rea: Ciencias Naturales

Asignatura: Fsica
Docente: Nstor F. Rueda

Estudiante:
Grado:
Tiempo: 90 Min

Juicio Valorativo:

Nivel de desempeo:

Fecha:

GUA #1 - INTRODUCCIN A LA FSICA Y EL MTODO CIENTFICO

INDICADOR: Reconoce la importancia de la fsica y del mtodo cientfico en la historia y analiza el desarrollo de la
fsica a travs de los trabajos de los cientficos.
Instrucciones
Resolver, a partir de la exposicin y la discusin realizada en el aula.
La gua debe ser entregada en la clase siguiente al da en que fue asignada.
El orden y la buena presentacin se valoran como un 10% del total de la calificacin
1. Cul es la importancia de la matemtica para
abordar situaciones propias de la fsica?
2. Determina si cada enunciado es falso o verdadero y
explica por qu.
a. La fsica utiliza los sentidos, los instrumentos de
medicin y la observacin en su proceso de
bsqueda del porqu y el cmo suceden los
fenmenos naturales. ( )
b. Los pasos del trabajo cientfico se deben
desarrollar en el orden en el que estn
planteados para poder obtener los resultados
esperados. ( )
c. La curiosidad y el deseo de saber ms, del
hombre, constituyen el principal insumo del
trabajo cientfico. ( )
d. El trabajo cientfico de mayor aporte social es
aquel que realiza de manera individual el
cientfico en su laboratorio. ( )
3. Qu significa la frase la ciencia es acumulativa?
Explica por medio de un ejemplo.
4. En la vida diaria con frecuencia, a la gente que
mantiene determinado punto de vista se le alaba por
el coraje de sus convicciones. Se considera que un
cambio de actitud es un signo de debilidad. Es as
en la ciencia?
5. Cul es la prueba para determinar si una hiptesis
es cientfica o no?
6. En la clase de ciencias Juan realiz un experimento
en el cual puso una arveja sobre algodn dentro de
un frasco con agua. Durante las dos semanas
siguientes observ y describi como fue cambiando
la arveja y plante sus conclusiones con respecto a lo
observado. Luego, al presentar su trabajo en clase
uno de sus compaeros le dijo que no era un estudio
cientfico, pues no tena medicin alguna que lo
respaldara. Tiene razn el compaero de Juan?
Por qu?
7. En un estudio cientfico sobre la extincin de los
dinosaurios la frase Los dinosaurios desaparecieron
por una lluvia de meteoritos corresponde a:
a. Un anlisis
b. Una hiptesis
c. Una observacin

d. Una comprobacin experimental

8. Se desea hacer un estudio cientfico sobre los
cambios que experimenta un resorte al variar la
masa que pende de l. Describe cmo realizaras el
estudio.
9. Selecciona un fenmeno cuyo estudio requiera de
observacin tanto cualitativa como cuantitativa.
Describe cmo realizaras el estudio.
10. El planteamiento hecho por Coprnico de que el Sol
es el centro del sistema solar es:
a. una hiptesis
b. una ley
c. una teora
d. una observacin
11. La rapidez del sonido depende del medio a travs del
cual se propaga. Cmo determinaras en cul medio
se propaga ms rpido entre el agua, el aire y el
hierro?
12. Para responder la pregunta cuando crece una
planta, de dnde proviene su materia?. Aristteles
propuso, por lgica, que toda la materia proviene del
suelo. Consideras que esta hiptesis es correcta,
incorrecta o parcialmente correcta? Qu
experimentos propones para respaldar tu opcin?
Las siguientes preguntas (13 a 15) se responden a
partir de la lectura anexa Ciencia, Arte y Religin
13. Por qu a los alumnos de artes se les recomienda
estudiar ciencias, y a los estudiantes de ciencias se
les recomienda estudiar artes?
14. Por qu muchas personas creen que deben optar
entre la ciencia y la religin?
15. La comodidad psicolgica es una de las ventajas de
tener respuestas firmes a preguntas religiosas. Qu
ventaja acompaa a una posicin de no conocer las
respuestas?

Lectura anexa: Ciencia, arte y religin

Paul Hewitt
Tomado de: Fsica Conceptual, 10 edicin.
La bsqueda de orden y sentido en el mundo que nos rodea ha tomado diversas formas: una de ellas es la ciencia,
otra es el arte y otra es la religin. Aunque las races de las tres se remontan a miles de aos, las tradiciones de la
ciencia son relativamente recientes. Lo ms importante es que los mbitos de la ciencia, el arte y la religin son
distintos, aunque con frecuencia se traslapan. La ciencia se ocupa principalmente de descubrir y registrar los
fenmenos naturales; en tanto que las artes se ocupan de la interpretacin personal y la expresin creativa; y la
religin busca la fuente, el objetivo y el significado de todo lo anterior.
La ciencia y las artes son comparables. En literatura encontramos lo que es posible en la experiencia humana. A
travs de ella aprendemos acerca de las emociones que van de la angustia al amor, aunque no las hayamos
experimentado. Las artes no nos dan necesariamente esas experiencias, pero nos las describen y sugieren lo que
puede estar reservado para nosotros. Un conocimiento de la ciencia, de igual manera, nos dice lo que es posible en la
naturaleza. El conocimiento cientfico nos ayuda a pronosticar posibilidades en la naturaleza, aun antes de que se
hayan experimentado esas posibilidades. Nos da una forma de relacionar cosas, de ver relaciones entre ellas, y de
encontrar el sentido a la infinidad de eventos naturales que nos rodean. La ciencia ampla nuestra perspectiva del
ambiente natural que nos rodea. Un conocimiento de las artes y las ciencias forma una totalidad que afecta la
manera en que apreciamos el mundo y las decisiones que tomamos acerca de l y de nosotros. Una persona
realmente educada tiene conocimientos tanto de artes como de ciencias.
Tambin la ciencia y la religin tienen semejanzas, pero son bsicamente distintas: sobre todo porque sus mbitos
son diferentes: el de la ciencia es el orden natural, y el de la religin es el propsito de la naturaleza. Las creencias y
las prcticas religiosas, por lo general, implican la fe y la adoracin de un ser supremo, as como la adhesin a una
comunidad humana. Entonces, la ciencia y la religin son tan distintas como las manzanas y las naranjas: son dos
campos distintos, aunque complementarios, de la actividad humana.
Cuando ms adelante estudiemos la naturaleza de la luz, consideraremos la luz primero como una onda y despus
como una partcula. Para quien conoce algo acerca de la ciencia, las ondas y las partculas son contradictorias: la luz
slo puede ser una u otra, y debemos escoger entre ambas. Pero para quien tiene la mente abierta, las ondas y las
partculas se complementan entre s y ofrecen un entendimiento ms profundo sobre la luz. De forma parecida, son
bsicamente las personas que estn mal informadas acerca de las naturalezas profundas tanto de la ciencia y de la
religin quienes sienten que deben elegir entre creer en la religin o creer en la ciencia. A menos que uno tenga un
conocimiento superficial de una de ellas o de ambas, no hay contradiccin en ser religioso y ser cientfico en el
razonamiento. Muchas personas se inquietan cuando no conocen las respuestas a preguntas religiosas y filosficas.
Algunas evitan la incertidumbre aceptando sin criticar casi cualquier respuesta que parezca cmoda. Sin embargo, un
mensaje importante en la ciencia es que se puede aceptar la incertidumbre. Por ejemplo, en grado 11 aprenders
que no es posible conocer al mismo tiempo, con certidumbre, la cantidad de movimiento y la posicin de un electrn
en un tomo. Cuanto ms conoces una de ellas, menos conoces la otra. La incertidumbre es una parte del proceso
cientfico. Est bien no conocer las respuestas a preguntas fundamentales. Por qu las manzanas son atradas
gravitacionalmente hacia la Tierra? Por qu los electrones se repelen entre s? Por qu los imanes interactan con
otros imanes? Por qu la energa tiene masa? En el nivel ms profundo los cientficos no conocen las respuestas a
estas preguntas; al menos todava no. En general, los cientficos se sienten cmodos al no saber. Conocemos mucho
acerca de dnde estamos, pero en realidad nada acerca de por qu estamos ah. Es admisible no conocer las
respuestas a estas cuestiones religiosas, en especial si mantenemos un pensamiento y un corazn abiertos con los
cuales sigamos explorando.