UNIVERSIDAD AUTNOMA DE

TLAXCALA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
EDUCACIN
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIN

Unidad de aprendizaje: Educacin a distancia

Docente: Jos Luis Villegas Valle
Alumna: Susana Hernndez Guilln

Ponencia
La educacin a distancia (principios y
tendencias, nuevos modelos pedaggicos, un
nuevo paradigma de la educacin superior a
distancia, funciones del tutor y del estudiante,
desafos y fundamentos de la educacin virtual,

la educacin a distancia sus retos y

posibilidades).

Grupo: 300 A

EDUCACIN A DISTANCIA
La educacin a distancia se refiere a una educacin moderna de enseanza y
aprendizaje en el mbito de la educacin, la cual tiene diferentes objetivos,
mencionando algunos: promocionar

una educacin efectiva a personas de

cualquier edad, nivel social, nacionalidad y gnero, educar de lejos y proporcionar

educacin til reconocida a nivel internacional. Dicha educacin surge por la
necesidad de la sociedad e inicia con el mtodo de correspondencia, para dar
paso a la radio, la televisin y actualmente la internet. La educacin a distancia se
ve a futuro promoviendo la educacin en comunidades aisladas al igual que
sustituir la tele-educacin, pero a pesar de sus grandes avances presenta una
enorme dificultad, que la institucin no est segura de que el alumno contesto la
evaluacin honestamente, y no se verifica si realmente esta aprendido.

EDUCACIN A DISTANCIA PRINCIPIOS Y TENDENCIAS

Es un aprendizaje planificado que ocurre en un lugar diferente al de la enseanza,
que requiere de tcnicas de diseo, instruccin, comunicacin y organizacin
espacial, as como de tecnologas multimedia, lo cual da paso al surgimiento de un
nuevo paradigma de la educacin que ocurre en las universidades, el trabajo y
campos virtuales.
Se alude a la teora de la educacin a distancia, que surge con la necesidad de
responder a los cuestionamientos que existen en dicha rea. Mencionando a tres

autores quien aportan a dicha teora. Keegan (1986), indica que el tiempo y el
lugar separan los actos de enseanza de los de aprendizaje. Moore (1972),
propone

dos

dimensiones:

comunicacin

transaccional

autonoma

del

estudiante. Y por ltimo Holmberg quien propone la teora de la didctica de la

conversacin, utilizando el concepto de comunicacin no inmediata para definir la
comunicacin entre la organizacin y los alumnos, cuando ellos estn separados.
Se hace hincapi en las tecnologas utilizadas, desarrollndolas en cuatro
generaciones, la primera comprende de 1850-1960 donde se utilizaba la radio y
Tv, la segunda generacin que comprende de 1960-1985 donde se utilizaba el
videograbador y el televisor y la tercera generacin de 1985-1995 utilizando la
internet y la videoconferencia, y la ltima generacin la cuarta que data de 19952005, con el termino de colegios virtuales.
Para poder implementar los programas a distancia se tiene que consideras
distintos elementos que se describen a continuacin:
1. Preparacin de cursos: donde van implcitos los objetivos de aprendizaje, la
metodologa, el sistema de evaluacin y una temtica especifica.
2. Participacin docente: prerrequisitos educacionales.
3. Desercin escolar: lo primordial es un alto nivel de motivacin y
persistencia.
4. Servicio de biblioteca: que es el fundamental recurso para acceder a la
informacin.
5. Orientacin educacional: Orientacin y apoyo educacional y profesional.

NUEVOS MODELOS PEDAGGICOS DE LA EDUCACIN

A DISTANCIA
Comienzan trminos relacionados de la sociedad de la informacin y de la
sociedad del conocimiento a principios de los 70. La era de la informacin ha
modificado la organizacin del trabajo y el entramado social

Se habla de la era industrial caracterizada como como estandarizacin, y con una

organizacin burocrtica, donde las relaciones son competitivas y de acatamiento
con una comunicacin unidireccional.
Lo que pretende la era del conocimiento es una organizacin basada en equipos,
que se formen individuos con autonoma e iniciativa.
La finalidad es crear entornos educativos con nuevas tecnologas para romper con
paradigmas tradicionales, todo esto siendo posible con la modificacin y
aportacin de las TICS. En el que se pretende una comunicacin entre pares
caracterizada por resolucin de dudas, transmisin de conocimiento y no que se
quede como mera transmisin de informacin.
Dejar a un lado la universidad tradicional, campus y espacio fsico, y abrir paso a
la universidad virtual, como un todo, empresarial, colaborativa, y competente.

LA EDUCACIN VIRTUAL: UN NUEVO PARADIGMA DE

LA EDUCACIN SUPERIOR A DISTANCIA
El nuevo paradigma de la educacin pretende dejar a un lado todas la ideas
errneas que se tienen acerca de esta y propone que podamos mirar a la
educacin a distancia desde dos enfoques el sociolgico y filosfico, el primero
hace referencia a los valores, creencias y comportamientos de una comunidad, y
el filosfico ofrece diversas soluciones a los problemas de la sociedad.
Con el nuevo paradigma virtual las normas y reglas han potencializado los
espacios virtuales como nuevos ambientes de aprendizaje que facilitan la
interaccin social entre los participantes de los procesos educativos compartiendo
sus idiomas y cultura, independientemente del tiempo y lugar geogrfico en el que
se encuentre.
Actualmente con la construccin de los medios de produccin los estudiantes han
alcanzado el desarrollo de los contenidos de aprendizaje de forma autnoma,

utilizando las nuevas herramientas tecnolgicas y constituyendo un trabajo

colaborativo y con un enfoque tico profesional.

FUNCIONES DEL TUTOR Y DEL ESTUDIANTE

Se refiere a la calidad en los nuevos entornos metdicos y al cambio de roles
donde actualmente la funcin del tutor es permitir la reflexin de estudiantes y
motivarlos, ser una persona organizada que utilice variedad en herramientas,
diseador de situaciones, moderadores, orientadores y evaluadores. De igual
manera el estudiante tiene un rol que es el de capacidad de anlisis, ser creativo,
aplicar el conocimiento resolviendo problemas, planificador y gestor de su tiempo.
Todo esto siendo posible con los pilares: el pedaggico (enseanza), social
(sociedad), tcnico (tecnologa) de direccin (dirigir).

DESAFOS

FUNDAMENTOS

DE

LA

EDUCACIN

VIRTUAL
EL conocimiento virtual surge del hombre en la necesidad de conocer la verdad y
la realidad de las cosas. Todo esto para facilitar el acceso al conocimiento, con
rapidez de descarga y multimediaticidad, posibilitando manipular e interactuar con
cualquier usuario remoto, y as mismo trabajar en equipo y exponerla con
compaeros de clase, aportando y generando ideas no necesariamente de un
tema especfico.
La educacin virtual ha generado bastantes discusiones en el marco social
educativo. Muchos la han catalogado como fantasiosa, descontextualizada, lo que
se pretende es cambiar estar ideas y dar una panorama amplio de las ventajas de
la educacin virtual. Las nuevas formas de hacer educacin, sus metodologas,
sus modelos, sus teoras, experiencias pero como contextualizacin educativa.

LA

EDUCACIN

POSIBILIDADES

DISTANCIA

SUS

RATOS

La educacin a distancia es una modalidad que permite el acto educativo

mediante diferentes mtodos, tcnicas, estrategias y medios, en una situacin en
que los alumnos y profesores se encuentran separados fsicamente y solo se
relacionan de manera presencial ocasionalmente.
Se emplea en reas rurales o dispersas o bien cuando la educacin a distancia no
suple las necesidades de la enseanza.
Las ventajas es que se pueden definir nuevos roles y funciones entre los
implicados en los procesos de E-A. Los alumnos pasan a ser los mximos
responsables de sus aprendizajes.
La educacin a distancia va dirigida a adultos que quieren iniciar o continuar
estudios, o graduados que buscan su renovacin o su mejoramiento sin salir de su
contexto laboral, social y familiar.
La enseanza a distancia esta experimentando una gran expansin en todo el
mundo, ofreciendo mltiples ventajas tanto a profesores como alumnos.

GRACIAS