Cdigo Morse

Recopilado por XE3EA

Aprendizaje del Cdigo.No es sencillo llegar a dominar el cdigo Morse. El aprenderlo de memoria no exige
sino unas pocas sesiones de aplicacin a su aprendizaje, pero para adquirir velocidad se
precisa un tiempo considerable el cual depende de las facultades especiales del
individuo y de la regularidad en las prcticas.
Si bien la rapidez del aprendizaje varia grandemente con los distintos individuos,
generalmente son suficientes 70 horas de prcticas (cada perodo no debe exceder de 30
minutos) para alcanzar una velocidad de unas 13 palabras por minuto; para alcanzar 16
palabras por minuto son necesarias unas 120 horas, y 175 horas para llegar a 20 palabras
por minuto.
Como la recepcin del cdigo requiere que las letras separadas sean reconocidas
instantneamente, cualquier sistema memorstico que dependa de una sucesin
ordenada, tal como el aprender todas las letras dah (raya), y todas las letras dit
(punto), en grupos separados sera contraproducente. Antes de empezar con la prctica
del cdigo es necesario tener perfectamente en la memoria todo el alfabeto. Un buen
plan consiste en estudiar solamente dos o tres letras cada da e insistir sobre las mismas
hasta que formen parte intrnseca de nuestros conocimientos. Mentalmente, traducir las
letras cada da a sus sonidos equivalentes, y esto donde quiera que se vean dichas letras,
escrituras, peridicos, rtulos, dentro y fuera de la casa.
Aadir dos letras ms cada da, al mismo al mismo tiempo que se repasan las
aprendidas en das anteriores. Evitar aprender de memoria por rutina.
Hay que estar capacitado para reproducir por sonidos cualquier letra estudiada, sin
dudas ni titubeos, y sin querer relacionarla con las letras anteriores o posteriores. Por
ejemplo, hay que distinguir la C sin tener que recurrir a recordarlas reproduciendo los
sonidos A, B y C. Practicar con letras salteadas entre las aprendidas y pronto se
dominarn suficiente nmero de ellas para componer por s mismo palabras por el
procedimiento de dit-dah. Este es un interesante ejercicio, y para llevarlo a la
practica conviene primeramente aprender las vocales y despus las consonantes mas
comunes.
La prctica real del ejercicio comenzar solamente cuando se tengan en la memoria las
letras, los nmeros el punto final y la coma; todo ello sin la menor duda o vacilacin.
No deben introducirse los signos de puntuacin hasta ms adelante.

Sonido no signo.Cada letra y nmero deben conocerse por su sonido mejor que por su aspecto. El
cdigo es un sistema de comunicacin sonora lo mismo que la palabra hablada. La
letra A, por ejemplo, es un sonido corto y uno largo, cuya combinacin suena Dit-Dah, y
ha de considerarse y conocerse as y no como punto-raya.

Practica.Se requiere tiempo, paciencia, y regularidad para aprender perfectamente el cdigo.

No se consigue en pocos das.
No dedicar demasiado tiempo a cada sesin; sera ms bien contraproducente que
beneficioso. Treinta minutos ser el mximo. La no regularidad en la prctica es la
causa mayor de no progresar. La prctica irregular es muy poco mejor que no practicar
nada. Escriba a medida que oye; entonces olvide, no mire atrs. Si su memoria se
distrae un solo instante en una seal en la que tenga duda, dejar pasar unos pocos
caracteres que sigan, pues su atencin est perdida.
Aunque puede emplear aparatos automticos para practicar, el mejor procedimiento
es tener un compaero de estudio, que tenga bastante inters en aprender el cdigo.
Cuando ambos hayan aprendido el alfabeto podrn mutuamente transmitirse uno a otro.
La practica con un manipulador y un audio-oscilador da, generalmente, resultado
superior a todo equipo automtico. Es una buena idea la ayuda de un operador
experimentado durante una o dos sesiones para que se den una idea de cmo suenan los
caracteres bien transmitidos.
En el primer perodo de prcticas, la velocidad ser tal que pueden hacerse buenos
ejercicios sin esforzarse realmente. No importa que al comienzo la velocidad sea
solamente de 2 o 3 p.p.m. Al siguiente da la velocidad habr aumentado ligeramente a
un punto tal que se recibirn bien casi todos los caracteres solamente con el esfuerzo
mental. Cuando el estudiante domine esta velocidad podr ensayar otra ligeramente
mayor, aumentndola as poco a poco hasta a de 16 p.p.m., que es suficiente si el objeto
es conseguir 13 p.p.m. para el examen. El margen de 3 palabras ms se recomienda para
compensar la perdida por la excitacin nerviosa en el momento del examen. Entonces,
cuando haga el examen, no tenga miedo a los fallos posibles.
No aumentar la velocidad a un nuevo nivel sin que se domine bien la recepcin a la
velocidad anterior; por lo menos durante cinco minutos. La rapidez en el incremento de
velocidad depende sobre todo de la habilidad del individuo y de la prctica que tenga.
Cada aumento sirve para probar sus posibilidades, pero recordad el refrn nunca se
aprende cuando se va cmodo.

Destreza.Cuando se escucha hablar a alguien no se piensa en cmo se deletrean las palabras.

Tampoco se deletrea cuando se lee. En cdigo debe acostumbrar a sus oos para leer
morse del mismo modo que acostumbra sus ojos en la escuela a leer frases escritas. Sin
mucho esfuerzo se conseguir destreza y, con ella, velocidad. En otras palabras,
conseguir un hbito sin gran esfuerzo. El esfuerzo mental es fatal para la velocidad;
no se puede pensar rpidamente a 25 p.p.m. que es lo normal en trabajos profesionales;
o sea, a 125 caracteres p.m. o ms de 2 por segundo, no hay tiempo para pensar.

Perfecta formacin de caracteres.Cuando transmita a un compaero, preste atencin a la calidad de transmisin, no a la

velocidad. Su compaero lo notara y no podr recibir si ud. Va de prisa y de cualquier
manera. Si aspira a adquirir fama de excelente operador, recuerde que slo con
velocidad no engaa a nadie. La perfecta ejecucin de letras y espacios causar mejor
impresin.
Longitud.Es de suma importancia mantener uniformidad en la longitud de los caracteres.
Todos los puntos y rayas y todos los espacios deben tener exactamente la misma
longitud entre s.
Los caracteres se miden tomando el punto como patrn. Una raya tiene la longitud de
3 puntos. El espacio entre signos de una misma letra es igual a un punto; la distancia
entre dos letras es de 3 puntos, y entre dos palabras es de 5 puntos.