ESCUELA DE CAPACITACIN DOCENTE

CENTRO DE PEDAGOGAS DE ANTICIPACIN

Cursos

intensivos
verano 2015

INSCRIPCIN ONLINE
del 5 enero al 12 de febrero

CURSADA

www.buenosaires.gob.ar/cepa

18, 19, 20, 23 y 24

de febrero
HORARIOS
8.30 a 13.00 hs.
12.30 a 17 hs.
13.00 a 17.30 hs.
17.00 a 21.30 hs.

SEDES:
SEDE 6 Parque

Patricios Los Patos 3080

SEDE 7 Caballito Av. Rivadavia 4817
SEDE 7 Huergo Gral. Martn de Gainza 1050 -Caballito SEDE 13 Ramicone Fonrouge 711 -Liniers SEDE 14 Saavedra Av. Crislogo Larralde 5085
SEDE 16 Villa Devoto Av. Lincoln 4325
SEDE Central Av. Santa Fe 4360

17.30 a 22.00 hs.

Ministerio de Educacin

E.T. N 29 Av. Boedo 760

www.buenosaires.gob.ar/cepa

EN TODO ESTS VOS

CursosintensivosVerano2015
N

Aptitudesy
habilidades

Temticasyreasde
conocimiento

Ttulo

Docente/s

Dest.

Horario

Sntesis

Sede6ParquePatricios|LosPatos3080

ValoracindelArte

Planificacin,
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

Aprendizajecon
nuevosentornos.
Creatividad

Comunicacin.
Procesosde
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

Artes

Juego,movimientoy
gesto:lastcnicasno
convencionalese
informalesenelartey
enelarteinfantilpara
nivelInicial

Lasprcticasldicasy
EducacinCorporal suvalorenla
enseanza

EducacinDigital

LauraGarella

SilvinaBuzzeti

Dispositivosmviles
(celulares,
smarthphones,tablets,
MnicaDeliaBardi
netbooks)yproduccin
audiovisualenla
escuela

Ensearaleery
Lecturasyescrituras escribir:cmoorganizar
eltrabajoenelaula

CarlaGermano

In

Pd

Pd

InPr

13.00a
17.30

Seproponepotenciarlascondicionespropiasdelsujetoeducativoenla
instanciaInicial,queencaractersticascomosumotricidadnocontenida,
suespontaneidadysudeseodeinvestigar,encuentracorrelatodirecto
conmovimientoscomoelactionpainting,elexpresionismoabstracto,la
pinturagestualymatrica.Sereflexionaracercadelroldocenteen
cuantoalacreacindelassituaciones,elplanteamientodelosproblemas
gestuales,losentrenossobregrandessuperficiesyenelvaco,la
conquistadelcuerpo,suscualidadesmotricesydelespacio,acordesalas
diferentesedadesyetapasdedesarrollodelnivelInicial,conlamira
puestaenloprocesualmsalldelresultado.

13.00a
17.30

Losjuegoshabilitanelencuentroconuno,conlosotrosyconlatarea.El
cursonosproponeapartirdeactividadesyjuegoscorporales,declowny
teatrales,revernuestrosmodelosdeintervencin,problematizarla
prcticadocente,reflexionareinterpelarlateora.Yalmismotiempo,
posibilitarelpensar,descubriryconstruirnuevasestrategiasde
intervencin,incorporandololdicocomounaliadoindispensable.

13.00a
17.30

Seabordarnloslenguajes,convencionesyprocesostcnicosy
semnticosdelaproduccinaudiovisualdigitalutilizandodispositivos
mviles(celulares,smarthphones,tablets,netbooks)apartirdela
experimentacincreativa. Lapropuestadesarrollareldiseodeprcticas
deinnovacindidcticadealfabetizacinmultimedialqueintegrenla
utilizacindelosdispositivosmvilesenlasescuelas.Serequierequelos
docentesquetengannotebooksonetbooksasistanconellas.

13.00a
17.30

Proponemosabordarlaenseanzadelalecturaylaescrituradesdela
tareacotidianadocente.Trabajaremossobrelasmodalidadesdetrabajoy
lostiposdesituacionesqueorganizanlaenseanza.Reflexionaremos
acercadelapropuestadelDiseoCurricularylaformadellevarlaacabo
enelaula.Desarrollaremospropuestasdidcticasqueapuntantantoala
formacindelectoresyescritorescomoalaadquisicindelsistemade
escritura.RecomendadoparadocentesdeInicialydePrimariadePrimer
ciclo.

Sede7Caballito|Av.Rivadavia4817

Valoracindel
Arte.Trabajo
colaborativo

Artes

Quesepaabrirlapuerta
delaclasedeMsica:
InsLpezdela
propuestasde
Rosa
articulacinde
lenguajesartsticos

Planificacin,
enseanza,
Lassituacionesde
aprendizajey
CienciasNaturales enseanzaenlaclase
evaluacin.
deCienciasNaturales
Anlisisy
comprensindela
informacin

Anlisisy
comprensindela
informacin.
Procesosde
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

Resolucinde
problemasy
conflictos

CarinaGabriela
Kandel

CienciasSociales

EnsearHistoriaenla
EscuelaSecundaria:del
MarisaMassoney
DiseoCurricularal
ArielDenkberg
aprendizajedelos
estudiantes

Educacin
Tecnolgica

Laresolucinde
problemastcnicos.
Entrelasestrategiasdel CarolinaTamame
docenteyladelos
nios

PrEs

Pr

Me

Pr

17.00a
21.30

Estecursopretendepromoveractividadesqueintegrenlosdiversos
lenguajesartsticos,buscandopotenciarelvalordecadainterpretacino
creacin.Sebuscaqueeldocenteseacapazdetrabajarintegradamente
conotroscolegasocontenidosdelreaartstica.Paraellodeberevaluar
aconcienciaelgrupodestinatario,losobjetivosperseguidos,los
materialesdisparadoresylosmodosdeevaluacinaimplementar.
RecomendadoparadocentesdeMsica.

17.00a
21.30

Nuestrasideasacercadelascienciastienenprofundasimplicancias
didcticas.Apartirdelanlisisdepropuestasdeenseanza,seabordarn
diferentescuestionesdidcticasrelacionadasconlosmodosdehacery
pensardelascienciasnaturales:lasactividadesexperimentales,las
habilidadescognitivolingsticasylaconstruccindemodelosexplicativos
enlaclasedeciencias.Elcursosearticularentornoalapregunta:Qu
debemostenerencuentaparaquenuestrasclasesresultenms
interesantesparanuestrosalumnas/os?

17.00a
21.30

Apartirdelanlisisdelosenfoquesdisciplinarydidcticodelnuevo
DiseoCurriculardeHistoriadelaNES,abordaremosdiversasalternativas
paraorganizarloscontenidosdeenseanza.Asimismo,sedesarrollarn
algunaspropuestasdeactividadesdeaprendizajeque,comopartedeuna
posiblesecuenciadidctica,involucranlalecturayescrituradetextosde
Historia,ascomolainterpretacindeimgenescomorecursosparala
comprensindelosprocesossocialesdelpasado.

17.00a
21.30

Laresolucindeproblemasesunadelasestrategiasdidcticas
privilegiadasenelreadeEducacinTecnolgica,tantoparalaenseanza
decontenidosespecficoscomoparafavorecereldesarrollode
capacidadescomplejasenlosnios.Elcursoproponetrabajarenel
anlisisydiseodesituacionesproblemticasquedensentidoycontexto
alosconocimientostecnolgicos,demododepropiciarenlosalumnos
accionesyreflexionesdetiposociotcnicas.

Referencias:In(Ed.Inicial)Pr(Ed.media)Me(Ed.Media)Ad(Ed.Adultos)Su(Ed.Superior)Es(Ed.Especial)Ar(Ed.Artstica)Te(Ed.Tcnica)Pd(PoblacinDocente)

CursosintensivosVerano2015
N

Aptitudesy
habilidades

Procesosde
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

10

Comunicacin.
Aprendizajecon
nuevosentornos

11

Planificacin,
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

12

13

Procesosde
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

Organizacin
escolar

14

Cuidadodes
mismo

15

Planificacin,
enseanza,
aprendizajey
evaluacin.
Trabajo
colaborativo

16

Ciudadana
responsable

Temticasyreasde
conocimiento

Habilidadesy
Estrategiasde
Aprendizaje

LenguasAdicionales

Matemtica

Planificaciny
Evaluacinde
Proyectos

Tutoras

EducacinSexual

Ttulo

Losrecursosdidcticos:
unpuenteentreel
docenteylosalumnos

Produccinoraly
escritaenlenguas
latinas:trabajandoen
entornosvirtuales

Fraccionesydecimales
enlaEscuelaPrimaria

Laeducacindelas
personasadultas,
estrategiasde
enseanza
aprendizaje

Laresponsabilidad
pedaggicay
administrativadeltutor

MarcelaAndrs

IreneScheiner

ConradoVasches

MaraFernanda
Fiore

MarinaElena
Belinco

SilviaM.Portasy
XXIIICursode
Equipodela
formacinde
Comisinparala
multiplicadoresdela
Promocindela
accineducativafrente
SaludyPrevencin
alSida
delSida

Narrar,leer,escuchar,
hablarsobrelibros.
Lecturasyescrituras Prcticasindispensables
paralaconstruccin
colectivadesentidos

AgroyAmbiente

Docente/s

ClaudiaStella

Somosamigosdel
Acargode
Ambiente,comprandoy
ProgramaEscuelas
consumiendocon
Verdes
responsabilidad

Dest.

Pd

Pd

Pr

Ad

MeTe

Pd

In

Pd

Horario

Sntesis

17.00a
21.30

Pensarenlosrecursosdidcticosalmomentodeplanificarlasclasesy
evitarelusoreiteradodealgunodeellos,seconvierteenunasituacin
querequiereporpartedeldocentecreatividad,originalidadyreflexin
acercadelaspropiasprcticas.Losrecursosdidcticossonpuenteshacia
lainformacin,favorecenlamotivacinylaatencinenlosprocesosde
aprendizaje.Elcursotienecomopropsitoanalizar,ponerapruebay
actualizarelusodealgunosrecursosdidcticoscomofacilitadoresy
mediadoresparalograrelaprendizaje.Recomendadoparadocentesdel
readeEducacindelAdultoydelAdolescente.

17.00a
21.30

Elusosignificativodeentornosvirtualesvuelvelasclasesmsactivasy
convocaaparticiparatravsdesituacionescomunicativas
motivadoras.InvitamosapensarlaintroduccindelasTICcomouna
herramientaapartirdelacualnuestrosestudiantessesientan
protagonistas,seanproductoresdecontenidos,ypuedaninteractuara
partirdelenfoqueintercultural,estimulndolosa
trabajarcooperativamente.Aprovechandolospuntosencomnentrelas
lenguaslatinas,prepararemosactividadesadaptadasadiferentesedades
yniveleslingsticos,orientadasalaproduccin,enriqueciendoel
vocabulariodelasdistintasreasdeexperiencia,ejercitandouna
determinadaestructura,oprofundizandountematrabajadoenclasecon
diferentesrecursos.ParaprofesoresdeFrancs,ItalianoyPortugus.

17.00a
21.30

Laenseanzadelosnmerosracionales:unapropuestaposiblepara
trabajarconlosalumnosdelSegundociclodelnivelPrimario.Alolargode
losencuentrosabordaremosladiversidadylacomplejidaddelosnmeros
racionales.Pensaremostambinlasdificultadesalasqueseenfrentan
docentesyalumnoscuandoabordaneltrabajoconfraccionesy
decimales.Analizaremostambin,materialesquenosayudenaplanificar
eltrabajodelao.

17.00a
21.30

Seabordarlaeducacindejvenesyadultoscomoundesafoeducativo,
considerandoaccionesformalesynoformales,quetienencomo
destinatarioaunapersonaqueseintegraaalgunaaccineducativaa
posterioridelaedadobligatoriaparaconcluirelnivel.Brindar
orientacinparadesarrollarestrategiasdeenseanzaaprendizaje,
acordesconlosinteresesycapitalculturaldeleducandoadulto,yaquelos
enfoquesactivosyparticipativossonespecialmentevaliosospara
asegurarlasadquisicionesdelconocimientoypermitiralsujetoalcanzar
sumximopotencial.

17.00a
21.30

Estecursoseproponereflexionarsobreelquehacerdelprofesortutor,
comogarantealderechoalaeducacin,ensuingreso,permanenciay
egresodelasinstitucioneseducativas,abordandoelmarcolegaldela
tutoraymarcolegalbsicorelacionadoconloseducandosadolescentes,
dndoleaconoceralprofesortutorlasobligacionesdesurolysu
responsabilidadpedaggicayadministrativa.Profesorainvitada:Silvina
Mendoa.

17.00a
21.30

Seprocurafavorecereldesarrollodeunaactitudpreventivaatravsdela
sensibilizacindelosdocentesfrentealaproblemticadelVIH/sida
apropindosedecontenidosconceptualesbsicosquelespermitan
analizar,interpretaryexplicarlascuestionesqueelVIH/sidaprovocaen
nuestrasociedad.Elacercamientoalatemticaserealizardesdeuna
perspectivaintegradora,complejaymultidimensional.Elmarcoenelque
seincluirlapropuestaserlaEducacinSexualIntegral.

17.00a
21.30

RolandBarthesafirmaqueleer(escuchar)unanarracinnoes
meramentepasardeunapalabraalasiguiente,tambinespasardeun
nivelalsiguiente.Esdecir,deunniveldelenguajeaotro,deunnivelde
sentidoaotro.Porlotantosehaceindispensablequeeldocenterealice
unaplanificacindelasprcticasdelectura,narracinyescucha,adems
deunacuidadaseleccinnosolodelmaterial,sinodelosrecursosa
utilizar.Compartiremosmaterialtericoyexperienciassobreproyectos
delrea,comoastambinherramientasparalaseleccindetextosy
recursosparalanarracinoralylalecturacompartida.

12.30a
17.00

Losresiduosgeneradosrepresentanunapreocupacinanivelmundialal
quelaescuelahadadomltiplesrespuestasalolargodelosaos.El
presentecursoproponeconstruiralternativasdetrabajoulicoque
alientenadesarrollaryponerenprcticaconductasquepromuevanel
consumoresponsabledebienesyservicios;profundizandoelabordaje
transversaldelaEducacinAmbiental.Desarrollaremosactividades
relacionadasconelComercioJustoylacompradeproductossustentables
comprometidosconelmedioambiente.Modalidadtaller.Cupomximo
25.Coordinan:SilviaLilianaSenatoreySilviaAlejandraDeregibus.

Referencias:In(Ed.Inicial)Pr(Ed.media)Me(Ed.Media)Ad(Ed.Adultos)Su(Ed.Superior)Es(Ed.Especial)Ar(Ed.Artstica)Te(Ed.Tcnica)Pd(PoblacinDocente)

CursosintensivosVerano2015
N

Aptitudesy
habilidades

17

ValoracindelArte

18

Planificacin,
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

19

20

Planificacin,
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

Ciudadana
responsable.
Interaccinsocial

Temticasyreasde
conocimiento

Artes

Ttulo

Laboratoriodeciney
juego

CienciasNaturales

CienciasNaturalesenel
JardndeInfantes

Educacin
Tecnolgica

EducacinTecnolgica
enlaNES.Propuestas
paralaenseanzade
losprocesosy
tecnologasdelas
telecomunicaciones

Elproblemadela
discriminacin.Anlisis
Formacinticay
dediscursosyprcticas
Ciudadana
discriminatoriasenla
sociedadylaescuela

Docente/s

PabloBoidoy
JulietaFradkin

ElasBuzarquiz

DboraLowi

ZuleikaCrosa

Dest.

Pd

In

Me

Pd

Horario

Sntesis

12.30a
17.00

Muchasvecesobservamosquelasnuevasgeneracionesvivenenuna
culturadominadaporlaimagen,yconsumengrancantidaddehorasde
pantallasenlasquecirculanmltiplesproduccionesaudiovisuales.Deesta
situacinsurgenalgunaspreguntas:cmopotenciarestecapital
simblicoqueposeenlosnios?,cmodesarrollarprcticasque
propicienlacreatividadyfavorezcanlaproyeccindelaficcinydela
fantasa?Elcursobuscagenerarherramientasparatrabajarelcinedesde
unabordajeldico,conjugandolasdinmicaspropiasdelosnivelesInicial
yPrimarioconlaespecificidaddeloslenguajesartsticoscontemporneos
ydelosentornosvirtuales.

12.30a
17.00

Abordarlaenseanzadelascienciasnaturalesrequierereflexionaracerca
dequensearalosniossobrelosseresvivos,cmobrindarla
oportunidaddeelegirelmododeacercarsealainformacin,qu
estrategiasincluirparaenriquecerlossaberesdelgrupo.Estapropuesta
decapacitacinofrecelaposibilidaddereflexionarsobrelaprctica
habilitandoinstanciasdeelaboracindepropuestasdeenseanza.

12.30a
17.00

Cmocomunicarnoscuandoelalcanceperceptivoentreemisory
receptoresinsuficiente?Elanlisissistmicofuncionalpermiteorganizar
categorasqueposibilitancomprenderlosdiferentessistemasde
telecomunicacionesapartirdelasoperacionesqueintervienenenel
proceso,msalldelascontinuasinnovacionesencadapocaylugar.El
cursoproponeabordarlosprocesosytecnologasdelas
telecomunicaciones,atravsdelanlisisdenovedosaspropuestas
didcticasparatrabajarconestudiantesde2aodelaNES.Para
docentesdeEducacinTecnolgicaSecundaria.

12.30a
17.00

Conoceryanalizarlosmodosylosargumentosdelasprcticas
discriminatoriasdesarrolladasenArgentinadesdesuconstitucincomo
Estado/Nacinnospermitereflexionarsobrelaincidenciadeestas
prcticasydiscursosenelpresente,particularmenteenlasescuelas.
Asimismo,laconsideracindeposiblespolticastendientesacorregiry
prevenirdichoscomportamientosofreceunmarcoparalaconstruccinde
unaeducacinenladiversidad.

Sede7Huergo|Gral.MartndeGainza1050

21

22

23

Modelosyanalogasen
Anlisisy
elaula:qudebemos
JuanPabloPelotto
comprensindela CienciasNaturales
saberparasubuenuso
informacin
enlaenseanza?

Planificacin,
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

Pensamiento
crticoy
creatividad

24

Planificacin,
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

25

Procesosde
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

Aprenderjugando:una
EducacinCorporal propuestaparael
deporteescolar

Habilidadesy
Estrategiasde
Aprendizaje

Matemtica

Tcnica

Eljuego,lenguaje
transformadordelo
cotidiano

GustavoCulinam

PatriciaKaczmarzyk
yMnicaLucena

Modelizar:unenfoque
paralaenseanzadela
MaraJosPresa
matemticaen
contexto

TallerCicloSuperior
Administracinde
Empresas

LauraFabiana
Rodrguez

Pr

PrMe

InPr
Es

MeTe
Su

Te

17.00a
21.30

Lasanalogasformanpartehabitualdelaexplicacindelosdocentes,sin
que,muchasveces,seanconscientesdequelasestnusando.Suuso
facilitalacomunicacindeconceptosnuevosyabstractosypermitesu
visualizacin.Sinembargo,puedegenerarcomprensioneserrneas
cuandoselaspresentaenformaasistemticaysinsudebidaplanificacin.
Estecursoseproponebrindarlosconocimientosnecesariosparauna
utilizacinreflexivadelasanalogasylosmodelosconlasquesevinculan.

17.00a
21.30

Ququeremosqueaprendannuestrosalumnoscuandoseleccionamos
comocontenidoundeporte?Ququeremosensear?Cmo
planteamossuenseanza?Estossonalgunosdelosinterrogantesquelos
docentesnoshacemoscuandoplanificamoslaenseanzadeldeporteen
lasclasesdeEducacinFsica.Enestecurso,losinvitamosaconstruir
respuestasdesdeunplanteotericoprcticoderevisindeenfoques
disciplinares,estrategiasyactividades,quenospermitanmejorarlas
propuestaspedaggicas.

17.00a
21.30

Planteamosaljuegocomoeldispositivomsdemocrtico,yaque
favoreceeldesarrollodelaspotencialidadesdecadasujeto.Pensando
ademsqueeljuegoesunlenguajequecontieneotroslenguajes
(corporal,plstico,cientfico,literario)seplantearnenestecurso
dinmicasqueintegrencuerpomente,formacontenido,teoraprctica,
demodoquelosdocentesresignifiquenlosrecursosconlosquecuentan
paraofrecerpropuestasqueapuntenalaformacindenios/as
crticos/as,creativos/as,curiosos/as,imaginativos/as,favoreciendoas,
modosmsgenuinosdeaprenderaaprender.

17.00a
21.30

Duranteelcursotrabajaremosentreincgnitasyvariables,
resignificandoelpodermodelizadordelasfrmulasalgebraicasyde
aquellasfunciones,quetrasciendenelcampodellgebrayexpresan
relacionesdedependenciaentrecantidadesdemagnitud.Recorreremos
secuenciasdidcticasyanalizaremosproduccionesdelosalumnospara
reflexionaracercadelosaspectosmatemticos,didcticosycurriculares
implicadosensuenseanza.Losdocentesdebenconcurrirconsus
netbooks.

18.30a
21.30

EstecursoestorientadoadocentesinvolucradosenelTallerde1ao
delasEscuelasTcnicasEspecialidadAdministracindeEmpresas.Tiene
comopropsitoquelosdocentesconstruyanunnuevoenfoqueparala
transmisindelossaberes,conocimientosyhabilidadesparala
implementacindelnuevoplan.ParaEducacinTcnicaEspecialidad
AdministracindeEmpresas.

Referencias:In(Ed.Inicial)Pr(Ed.media)Me(Ed.Media)Ad(Ed.Adultos)Su(Ed.Superior)Es(Ed.Especial)Ar(Ed.Artstica)Te(Ed.Tcnica)Pd(PoblacinDocente)

CursosintensivosVerano2015
N

Aptitudesy
habilidades

Temticasyreasde
conocimiento

Ttulo

Docente/s

Dest.

Horario

Sntesis

Sede13Ramicone|Fonrouge711

26

Valoracindel
Arte.Pensamiento
crtico.Creatividad

27

Procesosde
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

28

29

30

31

Cuidadodes
mismo

Artes

CienciasSociales

EducacinSexual

Permitido
Equivocarse.Una
miradateatralsobrela
educacin

Laplanificacindela
enseanzadel
ambientesocialy
natural

Valoracindel
Arte.Creatividad.
Comunicacin

Normativa

Artes

MarianaSalvalai

Elcuerpoenlaescuela.
Suabordajeenel
FlorenciaLafforgue
currculumyenla
prcticadocente

Pensamiento
crticoy
Hacer(nos)lectores.
creatividad.
Lecturasyescrituras Leerliteraturaenla
Anlisisy
EscuelaSecundaria
comprensindela
informacin

Ciudadana
responsable

ArmandoMadero

Cuntoconocemos
acercadenuestros
derechosyobligaciones
comodocentes?

Lapinturacorporalen
lospueblosoriginarios
delaArgentina

PaulaTomassoni

JuanJosSaulo

AlejandraSculli

InPr
Me

In

Me

Me

Pd

PrMe
Ar

17.00a
21.30

Estecursoproponeatravsdeljuegoteatral,asumiralerrorcomoparte
fundamentaldelaprctica,comolaconsecuenciadeunproceso
educativoactivoyconciente,construyendounamiradaalternativaque
propicielaintervencincreativa.Setomaralerrorcomounelemento
transformadordereflexinyaccin,ycomounmecanismoreveladorde
loshbitosautomticosquesindarnoscuentareproducimos
cotidianamenteennuestratarea.

17.00a
21.30

Seproponetrabajarenlaplanificacindeproyectosyactividadesquese
desarrollarnduranteelao,contemplandolosbloquesdecontenidos
establecidosenelDiseoCurriculardelnivelInicial.Paraello,se
abordarnaspectosvinculadosconlaplanificacindidctica,la
elaboracindeproyectosylaseleccinderecursos,quepermitanmejorar
losaprendizajesdelosnios.

17.00a
21.30

Elcursopretendereflexionarsobrediferentesproblemticasvinculadasal
cuerposexuado,queatraviesanadolescentesyadultospensandoen
estrategiasposiblesparaabordarlasenlaescuela,desdeloprescriptoen
elcurrculumdelaCiudaddeBuenosAires.Qusucedeconlacuestin
decuerposexuadoenlaescuela,antelosmensajestransmitidosporlos
mediosdecomunicacinacercadeculessonloscuerposdeseables?
Quconcepcionessobreelcuerpoexistenenlasprescripciones
curricularesyenlasnormativasescolares?

17.00a
21.30

Hacer(nos)lectoresesuntrayectopensadopararecorrerlosmodos
habitualesytradicionalesdeleerenlaescuela,dandolugaraunamirada
crticaquepermita,talycomoseexpresaenlosobjetivosgeneralesdela
NuevaEscuelaSecundaria,laconstruccindelecturaspersonales,capaces
deintervenir,indagarycrearapartirdela exploracin de los textos. En
cadaencuentroseabordarunacuestindiferentequeabraeljuegoala
revisin,reflexinypropuestadenuevosmodosqueinvolucrenala
lecturayloslectoresconelespacioescolar.Recomendadoparadocentes
deLenguayLiteraturadelnivelSecundario.

17.00a
21.30

Ciudadanaresponsable:abordaremosengenerallanormativaespecfica
delSistemaEducativodelaCiudadAutnomadeBuenosAires
(especialmenteaquellostemasdemayorintersparaeldocente,
comprendidosenlaConstitucindelaCiudaddeBuenosAires,elEstatuto
delDocenteyelReglamentoEscolar)conelobjetodeclarificary
revalorizarlatemticaadministrativolegalcomosoportedelo
pedaggico.Profesorainvitada:MaraTeresaCarretero.

17.00a
21.30hs.

UnviajeporlasdiferentesculturasdelaArgentinaanalizandoelroldela
pinturacorporalcomoformaefmeradelaculturamaterialdelospueblos
SelknamyYmanadeTierradelFuego,ylosPilagyMocovesdelGran
Chaco,teniendoencuentaqueelactodepintarelcuerpootatuarel
rostrogeneraunaidentidadculturaldefinidaporformasycoloresqueda
lugaralacomunicacinvisualdeestospueblos.Asimismo,seabordarla
interrelacinentrelaapreciacindelaimagenysucontextualizacin,
aludiendoalasdiversascosmovisionesculturalesquenospueden
conectarconpropuestasdidcticascapacesdedinamizarelcaminohacia
unaeducacininterculturaldentrodelmbitoescolar.

Sede14Saavedra|Av.CrislogoLarralde5085
32

33

34

Planificacin,
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

Procesosde
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

Inteligencia
emocional

EducacinCorporal Juegoymotricidad

Educaciny
Diversidad

CarolaYulita

Modosdeabordaje
desdeEducacin
Especialparanioscon
discapacidades
MaraJos
transitoriaso
RodrguezQuiroga
permanentesen
procesosdeinclusin
ennivelInicialy
Primario

Laenseanzadelatica
delcuidadoatravsde
HelenaGonzlez
Formacinticay
lasemociones.Del
Rojas
Ciudadana
curriculumala
didctica

InPr

InPr
Es

InPr

17.00a
21.30

Plantearemoslaimportanciadelosjuegoscorporalesenlamotricidadde
losniospequeos,sobretodoeneldesarrollodesuscapacidades
perceptivas,tantoensutratamientocomocontenido,ascomo
herramientaparafacilitardistintosaprendizajesenesaetapadelavida.

17.00a
21.30

Elcursobrindarlasherramientasnecesarias(distintostiposde
configuracionesdeapoyo)parafavorecerlosprocesosdeintegracinenla
EscuelaComn.Trabajandoenequipoesposiblelaintegracinpor
mediodeprocesosinclusivos?,quofrecelaEducacinEspecialcomo
modalidadalaEscuelaComn?.Normativasvigentes.Setrabajarsobre
lasposibilidadesdeintegracineinclusinenlaEscuelaComndenios
condiferentesproblemticas.

17.00a
21.30

Latomadecisionesticasestfuertementeasociadaalavidaemocional
delaspersonas.Laspersonasquedesarrollanunamayorpercepcinde
suspropiasemocionesydelasemocionesdelosdemssonms
empticosytiendenacuidarmsdelotro.Elreconocimientoylapuesta
enpalabrasdelasemocionespermitendesarrollarvalorescomola
solidaridadylagenerosidad,fundamentalesparafomentarlacooperacin
enelmbitoescolar.Estecursohaceunrelevamientodecontenidosenel
currculumdelaCiudaddeBuenosAiresyofrecealternativasdidcticas
parasuabordajeenlaescuela.

Referencias:In(Ed.Inicial)Pr(Ed.media)Me(Ed.Media)Ad(Ed.Adultos)Su(Ed.Superior)Es(Ed.Especial)Ar(Ed.Artstica)Te(Ed.Tcnica)Pd(PoblacinDocente)

CursosintensivosVerano2015
N

35

36

37

38

Aptitudesy
habilidades

Organizacin
escolar

Procesosde
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

Comunicacin

Cuidadodes
mismo

39

Climaescolar.
Trabajo
colaborativo

40

Planificacin,
enseanza,
aprendizajey
evaluacin.
Pensamiento
crtico

Temticasyreasde
conocimiento

Gestinescolar

Habilidadesy
Estrategiasde
Aprendizaje

Lecturasyescrituras

Mitigacinderiesgos

Ttulo

Docente/s

Elquehacerdel
Secretarioydel
Prosecretariode
EscuelaMedia,Tcnica
yArtstica

Laaventuradeensear

Promocindelalectura
desdelabiblioteca

Losmediosde
proteccinescolar

SilvinaMariela
Mendona

VaninaPannucci

DanielaAzulay

CarlosAlberto
FernndezCsme

Planificaciny
Evaluacinde
Proyectos

Gruposdetrabajoy
relaciones
interpersonales.La
funcindocenteenla
tramavincular,clima
institucionalylacultura
escolar

Educacin
Tecnolgica

Unaintroduccinala
EducacinTecnolgica.
Paradocentesde
ArtesanalyTcnica/
Tecnologa

CarmenAyza

AnaCivetta

Dest.

MeTe
ArSu

Pd

Pd

Pd

Pd

Pr

Horario

Sntesis

17.00a
21.30

Ciudadanaresponsable:laescuela,comotodaorganizacinsocial,
requiereseradministrada.ElSecretarioyelProsecretario,co
responsablesdelosserviciosadministrativos,realizanunamultiplicidadde
tareasvinculadasalosdistintosactoresqueconformanlainstitucin
educativay,apartirdelasmismas,contribuyenalcumplimientoefectivo
desusfines.Porelloresulta,fundamentalelconocimientodelos
principalesdeberesyatribucionespropiosdeesterol,ascomotambinla
aplicacinprcticadeciertosaspectosdelanormativavigentea
situacionesescolaresconcretas.Profesorainvitada:MaraTeresa
Carretero.

17.00a
21.30

Elcontextoculturalactualimplicadesarrollarpropuestaspedaggicas
encaminadasaintegrarelpotencialindividualylacreatividaddecada
nioyniaenladinmicaulica.LastraduccionesdelDiseoCurricular,
lassecuenciasdidcticas,laelaboracindeproyectos,talleres,losmodos
deevaluacindelosaprendizajes,lasaulasheterogneas,son
dimensionesdeunaprcticaprofesionalhumanizanteycomplejaque
implicapermanentesdecisionesenposdeofreceralosalumnos
oportunidadesdeaccederalpatrimonioculturallegado.

17.00a
21.30

Elcursoinvitaareflexionarentreteorasyprcticassobreelroldela
bibliotecaescolarylapromocindelalecturaenlabiblioteca.Se
realizarnactividadesdepromocindelalecturaylaescriturayse
trabajarelroldeldocenteydelbibliotecariocomomediadordelectura.
Seproponenlaplanificacinyeldiseodepropuestasindividualesy
grupales.Recomendadoparabibliotecarios.

17.00a
21.30

Estecursoproponeconocerlosmediosdeproteccinescolarmateriales,
humanosyorganizativos;conocerlaestructuratcnicolegaldeseguridad
aplicablealmbitoescolaryampliarcapacidadesparaidentificarriesgos,
interpretarmapasderiesgosydisear,planificarestrategiasdeenseanza
yaprendizajealentandolaformacinenculturapreventivaen
concordanciaconlascurriculares.

17.00a
21.30

Cmosingularizacadaunoelestarconotro,elhacerconotros,sereleje
deanlisis.Setrabajarnsituacionesescolaresreferidasaequiposde
trabajo,gruposdereflexin,talleresconpadres,gruposdeestudio.Se
brindarnestrategiasparadisearambientespropiciosparaelaprendizaje
colectivo,laproduccinconotrosylaautonoma.Serevisarnlos
supuestosalrededordelaculturaescolar,climainstitucionalyloscanales
decomunicacin.

17.00a
21.30

Comenzamoselaotrabajandoconlosnuevosingresantesalsistema
educativo.Realizaremosunrecorridoporlospropsitos,contenidosy
modalidadesdetrabajoenelrea,visualizandolassecuenciaspropuestas
enelDiseoCurricularenPrimerySegundociclodelnivelPrimario.
Recomendadoparaprofesoresrecientementeingresadosalsistemapara
dictarEducacinTecnolgica.

Sede16Devoto|Av.Lincoln4325

41

42

Planificacin,
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

Climaescolar.
Trabajo
colaborativo

43

Resolucinde
problemasy
conflictos

44

Procesosde
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

Juegosydeportes
alternativos:unmundo SandraEmanuely
EducacinCorporal
deposibilidadesentraa MagalSammarco
nuestrasclases

Educaciny
Diversidad

Lainclusindela
diversidadenel
universoescolar

GladysAspica

Educaciny
Diversidad

Elabordajecooperativo
deconflictos

SandraBoragno

Educaciny
Diversidad

Trayectoriasde
alumnoscon
discapacidadvisual:
ciegosoconbajavisin,
enlosdistintosniveles
educativos

GabrielaValey
GuillerminaDel
Carretto

Pd

Pd

Pd

Pd

17.00 a
21.30

Proponemosconoceryexperimentardiversasprcticasldicasy
deportivasquellegananosotrosdesdedistintaspartesdelmundo,
abordandoelanlisisdesusorgenes,objetivos,lgicasinternas,
principiosbsicos,reglas,entreotros.Estecaminonospermitir
identificarelvalorpedaggicoquecadaunodeestosjuegosydeportes
tieneparaampliaryprofundizarlaspropuestasdeenseanzadelos
contenidospropiosdelreaenarticulacinconotrasasignaturas.

17.00 a
21.30

Seabordarnlosmodosenquelaescuela,poraccindesusagentes,
puedeinstituirsecomounlugarflexible,abierto,diferente,unespaciode
oportunidadesydesafos.Laescuelainclusivacomocontextodeaccin,
suscrisis,susperspectivas.Seanalizarnsituacionesescolaresdesdeuna
miradasubjetivante.Sebrindaranestrategiasquepermitanalosdocentes
crearespaciosparaalojarlasingularidaddelosalumnosdesdeproyectos
educativosconcretos.

17.00 a
21.30

Cuandoenlasinstitucionesescolaresesnecesarioreconocerquenoes
posibleimaginarlavidasinconflicto,surgeunamiradaposibledesdeel
abordajeconstructivodelmismo.Entalsentidoelconflictoesentendido
comounaoportunidadparaelcrecimiento,elaprendizajeyel
mejoramientodelosvnculossociales.Recomendadoparadocentesdel
readeEducacindelAdultoydelAdolescente.

17.00 a
21.30

Elcursotratarsobreelabordajedealumnoscondiscapacidadvisualen
losdistintosniveleseducativos,ascomosuinclusinenlasescuelasdela
especialidad.Lasprcticasdesdeunamiradahistricaylosdesafosque
imponelatareaeducativahoy.Losmarcostcnicoadministrativos,
normativosytecnolgicosysuarticulacinconlosparadigmasactualesde
atencinparaladiscapacidadvisual.

Referencias:In(Ed.Inicial)Pr(Ed.media)Me(Ed.Media)Ad(Ed.Adultos)Su(Ed.Superior)Es(Ed.Especial)Ar(Ed.Artstica)Te(Ed.Tcnica)Pd(PoblacinDocente)

CursosintensivosVerano2015
N

Aptitudesy
habilidades

45

Procesosde
enseanza,
aprendizajey
evaluacin.
Comunicacin

46

Procesosde
enseanza,
aprendizajey
evaluacin.
Pensamiento
crticoy
creatividad

47

Ciudadana
responsable.
Cuidadodes
mismo

Temticasyreasde
conocimiento

Educaciny
Diversidad

Lecturasyescrituras

EducacinSexual

Ttulo

Docente/s

PrcticasdelLenguaje
desdelaLSA

FlorenciaLaurence

Laescrituraenelnivel
Inicial

ClaudiaPetrone

Sexualidades,polticay
derechos:anlisissobre
GabrielaA.Ramos
temascontrovertidos
deESI

Dest.

Pd

In

Pd

Horario

Sntesis

17.00 a
21.30

Estudiaremosposiblessecuenciasdidcticasentornoalreacurricularde
PrcticasdelLenguajedesdelaLSA,asumiendoalosdocentessordos
(hablantesnativosdelaLSA)comoactoresprotagnicoseneldesafode
alcanzarnivelesptimosdecalidadeducativaensintonaconelmodelo
deEducacinBilingeInterculturaladoptadoporlaDireccinde
EducacinEspecialdelGCBAparaescuelasdesordos,endondesehace
visibleelrespetoporlaidentidadyporlaLSAcomoprimeralengua.Para
docentesdeEducacinEspecialyPoblacinDocenteconconocimientos
deLSA.IntrpretedeLSA:AliciaSinigaglia.Profesorainvitada:Graciela
Ruoti.

17.00 a
21.30

Seproponeunmbitodeestudioyreflexinentornosituaciones
didcticasquehacenposiblequelosniospiensenenlaescritura,en
situacionesdondeescriben lo mejor que pueden y copian con
sentido. Seanalizancondicionesparalaconstruccindelasalacomoun
ambientealfabetizador.Estapropuestainvitaaconformarunespaciode
intercambio,discusinyanlisisdelapropiaprctica.

17.00 a
21.30

EnlaArgentinaexistenleyesquebuscangarantizarlosderechossexuales
yreproductivos.EnesemarcoseubicalaLeydeEducacinSexualIntegral
ylosdiseoscurricularesdelaCiudaddeBuenosAires.Qusabemos
sobrelostemascontrovertidosreferidosalaEducacinSexualIntegral?
Cmonosposicionamosfrenteaesascontroversias?Qupapeljuegan
nuestrascreencias?Enqumedidaincidenennuestraprcticadocente?

SedeCentral|Av.SantaFe4360

48

Pensamiento
crticoy
creatividad

CienciasSociales

49

Aprendizajecon
nuevosentornos

EducacinDigital

50

Inteligencia
emocional.
Procesosde
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

Habilidadesy
Estrategiasde
Aprendizaje

51

Planificacin,
enseanza,
aprendizajey
evaluacin.
Anlisisy
comprensindela
informacin

52

53

Planificacin,
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

Interaccinsocialy
trabajo
colaborativo

Elcineenelaula,
debatesydesafos

MarcelaLpez

Aulas2.0:Cmodisear
prcticasinnovadoras
enlasclasesapartirde VernicaTomas
laincorporacinde
herramientasdigitales

Haciaunapedagoga
cerebrocompatible

RosanaFernndez
Coto

Matemtica

Laproporcionalidaden
laEscuelaMedia

Educacin
Tecnolgica

EducacinTecnolgica
enlaNES.Propuestas
paralaenseanzade
GuillermoSeldstein
losprocesos
tecnolgicosen1ao

Educaciny
Diversidad

Laproblemticadela
discriminacinylas
estrategiasdocentes
paracontrarrestarla

LilianaKurzrok

JuanManuel
Vecino

13.00a
17.30

Puedecontribuirunapelculaalconocimientodelpasado?Debemos
descartaratractivosfilmesdedudosafidelidadaloshechosparatrabajar
uncontenido?Esunmitoqueelcinedenoficcinnosacercaconmayor
rigoralahistoria?Vamosaproblematizarlarelacinentrelahistoria,el
cineylaenseanzadelascienciassociales,apartirdepelculasque
representancontenidosdelosdiseoscurricularesdePrimariayMedia,
paraenriquecernuestrotrabajoenelaula.

PrEs

13.00a
17.30

Lasprcticasescolaressevenatravesadasporlosimpactosquetieneel
desarrollodigitalenlassociedades.Procesosdeintercambio,
comunicacin,produccin,consumosondistintosapartirdelodigital.Los
procesosdeenseanzaquetienenlugarenlasaulastambinseven
afectados.Seplanteaas,repensarlasprcticasdocentesapartirdela
incorporacindelasherramientasdigitalesenlasaulas,especialmentelas
denominadasherramientasweb2.0yproponerformasdeincluirlasenlas
planificacionesdocentes,demododegenerarimpactoseinnovacinen
lasprcticasdeenseanza.

Pd

13.00a
17.30

QueslaNeuropedagoga?Qunecesitaelcerebroparaaprender?
Qusonlosrecreosmentalesyparaqusirven?Eldesarrollode
competenciasemocionales.Empatavs.Bullying.Sugerencias
neuropedaggicasparaelaula(desdelaagendahastalaevaluacin).

13.00a
17.30

Qumagnitudesserelacionandemaneradirectamenteproporcional?En
estetallerabordaremoslosdistintossentidosdelaproporcionalidadtanto
funcionalcomogeomtrica.Analizaremossituacionesqueserelacionan
demaneraproporcionalyotrasquenolohacen.Trabajaremoscon
recursosinformticoscomoGeogebrayusodeplanilladeclculo.
Analizaremoslasconstantesdeproporcionalidadysuaplicacin.
Profundizaremosacercadelosporcentajesysusaplicaciones.

17.30a
22.00

Laenseanzasobrelosprocesostecnolgicospermiteaproximarnosala
miradasobrelaEducacinTecnolgicacomodisciplinaqueestudialos
procesossobreinsumosmateriales,energticosysobrelainformacin,a
travsdeoperacionesparasutransformacin,almacenamientoy
transporte.Elcursoproponeabordarlosprocesosytecnologasde
produccin,atravsdelanlisisdenovedosaspropuestasdidcticaspara
trabajarenelaulaconestudiantesde1aodelaNES.Paradocentesde
EducacinTecnolgica.Secundaria.

17.30a
22.00

Trabajaremos los discursos discriminatorios, los estereotipos sociales, la

tica y la responsabilidad subjetiva, la relacin entre grupos y la legislacin
contra la discriminacin. Invitados: Facultad de Psicologa (UBA), Centro
de Estudios Legales y Sociales (CELS) y Centro de Estudios Migratorios
Latinoamericanos (CEMLA). A cargo de la Defensora del Pueblo de la
Ciudad Centro de Estudios para el Fortalecimiento Institucional. Lugar
dedictado:AuditorioOrtegaPea,Piedras574.

PrMe

MeTe
Su

Me

Pd

Referencias:In(Ed.Inicial)Pr(Ed.media)Me(Ed.Media)Ad(Ed.Adultos)Su(Ed.Superior)Es(Ed.Especial)Ar(Ed.Artstica)Te(Ed.Tcnica)Pd(PoblacinDocente)

CursosintensivosVerano2015
N

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55

Aptitudesy
habilidades

Temticasyreasde
conocimiento

Ttulo

Aguapey,Sistemade
Interaccinsocial.
Lecturasyescrituras GestinIntegralde
Comunicacin
Bibliotecas

Elaboracinde
proyectos.
Creatividad

LenguasAdicionales

RevampingProject
Work:NewIdeasTo
MakeYourProjects
MoreEffective

Interactivewhiteboard:
LenguasAdicionales makingthemostoutof
it?

Docente/s

WalquiriaSalinasy
AnabellaZagaglia

AnaMara
BarragnyPaola
Danesi

56

Aprendizajecon
nuevosentornos

57

Aprendizajecon
nuevosentornos.
Creatividad

58

CienciasNaturalesy
ambiente:contactos,
divergenciasy
Pensamiento
CarinaKandely
crtico.Cuidadode CienciasNaturales complementariedaden
JuanPabloPelotto
laconstruccindeuna
smismo
educacincientfica
crtica

59

60

61

Planificacin,
enseanza,
aprendizajey
evaluacin.
Aprendizajeen
nuevosentornos

Aprendizajecon
nuevosentornos

Planificacin,
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

EducacinDigital

CienciasNaturales

Introduccinala
programacincon
Scratch

Quenseamossobre
plantas?

EducacinDigital

Tallerdegestindeun
aulavirtualconMoodle

Educacin
Tecnolgica

EducacinTecnolgica
enlaNES.Propuestas
paralaenseanzade
losprocesosy
tecnologasdecontrol
automtico

FabricioCosta

MarianoMarn

AdrianaBurgos

LiliaRodrguez

MarceloBarn

Dest.

Horario

Sntesis

17.30a
22.00

Proponeabordarlacapacitacindebibliotecariosenelsistemadegestin
bibliogrficaAguapeyparasuutilizacinendiferentestiposdebibliotecas.
Sedarnlineamientosquefacilitenlagestindelabibliotecacomoun
centrodinmicoyeficienteparasususuarios;desdelaoptimizacinenel
desarrollodesucoleccinhastalaorganizacinynormalizacindesus
servicios.Recomendadoparabibliotecarios.Cupo:20.

17.30a
22.00

ProjectworkisanessentialpartofEnglishclassesatschool.Studentscan
benefitindifferentwaysfromthiscreativeapproachtoteachingEnglish
asaforeignlanguage.ThroughprojectworkintheirEnglishclass,learners
areencouragedtodeveloptheirintellectual,motorandsocialskillsaswell
astheirlinguisticcompetence.Inthiscourse,wewillexplorenewwaysto
planandorganizedifferentprojectsthatincorporatenotonlylanguage
pointsandvocabularyitemsbutalsotheintegrationofthefourlinguistic
skillsandrealworldsubjectmatters.Moreover,teacherswillcreatetheir
ownprojectsthatlatertheymayuseintheirlessons.Recomendadopara
profesoresdeingls.

Pd

17.30a
22.00

DoyoubelievethatanIWB(InteractiveWhiteboard)maybeauseful
devicetoteachEnglish?Inthisworkshop,wewilllearnaboutthebenefits
ofusingthisinterestingtooltohelpstudentsacquirethelanguagealong
withtheexplorationofitsspecificsoftware.Inthisway,participantswill
beabletodesignandshareactivitiesthatwillsuittheirneedsaswellas
theirstudents.Bytheendofthisworkshop,participantswillhaveagreat
commandoftheprogrammeoftheIWBtodesigntheirownactivitiesas
wellasahugepanoramaofitspossibleapplications.Recomendadopara
profesoresdeingls.

Pd

17.30a
22.00

Atravsdelpresentecursoseproponealosdocentesintroducirseenla
programacindecomputadoras.Paraellosecrearnvideojuegossimples,
historiasanimadaseinfografasinteractivas,buscandointegrarlas
actividadesadiversoscontenidosdelacurrculaescolar.Setrabajarcon
elprogramaScratch.

Pd

Pd

Me

Laconjugacindelaenseanzadelascienciasconunadimensin
ambientalsueleversecomoproblemticaentrelosdocentesdecienciasy
loseducadoresambientalesbiofsicos.Sinembargo,existeuncampode
8.30a13.00 innovacinpedaggicaque,apartirdelareflexinepistemolgica,resita
lossaberescientficosenunarelacincomplementariaconlossaberes
ambientales,alserviciodeunavigilanciasocialcrticafrentealarealidad
contempornea.

Pr

Enestecursoproponemosadentrarnosenelmundodelasplantasy
conocersuscaractersticas,funcionamientoyadaptaciones.Trabajamos
loscontenidoscurricularesylosmodosdeconocerdelasciencias
naturales,proponiendoactividadesescolaresbasadasenlaindagacinyel
desarrollodecompetenciascientficas.Esperamosquelosparticipantes
8.30a13.00
amplensusconocimientossobreslasplantas,seanimenatener
experienciasdirectasenlanaturalezaycomprendanelvalordela
biodiversidadylasproblemticasasociadasasuprdida.Serealizarn
visitasalJardnBotnicoCarlosThays.Profesoresinvitados:Vanina
Salgado,MariaFlorenciaGigy,SabrinaTajani.

Pd

LautilizacindeMoodleparalacreacindeaulasvirtualesesuna
tendenciacrecienteenlasinstitucionesdetodoslosniveleseducativos.
Estetallerestdestinadoadocentesinteresadosenaprenderaoperaren
elentornoMoodle.Pondremosnfasisenlaprcticayenlaperspectiva
8.30a13.00 pedaggicadelusodesusrecursos.Contaremosconunauladeprcticas
enlaquetodoslosparticipantespodrnejercitarseenlacreacindesu
propiaaulavirtual.Cursoadistancia.Sedesarrollarenelcampusvirtual
conunencuentropresencialobligatorioalfinalizarelcursoelda27de
febrerode2015alas18hsenCePASedeCentral.

Me

LadefinicindelDiseoCurricularparalaNEScontemplalaincorporacin
delreadeEducacinTecnolgicaen1y2aoyladefinicinde
contenidosrenovadosyactualizadosparasuenseanza.Elcursopropone
actualizarloscontenidoseducativosylasestrategiasdeenseanza.La
8.30a13.00
instanciadecursosintensivosdefebrerobrindalaposibilidaddecontar
conherramientasalmomentodeplanificarlasactividadesdeenseanza
antesdeliniciodelasclases.ParadocentesdeEducacinTecnolgica.
Secundaria.

Referencias:In(Ed.Inicial)Pr(Ed.media)Me(Ed.Media)Ad(Ed.Adultos)Su(Ed.Superior)Es(Ed.Especial)Ar(Ed.Artstica)Te(Ed.Tcnica)Pd(PoblacinDocente)

CursosintensivosVerano2015
N

62

Aptitudesy
habilidades

Procesosde
enseanza,
aprendizajey
evaluacin

Temticasyreasde
conocimiento

Planificaciny
Evaluacinde
Proyectos

Ttulo

Docente/s

Elaboracindel
ProyectoCurricular
Institucional

LucaFecedyLujn
Bez

Dest.

Me

Horario

Sntesis

ElProyectoCurricularInstitucional(PCI)plasmaelconjuntodedecisiones
consensuadasyarticuladasquecadainstitucintomarespectodesu
enfoquepedaggicoydidcticoydelabordajedelasreascurriculares,
enelmarcodelDiseoCurricularJurisdiccional.Sudefinicinimplica
acuerdosacercadequ,cmoycundoensearyevaluar,involucrando
8.30a13.00
paraelloeltrabajoconjuntodelosdocentesylosequiposdeconduccin.
EneltallerdeElaboracin del Proyecto Curricular Institucional se
desarrollarnestrategiasyherramientasquepuedencontribuirconla
organizacindeltrabajoylatomadedecisiones,deacuerdoconlas
particularidadesdecadacontextoinstitucional.

E.T.N29|Av.Boedo760

63

Aprendizajecon
nuevosentornos

Tcnica

Programacinorientada
aobjetosJavaEclipse

MarianoTrigila

Te

18.30a
21.30

Considerandoelprocesodereformulacinyactualizacincurriculardela
EspecialidadComputacindelamodalidadTcnicadenivelSecundario,
surgelanecesidaddedefinirunapropuestadecapacitacindocenteque
acompaeyfortalezcaeldesarrolloeimplementacindelmismoenlas
EscuelasTcnicasqueofertanelplandeestudiosenlaespecialidadde
computacin.ParaEducacinTcnicaEspecialidadComputacin.Se
dictaenE.T.N29D.E.6Av.Boedo760.

SEDESDECURSADA:
SEDE6ParquePatriciosLosPatos3080
SEDE7CaballitoAv.Rivadavia4817
SEDE7HuergoGral.MartndeGainza1050Caballito
SEDE13RamiconeFonrouge711Liniers
SEDE14SaavedraAv.CrislogoLarralde5085
SEDE16VillaDevotoAv.Lincoln4325
SEDECentralAv.SantaFe4360
E.T.N29Av.Boedo760

Referencias:In(Ed.Inicial)Pr(Ed.media)Me(Ed.Media)Ad(Ed.Adultos)Su(Ed.Superior)Es(Ed.Especial)Ar(Ed.Artstica)Te(Ed.Tcnica)Pd(PoblacinDocente)