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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR


INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
COORDINACIN LOCAL DE DOCENCIA
EXTENSIN ACADMICA DE CARPANO
CTEDRA: SOCIOLOGA DE LA EDUCACIN

LA SELECTIVIDAD DE LOS
SISTEMAS
EDUCACIONALES
Profesor:
Rodrguez, Jess
Integrantes:
Buitrago, Hiver
Cova, Cer Mara
Reyes, Yeirinas
Rodrguez, Mericlar
Vallenilla, Yaitzel

Carpano, Enero de 2015

INTRODUCCIN
En el presente trabajo planteamos el tema de la selectividad de los
sistemas educacionales; para conocer como acta al momento de brindar
oportunidades de cursar a estudios universitarios. Conocer cules son las ventajas
y las desventajas al cruzar por esa etapa y cules son las consecuencias.

LA SELECTIVIDAD DE LOS SISTEMAS EDUCACIONALES


Selectividad un conjunto de condiciones y pruebas a que se someten los
alumnos para acceder a ciertos niveles del sistema educativo. Es decir que implica
una seleccin, una eleccin del mejor entre su misma especie. Y por otra parte
existe una pirmide educacional, que es una representacin grfica de los grupos
de alumnos que conforman los distintos niveles educativos de un pas; desde la
enseanza primaria, hasta la secundaria y superior. Esta representacin pone de
manifiesto, intuitivamente, la desigualdad de oportunidades y la selectividad del
sistema educacional de un pas, en general, y de cada nivel en particular.
Las pruebas de aptitud para el acceso a la Universidad, han sufrido a lo
largo de los aos multitud de modificaciones. Estos cambios suponen para
muchos una rebaja del nivel de dificultad exigido para poder estudiar una carrera.
La ley que entra en vigor este curso presenta algunas variaciones
significativas, las cuales, como veremos son en la mayora de los casos
beneficiosas para el alumnado.
VENTAJAS
-

La prueba ahora se divide en dos partes, una fase general que tiene cuatro
o cinco ejercicios obligatorios, dependiendo de si la Comunidad Autnoma
tiene lengua cooficial o no y una fase especfica, voluntaria, sobre
asignaturas de modalidad que sirve para subir nota. Esto significa que el
alumno con la parte obligatoria aprobada ya tiene superada la prueba de
acceso. De este modo al tener que prepararse menos asignaturas los que
no necesiten realizar la segunda fase pueden dedicar ms tiempo al estudio

de las obligatorias.
Sirve para subir la nota. Esto favorece a aquel alumnado que no tiene
pensado cursar una carrera en la que se necesita una alta nota de acceso,
ya que superando el primer examen tendr mucho ganado. Adems para
aquellos otros que sufren estrs y ansiedad con los procesos evaluatorios
tienen la seguridad de que haciendo bien la parte obligatoria tienen

selectividad superada, cosa que va a suceder en la mayor parte de los


-

casos, teniendo en cuenta las estadsticas de los aos anteriores.


No existe lmite de convocatorias, antes el mximo de veces que se poda
presentar un alumno era de 4. Esto posibilita al alumno presentarse un
nmero ilimitado llamamientos hasta que logre la nota necesaria para poder
entrar en la carrera deseada.

DESVENTAJAS
-

Para tener oportunidad de presentarse a estos exmenes de madurez el


estudiante ha de superar Segundo de Bachillerato y puede caer en la
tentacin, pensando en el futuro, de menospreciar las asignaturas
especficas, (que ya no son imprescindibles para el acceso a la carrera
deseada), dedicando ms tiempo de estudio a las de carcter obligatorio.
Esto puede provocar, en ms de un caso, el suspenso en las citadas
asignaturas y como consecuencia no poder participar en el proceso

selectivo que estamos tratando, llegando a repetir curso.


El alumnado tiene que tener medianamente claro lo que va a estudiar
desde cuarto de ESO, ya que al trmino de este curso tendr que elegir una
modalidad de Bachillerato que le va a condicionar ms que en el anterior
modelo. As antes una persona que optara por la modalidad de Ciencias
tena acceso a carreras como Derecho por su nota, siendo hoy en da los
alumnos del bachillerato de Ciencias Sociales y en menor medida los de
Humanidades los que van a tener mayores opciones que los dems, debido
a que sus asignaturas especficas van a posibilitar la subida de la nota. Algo
parecido ocurre con otras carreras que antes eran tambin de acceso ms
general, como es el caso de Psicologa que ahora est englobada dentro de
los itinerarios de Ciencias de la Salud.
Esto es un gran inconveniente ya que en la mayora de los casos el

alumnado est muy perdido en lo que se refiere a lo que va a hacer con su futuro,
por ello habr que hacer un esfuerzo extra por parte de los centros para que el
estudiante de este curso tenga muy claras todas las opciones y esto pueda

ayudarle a tener mayor idea de lo que quiere estudiar. Aun as se darn muchos
cambios de modalidades y de estudios universitarios por no haber elegido
adecuadamente al final de Secundaria Obligatoria.
LA SELECTIVIDAD DE LOS SISTEMAS EDUCACIONALES
Uno de los elementos de los sistemas educacionales que impiden la
igualdad de oportunidades para todos los estudiantes lo constituyen las barreras
selectivas que aparecen escalonadamente a lo largo de los mismos.
Lo curioso es que la selectividad no es objetiva, sino que atiende a unos
determinantes sociales.
Las barreras selectivas componen un fuerte instrumento de la poltica
educacional burguesa para servir a los fines del capitalismo, creando una lite
dominante; la escuela tiende a adecuarse a las exigencias de las relaciones de
produccin capitalista, consiguindolo de diversas formas: formando la fuerza de
trabajo que requiere la produccin capitalista, manteniendo la divisin social del
trabajo.
La selectividad sera el modo "natural" de segregar a los que deberan
formar parte de un bando u otro. Las barreras selectivas se pueden encontrar a lo
largo de todo el proceso del sistema educativo, desde la enseanza primaria hasta
la enseanza universitaria. Tomemos como ejemplo de la educacin primaria la
enseanza de la lectura y la escritura (alfabetizacin). Estadsticas de numerosos
pases demuestran que el porcentaje de fracaso en el aprendizaje de lectura y
escritura es un fenmeno masivo y ligado al origen de clase. Segn Ch. Baudelot
y R. Establet, el fracaso de estos de estos hijos del proletariado se comprende;
entre otras muchas e innumerables causas interactivas y de carcter ambiental y
social; porque los manuales que se les ofrecen no vienen redactados en
consonancia con el universo que ellos viven. Estos textos no les dicen nada
porque no hablan ni de ellos ni de sus condiciones, ni de su experiencia cotidiana
concreta: su calle, familias desestructuradas en muchas ocasiones, padres con
escaso tiempo para ellos, desempleo, etc. En cuanto a las barreras selectivas que

nos podemos encontrar en torno a la educacin universitaria, en mi opinin, hoy


da, todos tenemos claro quin tiene ms facilidades para estudiar y quines no
tienen ni siquiera una posibilidad; puesto que tras esta ltima reforma vigente, las
matrculas universitarias son ms econmicamente ms elevadas que nunca.

CONCLUSIN
La selectividad, es una capacidad para acceder a otro nivel educacional; a
su vez presenta desigualdad de oportunidades ya que condiciona en el momento
de seleccin; se conoce como prueba de aptitud para el acceso a la universidad, a
medida del tiempo ha tenido una baja en el nivel de exigencia para poder estudia
una carrera.
Sus ventajas han sido productivas, ahora son pocos los ejercicios de
carcter obligatorio y esto le permite estudiar ms para sus respuestas; ayuda a
aumentar la nota y esta no tiene lmites para presentarlas.
Sin embargo existen desventajas, el estudiante para presentar los
exmenes tiene que pasar el segundo de bachillerato, deben tener claro que
quieren tomar y muchos en su momento no la definen.
Esto ha resultado como una bajada ms del nivel mnimo para acceder a
una titulacin universitaria.