DIRECTIVA DEL AO ESCOLAR 2013

1. En el marco de las polticas priorizadas 2011 2016, para que todos los nios,
nias y adolescentes del Per aprendan, con pertinencia y calidad, que ninguno se
quede atrs el MED ha iniciado:
A. las rutas de aprendizaje
B. la implementacin de los aprendizajes fundamentales
C. la movilizacin nacional por la transformacin de la educacin.
2. El centro de la calidad educativa es:
A. la mejora de los aprendizajes
B. el logro de los aprendizajes
C. eficiencia en logros educativos
D. eficacia en logros educativos
3. Los momentos de la movilizacin nacional por la transformacin de la educacin
son:
A. formulacin del marco curricular, diversificacin a nivel institucional y mejora de los
aprendizajes.
B. elaboracin de la planificacin curricular, implementacin de las rutas de
aprendizaje y evaluacin de los resultados.
C. planificacin curricular, ejecucin curricular, y evaluacin curricular
D. buen inicio del ao escolar, la mejora de los aprendizajes y la escuela que
queremos, y balance del ao escolar y rendicin de cuenta.
4. Son aspectos que conducen a la implementacin del Buen Inicio del Ao Escolar
2013:
A. planificacin curricular, incorporacin de los aprendizajes fundamentales y
comisiones de trabajo.
B. elaboracin oportuna del PEI, PCI y PAT
C. matricula oportuna, buena acogida al estudiante, plan de accin para mejora de los
aprendizajes, docentes contratados y en aula, y distribucin oportuna de textos y
materiales educativos
D. elaboracin oportuna de los diseos curriculares diversificados, programacin
anual, unidades de aprendizaje y sesiones de aprendizaje.

5. La implementacin de la mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos

implica:
A. jornada de reflexin, evaluacin de estudiantes y Da de logro al culminar el primer
semestre del ao escolar, y evaluacin de estudiantes durante el segundo semestre.
B. jornada de reflexin, evaluacin de estudiantes y Da de logro al culminar el primer
semestre del ao escolar, evaluacin de estudiantes durante el segundo semestre, y
monitoreo de las instancias de gestin del Gobierno Regional.
C. monitoreo y asesoramiento del director de la IE, plan de mejora de los aprendizajes
y da del logro.
D. jornada de reflexin, monitoreo y asesoramiento del director de la IE, plan de
mejora de los aprendizajes y da del logro.
6. La implementacin del balance del ao escolar y rendicin de cuenta, se da a
travs de dos hitos, estos son:
A. informe anual de gestin y resultados de aprendizaje.
B. anlisis del logro de aprendizajes fundamentales e informe anual de gestin
C. anlisis estadstico de los resultados de aprendizaje e informe a la UGEL y padres
de familia del logro de aprendizajes esperados.
D. celebracin del segundo da del logro en el marco de la clausura del ao escolar, y
planificacin del prximo ao escolar y buen inicio.
7. El Plan Anual de Trabajo de la IE (PAT), se elabora, en el marco:
A. de la mejora de los aprendizajes
B. de los aprendizajes fundamentales
C. del Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto Curricular Institucional
D. de las competencias, capacidades y aprendizajes fundamentales.
8. El Plan Anual de Trabajo de la IE (PAT), debe formularse como instrumento de
trabajo unificado, sencillo, funcional y orientador del proceso pedaggico; que
incorpore los siguientes contenidos:
A. diagnstico de la IE (gestin de procesos pedaggicos, convivencia escolar y la
relacin con la familia y comunidad), objetivos del plan relacionados al diagnstico y
metas de aprendizaje a lograrse durante el ao escolar 2013.
B. diagnstico de la IE (gestin de procesos pedaggicos, convivencia escolar y la
relacin con la familia y comunidad), objetivos del plan relacionados al diagnstico y
metas de aprendizaje a lograrse durante el ao escolar 2013, y actividades requeridas
el Directiva del ao escolar 2013.
C. diagnstico de la IE (gestin de procesos pedaggicos y la relacin con la familia y
comunidad), objetivos del plan relacionados al diagnstico y metas de aprendizaje a

lograrse durante el ao escolar 2013, y actividades requeridas el Directiva del ao

escolar 2013.
D. diagnstico de la IE (convivencia escolar y la relacin con la familia y comunidad),
objetivos del plan relacionados al diagnstico y metas de aprendizaje a lograrse
durante el ao escolar 2013, y actividades requeridas el Directiva del ao escolar
2013.
9. La gestin del director de una IE, tiene como principal garantizar la Mejora de los
aprendizajes de sus estudiantes, para ello tiene que promover la ejecucin de las
siguientes actividades:
A. primer da de logro y jornada de reflexin, evaluacin censal, jornada de anlisis de
resultados y reunin con padres de familia para informar los resultados, segundo da
de logro, 02 jornadas de reflexin pedaggica, y acciones de contingencia (PONTE AL
DIA).
B. actividades de autoevaluacin de la calidad de la gestin de la IE, actividades para
garantizar el buen inicio del ao escolar, y realizar talleres de capacitacin y
actualizacin docente.
C. monitoreo y asesoramiento a los docentes, talleres de capacitacin e incorporacin
de los aprendizajes fundamentales en la planificacin curricular.
D. implementacin de las tutas de aprendizaje, incorporacin de los aprendizajes
fundamentales en la planificacin curricular y realizar talleres de capacitacin y
actualizacin docente.
10. La jornada escolar semanal est conformada de la siguiente manera:
A. en educacin inicial ser no menor de 24 horas, en primaria no menor de 30 horas
considerando 10 de libre disponibilidad; en secundaria no menor de 35 horas siendo
06 de libre disponibilidad
B. en educacin inicial ser no menor de 25 horas, en primaria no menor de 30 horas
considerando 10 de libre disponibilidad; en secundaria no menor de 35 horas siendo
06 de libre disponibilidad.
C. en educacin inicial ser no menor de 25 horas, en primaria no menor de 30 horas
considerando 10 de libre disponibilidad; en secundaria no menor de 35 horas siendo
12 de libre disponibilidad.
D. en educacin inicial ser no menor de 25 horas, en primaria no menor de 30 horas
considerando 12 de libre disponibilidad; en secundaria no menor de 35 horas siendo
06 de libre disponibilidad.

11. La organizacin de las horas de libre disponibilidad se orientar a reforzar los

aprendizajes priorizados en la poltica educativa:
A. comunicacin, matemtica, ciencias, educacin para la paz y ciudadana
B. comunicacin, matemtica, ciencias, educacin en convivencia y ciudadana
C. comunicacin, matemtica, ciencias, educacin productiva y ciudadana.
D. comunicacin, matemtica, ciencias, educacin emprendedora y ciudadana
12. Una hora de clase corresponde a una hora pedaggica, la cual tiene una duracin
de:
A. 30 minutos
B. 40 minutos
C. 45 minutos
D. 50 minutos
13. El Director de una IE de Educacin Secundaria con (09) o menos secciones a
cargo, asumir necesariamente:
A. nueve (09) horas de clase
B. seis (06) horas de clase
C. ocho (08) horas de clase
D. doce (12) horas de clase
14. Las horas efectivas mnimas de clase establecidas en el DCN son:
A.900 horas en educacin inicial, 1100 horas en educacin primaria, 1200 horas en
educacin secundaria.
B. 800 horas en educacin inicial, 1100 horas en educacin primaria, 1200 horas en
educacin secundaria
C. 700 horas en educacin inicial, 1100 horas en educacin primaria, 1200 horas en
educacin secundaria
D. 600 horas en educacin inicial, 1100 horas en educacin primaria, 1200 horas en
educacin secundaria
15. Para determinar si el Director tiene horas de clase a cargo, se considera:
A. el nmero de horas lectivas de todos los niveles educativos de EBR de la IE
B. el nmero de secciones de todos los niveles educativos de EBR de la IE
C. el nmero de secciones del nivel de de su IE donde labora
D. el nmero de alumnos de todos los niveles educativos de EBR de la IE

16. El ., tiene a su cargo obligatoriamente el dictado de 12

horas pedaggicas: los cuales son cumplidas dentro de la jornada laboral
correspondiente a su cargo.
A. el director
B. el jefe administrativo
C. personal jerrquico (titular encargado)
D. el coordinador acadmico
17. Se considera personal jerrquico a los profesores que desempeen en los
siguientes cargos:
A. asesor de rea o asignatura y jefe de taller
B. asesor de rea o asignatura y el subdirector
C. asesor de rea o asignatura, y el subdirector acadmico
D. asesor de rea o asignatura, jefe de taller, de laboratorio de campo, o de reas
funcionales equivalentes.
18. Excepcionalmente los Coordinadores de OBE o de Actividades y Promocin
Educativa Comunal, dictarn:
A. nueve (05) horas de clase
B. seis (06) horas de clase
C. ocho (08) horas de clase
D. doce (12) horas de clase

CLAVES
1
C
10
B

2
A
11
C

3
D
12
C

4
C
13
D

5
B
14
A

6
D
15
B

7
C
16
C

8
B
17
D

9
A
18
A