Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
PORTUGUS: 3 ANO
1 BIMESTRE
EIXO
CAPACIDADE
1. COMPREENSO E VALORIZAO DA
CULTURA ESCRITA
CONTEDO
3 ANO
T/C
T/C
R
R
R
R
R
R
R
R
R
3. LEITURA
3.3.5
Construir compreenso global do texto, unificando e
inter-relacionando informaes explcitas e implcitas, produzindo
inferncias.
3.3.6
- Avaliar afetivamente o texto, fazendo extrapolaes.
R
T/C
T/C
Irregularidades ortogrficas.
Elaborao de hiptese;
Identificao de suporte do gnero e funes;
Identificao e compreenso do ttulo.
Levantamento e confirmao de hipteses.
Previses relativas ao texto baseadas em informaes, estilo do narrador
ou personagem, insinuaes do autor, sinais de pontuao, interpelaes
com outros textos ou situaes vivenciadas.
Componentes formais do texto:
Estrutura composicional (organizao em partes).
Recursos lingusticos (discurso direto e indireto, tempo dos verbos,
linguagem coloquial e linguagem formal, frases curtas ou longas).
Recursos expressivos e literrios (rimas, linguagem figurada e
jogos de palavras).
Inferncia
Estabelecimento de relaes entre informaes.
Intertextualidade
Resumir, recontar, reescrever textos lidos.
Explicar e discutir o texto lido.
I/T
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
I/T/C
T/C
4. PRODUO ESCRITA
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
5. ORALIDADE
T/C
T/C
T
T
T
PORTUGUS: 3 ANO
2 BIMESTRE
EIXO
CAPACIDADE
CONTEDO
3 ANO
T/C
T/C
.3
R
R
T/C
T/C
Irregularidades ortogrficas.
I/T
T/C
4. PRODUO
ESCRITA
Elaborao de hiptese;
Identificao de suporte do gnero e funes;
Identificao e compreenso do ttulo.
Levantamento e confirmao de hipteses.
Previses relativas ao texto baseadas em informaes, estilo do narrador ou
personagem, insinuaes do autor, sinais de pontuao, interpelaes com
outros textos ou situaes vivenciadas.
Componentes formais do texto:
Estrutura composicional (organizao em partes).
Recursos lingusticos (discurso direto e indireto, tempo dos verbos,
linguagem coloquial e linguagem formal, frases curtas ou longas).
Recursos expressivos e literrios (rimas, linguagem figurada e jogos
de palavras).
Inferncia
Estabelecimento de relaes entre informaes.
Intertextualidade
Resumir, recontar, reescrever textos lidos.
Explicar e discutir o texto lido.
3.3.5 Construir compreenso global do texto, unificando e interrelacionando informaes explcitas e implcitas, produzindo
inferncias.
3.3.6 - Avaliar afetivamente o texto, fazendo extrapolaes.
3.3.7 Ler oralmente com fluncia e expressividade.
4.1- Compreender e valorizar o uso da escrita com diferentes
funes, em diferentes gneros
4.2- Produzir textos escritos de gneros diversos ,adequados aos
objetivos, ao destinatrio e ao contexto de circulao.
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
T
I/T/C
T/C
5. ORALIDADE
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
T
T
T
PORTUGUS: 3 ANO
3 BIMESTRE
CAPACIDADE
1.1- Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produo e
circulao da escrita na sociedade
CONTEDO
EIXO
3 ANO
T/C
T/C
R
R
T/C
T/C
Irregularidades ortogrficas.
Elaborao de hiptese;
Identificao de suporte do gnero e funes;
Identificao e compreenso do ttulo.
Levantamento e confirmao de hipteses.
Previses relativas ao texto baseadas em informaes, estilo do narrador ou
personagem, insinuaes do autor, sinais de pontuao, interpelaes com outros
textos ou situaes vivenciadas.
I/T
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
4. PRODUO ESCRITA
T/C
T/C
T/C
T
I/T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
5. ORALIDADE
T/C
T/C
T/C
T
T
T
PORTUGUS: 3 ANO
4 BIMESTRE
EIXO
CAPACIDADE
1.1- Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produo e
circulao da escrita na sociedade
CONTEDO
3 ANO
T/C
T/C
R
R
T/C
T/C
3. LEITURA
trabalhados na etapa.
2.6.2- Dominar irregularidades ortogrficas
OBS: o professor dever selecionar os casos que sero
trabalhados na etapa.
3.1 Desenvolver atitudes e disposies favorveis leitura
Irregularidades ortogrficas.
Elaborao de hiptese;
Identificao de suporte do gnero e funes;
Identificao e compreenso do ttulo.
Levantamento e confirmao de hipteses.
Previses relativas ao texto baseadas em informaes, estilo do narrador ou
personagem, insinuaes do autor, sinais de pontuao, interpelaes com outros
textos ou situaes vivenciadas.
Componentes formais do texto:
Estrutura composicional (organizao em partes).
Recursos lingusticos (discurso direto e indireto, tempo dos verbos,
linguagem coloquial e linguagem formal, frases curtas ou longas).
Recursos expressivos e literrios (rimas, linguagem figurada e jogos de
palavras).
Inferncia
Estabelecimento de relaes entre informaes.
Intertextualidade
Resumir, recontar, reescrever textos lidos.
Explicar e discutir o texto lido.
4.2- Produzir
textos escritos de gneros diversos
,adequados aos objetivos, ao destinatrio e ao contexto de
circulao.
3.3.3
- Levantar e confirmar hiptese relativa ao
contedo do texto que est sendo lido.
I/T
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
T
I/T/C
T/C
4. PRODUO ESCRITA
5. ORALIDADE
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
T
T
T
CINCIAS
1 BIMESTRE
AMBIENTE E VIDA1.
EIXO
CAPACIDADE
1.1- Construir conceitos inicias de meio ambiente.
1.2- Identificar e registrar as semelhanas e
diferenas entre os diversos ambientes.
1.3- Reconhecer que um ambiente composto por
seres vivos e no vivos.
CONTEDO
Meio ambiente
C
C
- Diversidade ambiental.
T/C
- Diversidade de seres vivos.
- Caractersticas adaptativas dos seres vivos em relao ao meio ambiente em que
vivem.
Classificando animais
3 ANO
Pelo lugar onde vivem - faunas tpicas, locais, regionais e de outras regies
da Terra.
Pela obteno de oxignio respirao animal.
Pela maneira de conseguir alimento seres vivos que no produzem seu
prprio alimento e precisam se alimentar de outros animais hetertrofos.
Respirao animal.
Sustentao do corpo vertebrados (peixes, anfbios, rpteis, aves e
mamferos) e invertebrados corpo mole, corpo duro, que voam, que
nadam, que vivem na terra, dentro da terra, e na gua doce ou salgada.
Microrganismos fungos e bactrias e a importncia para a sade
humana.
R/C
Classificando vegetais
R/T/C
CINCIAS
2 BIMESTRE
VIDA
1.
EIXO
3.
TECNOLOGI
AE
SOCIEDADE
CAPACIDADE
CONTEDO
O Solo:
1.8 - Observar e comparar diferentes tipos de solos,
identificando seus elementos, suas propriedades e - Componentes do solo: areia, argila e humo.
- Propriedades: porosidade, permeabilidade.
utilizao e sua importncia para os seres vivos.
- Interferncia de fatores abiticos no solo.
- Seres decompositores de matria orgnica.
- A permeabilidade do solo e as conseqncias de sua alterao em ambientes
naturais ou transformados pelo ser humano.
1.9 Reconhecer a importncia do uso e tcnicas
O Solo: - Conservao do solo: irrigao, drenagem, reflorestamento, curva
adequadas no manejo do solo.
de nvel, rotao de cultura e de pastagem, correo do solo, adubao
verde e outras.
1.10 Identificar o lixo como um dos principais O solo e o lixo:
agentes poluidores do solo e pesquisar qual o destino - Tipos de lixo encontrados no solo: matria orgnica, papel, metal, plstico, vidro e
outros.
dado ao lixo produzido nas cidades.
- Os destinos do lixo: lixes, aterros sanitrios, incinerao, compostagem ou
biodigesto, e coleta seletiva com reciclagem. As estaes de tratamento do lixo.
- Problemas causados pelo lixo em grandes cidades.
1.11 Perceber a distribuio de gua no planeta e gua:
reconhecer a necessidade de preservao dos - Distribuio da gua no planeta.
- Tipos de gua encontrados no ambiente.
recursos hdricos.
- A importncia da gua para os seres vivos
- A importncia da gua para seres humanos.
1.12 Conhecer as propriedades da gua, as gua:
mudanas de seu estado fsico no ambiente, - Propriedades e caractersticas da gua solvente universal.
estabelecendo a relao entre transferncia de calor e - Caractersticas da gua para consumo humano.
- Estados fsicos da gua slido, liquido e gasoso.
a mudana de estado fsico.
- Transferncia de calor e mudanas de estados fsicos da gua.
gua:
1.13 Compreender o ciclo da gua no ambiente.
- Formao e chuvas elementos do ambiente que interferem na sua formao.
- Como os seres vivos (vegetais e animais) eliminam gua para o ambiente.
- O Arco-ris e a decomposio da luz branca.
- Funo do pluvimetro.- Destinos da gua da chuva.
- Enchentes e inundaes.
1.14 Reconhecer a necessidade de tratamento da - Formas de obteno, tratamento e distribuio da gua tratada (princpio dos vasos
gua usada para o consumo humano e para a comunicantes). - Formas de armazenamento de gua.
preservao do meio ambiente.
- Destino das guas servidas nas cidades ou municpios.
1.15 Reconhecer as principais fontes poluidoras das - Tratamento de esgotos. - Doenas de veiculao hdrica.
guas bem como as solues tecnolgicas, utilizadas - Importncia das aes junto a rgos competentes na conquista do direito gua
limpa e tratada. - Solues para evitar o desperdcio da gua.
para resolver o problema.
3.2 Identificar os recursos tecnolgicos utilizados no gua: - Recursos tecnolgicos utilizados no tratamento da gua.
tratamento da gua e no cultivo do solo.
Solo: - Tecnologia aplicada ao cultivo do solo.
3 ANO
R/C
R/C
R/T
R/T
R/T/C
R/T
T
T
R/C
CINCIAS
3 BIMESTRE
EIXO
CAPACIDADE
CONTEDO
3 ANO
R/T/C
R/C
R/C
R/C
CINCIAS
4 BIMESTRE
TECNOLOGIA E SOCIEDADE
3.
EIXO
CAPACIDADE
CONTEDO
Alimentao:
2.4 Reconhecer a importncia de uma alimentao saudvel
- Caractersticas de uma alimentao saudvel.
como fonte de energia para o crescimento e a manuteno do
- Alimentos naturais e industrializados.
corpo saudvel.
- Alimentos de origem animal, vegetal e mineral.
- Hbitos de higiene pessoal: lavar as mos, escovar os dentes, pentear os
cabelos, tomar banho, comer frutas e verduras lavadas.
2.5 Valorizar o prprio corpo e uma alimentao saudvel para
- A troca de dentes de leite por dentes definitivos e a importncia da
o bem estar fsico, psicolgico e social.
realizao de uma boa higiene bucal.
- Hbitos de higiene ambiental.
- Relaes entre a falta de higiene pessoal e ambiental e a aquisio de
2.6 Conscientizar os alunos de que os hbitos de higiene
doenas por contgio de vermes e microorganismos.
devem fazer parte do nosso dia a dia.
- Hbitos de higiene importantes na preveno de doenas.
- Conservao da higiene no ambiente escolar e familiar.
3.0 Reconhecer os recursos tecnolgicos utilizados no seu dia - Recursos tecnolgicos utilizados no dia a dia e sua importncia para a vida
a dia, identificando os instrumentos que favorecem e facilitam a no campo e nas cidades, para o trabalho, a sade e a higiene domstica.
vida das pessoas.
3.1 Reconhecer a importncia da tecnologia para a
Agricultura: - Contribuies da tecnologia para maior produtividade
agricultura, transporte/trnsito e indstria.
nas lavouras.
Transporte/Trnsito: - Tecnologia aplicada ao trnsito: semforos
ou sinaleiros.
Indstrias: - Contribuies da tecnologia para a produo industrial.
3.3 Reconhecer que possvel utilizar a energia encontrada
Energia
na natureza.
- Fontes de energia, importncia, vantagens e desvantagens do emprego de
cada uma delas.
- Utilizao da energia no cotidiano.
3 ANO
C
R/T/C
R/C
R/C
GEOGRAFIA
1 BIMESTRE
EIXO
1.
O INDIVDUO E O
ESPAO DE
VIVNCIA E
CONVIVNCIA
2.
O AMBIENTE EM
QUE SE VIVE (CASA,
RUA, ESCOLA E
BAIRRO): SUAS
REPRESENTAES
PARA A VIDA EM
SOCIEDADE
CAPACIDADE
CONTEDO
3 ANO
T/C
T/C
R
T/C
T/C
T/C
GEOGRAFIA
2 BIMESTRE
EIXO
2.
O AMBIENTE EM
QUE SE VIVE (CASA,
RUA, ESCOLA E
BAIRRO): SUAS
REPRESENTAES
PARA A VIDA EM
SOCIEDADE
4.
LINGUAGEM
CARTOGRFICA E
ESCALAS
CAPACIDADE
CONTEDO
A paisagem local:
- Minha casa.
- Minha rua.
- A vizinhana.
- Organizao do espao.
2.6 Reconhecer a organizao do espao geogrfico da sua rua tendo - Mudanas da paisagem e seus elementos culturais e
como referncia sua casa, identificando as mudanas naturais e naturais o longo do tempo.
culturais da paisagem.
2.7 Reconhecer a escola como referncia espacial de localizao, Os espaos da escola:
- Conhecendo a escola e sua localizao;
orientao e distncia.
- Organizao fsica dos espaos da escola;
2.8 Identificar e reconhecer a organizao fsica dos espaos da
- As diferentes formas de representao dos espaos da
escola.
escola e seu entorno.
4.1 Ler e compreender, de forma preliminar, informaes expressas - Linguagem cartogrfica: mapas, plantas, maquetes,
em linguagem cartogrfica e em formas de representao de espao legendas, grficos, tabelas, entre outras.
como fotografias, plantas, maquetes, croquis, mapas, entre outras.
4.2 Utilizar os mapas, os grficos, as tabelas, comunicao e leitura - Elaborar tabelas, grficos e outros instrumentos de
da realidade.
comparao de dados.
4.5 Construir e compreender itinerrios.
- Construindo o caminho de um lugar para outro: de casa
para a escola, da escola para a casa, para o mercado.
2.4 Reconhecer os diversos tipos de moradia e os espaos que
ocupam.
2.5 Utilizar a linguagem cartogrfica para obter informaes e
representar a espacialidade da rua em que vive.
3 ANO
T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
C
T
C
GEOGRAFIA
3 BIMESTRE
EIXO
2.
O AMBIENTE EM
QUE SE VIVE
(CASA, RUA,
ESCOLA E
BAIRRO): SUAS
REPRESENTA
ES PARA A
VIDA EM
SOCIEDADE
4.
LINGUAGEM
CARTOGRFICA
E ESCALAS
5.
TRANSPORTE E
COMUNICAO
CAPACIDADE
CONTEDO
3 ANO
T/C
T/C
C
T
C
T
C
C
T/C
T/C
GEOGRAFIA
4 BIMESTRE
EIXO
3.
A NATUREZA E SUA
DINMICA:
PAISAGEM
NATURAL E MEIO
AMBIENTE
4.
LINGUAGEM
CARTOGRFICA E
ESCALAS
5.
TRANSPORTE E
COMUNICAO
CAPACIDADE
CONTEDO
3.1 Perceber as transformaes e a interferncia do homem na - Paisagem do lugar de vivncia: elementos componentes da
paisagem natural e na paisagem cultural, ocorridas ao longo do paisagem (naturais e culturais).
tempo.
- Paisagem urbana e paisagem rural.
3.2 Observar as caractersticas do ambiente em que vive,
- Transformao das paisagens: mudanas e permanncias
diferenciando ambientes preservados e ambientes degradados
dos elementos naturais e culturais da paisagem no processo
de transformao do espao.
- Os efeitos da ao do home no processo de transformao
do ambiente.
- Preservao ambiental.
- A questo ambiental no espao urbano e rural.
4.1 Ler e compreender, de forma preliminar, informaes - Linguagem cartogrfica: mapas, plantas, maquetes,
expressas em linguagem cartogrfica e em formas de representao legendas, grficos, tabelas, entre outras.
de espao como fotografias, plantas, maquetes, croquis, mapas,
entre outras.
4.2 Utilizar os mapas, os grficos, as tabelas, comunicao e
- Elaborar tabelas, grficos e outros instrumentos de
leitura da realidade.
comparao de dados.
4.4 Compreender o conceito de escala, a partir da representao - Representando os lugares atravs da linguagem
de espaos em tamanho reduzido.
cartogrfica.
4.6 Comparar dados e informaes.
- Analisar os dados, comparando informaes, buscando
solues.
5.3 Conhecer o funcionamento dos principais meios de Meios de comunicao
comunicao, e a importncia deles para a comunicao dos seres - Evoluo dos meios de comunicao: correio, correio
eletrnico, internet, telgrafo, telefone, rdio, televiso.
humanos.
- A comunicao entre as pessoas.
- Diferentes formas de comunicao.
3 ANO
T/C
T/C
C
T
T
C
T/C
HISTRIA
1 BIMESTRE
EIXO
CAPACIDADE
CONTEDO
AUTOCONHECIMENTO 1.
EIXO
3 ANO
C
C
C
C
C
HISTRIA
2 BIMESTRE
CAPACIDADE
2.3 Conhecer sua histria e de sua famlia a partir de
documentos escritos e no-escritos.
2.4 Valorizar e reconhecer a importncia da famlia na formao
e desenvolvimento pessoal dos indivduos.
.
2.5 Identificar as pessoas que fazem parte da famlia com a qual
mora e outras formas de organizao familiar.
2.6 Compreender e identificar as atividades do dia-a-dia de sua
famlia.
2.1 Conhecer a histria da escola, sua importncia e funo
social.
2.2 - Conhecer e entender as relaes de convivncia na escola.
CONTEDO
Histrias de famlia.
As famlias ao longo do tempo.
O dia-a-dia da famlia.
A histria de sua escola.
As normas de convivncia na escola.
Os direitos e deveres da escola e do estudante (ECA).
3 ANO
R
R
C
R
R
T
3.
VALORIZANDO O TRABALHO CONHECENDO A MORADIA E
HISTRICA TEMPORALIDADE
4.
EIXO
EIXO
HISTRIA
3 BIMESTRE
CAPACIDADE
CONTEDO
3.1 Reconhecer as casas, suas histrias e diferenciar os tipos de As casas e sua histria. Casas
casas construdos ontem e hoje.
de ontem, casas de hoje.
3.2 Compreender as vrias formas de moradia das pessoas.
Diferentes tipos de casa. De
(prpria/aluguel, favelas/aglomerado,cortios, apartamentos, etc).
quem so as casas.
3.3 Conhecer a histria da rua e do bairro onde mora identificando
os pontos de referncia existentes.
3 ANO
R
R
C
C
C
HISTRIA
4 BIMESTRE
CAPACIDADE
4.1 Trabalhar as partes do dia (manh, tarde, e noite), vinculandoas s atividades realizadas pelas pessoas.
4.2 Trabalhar o procedimento da construo da linha do tempo.
4.3 Conhecer as vrias formas de contagem de tempo.
4.4 Explorar as caractersticas do calendrio ocidental utilizado na
atualidade.
4.5 Trabalhar com fatos histricos, vinculando contagem de tempo
e vivncias humanas.
CONTEDO
Medindo o tempo.
A linha do tempo.
Minha histria ao longo do tempo.
Instrumentos de medida do tempo.
3 ANO
T
T
T
MATEMTICA
1 BIMESTRE
EIXO
CAPACIDADE
2.GRANDEZAS E
MEDIDAS
CONTEDO
3 ANO
C
T
T
T
C
1.
ESPAO E FORMA
4.
TRATAMENTO DA
INFORMAO
C
T/C
T/C
T/C
T
T
MATEMTICA
2 BIMESTRE
EIXO
CAPACIDADE
CONTEDO
3 ANO
TRATAMENTO DA
4. ESPAO E FORMA1.
INFORMAO
GRANDEZAS E MEDIDAS 2.
. estimativa
. dobro, triplo, qudruplo
. dzia, meia dzia
. valorizao das mos como ferramenta na realizao de contagem e clculos
. situaes de partilha com registro pictrico (atravs desenhos).
- Adio e subtrao de dois ou mais algarismos sem recurso (emprstimo) e
sem reagrupamento.
- Adio e subtrao de dois ou mais algarismos com recurso (reserva) e com
reagrupamento.
- As propriedades da adio e da subtrao.
- Resoluo de situaes-problema com nmeros naturais, envolvendo
diferentes significados da adio e subtrao.
- Noes de distncia, sentido, espessura, cor e tamanho (conceitos bsicos).
- Medidas
. Instrumentos de medida no convencionais: passos, palmos, etc.
. uso da rgua e da fita mtrica.
- Noes de distncia, sentido, espessura, cor e tamanho (conceitos bsicos).
- Medidas
. Instrumentos de medida no convencionais: passos, palmos, etc.
. uso da rgua e da fita mtrica.
2.5- Usar horrios, calendrios e calcular o tempo decorrido em - Medidas de tempo: segundos, minutos, horas, dia, semana, ms, bimestre,
intervalos de hora para solucionar problemas do cotidiano.
semestre, ano, dcada.
- Calendrio.
2.6- Identificar e escrever medidas de tempo marcadas em - Tempo: horas
relgios digitais e analgicos (por exemplo: intervalos de hora e
de meia hora).
1.1- Descrever, interpretar, identificar e representar a
- Noo de direo de sentido: percursos.
movimentao de uma pessoa ou objeto no espao e construir
. deslocamento nos espaos prximos ou em trajetrias familiares;
itinerrios.
. relato de orientao e deslocamento no espao;
1.2- Representar a posio de uma pessoa ou objeto utilizando
- Descrio de uma posio por meio do uso de expresses de referncia:
malhas quadriculadas.
frente, esquerda de, direita de, atrs de, etc.
1.3- Identificar pontos de referncia para situar e deslocar
pessoas/objetos no espao.
1.4- Representar o espao por meio de maquetes, croquis e . representao de deslocamento por meio de desenhos, mapas e plantas
outras representaes grficas.
(para o reconhecimento do espao e localizao nele);
4.1- Coletar, organizar e registrar dados e informaes (usando
- Noes de registro de dados.
figuras, materiais concretos ou unidades de contagem).
4.2- Criar registros pessoais para comunicao das informaes - Organizao de dados.
- Registro de dados em tabelas simples.
coletadas.
4.3- Ler e interpretar informaes e dados apresentados de
maneira organizada por meio de listas, tabelas, mapas e
grficos, e em situaes-problema.
C
R/I/T/C
T/C
T/C
T/C
T/C
T
T
MATEMTICA
3 BIMESTRE
MEDIDAS GRANDEZAS
2.
E
EIXO
CAPACIDADE
3.4- Reconhecer nmeros naturais e
decimais em diversas situaes (jornais,
filmes, comrcio etc.).
3.5- Escrever, comparar e ordenar nmeros
naturais de qualquer grandeza.
CONTEDO
3 ANO
ESPAO E FORMA1.
TRATAMENTO DA INFORMAO 4.
- Caracterizao dos elementos das figuras espaciais: superfcies, bases, construes, nmero de
faces, vrtices e arestas.
T/C
- Organizao de dados.
- Registro de dados em tabelas simples.
MATEMTICA
4 BIMESTRE
EIXO
CAPACIDADE
3.4- Reconhecer nmeros naturais e
decimais em diversas situaes
(jornais, filmes, comrcio etc.).
3.5- Escrever, comparar e ordenar
nmeros naturais de qualquer
grandeza.
CONTEDO
- Nmeros no dia a dia.
- Sistema de Numerao Decimal:
. registro, leitura e escrita numrica de quantidades at 1000
. contar at 100 ou mais de 2 em 2, de 3 em 3, de 5 em 5, de 10 em 10, de 25 em 25, de 50 em 50 e
de 100 em 100.
. agrupamentos e desagrupamentos at 100
. valor posicional dos nmeros (unidade, dezena, centena e milhar)
. composio e decomposio de nmeros por parcelas, fatores, ordens e classes
. agrupamento na base 10
. nmero par e impar
. nmeros ordinais: funo, leitura e representao
. representao escrita por extenso dos numerais
. sries numricas em ordem crescente e decrescente
. o milhar
. sinais convencionais para registrar adio e subtrao
. clculo mental em situaes de atividade matemtica oral
. relaes entre os nmeros: maior que, menor que, estar entre
. estimativa
. dobro, triplo, qudruplo
. dzia, meia dzia
. valorizao das mos como ferramenta na realizao de contagem e clculos
. situaes de partilha com registro pictrico (atravs desenhos).
- Adio e subtrao de dois ou mais algarismos sem recurso (emprstimo) e sem reagrupamento.
- Adio e subtrao de dois ou mais algarismos com recurso (reserva) e com reagrupamento.
-As propriedades da adio e da subtrao.
- Resoluo de situaes-problema com nmeros naturais, envolvendo diferentes significados da
adio e subtrao.
- Noes de multiplicao: possibilidades.
- Noo de diviso: ideia de repartir.
- Fraes comuns: metades, teros, quartos, quintos, sextos e oitavos.
3 ANO
T
T/C
- Sistema monetrio brasileiro e suas unidades de medidas.
T
GRANDEZAS E MEDIDAS 2.
ESPAO E FORMA1.
TRATAMENTO DA INFORMAO 4.
2.4Identificar
instrumentos - Instrumentos de medida de tempo: calendrio, relgio.
apropriados (relgios e calendrios)
para medir tempo (incluindo dias,
semanas, meses, semestres e ano).
2.2- Reconhecer e utilizar, em - Sistema Monetrio:
situaes-problema,
modelos . reconhecimento e utilizao de cdulas e moedas;
concretos e pictricos com sistema . leitura e escrita por extenso de valores.
monetrio.
2.8Identificar
e
comparar
quantidade de dinheiro em cdulas
e moedas.
2.7Identificar
medidas
de - Medida de temperatura: termmetro
temperaturas em termmetros.
1.10- Identificar linhas de simetria - Eixo de simetria (linha que divide uma figura em duas partes simtricas, isto , como se fossem o
em figuras geomtricas, objetos, objeto e a sua imagem num espelho).
imagens, letras e no ambiente.
- Figuras simtricas:
*Exemplo: Descobrir eixos de simetria em figuras geomtricas, como quadrados, diferentes tipos de
tringulos, retngulos, hexgonos e outros. Nesse caso, o eixo de simetria divide a figura e duas
partes que coincidem por superposio.
- Simetria de reflexo (observa-se pelo menos um eixo, que poder estar na figura ou fora dela e que
serve de espelho refletindo a imagem da figura desenhada).
*Exemplo: Pesquisar em jornais e revistas figuras que apresentem simetria de reflexo e descobrir os
eixos de simetria nessas figuras, usando, para isso, um espelho.
1.11- Identificar semelhanas e
diferenas entre poliedros (cubo, - Reconhecimento e estudo dos elementos das figuras espaciais: cilindros, cones, pirmides,
prisma, pirmide e outros) e no paraleleppedos, cubos.
poliedros (esfera, cone, cilindro - Poliedros e corpos redondos.
outros).
4.1- Coletar, organizar e registrar
dados e informaes (usando
- Noes de registro de dados.
figuras, materiais concretos ou
unidades de contagem).
4.2- Criar registros pessoais para
- Organizao de dados.
comunicao
das
informaes
- Registro de dados em tabelas simples.
coletadas.
4.3- Ler e interpretar informaes e
dados apresentados de maneira
organizada por meio de listas, - Leitura e interpretao de dados em listas, tabelas, mapas, grficos.
tabelas, mapas e grficos, e em
situaes-problema;
4.5- Reconhecer possveis formas
de combinar elementos de uma
coleo e de contabiliz-los usando - Situaes problemas simples envolvendo ideias de possibilidade e probabilidade.
estratgias pessoais, envolvendo
probabilidade.
T/C
EIXO
ARTE: 3 ANO
1 BIMESTRE
CONTEDO
CAPACIDADE
- Reconhecer em seres e
objetos, em
paisagens
naturais
e
artificiais
caractersticas expressivas
das artes visuais.
3 ANO
Estudo das cores (cores primrias, secundrias, tercirias, cores frias e cores quentes), suas diversas
representaes presentes na natureza.
Seleo, manipulao e utilizao de:
- Suportes: referncias bibliogrficas, visuais e audiovisuais.
- Materiais: papis, tecidos, metais, plsticos, pincis, lpis, giz de cera, tintas, sucatas e outros.
- Tcnicas artsticas:
Desenho (lpis de cera, sobre lixa e impresso de folhas).
Pintura (com rolos, peneira, barbante, papel dobrado e outros)
Colagens (com papel, fitas, sementes, p de serragem, vidros, areia e outros).
Esculturas (madeira, barro e outros).
Dobraduras.
Recortes.
- Experimentar, selecionar
e utilizar diversos suportes,
materiais
e
tcnicas
artsticas a fim de se
expressar e se comunicar
em artes visuais.
ARTES
VISUAIS
- Criar e recriar produes
de artes visuais, a partir de
estmulos diversos tais
como: a ao, a emoo, a
observao de modelos
naturais e artificiais e a
apreciao de obras de
arte.
- Apreciar suas produes
visuais e as dos colegas
por meio de observao,
narrao,
descrio
e
interpretao de imagens e
objetos.
- Desenvolver habilidades
de
elaborar
registros
pessoais
para
a
sistematizao
das
experincias vivenciadas.
Formas plsticas e visuais em espaos diversos (bidimensional, isto , duas dimenses largura e
altura e tridimensional, isto , trs dimenses largura, altura e volume).
Colagem de figuras slidas (bidimensionais e tridimensionais) construindo objetos diversos (animais,
formas humanas e outros).
Contato sensvel com obras produzidas para identificar, atravs da observao, leitura e anlise:
- Caractersticas;
- Tcnicas e procedimentos artsticos presentes nelas;
- Ttulos;
- Elementos utilizados como ponto, linha, forma, cor e textura;
- Autor ou produtor.
Registro das experincias vivenciadas atravs dos seguintes instrumentos e recursos:
- Trabalhos artsticos (desenhos, objetos, ilustraes).
- Fotografia.
- Relatos (orais e escritos).
- Vdeo.
- lbum
- Portflio, outros.
EIXO
ARTE: 3 ANO
2 BIMESTRE
CONTEDO
CAPACIDADE
Reconhecer
gneros musicais.
diferentes
MSICA
3 ANO
Diferentes caractersticas das danas pertencentes a outros grupos socioculturais: Afrodescendentes, indgenas, imigrantes (alemo, italiano, portugus, japons e outros).
Descries, fotografias, gravaes, portflios, desenhos e outros.
ARTE: 3 ANO
3 BIMESTRE
EIXO
CAPACIDADE
CONTEDO
DANA
Identificar
as
principais
caractersticas
das
danas
apreciadas e vivenciadas
em
diferentes grupos socioculturais.
- Perceber e compreender
a
estrutura e o funcionamento do
corpo humano, como forma de
expresso e comunicao.
Compreender
as
diferentes
possibilidades de movimento do
corpo na dana.
3 ANO
EIXO
CAPACIDADE
- Experimentar o teatro com
o corpo, identificando as
habilidades necessrias ao
desenvolvimento
das
expresses: facial, gestual e
sua
conjugao
com
vocalizaes e sons.
TEATRO
ARTE: 3 ANO
4 BIMESTRE
CONTEDO
- Compreender e apreciar
as diversas possibilidades
teatrais produzidas pelas
diferentes culturas.
- Elaborar formas
de
registro pessoais para a
sistematizao
das
experincias observadas e
vivenciadas.
3 ANO
16-
242627-
Parlenda
17Trava-lngua
18Cartazes
19Anncio
20Fbulas
21Biografias
22Teatro
23Sinopse de Filmes
Listas (telefone, endereo, compras, etc) 25Propaganda
Instrues de jogos 28- Manuais
29Charges
Msica