Actividad de evaluacin . Diseo y secuencia de actividades.

Tarea 1. Proponga una secuencia de actividades para el ciclo: EJM 5E, usando como
dispositivo didctico, una ilustracin, un video, un comic, una analoga, un cuento, una
noticia, otro. Para ello, utilice la siguiente estructura:
Nivel: ejm.cuarto bsico
Nombre de la unidad: ejm. Fotosntesis
Objetivo(s) de aprendizaje: ejm. Explicar cmo se absorbe la luz
Dispositivo didctico:
Nombre de la fase:
Descripcin de la actividad y sus tareas.
Nota: Use como ejemplo, en trminos de estructura y forma, el Sr. de casco Blanco.

Primeras ideas para el diseo de actividades desde el

ciclo de aprendizaje constructivista
Un Seor de Casco Blanco
Eduardo Ravanal Moreno
Arrastrado por las piolas citoesquelticas, una dama con doble
membrana entrega envases llenos de energizantes a los trabajadores
del citosol. Algunos de estos trabajadores viajan frecuentemente hacia
unos bloques montaosos compactos y

abundantes ubicados en el

citosol de la ciudad; bloques que adems de ser visitados por los

trabajadores, son visitados permanentemente por vehculos con forma
de trbol. Cada uno los vehculos, trae adherido en un extremo una
bolita. Cerca de los bloques montaosos, cada vehculo espera su turno
para entregar la bolita, previo reconocimiento.
El reconocimiento para un vehculo est determinado por un cdigo de
tres letras que se encuentran registradas en una cinta larga. El cdigo,
para aprobar el ingreso del vehculo, debe ser complementario a su
patente, por ello, cada uno ubica su patente cerca del cdigo que indica
la cinta. Cuando ambos coinciden, el cdigo y las letras de la patente,
entonces el vehculo ingresa y deja la bolita. Para ello, un seos de
casco blanco: toma y une la bolita con otras pre-existentes, dejadas por
vehculos anteriores. Ahora bien, cada cierto tiempo, llega al lugar una
dama de doble membrana con envases energizantes.
En una ocasin, el trabajador de casco blanco no lleg al lugar, por lo
cual, las bolitas comenzaron a acumularse cerca de los bloques
montaosos; as tambin comenz una congestin tremenda en el
citosol cercano a los bloques, es ms, algunas autoridades sealan que
la situacin traer consecuencias nefastas para la ciudad, al borde de
desaparecer
Todos desconocan los posibles problemas del Seor de Casco Blanco,
es ms, se intent buscar a otros seores de Casco Blanco, pero fue

imposible encontrarlos; no haban en la ciudad. Uno de los trabajadores

pregunto:
-

de dnde viene el seor de Casco Blanco?, Agustn que estaba al

lado dice:

El viene de otro bloque montaoso que coordinan otras cintas con

cdigos

Despus de un rato Beln comenta:

-

Yo me enter que a la ciudad ingreso una sustancia qumica

especfica, quizs, fue la que afect al Seor de Casco Blanco

I. Actividad de Exploracin: Qu sabemos de la clula?

1.

A partir de la historia el Seor de Casco Blanco, seala los

conceptos cientficos que puedas identificar en ella. Te sugerimos
completar la siguiente tabla
Concepto cientfico

Frase de la historia que lo

representa

2.

A partir de los conceptos que pudiste identificar, proponga una

red conceptual con al menos 5 conceptos asociados.

3.

Si tuvieras que proponer una explicacin posible de la ausencia

del Seos de Casco Blanco, qu explicacin daras.

II. Actividad de Nuevos Puntos de Vista: Qu debemos entender

por sntesis de protenas
1. Explique con sus palabras la sntesis de protenas
2. Proponga un dibujo esquemtica que de cuenta de las siguientes
fases de la sntesis de protena
a. Transcripcin

b. Traduccin
3. Explique con teora cientfica lo que quieren decir las siguientes
expresiones propuestas en el cuento:
a) Cada uno los vehculos, trae adherido en un extremo una
bolita

b) El cdigo, para aprobar el ingreso del vehculo, debe ser

complementario a su patente, por ello, cada uno ubica su patente
cerca del cdigo que indica la cinta

III. Actividad de Estructuracin/ sntesis: Qu estoy entiendo

sobre la sntesis de protenas
1. Proponga un mapa conceptual que permita conocer qu sabemos
de la sntesis de protenas
2. Complete el siguiente diario de clases
Qu aspectos de la sntesis
protena he aprendido bien
Cmo creo que lo he aprendido

Qu preguntas podra formular

sobre la sntesis de protenas
Qu es necesario saber y saber

hacer para aprender la sntesis

de protenas
Qu frase del cuento, te parece
contradictoria: por qu

Proponga un resumen sobre la sntesis de protenas

IV. Actividades de Aplicacin: Me gustara explicarles que:

Imaginemos que ingresas al cuento cmo experto en casos de
desaparicin de seores de casco blanco. En ese contexto,
a)
Qu explicaciones dara a la comunidad y,
especialmente, a Beln sobre el caso del seor de Casco Blanco
b)
Qu evidencias tienen para defender sus ideas.

Ahora lo invito a usted compartir una propuesta desde el

siguiente dispositivo:

GLU Y EL CICLO DEL AGUA

rase una vez, una pequea gota de agua llamada Glu que viva en un
ro, y aunque an no lo saba, tena una misin muy importante en la
Tierra, el ciclo del agua.

Glu era una gota de agua muy joven, y no saba por qu su madre se iba
del ro, y regresaba a los pocos das. As que, una maana en la que
haba un sol esplndido, Glu le pregunt a su mam: Mam, por qu
te vas del ro algunos das?
Entonces su mam le contest:
Pues porque nosotras las gotas de agua tenemos una misin muy
importante que hacer en la Tierra, las gotas de agua tenemos que
garantizar el ciclo del agua.
Glu se qued muy sorprendida, pues no hubiera imaginado nunca, que
su mam fuera tan importante para la Tierra. Sin embargo, Glu no tena
muy claro cual era esa misin tan importante que hacia su mam, as
que volvi a preguntarle:
-Y cual es esa misin tan importante mam?, le dijo Glu.
-No es slo mi misin, sino que tambin es tu misin y la del resto de
gotas de agua de la Tierra.
Glu se qued con la boca abierta, pues ella tambin era parte de esa
misin tan importante para el planeta.
Su madre prosigui hablando: Nosotras, las gotas de agua estamos
descansando en los ros, mares, lagos, etc. Pero los das que hace
calor, tenemos que evaporarnos para formar las nubes. Una vez
que estamos en el aire dentro de una nube, y hace ms fro, pesamos
mucho para ella, la nube descarga toda el agua , producindose lo
que conocemos como lluvia. La lluvia riega los campos, los rboles, y
permite que se vuelvan a llenar los ros y mares, para que as, todos los

seres vivos tengan agua para beber. Esto es el ciclo del agua, gracias
a l existe vida en la Tierra.
As fue como Glu, la pequea gota de agua, aprendi que gracias a ella
y el resto de gotas de aguas, el ciclo del agua es posible, y existe el
equilibrio en la Tierra.
FIN
http://www.chimpon.es/2011/01/el-ciclo-del-agua/

http://diario.latercera.com/2012/03/14/01/contenido/tendencias/1
6-103757-9-cientificos-coreanos-y-rusos-firman-acuerdo-paraclonar-al-mamut-lanudo.shtml