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PLANIFICACIN ANUAL/UNIDAD
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
AO
2014
N
SESIONES
114
7mo Bsico
SEMESTRE 1
EMB DICI
IEM NOV
UBR OCT
TIESTO
SEP AGO
JULIO
O JUNI
O MAY
IL ABR
RZO MA
ME
S
EJE
UNIDAD /
CONTENI
DO
Unidad I:
Escritur
-
Unidad I:
GneroII:
Unidad
Lectura.
Interpret
ando
el
Unidad II:
Lectura.
Interpret
ando el
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
AE 01 Lectura
Interpretar cuentos y una novela, comentados
en clases, considerando: diferencia entre
AE 04 Escritura
Escribir comentarios sobre las lecturas
realizadas, recogiendo las ideas analizadas en
AE 01 Lectura
Interpretar textos narrativos comentados en
clases, considerando:
AE 03 Lectura
Interpretar
diversos
textos
publicitarios,
considerando:
HABILIDADE
S POR
DESARROLL
AR
PROCEDIMIENTOS
DE EVALUACIN
Comprender
textos
literarios.
- Guas de proceso.
- Protocolos al inicio de
clases
de
carcter
Comprender
textos
narrativos.
Comprender
textos
publicitarios.
Pruebas
escritas
sumativas
en
aula:
- Guas de proceso.
- Protocolos al inicio de
clases
de
carcter
- Pruebas escritas de
carcter sumativo en
aula: controles de lectura
Lectura
.
Escritur
Lectura
-.
Lectura
.
OBJETIVOS
ACTITUDINA
LES
ESTRATEGIA
DE
ENSEANZA
Unidad
III:
Unidad
III:
Unidad
IV:
Unidad
IV:
AE 01 Lectura
Interpretar poemas, considerando:
impresiones personales frente a la lectura
AE 05 Escritura
Ordenar en un organizador grfico la
informacin que ser utilizada para escribir,
02 Lectura
Interpretar
en
clases
una
novela,
considerando:
AE 01 Lectura
Interpretar un texto dramtico ledo y uno
visto,
Comprender
poemas.
Leer
- Organizar la
informacin.
- Escribir textos
Comprender
textos
narrativos.
Comprender
textos
dramticos.
- Guas de proceso.
- Protocolos al inicio de
clases
de
carcter
- Pruebas escritas de
carcter sumativo en
aula: controles de lectura
- Guas de proceso.
- Protocolos al inicio de
clases
de
carcter
- Pruebas escritas de
carcter sumativo en
aula: controles de lectura
PLANIFICACIONES DE AULA
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD CONTENIDOS A
EVALUAR
INSTRUMENTO
A UTILIZAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
2
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA
PLANIFICACIONES DE AULA
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
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1
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LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
PLANIFICACIONES DE AULA
NOMBRE
N
PLANIFICACIONES DE AULA
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LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
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PLANIFICACIONES DE AULA
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3
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5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
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PLANIFICACIONES DE AULA
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8
1
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0
2
1
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5
DISEO DE 1CLASE N:
10
PLANIFICACIONES DE AULA
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Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
Sptimo Bsico
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A
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- El docente da inicio al ao
acadmico en relacin a la
asignatura
de
Lenguaje
y
Comunicacin:
establece
las
conductas para el aprendizaje
que los y las estudiantes deben
seguir para la realizacin efectiva
de las clases (silencio con sentido
para la concentracin, escucha
atenta entre pares y hacia el
profesor, entre otras).
- Establece, adems, los diversos
materiales para trabajar durante
el ao: cuaderno, texto de estudio
de Lenguaje y Comunicacin,
destacador.
- Considera las metodologas a
tratar durante el transcurso del
ao escolar acadmico: clases
expositivas, visitas a la sala de
computacin y a la biblioteca
CRA.
- Por ltimo, seala los tipos de
evaluacin
que
los
y
las
estudiantes rendirn en el ao:
pruebas de carcter sumativo al
final de cada unidad, controles de
lectura, evaluaciones formativas
clase a clase por parte del
profesor
y
el
alumnado,
evaluaciones de proceso, entre
otras.
11
Cierre
- El docente cierra la clase
preguntndoles
a
sus
estudiantes acerca de las
caractersticas del gnero
narrativo que posee el
fragmento
ledo.
stas,
condicen con lo estipulado
en el S. Q. A.?
PLANIFICACIONES DE AULA
con lo extrao y fantstico. Qu
caractersticas del gnero narrativo
posee el fragmento ledo?
- Evaluacin formativa por parte del profesor.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE2CLASE N:
ASIGNATU
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Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
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Sptimo Bsico
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
SEMEST
RE
HORAS
Inicio
- El docente inicia la clase
retomando los conceptos del
gnero narrativo extrados
del texto ledo la clase
anterior. Qu caractersticas
posee el relato que lo vuelve
parte de la narrativa?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- El docente le pide a sus estudiantes que
lean el texto titulado La literatura de terror
y que destaquen las ideas principales del
mismo. Es recomendable que el docente
gue la lectura de los alumnos y alumnas ya
que posiblemente sea contenido que ellos
no conozcan.
- El profesor pregunta a sus estudiantes:
cmo el terror ha influido en la literatura?,
creen que es una temtica interesante de
escribir y/o leer?
- El docente comenta acerca de la obra de
Guy de Maupassant, escritor francs, uno
de los principales autores del gnero de
terror en la literatura y adems influencia
de muchos escritores posteriores.
- Los alumnos y alumnas leen cuento La
12
Cierre
- El docente cierra la
clase retroalimentando la
actividad resuelta por sus
estudiantes.
PLANIFICACIONES DE AULA
mano del escritor Guy de Maupassant. Es
importante que en este primer texto
extenso, el docente guie la lectura de los y
las estudiantes, detenindola en algunas
ocasiones, para que detecten ideas
principales y resuman lo principal de la
lectura hasta el momento. Adems, les
realiza las preguntas del durante la lectura,
para que los y las estudiantes comenten en
voz alta.
- Posterior a la lectura, los y las estudiantes
realizan las actividades del despus de leer.
Es importante que el docente clarifique el
tipo y a qu nivel pertenece cada pregunta
a contestar. Por ejemplo, la pregunta 11 es
una pregunta evaluativa, la cual exige una
reflexin por parte del alumno, sin dejar de
lado la fundamentacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz y cuaderno.
- Destacador.
- Texto de estudio.
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE3CLASE N:
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Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
comunicacin
CURS
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RE
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
13
Cierre
- Los y las estudiantes leen sus
alumna
que
exponga las ideas principales del
texto narrativo ledo la clase
anterior. Dicha actividad puede
evaluarse a modo de protocolo.
estudiantes
que
lean
texto
narrativo La mano disecada, del
mismo autor, pgina 20 del texto
de estudio de Lenguaje y
Comunicacin.
PLANIFICACIONES DE AULA
respuestas y el docente las
retroalimenta,
considerando
los errores y aciertos ms
recurrentes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE4CLASE N:
ASIGNATU
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(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
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Sptimo Bsico
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RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
- El docente inicia la clase
escribiendo las principales
caractersticas del gnero
narrativo:
ficcin,
verosimilitud y esttica.
- Reflexionan acerca de
cada
una
de
estas
palabras.
El
docente
incentiva la reflexin de
sus estudiantes. Qu es
esttica y qu relacin
tiene con la literatura?,
por ejemplo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- El docente junto con los alumnos y alumnas
elaboran una definicin de literatura amplia y
que involucre a los tres grandes gneros.
- Los alumnos y alumnas leen pgina 24
dedicada al contexto de produccin y al autor.
Destacan ideas importantes. Comentan con
compaero preguntas correspondientes a la
actividad de la pgina.
- Docente explica la diferencia entre autor y
narrador en una obra literaria y el sentido que
tiene determinar qu tipo de narrador est
relatando alguna historia. Cul es la
diferencia, en la historia, un narrador que
relate los hechos en primera persona a uno
que relate en tercera persona gramatical?,
Cul de los dos necesariamente est ms
comprometido con los sucesos?
- Explica tipos de narradores y su clasificacin.
Puede acompaar dicha categorizacin con
breves ejemplos o prrafos literarios. Es
importante que para la identificacin de
narradores, sean capaces de reconocer en el
texto, marcas textuales (fijarse en conjugacin
de verbos y pronombres personales). Puede
apoyarse en esquema de la pgina 25 del
texto de estudio.
- Para la diferenciacin entre autor y narrador,
el docente le pide a sus estudiantes que
piensen en su alter ego. Ellos son los autores,
mientras que otro es el narrador (alter ego: el
otro yo, que se supone distinto al original).
Qu tipo de narrador seran y cmo
escribiran?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
15
Cierre
- El docente le pide a un
alumno o alumna que
finalice
la
clase
sintetizando
las
caractersticas
ms
importantes de los tipos
de
narradores
estudiados.
PLANIFICACIONES DE AULA
EDUCATIVOS
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE5CLASE N:
ASIGNATU
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(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
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Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
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Cierre
- El docente cierra la clase
retroalimentando
a
sus
estudiantes respecto a la
realizacin de la actividad.
Adems, les pregunta acerca
del parentesco y/o diferencia
entre el cuento ledo y el
cortometraje observado. Es
posible decir que ambos
relatos son terrorficos?
PLANIFICACIONES DE AULA
por sus estudiantes. Enfatiza la
pregunta nmero 3: cmo era el
ambiente en el relato?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz y cuaderno.
- Texto de estudio.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE6CLASE N:
ASIGNATU
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(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
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Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
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Cierre
- El docente le pide a un
alumno o alumna que lea el
texto narrativo creado y que
identifique
qu
tipo
de
narrador utiliz, cmo son los
personajes,
cul
es
el
ambiente que prima, etc.
Adems, le pide que mencione
marcas textuales que indiquen
dichas categoras.
PLANIFICACIONES DE AULA
con facilidad. Cmo era el
ambiente en el cuento ledo de
Horacio Quiroga?, por ejemplo.
- Evitar
social.
referirse
ambiente
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 7
CLASE N:
ASIGNATU
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(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
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Sptimo Bsico
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
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SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- El profesor retroalimenta las
actividades realizadas por los
y las estudiantes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz y cuaderno.
RECURSOS EDUCATIVOS
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 8
CLASE N:
ASIGNATU
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(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
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Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- Al finalizar la clase, el
docente
retroalimenta
la
actividad realizada por los y
las estudiantes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz y cuaderno.
- Texto de estudio.
- Destacador.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
20
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE 9CLASE N:
ASIGNATU
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PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
SEMEST
RE
HORAS
Inicio
- El docente organiza a sus
estudiantes en grupos de
tres a cuatro integrantes.
- Es importante que la
conformacin de grupos no
sea aleatoria, sino que a
conciencia de parte del
docente; esto con el fin de
equilibrar
los
grupos
acadmicamente.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
21
PLANIFICACIONES DE AULA
texto, tipo de narrador y marcas y/o citas
textuales que lo identifican, ambiente(s)
descrito(s),
caracterizacin
de
personajes, entre otros criterios que el
docente puede considerar pertinente.
Adems, debern contestar a las
preguntas de comprensin de lectura
que aparecen tras la finalizacin del
texto.
- Los grupos trabajan en la creacin de
las fichas de lectura. El profesor
monitorea la actividad.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE10
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
22
SEMEST
RE
HORAS
Cierre
- El docente cierra la clase,
sintetizando la temtica de los
tres
textos
narrativos
relacionados con la actividad
en cuestin.
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 11
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
23
Cierre
- El docente lee
las instrucciones de la Primera
Gua de Trabajo (GUIA 1 IMPRESA
COPIA ATRS), la cual tiene como
objetivo medir los aprendizajes
alcanzados hasta el momento.
Los
alumnos
y
alumnas
responden a la Primera Gua de
Trabajo. El docente monitorea el
trabajo
realizado
por
sus
estudiantes.
PLANIFICACIONES DE AULA
- El docente finaliza la clase
considerando los aspectos ms
difciles
de
la
Gua
evidenciados por los alumnos
y alumnas.
- Retira las Guas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
- Gua de Trabajo Nmero 1
- Lpiz, destacador.
- Diccionario de Significados (recomendacin: Edit. Universitaria,
Rodolfo Oroz, tapa blanca adultos).
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 12
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
24
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
- Comprender textos literarios.
- Inferir informacin.
- Escribir textos narrativos.
Los alumnos y alumnas:
- leen comprensivamente diversos textos narrativos.
- escriben textos narrativos.
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en el
texto.
Cierre
- Una vez analizada la gua por
el profesor y sus estudiantes,
estos
ltimos
realizan
la
correccin metacognitiva de la
Gua, la cual consiste en
identificar
sus
errores
y
resolverlos de la manera
adecuada en su cuaderno.
Este proceso permitir que los
y las estudiantes sean capaces
de volverse partcipes de sus
propios errores y de cmo
debiesen solucionarlos para no
volver a cometerlos.
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz y destacador.
- Gua de Trabajo Nmero 1.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE13
CLASE N:
ASIGNATU
RA
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
25
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
PLANIFICACIONES DE AULA
FECH
A
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
HORAS
Actitudes
Habilidades
- Leer fluidamente.
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
26
Cierre
- Ya en la sala de clases, el
profesor les pregunta a sus
estudiantes si se cumpli el
propsito de la clase: realizar
una lectura activa y consciente
para comprender el texto
literario ledo
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
DISEO DE14
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
HORAS
Actitudes
Habilidades
- Planificar escritura.
Indicadores de
logro
Inicio
SEMEST
RE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los
y
las
estudiantes,
acompaados por el profesor,
asisten a la sala de computacin
o biblioteca CRA a averiguar
sobre ms informacin acerca del
comentario a realizar.
- El docente, antes de asistir a la
biblioteca
y/o
sala
de
computacin, les sugiere a sus
estudiantes que focalicen la
atencin en un tema del texto a
comentar, para que de esta
manera sea ms fcil la redaccin
del escrito.
- Los alumnos y alumnas anotan
la informacin requerida en sus
cuadernos, a modo de apuntes.
- En la sala de clases, vuelven a
leer la informacin escrita y
elaboran
un
bosquejo
que
anteceda a la creacin del
comentario.
27
Cierre
- El docente finaliza la clase
especificando
los
criterios
generales para la correcta
redaccin de comentarios.
PLANIFICACIONES DE AULA
- Entregan el bosquejo al profesor.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE15
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
SEMEST
RE
HORAS
- Escribir comentarios.
- Editar textos.
Los alumnos y alumnas:
- escriben comentarios.
- editan escritura de comentarios.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
28
Cierre
- Finaliza la clase indicando las
fortalezas
y
debilidades
observadas en el trabajo
individual realizado.
- Adems les pide que piensen
en su comentario. Cmo
motivaran a algn compaero
a leer el texto del cual ustedes
comentaron?
PLANIFICACIONES DE AULA
en cuenta los siguientes criterios:
Introduccin del tema.
Presentacin
de
informacin
objetiva (datos, fechas, temas,
personajes).
Presentacin
de
informacin
subjetiva (opiniones al respecto).
Cierre o conclusin del tema
- Adems de la estructura, es
necesario que tambin tomen en
cuenta el lxico utilizado, la
redaccin, la concordancia entre
sujeto y predicado, conectores
que unen ideas, entre otros.
- Si el formato es mediante el uso
de Microsoft Word, el docente
deber
explicar,
siempre
y
cuando
sea
necesario,
las
diversas herramientas que posee
el programa.
- Los estudiantes hacen entrega
del trabajo terminado al profesor.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE16
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
29
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
- Reflexionan acerca de la
construccin de comentarios.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE17
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
30
PLANIFICACIONES DE AULA
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
31
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE18
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
- Comparar opiniones.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- El docente retroalimenta las
respuestas obtenidas por los
alumnos y alumnas.
- Adems les pregunta acerca
de los comentarios escritos al
final del segundo texto: estn
bien estructurados?, poseen
argumentos y fundamentos
suficientes?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
- Destacador.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
32
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE19
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
FECH
A
Lenguaje y
comunicacin
Sptimo Bsico
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
- Apreciar pelculas.
Indicadores de
logro
SEMEST
RE
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- Para cerrar la clase, el
docente le pide a un alumno
o alumna que sintetice lo
visto hasta el momento en la
pelcula.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Texto de estudio.
- Lpiz, cuaderno, destacador, pelcula.
COMPRENDER
APLICAR
33
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE 20
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
- Apreciar pelculas.
Indicadores de
logro
SEMEST
RE
HORAS
Inicio
- El docente le pide a
un alumno o alumna
que resuma lo que se
ha visto de la pelcula
hasta el momento.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- Se contina con la pelcula.
- Tras su finalizacin el docente comenta con sus
estudiantes acerca de la temtica principal de
sta. Queda claro cul era el tema central de la
pelcula?, es posible entender la pelcula en su
totalidad?
- Posterior a la reflexin, el docente dicta el
siguiente comentario de la pelcula:
El veterano maestro japons Hayao Miyazaki, que
tiene a sus espaldas trabajos tan ilustres como
La princesa Mononoke (1997) y Mi vecino Totoro
(1988), entre otros, ha superado todos sus logros
34
Cierre
- El docente finaliza la
clase pidindole a algn
alumno o alumna que
explique
las
ideas
centrales de la pelcula y
luego que comente, de
manera oral, qu le
pareci el film.
- Tomando en cuenta lo
dicho por el estudiante
elegido, es lo mismo un
resumen de una pelcula
a un comentario de la
misma?
PLANIFICACIONES DE AULA
anteriores hasta lmites desconocidos con El viaje
de Chihiro. En este film estrenado el ao 2001 se
destaca su gran pericia y su inigualable
capacidad creativa.
Cada plano es un producto perfecto, no hay
elementos de ms ni de menos. El viaje de
Chihiro es una obra genuina, divertida y
chispeante. El director y su equipo de animacin
nos entregan imgenes geniales que dan vida a
personajes magnficos.
La pelcula es protagonizada por una nia,
Chihiro, y su familia al momento de cambiarse de
casa. Cuando se dirigen a la nueva residencia, se
equivocan de camino y llegan a una aldea
extraa, de la que ella se siente muy recelosa.
Los padres muy hambrientos, ignorando que el
pueblo est desierto, se detienen en un
restaurante en el que hallan bandejas repletas de
comida. En este espacio enrarecido comienza el
viaje fantstico de Chihiro, en el que ser
introducida en un mundo maravilloso y mgico,
habitado por extravagantes criaturas. Este viaje
fabuloso le sirve a la nia para redescubrirse y
madurar para adquirir un nuevo enfoque de su
vida.
La pelcula nos invita, sorpresa tras sorpresa, a
ser parte de un mundo de ilusiones sin
parmetros.
Esperamos que los espectadores conozcan este
universo animado que nada tiene que envidiarles
a las mejores obras del sptimo arte.
- El profesor pregunta a sus estudiantes sobre la
calidad del comentario. Consideran que est
bien estructurado?, comparten dicha visin
acerca de la pelcula?
- Adems, buscan en el diccionario las palabras
subrayadas y elaboran dos oraciones con cada
una de ellas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
35
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE21
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
SEMEST
RE
HORAS
36
PLANIFICACIONES DE AULA
Habilidades
Indicadores de
logro
- Escribir comentarios.
- Dialogar con respeto y fundamento.
Los alumnos y alumnas:
- escriben comentarios.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- Los alumnos y alumnas
finalizan la actividad y se la
entregan al profesor.
Posteriormente
a
dicha
actividad, el docente les pide que
elaboren un comentario, tomando
en cuenta que el receptor de
dicho escrito ser un adulto que
no ha visto la pelcula ni tampoco
conoce la temtica que trabaja el
director Hayao Miyazaki.
- Adems, especifica la estructura
del comentario: cantidad de
prrafos,
temas
a
tratar,
informacin objetiva, opiniones a
establecer, etctera.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz, cuaderno.
- Destacador.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
DISEO DE 22
CLASE N:
37
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
- Comparar opiniones.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- Para finalizar la clase, cada
pareja se autoevala el trabajo
realizado. Algunos criterios
podran ser:
1. Transmit mis ideas cada vez
que fue necesario.
2. Escuch las ideas de mi
compaero(a).
3. Las tareas a realizar fueron
divididas equitativamente.
4, Ayud en la revisin del
escrito.
Entre
otros
considerar.
puntos
Adems,
el
profesor
les
preguntar si estn de acuerdo o
no con el comentario escrito por
sus compaeros.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
COMPRENDER
APLICAR
X
38
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE 23
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
- Escribir comentarios.
- Comparar opiniones.
- Comprender textos literarios.
- Inferir informacin.
- Escribir textos narrativos.
Los alumnos y alumnas:
- escriben comentarios.
- comparan opiniones sobre un mismo tema.
- comprenden diversos tipos de textos.
- escriben textos narrativos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los
alumnos
y
alumnas
responden a la Segunda Gua de
Trabajo. El docente monitorea el
trabajo
realizado
por
sus
estudiantes.
Cierre
- El docente finaliza la clase
considerando los aspectos ms
difciles
de
la
Gua
evidenciados por los alumnos
y alumnas.
- Retira las Guas.
39
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
- Gua de Trabajo Nmero 2
- Lpiz, destacador.
- Diccionario de Significados (recomendacin: Edit. Universitaria,
Rodolfo Oroz, tapa blanca adultos).
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 24
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
SEMEST
RE
HORAS
- Escribir comentarios.
- Comparar opiniones.
- Comprender textos literarios.
- Inferir informacin.
- Escribir textos narrativos.
Los alumnos y alumnas:
- escriben comentarios.
- comparan opiniones sobre un mismo tema.
- comprenden diversos tipos de textos.
- escriben textos narrativos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
40
Cierre
- Una vez analizada la gua por
el profesor y sus estudiantes,
estos
ltimos
realizan
la
correccin metacognitiva de la
Gua, la cual consiste en
PLANIFICACIONES DE AULA
identificar
sus
errores
y
resolverlos de la manera
adecuada en su cuaderno.
Este proceso permitir que los
y las estudiantes sean capaces
de volverse partcipes de sus
propios errores y de cmo
debiesen solucionarlos para no
volver a cometerlos.
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz y destacador.
- Gua de Trabajo Nmero 2
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE25
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
41
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
- escriben textos narrativos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- El docente recoge las
pruebas respondidas por los
alumnos y alumnas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin sumativa.
- Lpiz, destacador.
- Prueba de Unidad I LENGUAJE 7
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE26
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
42
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
- Escribir comentarios.
- Comparar opiniones.
- Comprender textos literarios.
- Inferir informacin.
- Escribir textos narrativos.
Los alumnos y alumnas:
- escriben comentarios.
- comparan opiniones sobre un mismo tema.
- comprenden diversos tipos de textos.
- escriben textos narrativos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en el
texto.
Cierre
- Una vez analizada la prueba
por
el
profesor
y
sus
estudiantes,
estos
ltimos
realizan
la
correccin
metacognitiva de la Prueba de
Unidad I, la cual consiste en
identificar
sus
errores
y
resolverlos de la manera
adecuada en su cuaderno.
Este proceso permitir que los
y las estudiantes sean capaces
de volverse partcipes de sus
propios errores y de cmo
debiesen solucionarlos para no
volver a cometerlos.
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, destacador.
- Prueba de Unidad I.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
43
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE27
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
HORAS
Actitudes
Habilidades
- Planificar bitcora.
Indicadores de
logro
Inicio
SEMEST
RE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El
docente
presenta
los
resultados tabulados de la Prueba
de Unidad I. Es importante que
exista una panormica general de
los resultados obtenidos, con el
fin de responder a las siguientes
preguntas:
se
lograron
los
objetivos
cumplidos?,
qu
remedial se puede realizar para
mantener
y/o
superar
los
aprendizajes alcanzados?
- Adems, se completar la
columna A del ejercicio S.Q.A. de
principio
de
Unidad.
Cada
alumno, evaluar la cantidad y
calidad
de
aprendizajes
alcanzados en la Unidad. Fue
realmente
significativo
el
aprendizaje
para
cada
estudiante?
Cierre
- El docente finaliza la clase
indicando la importancia del
compromiso
adquirido,
y
comentndoles a los y las
estudiantes que dicha bitcora
ser analizada al final de cada
unidad.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
44
PLANIFICACIONES DE AULA
- Lpiz, cuaderno.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
28
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
45
Cierre
- Le pide a algn alumno o
alumna que elabore en la
pizarra un cuadro comparativo
con las principales diferencias
entre el cuento realista y el
cuento fantstico, tomando en
cuenta el texto ledo la
presente clase y otros ledos
en la primera unidad.
PLANIFICACIONES DE AULA
que muestren
la
realidad
humana
desde
distintas
vertientes
(pobreza,
amor, poder, soledad, euforia,
paz, guerras). La idea es que los
alumnos y alumnas reflexionen
acerca
de
las
imgenes,
interpretndolas y/o criticndolas.
- Es importante que el docente
explique que esa es slo una
nfima parte de la realidad, pero
que es necesario conocerla para
poder comprenderla. La literatura
que se ver en esta unidad,
finalmente, es interpretacin de
realidades.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
165 en su cuaderno.
- El docente retroalimenta las
respuestas
escritas
por
sus
estudiantes y les pide que
recuerden los textos ledos en la
primera unidad. Se parecen?
- El docente explica la diferencia
entre cuento realista (espejo de lo
cotidiano, observacin directa de
la realidad, descripcin minuciosa
del ambiente) y cuento fantstico
(elementos
sobrenaturales,
incertidumbre,
suspenso
narrativo). Les pregunta a sus
estudiantes a qu categora
pertenece
el
texto
ledo
previamente.
- Evaluacin formativa por parte del profesor.
- Lpiz, cuaderno.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 29
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
46
Cierre
- El docente finaliza la clase
realizando un resumen de la
comparta con
el curso el cuadro comparativo
realizado la clase anterior. Hay
diferencias entre por ejemplo el
texto Drcula y el texto escrito
por Anton Chjov?
PLANIFICACIONES DE AULA
lectura leda, sobre la base de
las preguntas hechas en el
durante la lectura.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE30
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
47
PLANIFICACIONES DE AULA
- Comprender y valorar la perseverancia y el rigor.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- El docente finaliza la clase
preguntndoles
a
sus
estudiantes acerca de la
comprensin de los textos
narrativos y de la pintura.
Hay
similitudes
y/o
diferencias entre los tres?
- Posterior a la resolucin de la
actividad, el docente les pide a
los alumnos y alumnas que lean
el fragmento de El Lazarillo de
Tormes de la pgina 177. Previo
a
la
lectura,
el
docente
contextualiza el significado de la
palabra lazarillo.
Despus
de
la
lectura,
responden
a
preguntas
de
comprensin de lectura de la
pgina 177. Es necesario que el
docente recuerde la pintura
analizada la clase anterior, para
que de esta manera se puedan
contestar
a
las
preguntas
requeridas.
- El docente retroalimenta las
respuestas realizadas por sus
estudiantes. Cmo es la visin
de orfandad presentada en las
tres manifestaciones artsticas?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
- Diccionario de sinnimos y antnimos.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
48
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
31
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- A modo de protocolo, el
docente le pide a un alumno o
alumna que explique a sus
compaeros los elementos del
gnero narrativo analizados hasta
entonces.
- El docente anota en la pizarra
los ms importantes, a saber:
narradores,
ambientes,
personajes, acciones principales,
entre otros.
49
Cierre
- El docente finaliza la clase,
especificando los elementos
del gnero narrativo tratados
en clases.
- Adems, estimula la reflexin
respecto a la interpretacin de
la realidad presente en los
textos
ledos
hasta
el
momento.
PLANIFICACIONES DE AULA
- El docente retroalimenta las
respuestas entregadas por los y
las estudiantes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE CLASE N: 32
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
SEMEST
RE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
50
Cierre
- El docente y sus estudiantes
reflexionan
acerca
del
contenido de los poemas
analizados. Por qu la poesa
utiliza un lenguaje distinto al
comn?, cmo darle vida a
las palabras en un poema?
PLANIFICACIONES DE AULA
2, por ejemplo, deber ser
justificada con los versos que
indiquen la respuesta. En la
pregunta 3, el docente, deber
modelar la primera interpretacin
del verso. Qu quiere decir que
el verso sea como una llave?,
cul es la funcin de una llave?
- Los alumnos y alumnas leen
poema El poder de la palabra
de Gilberto Ramrez Santacruz,
pgina 63, y responden a las
preguntas
de
comprensin
lectora. El docente insiste en el
parentesco entre ambos poemas.
- El profesor retroalimenta las
respuestas de sus estudiantes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE33
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
SEMEST
RE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
51
Cierre
- El docente cierra la clase,
sintetizando
los
conceptos
ms importantes analizados:
connotacin,
denotacin,
poesa
se
parece al utilizado, por ejemplo,
en algn peridico.
- Qu hace diferente a la poesa
de otros escritos?, por qu leerla
se vuelve ms compleja?
explica
el
significado
de
diccionario (denotativo) y aquel
que
depende
del
contexto
(connotativo).
- Los alumnos y alumnas elaboran
una lista de palabras y le agregan
el significado tanto denotativo
como connotativo. Por ejemplo, la
palaba burro posee un significado
de diccionario y adems un
significado que se relaciona con el
uso que se le da ms a nivel
popular
(persona
poco
inteligente). Otras palabras a
utilizar son chancho, caballo,
perro,
mano.
El
docente
retroalimenta
la
actividad
realizada por sus estudiantes.
PLANIFICACIONES DE AULA
lenguaje cotidiano, lenguaje
potico, poeta, hablante lrico,
objeto lrico.
* Las actitudes lricas no son
necesarias de tratar este ao.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 34
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
52
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
El
docente
y
sus
estudiantes
reflexionan
sobre
la
temtica
del
consumismo y la economa
en los poemas ledos. Estn
de acuerdo con lo planteado
en los versos analizados?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
COMPRENDER
APLICAR
53
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE 35
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
HORAS
Actitudes
Habilidades
- Escribir poemas.
Indicadores de
logro
Inicio
SEMEST
RE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
54
Cierre
- Los alumnos y alumnas
comentan con el profesor
acerca del objeto elegido y
qu
sentimientos
y/o
emociones les provoca.
PLANIFICACIONES DE AULA
- Luego del anlisis, el docente le
pide a cada alumno que piense en
algn objeto que le parezca
interesante y que escriba 4
sentimientos que dicho objeto le
provoca.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE36
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
HORAS
Actitudes
Habilidades
- Escribir poemas.
Indicadores de
logro
Inicio
SEMEST
RE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- El docente, a modo de
protocolo, le pide a un estudiante
que resuma la clase anterior,
especificando los conceptos ms
importantes.
55
Cierre
- El docente cierra la clase,
corrigiendo de manera oral y
grupal,
los
errores
ms
comunes en la escritura de las
odas por parte de los alumnos
y alumnas.
PLANIFICACIONES DE AULA
- Adems, el profesor especificar
la cantidad de estrofas y versos
que tendr el escrito.
- Pueden, acompaar el escrito
con algn dibujo acorde al tema
de su poema.
- Los alumnos y alumnas escriben
su oda. El docente monitorea el
trabajo
realizado
por
sus
estudiantes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE37
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
- Escribir poemas.
- Recitar textos lricos.
Los alumnos y alumnas:
- escriben textos lricos.
- recitan textos lricos.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los
alumnos
56
alumnas
Cierre
- El docente retroalimenta la
realizada
por
los docentes la clase anterior.
PLANIFICACIONES DE AULA
actividad realizada por los
alumnos
y
alumnas,
especificando las fortalezas
y/o debilidades, tanto en la
escritura como en la parte
oral.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 38
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
57
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
- Comprender textos narrativos.
- Comprender textos lricos.
- Escribir poemas.
Los alumnos y alumnas:
- leen comprensivamente textos lricos y narrativos.
- escriben poemas.
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Los
alumnos
y
alumnas
responden a la Tercera Gua de
Trabajo. El docente monitorea el
trabajo
realizado
por
sus
estudiantes.
Cierre
- El docente finaliza la clase
considerando los aspectos ms
difciles
de
la
Gua
evidenciados por los alumnos
y alumnas.
- Retira las Guas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
- Gua de Trabajo Nmero 3
- Lpiz, destacador.
- Diccionario de Significados (recomendacin: Edit. Universitaria,
Rodolfo Oroz, tapa blanca adultos).
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 39
CLASE N:
ASIGNATU
RA
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
58
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
PLANIFICACIONES DE AULA
FECH
A
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en los
textos.
Cierre
- Una vez analizada la gua por
el profesor y sus estudiantes,
estos
ltimos
realizan
la
correccin metacognitiva de la
Gua, la cual consiste en
identificar
sus
errores
y
resolverlos de la manera
adecuada en su cuaderno.
Este proceso permitir que los
y las estudiantes sean capaces
de volverse partcipes de sus
propios errores y de cmo
debiesen solucionarlos para no
volver a cometerlos
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz y destacador.
- Gua de Trabajo Nmero 3.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
59
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE40
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
60
Cierre
- El docente cierra la clase
especificando
las
caractersticas de la publicidad
y
cmo
influyen
en
el
cotidiano.
- Adems, pide materiales
para
la
siguiente
clase:
revistas, peridicos, afiches
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE41
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
SEMEST
RE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
61
Cierre
- El docente retroalimenta la
actividad realizada por sus
estudiantes,
preguntndoles
acerca de la interpretacin de
los
afiches
publicitarios
trabajados.
PLANIFICACIONES DE AULA
clase, un afiche publicitario que
represente cada uno de los
estereotipos descritos: raciales,
de edad, sexuales y econmicos.
Adems,
interpretarn
dichos
textos publicitarios considerando
mensajes implcitos, tipo de
lenguaje utilizado y la funcin del
lenguaje que predomina en el
texto (en el caso de la publicidad,
es apelativa o conativa).
- Pegarn en su cuaderno los
afiches y realizarn la actividad
relatada.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE42
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
SEMEST
RE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
62
Cierre
- El docente
comenta la clase reflexionando
acerca de la actividad anterior.
- Dialoga con sus estudiantes
respecto de la influencia de la
publicidad en la vida diaria, la
cual no solamente se encuentra
en afiches, sino que tambin en
los comerciales que vemos en
televisin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
PLANIFICACIONES DE AULA
- El docente selecciona una serie de - El docente le pregunta a
comerciales de televisin para que los y un alumno o alumna sobre
las estudiantes analicen. Un ejemplo de la
actividad
y
su
comercial creativo es el siguiente:
resolucin.
http://www.youtube.com/watch?
v=kVF9LNnSMAw
- Dentro de la actividad, el docente le
pide a sus estudiantes que interpreten
el texto publicitario, identificando ideas
principales,
funcin
del
lenguaje
predominante,
mensajes
implcitos,
entre otros.
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 43
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
63
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
- Comprender y valorar la perseverancia y el rigor.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- El docente llama a un alumno
o alumna a la pizarra para que
escriba
las
oraciones
realizadas.
- El profesor retroalimenta la
actividad.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
DISEO DE 44
CLASE N:
64
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- El docente explica lo que
significa argumentar y por qu
es tan necesario dentro de la
vida diaria.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Texto de estudio.
Destacador.
Lpiz, cuaderno.
Diccionario de significados.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
65
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE 45
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
HORAS
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
SEMEST
RE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
66
Cierre
- El docente cierra la clase
indicando las partes del texto
argumentativo y por qu
dichos
elementos
son
necesarios de considerar a
medida que se lee y/o escribe
acerca de un tema especfico.
PLANIFICACIONES DE AULA
- Es importante, adems, que los
y las estudiantes sean capaces de
concebir el texto con el propsito
de convencer a quien lo va a leer
y de sustentar su opinin
fundamentadamente.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Lpiz, cuaderno.
Destacador.
Texto de estudio.
Diccionario de sinnimos y antnimos.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 46
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los
alumnos
y
alumnas
responden a la Cuarta Gua de
Trabajo. El docente monitorea el
trabajo
realizado
por
sus
estudiantes.
Cierre
- El docente finaliza la clase
considerando los aspectos ms
difciles
de
la
Gua
evidenciados por los alumnos
y alumnas.
- Retira las Guas.
Del
mismo
modo,
tambin
67
PLANIFICACIONES DE AULA
puede
ser
considerada para formar parte de
la evaluacin final de unidad
(dcimas, puntos).
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
- Gua de Trabajo Nmero 4
- Lpiz, destacador.
- Diccionario de Significados (recomendacin: Edit. Universitaria,
Rodolfo Oroz, tapa blanca adultos).
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 47
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- Idealmente en un proyector, el
68
Cierre
- Una vez analizada la gua por
sus estudiantes
respecto a la resolucin de la
gua. Adems, le entrega a cada
estudiante su gua revisada.
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en los
textos.
PLANIFICACIONES DE AULA
el profesor y sus estudiantes,
estos
ltimos
realizan
la
correccin metacognitiva de la
Gua, la cual consiste en
identificar
sus
errores
y
resolverlos de la manera
adecuada en su cuaderno.
Este proceso permitir que los
y las estudiantes sean capaces
de volverse partcipes de sus
propios errores y de cmo
debiesen solucionarlos para no
volver a cometerlos.
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Lpiz y destacador.
- Gua de Trabajo Nmero 4
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 48
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
Actitudes
Habilidades
69
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Los
alumnos
y
alumnas
responden a Prueba de Unidad 2.
Cierre
- El docente recoge las
pruebas respondidas por los
alumnos y alumnas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin sumativa.
- Lpiz, destacador.
- Prueba de Unidad 2 LENGUAJE 7
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
49
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
Lenguaje y
CURS
70
Sptimo Bsico
SEMEST
PLANIFICACIONES DE AULA
RE
FECH
A
HORAS
comunicacin
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en el
texto.
Cierre
- Una vez analizada la prueba
por
el
profesor
y
sus
estudiantes,
estos
ltimos
realizan
la
correccin
metacognitiva de la Prueba de
Unidad 2, la cual consiste en
identificar
sus
errores
y
resolverlos de la manera
adecuada en su cuaderno.
Este proceso permitir que los
y las estudiantes sean capaces
de volverse partcipes de sus
propios errores y de cmo
debiesen solucionarlos para no
volver a cometerlos.
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, destacador.
- Prueba de Unidad II.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
71
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE50
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- En PowerPoint, el docente, a
modo de resumen, trata las dos
unidades analizadas hasta el
momento.
Cierre
Finaliza
la
clase,
preguntndoles a los y las
estudiantes acerca de lo
aprendido
durante
el
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- PowerPoint 1 LENGUAJE 7
- Lpiz y cuaderno.
72
PLANIFICACIONES DE AULA
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 51
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
HORAS
Actitudes
Habilidades
- Planificar cronograma.
Indicadores de
logro
Inicio
SEMEST
RE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
73
Cierre
- Los y las estudiantes pegan
su cronograma en el cuaderno
de Lenguaje y Comunicacin.
PLANIFICACIONES DE AULA
cronograma capaz de evidenciar
hbitos de lectura y escritura,
medibles durante el segundo
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
SEGUNDO SEMESTRE
74
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE 52
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
Comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad III
- Comprender la importancia de la expresin de emociones en la creacin
potica.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
75
Cierre
Alumnos
presentan
papelgrafos ante el curso y
comentan la importancia de
compartir ideas y emociones
mediante el trabajo grupal.
profesor
toma
los
PLANIFICACIONES DE AULA
comentarios de cada grupo y
realiza un cierre de la clase,
indicando los aspectos ms
relevantes.
alumnos
por
qu
es
necesario
expresar
emociones y cules son los
medios de expresin que ellos
utilizan
para
expresar
sentimientos
A
continuacin,
el
profesor
agrupa a los estudiantes en siete
grupos de cinco integrantes, les
entrega
una
cartulina
o
papelgrafo y plumones para que
ellos
grafiquen
y
expresen
mediante palabras y dibujos la
manera
mediante
la
cual
expresan emociones.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE53
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Unidad III
Actitudes
Habilidades
- Inferir informacin.
- Procesar informacin rpidamente
Los alumnos y alumnas:
- Infieren informacin.
- Procesan informacin rpidamente.
Indicadores de
logro
SEMEST
RE
HORAS
76
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- Estudiantes libremente
comparten
sus
ideas,
anlisis y reflexiones en
torno al tema.
- Profesor realiza una
sntesis de las principales
ideas en la pizarra.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
- Lpiz y cuaderno.
- Cancin
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
54
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Unidad III
77
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
O.
1. Leer comprensivamente textos poticos.
Aprendizaje de
la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
Alumnos
que
deseen
compartir
el
anlisis
del
poema leen en voz alta sus
respuestas. Profesor retoma
las principales ideas y realiza
un cierre que incluya los
conceptos clave.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
55CLASE N:
DISEO DE
78
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
CURS
O
Lenguaje y
comunicacin
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Sptimo Bsico
FECH
A
Unidad/conteni
do
Unidad III
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Se
aplica
evaluacin
de
conocimientos previos mediante
la tcnica del S.Q.A. (lo que se
sabe del tema, los que quieren
aprender y, finalmente, lo que
aprendieron de la unidad).
SEMEST
RE
HORAS
Cierre
- Alumnos leen sus creaciones
e
identifican
el
uso
connotativo asignado a las
palabras
en
los
textos
elaborados.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Destacador.
- Texto de estudio.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
79
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE56
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
HORAS
Unidad III
1. Analizar textos y reflexionar en torno a su temtica actual
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
SEMEST
RE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
- Profesor introduce el tema de
la literatura y cmo esta puede
dar cuenta de una mirada
crtica al consumo.
Cierre
- Profesor realiza un cierre
de la clase, tomando en
consideracin las opiniones
de los estudiantes en torno
al tema del consumo y las
diferencias
econmicas,
incorporando
una
presentacin de imgenes
alusivas al tema.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz y cuaderno.
- Texto de estudio.
- Cancin
COMPRENDE
R
APLICAR
80
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
57CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad III
1. Comprender los componentes del texto potico.
2. Escribir texto potico.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- Profesor retoma las imgenes
presentadas al finalizar la clase
anterior y motiva la lectura de
poemas de distintos autores
alusivos al tema del consumo.
Cierre
- Los estudiantes leen sus
respuestas ante el curso, se
analizan y comentan.
- Los alumnos presentan sus
caligramas y se seleccionan
los trabajos ms creativos y
logrados.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz y cuaderno.
- Texto de estudio.
PLANIFICACIONES DE AULA
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE58
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
HORAS
Unidad III
1. Crean oda a partir de los recursos aprendidos en la unidad.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
SEMEST
RE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
82
Cierre
Estudiantes
libremente
comparten
sus
creaciones
poticas.
Los
compaeros
deben reconocer los recursos
utilizados en sus creaciones
(lenguaje connotativo, figuras
literarias, entre otros).
- Finalmente, el docente y los
alumnos cierran la unidad. Se
completa
la
columna
A.
(S.Q.A.) con lo aprendido
durante la unidad.
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 59
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
Unidad/conteni
do
Unidad III
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
83
SEMEST
RE
HORAS
Cierre
- Al finalizar la clase, el
docente
retroalimenta
la
actividad realizada por los y
las estudiantes. Especialmente
les pide que lean y analicen el
diseo del plan para asumir el
desperdicio de la basura en los
supermercados
que
ellos
elaboraron (actividad N5).
PLANIFICACIONES DE AULA
lado, con el desperdicio de la
basura.
Alumnos
reflexionan
acerca de ambas realidades y
sobre el impacto de nuestro
medioambiente.
- A continuacin, los alumnos leen
el texto: Comida basura o cmo
desperdiciamos los alimentos de
las pginas 76 a la 79 del texto
de estudio, vinculan lo ledo con
lo presentado en el power point y,
finalmente, responden en sus
cuadernos las preguntas de
comprensin de la pgina 79.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE60
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Unidad III
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
84
Cierre
-
Profesor
retroalimenta
la
PLANIFICACIONES DE AULA
actividad,
y
enfatiza
la
reflexin en torno a la
pregunta
cinco
que
los
alumnos respondieron en sus
cuadernos:
qu
medidas
podra tomar el colegio para
ayudar
a
solucionar
el
problema del desperdicio de
los alimentos?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE61
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje de
la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad III
1. Utilizar estrategias de bsqueda rpida de informacin en textos no literarios.
2. Investigar considerando diversas estrategias sugeridas.
Actitudes
Habilidades
85
PLANIFICACIONES DE AULA
Los alumnos y alumnas:
- comprenden textos no literarios.
- Investigan acerca de los temas seleccionados.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Cierre
- Profesor dialoga con los
estudiantes acerca de los
avances en las investigaciones
realizadas
en
clases,
estableciendo las fortalezas y
debilidades del proceso.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE62
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Unidad III
86
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
O.
1. Responder a Gua de Trabajo Nmero 5.
Aprendizaje de
la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Los
alumnos
y
alumnas
responden a la Primera Gua de
Trabajo. El docente monitorea el
trabajo
realizado
por
sus
estudiantes.
Cierre
- El docente finaliza la clase
considerando los aspectos ms
difciles
de
la
Gua
evidenciados por los alumnos
y alumnas.
- Retira las Guas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
- Gua de Trabajo Nmero 5
- Lpiz, destacador.
- Diccionario de Significados (recomendacin: Edit. Universitaria,
Rodolfo Oroz, tapa blanca adultos).
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
DISEO DE63
CLASE N:
87
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
Lenguaje y
comunicacin
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
Sptimo Bsico
FECH
A
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Unidad III
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en el
texto.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz y destacador.
- Gua de Trabajo Nmero 5.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
88
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE64
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
FECH
A
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad III
1. Exponer sus investigaciones grupales
Actitudes
Habilidades
- Exponer en grupo.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- Profesor y alumnos comentan
las presentaciones, los logros y
aspectos a mejorar en futuras
exposiciones orales.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Pauta de cotejo.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
89
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE65
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
FECH
A
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad III
1. Exponer sus investigaciones grupales
Actitudes
Habilidades
- Exponer en grupo.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- Profesor y alumnos comentan
las presentaciones, los logros y
aspectos a mejorar en futuras
exposiciones orales.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Pauta de cotejo.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
90
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE66
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad III
- Leer comprensivamente un texto no literario.
- Crear textos poticos a partir de un tema sugerido.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
- Finaliza la clase indicando las
fortalezas
y
debilidades
observadas en el trabajo
individual realizado.
- Adems les pide que piensen
en su comentario. Cmo
motivaran a algn compaero
a leer el texto que ustedes
redactaron?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
91
PLANIFICACIONES DE AULA
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE67
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
HORAS
Unidad III
1. Recordar leyes generales de acentuacin.
2. Ejercitar el uso de tildes.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
SEMEST
RE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
92
Cierre
- Profesor revisa los ejercicios
realizados y corrige segn los
errores presentados por los
estudiantes.
PLANIFICACIONES DE AULA
lquido
- La violencia domestica / La
violencia domstica
- No hay como darse una ducha /
No hay cmo darse una ducha
- Solo en los cines / Slo en los
cines
Escribamos la siguiente oracin
sin ningn tipo de acento
grfico
- Lloro por la prdida de su mujer.
Y estas son las opciones que se
nos presentan: Llor por la
prdida de su mujer.
Lloro por la prdida de su mujer.
Llor por la prdida de su mujer.
Lloro por la prdida de su mujer.
Al quitarle las tildes grficas,
cul
de
estas
oraciones
habamos escrito? Si realmente
no
son
necesarias,
cmo
evitaremos
confusiones
de
significado?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
93
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE68
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad III
1. Recordar normas gramaticales
2. Reconocer modos verbales en un texto no literario.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
94
Cierre
- A partir de la pregunta sobre
el modo verbal predominante
en la noticia, el docente
pregunta en qu tipo de textos
comunicativo.
PLANIFICACIONES DE AULA
es
posible
encontrar
los
diferentes
modos
verbales
vistos en clases (por ejemplo,
instructivos, argumentativos,
informativos,
etc.)
y
se
reflexiona en torno a esto, a
modo de cierre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
69CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Unidad III
Actitudes
Habilidades
SEMEST
RE
HORAS
95
PLANIFICACIONES DE AULA
1. Comprenden las caractersticas y estructura de la noticia.
2. Comparan un texto potico con un texto no literario mediante un cuadro
comparativo.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Docente
motiva
la
clase,
preguntando a los estudiantes sobre
la
importancia
de
mantenerse
informados,
especialmente,
en
relacin con los hechos ms recientes
de
la
realidad
nacional
e
internacional.
Se
contina
la
clase,
reflexionando
acerca
del
derecho a la informacin que
todos poseemos y sobre el
derecho a la libre expresin por
parte de los periodista y medios
de comunicacin.
Cierre
- Los alumnos presentan sus
cuadros comparativos y el
profesor registra en la
pizarra las ideas que ms se
repiten, y aclara las dudas
en caso de ser necesario.
- A continuacin, se presenta un
power point que alude a la
importancia de la noticia, su
objetivo y estructura bsica.
- Los alumnos toman nota en
sus cuadernos y consultan sus
dudas si lo requieren.
- Finalmente, los estudiantes
elaboran
un
cuadro
comparativo entre el texto
potico
y
la
noticia,
estableciendo
o
acordando
previamente los criterios de
comparacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Texto de estudio.
Lpiz, cuaderno, destacador.
Power point 5 la noticia y su estructura.
Organizador grfico. La comparacin.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE70
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
96
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
2
2
PLANIFICACIONES DE AULA
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Unidad III
1. Planificar redaccin de un texto informativo.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- El profesor enfatiza la
importancia de la evaluacin
entre pares para mejorar y
aprender.
- El docente finaliza la clase
preguntndoles
a
sus
estudiantes:
Qu ventajas tiene planifica
el trabajo previamente al
momento de redactar?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, destacador.
- Cuaderno.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
97
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE71
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad III
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
O. Aprendizaje
de la clase.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Alumnos
redactan
texto
informativo,
considerando
la
planificacin del texto y los
comentarios otorgados tanto por
el
docente
como
por
los
compaeros.
- Adems de la estructura, es
necesario que tambin tomen en
cuenta el lxico utilizado, la
redaccin, la concordancia entre
sujeto y predicado, conectores
que unen ideas, entre otros.
- Si el formato es mediante el uso
de Microsoft Word, el docente
deber
explicar,
siempre
y
cuando
sea
necesario,
las
diversas herramientas que posee
el programa.
Cierre
Alumnos
autoevalan
su
desempeo
a
partir
de
preguntas sugeridas por el
docente:
1. Pude lograr expresar
mis ideas con claridad
y precisin en el texto
informativo?
2. Escrib
considerando
las
normas
de
ortografa y gramtica?
3. Utilic un vocabulario
adecuado al receptor?
4. Trabaj
con
rigor,
motivacin
y
entusiasmo?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Texto de estudio.
- Lpiz, cuaderno, destacador.
- Organizador grfico.
COMPRENDER
APLICAR
X
98
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE7CLASE N:
2
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad III
1. Leer y comentar noticias redactadas por compaeros.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
- Para finalizar la clase, cada
pareja se autoevala el trabajo
realizado. Algunos criterios
podran ser:
1. Transmit mis ideas cada vez
que fue necesario.
2. Escuch las propuestas de
mi compaero(a).
3. Las tareas a realizar fueron
divididas equitativamente.
4, Ayud en la revisin del
escrito.
Entre
otros
considerar.
puntos
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
99
PLANIFICACIONES DE AULA
- Lpiz, cuaderno.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
73
DISEO DE CLASE
N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Unidad III
Actitudes
Habilidades
- Leer fluidamente.
- Procesar informacin rpidamente.
Indicadores de
logro
Inicio
HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- Los estudiantes
repasan las
lecturas
de
la
Unidad
y
seleccionan diez trminos que
desconozcan para ser trabajados
en clases.
- Ellos utilizan diccionarios para
buscar el significado de los
trminos
y
completan
organizadores
grficos
que
permitan estructurar y ordenar la
informacin.
- Comparten
trabajos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
SEMEST
RE
en
grupo
Cierre
- Los alumnos y alumnas
comentan cules son las
ventajas de conocer nuevos
trminos de vocabulario y
tambin reflexionan acerca de
los
aportes
de
los
organizadores grficos en la
actividad de lxico.
sus
100
PLANIFICACIONES DE AULA
-
RECURSOS EDUCATIVOS
Lpiz, cuaderno.
Destacador.
Organizador grfico de lxico.
Diccionario de significados.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE74
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad III
1. Responder a Gua de Trabajo Nmero 6.
- Comprender y valorar la perseverancia y el rigor.
- Inters por conocer la realidad y utilizar el conocimiento .
- Escribir poemas
- Comprender textos no literarios.
- Inferir informacin.
- Escribir textos no literarios.
Los alumnos y alumnas:
- escriben poemas.
- comprenden diversos tipos de textos.
- escriben textos no literarios.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los
alumnos
y
alumnas
responden a la Segunda Gua de
Trabajo. El docente monitorea el
trabajo
realizado
por
sus
estudiantes.
101
Cierre
- El docente finaliza la clase
considerando los aspectos ms
difciles
de
la
Gua
evidenciados por los alumnos
y alumnas.
PLANIFICACIONES DE AULA
- Retira las Guas.
- Dicha gua
podr
ser
trabajada
como
disponga el docente, idealmente
de manera individual o en
parejas.
- Del
puede
formar
final de
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
- Gua de Trabajo Nmero 6
- Lpiz, destacador.
- Diccionario de Significados (recomendacin: Edit. Universitaria,
Rodolfo Oroz, tapa blanca adultos).
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE75
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Unidad III
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
- Escribir poemas
- Comprender textos no literarios.
- Inferir informacin.
- Escribir textos no literarios.
Los alumnos y alumnas:
- escriben poemas.
- comprenden diversos tipos de textos.
- escriben textos no literarios.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
102
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Inicio
Desarrollo
Cierre
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en los
textos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
- Lpiz y destacador.
- Gua de Trabajo Nmero 6
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE76
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
Unidad III
1. Responder a Prueba de Unidad 3.
Actitudes
Habilidades
103
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Los alumnos y alumnas:
- comprenden textos literarios.
- Infieren informacin.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- El docente recoge las
pruebas respondidas por los
alumnos y alumnas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin sumativa.
- Lpiz, destacador.
- Prueba de Unidad III
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE77
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
104
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Unidad III
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en el
texto.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, destacador.
- Prueba de Unidad III.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
78
105
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad III:
1. Establecer plan de accin para mantener y mejorar aprendizajes.
Actitudes
Habilidades
- Planificar bitcora.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
El
docente
presenta
los
resultados tabulados de la Prueba
de Unidad I. Es importante que
exista una panormica general de
los resultados obtenidos, con el
fin de responder a las siguientes
preguntas:
se
lograron
los
objetivos
cumplidos?,
qu
remedial se puede realizar para
mantener
y/o
superar
los
aprendizajes alcanzados?
- Adems, se completar la
columna A del ejercicio S.Q.A. de
principio
de
Unidad.
Cada
alumno, evaluar la cantidad y
calidad
de
aprendizajes
alcanzados en la Unidad. Fue
realmente
significativo
el
aprendizaje
para
cada
estudiante?
Cierre
- El docente finaliza la clase
indicando la importancia del
compromiso
adquirido,
y
comentndoles a los y las
estudiantes que dicha bitcora
ser analizada al final de cada
unidad.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
106
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE79
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad IV
- Recordar conceptos aprendidos previamente acerca de la novela.
- Leer comprensivamente un texto narrativo.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
- Docente explica que existen
numerosas obras narrativas
que han sido llevadas al cine,
pues han tenido un alto
impacto que se ha mantenido
a travs de los aos.
https://www.youtube.com/watch?
v=aLyDaU9zPq0
Cierre
- Docente pregunta a
los estudiantes por qu
este
fragmento
pertenece al gnero
narrativo y registra en
un esquema las ideas
ms
relevantes
sealadas
por
los
estudiantes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
COMPRENDE
APLICAR
ANALIZAR
107
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
R
DISEO DE80
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad IV
1. Interpretar distintos tipos de textos narrativos.
2. Identificar elementos propios del gnero narrativo en textos.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
- Profesor retoma esquema de
los elementos del gnero
narrativo elaborado la clase
anterior para introducir la
clase.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
alumnos
ven
video
https://www.youtube.com/watch?
v=XPhSOsjsfJ4
- Estudiantes comentan lo observado y
vinculan la informacin del video con los
conocimientos previos de la obra.
- Luego, los alumnos leen fragmento de
Frankestein de las pginas 53 y 54 y
responden en sus cuadernos las preguntas
de comprensin de lectura.
- Finalmente, elaboran en sus cuadernos un
108
- El docente finaliza la
clase
revisando
los
organizadores
grficos
elaborados
por
los
estudiantes
y
retroalimenta el trabajo
realizado.
PLANIFICACIONES DE AULA
cuadro comparativo que incluya las
similitudes y diferencias entre Drcula y
Frankestein. Para esto, utilizan organizador
grfico.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
RECORDAR
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
81CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad IV
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Despus
de
109
elaborar
la
Cierre
- Docente cierra la clase, para
lo cual solicita a algunos
estudiantes que lean sus
pautas
de
coevaluacin.
Adems, para finalizar resalta
los logros de la actividad y los
aspectos que deben mejorar
en el proceso de escritura.
PLANIFICACIONES DE AULA
planificacin, otra pareja de
estudiantes lee, corrige y revisa
los organizadores grficos y
retroalimentan a los compaeros,
siguiendo la siguiente pauta
sugerida:
1. Cumplieron
con
las
etapas sealadas en la
pauta?
2. Lograron idear una idea
creativa
y
bien
organizada?
3. Respetan
normas
de
gramtica y ortografa en
su planificacin?
Entre otras.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE82
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
HORAS
Unidad IV
- Conocer las leyes especiales de acentuacin.
- Ejercitar ley del acento diacrtico.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
SEMEST
RE
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
110
Cierre
Profesor
corrige
retroalimenta la actividad.
PLANIFICACIONES DE AULA
e insiste en su
importancia al momento de
redactar un texto.
Se
solicita
que
los
estudiantes traigan diarios y
revistas para recortar la clase
siguiente, con el fin de que
reconozcan el uso de la tilde
diacrtica
en
los
medios
impresos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
83CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad IV
1. Identificar usos de la tilde diacrtica en medios de comunicacin impresos
Actitudes
Habilidades
111
PLANIFICACIONES DE AULA
Los alumnos y alumnas:
- Identifican usos de la tilde diacrtica en medios de comunicacin impresos.
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
- Estudiantes recuerdan en qu
consiste el uso de la tilde
diacrtica y sealan ejemplos.
- Docente seala las instrucciones
de la actividad: los estudiantes
deben buscar en diarios y revistas
al menos diez oraciones en las
que aparezca el uso de la tilde
diacrtica. A continuacin, pegan
las oraciones en sus cuadernos y
elaboran nuevos enunciados con
las palabras que no pudieron
encontrar
en
los
medios
impresos.
Cierre
Profesor
comenta
los
resultados del trabajo de la
clase e invita a los alumnos a
aplicar las tildes diacrticas en
los textos que tienen que
redactar durante la unidad.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE84
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
112
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
2
2
PLANIFICACIONES DE AULA
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Unidad IV
1. Escribir textos
gramaticales.
narrativos,
incorporando
elementos
ortogrficos
ortogrficos
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
incorporando
elementos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Estudiantes
reciben
sus
planificaciones de la escritura de
un texto narrativo para escribir
sus textos.
Cierre
Profesor
pide
a
los
estudiantes que comenten sus
trabajos y el proceso en el cual
va su actividad.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
113
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE85
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
FECH
A
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Sptimo Bsico
HORAS
Unidad IV
1. Escribir textos
gramaticales.
narrativos,
Habilidades
Indicadores de
logro
Actitudes
SEMEST
RE
incorporando
elementos
ortogrficos
ortogrficos
elementos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- Alumnos, elegidos al azar,
leen sus textos y se comentan
en clases. Profesor concluye a
partir de los resultados y los
logros.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
114
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
86CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad IV
1. Comprender caractersticas y estructura del debate.
2. Planificar debates.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
- El docente, junto a los
estudiantes, reflexiona en torno
a la importancia del dilogo
para lograr una comunicacin
eficaz entre las personas.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
- Profesor presenta los tipos de discusin
que existen (espontnea y estructurada)
y seala que durante la unidad se
trabajar el debate en grupos. Para esto,
los estudiantes revisan la pgina 198 del
texto de estudio y subrayan los
conceptos clave.
Cierre
- Profesor reitera las
caractersticas del debate
mediante un esquema en
la pizarra.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
115
PLANIFICACIONES DE AULA
-
RECURSOS
EDUCATIVOS
Lpiz, cuaderno.
Texto de estudio.
Destacador.
Videos.
RECORDAR
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE87
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad IV
1. Organizar debates y seleccionar temas de inters.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Recuerda
los
conceptos
relevantes del debate para dar
inicio a la etapa de planificacin y
organizacin grupal.
Cierre
- Profesor cierra la clase,
evaluando formativamente el
proceso de organizacin e
investigacin
de
los
estudiantes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
116
PLANIFICACIONES DE AULA
RECURSOS
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
88CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad IV
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
117
Cierre
- Profesor destaca los aspectos
relevantes de la actividad y
seala los aspectos a mejorar
en prximas instancias de
debate.
Adems,
importancia
enfatiza
de
la
la
1. logramos
realizar
un
trabajo en equipo?
2. Pudimos
preparar
y
organizar nuestro trabajo
adecuadamente?
3. Demostramos dominio de
los temas a debatir?
4. Respetamos los turnos de
habla?
PLANIFICACIONES DE AULA
autoevaluacin para tomar
conciencia de las propias
fortalezas y debilidades.
Se
pueden
incorporar
otros
indicadores
de
evaluacin
sealados en la pgina 199 del
texto de estudio.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Pauta de cotejo
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
89CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
Unidad IV
1. Responder a Gua de Trabajo Nmero 7.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
118
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
Los
alumnos
y
alumnas
responden a la Tercera Gua de
Trabajo. El docente monitorea el
trabajo
realizado
por
sus
estudiantes.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
- Gua de Trabajo Nmero 7
- Lpiz, destacador.
- Diccionario de Significados (recomendacin: Edit. Universitaria,
Rodolfo Oroz, tapa blanca adultos).
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE90
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
Unidad IV
1. Retroalimentar Gua de Trabajo Nmero 7
- Comprender y valorar la perseverancia y el rigor.
119
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
- Comprender textos narrativos.
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en los
textos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
- Lpiz y destacador.
- Gua de Trabajo Nmero 7
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE91
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
120
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Unidad IV
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Los
estudiantes
realizan
la
evaluacin diagnstica de las
pginas 258 y 259 en sus
cuadernos.
Docente,
posteriormente,
revisa
y
comenta.
Cierre
- El docente cierra la clase
especificando
las
caractersticas
del
gnero
dramtico en la pizarra.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
92
121
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
FECH
A
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad IV
- Comprender textos dramticos.
- Inferir informacin relevante.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
- Los alumnos, mediados por el
docente,
recuerdan
los
conceptos de gnero dramtico
vistos la clase anterior.
Cierre
- El docente retroalimenta
la actividad realizada por
sus
estudiantes,
preguntndoles acerca de
la comparacin entre el
video y el fragmento ledo.
Revisa,
adems,
las
respuestas
de
las
preguntas de comprensin
lectora.
- A continuacin, desarrollan en el
cuaderno las preguntas 1, 2 y 3 de la
pgina 269.
Pueden trabajar en
parejas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Texto de estudio.
- Lpiz, cuaderno.
- Video.
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
122
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE93
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
FECH
A
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad IV
- Leer y comprender obras dramticas
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- El docente le pregunta a
distintos alumnos sobre la
actividad y su resolucin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, cuaderno.
- Texto de estudio.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
123
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE94
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad IV
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
Profesor
enfatiza
la
importancia de la coevaluacin
en todo proceso educativo y
conversa con los alumnos
acerca de sus ventajas para el
aprendizaje.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Texto de estudio.
- Lpiz, cuaderno.
124
PLANIFICACIONES DE AULA
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE95
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad IV
- Preparar representaciones teatrales.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El
docente
enfatiza
la
importancia
de
las
representaciones teatrales para
fortalecer el trabajo en equipo y
las competencias comunicativas
en los estudiantes.
Cierre
Alumnos
se
agrupan
y
seleccionan
algn
fragmento
ledo en la unidad con el fin de
realiza una dramatizacin ante el
curso.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- Texto de estudio.
125
PLANIFICACIONES DE AULA
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE96
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad IV
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Cierre
- Profesor y alumnos comentan
los
logros
y
debilidades
observadas
en
las
representaciones, con el fin de
mejorar el desempeo en
instancias futuras.
- Pueden orientar la reflexin
final
con
las
diversas
preguntas que apunten a
mejorar y reflexionar acerca
de los logros obtenidos.
126
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Texto de estudio.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE97
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad IV
1. Responder a Gua de Trabajo Nmero 8.
- Comprender y valorar la perseverancia y el rigor.
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Los
alumnos
y
alumnas
responden a la Cuarta Gua de
Trabajo. El docente monitorea el
127
Cierre
- El docente finaliza la clase
considerando los aspectos ms
difciles
de
la
Gua
aprendizajes
alcanzados hasta el momento.
trabajo
realizado
estudiantes.
por
sus
PLANIFICACIONES DE AULA
evidenciados por los alumnos
y alumnas.
- Retira las Guas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
- Gua de Trabajo Nmero 8
- Lpiz, destacador.
- Diccionario de Significados (recomendacin: Edit. Universitaria,
Rodolfo Oroz, tapa blanca adultos).
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE98
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad IV
1. Retroalimentar resultados de Gua de Trabajo Nmero 8
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
PLANIFICACIONES DE AULA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en los
textos.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
- Lpiz y destacador.
- Gua de Trabajo Nmero 8
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE99
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
Lenguaje y
comunicacin
CURS
O
FECH
A
Unidad IV
129
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
PLANIFICACIONES DE AULA
O.
Aprendizaje de 1. Responder a Prueba de Unidad 4
la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Los
alumnos
y
alumnas
responden a Prueba de Unidad 4
Cierre
- El docente recoge las
pruebas respondidas por los
alumnos y alumnas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin sumativa.
- Lpiz, destacador.
- Prueba de Unidad 4.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
10CLASE N:
DISEO DE
0
130
PLANIFICACIONES DE AULA
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
CURS
O
FECH
A
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad IV
1. Retroalimentar Prueba de Unidad 4
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Cierre
- Idealmente en un proyector, el
docente
retroalimenta
los
resultados obtenidos por sus
estudiantes. Enfatiza las tcnicas
utilizadas
para
resolver
las
problemticas presentes en el
texto.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
- Evaluacin de proceso.
- Evaluacin metacognitiva por parte del alumno(a).
RECURSOS EDUCATIVOS
- Lpiz, destacador.
- Prueba de Unidad IV.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
131
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
DISEO DE10
CLASE N:
1
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
CURS
O
FECH
A
Lenguaje y
comunicacin
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Sptimo Bsico
SEMEST
RE
HORAS
Unidad IV
1. Comprender y analizar contenidos abordados en las unidades 3 y 4.
- Comprender y valorar la perseverancia y el rigor.
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
- En PowerPoint, el docente, a
modo de resumen, trata las dos
unidades analizadas hasta el
momento.
Cierre
Finaliza
la
clase,
preguntndoles a los y las
estudiantes acerca de lo
aprendido
durante
el
semestre.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
- PowerPoint 6
- Lpiz y cuaderno.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
X
132
EVALUAR
CREAR
PLANIFICACIONES DE AULA
133