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Le paysage et son analyse.

I- Pourquoi le paysage ?
1- Le paysage dans les programmes du C3 de 2008.
Introduction du programme : les sujets tudis se situent en premier lieu lchelle locale et
nationale .
Ltude du paysage prend donc 2 dimensions : la dimension locale
la dimension nationale. Dans ce cadre on peut
tudier des paysages valeur nationale : paysage agricole, industriel, communications,
touristique, c'est--dire ayant en fait une valeur emblmatique. Exemple : une ZIP, un paysage
de montagne pour le tourisme, un paysage de station balnaire (idem tourisme), un paysage de
grande culture pour lagriculture, un paysage de nud de communications comme la valle du
Rhne.
Les principaux chapitres du programme qui peuvent donner lieu une tude de paysage :
1- Des ralits gographiques locales la rgion o vivent les lves = paysages de
village, de ville, de quartier, la circulation des hommes et des bines, les principales activits
conomiques.
2- Le territoire franais dans lUE = grands types de paysages.
3- Les Franais dans le contexte europen = les principales villes en France et ne
Europe. On peut les tudier partir de quelques paysages caractristiques.
4- Se dplacer en France et en Europe = un aroport, le rseau autoroutier et le rseau
TGV. Le paysage vient ici plutt en appoint et napporte que peu en lui-mme.
5- Produire en France = quatre types dactivits tudier : une ZIP, un centre
tertiaire, un espace agricole, et une zone de tourisme. Lensemble est trs propice ltude de
paysages.
6- la France dans le monde = partie peu propice ltude de paysages sauf pour
illustrer ce que reprsente la France doutre-mer.
2- Dfinition dun paysage et intrt pdagogique.
a- Dfinition en premire approche de la notion de paysage.
Documents de dpart : 3 photos :
Une vue arienne.
Une vue oblique.
Une vue rapproche au sol.
Un paysage peut tre dfini comme une portion despace plus ou moins large vue par
un observateur. Une vue rapproche ne constitue pas un paysage car il manque lampleur de
vision. Mais linverse une vue arienne ou satellitaire non plus car il ny a pas de vision en
3 dimensions.

b- Brve pistmologie du paysage


Documents : 2 photos :
Une photo de paysage tableau romantique.
Une photo de paysage complexe actuel de montagne faisant apparatre des
aspects modernes et anciens.
Au dpart le paysage est investi par le domaine artistique uniquement. Il faut
attendre trs longtemps avant de voir apparatre un paysage objectif. La plupart des paysages
artistiques sont chargs dintention. Ils ont une valeur prolongement dune pense religieuse
(paysages antiques et du haut Moyen-Age), philosophique (paysages classiques), sentimentale
(paysages romantiques), ou esthtique (paysages cubistes).
La Gographie tente de confrer au paysage une valeur scientifique. Il est dabord
utilis comme lment majeur dexplication des activits humaines. Ce type de raisonnement
conduit un dterminisme qui a t abandonn aprs 1945. La nouvelle gographie qui
apparat alors met laccent sur les tudes quantitatives (gographie quantitative) et les
systmes spatiaux (gographie systmique) non visibles sur un paysage : les flux, les rseaux,
lorganisation conomique, les systmes fonciers, les espaces internationaux Cette partie de
la gographie dnie toute valeur au paysage considr comme un piphnomne.
Aujourdhui, le paysage retrouve dans la gographie contemporaine une place de
choix. Elle rsulte de lintrt port lenvironnement et au patrimoine. On sest aperu que
le paysage tait le produit des socits travers un certain nombre de pratiques. Cest un
lment parmi dautres de lespace faonn par les hommes. Cest lespace vcu et peru /
espace conomique qui se joue une autre chelle.

II- Mthodologie de lanalyse de paysage.

1- Mthodologie valable en C2.


a- Questionnement permettant de faire ressortir les diffrents lments du
paysage.
Il portera dabord sur les rfrences du paysage :
Do la photo a-t-elle t prise ?
Dans quelle direction ?
A quel moment de lanne ?
A quelle date ?
Lorganisation de la photo.
Combien y a-t-il de choses importantes entre le photographe et lhorizon ? tu peux les reprer
par des couleurs diffrentes.
Dans quel ordre se rpartissent les grands lments ? Qualifie les par un mot simple : champs,
habitations, montagne, rivire
Les composantes naturelles.
Relief.

Quel est le type de relief prsent sur la photo: montagne, plateau, plaine, collinesJustifie ta
rponse.
Climat.
Quels sont les lments du climat que lon peut dduire de lobservation de la photo : plantes
cultives, arbres et nature, prsence de leau.
Hydrologie.
Daprs la taille apparente des cours deau sur la photo donne un qualificatif : ruisseau, rivire,
torrent et justifie ta rponse.
Le cours deau est-il sinueux ou en partie rectiligne ?
La valle o coule le cours deau est-elle large ou troite, encaisse ou pas ?
Les composantes vgtales.
Quelle est la forme de la fort ou des bois prsents sur la photo ? (densit, dlimitation)
Quelle est la position de la fort ou des bois ?
Quels sont les types darbres identifiables sur la photo ?
Quels sont les types de cultures ou les cultures identifiables sur la photo ?
Composantes humaines.
Les habitations prsentes sur la photo appartiennent-elles un village, une petite ville ou une
grande ville ?
Quelles sont les activits de la ville que tu peux identifier ?
Par le type de btiment ? (usines, glises, mosques, coles, marchs)
Par la situation de ces activits ? (port)
Lhabitat est-il regroup ou dispers ?
En observant les densits de maisons et les couleurs ou les formes, peux-tu distinguer
diffrentes parties de la ville ?
Quartiers anciens/quartiers rcents.
Quartiers pavillonnaires/ habitat collectif.
Quels sont les moyens de communication visibles sur la photo ? (ponts, routes, autoroutes,
chemins, port, aroport)
b- Construction dun tableau danalyse.
Plans

Elments de la nature
Relief, climat, hydrologie

Elments de la vgtation
Bois, forts, cultures

Plan 1

Plan 2

Plan 3

2- Mthodologie de C3.
a- Question sur les rfrences du paysage.
= idem C2

Elments construits par lhomme


Habitat, voies de communications

Do la photo a-t-elle t prise ?


Dans quelle direction ?
A quel moment de lanne ?
A quelle date ?
Lorganisation de la photo.
Combien y a-t-il de choses importantes entre le photographe et lhorizon ? tu peux les reprer
par des couleurs diffrentes.
Dans quel ordre se rpartissent les grands lments ? Qualifie les par un mot simple : champs,
habitations, montagne, rivire
b- Dtermination des la dominante du paysage et de ses plans.
paysage agricole, urbain, rural, industriel
Quels plans peut-on dterminer ?
On peut alors tudier le paysage en fonction de la dominante et des plans qui ont t
dtermins. Exemple dans le cadre dun paysage touristique :
Plans

Elments du tourisme

Elments urbains et voies de communications

Elments naturels

Plan 1

Plan 2

Plan 3

3- La trace crite partir de ltude dun paysage.


Le tableau peut-il tre considr comme une trace crite ?
Le tableau est en fait une grille de lecture du paysage. Cest un outil qui ne doit pas tre
confondu avec le rsultat. En effet le tableau permet de classer les diffrents lments mais ne
les met pas en rapport entre eux. Il est analytique et non explicatif. Il est donc ncessaire de
prvoir une trace crite autre que le tableau et qui permet de raliser une synthse.
Peut-on partir du tableau et de la photo raliser un schma qui tient lieu de
trace crite ?
Le schma est souhaitable dans la mesure o il est vritablement gographique : il traduit un
espace en un autre espace modlis. Mais la lgende doit alors faire apparatre les lments
dexplication.
Titre

Croquis

Echelle
Orientation

Lgende organise
Les lments de la nature

Les lments mis en place par lhomme

Le relief

Lagriculture

Lhydrologie

Lhabitat

La vgtation naturelle Les fonctions industrielles, de loisirs, autres


Les voies de communications

On peut enfin assortir le tableau dun schma et dun rsum ce qui a pour
avantage de faire travailler deux grands types de mmoires.