EDITAL No 1

PSP 1/2011

19
PROFISSIONAL JNIOR
FORMAO ENGENHARIA AMBIENTAL
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUES ABAIXO.
01 - Voc recebeu do fiscal o seguinte material:

a) este caderno, com o enunciado das 70 (setenta) questes objetivas, sem repetio ou falha, com a seguinte distribuio:
Conhecimentos Bsicos
Lngua Portuguesa II

Lngua Inglesa II

Informtica III

Conhecimentos Especficos

Questes

Pontuao

Questes

Pontuao

Questes

Pontuao

Questes

Pontuao

1 a 10

1,0 cada

11 a 20

1,0 cada

21 a 25

1,0 cada

26 a 70

1,0 cada

b) CARTO-RESPOSTA destinado s respostas das questes objetivas formuladas nas provas.

02 - Verifique se este material est em ordem e se o seu nome e nmero de inscrio conferem com os que aparecem no
CARTO-RESPOSTA. Caso contrrio, notifique o fato IMEDIATAMENTE ao fiscal.
03 - Aps a conferncia, o candidato dever assinar, no espao prprio do CARTO-RESPOSTA, a caneta esferogrfica
transparente de tinta na cor preta.
04 - No CARTO-RESPOSTA, a marcao das letras correspondentes s respostas certas deve ser feita cobrindo a letra e
preenchendo todo o espao compreendido pelos crculos, a caneta esferogrfica transparente de tinta na cor preta,
de forma contnua e densa. A LEITORA TICA sensvel a marcas escuras, portanto, preencha os campos de marcao
completamente, sem deixar claros.
Exemplo:
05 - Tenha muito cuidado com o CARTO-RESPOSTA, para no o DOBRAR, AMASSAR ou MANCHAR. O CARTO-RESPOSTA SOMENTE poder ser substitudo se, no ato da entrega ao candidato, j estiver danificado em suas margens
superior e/ou inferior - BARRA DE RECONHECIMENTO PARA LEITURA TICA.
06

- Para cada uma das questes objetivas, so apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E);
s uma responde adequadamente ao quesito proposto. Voc s deve assinalar UMA RESPOSTA: a marcao em mais de
uma alternativa anula a questo, MESMO QUE UMA DAS RESPOSTAS ESTEJA CORRETA.

07 - As questes objetivas so identificadas pelo nmero que se situa acima de seu enunciado.
08

- SER ELIMINADO do Processo Seletivo Pblico o candidato que:

a) se utilizar, durante a realizao das provas, de mquinas e/ou relgios de calcular, bem como de rdios gravadores,
headphones, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espcie;
b) se ausentar da sala em que se realizam as provas levando consigo o CADERNO DE QUESTES e/ou o CARTO-RESPOSTA.
Obs. O candidato s poder se ausentar do recinto das provas aps 1 (uma) hora contada a partir do efetivo incio das
mesmas. Por motivos de segurana, o candidato NO PODER LEVAR O CADERNO DE QUESTES, a qualquer
momento.

09 - Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcaes assinaladas no
CADERNO DE QUESTES NO SERO LEVADOS EM CONTA.
10 - Quando terminar, entregue ao fiscal o CADERNO DE QUESTES, o CARTO-RESPOSTA e ASSINE a LISTA DE
PRESENA.
11 - O TEMPO DISPONVEL PARA ESTAS PROVAS DE QUESTES OBJETIVAS DE 4 (QUATRO) HORAS, includo o tempo para a marcao do seu CARTO-RESPOSTA.
12 - As questes e os gabaritos das Provas Objetivas sero divulgados no primeiro dia til aps a realizao das mesmas, no
endereo eletrnico da FUNDAO CESGRANRIO (http://www.cesgranrio.org.br).

PROFISSIONAL JNIOR
FORMAO ENGENHARIA AMBIENTAL

LNGUA PORTUGUESA II
Um circo e um antipalhao

10

15

20

25

30

35

40

45

Em 1954, numa cidadezinha universitria dos Estados Unidos, vi o maior circo do mundo, que continua a ser o sucessor do velho Barnum & Bailey, velho
conhecido dos meus primeiros dias de estudante nos
Estados Unidos. Vi ento, com olhos de adolescente
ainda um tanto menino, maravilhas que s para os
meninos tm plenitude de encanto. Em 1954, revendo o maior circo do mundo, confesso que, diante de
certas faanhas de acrobatas e domadores, senti-me
outra vez menino.
O monstro porque um circo-monstro, que
viaja em trs vastos trens chegou de manh a
Charlottesville e partiu noite. Ao som das ltimas
palmas dos espectadores juntou-se o rudo metlico
do desmonte da tenda capaz de abrigar milhares de
pessoas, acomodadas em cadeiras em forma de x,
quase iguais s dos teatros e que, como por mgica,
foram se fechando e formando grupos exatos, tantas cadeiras em cada grupo logo transportadas para
outros vages de um dos trens. E com as cadeiras,
foram sendo transportadas para outros vages jaulas
com tigres; e tambm girafas e elefantes que ainda
h pouco pareciam enraizados ao solo como se estivessem num jardim zoolgico. A verdade que quem
demorasse uns minutos mais a sair veria esta mgica
tambm de circo: a do prprio circo gigante desaparecer sob seus olhos, sob a forma de pacotes prontos
a seguirem de trem para a prxima cidade.
O gnio de organizao dos anglo-americanos
qualquer coisa de assombrar um latino. Arma e desarma um circo gigante como se armasse ou desarmasse um brinquedo de criana. E o que o faz com
os circos, faz com os edifcios, as pontes, as usinas,
as fbricas: uma vez planejadas, erguem-se em pouco tempo do solo e tomam como por mgica relevos
monumentais.
Talvez a maior originalidade do circo esteja no seu
palhao principal. Circo norte-americano? Pensa-se
logo num palhao para fazer rir meninos de dez anos
e menines de quarenta com suas piruetas e suas
infantilidades.
O desse circo hoje o mais clebre dos palhaos
de circo uma espcie de antipalhao. No ri nem
sequer sorri. No faz uma pirueta. No d um salto.
No escorrega uma nica vez. No cai esparramado

PROFISSIONAL JNIOR
FORMAO ENGENHARIA AMBIENTAL

50

55

60

no cho como os clowns convencionais. No tem um

s de copas nos fundos de suas vestes de palhao.
O que faz quase do princpio ao fim das funes
do circo olhar para a multido com uns olhos, uma
expresso, uns modos to tristes que ningum lhe
esquece a tristeza do clown diferente de todos os outros clowns. Trata-se na verdade de uma audaciosa
recriao da figura de palhao de circo. E o curioso
que, impressionando os adultos, impressiona tambm os meninos que talvez continuem os melhores
juzes de circos de cavalinhos.
Audaciosa e triunfante essa recriao. Pois no
h quem saia do supercirco, juntando s suas impresses das maravilhas de acrobacia, de trabalhos
de domadores de feras, de equilibristas, de bailarinas, de cantores, de cmicos, a impresso inesperada da tristeza desse antipalhao que quase se limita
a olhar para a multido com os olhos mais magoados
deste mundo.
FREYRE, Gilberto. In: Pessoas, Coisas & Animais. So
Paulo: Crculo do Livro. Edio Especial para MPM Propaganda, 1979. p. 221-222. (Publicado originalmente em O
Cruzeiro, Rio de Janeiro, seo Pessoas, coisas e animais,
em 8 jul. 1956). Adaptado.

1
A palavra monstro (. 11) aplicada a circo deve-se ao
fato de este
(A) possibilitar um deslocamento rpido.
(B) provocar som alto devido ao desmonte das tendas.
(C) ser capaz de preencher trs vages.
(D) proporcionar o transporte das cadeiras misturadas
aos animais.
(E) ter possibilidade de se mudar at mesmo nos grandes
frios do inverno.

2
Os trechos de Em 1954 [...] encanto (. 1-7) e O gnio de
organizao [...] monumentais. (. 29-36) caracterizam-se,
quanto ao tipo de texto predominante, por serem, respectivamente
(A) descrio e narrao
(B) narrao e argumentao
(C) narrao e descrio
(D) argumentao e descrio
(E) argumentao e narrao

3
Pela leitura do segundo pargrafo, pode-se perceber que
o material com que basicamente feita a estrutura da
tenda
(A) metal
(B) madeira
(C) plstico
(D) granito
(E) tijolo

Analise as afirmaes abaixo sobre o desmonte do circo

aps o espetculo.

Aos trechos abaixo, retirados do texto, foram propostas

alteraes na colocao do pronome.
Tal alterao est de acordo com a norma-padro em:

O circo era mgico pois desaparecia literalmente

num piscar de olhos.
II O desmonte do circo era to organizado que parecia
um truque de mgica.
III Apenas alguns minutos eram necessrios para desmontar todo o circo.

(A) foram se fechando (. 18) foram fechando-se

(B) Pensa-se logo num palhao (. 38-39) Se pensa
logo num palhao
(C) ningum lhe esquece a tristeza (. 50-51) ningum
esquece-lhe a tristeza
(D) Trata-se na verdade (. 52) Se trata na verdade
(E) que quase se limita a olhar (. 62-63) que quase
limita-se a olhar

correto APENAS o que se afirma em

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

I
II
III
I e III
II e III

9
O trecho Pensa-se logo num palhao (. 38-39) pode ser
reescrito, respeitando a transitividade do verbo e mantendo o sentido, assim:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

5
A partir do conhecimento do que um palhao, infere-se
que um antipalhao age da seguinte maneira:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

ri e faz rir.
gira e rodopia.
escorrega e cai.
expressa tristeza.
veste-se de palhao.

O palhao pode ser logo pensado.

Pensam logo num palhao.
Pode-se pensar num palhao.
Pensam-se logo num palhao.
O palhao logo pensado.

10
A expresso em que a retirada do sinal indicativo de crase
altera o sentido da sentena
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

6
Considere o emprego da palavra com e o sentido assumido por ela na sentena abaixo.
Pensa-se logo num palhao para fazer rir meninos de
dez anos e menines de quarenta com suas piruetas
e suas infantilidades. (. 38-41)

Chegou noite.
Devolveu o livro Maria.
Dei o presente sua irm.
O menino foi at porta do circo.
O circo voltou minha cidade.

A palavra est usada com o mesmo sentido em:

H
O

Concordo com o autor que o circo encanta a todos.

A criana foi ao circo com a professora e os colegas.
A programao do circo varia de acordo com a cidade.
O trapezista entretm o pblico com seus difceis saltos.
A bailarina com cabelos dourados se apresenta sobre
um cavalo.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

As seguintes oraes No ri nem sequer sorri. (. 43-44)

e No faz uma pirueta. (. 44) podem ser reescritas em
um nico perodo, sem alterao de sentido em:
No ri nem sequer sorri, mas no faz uma pirueta.
Embora no ria nem sequer sorria, no faz uma pirueta.
No ri nem sequer sorri, e no faz uma pirueta.
Caso no ria nem sequer sorria, no faz uma pirueta.
No ri nem sequer sorri, porm no faz uma pirueta.

PROFISSIONAL JNIOR
FORMAO ENGENHARIA AMBIENTAL

set of digital, social, and technical tools professionals

use to be effective in the workforce. Professionals
are rapidly accumulating these skills, and the tools
themselves are proliferating and evolving were giving
people a simple, smart way for people to validate their
skillset and articulate it to the world.
Heather: How do you define mindset?
Paul: We define mindset as the lens through
which you see and navigate life. It undergirds and
affects all that you think, see, believe, say, and do.
Heather: How can job seekers show they have
the skillset employers are seeking throughout the
entire hiring process?
Jennifer: At the beginning of the process, seekers
can showcase the skills they have by incorporating
them, such as their Smarterer scores, throughout
their professional and personal brand materials. They
should be articulating their skills in their resume, cover
letter, LinkedIn profile, blog, website - everywhere
they express their professional identity.
Heather: How can job seekers show they have
the mindset employers are seeking throughout
the entire hiring process?
Paul: One of the most head-spinning studies
we did, which was conducted by an independent
statistician showed that, out of 30,000 CVs/resumes,
when you look at who gets the job and who does not:
A. The conventional wisdom fails (at best). None
of the classic, accepted advice, like using action verbs
or including hobbies/interests actually made any
difference.
B. The only factor that made the difference was
that those who had one of the 72 mindset qualities
from our master model, articulated in their CV/resume,
in a specific way, were three times as likely to get the
job. Furthermore, those who had two or more of these
statements, were seven times more likely to get the
job, often over other more qualified candidates.

LNGUA INGLESA II
Skillset vs. Mindset: Which Will Get You the Job?
55

By Heather Huhman

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Theres a debate going on among career

experts about which is more important: skillset or
mindset. While skills are certainly desirable for many
positions, does having the right ones guarantee
youll get the job?
What if you have the mindset to get the work
accomplished, but currently lack certain skills
requested by the employer? Jennifer Fremont-Smith,
CEO of Smarterer, and Paul G. Stoltz, PhD, coauthor of Put Your Mindset to Work: The One Asset
You Really Need to Win and Keep the Job You Love,
recently sat down with U.S. News to sound off on this
issue.
Heather: What is more important to todays
employers: skillset or mindset? Why?
Jennifer: For many jobs, skillset needs to come
first. The employer absolutely must find people who
have the hard skills to do whatever it is they are being
hired to do. Programmers have to know how to program.
Data analysts need to know how to crunch numbers in
Excel. Marketers must know their marketing tools and
software. Social media managers must know the tools
of their trade like Twitter, Facebook, WordPress, and
have writing and communication skills.
After the employers have identified candidates
with these hard skills, they can shift their focus to their
candidates mindsets - attitude, integrity, work ethic,
personality, etc.
Paul: Mindset utterly trumps skillset.
Heather: Do you have any data or statistics to
back up your argument?
Jennifer: Despite record high unemployment,
many jobs sit empty because employers cant find
candidates with the right skills. In a recent survey
cited in the Wall Street Journal, over 50 percent of
companies reported difficulty finding applicants with
the right skills. Companies are running lean and mean
in this economy they dont have the time to train for
those key skills.
Paul: [Co-author James Reed and I] asked
tens of thousands of top employers worldwide this
question: If you were hiring someone today, which
would you pick, A) the person with the perfect skills
and qualifications, but lacking the desired mindset, or
B) the person with the desired mindset, but lacking
the rest? Ninety-eight percent pick A. Add to this that
97 percent said it is more likely that a person with the
right mindset will develop the right skillset, rather than
the other way around.
Heather: How do you define skillset?
Jennifer: At Smarterer, we define skillset as the

PROFISSIONAL JNIOR
FORMAO ENGENHARIA AMBIENTAL

60

65

70

75

80

85

Available at: <http://money.usnews.com/money/blogs/outside-voices-careers/2011/08/26/skillset-vs-mindset-which-will-get-you-the-job>.

Retrieved on: 17 Sept. 2011. Adapted.

11
The main purpose of the text is to
(A) explain the reasons why unemployment is so high in
the current global economic crisis.
(B) discuss the qualities that employers have been looking
for in prospective job candidates.
(C) list the most important personality traits employers
have been looking for in prospective employees.
(D) convince job seekers that having the appropriate
technical skills for a given function is all they need to
get a job.
(E) justify that the actual difficult economic situation
prevents job applicants from developing the necessary
technical skills for the job market.

12

17

Jennifer Fremont-Smith and Paul G. Stoltz are both

interviewed in this article because they
(A) have written books on how to conquer a dream job.
(B) are chief executives from renowned American companies.
(C) have identical points of view and experiences about
the necessary qualifications in an employee.
(D) show different perspectives concerning what
employers value in a job candidate.
(E) agree that all employers value the same set of
technical skills in all employees.

The sentence in which the boldfaced item expresses an

advice is
(A) The employer absolutely must find people
(line 17)
(B) Programmers have to know how to program.
(line 19)
(C) Data analysts need to know how to crunch numbers
(line 20)
(D) they can shift their focus to their candidates
mindsets (lines 26-27)
(E) They should be articulating their skills (lines 68-69)

13
According to Jennifer Fremont-Smith,
(A) todays employers intend to invest large sums of
money training new employees.
(B) most employees nowadays are indifferent to the use of
digital, social and technical tools in the workplace.
(C) candidates should be able to display and present
their skills in different formats that will be seen by
prospective employers.
(D) many employers consider it unnecessary to learn about
the job seekers attitudes, integrity and personality.
(E) no company nowadays can find employees with the
hard skills required by the job market.

18
The study mentioned by Paul Stoltz (lines 75-89) shows
that, to get a job, candidates must
(A) mention in their CVs or resumes at least one mindset
quality from a pre-selected group identified in Stoltzs
model.
(B) show they are qualified applicants for the function by
making a list of their seven best mindset qualities.
(C) list their 72 most relevant aptitudes and capabilities, in
accordance with Stoltzs master model.
(D) send their resumes three times to the same employer
before being accepted.
(E) use action verbs and report on hobbies and interests
in their resumes.

14
According to the fragment in lines 30-39, it is true that
(A) workers are not willing to spend time in in-company
training programs.
(B) unemployment rates are high because workers are
looking for higher salaries.
(C) many jobs are not taken because employers are
becoming excessively critical.
(D) companies are not interested in hiring more workers
because of the hard economic times.
(E) more than 50% of companies have not found
candidates with the profile they are looking for.

19
In Furthermore, those who had two or more of these
statements were seven times more likely to get the job
(lines 87-89), Furthermore can be substituted, without
change in meaning, by
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

15
The pronoun they in they dont have time to train for
those key skills. (lines 38-39) refers to
(A) employers (line 33)
(B) candidates (line 34)
(C) companies (line 36)
(D) applicants (line 36)
(E) thousands (line 41)

Instead
However
Besides
Therefore
On the other hand

20
According to Jennifer Fremont-Smith and Paul G. Stoltz,
mindset includes all of the following EXCEPT
(A) professional qualifications learned in a training
program.
(B) the perspective in which the employee sees his life
and what he does.
(C) the attitude, personality and ways of thinking that may
affect ones life.
(D) an ethical and moral posture which is the support for
ones actions and thoughts.
(E) ones mental attitude towards life which affects how
one sees and expresses ideas.

16
Based on the meanings in the text, the two items are
synonymous in
(A) accomplished (line 7) started
(B) currently (line 7) actually
(C) hired (line 19) rejected
(D) key (line 39) main
(E) proliferating (line 55) decreasing

PROFISSIONAL JNIOR
FORMAO ENGENHARIA AMBIENTAL

25

INFORMTICA III

Observe a figura do aplicativo Excel sendo executado a

seguir.

Considere a sute Microsoft Office 2003 para responder

s questes de nos 21 a 25.

21
O texto a seguir foi marcado e copiado de um site na internet e, em seguida, colado em um documento do aplicativo
Word.
Os sistemas numricos binrio, decimal, octal e
hexadecimal possuem sua prpria faixa de valores
possveis, e, cada um, uma aplicao especfica
dentro da Cincia da Computao.
Considere que as palavras sublinhadas nesse texto esto
na colorao azul.
Nesse caso, essas palavras indicam a existncia de
um(a)
(A) diagrama
(B) hiperlink
(C) erro ortogrfico
(D) erro de concordncia
(E) borda com sombreamento

Nesse momento, se a tecla F7 for pressionada, o Excel

(A) efetuar uma verificao ortogrfica no contedo da
clula A2.
(B) formatar para caixa alta o contedo da clula A2 .
(C) modificar o formato da planilha para inserir um texto.
(D) retornar o cursor para a clula A1.
(E) salvar a planilha em uma mdia selecionada.

22
No aplicativo Excel, encontra-se, por padro, no menu Inserir, o comando
(A) Novo...
(B) Permisso
(C) Tabela...
(D) Quebra de pgina
(E) Texto para colunas...

23

U
N

Observe a figura da Barra de Ferramentas do aplicativo

Word a seguir.

O boto de comando
, que est indicado na figura
pela seta, refere-se a
(A) alinhamento de texto
(B) estrutura do documento
(C) insero de tabela
(D) pesquisa de palavras
(E) ortografia e gramtica

24
O aplicativo Word possui uma barra de menus que contm, em cada menu, comandos padronizados na instalao da sute Office.
O comando Marcadores e numerao... encontra-se, por
padro, no menu
(A) Editar
(B) Exibir
(C) Formatar
(D) Inserir
(E) Tabela

PROFISSIONAL JNIOR
FORMAO ENGENHARIA AMBIENTAL

31

CONHECIMENTOS ESPECFICOS

Capaz de produzir mudanas nas condies climticas, o

fenmeno chamado de El Nio um(uma)

26
Dentre os biomas brasileiros abaixo, qual tem a maior
produo primria lquida?
(A) Cerrado
(B) Campos Sulinos
(C) Caatinga
(D) Mata Atlntica
(E) Pantanal

(A) forte vento alsio, que sopra no ms de dezembro, invertendo as correntes martimas prximas da Amrica
do Sul.
(B) vento alsio que, associado a uma corrente fria, se
desloca para a costa do Chile, alterando a piscosidade local.
(C) contracorrente que se move ao longo da costa para o
norte, aumentando a ressurgncia prximo ao Peru.
(D) contracorrente quente que se move ao longo da costa
para o Sul, aumentando a temperatura da superfcie
do mar na costa do Peru.
(E) corrente fria que desce no perodo de Natal, vindo da
Amrica do Norte, mudando o regime de chuvas no
Golfo do Mxico.

27
A construo de um reservatrio ir mudar o carter das
guas de um rio a jusante da barragem para
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

ltico
lntico
lodoso
limpo
lamacento

32
O processo caracterizado pela remoo e carreamento
das pores de solo mais finas, atravs do movimento
descendente de infiltrao da gua, que ocorre principalmente em terrenos planos com solos permeveis, como
os sedimentos arenosos da Amaznia, sendo capaz de
levar esterilidade, chamado de

28
Grande parte das transformaes de energia biolgica esto associadas oxidao e
(A) denitrificao do nitrato.
(B) nitrificao da amnia.
(C) reduo bioqumica do carbono, do oxignio e do
nitrognio.
(D) reduo fsico-qumica do oxignio.
(E) precipitao que ocorre no ciclo hidrolgico.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

29
Em relao ao ciclo do carbono, quais so as principais
classes de processos que fazem o carbono circular atravs dos ecossistemas terrestres e aquticos?

33

(A) Fotossntese; decantao de carbonatos; carbonatao

(B) Sedimentao de carbonatos; reaes assimilativas
e desassimilativas de carbono; troca de CO2 entre a
atmosfera e os oceanos
(C) Decantao de carbonatos; reaes assimilativas e
desassimilativas de carbono; respirao
(D) Carbonatao; fixao do oxignio na fotossntese;
troca de CO2 entre a atmosfera e os oceanos
(E) Respirao; fotossntese; carbonatao

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

O petrleo, atravs da migrao do hidrocarboneto, se

acumula na rocha
reservatrio
fonte
capeadora
trapa
geradora

34
Quanto s consequncias do derramamento de leo nos
manguezais, sabe-se que os efeitos txicos variam com o
tipo de leo, sendo que

30

(A) os efeitos crnicos se iniciam imediatamente aps o

contato, como a perda de folhas.
(B) os leos mais pesados no provocam efeito algum.
(C) os leos leves apresentam toxidade mais aguda do
que os leos pesados.
(D) os efeitos agudos ocorrem com as primeiras levas de
misturas de leo com gua e se caracterizam pela alterao nas taxas de crescimento e reproduo.
(E) a contaminao residual no produz efeito algum.

A forma que uma pluma de poluentes emitidos por uma

chamin tem pode ser classificada como coning, looping,
entre outros tipos, de acordo com o(a)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

assoreamento
eroso
lixiviao
escoamento
lavagem

perfil de temperatura da atmosfera

sedimentao dos poluentes
forma do bocal da chamin
velocidade de sada dos poluentes da chamin
diferena de densidades entre os poluentes e o ar

PROFISSIONAL JNIOR
FORMAO ENGENHARIA AMBIENTAL

35

39

Para evitar problemas como a expirao da concesso

em virtude da no obteno da licena de ssmica, a Resoluo Conama no 350/2004 definiu regras geis para
o licenciamento ambiental de estudos ssmicos, dividindo
as reas exploratrias em categorias de diferentes sensibilidades ambientais, sendo que
(A) as concessionrias detentoras de blocos menos sensveis devem apresentar apenas o Relatrio de Impacto Ambiental.
(B) as concessionrias detentoras de reas menos sensveis podem apresentar estudos simplificados, como
os Planos de Controle Ambiental de Ssmica.
(C) as concessionrias detentoras de blocos ambientalmente com a maior sensibilidade devem apresentar
apenas o Estudo Ambiental de Ssmica e o Relatrio
de Impacto Ambiental de Ssmica.
(D) h duas categorias no total: uma de reas menos sensveis e outra de reas mais sensveis.
(E) em todas as categorias o Estudo de impacto Ambiental e o Relatrio de Impacto Ambiental devem ser
apresentados.

O uso de reas degradadas para a plantao de insumos

para gerao de biocombustveis pode ajudar na reduo
de efeitos que contribuem para o aquecimento global porque
(A) as reas degradadas, ao serem cultivadas, iro reduzir a emisso de calor devido ausncia anterior de
cobertura vegetal.
(B) as reas degradadas suscetveis ocupao humana desordenada estariam sendo direcionadas para a
produo.
(C) o uso das reas degradadas ir contribuir com a diminuio do avano da fronteira agrcola.
(D) o uso das reas degradadas ir aumentar a emisso
de O2, contribuindo para a absoro do calor.
(E) a plantao em reas degradadas, em contraste com
outras reas, mais produtiva j que as degradadas
estavam descansando.

40
Em relao ao aquecimento global, o Mecanismo de Desenvolvimento Limpo tem um papel importante porque
(A) introduz um mecanismo de mercado para auxiliar os
pases desenvolvidos a cumprirem suas metas de reduo de emisses.
(B) introduz nos pases desenvolvidos tecnologias que
permitem mais controle das emisses, influenciando
as metas dos pases em desenvolvimento.
(C) incorpora as metas dos pases emergentes s metas dos
pases desenvolvidos, estimulando um esforo global.
(D) possibilita aos pases em desenvolvimento cumprir as
metas de emisses, conforme o anexo A.
(E) ratifica o Protocolo de Kyoto nos pases em desenvolvimento, tendo em vista suas metas de emisso.

36
A Conveno Internacional sobre Responsabilidade Civil
em Danos Causados por Poluio por leo (CLC 69), da
qual o Brasil signatrio, tem como objetivo
(A) buscar estabelecer o controle efetivo de todas as fontes de contaminao do meio marinho.
(B) assegurar a compensao adequada a pessoas fsicas e jurdicas que sofram danos resultantes de incidentes com transporte de leo.
(C) implantar um sistema de inspees peridicas para
minimizao da ocorrncia de incidentes de poluio
devido a derramamento.
(D) prevenir a poluio do ambiente marinho pela descarga operacional de leo e minimizar a sua descarga
acidental.
(E) promover a cooperao internacional e aperfeioar a
capacidade global de preparo da resposta poluio
por leo.

41
Como os Mecanismos de Desenvolvimento Limpo (MDL)
so considerados em projetos de conservao de florestas?
(A) Os MDL so considerados uma excelente aplicao,
na conservao de florestas, j que permitem que
os pases do anexo 1 invistam nas florestas naturais
restantes.
(B) Os MDL, aplicados aos projetos de conservao de
florestas, garantem um retorno pequeno em emisses, mas, dependendo da disponibilidade de opes,
pode valer a pena para os pases do anexo A.
(C) Nem todos os projetos de conservao de florestas
podem ter aplicaes dos MDL, j que as florestas devem ter garantias de que possuem vegetao primria, sendo algo difcil de provar.
(D) O mercado de MDL no pode ser considerado para os
projetos de conservao florestal, j que o Protocolo de
Kyoto no admite seu uso para fins de estocagem de
carbono.
(E) O Protocolo de Kyoto ratificou o uso dos MDL pelo
mercado como uma opo importante para o longo
prazo, ainda que no curto prazo ele no seja interessante ao mercado.

37
Entre os episdios crticos relacionados poluio do ar
nas cidades, aquele caracterizado por picos no inverno,
agravado pela inverso trmica e com aparncia de uma
nvoa acinzentada, conhecido por
(A) smog industrial
(B) smog trmico
(C) smog fotoqumico
(D) nvoa urbana
(E) nvoa cida

38
Para o controle da emisso de material particulado, o dispositivo que evita a emisso de partculas finas, que so
as que provocam maiores danos sade humana, o(a)
(A) lavador de gs
(B) precipitador eletrosttico
(C) filtro de tecido
(D) separador tipo ciclone
(E) malha tipo lavadora

PROFISSIONAL JNIOR
FORMAO ENGENHARIA AMBIENTAL

42

46

No caso da deteco de benzeno e tolueno no lenol

fretico, a potencial fonte poluidora ser um(a)
(A) posto de gasolina
(B) supermercado
(C) aougue
(D) hospital
(E) farmcia

No caso da recuperao de uma rea degradada por minerao, em que a rea em questo ir passar de um
ambiente terrestre para um ambiente aqutico, redefinindo uma nova forma de uso, se est diante de um caso de
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

43
Entre as medidas ecolgicas abaixo, qual usada como
um importante indicador de recuperao/restaurao de
reas degradadas?
(A) Diversidade das comunidades vegetais
(B) Capacidade de suporte do predador de topo
(C) Taxa de fotossntese dos vegetais presentes no
clmax
(D) Estimao dos consumidores primrios
(E) Mudana no padro de movimentos de mamferos

restaurao
reabilitao
remediao
revitalizao
recriao

47
Quanto aos usos urbanos para fins potveis, a Organizao Mundial da Sade no recomenda o reso direto
da gua, sendo mais adequado o reso indireto, que se
caracteriza por ser um sistema que
(A) direciona as guas dos esgotos, aps o tratamento,
para fins intermedirios de potabilidade, como lavagem de roupas.
(B) realiza a quarentena da gua usada at que os indicadores biolgicos e qumicos sejam positivos, aps o
tratamento na estao.
(C) faz a mistura contnua de guas usadas mas no tratadas com guas usadas tratadas, at que os indicadores de qualidade estejam em nveis aceitveis para
a distribuio.
(D) realiza a diluio dos esgotos em um corpo hdrico,
aps o tratamento, quando, depois de um prazo de
deteno, efetuada a captao seguida de tratamento e distribuio
(E) um processo diferenciado de fluorao de guas
usadas aps o tratamento convencional da estao.

44
As bactrias do grupo coliforme, como a Escherichia coli,
so bons indicadores da presena de organismos patognicos na gua porque
(A) se reproduzem na gua, conservando-se mesmo em
situaes adversas.
(B) ocorrem em pequeno nmero no material fecal, portanto, se for constatada a sua presena, a probabilidade de organismos patognicos maior.
(C) so incapazes de fermentar lactose, caracterstica
que viabiliza o mtodo de quantificao por no produzir efeito cruzado com poluentes no orgnicos.
(D) apresentam um grau de resistncia ao meio semelhante ao dos principais patognicos intestinais, reduzindo dessa forma a probabilidade de haver patognicos se no houver coliformes.
(E) possuem resistncia ao meio aqutico maior do que
vermes e vrus, possibilitando a indicao da presena desses micro-organismos, que so os responsveis
pelas doenas mais srias e com potencial epidmico.

48
Cerca de 19% dos municpios brasileiros no dispem seu
Resduo Slido Domiciliar (RSD) no prprio municpio,
sendo necessrio exportar o RSD para outro municpio.
Essa transferncia realizada da seguinte maneira:

45

(A) os municpios vizinhos ao emissor do RSD so contratados e executam a coleta como uma extenso da sua
prpria coleta.
(B) o municpio emissor do RSD deve solicitar a transferncia ao estado quando o lixo est transbordando.
(C) o municpio emissor do RSD deve transferi-lo logo
aps a coleta com caminhes compactadores para a
destinao final, que o transbordo vizinho.
(D) o RSD emitido deve ser encaminhado a um local de
transbordo para aguardar sua transferncia em veculos de maior porte.
(E) o RSD emitido deve ser coletado por caminhes compactadores e encaminhado ao aterro sanitrio ativo
mais prximo.

Uma das definies que constam na Resoluo Conama

no 423/2010 a de campo antrpico, que especifica a
vegetao de campo formada em
(A) reas remanescentes de Campos de Altitude alterada
por atividades de minerao
(B) solos originrios de processos de queimada para monocultura
(C) reas com ocupao humana relacionadas aos Campos de Altitude
(D) solos remanescentes aps remoo de comunidades
devido a risco local associado implantao de empreendimentos
(E) reas originais de floresta, devido interveno humana e aes para uma maior produtividade de espcies forrageiras

PROFISSIONAL JNIOR
FORMAO ENGENHARIA AMBIENTAL

49

52

O art. 10 da Resoluo Conama 396/2008 diz que As

guas subterrneas de Classe 4 devero atender aos Valores Mximos Permitidos menos Restritivos-VMPr entre
os usos preponderantes, para cada um dos parmetros,
exceto quando for condio natural da gua..

A Resoluo Conama 398/2008 dispe contedo mnimo

do Plano de Emergncia Individual (PEI) para incidentes
de poluio por leo em guas sob jurisdio nacional.
O PEI deve ser apresentado
(A) imediatamente aps a constatao da ocorrncia do
incidente.
(B) quando h suspeitas de incidente iminente.
(C) aps a concesso da Licena de Operao.
(D) por ocasio do Licenciamento Ambiental.
(E) por solicitao do rgo ambiental, aps a concesso
de todas as licenas.

Entre os usos preponderantes, conforme indicado nesse

artigo, est o uso para
(A) navegao.
(B) preservao de ambientes aquticos em unidades de
conservao de proteo integral.
(C) preservao do equilbrio natural das comunidades
aquticas.
(D) consumo humano com desinfeco.
(E) irrigao de hortalias que so consumidas cruas.

53
A Lei no 9.966/2000 tambm conhecida como Lei do
leo prev que as entidades exploradoras de portos organizados realizem auditorias ambientais com uma periodicidade
(A) anual
(B) bienal
(C) semestral
(D) trienal
(E) bimestral

50
O estudo de impacto ambiental deve abranger a rea de
influncia do projeto, considerando
(A) que o licenciamento deve ser feito de forma a mais
fragmentada possvel.
(B) um raio de dez kilmetros tendo como centro a rea
do projeto.
(C) apenas rea geogrfica a ser diretamente afetada pelos impactos.
(D) a bacia hidrogrfica na qual se localiza.
(E) todos os possveis desdobramentos no territrio nacional causados pelos impactos diretos na rea de
influncia.

54
Em relao informao sobre recursos hdricos na Lei
no 9.433/1997, comenta-se:
Agiu bem a nova lei ao abordar o tema, pois sem
informao no se implementara uma Poltica de Recursos Hdricos respeitadora do interesse coletivo.

51

MACHADO, Paulo Affonso Leme. Direito ambiental

brasileiro. So Paulo: Malheiros Editores, 18 ed., 2010.
p. 505.

A Lei n 9.985/2000 que institui o Sistema Nacional de

Conservao da Natureza e d outras providncias coloca-se sobre a responsabilidade de compensar os danos
ambientais.

Um dos princpios do Sistema de Informaes sobre Recursos Hdricos a(o)

(A) coordenao unificada do Sistema
(B) centralizao na obteno e produo de dados e informaes
(C) promoo da cobrana pelo uso de recursos hdricos
(D) acesso restrito a informaes estratgicas pela sociedade
(E) fornecimento de subsdios para a elaborao dos Planos de Recursos Hdricos

Nesse contexto, o Estudo de Impacto Ambiental

(A) deve especificar que, caso haja impacto significativo,
no existe compensao admissvel.
(B) deve qualificar se o empreendimento causa impacto significativo, e adotar as medidas compensatrias
previstas na Lei no 9.605/1998.
(C) deve fundamentar o Relatrio de Impacto ao Meio
Ambiente (RIMA) para configurar o empreendimento
como inaceitvel caso as medidas compensatrias
no sejam viveis.
(D) apresentar, juntamente com o Relatrio de Impacto ao Meio Ambiente (RIMA) relativo ao empreendimento, proposta ou projeto alternativo ao empreendimento, caso as medidas compensatrias no sejam
viveis.
(E) fundamentar, juntamente com Relatrio de Impacto
ao Meio Ambiente (RIMA), o grau de impacto ambiental para fins da compensao ambiental.

PROFISSIONAL JNIOR
FORMAO ENGENHARIA AMBIENTAL

55
Segundo a Resoluo Conama no 237/1997, que rgo
ir definir as licenas ambientais especficas, observadas a natureza, as caractersticas e peculiaridades da
atividade?
(A) Agncia Nacional de Petrleo (ANP)
(B) Conselho Nacional de Meio Ambiente (Conama)
(C) Empresa de Pesquisa Energtica (EPE)
(D) rgo ambiental municipal
(E) rgo ambiental estadual

10

56

59

Nas Disposies Gerais da Lei no 9.605/1998, faz-se

saber que
(A) a responsabilidade das pessoas jurdicas no exclui a
das pessoas fsicas, autoras, coautoras ou participantes do mesmo fato.
(B) a responsabilidade das pessoas jurdicas exclui a das
pessoas fsicas, autoras, coautoras ou participantes
do mesmo fato.
(C) nos casos em que a infrao seja cometida por deciso de seu representante contratual, as pessoas jurdicas sero responsabilizadas administrativamente
apenas.
(D) nos casos em que a infrao seja cometida por deciso de seu rgo colegiado, as pessoas jurdicas sero responsabilizadas civilmente apenas.
(E) nos casos em que a infrao seja cometida por deciso de seu representante legal, as pessoas jurdicas
sero responsabilizadas civil e penalmente apenas.

Dois conceitos econmicos importantes para uma poltica ambiental so a disposio para pagar e a disposio
para receber, que se referem a
(A) valores sempre iguais, mas sob pontos de vista diferentes.
(B) montantes que causam indiferena do indivduo entre
pagar para usufruir da melhoria ou nada pagar e ficar
sem acesso a essa melhoria
(C) aumento do bem-estar ao receber um montante mximo em troca de servios
(D) quantidades de moeda baseadas nas curvas de indiferena do indivduo, sendo que a disposio para receber limitada pela capacidade de suporte do meio
ambiente.
(E) quantidades de moeda que no so necessariamente iguais, pois o primeiro conceito est limitado pelos
rendimentos do indivduo.

57
O Relatrio Ambiental Preliminar (RAP) pode tornar dispensvel a elaborao do Estudo de Impacto Ambiental e Relatrio de Impacto Ambiental para obteno de
licenas.
Do contedo mnimo do RAP deve constar
(A) o Termo de Referncia de outros RAP de empreendimentos semelhantes
(B) o resultado do levantamento da fauna
(C) a reviso bibliogrfica completa sobre a rea de estudo
(D) a reviso de empreendimentos semelhantes implantados na mesma bacia hidrogrfica
(E) as medidas mitigadoras

60
Considere-se o caso de uma empresa que constri uma
grande represa como meio de captar gua para abastecimento pblico, e cujos benefcios atinjam positivamente
outros segmentos da sociedade como os pescadores esportivos.
Nesse caso, alm do principio do usurio pagador, que
outro princpio deve fazer-se presente para orientar a deciso sobre cobrana pelo uso dos recursos naturais?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

58
A Resoluo Conama no 23/1994 institui procedimentos
especficos para o licenciamento de atividades relacionadas explorao e lavra de jazidas de combustveis lquidos e gs natural.
Para expedio das devidas licenas, o empreendedor
dever elaborar o Relatrio de Controle Ambiental (RCA),
que contm o(a)
(A) diagnstico ambiental da rea onde j se encontra implantada a atividade e a descrio dos novos empreendimentos ou ampliaes.
(B) plano de articulao com o rgo indigenista oficial,
que emitir orientaes para o desenvolvimento das
atividades, quando estas forem planejadas para reas
prximas a reas indgenas.
(C) plano de desenvolvimento da produo para a pesquisa pretendida, com avaliao ambiental e indicao
das medidas de controle a serem adotadas.
(D) projeto executivo de minimizao dos impactos ambientais avaliados nas fases da LPper, LPpro e LI,
com seus respectivos documentos.
(E) descrio da atividade de perfurao, riscos ambientais, identificao dos impactos e medidas mitigadoras.

Usurio cobrador
Usurio sombra
Beneficirio pagador
Beneficirio de segunda parte
Preo sombra

61
A Teoria Neoclssica trata o meio ambiente como um estoque de recursos renovveis ou no, busca gerir de forma
otimizada ao longo do tempo, e analisa sua explorao
como um problema econmico de alocao intertemporal
dos recursos.
No entanto, ao analisar questes como o de estoques
pesqueiros, a Teoria Neoclssica no leva em considerao o problema relacionado a recursos naturais de livre
acesso que sofrem risco de esgotamento rpido e de extino de espcies.
Esse problema ficou conhecido como
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

11

regra de Hotteling
regra de Pareto
externalidades
tragdia dos comuns
perda sombra

PROFISSIONAL JNIOR
FORMAO ENGENHARIA AMBIENTAL

62

66

Quando o Conama afirma que o Relatrio de Impacto

ao Meio Ambiente - RIMA refletir as concluses do Estudo de Impacto Ambiental, isso se justifica porque o
(A) Estudo de Impacto Ambiental no conclusivo.
(B) Estudo de Impacto Ambiental de maior abrangncia
que o RIMA e o engloba.
(C) RIMA precede o Estudo de Impacto Ambiental.
(D) RIMA , em sua totalidade, um resumo das concluses do Estudo de Impacto Ambiental.
(E) RIMA engloba o Estudo de Impacto Ambiental com exceo das suas concluses.

A NBR ISO 14031/1999 descreve duas categorias gerais

de indicadores que so considerados na conduo da
Avaliao de Desempenho Ambiental. Uma dessas categorias classificada em dois tipos (indicadores de desempenho gerencial e operacional).
Essa categoria conhecida como Indicador de
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

63
Em 1994, foi institudo o Programa Nacional de Biodiversidade Biolgica (Pronabio), que tem como objetivo
(A) realizar, publicar estudos, bem como criar e implementar a Rede de Informaes em Biodiversidade.
(B) avaliar o potencial sustentvel de recursos vivos nas
zonas delimitados pelo Programa de Zoneamento
Ecolgico-Econmico.
(C) orientar a utilizao racional dos recursos da zona
costeira.
(D) listar e classificar as espcies em classes de vulnerabilidade, baseadas em critrios relacionados ao tamanho, ao isolamento e extenso das suas reas de
distribuio.
(E) hierarquizar as prioridades nacionais de conservao,
uso sustentvel dos recursos naturais e a repartio
justa dos benefcios decorrentes desse uso.

67
Exemplos de princpios relacionados auditoria e aos
auditores, conforme a norma ISO 19011/2002 so,
respectivamente
(A) apresentao justa e conduta tica
(B) devido cuidado profissional e abordagem baseada em
depoimentos
(C) apresentao justa e abordagem baseada em evidncias
(D) abordagem baseada em depoimentos e independncia
(E) independncia e conduta tica

68
A terra no pertence ao homem, o homem pertence
terra. O homem no teceu a tela da vida, no
mais que um fio dela... (Chefe Seattle da tribo Squamish).

64
Segundo a norma ISO 14001/2004, a alta administrao
deve definir a poltica ambiental da organizao e assegurar que a poltica, dentro do escopo definido do seu sistema de gesto, inclua
(A) metas de reduo de desperdcio, especialmente de
energia eltrica.
(B) metas de melhoria de condies ambientais para os
empregados, como uma poltica socioambiental de
dentro para fora.
(C) um comprometimento com a melhoria contnua e com
a preveno de poluio.
(D) um inventrio de todo o patrimnio da empresa que
ser substitudo por equipamentos mais eficientes.
(E) comunicaes aos empregados da poltica de salrios, como melhoria das relaes socioambientais da
empresa.

FOLADORI, G. Limites do desenvolvimento sustentvel.

Campinas: UNICAMP; So Paulo: Imprensa Oficial, 2001.
p. 107.

O trecho acima remete a um conceito da relao

homem/natureza conhecido como o(a)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

mito do mau selvagem

mito do eterno retorno
mito da Torre de Babel
fisiocratismo
fbula dos comuns

69
A fragmentao de habitat um dos maiores problemas
atuais e tem diversas causas.

65
O processo de planejamento urbano sem considerar o
solo como recurso, alm de acentuar os deslizamentos,
causa, no solo,
(A) diminuio da compactao
(B) diminuio da eroso
(C) diminuio das alteraes morfolgicas
(D) aumento da poluio por substncias txicas
(E) laterizao

PROFISSIONAL JNIOR
FORMAO ENGENHARIA AMBIENTAL

Condio Ambiental (ICA)

Condio Operacional (ICO)
Desempenho Ambiental (IDA)
Desempenho Socioambiental (IDSA)
Desempenho dos Sistemas de Gesto Operacional
(ISGO)

A fragmentao das florestas tropicais ainda pode ser

agravada pelo(a)
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)

12

aumento da camada de oznio

aquecimento global
smog fotoqumico
chuva cida
inverso trmica

70
O valor econmico dos recursos ambientais
(VERA) pode ser expresso pela seguinte frmula:
VERA=(VUD+VUI+VO)+VE, onde VUD e VUI so o
valor de uso direto e indireto, respectivamente: VE o
valor de existncia, e o VO o valor de opo que expressa o valor que o indivduo atribui
(A) a um recurso ambiental como, por exemplo, o uso na
forma de extrao, de visitao ou consumo direto.
(B) a um recurso ambiental quando o benefcio deriva de
funes ecossistmicas como, por exemplo, a conteno de eroso e reproduo de espcies marinhas
pela conservao de florestas.
(C) a uma posio moral e cultural, como, por exemplo, a
mobilizao da opinio publica para salvamento dos
ursos pandas, mesmo em regies em que a maioria
das pessoas nunca poder estar ou fazer qualquer
uso de sua existncia.
(D) preservao de recursos que podem estar ameaados, como, por exemplo, o benefcio advindo de
terapias genticas com base em propriedades de
genes ainda no descobertos de plantas em florestas tropicais.
(E) possibilidade de investir os recursos financeiros em
recursos ambientais, levando em considerao a taxa
bsica de juros do mercado.

13

PROFISSIONAL JNIOR
FORMAO ENGENHARIA AMBIENTAL