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D I D CTICA

DEL

P ROFES OR

EXPOSICIN

OBRAS HIDRULICAS
EN AMRICA COLONIAL

CENTRO CULTURAL

MUSEO HIDRAULICO

LOS MOLINOS DEL RIO SEGURA

A Y U N T A M I E N T O

D E

M U R C I A

CUADERNO GUA PARA PROFESORES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA

EXPOSICIN

OBRAS HIDRULICAS EN AMRICA COLONIAL

SUMARIO
1. PRESENTACIN............................................................... 3
2. OBJETIVOS GENERALES .................................................. 3
3. ORIENTACIONES DIDCTICAS ........................................ 3
4. ACTIVIDADES PREVIAS SOBRE LA COLONIZACIN
DE AMRICA .................................................................. 5
5. CONTENIDOS ................................................................. 6
6. FICHA DE PRIMARIA ....................................................... 7
7. FICHA DE SECUNDARIA ................................................. 11
8. BIBLIOGRAFA ................................................................. 15


AYUNTAMIENTO DE MURCIA. CONCEJALA DE CULTURA FESTEJOS Y TURISMO
C/. Selgas, s/n 30001 Murcia
CENTRO CULTURAL Y MUSEO HIDRULICO LOS MOLINOS DEL RO SEGURA
C/. Molinos, 1 30011 Murcia
Autores:
Salvador Navarro Lorente
VV.AA.: Catlogo de la Exposicin Obras Hidrulicas en Amrica Colonial
Fotografas: Chesco
Diseo: concepto
Impresin: Grficas San Gins

1. PRESENTACIN
El material didctico objeto de esta gua tiene la intencin de facilitar antes, durante y despus de la
visita a la exposicin OBRAS HIDRULICAS EN AMRICA COLONIAL, el trabajo de los alumnos pertenecientes a las Etapas Educativas de Primaria y Secundaria. Se indican algunas orientaciones didcticas que
entendemos pueden ser de utilidad al profesorado.

2. OBJETIVOS GENERALES DEL MUSEO Y DE ESTA EXPOSICIN

1) Colaborar para que los Centros Educativos del Municipio de Murcia dispongan de recursos e instrumentos didcticos que permitan comprender y establecer relaciones entre los fenmenos del entorno natural y social.
2) Dar a conocer las obras hidrulicas con los mecanismos que las desarrollan y que estn presentes en
el antiguo mundo, y mostrar su aplicacin y desarrollo en la Amrica Colonial.

3. ORIENTACIONES DIDCTICAS
En Primaria
Los objetivos de Etapa relacionados con esta exposicin son, entre otros: Comprender y establecer
relaciones entre hechos y fenmenos del entorno natural y social, y contribuir activamente, en lo posible,
a la defensa, conservacin y mejora del medio ambiente; y tambin Conocer el patrimonio cultural, participar en su conservacin y mejora....
El rea curricular: Conocimiento del medio natural, social y cultural, con los objetivos de Analizar
algunas manifestaciones de la intervencin humana en el medio, valorar crticamente la necesidad y el
alcance de las mismas y adoptar un comportamiento en la vida cotidiana acorde con la postura de defensa
y recuperacin del equilibrio ecolgico y de conservacin del patrimonio cultural e Identificar algunos
recursos tecnolgicos en el medio y valorar su contribucin a satisfacer determinadas necesidades humanas, adoptando posiciones favorables a que el desarrollo tecnolgico se oriente hacia usos pacficos y una
mayor calidad de vida.
El bloque de contenidos: Mquinas y aparatos, y Cambios y paisajes histricos.
Los criterios de evaluacin: Obtener informacin concreta y relevante sobre hechos o fenmenos
previamente delimitados a partir de la consulta de documentos diversos (imgenes, planos, mapas, textos descriptivos y tablas estadsticas sencillas) seleccionadas por el profesor. Ordenar temporalmente
algunos hechos histricos relevantes, y otros hechos referidos a la evolucin de la vivienda, el trabajo, el
transporte y los medios de comunicacin a lo largo de la historia de la humanidad, utilizando para ello
las nociones bsicas de sucesin, duracin y simultaneidad (antes de, despus de, al mismo tiempo que,
mientras).
En Educacin Secundaria Obligatoria
Los objetivos de etapa que se relacionan son: Conocer y valorar el desarrollo cientfico y tecnolgico,
sus aplicaciones e incidencia en su medio fsico y social y Conocer y apreciar el patrimonio cultural y
contribuir activamente a su conservacin y mejora,....

Las reas Curriculares de:

a) Ciencias de la Naturaleza; con los objetivos generales de: Utilizar los conceptos bsicos de las
Ciencias de la Naturaleza para elaborar una interpretacin cientfica de los principales fenmenos
naturales, as como para analizar y valorar algunos desarrollos y aplicaciones tecnolgicas de especial relevancia y Valorar el conocimiento cientfico como un proceso de construccin ligado a las
caractersticas y necesidades de la sociedad en cada momento histrico y sometido a evolucin y
revisin continua.
Los bloques de contenidos: Los cambios en el medio natural. Los seres humanos, principales
agentes del cambio y Las fuerzas y los movimientos.
Los criterios de evaluacin, entre otros: Identificar las fuerzas que actan sobre los objetos
estticos o en movimiento en situaciones sencillas y aplicar el conocimiento de algunas de sus leyes
para interpretar aplicaciones prcticas elementales que mejoran el aprovechamiento de la naturaleza y Determinar mediante el anlisis de algn fenmeno cientfico o tecnolgico, como su
influencia sobre la calidad de vida, el carcter de empresa colectiva en continua revisin y algunas
limitaciones y errores.

b) Ciencias Sociales: Geografa e Historia, con los objetivos generales de: Identificar y analizar a
diferentes escalas las interacciones que las sociedades humanas establecen con sus territorios en la
utilizacin del espacio y en el aprovechamiento de los recursos naturales, valorando las consecuencias de tipo econmico, social, poltico y medioambiental de las mismas e Identificar y analizar
las interrelaciones que se producen entre los hechos polticos, econmicos y culturales, que condicionan la trayectoria histrica de las sociedades humanas,....
Los bloques de contenidos: Sociedades histricas y Sociedad y cambio en el tiempo. Diversidad cultural.
Los criterios de evaluacin; entre otros:
Identificar cronolgicamente las principales civilizaciones y sociedades histricas anteriores a la Edad Moderna y utilizar un conocimiento bsico de las mismas para entender vestigios materiales y
visuales caractersticos de tales sociedades (edificios, obras de arte, herramientas, etc.).
c) Tecnologa; con el objetivo general de:
Analizar objetos y sistemas tcnicos para
comprender su funcionamiento, la mejor
forma de usarlos y controlarlos y las razones que han intervenido en las decisiones tomadas en su diseo y construccin.
Los bloques de contenidos; Tecnologa
y sociedad.
Los criterios de evaluacin; entre otros:
Ilustrar con ejemplos los efectos econmicos, sociales y medioambientales de la
fabricacin, uso y desecho de una determinada aplicacin de la Tecnologa, valorando sus ventajas e inconvenientes.
Detalle de las vasijas que elevaban el agua en una noria tradicional

4. ACTIVIDADES PREVIAS
Para facilitar la comprensin de los contenidos de la exposicin, ser conveniente que el profesor establezca unas nociones bsicas sobre Amrica en la poca de la colonizacin espaola, e incidiendo en los
siguientes aspectos:
A) Localizacin geogrfica de Amrica y las principales zonas de colonizacin espaola.
B) Establecer la cronologa bsica de la colonizacin de Amrica por los espaoles.
C) Sealar las principales culturas que se dan en la Amrica precolombina y su desarrollo tecnolgico.
D) Comparar la situacin de Europa y Amrica antes de 1492.

MBITO
TEMTICO

Atlas o Enciclopedia

Libro de texto

Atlas histrico
Ficha del alumno

Libro de texto
Paneles de la exposicin

Libros de texto
Enciclopedias
Paneles de la exposicin

Consultar libros de texto,

enciclopedias y prensa local
con noticias sobre el Trasvase Tajo-Segura y el Plan
Hidrolgico

Conocimiento del Medio

Consultar libros de texto y

enciclopedias

Consultar libro de Naturaleza y enciclopedia

Conoces algunas obras hidrulicas en nuestra Regin?

Tcnica

Distintos usos de la energa y las obras hidrulicas?

Consultar libro de Sociales

Conocimiento del Medio

Qu son obras hidrulicas?

Manejo de un Atlas

Historia de las civilizaciones

Cundo se empieza a utilizar?

ACTIVIDADES

Localizacin geogrfica de
las zonas donde surge la
cultura hidrulica

Dnde y por qu se empieza a usar?

Qu es la cultura hidrulica?

INTERROGANTES

MATERIAL
NECESARIO

Libros, enciclopedias y prensa