante
y el problema de la propagacin del calor.
Tema 1.2: Breve descripcin histrica de algunos temas relacionados con los mtodos de Fourier.
Captulo II: Series de Fourier.
Tema 2.1: El espacio de Hilbert de funciones de cuadrado integrable. Bases Hilbertianas. La base
trigonomtrica.
Tema 2.2: Convergencia, derivacin e integracin de series de Fourier.
Tema 2.3: Otras bases hilbertianas. Series de Fourier en varias variables.
Tema 2.4: Aplicaciones a las ecuaciones de la Fsica Matemtica. Otras aplicaciones.
Captulo III: Transformada de Fourier.
Tema 3.1: La transformada de Fourier en el espacio de funciones integrables. Frmula de inversin.
Tema 3.2: La transformada de Fourier en el espacio de funciones de cuadrado integrable. El Teorema de
Plancherel. Producto de convolucin.
Tema 3.3: Otras trasformadas.
Tema 3.4: Aplicaciones a las ecuaciones de la Fsica Matemtica. Otras aplicaciones.
Apndice: Perspectiva actual del Anlisis de Fourier y Aplicaciones .
TEMARIO PRCTICO:
Las prcticas de esta asignatura consisten en la resolucin de ejercicios y problemas relacionados con los
contenidos tericos antes expuestos. El temario es el mismo.
BIBLIOGRAFA
Bsica:
1. A. CAADA. Series de Fourier y aplicaciones (un tratado elemental con notas histricas y ejercicios
resueltos). Pirmide, 2002.
2. W. RUDIN. Anlisis real y complejo. Alhambra, Madrid, 1979.
Complementaria:
1.- T.W. KRNER. Fourier Analysis. Cambridge University Press, 1988.
2. M. KLINE. Mathematical thought from ancient to modern times. Oxford University Press, 1972. Versin
espaola en Alianza Editorial, S.A., Madrid 1992.
3.- C.S.REES, S.M. SHAH y C.V. STANOJEVIC. Theory and applications of Fourier Analysis. Marcel Dekker,
1981.
4. A.N. TJONOV y A.A. SAMARSKI. Ecuaciones de la Fsica Matemtica. Mir, 1980.
5. A. ZYGMUND. Trigonometric series. Cambridge University Press, 1968.

ENLACES RECOMENDADOS

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ENLACES RECOMENDADOS
http://www.ugr.es/~acanada/
http://www.me.rochester.edu/courses/ME201/
http://www-groups.dcs.st-and.ac.uk/~history/index.html
http://mathworld.wolfram.com/FourierAnalysis.html
METODOLOGA DOCENTE
METODOLOGA DOCENTE
La metodologa docente a seguir en la materia constar de aproximadamente:
Un 30% de docencia terica en el aula (45 horas).
Un 10% de docencia prctica en el aula (15 horas).
Un 60 % para tutoras, estudio individualizado, bsqueda, consulta y tratamiento de informacin (90 horas)

PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades presenciales
(NOTA: Modificar segn la metodologa docente
propuesta para la asignatura)
Primer
cuatrime
stre

Tema
s del
tema
rio

Sesio
nes
teric
as
(horas
)

Sesio
nes
prctic
as
(horas
)

Semana
1

Semana
2

Semana
3

Semana
4

Semana
5

Exposicio
nes y
seminari
os
(horas)

Exme
nes
(horas)

Etc.

Actividades no presenciales
(NOTA: Modificar segn la
metodologa docente propuesta
para la asignatura)

Tutoras
colectiva
s

Estudio
y
trabajo
individ
ual del
alumno
(horas)

Trabaj
o en
grupo
(horas)

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Tu
tor
as
ind
ivi
du
ale
s

Semana
6

Semana
7

Semana
8

Semana
9

Semana
10
Semana
11
Semana
12
Semana
13
Semana
14
Semana
15

18 (3
por
sema
na)

6(1
por
sema
na)

Total
horas

45

15

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE

LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)
La evaluacin se regir por la normativa de evaluacin y de calificacin de los estudiantes de la Universidad de
Granada, aprobada por Consejo de Gobierno el 20 de mayo de 2013.
No obstante, con objeto de evaluar la adquisicin de los contenidos y competencias a desarrollar se seguirn
los siguientes criterios:
Prueba escrita: cuestiones tericas y resolucin de problemas. La ponderacin estar entre el 70% y el 80%.
Asistencia y participacin activa en clase, relaciones de ejercicios, controles peridicos. La ponderacin de
esta actividad estar entre el 20% y el 30%.
La calificacin global se expresar numricamente y corresponder a la puntuacin ponderada de los diferentes
aspectos y actividades que integran el sistema de evaluacin.
Para los estudiantes que se acojan a la evaluacin nica final, esta modalidad de evaluacin estar formada
por todas aquellas pruebas que el profesor estime oportunas, de forma que se pueda acreditar que el
estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias generales y especficas descritas en el apartado
correspondiente de esta Gua Docente.
Todo lo relativo a la evaluacin se regir por la Normativa de evaluacin y calificacin de los estudiantes
vigente en la Universidad de Granada, que puede consultarse en:

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http://secretariageneral.ugr.es/bougr/pages/bougr71/ncg712/
INFORMACIN ADICIONAL
Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.

El Departamento de Anlisis Matemtico

aprob en sesin de consejo de Departamento de fecha 8/Julio/
2013 la presente gua docente. Para que conste a los efectos oportunos,

Fecha, firma y sello

Fdo.: Director/a o Secretario/a

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