Centro juan Ovidio paulino

Planificacin de

5to

segunda Unidad de Lengua Espaola.

Textos funcionales: Articulo expositivo

Situacin de aprendizaje

reas articuladas: Ciencias Sociales

Competencias fundamentales:
Competencia tica y Ciudadana
Competencia Ambiental y de la Salud
Competencia Comunicativa
Competencia Cientfica y tecnolgica
Competencia Desarrollo Personal y Espiritual

Competencias especficas:
Comprensin oral:
Comprende artculos expositivos que escucha para explicarse sobre temas
de la naturaleza, sucesos histricos y procesos involucrados en la
resolucin de problemas matemticos

Produccin oral:
Produce oralmente artculos expositivos para explicar temas de la
naturaleza, sucesos histricos y procesos involucrados en la resolucin de
problemas matemticos.

Comprensin escrita:
Comprende artculos expositivos que lee para explicarse sobre temas de la
naturaleza, sucesos histricos y procesos involucrados en la resolucin de
problemas matemticos.
Produccin escrita:
Produce artculos expositivos escritos para explicar temas de la naturaleza,
sucesos histricos y procesos involucrados en la resolucin de problemas
matemticos.
Utilizacin crtica de fuentes de informacin:

Utiliza distintas fuentes para establecer la relacin de causalidad de

diversos eventos histricos estudiados.
Interpreta distintos tipos de fuentes (esquemas, mapas histricos) para
localizar y sintetizar hechos relevantes de la historia.

Contenidos
Concepto:

- El artculo expositivo: funcin y estructura expositiva:

introduccin, desarrollo y conclusin.
- La secuenciacin como uno de los cinco modos de
organizacin del desarrollo del artculo expositivo.
- Uso del presente y del futuro indicativo.

- Uso de adjetivos en el desarrollo para calificar con

precisin las realidades explicadas en el desarrollo del
artculo expositivo.
- Uso de conectores de orden (primero, luego, despus) y
temporales (antes, posteriormente) para secuenciar las
ideas en el desarrollo del artculo expositivo.
- Uso de conectores de explicacin (es decir, o sea, dicho de
otra manera) para reformular las ideas en el desarrollo del
artculo expositivo.
- Historia como ciencia:
Fuentes histricas.
Estudio del pasado: Distintos perodos del pasado
(prehistoria, historia: Edad Antigua, Edad Media, Edad
Moderna, Edad Contempornea)

Procedimiento:
- Escucha atenta de artculos expositivos ledos por el docente.
- Anticipacin del contenido del artculo expositivo a partir del ttulo y
otras marcas textuales.
- Inferencia, a partir del contexto, del significado de las palabras cuyo
significado desconoce.
- Utilizacin de la estructura (introduccin, desarrollo y conclusin), del
modo de organizacin secuencial para comprender la informacin del
artculo expositivo.

- Utilizacin de los verbos en presente y futuro indicativo, de los adjetivos,

adverbios y de los conectores para comprender las informaciones dadas en
el artculo expositivo.
- Realizacin de las inferencias necesarias para comprender el sentido
global del artculo expositivo.
- Parfrasis de las ideas principales del artculo expositivo utilizando el
vocabulario adecuado a la intencin comunicativa de este tipo de texto.
- Establecimiento de la intencin comunicativa del artculo expositivo que
producir oralmente.
- Seleccin del tema sobre el que explicar en el artculo expositivo y de
los interlocutores.
- Investigacin del tema seleccionado en fuentes bibliogrficas confiables.
- Asociacin y organizacin de las ideas segn el eje temporal o espacial
que se emplear en la secuencia.
- Utilizacin del vocabulario apropiado a la intencin comunicativa, a los
interlocutores y al tema seleccionado.
- Explicacin del tema seleccionado para el artculo expositivo,
secuenciando adecuadamente las ideas que se refieren a la realidad
explicada.
- Establecimiento de un propsito para la lectura del artculo expositivo.
- Anticipacin del contenido del artculo expositivo a partir del ttulo y
otras marcas textuales y paratextuales (tablas, cuadros, fotografas,
ilustraciones).
- Utilizacin de la estructura (introduccin, desarrollo y conclusin), del
modo de organizacin secuencial para comprender la informacin del
artculo expositivo.
- Utilizacin de los verbos en presente y futuro indicativo, de los adjetivos
y de los conectores para comprender las informaciones dadas en el artculo
expositivo.

- Inferencia, a partir del contexto, del significado de las palabras cuyo

significado desconoce.
- Utilizacin del diccionario para conocer el significado de las palabras
desconocidas, cuyo sentido no ha podido inferir.
- Realizacin de las inferencias necesarias para comprender el sentido
global del artculo expositivo.

-Escritura de los borradores del artculo expositivo ajustndose a la

intencin, los interlocutores, a la estructura (introduccin, desarrollo y
conclusin) y al modo de organizacin secuencial.
- Revisin y correccin del artculo expositivo con ayuda del docente y de
los compaeros.
- Ilustracin del artculo expositivo, si se requiere, para que se comprenda
mejor.
- Edicin y publicacin del artculo expositivo.
- Lectura, comentario de texto y discusin sobre el concepto de historia
como ciencia social y su objeto de estudio.
- Realizacin de actividades recolectando informacin, sobre un hecho
histrico de su inters, de distintas fuentes (oral, grfica, escrita).
- Anlisis y comparacin de un mismo hecho histrico narrado por
diferentes autores.
- Elabora historias y relatos a partir de los conocimientos adquiridos sobre
la historia y sus fuentes.
- Lectura, comentario de texto y discusin de materiales que expliquen la
divisin del pasado en Prehistoria e Historia y los acontecimientos
esenciales que marcaron cada perodo (escritura, agricultura, cermica,
etc.).
- Utilizacin y construccin de lneas de tiempo para ubicar la Prehistoria y
los perodos de la Historia
Actitudes y valores:

- Valoracin de la objetividad de las informaciones que escucha para

conocer y explicar temas de la naturaleza, sucesos histricos y procesos
involucrados en la resolucin de problemas matemticos.
- Inters por explicar objetivamente sobre fenmenos diversos a travs de
artculos expositivos.
- Valoracin de la importancia de la investigacin para explicar a otros
sobre temas de la naturaleza, sucesos histricos y procesos involucrados en
la resolucin de problemas matemticos.
- Curiosidad por conocer y explicar sobre temas de la naturaleza y sucesos
histricos a travs de artculos expositivos.
- Valoracin de la objetividad de las informaciones que lee para conocer
temas de la naturaleza y sucesos histricos.

Indicadores de logros.

- Diferencia un artculo expositivo que escucha de otro tipo de texto.

- Diferencia un artculo expositivo de secuenciacin de otro tipo de modo
de organizacin.
- Responde a preguntas (literales e inferenciales) orales relacionadas con el
artculo expositivo.
- Reconstruye oralmente el sentido global del artculo expositivo.
- Demuestra inters y curiosidad, a travs de su postura corporal y gestos
faciales al escuchar artculos expositivos sobre temas de la naturaleza y
sucesos histricos.
- Produce artculos expositivos oralmente, tomando en cuenta su funcin,
estructura, modo de organizacin secuencial, el uso de adjetivos precisos,
de verbos en presente y futuro de indicativo y de conectores de orden,
temporales y explicativos.

- Explica las informaciones del artculo expositivo con objetividad, fluidez,

entonacin, vocabulario adecuado a la intencin comunicativa y a los
interlocutores, secuenciando las ideas a partir de un eje temporal o espacial.
- Escribe artculos expositivo, tomando en cuenta su funcin, estructura,
modo de organizacin secuencial, el uso de adjetivos, adverbios, de verbos
en presente y futuro de indicativo y de conectores de comparacin.
- Escribe artculos expositivos, organizando la realidad explicada en base al
eje (temporal o espacial) que secuencia las ideas que se refieren a dicha
realidad, respeta las convenciones de la escritura y el orden y limpieza del
escrito.
- Escribe varios borradores del artculo expositivo en los que se perciben
cambios de forma y contenido en relacin con la versin inicial y final del
escrito.
- Explica el concepto de historia y su objeto de estudio.
- Identifica y utiliza distintos tipos de fuentes para entender hechos
histricos.
- Identifica acontecimientos determinantes de los distintos perodos del
pasado y los ordena de acuerdo a su aparicin en el tiempo.
- Clasifica eventos de acuerdo a las etapas convencionales en que se divide
la historia universal.
- Identifica y usa expresiones precisas al referirse a perodos histricos.
- Explica cmo se produjo el poblamiento de Amrica y las caractersticas
de sus primeros pobladores.
- Compara los aportes culturales de Mayas, Aztecas e Incas.

Actividades:

- Escuchan con atenta de artculos expositivos ledos por el docente.

- Anticipacian el contenido del artculo expositivo a partir del ttulo y otras

marcas textuales.
- Infieren, a partir del contexto, del significado de las palabras cuyo
significado desconoce.
- Utilizan la estructura (introduccin, desarrollo y conclusin), del modo
de organizacin secuencial para comprender la informacin del artculo
expositivo.
- Utilizan los verbos en presente y futuro indicativo, de los adjetivos,
adverbios y de los conectores para comprender las informaciones dadas en
el artculo expositivo.
- Realizan de las inferencias necesarias para comprender el sentido global
del artculo expositivo.
- Parafrasean las ideas principales del artculo expositivo utilizando el
vocabulario adecuado a la intencin comunicativa de este tipo de texto.
- Establecen la intencin comunicativa del artculo expositivo que
producir oralmente.
- Seleccionan el tema sobre el que explicar en el artculo expositivo y de
los interlocutores.
- Investigan el tema seleccionado en fuentes bibliogrficas confiables.
- Asocian y organizan las ideas segn el eje temporal o espacial que se
emplear en la secuencia.
- Utilizan el vocabulario apropiado a la intencin comunicativa, a los
interlocutores y al tema seleccionado.
- Explican el tema seleccionado para el artculo expositivo, secuenciando
adecuadamente las ideas que se refieren a la realidad explicada.
- Establecen un propsito para la lectura del artculo expositivo.
- Anticipan el contenido del artculo expositivo a partir del ttulo y otras
marcas textuales y paratextuales (tablas, cuadros, fotografas,
ilustraciones).

- Utilizan de la estructura (introduccin, desarrollo y conclusin), del modo

de organizacin secuencial para comprender la informacin del artculo
expositivo.
- Utilizan de los verbos en presente y futuro indicativo, de los adjetivos y
de los conectores para comprender las informaciones dadas en el artculo
expositivo.
- Infieren, a partir del contexto, del significado de las palabras cuyo
significado desconoce.
- Utilizan el diccionario para conocer el significado de las palabras
desconocidas, cuyo sentido no ha podido inferir.
- Realizan de las inferencias necesarias para comprender el sentido global
del artculo expositivo.
-Escriben los borradores del artculo expositivo ajustndose a la intencin,
los interlocutores, a la estructura (introduccin, desarrollo y conclusin) y
al modo de organizacin secuencial.
- Revisan y correccin del artculo expositivo con ayuda del docente y de
los compaeros.
- Ilustran del artculo expositivo, si se requiere, para que se comprenda
mejor.
- Adicionan y publican del artculo expositivo. - Lectura, comentario de
texto y discusin sobre el concepto de historia como ciencia social y su
objeto de estudio.
- Realizan de actividades recolectando informacin, sobre un hecho
histrico de su inters, de distintas fuentes (oral, grfica, escrita).
- Analizan y comparan un mismo hecho histrico narrado por diferentes
autores.
- Elaboran historias y relatos a partir de los conocimientos adquiridos sobre
la historia y sus fuentes.
- Leen, comentan texto y discuten de materiales que expliquen la divisin
del pasado en Prehistoria e Historia y los acontecimientos esenciales que
marcaron cada perodo (escritura, agricultura, cermica, etc.).

- Utilizan y construyen lneas de tiempo para ubicar la Prehistoria y los

perodos de la Historia

Estrategias

Estrategias de recuperacin de experiencias previas.

Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o
acumulados.
Estrategias de descubrimiento e indagacin.
Estrategias de insercin de maestras, maestros y el
alumnado en el entorno.
Estrategias de socializacin centradas en actividades
grupales.
Estrategia de indagacin dialgica o cuestionamiento.
El debate.

Recursos
cuadernos

Diccionarios

libros

pizarra

tizas

computadora

papelografos

Televisin