Guía TV

NDICE
Sociologa Organizacional
Gua didctica
SOLUCIONARIO
4 CRDITOS
SEGUNDO
BIMESTRE
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
Gua didctica: Sociologa Organizacional
GLOSARIO
Titulaciones
Ciclo
ANEXOS
Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Pblicas

Licenciado en Comunicacin Social (Sociologa)
RECURSOS
MULTIMEDIA
UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA
La Universidad Catlica de Loja
NDICE
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Sociologa Organizacional
Ciclo
III
Autora:
Dra. Andrea del Roco Correa Conde
20305
Asesora virtual:
www.utpl.edu.ec
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
Titulaciones
Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Pblicas
Licenciado en Comunicacin Social (Sociologa)
GLOSARIO
Gua didctica
4 crditos
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Departamento de Ciencias Sociales y Jurdicas

Seccin Derecho Pblico
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
NDICE
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
GLOSARIO
ANEXOS
SOCIOLOGA ORGANIZACIONAL
Gua didctica
Andrea del Roco Correa Conde
Corrector de estilo
Carlos Vacacela
Maquetacin y diseo digital:

Ediloja Ca. Ltda.
Telefax: 593-7-2611418
San Cayetano Alto s/n
www.ediloja.com.ec
edilojainfo@ediloja.com.ec
Loja-Ecuador
Segunda edicin
ISBN digital-978-9942-04-228-6
Esta versin digital, ha sido licenciada bajo las licencias Creative Commons Ecuador 3.0 de reconocimiento -no comercial- sin obras derivadas; la cual
permite copiar, distribuir y comunicar pblicamente la obra, mientras se reconozca la autora original, no se utilice con fines comerciales ni se realicen
obras derivadas. http://www.creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/ec/
03 de agosto, 2012
RECURSOS
MULTIMEDIA
CC Ecuador 3.0 By NC ND
NDICE
2. ndice........................................................................................................................................................ 4
3. Introduccin........................................................................................................................................... 7
PRELIMINARES
2. ndice
4.1. Bsica................................................................................................................................................. 8
4.2. Complementaria................................................................................................................................ 8
5. Orientaciones generales para el estudio................................................................................... 10
PRIMER
BIMESTRE
4. Bibliografa............................................................................................................................................ 8
CAPTULO 1: La sociologa como ciencia y la cultura....................................................................................... 16
1.1. La aparicin de la sociologa cientfica y las fuentes no cientficas del conocimiento......................... 18

1.2. Las ventajas de la ciencia como fuente de conocimiento................................................................... 19
1.3. Teora sociolgica.............................................................................................................................. 21
1.4. El mtodo cientfico........................................................................................................................... 22
1.5. Naturaleza, factores y participacin de la cultura.............................................................................. 24
1.6. Etnocentrismo y relativismo cultural.................................................................................................. 26
Autoevaluacin 1......................................................................................................................................... 26
SOLUCIONARIO
6.1. Competencias genricas.................................................................................................................... 12

6.2. Planificacin para el trabajo del alumno......................................................................................... 12
6.3. Sistema de evaluacin de la asignatura (primero y segundo bimestres)...................................... 15
6.4. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias................................................... 16
GLOSARIO
PRIMER BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias............................... 12
CAPTULO 3: La desviacin social y la estratificacin social............................................................................... 33
3.1. Qu es la desviacin social?........................................................................................................... 33

3.2. El control social................................................................................................................................. 34
3.3 Funciones positivas de la desviacin.................................................................................................. 34
3.4. Teoras de la desviacin..................................................................................................................... 35
3.5. Qu es la estratificacin social?...................................................................................................... 36
3.6. La movilidad social............................................................................................................................ 37
3.7. Por qu existe la estratificacin social? Sinopsis de autores. Estratificacin y comunidad............... 38
Autoevaluacin 3......................................................................................................................................... 39
RECURSOS
MULTIMEDIA
2.1. Posicin social................................................................................................................................... 27

2.2. Los papeles desempeados............................................................................................................... 28
2.3. Comportamiento en el papel que se desempea e interaccin social................................................ 28
2.4. Qu es la socializacin? Desarrollo del concepto en s mismo........................................................ 29
2.5. Hasta qu grado se completa la socializacin?............................................................................... 30
2.6. La socializacin anticipatoria y la resocializacin............................................................................... 31
Autoevaluacin 2......................................................................................................................................... 32
ANEXOS
CAPTULO 2: Funcin social y rol desempeado. Socializacin......................................................................... 27
NDICE
5.1. Qu es una institucin social? Caractersticas.................................................................................. 52

5.2. La institucin social fundamental. Las funciones de la familia. Variantes........................................... 54
5.3. Los elementos de la religin. Patrones de organizacin religiosa....................................................... 56
5.4. Qu es la institucin poltica? Poder y autoridad. Desarrollo de las unidades polticas.................... 58
5.5. La educacin como institucin social. Funciones y tendencias actuales............................................. 59
Autoevaluacin 5......................................................................................................................................... 60
CAPTULO 6: La Economa y la pobreza........................................................................................................... 61
6.1. Qu es la economa?...................................................................................................................... 61
6.2. La economa industrial y la postindustrial.......................................................................................... 62
6.3. Consumo y empleo............................................................................................................................ 63
6.4. Concepto y factores de la pobreza..................................................................................................... 65
Autoevaluacin 6......................................................................................................................................... 67
CAPTULO 7: El cambio social y el comportamiento colectivo............................................................................ 68
7.1. Concepto y teoras del cambio social................................................................................................. 68

7.2. Los orgenes del cambio y la disposicin del cambio social................................................................ 70
7.3. Qu es el comportamiento colectivo y sus condiciones?................................................................. 71
7.4. Condiciones del comportamiento colectivo. Las multitudes y los movimientos sociales..................... 72
Autoevaluacin 7......................................................................................................................................... 74
CAPTULO 8: La demografa. La raza, etnia y migracin. Medio ambiente......................................................... 75
8.1. Concepto y teoras demogrficas....................................................................................................... 75

8.2. La urbanizacin................................................................................................................................. 76
8.3. Conceptos de raza, etnia y migracin................................................................................................ 77
8.4. Ecologa y medio ambiente............................................................................................................... 79
Autoevaluacin 8......................................................................................................................................... 81
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
CAPTULO 5: Las instituciones sociales: familia, regin, institucin poltica y educacin....................................... 52
GLOSARIO
6.5. Competencias genricas.................................................................................................................... 49

6.6. Planificacin para el trabajo del alumno......................................................................................... 49
6.7. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias................................................... 52
ANEXOS
SEGUNDO BIMESTRE
RECURSOS
MULTIMEDIA
4.1. Organizaciones formales y las burocrticas........................................................................................ 41

4.2. El poder de las organizaciones.......................................................................................................... 42
4.3. La organizacin informal en las grandes organizaciones formales..................................................... 43
4.4. Las organizaciones voluntarias. Conceptos populares de burocracia.................................................. 44
4.5. Grupos, categoras sociales y agregados sociales.............................................................................. 45
4.6. Grupos y relaciones primarias y secundarias...................................................................................... 46
4.7. Integracin de grupos y relaciones primarias. Funciones de los grupos primarios.............................. 47
Autoevaluacin 4......................................................................................................................................... 48
PRELIMINARES
CAPTULO 4: Las organizaciones formales y los grupos.................................................................................... 41
NDICE
7. Solucionario........................................................................................................................................... 90
8. Glosario................................................................................................................................................... 99
PRELIMINARES
9.1. Concepciones generales sobre los medios de comunicacin.............................................................. 82

9.2. La era de los medios de comunicacin. Cultura oral, escrita e impresa.............................................. 84
9.3. Concepciones generales sobre las nuevas tecnologas....................................................................... 85
9.4. La revolucin informtica y la sociedad de la informacin................................................................. 87
Autoevaluacin 9......................................................................................................................................... 89
PRIMER
BIMESTRE
CAPTULO 9: Medios de comunicacin y nuevas tecnologas............................................................................. 82
SOLUCIONARIO
GLOSARIO
ANEXOS
RECURSOS
MULTIMEDIA
10. Recursos educativos multimedia................................................................................................... 115
SEGUNDO
BIMESTRE
9. Anexos..................................................................................................................................................... 101
Al vivir en comunidad debemos asumir acciones y tomar decisiones que son fundamentales para el
desarrollo de la sociedad; de tal manera que, con nuestras capacidades y conocimientos contribuyamos
al progreso de los diferentes sectores socio-econmicos del pas.
Por tanto, le animo a revisar y aprender con esmero y dedicacin cada uno de los temas que se desarrollarn
en la presente materia, para ello requiere una actitud positiva, utilizar sus habilidades y destrezas de tal
manera que al trmino del presente ciclo usted demostrar el dominio de las competencias que nos
hemos planteado.
En esta tarea usted no est sola/o cuenta con un equipo de personas que apoyarn su desarrollo
acadmico, en primer lugar su profesor de la materia, un tutor o profesor auxiliar, su director o directora
de escuela, el personal de secretara y varias instancias que le orientarn tanto en lo acadmico como
administrativo; tambin estn diversos recursos y materiales que facilitarn su aprendizaje.
Con esta breve introduccin aspiramos a que usted inicie el estudio de la materia con el mayor
compromiso y de nuestra parte estamos listos a acompaarle y ser parte de su formacin personal y
profesional.
Una calurosa bienvenida y xitos!
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
Por ello, la asignatura se encuentra organizada en dos partes: la primera concerniente a temas de la
sociedad y la cultura, la funcin social y la socializacin; la desviacin social y la estratificacin; as como
las organizaciones formales y los grupos; en tanto que la segunda se enmarca en las instituciones
sociales como: la familia, la religin, la institucin poltica y la educacin; tambin estn la economa
y la pobreza; el cambio social y el comportamiento colectivo; la demografa, la raza, la migracin y el
medio ambiente; para concluir con los medios de comunicacin y nuevas tecnologas. Con estos temas
usted obtendr una amplia visin que le permitir desarrollar sus ideas con un pensamiento sociolgico,
comunicacional y a la vez organizativo al relacionarse con equipos de trabajo y en su vida personal.
SOLUCIONARIO
Lo que se pretende con el estudio de esta asignatura es que el estudiante en formacin conozca y se
involucre en el contexto social, econmico, cultural y de nuevas tecnologas, en un mundo cada vez
ms globalizado sin perder la esencia misma de su ser; tomando en cuenta que su preparacin deber
alcanzar una visin gerencial vinculada a la empresa, a los medios de comunicacin y a la sociedad, en
donde las personas son los actores principales del fascinante mundo de las relaciones pblicas, laborales
y comunicacionales como parte activa y fundamental del desarrollo nacional y mundial.
GLOSARIO
La materia de Sociologa Organizacional se enmarca dentro de la malla curricular de la carrera de

Asistencia Gerencial y Relaciones Pblicas; as como de Comunicacin Social, que se imparte en el
tercer ciclo, con cuatro crditos acadmicos, constituyndose en una materia genrica de carrera
para la formacin del futuro profesional en las reas de las relaciones pblicas, asistencia gerencial y
comunicacin social.
ANEXOS
3. Introduccin
RECURSOS
MULTIMEDIA
NDICE
Ha sido elaborada considerando tanto los parmetros tericos-didcticos como de

orientacin y motivacin sobre los temas que constan en el programa de la asignatura y
en coherencia con el texto bsico. Contiene una seccin de anexos sobre temas de inters;
autoevaluaciones al final de cada tema; con lo cual se pretende que el alumno aprenda y
asimile los nuevos conocimientos enmarcados en las competencias que se han establecido
para la presente materia.
Shepard, J. (2005). Sociologa. Mxico, D.F.: Editorial Limusa S.A.
Es un libro de mercado muy didctico, ya que presenta los conceptos bsicos, las teoras
y resultados de investigaciones sociolgicas de manera ordenada; adems, para afianzar
el nuevo conocimiento, al trmino de cada tema se presentan algunas preguntas como
autoexamen sobre cada tema estudiado permitiendo revisar y comparar su respuesta con
el solucionario que est al final de cada uno de los temas.
Adems, el autor del texto es un destacado profesor de sociologa de la Universidad de

Kentucky, con una amplia experiencia en el desarrollo de temas sociolgicos; as como,
un experto en el uso de recursos que permitan al lector entender e interesarse en lo
enunciado, desde las introducciones a los temas, el planteamiento de objetivos, ejercicios
y autoexmenes que potencien y garanticen una verdadera lectura y aprendizaje de los
contenidos.
Gelles, R. y Levine A. (2004). Sociologa .Mxico: Editorial McGraw-Hill.
Es una obra introductoria de sociologa en el cual se abordan temas desde dos pticas; la
primera es la perspectiva sociolgica y en la segunda parte los autores describen aquello
que los socilogos han aprendido acerca de cmo el mundo social es reunido y por qu la
gente se comporta como lo hace. El texto es dinmico ya que en cada captulo presenta
grficos, tablas de datos, resmenes, trminos clave y lecturas recomendadas.
Esta obra nos servir como fuente de consulta, especialmente en los temas que constan en
los captulos cuatro al quince en donde se trata: la cultura, los grupos sociales, la desviacin
y el control social, la estratificacin social, la familia, educacin, religin, poltica y economa;
y, al finalizar cada uno de los temas se presenta un resumen con preguntas y respuestas,
trminos clave y lecturas recomendadas, de tal manera que se ampla el marco referencial
de aporte al tema estudiado.
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
4.2. Complementaria
SEGUNDO
BIMESTRE
Correa, A. (2010). Gua didctica de Sociologa Organizacional. Loja-Ecuador: Editorial UTPL.
SOLUCIONARIO
GLOSARIO
4.1. Bsica
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
4. Bibliografa
NDICE
El contenido de este libro ofrece una introduccin a todas las reas de investigacin de la
sociedad actual, con una visin general de la educacin, la familia, las organizaciones sociales
y el medioambiente. Contiene recuadros, mapas, debates y conceptos fundamentales,
resumen y preguntas de repaso, que ayudan a entender mejor los conceptos y temas
presentados.
Schaefer, R. (2006). Introduccin a la Sociologa. Espaa: Editorial McGraw-Hill.
Este texto presenta una cobertura comprensiva y equilibrada de las perspectivas tericas de
la sociologa, introduce contenidos bsicos de la sociologa, para ello utiliza datos recientes,
ilustraciones, fotografas que completan y complementan el tema presentado en cada
captulo.
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
Macionis, J. y Plummer, K. (2007). Sociologa. Espaa: Editorial Pearson.
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
La gua didctica preparada por la docente de la asignatura pretende ser el nexo orientativo entre
la teora del texto bsico y el aprendizaje de nuestros estudiantes.
Las interacciones a travs del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA), en donde se lograr mantener
un dilogo asncrono pero directo docente-estudiante; de tal manera que pueda profundizar
en aquellos temas que presenten mayor dificultad, debatir temas de actualidad, asesorarle en el
desarrollo de las evaluaciones a distancia, entre otros.
Las asesoras telefnicas y el correo electrnico, por medio de los cuales se resuelven consultas o
dudas puntuales y de manera personalizada de los estudiantes.
Adems, se sugieren algunas estrategias de estudio que son necesarias para lograr xitos en sus estudios
a distancia:

Organizar el tiempo, de manera que pueda avanzar secuencialmente con cada uno de los captulos,
temas y subtemas; para no dejar acumular todo el contenido para el final de bimestre.
Leer comprensivamente y de manera paralela la gua y el texto bsico las veces que sean necesarias.
Resolver los ejercicios de autoevaluacin propuestos tanto en la gua didctica como del texto
bsico.
Aplicar tcnicas de aprendizaje como: elaborar resmenes, esquemas, subrayados, cuadros

sinpticos, etc., que le permitan condensar y asimilar de mejor manera los contenidos estudiados.
Resolver las evaluaciones a distancia, (una por cada bimestre) que sirven como estrategia de
aprendizaje y preparacin para las evaluaciones presenciales.
En cuanto a los lineamientos generales del sistema de evaluacin de la Modalidad Abierta y a Distancia
de la UTPL, se consideran los siguientes:
Autoevaluacin: consta en la gua didctica, al final de cada captulo en donde se proponen
autoevaluaciones, las que le permiten al propio estudiante ser quien mida su grado de comprensin
de los temas y se retroalimente con sus propios aciertos o desaciertos. Estas autoevaluaciones no
son calificadas.
10
PRELIMINARES
NDICE
PRIMER
BIMESTRE
Un texto bsico que ha sido seleccionado cuidadosamente considerando tanto la calidad didctica,
la claridad y fcil comprensin de los contenidos como la facilidad en la retroalimentacin a travs
de ejercicios de autoevaluacin que se incluyen al final de cada tema.
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Por tanto, para el estudio de la presente asignatura, usted dispondr de:
GLOSARIO
Para el desarrollo y comprensin de la presente asignatura se contempla la utilizacin de diversos recursos

didcticos; as como de algunas estrategias de estudio que favorezcan la comprensin y contribuyan a
lograr un aprendizaje significativo.
ANEXOS
5. Orientaciones generales para el estudio
RECURSOS
MULTIMEDIA
NDICE
Evaluacin a distancia: los trabajos tienen una valoracin de 6 puntos: 2 de la parte objetiva
y 4 de la parte de ensayo; esto es por cada bimestre.
Evaluacin presencial: tiene una valoracin de 14 puntos y se basa en los contenidos de

cada bimestre de la asignatura, para lo cual se aplicarn preguntas objetivas, de seleccin
mltiple o dicotmicas (verdadero o falso).
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
La evaluacin supletoria es sobre 20 puntos, y la debe rendir el estudiante cuando no ha alcanzado

la nota mnima de 14 puntos en cada bimestre, en este caso se anula la nota del trabajo a distancia,
el estudiante solo rendir el supletorio del bimestre que no alcanz la nota mnima requerida.
PRELIMINARES
Heteroevaluacin: es de carcter formativa-sumativa, se desarrolla a travs de la evaluacin a

distancia y de la evaluacin presencial:
PRIMER
BIMESTRE
11
NDICE
6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias
PRIMER
BIMESTRE
PRIMER BIMESTRE
6.1. Competencias genricas

Vivencia de los valores del humanismo cristiano.
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
Capacidad de trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
Capacidad para conocer, valorar y fortalecer la identidad nacional.
Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad.
Compromiso tico.
6.2. Planificacin para el trabajo del alumno

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Captulo 1: La sociologa Familiarizacin con el

Examina los
conceptos bsicos
como ciencia y cultura.
material.
que se generan
Reflexin y
sobre la sociedad, el 1.1. Aparicin de la
sociologa La sociedad
apropiacin de los
mtodo cientfico y
(anexo Nro. 1 en la gua)
objetivos del captulo
la cultura.
1.
1.2. Las ventajas de la ciencia
Estudio global de la
1.3. Teora sociolgica
unidad.
1.4. El mtodo cientfico
Lectura comprensiva.
1.5. Naturaleza, factores

y participacin de la
cultura
Desarrollo de
actividades
recomendadas para
la unidad en la gua
didctica y ejercicios
propuestos en el texto
bsico.
1.6. Etnocentrismo y
relativismo cultural
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
Semana 1
4 horas de
autoestudio.
4 horas de
interaccin.
ANEXOS
CONTENIDOS
Captulos /Temas
RECURSOS
MULTIMEDIA
Generar
cooperacin
interna y externa
de acuerdo a
la filosofa y
objetivos de las
organizaciones.
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
Interaccin en el EVA.
Inicio del desarrollo
de la evaluacin a
distancia del primer
bimestre.
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
PRELIMINARES
12
NDICE
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Captulo 2: Funcin Social. Reflexin e

El rol desempeado. La
interiorizacin de los
Identifica y explica
socializacin
la funcin social, el
2.
rol y la socializacin. 2.1. Posicin social
2.2. Los papeles
desempeados
Desarrollo de
actividades
2.3. Comportamiento en el
recomendadas en
papel que se desempea la gua didctica y
interaccin social
ejercicios propuestos
en el texto bsico.
2.4. Qu es la socializacin?
Desarrollo del concepto Interaccin en el EVA.
en s mismo
Continuar con el
2.5. Hasta qu grado
desarrollo de la
Valora y evala los
se completa la
evaluacin a distancia.
diferentes grados
socializacin?
de la socializacin.
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
Semana 2
4 horas de
autoestudio.
4 horas de
interaccin.
PRIMER
BIMESTRE
CONTENIDOS
Captulos /Temas
SEGUNDO
BIMESTRE
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
GLOSARIO
Captulo 3: La desviacin Reflexin y asimilacin Semanas 3 y 4

social y la estratificacin de los objetivos del
8 horas de
social
captulo 3.
autoestudio.
3.1. Qu es la desviacin
8 horas de
social?
Desarrollo de
interaccin.
3.2. El control social
actividades
recomendadas en
3.3. Funciones positivas de la la gua didctica y
desviacin
en el texto bsico.
3.4. Teoras de la desviacin
Continuar con el
3.5. Qu es la estratificacin
desarrollo de la
social?
ANEXOS
Categoriza las
funciones positivas
de la desviacin
social.
SOLUCIONARIO
2.6. La socializacin
anticipatoria y la
resocializacin
3.6. La movilidad social

3.7. Por qu existe
la estratificacin?
Sinopsis de autores.
Estratificacin y
comunidad
RECURSOS
MULTIMEDIA
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
PRELIMINARES
13
NDICE
Captulo 4: Las
Reflexin y
organizaciones formales y apropiacin de los
los grupos
4.
4.1. Organizaciones formales
y las burocracias
4.2. El poder de las
organizaciones
Semana 5 y 6
8 horas de
autoestudio.
8 horas de
interaccin.
SOLUCIONARIO
4.5. Grupos, categoras

sociales y agregados
sociales
4.6. Grupos y relaciones
primarias y secundarias
4.7. Integracin de grupos
y relaciones primarias
Funciones de los grupos
primarios
Captulos: 1 al 4
Reflexin final: nueva

revisin de contenidos
del bimestre, de las
autoevaluaciones y
evaluacin a distancia
como preparacin para
la evaluacin presencial
correspondiente al
primer bimestre.
Semanas 7 y 8
8 horas de
autoestudio.
8 horas de
interaccin.
RECURSOS
MULTIMEDIA
Desarrollo de
actividades
recomendadas en
Contrasta las
4.3. La organizacin
la gua didctica y
caractersticas
informal en las grandes
que distinguen a
organizaciones formales
en el texto bsico.
las organizaciones
formales y a los
4.4. Las organizaciones
Finalizar el desarrollo
grupos sociales.
voluntarias. Conceptos
de la evaluacin a
populares de burocracia
distancia.
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
PRIMER
BIMESTRE
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
SEGUNDO
BIMESTRE
CONTENIDOS
Captulos /Temas
GLOSARIO
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
ANEXOS
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
PRELIMINARES
14
NDICE
2. Heteroevaluacin
PRIMER
BIMESTRE
3. Coevaluacin
x
SEGUNDO
BIMESTRE
x
x
SOLUCIONARIO
x
x
20 Puntos
TOTAL
GLOSARIO
x
x
14
ANEXOS
70%
Actividades presenciales
y en el EVA
x
x
Estrategia de
aprendizaje
Mximo 1 punto
(completa la
evaluacin a
distancia)
x
x
20% 30%
x
10%
Anlisis y profundidad en el desarrollo de los temas
Aporta con criterios y soluciones
Interaccin
en el EVA
x
x
Prueba
objetiva y de
Ensayo
Parte de
ensayo
Parte
objetiva
Actitudes
Habilidades
Conocimientos
Investigacin (cita fuentes de consulta)
Dominio del contenido
Emite juicios de valor argumentadamente
Presentacin, orden y ortografa
Puntaje
Contribucin en el trabajo colaborativo y de equipo
PORCENTAJE
Creatividad e iniciativa
Respeto a las personas y a las normas de comunicacin
Esfuerzo e inters en los trabajos
Cumplimiento, puntualidad y responsabilidad
Comportamiento tico
Evaluacin
presencial
Evaluacin a distancia**
1. Autoevaluacin*
Formas de evaluacin
Competencia: criterio
PRELIMINARES
6.3. Sistema de evaluacin de la asignatura (primero y segundo bimestres)
RECURSOS
MULTIMEDIA
Para aprobar la asignatura se requiere obtener un puntaje mnimo de 28/40 puntos, que equivale al 70%.
*
Son estrategias de aprendizaje, no tienen calificacin; pero debe responderlas con el fin de autocomprobar su proceso de
aprendizaje.
** Recuerde la evaluacin a distancia del primer bimestre y segundo bimestre consta de dos partes: una objetiva y otra de ensayo,
debe desarrollarla y entregarla en la fecha establecida.
Seor estudiante:
Tenga presente que la finalidad de la valoracin cualitativa es

principalmente formativa
15
NDICE
El verdadero viaje de descubrimiento

no consiste en buscar nuevos paisajes;
sino, en tener nuevos ojos.
Marcel Proust
Estimado(a) alumno(a), para iniciar con el estudio de la presente asignatura, es importante conocer
algunos conceptos bsicos, que nos permitan descubrir las bases de un conocimiento verdadero y
provechoso para nuestra formacin.
En algn momento, todos hemos tenido curiosidad por saber qu est haciendo la gente?, cmo nos
relacionamos con los dems?, cmo nos ganamos la vida?, a quin elegimos como nuestro lder?, etc.,
estas incgnitas fueron tratadas ya hace varios siglos por los filsofos y autoridades religiosas de las
sociedades ms antiguas, quienes realizaron innumerables observaciones sobre el comportamiento
humano y, aunque no lo desarrollaron de manera cientfica, sus observaciones han servido de base para
los filsofos sociales modernos.
shutterstock-49912471
Es entonces que a comienzos del siglo XIX, algunos tericos europeos hicieron contribuciones
interesantes para el desarrollo de esta ciencia del comportamiento humano.
Observemos a continuacin la tabla, en la que se presenta de manera breve, a los

principales pensadores de la sociologa y sus contribuciones:
16
ANEXOS
El trmino sociologa se deriva de dos races (la latina socius, que significa social, y la griega logos, que
significa estudio de) con lo cual, se podra decir que literalmente es el estudio de los procesos sociales;
pero sus principales iniciadores la han catalogado como el estudio sistemtico del comportamiento
social y de los grupos humanos.
RECURSOS
MULTIMEDIA
A qu llamamos sociologa?
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
Entonces comenzaremos preguntndonos:
SEGUNDO
BIMESTRE
CAPTULO 1: La sociologa como ciencia y la cultura
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
6.4. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias
NDICE
Tabla N 1
Filsofo y/o socilogo
1798-1857
http://fundamentofilosoficoysociologico.wordpress.
com/2008/11/23/aportes-de-la-filosofia-y-la-sociologia-2/
Su contribucin a la sociologa
Acu el trmino sociologa

para referirse a la ciencia del
comportamiento humano.
PRIMER
BIMESTRE
Ao de referencia
PRELIMINARES
Principales estudiosos de la Sociologa
Augusto Comte
Ofreci anlisis profundos sobre las

costumbres sociales.
1802-1876
SEGUNDO
BIMESTRE
http://www.britannica.com/EBchecked/topic-art/367020/38996/
Harriet-Martineau-detail-of-an-engraving
Harriet Martineau
http://www.proyectosalonhogar.com/Enciclopedia/Ciencias_
Politicas/Karl_Marx.htm
SOLUCIONARIO
1818-1883
Desarroll valiosas contribuciones al

sistema de relaciones econmicas,
sociales y polticas.
Karl Marx
1820-1903
http://www.flickr.com/photos/smithsonian/2552868551/
Explic cmo cambian o

evolucionan las sociedades a lo
largo del tiempo.
1858-1917
http://www.6sociologists.20m.com/durkheim.html
GLOSARIO
Herbert Spencer
Investig sobre la divisin del

trabajo en la sociedad. El suicidio y
la religin.
http://shawblog.wordpress.com/2009/07/17/
max-weber-on-islam-pt-1/
Inici el estudio del vnculo entre el

protestantismo asctico (moderado)
y el sistema capitalista. Estudi la
sociologa de la religin.
RECURSOS
MULTIMEDIA
1864-1920
ANEXOS
milie Durkheim
Max Weber
1864-1929
http://picsdigger.com/keyword/charles%20cooley/
Charles Horton Cooley
1910-2003
http://conduciendoaciegas.wordpress.com/2009/10/09/
multi-tasking-o-no/
Estudi unidades pequeas como:

grupos familiares, grupos ntimos y
relaciones personales.
Combin la teora con la prctica,

y aport con la teora sobre la
conducta desviada.
Robert Merton
Fuente: Gelles, R. (2004); Macionis, J. y Plummer, K. (2007); y, Schaefer, R. (2006).
Elaboracin: Correa Conde, A. (2010).
17
NDICE
Si desea conocer ms sobre las aportaciones de estos cientficos y estudiosos de la sociologa, le

sugerimos revisar la bibliografa complementaria, especialmente a Macionis y Plummer en Sociologa; y,
a Schaefer en Introduccin a la Sociologa.
A las personas o cientficos responsables de su estudio se les conoce como socilogos, son quienes
tratan de entender, explicar y predecir los fenmenos que estudian los patrones sociales del hombre.
Pero, como lo sostiene el autor del texto bsico es: En 1838 cuando apareci por primera vez la palabra
sociologa desde un enfoque cientfico para la investigacin de los grupos-humanos ()1 con lo que
se sustituira cualquier simple especulacin o conjetura.
Para llegar a explicar los significados de la interaccin social, plasmar lo que con la observacin se
ha registrado con el paso de los tiempos, y darle a la sociologa la consistencia que requiere, se han
considerado a las cuatro principales fuentes no cientficas del conocimiento, ellas son: el hbito, la
intuicin, el sentido comn y la autoridad.
A continuacin presentamos una breve descripcin de cada una, adems usted las
encontrar detalladas en el texto bsico:
GLOSARIO
1.1. La aparicin de la sociologa cientfica y las fuentes no cientficas del conocimiento
ANEXOS
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Ahora bien, con esta pequea introduccin, le invito a abrir su texto bsico, en
el captulo 1 y a conocer algunos contenidos correspondiente al primer tema de
estudio.
PRELIMINARES
Como se observa en la tabla N 1, presentamos a algunos de los principales autores que han contribuido,
desde diferentes pticas de su formacin y de su poca, al estudio de las sociedades y por ende de
la sociologa; sin embargo, el iniciador y ms ferviente estudioso de las condiciones de existencia y
desenvolvimiento de las sociedades humanas fue Comte en 1830.
PRIMER
BIMESTRE
Hbito: cuando hacemos las cosas porque es tradicional hacerles as.
Intuicin: perspicacia rpida y lista que no se basa en pensamiento racional alguno.
Sentido comn: aquellas opiniones que suele tener la gente porque parecen acertadas a primera
vista.
Autoridad: conocimientos especiales de una organizacin o persona sobre ciertos asuntos.
Para ampliar el tema, le sugerimos leer el punto 1 del texto bsico, pgina 18, le permitir adems,
conocer y entender por qu las fuentes antes mencionadas no son vlidas para el conocimiento.
Tambin se ha credo conveniente incluir en la seccin Anexos (N 1) una breve sntesis de lo que es la
sociedad y cmo est conformada. Le sugerimos revisarlo y dar respuesta a las siguientes preguntas:
1 Shepard, J. (2005). Sociologa. Mxico, D.F.: Editorial Limusa S.A. p. 19.
18
RECURSOS
MULTIMEDIA
NDICE
c)
Las fuerzas productivas y las relaciones sociales de produccin son parte de:__________________
________________________________________________________________________________
d)
La superestructura existe de forma __________________________a la _____________________
Ahora es el momento de contestar las preguntas que el autor del texto le

propone, revise las pginas 20 y 21, sera importante que las resuelva.
Recuerde, la finalidad de realizar estos ejercicios es comprobar cunto ha aprendido y si su aprendizaje

es efectivo. Al final de las preguntas propuestas se encuentran las respuestas, revselas al concluir el
ejercicio, no antes.
Cmo le fue con el desarrollo, acert las respuestas?, bueno si lo hizo nos
alegramos mucho; y si no, nimo, le recomendamos dar nuevamente una lectura
pausada al tema, ver cun fciles son
PRELIMINARES
La estructura de la sociedad se compone de:____________________________________________

_______________________________________________________________________________
PRIMER
BIMESTRE
b)
SEGUNDO
BIMESTRE
La sociedad es: ___________________________________________________________________
SOLUCIONARIO
a)
GLOSARIO
La objetividad permite la comprobacin de las teoras y resultados cientficos; ya que, si la investigacin

se llevara a cabo subjetivamente, los resultados se veran influenciados por experiencias y percepciones
personales de cada individuo.
En tanto que, la verificabilidad significa que cualquier investigacin cientfica se debe poder repetir de
la misma manera por otros cientficos, dando lugar a que todos se informen sobre la manera en que se
efectu la investigacin.
Sin embargo, la mayora de socilogos no estn de acuerdo con el principio de objetividad ya que
sostienen que ello reducira al mnimo la subjetividad en toda investigacin social generando posibles
distorsiones. Este criterio ha creado un debate permanente entre la investigacin pura y la aplicada.
2 Ibdem, p. 21.
19
RECURSOS
MULTIMEDIA
Iniciamos este tema con la siguiente reflexin: Si los socilogos se basan en mtodos cientficos es porque
las fuentes no cientficas del conocimiento son insuficientes para entender, explicar y predecir la conducta
humana en grupos2, significa que la ciencia es una de las fuentes de conocimiento ms confiable y exacta
que; por ejemplo, el hbito, el sentido comn, intuicin, etc., puesto que, el conocimiento cientfico al
estar expuesto posibilita el examen crtico a travs de dos procesos: objetividad y verificabilidad.
ANEXOS
1.2. Las ventajas de la ciencia como fuente de conocimiento
NDICE
Le proponemos revisar a continuacin la siguiente tabla, en la que consta la

diferencia entre ambas investigaciones:
PRIMER
BIMESTRE
Tabla N 2
Diferencias entre las investigaciones pura y aplicada
Investigacin aplicada
Omite las implicaciones prcticas de sus Muestra ms inters en el problema prctico

investigaciones.
que afronta.
Fuente: Shepard, J., Sociologa, (2005: 23).
Hemos llegado a las preguntas sugeridas en el texto bsico, pginas 24 y 25,

sera importante que las responda, son seis literales, luego revise las respuestas
que se ubican a continuacin. nimo!
RECURSOS
MULTIMEDIA
Lo importante es conocer que la sociologa, desde sus inicios, ha participado en la identificacin y

solucin de los problemas sociales, en descubrir lo que realmente existe y no en lo que debera existir.
Pero, para muchos socilogos su labor debera ir ms all y por el contrario tener una participacin
activa en la toma de decisiones en temas de inters social como: racismo, sexo y pobreza; aunque para
otros sera ms aconsejable proporcionar conocimientos cientficos a quienes idean polticas y planes a
seguir y evitar con ello perder su credibilidad como ciencia.
GLOSARIO
No aplica dichos conocimientos a situaciones

Tiene inters en obtener nuevos conocimientos.
prcticas.
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Busca nuevos conocimientos para su propio

Se propone resolver problemas.
bien.
ANEXOS
Investigacin pura
PRELIMINARES
20
NDICE
En tanto que, una teora cientfica no es una especulacin ociosa; sino, el resultado
de la labor de varios cientficos que a travs de conceptos y proposiciones han
dado lugar a las explicaciones de algn acontecimiento o proceso, primero
interrelacionndolo de manera particular para luego tratar de dar una explicacin
general.
PRIMER
BIMESTRE
Para introducirnos en este tema, podramos decir que las teoras son intentos por explicar de manera
exhaustiva: hechos, fuerzas, evidencias, ideas o comportamientos. Pero en sociologa, una teora es un
conjunto de afirmaciones que buscan explicar problemas, acciones o comportamientos.
PRELIMINARES
1.3. Teora sociolgica
Una teora es un conjunto interrelacionado de conceptos y proposiciones que explican por qu

ocurre algn acontecimiento o proceso.
Dos de las principales perspectivas tericas actuales de la sociologa que constan en el texto bsico y al
cual nos remitimos son:
El funcionalismo: establece que las partes de una sociedad estn organizadas formando un todo
ms o menos integrado; y que por tanto, si se cambia una parte de la sociedad, habr modificaciones
en las dems.
Veamos algunas posiciones del funcionalismo:

Las sociedades no estn integradas de una manera perfecta; sino que existen conflictos e
incongruencias.
Las sociedades tienden a buscar un estado de equilibrio dinmico (un continuo y cambiante
balance de las partes de una sociedad) o de estabilidad despus de que ha tenido alguna
perturbacin y cambio.
Puesto que cualquier sociedad tiene determinadas funciones que debe realizar, ha ido
desarrollando elementos para satisfacer esas necesidades.
Toda sociedad se apoya en un acuerdo o consenso general con respecto a los valores; es
decir, hay muchos miembros de una sociedad que tienen idntica opinin con respecto a lo
que es conveniente.
21
RECURSOS
MULTIMEDIA
1.
SOLUCIONARIO
Al respecto, revisemos lo que el autor del texto bsico, Shepard, J. (2005), explica sobre este tema:
GLOSARIO
Las proposiciones: se denominan tambin hiptesis, son afirmaciones sobre las relaciones
existentes entre dos o ms factores. As tenemos el ejemplo que consta en el texto: El ndice de
divorcios es menor entre parejas que ya se han casado entre s por segunda vez o que se casan en
segundas nupcias con otra persona, que en las parejas que se casan por primera vez.
ANEXOS
Los conceptos: son las palabras o frases que se utiliza para representar la naturaleza de algn
acontecimiento o proceso. Por ejemplo: el calor, la cultura, los tomos, etc.
SEGUNDO
BIMESTRE
Entonces, es necesario saber qu elementos conforman una teora. Veamos:
NDICE
La teora del conflicto: son tesis opuestas al funcionalismo, ya que, a diferencia de ellos, presuponen
el consenso, y los socilogos opinan que existen algunos miembros de la sociedad que oprimen
a otros. Adems, las sociedades tienen un conflicto de valores y no poseen un acuerdo general
sobre valores e intereses. Conciben la vida social como un concurso cuya arma principal es el
poder, con lo que tienen capacidad de controlar la conducta ajena, incluso contra sus deseos.
1.4. El mtodo cientfico

Muy bien, es el momento de conocer sobre un tema que, la mayora de nosotros, en algn momento, ha
escuchado, sobre todo durante nuestro estudio de bachillerato. Prestemos mucha atencin.
Los socilogos se ocupan por los temas ms importantes de la poca; por ejemplo: est desapareciendo
la familia?; por qu se genera la delincuencia?; podr alimentar el mundo a una poblacin cada vez mayor?;
y es que estos temas preocupan a todas las personas, tengan o no formacin acadmica; sin embargo, a
diferencia del ciudadano normal, el socilogo tiene el compromiso de utilizar el mtodo cientfico para
estudiar a la sociedad.
De ah que es necesario comprender al mtodo cientfico, y saber por qu desempea un papel importante
en el funcionamiento de nuestra sociedad; as como la serie de pasos sistemticos y organizados que
aseguren al mximo la objetividad y coherencia de una investigacin.
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
En el siguiente grfico se muestran cada uno de los pasos del mtodo cientfico con una sucinta
explicacin:
SOLUCIONARIO
Intntelo, no deje de ejercitar su capacidad de compresin sobre este tema.
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
Para ampliar el tema, les pido revisar el captulo 1 del texto bsico, en las
preguntas correspondientes a las pginas 30 y 31. Respndalas y luego
verifique sus respuestas.
GLOSARIO
2.
PRELIMINARES
22
NDICE
PRELIMINARES
Esquema N 1
El Mtodo Cientfico
Son los procedimientos

para recoger y analizar
los datos, en base de los
cuales se comprobarn
las hiptesis.
5. Anlisis de los
datos:
Significa establecer una

o ms proposiciones
cuya validez se pueda
comprobar.
En esta fase se
aceptan o rechazan
las hiptesis, y se
relacionan con la teora
o los datos obtenidos
en la investigacin.
Fuente: Shepard, J., Sociologa, (2005: 32,33).
SOLUCIONARIO
6. Las conclusiones:
GLOSARIO
2. La hiptesis:
SEGUNDO
BIMESTRE
Permite saber si las

hiptesis quedaron
confirmadas o bien se
deben rechazar.
Para comprender mejor cada uno de los pasos del mtodo cientfico aplicado por los socilogos, les
sugiero revisar captulo 1, tema 4 del texto bsico en donde, adems, se ha desarrollado un ejemplo
completo.
Asmismo, se le propone realizar los ejercicios, es importante que los desarrolle.
Tambin, en el texto bsico se presenta el autoexamen con la recopilacin de los
temas estudiados hasta el momento.
Le sugerimos desarrollarlo y compulsar con las respuestas que se indican al

final del mismo apartado.
nimo, usted puede!
23
ANEXOS
Es saber en
trminos generales
lo que se va a
estudiar.
Son los procedimientos

para recoger la
informacin.
RECURSOS
MULTIMEDIA
1. Identificacin
del problema:
3. El desarrollo de un
diseo de informacin:
PRIMER
BIMESTRE
4. La recoleccin de
datos:
NDICE
La primera: que la cultura ha sido creada por la gente; y,
La segunda: que la aprende todo nuevo miembro de una sociedad.
Plummer y Macionis (2007) definen la cultura como: () una caja de herramientas con soluciones para
los problemas cotidianos. Es un puente hacia el pasado as como una gua hacia el futuro4.
Y es que, desde la dcada de los treinta de este siglo, socilogos y antroplogos han hecho hincapi
en el aspecto cultural y social del hombre, excluyendo casi por completo sus caractersticas biolgicas;
porque, segn esta opinin, el Homo sapiens es nico entre todos los animales por su capacidad de
crear y transmitir cultura; sin embargo, existen otros criterios como el de Pierre L. van den Berghe que
impugna esa perspectiva tradicional, le sugerimos revisar en el texto bsico las aportaciones de este
autor.
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
Por tanto, diramos que son las prcticas a travs de las cuales actuamos y pensamos en la vida cotidiana,
los seres humanos dependemos de la cultura para nuestra supervivencia, ya que ha sido transferida
de una generacin a otra entre los miembros de una sociedad, haciendo que se reconozcan dos
caractersticas importantes:
SOLUCIONARIO
A qu llamamos cultura? Segn Plummer y Macionis (2007)3, la definen como:

diseos de forma de vida, compuesto por los valores, las creencias, la conducta,
las costumbres y los objetos materiales que constituyen la forma de vida de un
pueblo.
GLOSARIO
Para iniciar el presente tema es conveniente dar respuesta a la siguiente pregunta:
PRELIMINARES
1.5. Naturaleza, factores y participacin de la cultura
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
Para identificar los factores de la cultura, presentamos una tabla en donde se distingue a la cultura
material y la no material, as tenemos:
3 Macionis, J. y Plummer, K. (2007). Sociologa. Espaa: Editorial Pearson. p.109

4 Shepard, J., op. cit., p. 108.
24
NDICE
PRELIMINARES
Tabla N 3
Factores de las culturas
Cultura no material
Se refiere a los aspectos tangibles, aquellos que Son aquellos aspectos abstractos de la cultura;
se pueden ver y tocar.
es decir, lo que no se pueden ver ni tocar.
PRIMER
BIMESTRE
Ejemplos: iglesias, puentes, edificios, objetos de Ejemplos: las ideas, las creencias, el altruismo,
cermica, etc.
las normas, etc.
SEGUNDO
BIMESTRE
Es importante destacar que la cultura material carece de sentido, a menos que sea vista dentro
del contexto de la cultura no material.
Ahora bien, algunos elementos de la cultura no material son las creencias (declaraciones especficas que
las personas sostienen que son verdaderas); y, las normas (reglas sobre lo que las personas deben o no deben
hacer, decir o pensar en una situacin determinada).
Si desea ampliar el tema, le sugerimos abrir su texto bsico y leer el punto 2 del captulo 2, all encontrar
una explicacin ms detallada de este tema.
Para conocer sobre la participacin de la cultura entre los miembros de una sociedad se emplean dos
conceptos:
La subcultura: diramos que son pautas culturales que diferencian algn segmento de la
poblacin de la sociedad, ejemplo: el barrio chino de San Francisco-EEUU.
La contracultura: se refiere a pautas culturales que se oponen fuertemente a aquellas

ampliamente aceptadas en una sociedad, ejemplo: los jvenes gays y lesbianas.
Para finalizar con este primer captulo de la asignatura, revisemos el siguiente

punto, pongamos mucha atencin.
25
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
Por ejemplo: El Santuario de El Cisne, situado en la provincia de Loja es una edificacin que
podemos ver y tocar, forma parte de la cultura religiosa catlica de sus devotos; pero qu
significado podra tener para un evangelista, un ateo o para un anglosajn que est de visita
por esos lugares?, lo mximo que podra es identificar a la iglesia, opinando sobre su aspecto
externo: opinando que es bonita, imponente, o sobre su arquitectura, etc., pero no tendra
ninguna conexin con su cultura porque no es parte de su contexto cultural.
ANEXOS
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RECURSOS
MULTIMEDIA
Cultura material
NDICE
Es hora de saber cunto hemos aprendido. Le propongo contestar las siguientes preguntas, para lo cual
debe colocar en el parntesis una V, si es verdadero, o una F, si es falso.
1.
El francs Augusto Comte, fue quien nombr por primera vez la palabra sociologa en
1838.
2.
El hbito significa hacer las cosas porque es tradicional hacerlas.
3.
La objetividad en el mtodo cientfico se refiere a la comprobacin de las teoras y

resultados cientficos.
4.
La proposicin cientfica es una afirmacin sobre las relaciones existentes entre dos o
ms factores.
5.
La segunda proposicin del funcionalismo es que las sociedades estn formadas por
un todo indivisible.
6.
La cultura es la que determina, en gran parte, cmo se manejarn los reflejos e

impulsos biolgicos.
7.
Es preciso que las creencias sean verdaderas para que influyan en el modo de pensar,
sentir y comportarse de una cultura.
8.
Los miembros de una contracultura, consciente y deliberadamente adoptan algunas

maneras de pensar, sentir y comportarse, que estn en oposicin a la cultura mayor.
Ir a solucionario
26
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Autoevaluacin 1
GLOSARIO
Le invito a leer y reflexionar sobre estos temas, en el texto bsico, captulos 1 y 2, ser interesante conocer
a detalle los significados y ejemplos que nos permitirn ampliar nuestra visin y conocimientos de los
temas tratados en este primer captulo de la materia.
ANEXOS
En cuanto al, relativismo cultural es una actitud difcil de adoptar, porque da la opcin a que una persona
considere cualquier aspecto de otra sociedad en relacin con los estndares culturales de ese grupo,
en vez de hacerlo con los suyos propios; lo que significa comprender los valores y las normas de la otra
sociedad y dejar en suspenso los patrones y referencias culturales que hemos conocido durante toda
nuestra vida.
RECURSOS
MULTIMEDIA
Las personas mostramos cierto grado de etnocentrismo; es decir, juzgamos o criticamos a otra cultura
segn los patrones y las referencias de nuestra cultura, lo cual es inevitable ya que estamos vinculados a
un sistema cultural; pero por otra parte, el ser demasiado etnocentristas puede producir incomprensin
y algunas veces conflicto.
PRELIMINARES
1.6. Etnocentrismo y relativismo cultural
NDICE
CAPTULO 2: Funcin social y rol desempeado. Socializacin

Nadie tiene ms derecho
que el de cumplir con su deber.
Augusto Comte
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
Recursos educativos multimedia
Videoconferencia
Diapositivas
Posicin social: es el lugar que la persona ocupa dentro de un grupo. Esta posicin empieza
desde el momento en que nace la persona.
Entonces debemos reconocer que todo el mundo ocupa cierto nmero de posiciones al mismo tiempo;
y que, adems, dichas posiciones estn interrelacionadas con las posiciones sociales que poseen otros
individuos.
GLOSARIO
El tema que vamos a desarrollar se refiere a las caractersticas de la vida en grupo;

por lo tanto, iniciamos explicando lo que es:
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
2.1. Posicin social
Entonces le invito a completar este primer esquema simplificado de posiciones sociales relacionadas
con el trmino: nia.
Hija
Hermana
Nia
27
RECURSOS
MULTIMEDIA
Para practicar este concepto, le sugiero realizar las siguientes actividades; considerando que cuando
una persona nace, sea hombre o mujer, deber asumir una serie de posiciones, dependiendo de sus
relaciones familiares, laborales, culturales, polticas, econmicas, etc.
ANEXOS
Existe dos tipos de posiciones sociales: las logradas (se deben a los esfuerzos de las personas, aquellas
que han sido ganadas); y, las adscritas (las que no han sido ganadas, ni elegidas; sino, han sido asignadas).
NDICE
__________________ abogada.
__________________ joven.
__________________ hija.
Adems de los dos ejercicios que acaba de responder, le recordamos que puede
desarrollar los literales (a, b, c y d) que constan en el captulo 3 del texto bsico,
pgina 59.
Ahora bien, surge una pregunta que es importante dar respuesta: cul es la diferencia entre posicin
social y papel desempeado?
La respuesta sera, que mientras la posicin social es el lugar nico dentro de una red de posiciones
sociales, los papeles desempeados son la pluralidad de derechos y obligaciones que vinculan diversas
posiciones sociales y tienen su base en la cultura.
En el texto bsico, captulo 3, tema 2, se presentan ejemplos que le permitirn asociar mejor estos dos
conceptos, le animamos a leerlo.
Adems, podemos continuar desarrollando las preguntas que, sobre este tema,
se proponen en el captulo 3, pgina 60 del texto bsico.
Recuerde que el responderlas le ayudar a desarrollar su memoria y capacidad

de razonamiento sobre lo aprendido.
Manos a la obra!
2.3. Comportamiento en el papel que se desempea e interaccin social
Una vez que se han desarrollado los temas sobre la posicin social y el papel desempeado como base
de la vida en grupo de los seres humanos, continuamos con el siguiente tema: la conducta y el proceso
de interaccin social.
28
SOLUCIONARIO
Qu son los papeles desempeados?, son los derechos y obligaciones que implica una posicin social
que informa a las personas sobre la conducta que se espera de ellas, lo mismo que la que pueden esperar
de otros individuos. Es as que las posiciones sociales se hallan vinculadas por la correspondencia entre
derechos y obligaciones, generndose una red de posiciones sociales entre s.
GLOSARIO
Una forma que han encontrado los socilogos para explicar la conducta humana y proponer conceptos
sobre cuan estable, predecible y recurrente es el hombre, as como el papel que representan como
actores de una vida social se analizar en este tema; entonces:
ANEXOS
2.2. Los papeles desempeados
SEGUNDO
BIMESTRE
Desarrllelos, seguro le ayudarn a aclarar posibles dudas
RECURSOS
MULTIMEDIA
_________________ padre.
_________________ hombre.
_________________ Presidente del Ecuador.
PRELIMINARES
Ahora le sugiero escribir el tipo de posicin: lograda o adscrita, que corresponde a cada uno de los
ejemplos propuestos:
PRIMER
BIMESTRE
Asmismo, es el momento de contestar el autoexamen, en donde constan preguntas de todos los

temas estudiados hasta aqu, desarrllelos. Luego, verifique las respuestas para estar seguro de lo
que contest.
2.4. Qu es la socializacin? Desarrollo del concepto en s mismo
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Ahora iniciemos el presente tema, respondiendo la interrogante que se plantea como subtema, para
ello es importante que continuemos revisando al mismo tiempo el texto bsico y la presente gua de la
materia.
Entonces; a la socializacin se la define como la transmisin de la cultura, es el
proceso mediante el cual los miembros de una sociedad aprenden a participar en la
vida del grupo y adquieren caractersticas que conforman la idea de ser humano.
Estas caractersticas antes que ser heredadas biolgicamente son aprendidas en la vida social; por
ejemplo en una reunin, en una fiesta, en el trabajo, etc.
Ahora bien, todos estos aprendizajes inician con el nacimiento y continan durante toda la vida, porque
la socializacin ocurre siempre que las personas empiezan a participar en estructuras sociales nuevas.
Una buena socializacin hace que cada persona encaje en los diversos grupos sociales.
Por su parte, el concepto en s mismo es aquella parte de la personalidad que comprende la imagen que
tiene de s mismo determinado individuo y ello se logra en el trato social con otros.
En este concepto interviene el interaccionismo simblico, concepto basado en smbolos, especialmente
el lenguaje, tambin estn: los sonidos, muecas, ademanes, colores, etc.; pero, los smbolos no estn
determinados por las cosas que representan; sino que son los miembros de un grupo los que acuerdan
dicho significado.
29
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
Recuerde que al trmino de cada tema, en el texto bsico, se proponen preguntas

y ejercicios que le ayudarn a comprender mejor los temas de estudio. Revise el
captulo 3, en la pgina 65 los literales propuestos.
SEGUNDO
BIMESTRE
Le invito a leer este tema en el captulo 3, punto 3 del texto bsico, de seguro podr comprender mejor
con los ejemplos y comparaciones que all se sealan.
SOLUCIONARIO
Por su parte, la interaccin social se la identifica como la forma en que los individuos reaccionan ante los
dems.
GLOSARIO
Adems, gran parte de la conducta del papel desempeado ocurre sin premeditacin; sino, de manera
natural y correcta, mediante la observacin, la imitacin, etc.
ANEXOS
Iniciemos definiendo a la conducta como el resultado del acatamiento de papeles

desempeados culturalmente definidos y vinculados con determinadas posiciones
sociales; significa que la mayor parte de la conducta se desarrolla cuando las
personas se relacionan entre s en base a los papeles desempeados que las unen
dentro de la interaccin social.
RECURSOS
MULTIMEDIA
NDICE
1.
La persona se imagina cmo aparece ante una o ms personas;
2.
Luego, cmo evalan esa apariencia imaginada; y,
3.
Se evala a s misma de acuerdo a la forma en que juzgue que los dems lo hayan evaluado.
Recuerde que usted puede comprobar las respuestas solo despus de haber
desarrollado cada uno de los literales.
2.5. Hasta qu grado se completa la socializacin?

Para comprender este tema les propongo revisar la siguiente tabla, all se identifican algunos elementos
que dan explicacin al interaccionaismo simblico frente al criterio de otros autores que prefieren
pensar en la individualidad y la espontaneidad, como elementos que ayudaran a determinar el grado
de desarrollo de socializacin en un individuo.
GLOSARIO
Y para concluir este tema, le sugiero desarrollar las preguntas que constan
en el texto bsico, captulo 4, pginas 76 y 77.
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Como resultado de este proceso reflejado se obtienen ciertos sentimientos positivos o negativos, que
usted lo conocer al leer el punto 1 del captulo 4 del texto bsico usted encontrar el desarrollo de este
tema de manera detallada, les animo a leerlo.
PRIMER
BIMESTRE
Charles Horton Cooley, (s/a), desarroll el yo reflejado que es el concepto que tiene de s una persona, y se
basa en la apariencia que se imagina tener ante los otros; a continuacin algunos pasos que conforman
este concepto:
PRELIMINARES
Por tanto, sin smbolos entendidos por unos y por otros, la interaccin social sera imposible o confusa.
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
Estos autores son Mead y Freud, (s/a) cada uno, desde su concepcin, establecen los criterios que forman
la personalidad humana. Revisemos:
30
NDICE
PRELIMINARES
Tabla N 4
Partes de la personalidad segn Mead y Freud
Freud
el yo
el ello
Fuente: Shepard, J., Sociologa, (2005: 78, 79).
PRIMER
BIMESTRE
el super-yo
En el punto 3 del captulo 4 del texto bsico se desarrolla este tema, les invito a leerlo y a emitir sus
criterios frente a lo que cada autor propone de este tema.
Hemos llegado al ejercicio propuesto para este tema, en la pgina 79, captulo
4 del texto bsico, encontrarn las preguntas y sus respuestas, le invito a
desarrollarlo.
Para finalizar este captulo 2, le proponemos revisar el ltimo puntoestemos
atentos a su lectura.
2.6. La socializacin anticipatoria y la resocializacin

Ahora sigamos adelante con el ltimo tema de este captulo, para ello le invito a revisar lo que el autor
del texto propone con respecto a la socializacin, resalta dos tipos de socializacin, la primera es la:
Anticipante: socializacin que se presenta cuando la gente se adelanta a su propia
participacin en una situacin social.
SEGUNDO
BIMESTRE
el yo
SOLUCIONARIO
Mead
Descripcin
Parte del s mismo que se forma por socializacin.
Interacta constantemente con el m durante la participacin en
la vida social.
Se compone de valores, normas, creencias y actitudes que las
personas aprenden mediante la socializacin.
Es la parte consciente y racional de la personalidad cuyo cometido
es mediar en el conflicto entre el ello y el sper-yo..
Es aquella parte de la personalidad que es instintiva, agresiva,
egosta y antisocial.
GLOSARIO
Elementos
el m
ANEXOS
Autor
Resocializacin: aquella que exige nuevas maneras de pensar, sentir y comportarse, distinta
a las maneras anteriores.
Para identificar mejor las diferencias de estos tipos de socializacin, le pido ubicar el punto 4, captulo 4,
del texto bsico, adems:
Es tiempo de dar respuesta al ejercicio que sobre este tema se plantea en la
pgina 81 del texto bsico. Si usted lee primero el tema seguro podr responder
el ejercicio planteado.
Tambin le animamos a desarrollar el autoexamen de los temas que se han

revisado hasta el momento. Seguro le ayudarn a recordar lo estudiado en este
apartado.
31
RECURSOS
MULTIMEDIA
Y la segunda es la:
NDICE
A los socilogos les interesan las relaciones mutuas entre un grupo de posiciones
sociales, y no las relaciones mutuas entre las posiciones que tiene un mismo individuo.
2.
Una posicin social lograda es aquella que ha sido asignada.
3.
Toda posicin social comprende diversos papeles desempeados.
4.
Parte de la conducta en desempear un papel puede tener lugar de manera aislada.
5.
Los seres humanos son criaturas que se amoldan completamente a lo que sea.
6.
La interaccin social es el proceso por el que dos o ms personas se influyen

mutuamente en su conducta.
7.
El concepto de s mismo es aquella parte de la personalidad que comprende la imagen

que tiene de s mismo determinado individuo.
8.
El ser humano es lo que es, solo como resultado de la socializacin.
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
1.
PRELIMINARES
Es hora de saber cunto hemos aprendido. Le propongo contestar las siguientes

preguntas, para lo cual debe colocar en el parntesis una V si es verdadero o una
F si es falso.
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
GLOSARIO
Autoevaluacin 2
PRIMER
BIMESTRE
Ir a solucionario
32
NDICE
El instinto social de los hombres

no se basa en el amor a la sociedad,
si no en el miedo a la soledad.
Arthur Schopenhauer
PRELIMINARES
CAPTULO 3: La desviacin social y la estratificacin social
PRIMER
BIMESTRE
Podramos decir que la desviacin social es la violacin de las reglas sociales,

es cuando se quebrantan los valores y normas de una sociedad o del grupo;
porque todas las sociedades establecen normas y reglamentos y quien o quienes
experimenten violaciones a esas reglas alarman el desarrollo social normal de una
cultura.
Sin embargo, segn el autor del texto bsico, Shepard, J. (2005), la desviacin es relativa, para lo cual se
considera lo siguiente:
La percepcin de lo que para una sociedad considere normal, y otra lo puede considerar
como desviado.
El tiempo, porque estos hechos pueden ir cambiando y lo que hoy en da es visto como
desviado en el transcurso de unos aos puede aceptarse como normal.
Las circunstancias en que ocurre el hecho, de ello depender si se considera una agresin o
una defensa.
Las personas que lo realizan, porque tambin depender de la posicin social en la que se
encuentren.
Ahora le proponemos asignar un ejemplo a cada una de estos elementos que conforman la desviacin,
tambin encontrar ejemplos de este tema en el texto bsico, le invito a revisar el punto 1 del captulo 5.
Pues bien, ahora es tiempo de dar respuesta a los ejercicios que se plantean
en el captulo 5, pgina 89, del texto bsico. Le animamos a desarrollarlos con
empeo y dedicacin.
33
GLOSARIO
3.1. Qu es la desviacin social?
ANEXOS
Iniciamos el presente captulo, con la siguiente pregunta:
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Diapositivas
RECURSOS
MULTIMEDIA
Videoconferencia
NDICE
Mecanismos internos: aquellos controles autoimpuestos que forman parte de la identidad y

personalidad del individuo pues han sido internalizados, asumidos a conciencia.
Mecanismos externos: se fundan en la aplicacin de sanciones sociales por parte de miembros

del grupo. La sancin puede ser una recompensa o castigo; adems pueden ser: formales
cuando son impuestas de manera prescrita por personas autorizadas e informales cuando
son aplicados por cualquier miembro del grupo pero llevan a efecto de manera prescrita.
En el punto 2 del captulo 5 se establecen algunos ejemplos de estos tipos de sanciones, revise el texto
bsico de la materia y luego;
3.3
Conteste los literales planteados en la pgina 90, captulo 5 del texto bsico,
desarrllelos, seguro le ayudarn a comprender el tema estudiado.
Funciones positivas de la desviacin
PRIMER
BIMESTRE
RECURSOS
MULTIMEDIA
Este tema es muy sencillo, por ello le presentamos a manera de un organigrama las funciones positivas
de la desviacin y le sugerimos revisar algunos ejemplos del tema 3, captulo 5 del texto bsico; adems
debe realizar los ejercicios que constan en la pgina 91.
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Para el efecto, en el texto bsico se sealan dos tipos de mecanismos que operan sobre las personas:
GLOSARIO
El trmino control social hace referencia a las tcnicas y estrategias para impedir la
conducta desviada en toda la sociedad; adems, se presenta en todos los niveles
de la sociedad: en la familia, en los grupos de compaeros, en las organizaciones
burocrticas, en el gobierno, etc.; en cada uno de estos niveles se dictan e imponen
normas y leyes que deben cumplirse y respetar porque asumimos que los dems
tambin lo harn.
ANEXOS
Este tema es muy interesante para nuestro estudio, le sugiero prestar atencin en el desarrollo del
mismo. Pues bien
PRELIMINARES
3.2. El control social
34
NDICE
PRELIMINARES
Esquema N 2
Funciones positivas de la desviacin
Fomenta la cohesin
del grupo o de la
sociedad...
Fuente: Shepard, J., Sociologa, (2005:91).
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
Analicemos estas funciones positivas de la desviacin; luego de lo cual, le sugiero aportar con alguna
otra que a su criterio faltara. Este es un buen ejercicio de comprensin del tema revisado. Entonces,
manos a la obra!
3.4. Teoras de la desviacin

Cmo vamos con el aprendizaje?, espero que cada uno de los temas estudiados hasta el momento
haya provocado en usted ms inters para continuar revisando los contenidos de la materia. Le invito a
continuar
Segn los socilogos existen algunas causas que ocasionan la conducta desviada; y aunque ciertas
personas se consideren desviadas por su incapacidad (enfermos mentales) existen otras que simplemente
no se ajustan a las normas establecidas por la sociedad.
SOLUCIONARIO
FUNCIONES
POSITIVAS
DE LA
DESVIACIN
GLOSARIO
Fomenta el ajuste
al cambio social.
ANEXOS
Fomenta el cambio
social...
RECURSOS
MULTIMEDIA
A continuacin revisemos lo siguiente:

Tabla N 5
Causas que ocasionan la conducta desviada
Desorganizacin social
Considerada como una desorganizacin de una economa y

que puede dar lugar a: la delincuencia, el suicidio, el alcohol, la
drogadiccin, el desempleo, etc.
Asociacin diferencial
Considerada como la idea de que el comportamiento social desviado

se aprende mediante el trato social con gente desviada, en pequeos
grupos ntimos.
Anomia
Considerada como la discrepancia entre las metas prescritas

culturalmente y los medios legtimos para obtenerlas (Robert
Merton).
35
NDICE
La rebelin
Respuesta desviada en el que las personas rechazan tanto las metas

culturalmente prescritas como los medios legtimos para lograrlas.
PRIMER
BIMESTRE
Respuesta desviada que rechaza tanto los medios como las metas
legtimas.
Fuente: Gelles, R (2004); Macionis, J. y Plummer, K. (2007); y, Schaefer, R. (2006).

Si se analiza cada uno de estos casos que originan los tipos de conductas, seguramente las podremos
contrastar en la vida diaria. En el texto bsico, punto 4 del captulo 5 encontrar ejemplos de cada uno.
Analcelos.
Se dice que la teora de la clasificacin ha sido establecida por los grupos sociales quienes crean a los
grupos desviados, ya que imponen reglas y a quienes no las cumplen los estigmatizan (los sealan); ello
porque los grupos mayoritarios son quienes imponen las reglas.
Tambin algunos tericos distinguen dos clasificaciones:

La desviacin primaria: son los actos aislados que quebrantan las reglas; sin embargo,
pueden pasar a ser secundarias cuando se los estigmatiza (seala).
La desviacin secundaria: es aquella desviacin como estilo de vida e identidad personal.
Algunos ejercicios que identifican los tipos de desviaciones existentes en la
sociedad, se encuentran en la pgina 96 del texto bsico. Revselos.
El autor del texto propone el autoexamen de los temas revisados hasta el

momento, resulvalos y luego compare con las respuestas, recuerde que acertar
le ayudar en su aprendizaje.
3.5. Qu es la estratificacin social?

Para dar respuesta a esta pregunta hemos recurrido a varios autores, como por ejemplo a Gelles, (2004),
la estratificacin es: () la divisin de una sociedad en capas (o estratos), cuyos individuos tienen acceso
desigual a las oportunidades y gratificaciones sociales5.
Y, por su parte, Macionis y Plummer, (2007), la definen como: () un sistema que confiere un acceso
desigual a los recursos () y persiste a travs de las generaciones6.
Diramos por tanto, que la estratificacin social se refiere a categoras de personas clasificadas segn
una jerarqua, considerando las posiciones sociales segn la cantidad de ciertas cosas deseables como:
dinero, prestigio y poder; y, con ello se generara la desigualdad a travs de las clases sociales.
Pero, cmo reconocemos a las clases sociales?, al ser parte de la sociedad, se las reconoce por la forma
desigual de las cosas deseables; y, a la vez se puede identificar varios estratos en todas las sociedades,
5 Gelles, R. (2004). Sociologa. Mxico: Editorial McGraw-Hill. p. 288.
6 Macionis y Plummer, op. cit., p. 190.
36
SEGUNDO
BIMESTRE
El retraimiento
SOLUCIONARIO
Respuesta desviada en el que se rechaza las metas pero se mantienen

los medios legtimos.
GLOSARIO
El ritualismo
ANEXOS
Respuesta en que se acepta la meta del xito, an considerando

medios ilegtimos. Se considera el tipo de desviacin ms generalizado
y obvio.
RECURSOS
MULTIMEDIA
Innovacin
PRELIMINARES
NDICE
Es necesario que reconozcamos cun importante es la estratificacin social, ya que de esta clasificacin de
grupos han surgido una serie de problemas como la pobreza en medio de la abundancia; los problemas
tnicos mayoritarios y minoritarios, entre otros.
Ahora desarrollemos los ejercicios del captulo 6, pgina 105 del texto bsico,
para comprender mejor el tema de estudio.
As tenemos:
El autor Richard T. Schaefer, (2006), define a la movilidad social como: el

desplazamiento de individuos o grupos de una sociedad a otra en un sistema
de estratificacin social7.
Por ejemplo: el asenso de una persona de origen modesto hasta una posicin de prestigio, poder o nivel
econmico significa que su estatus ha variado o se ha movido.
Pero no todas las estructuras permitan la posibilidad de que se produzca la movilidad social y es que,
hasta antes de la Revolucin Industrial, ello era casi imposible, especialmente cuando se naca con un
tipo de posicin adscrita, o cuando se presentaban estructuras estratificadas cerradas a diferencia de
una abierta que brindaba la posibilidad de pasarse de una clase social a otra.
Pero un aspecto que se debe resaltar sobre la movilidad social es que a travs de la educacin formal, las
sociedades la acogieron como una normativa de peso para abrir la posibilidad de que surja la movilidad
ascendente.
Entonces revisemos el tema 2 del captulo 5 y desarrollemos los tres literales (a, b y c) para establecer
aspectos relacionados con la movilidad.
7 Schaefer, R. (2006). Introduccin a la Sociologa. Espaa: Editorial McGraw-Hill. p. 196.
37
GLOSARIO
El tema que a continuacin abordaremos contempla la aportacin de otro autor, el mismo que consta en
la bibliografa complementaria, le sugiero revisarlo.
ANEXOS
3.6. La movilidad social
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Adelante!
RECURSOS
MULTIMEDIA
Le sugiero revisar el tema 2, captulo 5 del texto bsico y analizar los contenidos, seguramente encontrar
ms informacin de inters.
PRELIMINARES
catalogndoselas como: alta-superior, alta-media, alta-baja; media-superior, media-media, media-baja;

inferior-alta, inferior-media e inferior-baja; pero la denominacin ms conocida es la alta, media y baja.
PRIMER
BIMESTRE
NDICE
La gente ms competente: ocupa posiciones importantes que a su vez le

generan recompensas que motivan las estructuras estratificadas.
La teora del conflicto: establece que la desigualdad se debe a que hay

ciertas personas que tienen la capacidad de explotar a los dems.
Qu piensa sobre este tema?, sera bueno reflexionarlo y emitir su opinin, ya que son cuestiones sociales
que de alguna manera nos afecta a todos. Tambin puede leer el punto 3 del captulo 6 que consta en
el texto bsico.
Pero, qu piensan algunos autores sobre este tema? A continuacin presentamos una tabla con el criterio
resumido de estos pensadores, preste atencin.
Tabla N 6
Ao
Autor
GLOSARIO
Sinopsis de autores que opinan sobre la estratificacin social

Opinin
Destaca una estructura estratificada compuesta por la
burguesa y el proletariado.
Identifica a la conciencia de clase como el inters comn
dentro de una clase econmica; y, a la lucha de clases
que se lograra solo con la victoria del proletariado.
1864 - 1920
Max Weber
Analiza la estratificacin segn tres factores de rango:

clase (se refiere a riqueza), posicin social (se refiere al
estilo de vida) y poder (se refiere a la capacidad de ejercer
la propia voluntad sobre los dems).
1916 1962
C. Wright Mills
La estratificacin se basa en la propiedad y no propiedad

de los medios de produccin.
1909
Davil Riesman
Considera que la concentracin de poder en la cima de

la estructura estratificada a base de lites corporativas,
militar y poltica unificadas.
ANEXOS
Carlos Marx
RECURSOS
MULTIMEDIA
1818 - 1883
Fuente: Gelles, R. (2004); Macionis, J. y Plummer, K. (2007); y, Schaefer, R. (2006).

Como se observa en la tabla, los criterios de estos autores sobre la estratificacin social son variados; sin
embargo, usted encontrar en el punto 4, captulo 6 del texto bsico, ms detalles de las opiniones que
identifican a estos pensadores. Asimismo, le sugerimos desarrollar los ejercicios de las pginas 111 y 112
que se plantean.
PRIMER
BIMESTRE
La teora funcionalista: en donde se establece que existe estratificacin

porque la desigualdad en la distribucin de cosas deseables es un
dispositivo para garantizar que la gente ms capacitada obtenga las
posiciones ms importantes.
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Podemos decir que existen algunas posibles respuestas a la pregunta planteada en este tema e iniciamos
tomando como base el criterio emitido por el autor del texto bsico, Shepard, J. (2005), que al respecto
establece:
PRELIMINARES
3.7. Por qu existe la estratificacin social? Sinopsis de autores. Estratificacin y comunidad
38
Ahora, qu le parece si desarrolla los ejercicios del captulo 6, pgina 115 del
texto bsico, y luego compara sus respuestas que constan en la pgina 116?
Vamos! seguro usted las respondi bien.
Tambin, si desea mejorar su aprendizaje, es momento de realizar el autoexamen de los temas

revisados. Recuerde: mientras ms ejercicios realice mejor ser su preparacin para desarrollar los
trabajos y evaluaciones.
Autoevaluacin 3
preguntas, para lo cual debe colocar en el parntesis una V, si es verdadero, o una
F, si es falso.
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
Interesante este tema qu opina?... pero al leer el punto 5, captulo 6 del texto bsico, encontrar
ejemplos que le permitirn tener una visin clara de cun vinculada est la estratificacin a la comunidad.
SEGUNDO
BIMESTRE
Otros mtodos adoptados se realizaron a travs de indicadores objetivos y cuantificables como: el

ingreso econmico, la educacin, el tipo de casa, etc., y tambin se identificaba la clase social de acuerdo
a la ocupacin del jefe de familia.
SOLUCIONARIO
La idea era hacer pequeos grupos para emplear el mtodo por reputacin; o sea los individuos de
una comunidad deban clasificar a las familias que vivan en dicha comunidad, de acuerdo al lugar que
ocupaban en la estructura estratificada del grupo.
GLOSARIO
Para finalizar este tercer captulo, nos referiremos al tema estratificacin y

comunidad, ambos trminos se han vinculado para estudiarlo como un fenmeno
comunitario, puesto que los socilogos debieron estudiar casos de estratificacin
centrado en ciertas comunidades, como lo sostienen algunos socilogos, en
especial, los autores de la bibliografa complementaria de la presente gua.
ANEXOS
1.
El control social es el proceso de obligar a las personas a que se ajusten a las normas.
2.
Las desviaciones sociales son positivas aunque la mayora piense que toda desviacin
solo crea problemas.
3.
La anomia es la idea de que el comportamiento desviado se aprende mediante el

trabajo social con la gente desviada.
4.
En una comunidad o sociedad, las clases sociales se van creando al clasificar posiciones
y distribuir en forma desigual cosas deseables.
5.
La movilidad social se refiere al cambio de residencia de las personas de un lugar a

otro.
39
RECURSOS
MULTIMEDIA
NDICE
De acuerdo con la teora funcional de la estratificacin, la desigualdad social es

necesaria o funcional para cualquier sociedad.
7.
La teora de la estratificacin de Marx se apoya estrictamente sobre terreno econmico;

mientras que Weber aadi los factores de status y poder.
8.
Los estudios por reputacin demostraron que la estratificacin social es un autntico

fenmeno de las comunidades norteamericanas.
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
6.
PRELIMINARES
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
Ir a solucionario
40
NDICE
La historia de todas las sociedades

existentes hasta el momento, es la historia
de las luchas de clases.
Feuer
4.1. Organizaciones formales y las burocrticas

A medida que las sociedades se han expandido y han adoptado tecnologas ms avanzadas sus
estructuras sociales se han hecho ms complejas. Hoy en da se cuenta con organizaciones formales;
es decir, grandes grupos secundarios que estn organizados para alcanzar sus objetivos de manera
eficiente.
Para Shepard, J. (2005), p. 122, la organizacin formal es aquella estructura social

que intencionalmente y conscientemente se propone la consecucin de ciertas
metas especficas; adems, se contrapone a instituciones sociales como: la familia
o la economa.
SOLUCIONARIO
nimo y listos para iniciar!
GLOSARIO
Ahora hemos iniciado el estudio de un nuevo captulo, por lo que sera conveniente recordar que el
aprendizaje es efectivo en la medida en que usted preste atencin y vaya revisando tanto los contenidos
del texto bsico con lo desarrollado en la gua.
SEGUNDO
BIMESTRE
Diapositivas
ANEXOS
Videoconferencia
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
CAPTULO 4: Las organizaciones formales y los grupos
Pero, cmo se concibe a la burocracia? A decir de Macionis y Plummer, (2007), la burocracia es un modelo
organizacional diseado racionalmente para desempear tareas complejas de manera eficiente8.
Y por ello debe tener algunas caractersticas, como:
Especializacin: tareas altamente calificadas en especializacin.
Jerarqua: cada uno de sus miembros tiene un superior por encima de l.

Reglas y normas: diseadas racionalmente y de control.
Competencia tcnica: evaluacin impersonal basada en el comportamiento.
Impersonalidad: uniformidad en el trato para todas las personas.

Comunicaciones formales por escrito: se apoya en informes o registros escritos.
41
RECURSOS
MULTIMEDIA
Ahora bien, aquellas organizaciones que estn formalmente establecidas y que son grandes y complejas
reciben el nombre de burocracia.
NDICE
Ahora revise los ejercicios que se plantean en la pgina 124, captulo 7 del texto
bsico. nimo, que las respuestas usted las conoce, solo debe concentrarse.
PRIMER
BIMESTRE
Le sugerimos estudiar el tema 1, captulo 7 del texto bsico, all comprender mejor la concepcin de
Weber sobre las organizaciones burocrticas.
PRELIMINARES
4.2. El poder de las organizaciones
Y, qu les parece si revisamos lo que es la autoridad?, para Max Weber, citado en Shepard, J. (2005), p. 125,
el ejercicio legtimo del poder radicaba en la autoridad entendida como el poder que la gente perciba
como legtimo en vez de represivo.
Revisemos cuntos tipos de autoridad se reconocen; algunos ejemplos de ellos. Asmismo, recuerde que
este tema se encuentra debidamente desarrollado en el captulo 7, punto 2 del texto bsico:
ANEXOS
Esquema N 3
SOLUCIONARIO
Y, ahora analicemos lo que propone Macionis y Plummer con respecto al poder: () posibilidad de
alcanzar algunos objetivos, pese a la oposicin de otras personas9; aqu se considera una fortaleza sea
fsica o psicolgica, pero ella es la base de esa expresin de poder y con la cual se llegar a alcanzar cierta
autoridad.
GLOSARIO
En las organizaciones encontramos una distribucin del poder de manera jerarquizada; es decir, que de
acuerdo al poder de su posicin ser su autoridad; por ejemplo: quienes se hallen en puestos inferiores
tendrn muy poco poder o ninguno.
SEGUNDO
BIMESTRE
Para revisar este tema, le sugerimos ubicar el captulo 7, pgina 125 del texto bsico y reflexionar lo
siguiente:
RECURSOS
MULTIMEDIA
Clases de autoridad
9 Ibdem, p. 401.
42
Las juntas de vecinos: piense cmo estn organizados en su barrio y qu han logrado a
travs de ellas.
Los clubes sociales: le pregunto, pertenece usted a alguno?, tal vez ahora no, pero antes, en
algn momento, cuando tena ciertas aficiones por el deporte, algn hobby, etc.
Las asociaciones de secretarias: para qu cree usted que se unen, pues es fcil darnos cuenta
que tienen objetivos y fines en comn. Recuerde que la unin, as sea de pequeos grupos,
hace la fuerza.
Las familias: usted integra una, cierto?, y puede pensar en la informalidad de las relaciones,
ya que se siente en un ambiente de cercana, de participacin, de comodidad.
Ahora bien, si usted reflexiona sobre lo que significan estas organizaciones informales y las funciones
que cumplen, seguro podr comprender cules son los principios que buscan fomentar, como: la unin,
la solidaridad, la tendencia a humanizar las relaciones sociales y hacerlas ms cercanas.
Si damos una lectura al tema y conforme lo plantea el autor del texto bsico, en el captulo 7, pgina 127,
encontraremos de manera resumida algunas pautas que los grupos u organizaciones informales buscan
lograr, como:

Establecer un equilibrio entre las exigencias del trabajo y las metas o necesidades del
trabajador.
Proteger a las personas que pertenecen a la organizacin mayor.
Y en algunas ocasiones estos pequeos grupos pueden:

Contribuir a reducir la eficiencia con que los miembros cumplen sus cometidos.
Generar algn tipo de competicin y hostilidad dentro de las organizaciones, reduciendo la

disponibilidad de cooperacin entre sus miembros.
43
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
SEGUNDO
BIMESTRE
Para conocer cun importante es la organizacin informal o llamadas pequeas estructuras informales
de la sociedad, nos remitiremos a algunos ejemplos:
SOLUCIONARIO
4.3. La organizacin informal en las grandes organizaciones formales
GLOSARIO
Qu le parece si damos respuesta a los ejercicios que el autor del texto ha

planteado sobre este tema?, vamos a la pgina 126 y 127, captulo 7, del texto
bsico y respondamos los literales a), b) y c); y, solo luego de haberlo hecho,
revisemos las respuestas.
ANEXOS
Recordemos que ninguna sociedad existira mucho tiempo si el poder solo se basara en la fuerza; por
el contrario, debe establecerse la autoridad sea cualquiera de las tres que se han mencionada u otras
que se establezcan, de manera que las personas identifiquemos la legitimidad (legalidad) de ella y la
asumamos como parte de nuestra vida y desarrollo.
RECURSOS
MULTIMEDIA
NDICE
Interesante, verdad?... ahora usted puede identificar si pertenece a una organizacin informal y
establecer sus valores positivos y algunos negativos; de tal manera que le permitan ser parte de la
sociedad en la que se desenvuelve con una perspectiva distinta.
En primer lugar son de tiempo libre.
Pueden transformar los problemas en intereses comunes.
Median entre el individuo y las estructuras polticas y econmicas.
No suelen estar muy formalizadas; sin embargo, algunas siguen el patrn burocrtico.
Son consideradas elementales para cualquier democracia.
A veces constituyen intereses especiales.
Varios ejemplos de estas organizaciones encontrar en el texto bsico, captulo 7 del punto 4, revismoslo.
En cuanto a los conceptos populares de burocracia, se los suelen asociar con acciones negativas, puesto
que son parte de organizaciones formales que, en cierto modo, realizan tareas positivas.
Sin embargo, debemos entender que burocracia, es un modelo de organizacin diseado para cumplir
tareas de manera eficiente, que siguen normas, reglas y que se desenvuelven generalmente en
organismos del Estado.
Si revisamos el punto 5 del mismo captulo 7, encontraremos algunas explicaciones a varias leyes e ideas
negativas que, sobre burocracia ha desarrollado el autor del texto bsico, como por ejemplo:

La famosa Ley de Parkinson.
El principio en el que se afirma que cada empleado tiende a ponerse a la altura de su

incompetencia.
El hombre organizacin, en el libro de Whyte.
Entonces, de lo que s debemos estar seguros es que las organizaciones, sea cual fuere su estructura,
seguirn siendo parte de la sociedad y como tal es necesario que las identifiquemos y conozcamos mejor.

44
SOLUCIONARIO
Y ello tiene que ver con algunas caractersticas y actividades que realizan las organizaciones voluntarias,
para lo cual sealamos las que Shepard, J. (2005), pp. 129 y 130, ha considerado:
GLOSARIO
En el tema anterior se habl sobre las organizaciones informales y ahora hablaremos de las organizaciones
voluntarias conocidas, segn el autor del texto bsico, Shepard (2005), p. 128, como: organizaciones
formales especializadas, donde la afiliacin se basa en la eleccin de los individuos para trabajar por
algn inters comn10.
ANEXOS
4.4. Las organizaciones voluntarias. Conceptos populares de burocracia
RECURSOS
MULTIMEDIA
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
En este momento, le invitamos a resolver dos preguntas que plantea el autor

del texto bsico, las cuales constan en el captulo 7, pgina 128. Le animamos a
revisarlas y dar respuesta.
PRELIMINARES
NDICE
Adems, le recuerdo que las preguntas que el autor ha planteado desde la pgina 132 a la 136 del
captulo 7 son, en cierto modo, un repaso para que usted alcance un mejor proceso de asimilacin de
los temas; por ello es muy importante que los realice.
4.5. Grupos, categoras sociales y agregados sociales
Iniciamos este tema por definir lo que son los grupos y para ello le presentamos el
criterio de algunos autores, luego de lo cual haremos un solo comentario, ya que
todas estas definiciones tienen algo en comn:
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
Le propongo el desarrollo no solo del ejercicio que se indica al final de este tema;
sino, el desarrollo del autoexamen con los contenidos revisados hasta ahora.
SEGUNDO
BIMESTRE
Como hemos observado, siempre estamos en un ambiente de grupo, rodeado de personas, con
objetivos diversos y otros muy similares; adems, nos interrelacionamos en un determinado tiempo y
espacio; compartimos alguna identidad y en algn momento nos ha permitido desarrollarnos como un
nosotros en la sociedad.
A raz de este tema se han generado otros trminos como:

Categora social: aqu se encuentran quienes comparten una caracterstica comn; como los
zurdos.
Agregado o conjunto social: quienes se renen en una proximidad fsica; como los pasajeros
de un aeroplano.
Recordemos que los miembros de un grupo siempre comparten una caracterstica comn, estn en
estrecha proximidad, y de alguna manera, deben tener asociada una categora, un agregado para dar
identidad al grupo al que pertenecen.
45
GLOSARIO
En tanto que, Macionis y Plummer, (2007), sostienen que: () al grupo lo componen dos o ms personas
que se identifican e interactan.
ANEXOS
Para Gelles, (2004), es: una palabra de propsitos mltiples. A veces las personas la usan para referirse a un
agregado, o a un conglomerado de personas que estn en el mismo lugar al mismo tiempo.
RECURSOS
MULTIMEDIA
Iniciamos con Schaefer, (2006) quien sostiene que los grupos son: una serie de personas con normas,
valores y expectativas similares que se relacionan entre s de forma peridica.
SOLUCIONARIO
NDICE
nimo!
4.6. Grupos y relaciones primarias y secundarias
SEGUNDO
BIMESTRE
Para abordar este tema, le propongo revisar la tabla N 7, en donde se presenta

de manera resumida el concepto y algunas caractersticas para identificar a los
grupos y a las relaciones; as como definir cundo las relaciones son primarias y
secundarias.
Prestemos mucha atencin:
Tabla N 7
SOLUCIONARIO
Grupos y relaciones: primarias y secundarias

Los socilogos clasifican los grupos sociales comparndolos con dos tipos de ideales
basados en el nivel de implicacin personal de sus miembros; as tenemos:
Es pequeo y sus miembros comparten relaciones
personales y duraderas.
GLOSARIO
Lo conforman personas que se conocen bien entre s.

Grupo primario:
El trato de ordinario es informal y buscan compaa

recproca.
Algunos ejemplos de este grupo son: la familia, los
compaeros de juego, los amigos, etc.
ANEXOS
Relacin primaria: basa su relacin en una preocupacin genuina: madres e hijos,

esposos.
Es ms grande e impersonal que el primario.
Persiguen un inters o actividad especfica.
No estn vinculados entre s por lazos de lealtad personal;
sino, por fines determinados.
RECURSOS
MULTIMEDIA
Grupo secundario
Algunos ejemplos de este grupo son: el colegio de mdicos,

los estudiantes universitarios.
Relacin secundaria: acciones recprocas que comprenden partes limitadas de la
personalidad: dependientes y clientes; patrones y obreros.
Fuente: Shepard, J., Sociologa, (2005: 140, 141).
PRELIMINARES
Para aclarar sus dudas sobre este tema, le sugiero desarrollar los ejercicios del
captulo 8, pgina 139 del texto bsico, all se han planteado algunos ejemplos
sobre grupos, categoras y agregados sociales.
PRIMER
BIMESTRE
Se podra decir, entonces, que las relaciones primarias se desarrollan en grupos primarios y de igual
manera con las secundarias; sin embargo, tambin existe la posibilidad de que se mezclen las relaciones
primarias y secundarias con los grupos secundarios y primarios; o que por alguna circunstancia una
relacin primaria se vuelva secundaria.
46
NDICE
Si reflexiona sobre el tema, tambin usted est formando parte de un grupo al ser, por ejemplo:
alumna/o de la UTPL; y, adems la relacin que tiene con sus compaeros est definida. Qu le parece
si la identifica?
No olvidemos que todos los temas del texto bsico cuentan con ejercicios
para desarrollar, este recurso es una fortaleza didctica importante del texto,
aprovechmoslo.
PRELIMINARES
Para identificar los posibles casos de grupos y relaciones; le sugiero leer el tema 2 y 3 captulo 8, del texto
bsico, ya que con los ejemplos que all se indican usted comprender la variedad de grupos y relaciones
que se forman.
PRIMER
BIMESTRE
Seores estudiantes, estamos prximos a finalizar este captulo 4, les pedimos prestar mucha atencin a
este ltimo tema. Veamos cun importante es:
La integracin de grupos, as como sus relaciones primarias debe cumplir algunas

condiciones; y como ya conocemos lo que es un grupo y lo que implican las
relaciones primarias; ahora es necesario saber las condiciones para su integracin.
SOLUCIONARIO
4.7. Integracin de grupos y relaciones primarias. Funciones de los grupos primarios
GLOSARIO
Adems, revise en el captulo 8 las pginas 141 para el tema de los grupos y 142 para el tema de las
relaciones.
SEGUNDO
BIMESTRE
Que el nmero de personas sea relativamente pequeo;
2.
El trato debe ser cara a cara; y,
3.
Que se establezca una accin recproca durante largo tiempo.
Y, cul es la funcin o cmo definir y mantener las relaciones sociales primarias para su integracin?, veamos
principalmente las que se proponen en el texto bsico, pgina 145:
1.
El proceso de socializacin empieza en la infancia.
2.
La familia suministra informacin valiosa.
3.
Aprende y acepta nuevos valores y normas de participacin social.
4.
La interaccin frecuente con gente que demuestra preocupacin por el otro.
5.
Se puede constituir en una de las formas ms firmes de control social.
Si analizamos cada uno de estos numerales, parecera que a veces son los lazos de parentesco o de
amistad los que mantienen unidas a las personas de un grupo primario, en lugar de buscar un beneficio
mutuo.
47
RECURSOS
MULTIMEDIA
1.
ANEXOS
Por ejemplo, algunas condiciones para integrar un grupo se presentan en el texto bsico, pgina 143.
NDICE
Entonces, para reforzar los aprendizajes, le pido realizar los ltimos ejercicios
de este contenido; y, adems, responder al autoexamen de todos los temas
revisados hasta el momento.
PRELIMINARES
Est de acuerdo con esta afirmacin? muy bien, me alegra saber que usted ha comprendido el tema.
1.
Las organizaciones formales se contraponen a las instituciones sociales como la

familia.
2.
La autoridad se define como un poder legtimo.
3.
Los socilogos clasifican las organizaciones voluntarias en: instrumentales y

expresivas.
4.
Las organizaciones dan forma a la naturaleza de los seres humanos modernos.
5.
Gracias a las contribuciones positivas de la organizacin formal en la sociedad

moderna, la forma burocrtica de organizacin pronto va a desaparecer.
6.
La clave principal para conocer a un grupo es la identificacin de una identidad

comn por parte de cada miembro del grupo.
7.
El siguiente es un ejemplo de grupo primario: la directiva central de padres de familia

de la Escuela La Inmaculada, de la ciudad de Quito.
8.
Un factor que influye en el desarrollo de las relaciones sociales primarias es el

ambiente social en que esas se efectan.
Ir a solucionario
48
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Es hora de saber cunto hemos aprendido. Le propongo contestar las siguientes preguntas, para lo cual
debe colocar en el parntesis una V, si es verdadero, o una F, si es falso.
GLOSARIO
Autoevaluacin 4
ANEXOS
Hemos concluido este primer bimestre. Como parte del cierre de contenidos, le invito a realizar la
autoevaluacin 4 que se presenta a continuacin:
RECURSOS
MULTIMEDIA
Adems, usted habr notado que para este momento, cada ejercicio, autoexamen y autoevaluacin le
son mucho ms fciles de responder, ya que ha adquirido la destreza de leer y analizar los contenidos;
adems, espero que est presente el inters por continuar aprendiendo sobre la materia.
PRIMER
BIMESTRE
NDICE
PRELIMINARES
SEGUNDO BIMESTRE
6.5. Competencias genricas
Vivencia de los valores del humanismo cristiano.
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
Capacidad de trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
Responsabilidad social y compromiso ciudadano.
Capacidad para conocer, valorar y fortalecer la identidad nacional.
Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad.
Compromiso tico.
6.6. Planificacin para el trabajo del alumno
Identifica las
principales funciones
de las instituciones
polticas de la
sociedad.
Captulo 5: Las
instituciones sociales.
Familia, religin.
institucin poltica y
educacin
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Familiarizacin con el
material.
Reflexin y
apropiacin de los
5.1. Qu es una institucin 5.
social? Caractersticas
Estudio global de la
5.2. La institucin social
unidad.
fundamental. Las
funciones de la familia. Lectura comprensiva.
Variantes
Desarrollo de
actividades
5.3. Los elementos de la
recomendadas para
religin. Patrones de
la unidad en la gua
organizacin religiosa
didctica y ejercicios
5.4. Qu es la institucin
propuestos en el texto
poltica. Poder y
bsico.
autoridad. Desarrollo
de las unidades
polticas
Inicio del desarrollo
de la evaluacin a
5.5. La educacin como
distancia del primer
institucin social.
Funciones y tendencias bimestre.
actuales
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
Semana 1
GLOSARIO
CONTENIDOS
Captulos /Temas
4 horas de
autoestudio.
4 horas de
interaccin.
ANEXOS
Generar
cooperacin
interna y externa
de acuerdo a
la filosofa y
objetivos de las
organizaciones.
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
RECURSOS
MULTIMEDIA
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
49
NDICE
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Captulo 6: La economa y Reflexin e

la pobreza
interiorizacin de los
6.1. Qu es la economa?
6.
6.2. La economa industrial
y la postindustrial
Evala la economa
y la pobreza como
factores sociales.
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
Semanas 2
Desarrollo de
actividades
recomendadas en
la gua didctica y
6.4. Concepto y factores de
la pobreza. (anexo N 3
en el texto bsico.
en la gua)
6.3. Consumo y empleo.
(anexo N 2 en la gua)
PRIMER
BIMESTRE
CONTENIDOS
Captulos /Temas
4 horas de
autoestudio.
4 horas de
interaccin.
SEGUNDO
BIMESTRE
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
Continuar con el
desarrollo de la
7.1. Concepto y teoras del

cambio social
8.1. Concepto y teoras

demogrficas
8.3. Conceptos de raza,

etnia y migracin.
(anexo N 4 en la gua)
Desarrollo de
actividades
recomendadas en
la gua didctica y
en el texto bsico.
8.4. Ecologa y medio

ambiente. (anexo N 5
en la gua)
Finalizar el desarrollo
de la evaluacin a
distancia.
8.2. La urbanizacin
GLOSARIO
Desarrollo de
4 horas de
actividades
interaccin.
7.2. Los orgenes del
recomendadas en
cambio y la disposicin la gua didctica y
del cambio social
en el texto bsico.
7.3. Qu es el
comportamiento
Continuar con el
colectivo?
desarrollo de la
7.4. Condiciones del
comportamiento
colectivo. Las
multitudes y los
movimientos sociales
Captulo 8: La
Reflexin y
demografa. La raza,
apropiacin de los
etnia, migracin y medio objetivos del captulo
ambiente
8.
Valora el aporte
de cada uno de
los factores que
intervienen en el
desarrollo de la
sociedad.
4 horas de
autoestudio.
ANEXOS
Relaciona las
principales teoras
del cambio social
y comportamiento
colectivo.
Reflexin y asimilacin Semanas 3

de los objetivos del
captulo 7.
SOLUCIONARIO
Captulo 7: El
cambio social y el
comportamiento
colectivo
. Semana 4
4 horas de
autoestudio.
RECURSOS
MULTIMEDIA
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
PRELIMINARES
4 horas de
interaccin.
50
NDICE
Captulo 9: Medios de
comunicacin y nuevas
tecnologas
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Reflexin y
apropiacin de los
9.
9.1. Concepciones
Analiza los
generales sobre
Desarrollo de
principales aportes
los medios de
actividades
de los medios de
comunicacin. (Anexo
recomendadas en
comunicacin y las
N 6 en la gua).
la gua didctica y
nuevas tecnologas
para aplicarlos en las 9.2. La era de los medios de en el texto bsico.
distintas actividades
comunicacin. Cultura
del ser humano.
oral, escrita e impresa. Finalizar el desarrollo
de la evaluacin a
9.3. Concepciones
distancia.
generales sobre las
nuevas tecnologas.
(Anexo N 7 en la gua).
CRONOGRAMA
ORIENTATIVO
Tiempo estimado
Semanas 5 y 6
8 horas de
autoestudio.
8 horas de
interaccin.
PRIMER
BIMESTRE
CONTENIDOS
Captulos /Temas
SEGUNDO
BIMESTRE
INDICADORES DE
APRENDIZAJE
Semana 7 y 8
8 horas de
autoestudio.
GLOSARIO
Reflexin final: nueva

revisin de contenidos
del bimestre, de las
autoevaluaciones y
evaluacin a distancia
como preparacin para
la evaluacin presencial
correspondiente al
segundo bimestre.
8 horas de
interaccin.
ANEXOS
Captulos: 5 al 9.
SOLUCIONARIO
9.4. La revolucin
informtica y la
sociedad de la
informacin
RECURSOS
MULTIMEDIA
COMPETENCIAS
ESPECFICAS
PRELIMINARES
51
NDICE
CAPTULO 5: Las instituciones sociales: familia, regin, institucin

poltica y educacin
El mundo es un escenario,
y los hombres y mujeres simples actores,
entran y salen de escena
interpretando distintos papeles ().
Shakespeare
Diapositivas
Estimado(a) alumno(a), me alegra que continuemos en el desarrollo de los aprendizajes de la materia,

estoy segura que los temas a revisar en este segundo bimestre sern de su agrado e inters.
GLOSARIO
Bienvenidos y empecemos con el primer tema:
SOLUCIONARIO
Videoconferencia
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
6.7. Orientaciones especficas para el aprendizaje por competencias
Entonces, cuando las normas se aceptan de manera general, las personas seguimos un comportamiento
que nos conduce a cumplir de manera exitosa las necesidades sociales. Algunos ejemplos de instituciones
bsicas en las sociedades son: la familia, la religin, la educacin, el sistema poltico y la economa, entre
otros.
Ahora le propongo analizar los tres elementos que, segn el autor del texto bsico,
Shepard, J. (2005), p. 152, conforman la definicin de institucin social:
52
RECURSOS
MULTIMEDIA
La institucin social comprende un conjunto estable de normas y valores; estatus y roles; grupos y
organizaciones que proveen una estructura de conducta a una sociedad, tambin se la conoce como un
modelo organizado de creencias y comportamientos orientado a cumplir las necesidades bsicas de la
sociedad.
ANEXOS
5.1. Qu es una institucin social? Caractersticas
NDICE
Funciones o propsito: toda sociedad tiene necesidades fundamentales que deben ser
satisfechas para mantenerse viva, y son las instituciones sociales las que le ayudan a cumplir
ese propsito.
2.
Conjunto de normas: se refiere a las reglas de comportamiento, pensamiento y sentimiento

que se constituyen en expectativas que influyen en la conducta y definen ciertos
procedimientos a seguirse.
3.
Accin recproca entre las personas: aquella que depende en gran medida de las posiciones
sociales que se desempean en las diferentes instituciones, las cuales influyen en el trato
con las personas que integran determinada institucin social.
PRELIMINARES
1.
PRIMER
BIMESTRE
Adems, el autor del texto bsico plantea algunas preguntas que sera importante
las responda, revise las pginas 153 y 154.
Pues bien, para complementar lo explicado, es necesario conocer las caractersticas de las instituciones
sociales que se indican en el texto bsico, le invito a observar la siguiente tabla:
SOLUCIONARIO
Sin embargo, le sugiero revisar el captulo 9 del texto bsico, ya que encontrar
informacin y ejemplos que reforzarn este tema.
SEGUNDO
BIMESTRE
Qu opina sobre estos elementos?, seguro ya tendr algunas ideas que le permitir estructurar su propio
concepto de institucin social.
GLOSARIO
Tabla N 8
Caractersticas de las instituciones sociales
Caracterstica
Significado
1.
Desarrollo no planeado.
Resultado de un proceso evolutivo gradual.
2.
Cambio lento.
Se evidencia en las relaciones tradicionales.
4.
las El cambio que ocurre en una institucin influye

directa o indirectamente en otras.
ANEXOS
3. Interrelacin
entre
instituciones sociales.
Las normas y formas de trato social de una

Diferentes formas en una
institucin quiz no se parezcan mucho a esa
sociedad y en otra.
misma institucin social en otra sociedad.
RECURSOS
MULTIMEDIA
Estas son algunas caractersticas generales de las instituciones sociales; sin embargo, al
analizar cada institucin se observarn caractersticas particulares.
Muy bien. Ahora le invito a responder algunas preguntas sobre este tema; y
adems, a desarrollar el autoexamen que el autor del texto ha preparado. Revise
las pginas 155 a la 158 del texto bsico, al final encontrar las respuestas
correctas.
nimo!
53
NDICE
Ahora bien, el autor del texto presenta varios criterios sobre la familia, veamos:

La familia como institucin: es un sistema de normas que gua la interaccin entre las
personas que estn vinculadas por sangre o matrimonio.
La familia como grupo: se refiere a los parientes que viven bajo el mismo techo.
El grupo de parentesco: es un concepto ms amplio que familia, pues incluye a todos los
parientes, independientemente de si viven juntos.
Y, cules son las funciones de la familia?, bsicamente diramos que son: la
procreacin y la socializacin de los hijos; pero desde un punto de vista funcionalista
Schaefer, R. (2006) sostiene que: () la familia cumple seis funciones primordiales:
PRIMER
BIMESTRE
Las actividades que se realizan en la familia son diversas, desde econmicas, religiosas, polticas,
educativas, etc.; y es que, a medida que aumenta la complejidad y tamao de la familia, se hacen
necesarias otras instituciones sociales, considerando que hoy en da ya no existe ni el tiempo ni la
capacidad para educar a los hijos.
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
A la familia se la conoce como la institucin social ms antigua del mundo,

compuesta por un conjunto de personas emparentadas por lazos de sangre,
matrimonio o alguna otra relacin acordada o adoptada; que tienen la
responsabilidad principal de reproduccin, crianza y cuidado de los nios.
GLOSARIO
Es el momento de iniciar con las instituciones sociales y lo hacemos con la primera y fundamental para
la sociedad: la familia.
PRELIMINARES
5.2. La institucin social fundamental. Las funciones de la familia. Variantes
Reproduccin: contribuye a la supervivencia humana.
2.
Proteccin: es la responsable de la proteccin y educacin de los hijos.
3.
Socializacin: le transmite las normas, valores y la lengua de su cultura.
4.
Regulacin del comportamiento social: se definen los patrones de conducta sexual.
5.
Afecto y compaerismo: proporciona a sus miembros relaciones afectuosas e ntimas.
6.
Provisin de estatus social: heredamos una posicin social debido a nuestro origen familiar y
la reputacin de nuestros padres y hermanos11.
Ms informacin sobre las funciones que cumple la familia, la encontrar en el texto bsico en el captulo
10, le invito a leerlo.
Ahora revise la siguiente tabla, en donde se presentan las variantes de la estructura familiar:
11 Schaefer, R. (2006). Introduccin a la Sociologa. Espaa: Editorial McGraw-Hill. pp. 271-272.
54
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
1.
NDICE
Tabla N 9
PRELIMINARES
Variantes de la estructura familiar

Se refiere a los integrantes de la familia.
Dependen del nmero de generaciones y del predominio de quienes la integran.
PRIMER
BIMESTRE
Otras familias de este grupo son:

- Familias numerosas e industriales: las primeras permanecen en un mismo lugar;
en tanto que, las segundas son geogrficamente mviles.
SEGUNDO
BIMESTRE
Los aspectos que influyen en la composicin de las familias son: la industrializacin,

la movilidad geogrfica y la movilidad social.
En la cultura occidental la nica forma de matrimonio aceptada por ley es la
monogamia (una pareja conformada por el esposo y esposa); pero tambin est la
poligamia (cuando el varn o la mujer tienen dos o ms consortes a la vez).
Adems,
- La forma ms comn de la poligamia es la poliginia (el varn tiene varias mujeres);
y, la poliandria (la mujer tiene varios esposos).
SOLUCIONARIO
Forma
matrimonial
Las normas de la exogamia (limita la eleccin del consorte a una persona ajena al
propio grupo); y, las normas endgamas limitan el matrimonio slo a las personas
del grupo: misma religin, clase social y raza.
Lugar de
residencia
Poder y
autoridad
La disposicin residencial neolocal, significa que los matrimonios viven en un lugar

aparte de sus padres; en tanto que, si viven con los padres del esposo es patrilocal;
y si viven con los parientes de la esposa es matrilocal.
Se refiere a quien controla el poder familiar: si es el varn ms viejo es patriarcal; o,
si el la mujer ms anciana entonces la autoridad es matriarcal.
Hoy en da las familias son ms democrticas en este tema (marido y mujer han
distribuido el poder y autoridad por igual).
GLOSARIO
En la sociedad occidental la herencia se transmite por igual a ambos sexos, entonces

se llama bilineal.
ANEXOS
La propiedad y
herencia
Cuando la herencia se transmite del padre a los descendientes varones es patrilineal;

y, cuando se transmite de la madre a las hijas mujeres es matrilineal.
Hoy en da el concepto e integracin de familia ha variado mucho, desde el paso de

la familia nuclear a la extensa o viceversa, la disminucin de los hijos, el cambio en
los roles sexuales, el divorcio, entre otros, son factores que han generado grandes
cambios en esta institucin, lo que significa que esta institucin es suficientemente
flexible para sufrir modificaciones, aunque su funcin bsica siempre ser la de
ser procreadora de hijos y agente socializadora. Por tanto, la familia no desaparecer; sino que, responder
al cambio social modificando su forma.
Para ampliar el tema, le sugerimos leer el captulo 10 del texto bsico, le permitir conocer y comprender
el tema estudiado:
55
RECURSOS
MULTIMEDIA
Composicin
As tenemos:
- Familia nuclear: la componen padres e hijos.
- Familia extensa: la componen miembros de tres o ms generaciones.
5.3. Los elementos de la religin. Patrones de organizacin religiosa
Vamos a iniciar con un tema que para muchos ser conocido; sin embargo, es importante que conozcamos,
desde el punto de vista sociolgico, a qu se refiere y cmo se ha desarrollado en el tiempo y espacio.
Y es que la religin es considerada una cuestin de fe, rodeada de creencias y
convicciones, ms que de evidencia cientfica.
Para Durkeim citado por Schaefer, R. (2006), seala que religin es () un sistema
unificado de creencias y prcticas relacionadas con algo sagrado. () las religiones
distinguen entre ciertos hechos trascendentes y el mundo real y se refiri a estos
dos mbitos como: lo sagrado y lo profano12.
GLOSARIO
Ahora continuemos revisando los elementos de la religin que, segn sostiene el autor del texto bsico,
no todas las religiones adoran a un solo Dios ni a muchos dioses; hay algunas que adoran a animales,
principios ticos o caractersticas geogrficas; sin embargo, todas comparten cuatro elementos bsicos:
PRELIMINARES
NDICE
Recuerde, la finalidad de realizar estos ejercicios es comprobar cunto ha aprendido y si su aprendizaje

ha sido efectivo. Al final de las preguntas propuestas se encuentran las respuestas. Revselas.
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
Ahora es el momento de contestar las preguntas que plantea el autor del texto
bsico sobre este tema de estudio; y tambin el autoexamen de los contenidos
estudiados hasta el momento. Le pido revisar en el captulo 10, desde la pgina
168 a la 175.
SOLUCIONARIO
Observemos cules son y a qu se refieren:

Tabla N 10
2.
Reconocimiento de
lo sacro.
El ritual.
Es el resultado de dar significado sagrado a objetos,

ideas y a veces en seres humanos y animales. Ello
cobra estima en la mente de los creyentes, ya que,
lo temen y respetan y queda exento de crticas.
RECURSOS
MULTIMEDIA
1.
ANEXOS
Elementos de la religin, desde el punto de vista sociolgico:
Son las ceremonias que se establecen y formalizan

como producto de la aceptacin de lo sacro.
12 Ibidem, pp. 293-294.
56
3.
NDICE
PRELIMINARES
Un sistema de
creencias.
4.
PRIMER
BIMESTRE
Estn relacionadas con los objetos sagrados y los

rituales religiosos: como la oracin.
Una organizacin.
Para finalizar el presente subtema, los patrones de organizacin religiosa, observamos que, de acuerdo
al texto bsico, son tres tipos que a continuacin se los presentamos:

La iglesia: en el texto de Plummer y Macionis, (2007) se comenta lo siguiente: inspirndose en

las ideas de su maestro Max Weber, Ernst Troeltsch (1931)13 defini una iglesia como un tipo
de organizacin religiosa bien integrada en la sociedad. Adems, sostiene que las iglesias
han existido durante siglos y que estn integradas por normas y regulaciones bien definidas,
que se ocupan sobre todo de lo sagrado, pero aceptan el mundo profano, lo que les facilita
la captacin de fieles.
En el texto bsico se mencionan algunas iglesias de la sociedad occidental como: la Catlica,

la de Ciencia Cristiana, la Unitaria, la Ortodoxa griega, la Luterana y la Bautista del sur.
La secta: Para ampliar este concepto, nos remitimos a Gelles, R. (2004)14 quien sostiene
que: la secta es una organizacin religiosa conformada por grupos
que se separaron de la iglesia establecida; adems, la secta es vista
como corrupta.
Algunos ejemplos de ella son: los puritanos del siglo XVI en Inglaterra, los cuqueros
y mormones en algunas comunidades del siglo XVIII y XIX en Estados Unidos, los amish,
testigos de Jehova y los judos hasidim actuales de Estados Unidos.
13 Macionis y Plummer, op. cit., pp. 500 - 501.

14 Gelles, R., op. cit., p. 509.
57
SOLUCIONARIO
Adems, le sugerimos responder los literales: a), b) y c) que constan en las

pginas 179 y 180. Vamos, usted lo puede hacer!
GLOSARIO
Luego de leer la informacin de la tabla, le sugerimos estudiar analticamente

las pginas 178 y 179 del texto bsico, ello le ayudar a complementar lo que
cada uno de los elementos significan, se incluyen ejemplos.
ANEXOS
Elaboracin: Correa Conde, A. (2010)
RECURSOS
MULTIMEDIA
SEGUNDO
BIMESTRE
Es el modo en que el grupo se rene para

desempear actividades religiosas.
Continuando con el desarrollo de los contenidos de la materia, abordaremos este tema, dando respuesta
a la pregunta que se plantea, para lo cual nos remitimos al autor del texto bsico, Shepard, J. (2005), p.
188, quien expresa que: La institucin poltica es un sistema de relaciones sociales donde se concede
cierta autoridad de administrar y gobernar la sociedad a determinados individuos que ocupan ciertas
posiciones15.
Por tanto, quienes gobiernan tienen la responsabilidad de que las instituciones

polticas funcionen correctamente; y un ejemplo de ello son los gobiernos, los cuales
gobiernan bajo el poder y la autoridad, como elementos de su desenvolvimiento.
Para recordar brevemente este tema, indicaremos lo que es la autoridad y el poder, puesto que ya se lo
revis en el captulo 4, apartado 4.2. sobre el poder de las organizaciones.
Entonces:

Poder: es la probabilidad de alcanzar unos objetivos pese a la oposicin de otras personas.
Autoridad: es el poder que se percibe como legtimo en vez de coercitivo. Existen algunas
clases de autoridad: tradicional, carismtica y racional-legal.
Tambin, algunas de las unidades polticas ms antiguas de la sociedad son: la

familia, los clanes; y, las tribus. Luego vinieron otras unidades polticas ms
especializadas y complicadas, producto de la interaccin, como: las ciudades
Estados. Ms tarde se establecieron las colonias o gobiernos satlites, se traz
lmites territoriales e impuso un sistema de gobierno. Seguidamente florece el
nacionalismo en donde los habitantes de las colonias acabaron integrando una
identidad nacional.
Para finalizar con este tema, le pido revise el punto 4 del captulo 12, pgina 191, en donde se comenta
sobre la estructura de poder en Estados Unidos; y le propongo realizar un pequeo comentario con
respecto a la estructura de poder en nuestro pas.
15 Shepard, J. op. cit., p. 188.
58
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
5.4. Qu es la institucin poltica? Poder y autoridad. Desarrollo de las unidades polticas
SEGUNDO
BIMESTRE
Es importante que revise cada uno de estos elementos en el texto bsico, luego
de lo cual estar ms seguro para dar respuesta a las preguntas sugeridas en el
texto, pginas 182 y 183, captulo 11; as como, al autoexamen de las siguientes
pginas. nimo!
SOLUCIONARIO
GLOSARIO
El culto: En el texto bsico se define al culto como una forma religiosa cuya organizacin
es temporal y escasa, caracterizado por la devocin a una idea, cosa
o a un lder carismtico. Est en conflicto con las iglesias establecidas
y las sectas.
ANEXOS
RECURSOS
MULTIMEDIA
NDICE
Ahora, le sugiero revisar este tema a detalle, en el captulo 12, pginas 190 y
191 del texto bsico. Asmismo, resuelva a los ejercicios propuestos en cada
tema y en el autoexamen. Luego verifique sus respuestas.
Vamos, intntelo!
PRELIMINARES
Pero, algunos autores como Macionis y Plummer, (2007), sostienen que la institucin educativa es la
transmisin de los conocimientos, la inclusin de ciertas cualificaciones laborales; y, las normas y valores
culturales. Gelles, R., (2004), por su parte, sostiene que la institucin educativa es la transmisin de las
habilidades.
Est claro que la funcin de la educacin no es la simple enseanza de lectura o matemticas, abarca
otras reas del conocimiento. Entonces se dira que las instituciones educativas han evolucionado y este
proceso ha permitido que las personas puedan elegir, conocer e identificar sus necesidades sociales,
como entes que desean aprender.
Ahora bien, es importante establecer las funciones de la educacin y determinar

su validez en la vida de las personas; para ello, revisemos en el texto bsico, pgina
200, cules son estas funciones?:
Transmisin formal del conocimiento: la componen elementos como la preservacin, difusin

e innovacin de conocimiento. Es as que la difusin se suele asumir en la etapa escolar; la
preservacin del conocimiento se lo identifica al transmitirlo de una generacin a otra; en
tanto que la innovacin, como la creacin y descubrimiento se desarrolla especialmente en
la etapa universitaria.
59
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
En el texto bsico se define a la institucin educativa como un sistema de normas

que gua el comportamiento referente a la transmisin formal del conocimiento.
GLOSARIO
Pero, a qu llamamos institucin educativa?, revisemos otros criterios:
ANEXOS
La primera afirmacin en la que todos coincidimos es en reconocer que si bien la educacin era
responsabilidad de la familia, hoy en da ello ha cambiado debido a las mltiples actividades, relaciones,
actividades, etc. que cada miembro familiar realiza; de all que, se ha hecho necesario crear una institucin
que cumpla esta funcin.
RECURSOS
MULTIMEDIA
Este tema es muy importante, por ello le pido que preste mucha atencin y abra el texto bsico en el
captulo 13, pgina 198; adems, para ampliar el tema nos ayudaremos de los textos complementarios.
PRIMER
BIMESTRE
5.5. La educacin como institucin social. Funciones y tendencias actuales
NDICE
Adems, se proponen algunos ejercicios, los mismos que se encuentran en este

captulo 13; se sugiere desarrollar el autoexamen que contiene la recopilacin
de los temas estudiados hasta el momento.
nimo, usted puede!
Autoevaluacin 5
Es hora de saber cunto hemos aprendido. Le propongo contestar las siguientes proposiciones, para lo
cual debe colocar en el parntesis una V, si es verdadero, o una F, si es falso.
1.
La institucin social es un conjunto de normas que guan las acciones hacia el

cumplimiento de una o ms necesidades bsicas de la sociedad.
2.
La familia es la institucin social fundamental ms antigua del mundo.
3.
Despus de la reproduccin, la funcin ms importante de la familia es la socializacin

de los hijos.
4.
Las normas de la exogamia permiten la eleccin del propio consorte a una persona
ajena al grupo.
5.
La diversidad de creencias y prcticas religiosas se puede atribuir a las diferencias

culturales y las experiencias personales de los creyentes.
6.
La secta es una organizacin religiosa cuya organizacin es temporal y escasa.
7.
Las ciudades-Estado eran una forma de estructura poltica que floreci durante la
Edad Media en el viejo mundo.
8.
La educacin con frecuencia ha obligado al cambio social.
Ir a solucionario
60
PRIMER
BIMESTRE
Le invito a reflexionar sobre la contribucin de la institucin educativa a la sociedad y cmo usted podra
aportar en ello.
SEGUNDO
BIMESTRE
Lo que hoy se espera de la educacin es un cambio vocacional, alumnos con mejor orientacin
profesional, enfocados en el desarrollo de conocimientos para la solucin de problemas sociales, con
slida formacin en valores, actitudes y habilidades; ms participativo de los problemas del pas.
SOLUCIONARIO
Enriquecimiento personal:
GLOSARIO
ANEXOS
Ambas tienen que ver con las perspectivas y

experiencias que estimulan el desarrollo intelectual y
la bsqueda de una mejor calidad de vida.
PRELIMINARES
Integracin socio-cultural:
RECURSOS
MULTIMEDIA
NDICE
Cmo le han parecido los temas estudiados hasta el momento?, espero que hayan sido de su agrado.
Lo importante del tema, es que le hagan reflexionar cun significativo es el estudio de la sociologa y sus
relaciones sociales y organizaciones.
Pues bien, ahora iniciamos un nuevo captulo de estudio, prestemos atencin
PRIMER
BIMESTRE
La libertad poltica es la condicin

previa del desarrollo econmico y
del cambio social.
Aristteles
PRELIMINARES
CAPTULO 6: La Economa y la pobreza
Como todos conocemos las primeras sociedades humanas se sustentaban por medio de la caza y la
recoleccin de frutos; por lo que no exista una economa como tal, y todo lo relativo a la produccin,
distribucin y consumo de bienes, eran de uso exclusivo del grupo familiar.
Antes de abordar el siguiente tema, presentamos un diagrama en donde se resume el funcionamiento
de la economa mundial, revismoslo:
ANEXOS
Esquema N 4
Tres momentos de la
economa mundial
Revolucin agraria:
- Surgimiento de la
agricultura.
- Se generan asentamientos
estables.
Revolucin postindustrial:
Revolucin industrial:
- Su materia prima es el
conocimiento apoyado en
la tecnologa.
- Imperan los servicios
- Produccin masiva de
bienes de consumo.
- Expansin de mercados.
Fuente: Macionis y Plummer, (2007: 364, 365).
SOLUCIONARIO
Hoy en da, la economa ha llegado a ser el centro de la institucin social y compite con la familia en el
grado de influencia que ejerce en la sociedad.
Ahora bien, continuando con el tema de la economa, ampliaremos lo que en el esquema inmediato
anterior se indica.
16 Macionis y Plummer, op. cit., pp. 364.

61
RECURSOS
MULTIMEDIA
Para Macionis y Plummer, (2007), La economa comprende las instituciones sociales

que organizan la produccin, distribucin y consumo de bienes y servicios,
estos bienes y servicios son variados y estn relacionados con todas las dems
instituciones sociales16.
GLOSARIO
En el texto bsico se la define como un sistema de normas que gua el

comportamiento referente a la produccin e intercambio de bienes y servicios.
SEGUNDO
BIMESTRE
6.1. Qu es la economa?
NDICE
Con el aparecimiento de la tecnologa industrial se transforma la vida social tanto

o ms que cuando se desarroll la agricultura.
SEGUNDO
BIMESTRE
2.
La centralizacin del trabajo en las fbricas: centros de trabajo masificados.
3.
Las manufacturas y la produccin a gran escala: manufactura o transformacin de materias

primas.
4.
La especializacin laboral: se emplea un sistema en cadena, cada trabajador realiza una

contribucin al producto final.
5.
La introduccin del trabajo a empleo asalariado: significa ms preocupacin por el estado de

la maquinaria que por el sueldo de los empleados.
En tanto que, la economa postindustrial se caracteriza por un predominio de los

servicios sobre los bienes, se han constituido grandes organizaciones burocrticas
con tecnologa avanzada, mano de obra especializada, automatizacin de procesos
a travs de las nuevas tecnologas; por lo que, aqu, sobresale el desempleo y la
alienacin (desorganizacin).
SOLUCIONARIO
Nuevas fuentes de energa: utilizacin de la maquinaria pesada.
GLOSARIO
1.
ANEXOS
Para tener una visin ms amplia del desarrollo de la economa industrial, a

continuacin sealamos, los cinco cambios fundamentales en las economas de
las sociedades occidentales, indicadas por Macionis y Plummer, (2007)17:
PRIMER
BIMESTRE
Empezaremos mencionando que a mediados del siglo XVIII, poca medieval en Europa, aparece la
economa industrial, caracterizada por la especializacin ocupacional y una dependencia recproca de
las actividades comerciales, en donde se desarrolla la produccin e intercambio de bienes y servicios;
considerndose esta actividad como familiar; pero que poco a poco se extendi a todas las instituciones
sociales.
PRELIMINARES
6.2. La economa industrial y la postindustrial
Asimismo, la revolucin informtica est transformando las relaciones econmicaslaborales en el

mundo; y como lo sostienen Macionis y Plummer, (2007)18 ha dado lugar a tres cambios fundamentales:
1.
De la esfera de lo material y tangible al mundo de las ideas.
2.
La sustitucin de las habilidades mecnicas por las comunicativas.
3.
La descentralizacin laboral.
Le propongo analizar estos tres numerales y emitir su opinin, para ello usted puede revisar adems del
contenido del texto bsico y la bibliografa complementaria. Anmese
17 Ibidem, p. 365.
18 Ibidem, p. 366.
62
RECURSOS
MULTIMEDIA
Con la automatizacin se redujo a un mnimo el papel del trabajo humano en la produccin de bienes; y,
por otro lado, dio lugar a la expansin de las labores administrativas de la empresa.
Segn la teora de Disney-izacin19, se sugiere que existen cuatro principios que estn moldeando
nuestras pautas de consumo:
1.
Relacionar los productos mediante un tema principal: ubicar el objeto a vender con un
contexto narrativo con el cual no est necesariamente relacionado; por ejemplo: un
restaurante asume el tema de un lugar de la msica rock (Hard Rock Caf).
2.
El consumo hbrido: donde un tipo de compra se vincula con otra muy distinto: por ejemplo:
el aeropuerto y los estadios deportivos tambin se convierten en centros comerciales.
3.
La comercializacin (merchandising): la promocin y venta de bienes con imgenes y

logotipos protegidos por copyright; por ejemplo: las pelculas, productos de alimentacin,
etc.
4.
Trabajo emocional o representativo: se da en el sector servicios donde el trabajador se

disfraza o se viste conforme al papel que le toca representar; generalmente esto implica ser
sonriente y agradable.
Adems, le sugerimos consultar, en la seccin del glosario, el significado de los siguientes trminos que
hacen referencia a los sistemas econmicos de la sociedad, a fin de que usted diferencie entre el uno y el
otro. A continuacin, le indicamos los trminos:
Trmino:
- Economa global:
- Capitalismo:
- Socialismo:
- Comunismo:
Significado:
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
19 Ibidem, p. 391.
63
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
Pero, qu es el consumo? Es la accin de gastar y/o consumir bienes o servicios

para satisfacer una necesidad o producir una utilidad. Se convierte en un crculo
en el que el consumo genera produccin.
SEGUNDO
BIMESTRE
Comenzaremos este tema sosteniendo que la sociedad de consumo juega un papel crucial en el
funcionamiento de las sociedades modernas y, especialmente, en el mundo occidental en donde se ha
generalizado el que las grandes empresas estn creciendo a costa del pequeo comercio tradicional.
SOLUCIONARIO
6.3. Consumo y empleo
GLOSARIO
ANEXOS
Con este tema, finalizamos el captulo 14 del texto bsico. Y es el momento de

responder los tres literales que se plantean en las pginas 208, 210 y 212; para
finalmente, responder el autoexamen sobre los temas estudiados.
RECURSOS
MULTIMEDIA
El declive del empleo agrcola: significa que la proporcin de la poblacin dedicada a la

agricultura es hoy mucho menor porque la productividad media del trabajo es mayor. Ello
se debe al resultado de la intromisin de: nuevos tipos de cultivos y pesticidas, de una
maquinaria ms eficiente y de otros avances en tecnologa agrcola. Como consecuencia
de ello se ve cmo a menudo las comunidades rurales tradicionales deben adaptarse a los
nuevos tiempos con el peligro de que muy pronto desaparezcan.
El desempleo en las fbricas y surgimiento del sector servicios: significa que el empleado de
fbrica, se convirti en el empleado prototipo de la nueva era, representada por el sector
servicios, el mundo industrializado bajo las modalidades de teletrabajo, call centers,
internacionalizacin, especializacin, etc.
El mercado dual de trabajo: con los cambios presentados en los anteriores sectores, se ha
producido un cambio en las dos categoras de empleo: 1) el mercado laboral primario:
constituido por las ocupaciones que proporcionan numerosos beneficios a los trabajadores;
y, 2) el mercado laboral secundario: constituido por los empleos que ofrecen escasos
beneficios a los trabajadores.
El gnero, las mujeres y el trabajo: significa un incremento del nmero de mujeres que se
incorporan a la poblacin activa. Sin embargo, existen distinciones con el trabajo masculino;
por ejemplo: ganan menos que los hombres, trabajos de menor prestigio, mayor inseguridad
laboral, trabajos inestables, no suele ascender fcilmente en la cadena directiva; y, existe un
fenmeno de segregacin ocupacional por razn de gnero.
El empleo autnomo: significa ganarse la vida sin trabajar para una gran empresa u
organizacin; por ejemplo: en el sector agrcola, la pesca, el comercio, etc., aunque suele
ser muy inestable y a veces genera poco rentabilidad, generadas en cierto punto por las
polticas inestables gubernamentales, econmicas y de globalizacin.
La economa sumergida: engloba a todas las actividades econmicas que generan una renta
que no se declara al Estado, y que son por lo tanto ilegales; por ejemplo: venta ilegal de
armas y droga, el trfico de productos robados, la extorsin, el secuestro, el soborno, las
apuestas ilegales, el lavado de dinero, etc.
El desempleo: significa no tener una ocupacin o trabajo debido a varias causas, especialmente
por: la evolucin econmica, las ocupaciones y especializaciones de moda, las necesidades
sociales, entre otras
20 Ibidem, pp. 375-377.

64
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
SEGUNDO
BIMESTRE
En el texto de Macionis y Plummer, (2007)20, se sealan algunos criterios que es necesario conocer con
respecto a este tema, as tenemos:
SOLUCIONARIO
Hoy en da, tambin se le conoce como la fuerza laboral a la que se incorpora la poblacin de manera
activa.
GLOSARIO
ANEXOS
Con respecto al empleo podemos sealar que es la ocupacin, cargo u oficio que
tiene una persona y de la que se mantiene econmicamente.
RECURSOS
MULTIMEDIA
NDICE
Hemos concluido con este tema, pero antes le sugiero identificar un ejemplo
de cada uno de los criterios que se han sealado; para lo cual se recomienda
completar la siguiente tabla:
PRIMER
BIMESTRE
Tabla N 11
El desempleo en las fbricas y

surgimiento del sector servicios:
3.
El mercado dual de trabajo:
4.
El gnero, las mujeres y el trabajo:
5.
El empleo autnomo:
6.
La economa sumergida:
7.
El desempleo:
Fuente: Maccionis y Plummer, (2007: 375-377).
SOLUCIONARIO
2.
Si complet el ejercicio sugerido, lo felicito. Pues, ha aprendido un poco ms de este tema que seguro le
ayudar como repaso para las evaluaciones presenciales.
GLOSARIO
El declive del empleo agrcola:
SEGUNDO
BIMESTRE
Criterios del empleo: algunos ejemplos

1.
PRELIMINARES
shutterstock - 50615125
Iniciamos conceptualizando a la pobreza como toda situacin de privacin, relativa o absoluta en la

satisfaccin de un conjunto de necesidades humanas.
O como se lo indica en el anexo N 321 la pobreza es una situacin o forma de
vida que surge como producto de la imposibilidad de acceso o carencia de los
recursos para satisfacer las necesidades fsicas y psquicas bsicas humanas que
inciden en un desgaste del nivel y calidad de vida de las personas, tales como:
la alimentacin, la vivienda, la educacin, la asistencia sanitaria o el acceso al
agua potable.
Por su parte, los socilogos han abordado el concepto de pobreza desde dos perspectivas, as lo sostienen
Macionis y Plummer, (2007), p. 255:
21 Wikipedia. Pobreza. Enciclopedia en lnea. (Consulta, 03 de julio de 2010). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Pobreza
65
RECURSOS
MULTIMEDIA
El desarrollo del presente tema ha sido necesario en razn de que es importante que identifiquemos cul
es la situacin econmica de nuestra sociedad y la podamos vincular con el estudio de las organizaciones.
ANEXOS
6.4. Concepto y factores de la pobreza
NDICE
2.
La pobreza absoluta: privacin tal de recursos que pone en peligro la misma supervivencia
de la persona.
Sociobiolgicas, como:
Poblacin en situacin de supervivencia.

Poblacin con serios dficits nutricionales.
Precarias condiciones de salud.
Deterioro fsico y mental para la incorporacin productiva a la sociedad.
Poblacin con dificultades de acceso a los servicios de salud.
Socioculturales, as tenemos:
Poblacin analfabeta.
Poblacin con bajos niveles educativos.
Escasa capacitacin para el trabajo.
Limitada posibilidad de insercin en mbitos: sociales y productivos.
Baja autoestima y prdida de valores colectivos.
Sociopolticas,
Desarticulacin y falta de cohesin entre los miembros de la sociedad.

Sectores excluidos y con escasa oportunidades de participacin poltica.
Sociedad con reducido nmero de actores.
Sociedad con inestabilidad permanente.
Agudizacin de las relaciones de dominacin y dependencia.
Crecimiento de la violencia individual y grupal.
SOLUCIONARIO
Sectores de poblacin sin empleo.

Sectores con bajos ingresos o inexistentes.
Sectores de poblacin excluidos del consumo de bienes y servicios.
Poblacin con precarias condiciones habitacionales.
GLOSARIO
ANEXOS
Socioeconmicas, por ejemplo:
RECURSOS
MULTIMEDIA
SEGUNDO
BIMESTRE
Segn Toms Austin Milln22, algunos factores o dimensiones de la pobreza son:
Hemos concluido con este tema. Pero antes, le invito a revisar el anexo N 3,
luego de lo cual sera importante que responda a las siguientes preguntas:
22
MILLN, T. Aportes para un estudio de la pobreza. Enciclopedia en lnea La pgina del profe, Toms Austin M. (Consulta, 04 de julio de 2010)
Disponible en: http://www.lapaginadelprofe.cl/sociologia/pobreza.htm
PRELIMINARES
La pobreza relativa: privacin de recursos que experimentan algunas personas respecto al

resto de la sociedad.
shutterstock - 55133659
1.
PRIMER
BIMESTRE
66
NDICE
2. Indique dos de las principales causas para que exista la pobreza.

_________________________________ ____________________________________
3. Cree que la pobreza desaparecer algn da? Explique.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PRELIMINARES
1. Qu entiende por pobreza?

_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
PRIMER
BIMESTRE
La economa y la poltica estn estrechamente entrelazadas que algunos cientficos

sociales las consideran como una institucin polieconmica.
2.
Los cambios sociales que se efectuaron durante y despus de la Revolucin Industrial

se pueden atribuir en gran medida a la economa agraria.
3.
Otra de las consecuencias de la economa industrial fue la transicin de las familias

extensas a las nucleares.
4.
Un participante activo en la economa de hoy debe esforzarse por mantener su

competencia en un campo de trabajo que continuamente est cambiando.
5.
Dos de las consecuencias ms sobresalientes de la economa postindustrial son: el

empleo y la alienacin.
6.
La tica protestante es una ideologa que fomenta el trabajo duro, la abnegacin y el

progreso.
7.
El mercado laboral primario proporciona beneficios a los trabajadores; en tanto que,

en el secundario son escasos.
8.
El umbral de pobreza viene definido como la lnea fijada en un dlar diario por
persona, cantidad que se considera suficiente para la adquisicin de productos
necesarios para sobrevivir.
Ir a solucionario
67
SOLUCIONARIO
GLOSARIO
1.
ANEXOS
RECURSOS
MULTIMEDIA

preguntas, para lo cual debe colocar en el parntesis una V si es verdadero o una
F si es falso.
SEGUNDO
BIMESTRE
Autoevaluacin 6
NDICE
Solo triunfa en el mundo
quien se levanta y busca
a las circunstancias,
crendolas si no las encuentra.
George Bernard Shaw
7.1. Concepto y teoras del cambio social

Haciendo un anlisis del cambio social, se podra decir que continuamente ocurren cambios en la
sociedad, y que la rapidez y magnitud vara de una sociedad a otra y de una poca a otra.
Los cambios introducidos por la revolucin industrial hacia la posmodernidad y las transformaciones
ms recientes que se han producido con la revolucin informtica y la economa post-industrial han
generado una serie de cuestiones que se deben analizar.
Para Shepard, J. (2005: p. 216), autor del texto bsico, el cambio social se refiere a
las alteraciones de las normas que relacionan a la gente entre s en medio de esos
grupos.
Y como lo destaca Macionis y Plummer, (2007), p. 690, el cambio social se refiere a las transformaciones
de la cultura y de las instituciones sociales a lo largo del tiempo; con lo cual, tambin se ha producido un
cambio cultural; fundamentado en los aspectos materiales (uso del computador, celular, Internet, etc.);
y, de los no materiales (idioma, costumbres sexuales, el divorcio, entre otros).
Recordemos que a la sociologa le interesa estudiar las relaciones sociales, junto con los cambios
culturales; para ello le invitamos a revisar cuatro caractersticas definitorias, que segn Macionis y Plumer,
(2007) las han identificado para el cambio social:
68
SOLUCIONARIO
Le invito a revisar a qu se refiere este tema.
GLOSARIO
Una regla de oro en sociologa es que: lo nico constante es el cambio social; razn por la cual algunos
socilogos han propuesto definir a esta ciencia como el estudio de la sociedad y el cambio social.
ANEXOS
Diapositivas
RECURSOS
MULTIMEDIA
Videoconferencia
SEGUNDO
BIMESTRE
PRELIMINARES
CAPTULO 7: El cambio social y el comportamiento colectivo
PRIMER
BIMESTRE
NDICE
Caractersticas del cambio social
Surge en todas partes, aunque el ritmo del cambio pueda variar de un

lugar a otro.
1.
PRELIMINARES
Tabla N 12
2.
PRIMER
BIMESTRE
A veces es intencional; aunque con frecuencia no es planificado.
Genera desacuerdos.
Algunos cambios son ms importantes que otros. Ciertos cambios

solo tienen una importancia pasajera, mientras que otros son
transformaciones que permanecen durante generaciones.
En la tabla constan algunas de las caractersticas del cambio social; sin embargo, si usted est de acuerdo;
le sugiero contextualizar con un ejemplo cada una de estas caractersticas. Anmese y trate de realizar
esta actividad.
Ahora bien, es necesario que tambin conozcamos las teoras que han permitido dar explicacin a los
cambios sociales; en el texto se mencionan las siguientes: evolutiva, del equilibrio, del conflicto y cclica.
Le presentamos a manera de resumen cada una de ellas:
a)
Teora evolutiva: se divide en clsica y moderna. En la primera se destaca el progreso en la

simplicidad de los cambios a la complejidad.
b)
Teora del equilibrio: supone una sociedad congruente; adems, comparte con la teora
evolutiva en que ambas consideran a las sociedades compuestas por muchas partes
altamente diferenciadas y estables.
c)
Teora del conflicto: esta teora describe una sociedad en conflicto e inestable, con
incongruencias siempre presentes.
d)
Teora cclica: ve el cambio como algo propio e inherente del desarrollo social y decadencia
de las sociedades.
Pues bien, ahora le animo a estudiar con detenimiento el texto bsico para que conozca a detalle cada
una de estas teoras.
69
GLOSARIO
Fuente: Macionis y Plummer, (2007: 690, 691).
ANEXOS
4.
RECURSOS
MULTIMEDIA
3.
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
NDICE
Si desea, puede dar respuesta a los ejercicios que se plantean en el captulo 15,
en las pginas 217 - 220 del texto bsico. Seguro le ayudar a comprender lo
estudiado hasta el momento.
PRELIMINARES
La ideologa: por ejemplo; el sistema de valores y creencias.
El descubrimiento: la manifestacin inicial de que un hecho o relacin existe desde antes.
La invencin: la creacin de algo nuevo.
La difusin: la propagacin de elementos sociales y culturales.
Frente a estos cambios sociales, debemos conocer cul es la disposicin al cambio por parte de las
sociedades?; para ello nos remitimos al texto bsico para determinar los factores que intervienen.
Por ejemplo, una sociedad aislada por su ubicacin geogrfica o por restricciones gubernamentales tiene
menos contacto con aquellos que podran estimular el cambio. Pero, tambin es necesario conocer si
existe o no disposicin a aceptar un cambio por parte de sus integrantes; as como el grado de alteracin
social que se requiere para ajustarse a dicho cambio.
Para dar explicacin a cada uno de estos factores, le propongo consultar el

significado de algunos trminos y luego dar una lectura pausada al texto bsico,
en las pginas 224 y 225.
Entonces manos a la obra!

Trmino: Significado:
- Aislamiento:
____________________________________________________
- Oportunidad:
____________________________________________________
- Actitudes:
____________________________________________________
- Resistencia:
____________________________________________________
70
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Acontecimientos naturales: por ejemplo; el ambiente fsico y las alteraciones demogrficas.
GLOSARIO
ANEXOS
Como lo mencionamos anteriormente, el cambio social no es resultado de un

factor; sino, de un conjunto de factores, especialmente culturales y sociales. Como
consta en el texto bsico, pgina 221, se identifican los siguientes factores:
RECURSOS
MULTIMEDIA
Continuando con el desarrollo de los contenidos, es importante que conozcamos cules son los orgenes
del cambio social?; para ello le invito a estudiar el texto bsico en la pgina 221.
PRIMER
BIMESTRE
7.2. Los orgenes del cambio y la disposicin del cambio social
NDICE
Para completar el ejercicio, tambin puede dar respuesta a los literales

planteados en la pgina 225, captulo 15 del texto bsico as como al autoexamen
de la pgina siguiente. Desarrllelos, seguro le ayudarn a comprender mejor
el tema estudiado.
PRELIMINARES
Podramos decir que la conducta colectiva no es en s ni predecible ni estable;

ejemplo de ello seran: los adolescentes histricos en un concierto de rock, una
pandilla en plena ria callejera, un grupo de manifestantes furiosos, etc.
SEGUNDO
BIMESTRE
Este es un tema que interesa a la familia; y, en especial a las dems instituciones sociales, ya que implica
todo tipo de conducta y el orden para conocer cmo funciona la sociedad y los diversos elementos que
la integran.
PRIMER
BIMESTRE
7.3. Qu es el comportamiento colectivo y sus condiciones?
No est estructurada y no es congruente con la organizacin.
2.
Abarca cierto nmero de personas.
3.
Aparece espontneamente.
4.
Dura relativamente poco.
Ahora bien, con respecto a las condiciones que acompaan y/o hacen surgir los comportamientos
colectivos, las siguientes constan en el texto bsico, revisemos:

Una organizacin dbil o no existente: surge de forma espontnea que no da

tiempo a sus participantes a planear acciones.
Falta de imposicin de la organizacin social: la amenaza de la condena o de

la exclusin social son disuasores frente al comportamiento indeseable.
Presencia de cuando menos dos formas de organizacin social conflictiva: el rpido cambio
social y la transicin de una sociedad a otra son experiencias que hacen que las personas se
enfrenten a normas y valores conflictivos.

71
GLOSARIO
1.
ANEXOS
Entonces para completar el concepto de comportamiento social, sealaremos los numerales del texto
bsico, pgina 232, en donde se indica que el comportamiento colectivo se refiere a aquella conducta
que:
RECURSOS
MULTIMEDIA
Para Gelles, R. (2004)23, el comportamiento colectivo comprende actividades no rutinarias que violan las
expectativas sociales; la etiqueta de comportamiento colectivo se ha aplicado a todo, desde cambios
sbitos en la moda u opinin pblica hasta pnico masivo, disturbios y revoluciones.
SOLUCIONARIO
7.4. Condiciones del comportamiento colectivo. Las multitudes y los movimientos sociales
Iniciamos este tema citando el concepto que consta en el texto bsico: Una multitud es un gran
nmero de personas que se hallan temporalmente en proximidad fsica y que
reaccionan a un estmulo comn.
Adems, el objetivo de una multitud es el inters comn; sin embargo, este
carece de importancia frente al estmuloreaccin, que se provoca en la
multitud y que generalmente es de carcter emotivo.

Entonces podramos decir que estamos frente a una naturaleza de comportamiento no estructurado,
cuyas caractersticas son: sugestibilidad, contagio emotivo, anonimato e impersonalidad. Revisemos
brevemente a qu se refiere cada una:
PRELIMINARES
NDICE
Antes de pasar al siguiente tema, le proponemos desarrollar los ejercicios de la

pgina 237, captulo 15.
PRIMER
BIMESTRE
Qu les parece si leemos un poco ms sobre este tema?, en las pginas 235 y 236 del texto bsico, se
explican con detenimiento estas condiciones del comportamiento colectivo. Anmese y preste mucha
atencin a la lectura de las pginas sugeridas.
SEGUNDO
BIMESTRE
Frustracin o insatisfaccin con la organizacin existente: se relaciona con la privacin social

en trminos relativos y con las expectativas de mejora irrealizables; en ambos se seala la
naturaleza subjetiva de la privacin.
SOLUCIONARIO
GLOSARIO
Tabla N 13
Falta de procedimientos establecidos y lderes

designados; simplemente siguen la corriente.
2.
Tendencia de los miembros de una multitud a

estimular la reaccin emotiva.
Contagio emotivo:
3. Anonimato:
Grandes conglomerados (miembros se sienten

como extraos y despojados de su identidad).
4. Impersonalidad:
Prdida de la identificacin o existencia como

individuo en medio de la multitud.
RECURSOS
MULTIMEDIA
1. Sugestibilidad:
ANEXOS
Caractersticas de la multitud
Con respecto a las clases de multitudes se identifican tres: la neutral, la expresiva y la activa, revisemos
en el texto bsico, pgina 240; le proponemos completar el siguiente ejercicio:

72
NDICE
Activa:
_______________________________________________
_______________________________________________
Para finalizar este tema, veremos a qu se refieren los movimientos sociales, para
ello prestemos atencin a los siguientes autores:
Guilles, R. (2004) define al movimiento social como: el ms o menos esfuerzo

organizado de un amplio nmero de personas que producen algn cambio
social25.
Schaefer, R. (2006) seala que: Los socilogos usan el trmino movimiento social para referirse a
actividades colectivas organizadas orientadas a provocar y oponer resistencia a cambios fundamentales
en un grupo o una sociedad26.
En tanto que, en la pgina 242 del texto bsico, cataloga al movimiento social como una forma de
comportamiento colectivo que tiene una estructura, dura largo tiempo y probablemente influir en el
cambio social.
Aunque los movimientos sociales implican la presencia de un conflicto, tambin podemos analizar sus
actividades desde varias pticas; entonces:
Qu condiciones originan los movimientos sociales?, dos son las condiciones que deben cumplirse: 1)
Frustracin compartida; y, 2) Creencias positivas respecto a la consecucin de las metas.
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
Expresiva:
SOLUCIONARIO
_______________________________________________
_______________________________________________
GLOSARIO
Neutral:
_______________________________________________
_______________________________________________
PRELIMINARES
Caractersticas:
ANEXOS
Clases de multitudes:
Luego desarrolle los ejercicios de la pgina 244 del texto bsico, y compare
sus respuestas con que constan al final de ellos. Adems, sera importante que
realice el autoexamen que propone el autor del texto en las pginas 245 y 246.
Recuerde: mientras ms ejercicios realice mayor ser su preparacin para desarrollar los trabajos y
evaluaciones.

26 Schaefer, R., op. cit., p. 385.
73
RECURSOS
MULTIMEDIA
Le invito a leer las pginas 242 y 243, del texto bsico y conocer sobre estas condiciones para luego
emitir su criterio.
El cambio social se refiere a las alteraciones de las normas que relacionan a la gente
entre s en medio de esos grupos.
2.
Segn la teora evolutiva clsica, el cambio es el elemento importante en el proceso

de la evolucin social que va de la simplicidad a la complejidad.
3.
Dos acontecimientos naturales que influyen en el cambio social son: las alteraciones
del ambiente fsico y las alteraciones demogrficas.
4.
La atraccin que ejerza determinado elemento de cambio depender de las

necesidades, actitudes y valores sociales.
5.
El trmino comportamiento colectivo se refiere a cierto nmero de fenmenos en

los que estn comprendidos los disturbios, las multitudes, los movimientos sociales,
etc.
6.
Los socilogos suelen citar dos tipos especiales de privacin: la dbil y la no existente.
7.
La multitud expresiva dirige la accin hacia un objeto o persona externos.
8.
El movimiento social se inicia por los sentimientos compartidos de privacin y de

frustracin.
Ir a solucionario
PRELIMINARES
NDICE
PRIMER
BIMESTRE
RECURSOS
MULTIMEDIA
1.
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO

F, si es falso.
GLOSARIO
Autoevaluacin 7
ANEXOS
74
NDICE
los 6.400 millones en 2004 a unos 9.000 millones de personas en 2070.

Ahora bien, en el texto bsico se seala que: la demografa se la conoce como el estudio cientfico de la
magnitud, distribucin y composicin de la poblacin.
Esta definicin comprende el tamao o nmero de personas que viven en un
determinado lugar; la distribucin o dispersin de las personas dentro de un
territorio; y, finalmente la composicin se refiere a la edad, sexo, caractersticas
raciales, etc.
Existen algunos trminos que vale la pena identificar dentro de este tema y que usted los puede conocer
con mayor detalle, abriendo el texto bsico desde la pgina 250 a la 253, veamos:

Censos: sistema oficial de recoleccin de datos poblacionales.
Demgrafos: investigadores que estudian los fenmenos de la poblacin.
Tasa de natalidad: nmero de nacimientos al ao por cada mil personas dentro de una
poblacin definible.
Tasa de mortalidad: nmero de muertes que ocurren al ao por cada mil personas dentro de
una poblacin definible.
Tasa de fertilidad: proporcin de nacimientos en relacin con el nmero de mujeres en edad

de procrear.
Tasa de fecundidad: capacidad biolgica de reproducirse que tiene el individuo.
Tasa de dependencia: la proporcin de una poblacin que no participa normalmente en la

fuerza laboral.
Tasa de migracin: movimiento de gente que se traslada de un rea geogrfica a otra.
75
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Primero es importante conocer algunos datos sobre la demografa, para lo cual

nos remitiremos a Macionis y Plumer, (2007), p. 634 quienes sostienen: hace 250
aos la poblacin mundial comenz a crecer. En la actualidad, se ha multiplicado
por seis con respecto a los habitantes que haba en 1800. () la poblacin mundial
aumenta en 77 millones de personas cada ao, y se calcula que se incrementar
aproximadamente a 2.600 millones durante los prximos 45 aos; o sea, desde
GLOSARIO
8.1. Concepto y teoras demogrficas
ANEXOS
El tema que vamos a analizar nos permitir conocer el movimiento de las poblaciones, cmo se ha
producido la urbanizacin, raza, tnica y migracin; as como la situacin del medio ambiente. Iniciemos!
RECURSOS
MULTIMEDIA
Si supiera que el mundo

se ha de acabar maana,
yo hoy an plantara un rbol.
Martin Luther King, Jr.
PRELIMINARES
CAPTULO 8: La demografa. La raza, etnia y migracin. Medio ambiente
NDICE
Tambin existen dos teoras demogrficas que explican la evolucin de los cambios que han sufrido las
poblaciones; estas son: la teora Malthusiana y la transicin demogrfica.
Le propongo dar una lectura al texto bsico, pginas 255 y 256 y luego, sealar
tres caractersticas de cada una:
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
Teora malthusiana:
8.2. La urbanizacin
Para iniciar con este contenido, le pedimos reflexionar con respecto a cunto ha crecido la poblacin
mundial hoy en da?; entonces le diramos que los cambios demogrficos son diversos y cada vez con
mayor frecuencia.
Por ello vamos a conocer, en primer lugar, qu es la urbanizacin?, algunos autores

como Gelles, R. (2004), p. 636 sostienen que es un aumento en el porcentaje de una
poblacin que vive en asentamientos urbanos (), es un fenmeno mundial.
Por su parte Macionis y Plummer, (2007: p. 647), la definen como la concentracin de la poblacin en las
ciudades.
Y, Shepard, J. (2005: p. 258) autor del texto bsico, la identifica como el desplazamiento de zonas rurales
a zonas urbanas. Por lo cual podemos deducir que la urbanizacin se ha formado con el desarrollo de
las sociedades y el conjunto de elementos que han influido en ella; es por ello que se produce de forma
paralela con el movimiento demogrfico.
Tambin, a la urbanizacin se le asocia el urbanismo, considerado como el tipo de organizacin social
que caracteriza a las ciudades. En tanto que, a la ecologa urbana, se la cataloga como la conexin entre
76
GLOSARIO
Recuerde que al final de cada tema, en el texto bsico le propone desarrollar

algunos ejercicios. Para el tema que acabamos de analizar, le sugerimos revisar
las pginas 254 y 257. nimo!
ANEXOS
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
RECURSOS
MULTIMEDIA
Teora de la transicin demogrfica:
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________
NDICE
Para concluir con este tema, le sugerimos abrir su texto bsico, en la pgina 259 y estudiar las teoras que
explican los patrones de crecimiento urbano.
Finalmente, le invitamos a dar respuesta a los ejercicios planteados por el autor

del texto, abra en la pgina 260; tambin, desarrolle el autoexamen de las
siguientes pginas. Luego, revise las respuestas que constan al final de estos
ejercicios.
PRELIMINARES
las dimensiones fsicas y sociales de las ciudades. Ambos trminos son analizados por los demgrafos
para determinar a qu se debe la urbanizacin.
PRIMER
BIMESTRE
Adems, estos grupos o categoras pueden clasificarse en grupos raciales, basndose en caractersticas
fsicas como: el color de la piel, los rasgos faciales, el tipo de pelo, o la forma del cuerpo; sin embargo,
estas diferencias son superficiales ya que unos y otros son miembros de la misma especie biolgica.
Pero muchas personas an clasifican a las personas de acuerdo a su raza, a este proceso de clasificar a las
personas por categoras raciales se le llama racializacin28 y, forma parte del ncleo central de los sistema
de estratificacin y exclusin social.
En tanto que la etnia es el grupo de personas que comparten una herencia cultural,
tambin, los miembros de una etnia tiene antepasados comunes, hablan la misma
lengua y tiene la misma religin, por lo que tienen una identidad social propia o
especfica.
Un dato interesante de la etnia es que dentro de ella existe quiz ms variabilidad y mezcla de la que hay
dentro de las razas, pues las personas pueden identificarse con ms de un origen tnico; por ejemplo:
una persona puede identificarse como ecuatoriano o peruano.
A modo de conclusin podemos decir que raza y etnia no son entonces una misma cosa, ya que la primera hace
referencia a factores biolgicos especficos; en tanto que, la segunda hace referencia a factores de tipo cultural.
28 dem.
77
SOLUCIONARIO
Empecemos por definir a la raza: categora de individuos que comparten ciertos

rasgos hereditarios que los miembros de la sociedad consideran socialmente
significativos o relevantes27.
GLOSARIO
A continuacin presentamos algunos conceptos importantes que se manejan dentro de las sociedades
y en determinadas organizaciones, por lo que le pedimos tambin revisar el anexo N 4, en donde consta
informacin adicional sobre cada uno de estos trminos.
ANEXOS
8.3. Conceptos de raza, etnia y migracin
RECURSOS
MULTIMEDIA
Fcil... slo intntelo!
SEGUNDO
BIMESTRE
NDICE
Trmino:
Definicin
- ___________: Creencia de que una raza es congnitamente superior a otra raza.

- ___________: Imgenes distorsionadas y cargadas de prejuicios acerca de toda una categora de
personas.
PRELIMINARES
Ahora le sugiero realizar el siguiente ejercicio: en las lneas vacas, coloque el

trmino correcto para cada una de las definiciones que se indican; le sugerimos
revisar el glosario de la gua didctica para identificar con facilidad el concepto
de: segregacin, estereotipos, racismo, prejuicios, discriminacin.
PRIMER
BIMESTRE
- ___________: Tratar a las personas de modo diferente segn la categora a la que pertenecen.
Adems, diramos que dos acepciones: una amplia, que incluye a todos los tipos de desplazamientos de
los seres humanos, como son:

Emigracin: es la salida de personas de un pas, lugar o regin, para establecerse en otro

pas, lugar o regin, generalmente con el nimo de mejores expectativas de vida.
Inmigracin: es la llegada a un pas de personas procedentes de otro pas o lugar.
Tambin, la forma de migracin ms importante desde el siglo XIX hasta la

poca actual es la que se conoce como xodo rural, que es el desplazamiento
masivo de habitantes desde el medio rural al urbano: millones de personas se
trasladan anualmente del campo a la ciudad en todos los pases del mundo (sobre
todo, en los pases subdesarrollados) en busca de mejores condiciones de vida y,
sobre todo, de mayores oportunidades de empleo29.
La migracin de los seres humanos es un fenmeno mundial y est presente en todas las pocas de la
historia y en todas partes de nuestro planeta.
29 Wikipedia. Migracin. Enciclopedia en lnea. (Consulta, 03 de julio de 2010). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Migracion
78
GLOSARIO
Pero, para efectos de nuestro estudio a qu se refiere esta corriente?, pues bien, se
la puede identificar como el movimiento o desplazamiento de los seres humanos
sobre la superficie terrestre.
ANEXOS
Para finalizar este subtema, conoceremos algo sobre migracin, antes debemos
estar conscientes de que las corrientes migratorias han jugado un papel muy
importante en la configuracin de las sociedades y sus culturas.
RECURSOS
MULTIMEDIA
- ___________: Generalizaciones rgidas e irracionales acerca de toda una categora de personas.
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
- ___________: Cuando los grupos tnicos o raciales viven separados fsica o socialmente.
NDICE
1.
Migracin: __________________________________________________________________
2.
Inmigracin: ________________________________________________________________
3.
xodo rural:_________________________________________________________________
PRELIMINARES
En este momento, le invitamos a revisar el anexo N 4, luego de lo cual le pedimos

emitir un concepto personal sobre:
PRIMER
BIMESTRE
Por su parte, el medio ambiente natural, segn Macionis y Plummer, (2007)31 () hace referencia a la
superficie terrestre y a la atmsfera, incluyendo los diversos organismos vivos, el aire, el agua, el terreno
y otros recursos necesarios para que la vida contine.
Es por ello que tanto la ecologa como el medio ambiente van unidos, de tal manera
que constituyan un solo ecosistema; o sea, un sistema formado por la interaccin
de todos los organismos vivos con su medio ambiente natural.
Ahora bien, sabemos que la degradacin medioambiental no es algo nuevo; sin embargo, desde finales
del siglo XX existe una conciencia y perspectiva global sobre los problemas ecolgicos, provocados por
la creciente contaminacin.
Por ello es necesario saber cules son los riesgos que afectan nuestro medio ambiente, a continuacin
presentamos, a manera de resumen, estos factores y le pedimos revisar en alguna fuente bibliogrfica
y/o electrnica para dar respuesta a la siguiente pregunta: cmo evitar que se sigan generando estos
riesgos ambientales?

31 dem.
79
SOLUCIONARIO
Plantas y animales florecen solo cuando ciertas condiciones fsicas estn presentes; y, en la ausencia de
tales condiciones, las plantas y animales no podran sobrevivir sin ayuda artificial.
GLOSARIO
ANEXOS
Entonces, la ecologa, como lo sostienen Macionis y Plummer, (2007)30 es el estudio

de los organismos vivos con su medio ambiente, natural.
RECURSOS
MULTIMEDIA
El ltimo tema que se tratar en este captulo va enfocado a que usted conozca un poco ms sobre el
ecosistema y el medio ambiente que nos rodea, le pedimos estar atento(a) y tambin revisar el anexo N
5 que trata sobre este tema.
SEGUNDO
BIMESTRE
8.4. Ecologa y medio ambiente
NDICE
Pensamos que solo con su ayuda y la de todos podremos construir un ambiente sostenible que no ponga
en peligro el bienestar de las generaciones futuras.
Tabla N 14
Riesgos para el ecosistema
Contaminacin del aire y el agua.
2.
Calentamiento global.
3.
La deforestacin, (prdida de biodiversidad).
4.
Crecimiento poblacional.
5.
Cantidad de desechos slidos y lquidos.
6.
La lluvia cida: reaccin qumica producto de la quema de

combustibles, petrleo y carbn.
7.
Destruccin de selvas tropicales (tala de bosques).
SEGUNDO
BIMESTRE
en anexos; as como, en la redaccin que se desarrolla en esta gua didctica.
Por ello, le sugerimos que desarrolle el examen final que se propone en el texto
bsico, adems, constan preguntas de cada captulo. Revise desde la pgina 267.
Recuerde: la finalidad de estos ejercicios es hacer ms provechoso y fcil su aprendizaje.
RECURSOS
MULTIMEDIA
En el siguiente y ltimo captulo 9, se propone el desarrollo de contenidos enfocados a la comunicacin

social, las culturas comunicativas, las nuevas tecnologas, entre otros; temas muy convenientes
para su formacin profesional ya que estar en permanente relacin con las personas y las distintas
organizaciones sociales. Le sugerimos revisar tambin los anexos.
SOLUCIONARIO
Importante: estimados estudiantes, con los dos primeros temas del captulo 8 hemos concluido los
contenidos que constan en el texto bsico; en adelante se desarrollarn los contenidos apoyndonos
GLOSARIO
Elaboracin: Andrea Correa C.
ANEXOS
Fuente: Macionis y Plummer, (2007: 686).
PRIMER
BIMESTRE
1.
PRELIMINARES
80
La demografa es el estudio del comportamiento de las familias.
2.
La teora de la transicin demogrfica ofrece una visin pesimista, segn la cual la

poblacin aumenta ms rpidamente que los medios para producir suficientes
recursos alimenticios.
3.
La urbanizacin no es lo mismo que el crecimiento urbano.
4.
rea urbanizada es un trmino muy general que se refiere a un conglomerado de

cuando menos 50.000 habitantes.
5.
Los hombres por su origen comn, pertenecen al mismo repertorio gentico.
6. ( ) El trmino etnia comprende los factores culturales y biolgicos de un grupo humano.

(
Las migraciones de seres humanos se estudian tanto por la demografa como por la
geografa de la poblacin.
8.
Un principio central de la ecologa es que cada organismo vivo tiene una relacin
permanente y continua con todos los dems elementos que componen su entorno.
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
7.
PRELIMINARES
NDICE
PRIMER
BIMESTRE
1.
SEGUNDO
BIMESTRE

proposiciones, para lo cual debe colocar en el parntesis una V, si es verdadera, o
una F, si es falsa.
SOLUCIONARIO
Autoevaluacin 8
GLOSARIO
Ir a solucionario
81
NDICE
No hay lugares remotos. En virtud

de los medios de comunicacin actuales,
todo es ahora.
Herbert Marshall McLuhan
PRELIMINARES
CAPTULO 9: Medios de comunicacin y nuevas tecnologas
PRIMER
BIMESTRE
Videoconferencia
Diapositivas
SEGUNDO
BIMESTRE
Le invitamos a estudiar con mucho nimo, este ltimo tema de la asignatura.

9.1. Concepciones generales sobre los medios de comunicacin
Positivas: posibilitan que amplios contenidos de informacin lleguen a muchos lugares del
planeta en forma inmediata. Hacen posible que las relaciones personales se mantengan
unidas o, por lo menos, no desaparezcan por completo. Cumplen la funcin de formadores
de opinin; y, hacen posible el marketing y anuncios para el mundo.
Negativas: manipulacin de la informacin y el uso de la misma para intereses propios.
Forman estereotipos, seguidos por muchas personas gracias al alcance que adquiere el
mensaje en su difusin.
Ahora bien, los medios de comunicacin presentan algunas categoras que presentamos a continuacin:
Categoras de los medios de comunicacin32: debido a su complejidad, Harry Pross

(1972) unido a los criterios de Manfred Faler (1997), a los medios de comunicacin,
los ha separado en cuatro categoras:
32 Wikipedia. Medios de Comunicacin. Enciclopedia en lnea. (Consulta, 05 de julio de 2010) Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/
Medio_de_comunicacion
82
GLOSARIO
Algunas de sus caractersticas son:
ANEXOS
Su propsito: es precisamente, comunicar. Segn su tipo de ideologa pueden especializarse en: informar,
educar, transmitir, entretener, formar opinin, ensear, controlar, etc.
RECURSOS
MULTIMEDIA
Para dar respuesta a esta pregunta, nos remitiremos al texto, Sociologa, de los
autores Macionis y Plummer, (2007), p. 583, quienes sostienen que: los medios de
comunicacin de masas, son cualquier instrumento tecnolgico o social utilizado
para seleccionar, transmitir o recibir algn mensaje.
SOLUCIONARIO
A qu se conoce como medios de comunicacin?
NDICE
Medios secundarios (mquinas): necesitan el empleo de tecnologas del lado del productor
de contenidos. Ejemplos: peridico, revistas, etc.
Medios terciarios (medios electrnicos): necesitan el empleo de tecnologas del lado del
productor de contenidos y del receptor. Ejemplos: telegrafa, televisin, discos de msica,
etc.
Medios cuaternarios (medios digitales): permiten tanto la comunicacin sincrnica como

asincrnica (interaccin). Necesitan el empleo de tecnologas del lado del productor de
contenidos y del receptor. La divisin de estos ltimos (productor y receptor) tiende a
desaparecer, as como el tiempo y la distancia. Los medios cuaternarios o medios digitales
son parte de los nuevos medios de comunicacin.
A continuacin le pedimos completar la siguiente tabla, para ello le sugerimos
revisar el anexo N 6, y completar el ejercicio con una caracterstica por cada
uno.
Manos a la obra!
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
Medios primarios (medios propios): estn ligados al cuerpo humano. No necesitan el empleo
de tcnica alguna para la comunicacin, que a su vez es sincrnica. Ejemplos: narrador, cura,
teatro.
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
GLOSARIO
Tabla N 15
Medios de comunicacin
Televisin
2.
Radio
3.
Cine
4.
Revista
5.
Peridico
6.
Internet
ANEXOS
1.
Caracterstica
RECURSOS
MULTIMEDIA
Medio de
comunicacin
Fuente: Wikipedia. en lnea Concepciones Generales sobre Medios de Comunicacin. (Consulta, 05- 07-10).

Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_de_comunicacion,
83
NDICE
Esta era se la ha catalogado como el siglo de los medios de comunicacin; y,

muchos vivimos en estrecha relacin con ellos; por lo que se podra afirmar que
los medios de comunicacin han cambiado nuestras vidas y hoy sera difcil poder
prescindir de ellos.
PRELIMINARES
9.2. La era de los medios de comunicacin. Cultura oral, escrita e impresa
La Internet es cada vez ms accesible: la utilizan en los colegios, instituciones pblicas y

privadas, en los comercios, etc.
4.
El peridico y otros medios escritos, son parte del entretenimiento de ciertos sectores
sociales.
A continuacin le presentamos las etapas del desarrollo de la comunicacin humana33; preste mucha
atencin:
La era de los signos: no haba escritura, solo signos y gestos corporales, apareci hace unos
70 millones de aos.
2.
La era del habla: culturas orales, apareci hace un poco ms de 100.000 aos.
3.
La era de la escritura: inici con la civilizacin egipcia, son inicialmente pictogramas y

jeroglficos, apareci hace unos 5.000 aos.
4.
La era de la imprenta: su creador es Gutenberg y aparece alrededor de 1445-1456.
5.
La era de la electrnica: surge los medios de comunicacin elctricos y electrnicos, desde

finales del siglo XIX.
6.
El futuro? Los ordenadores, la tecnologa digital es la era de la comunicacin que est en su

desarrollo.
ANEXOS
1.
SEGUNDO
BIMESTRE
3.
SOLUCIONARIO
2.
La televisin se ha convertido en el entretenimiento diario de las familias: noticias, futbol,

telenovelas, programas cmicos, etc.
El uso del celular es casi una obligacin: por los negocios, la comunicacin rpida y efectiva.
84
RECURSOS
MULTIMEDIA
1.
GLOSARIO
Algunos ejemplos de esta necesidad de los medios de comunicacin son:
PRIMER
BIMESTRE
NDICE
Para concluir este tema, le pedimos responder a esta pregunta:
Hasta qu punto considera que los medios de comunicacin estn globalizados? ___
___________________________________________________________________
________________________________________________________________
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
La cultura impresa: Con la invencin de la imprenta surgi la revolucin, de tal

manera que muchas personas aprenderan a leer y escribir. Adems, existira
la capacidad de almacenar y transmitir la cultura; as como, la posibilidad de
incluir a los que antes eran excluidos, se inicia con una nueva forma de pensar
potencialmente distinto, en el que las personas comunicaban sus ideas,
pensamientos, sentimientos, etc. al resto de la sociedad.
SOLUCIONARIO
La cultura escrita: La palabra hablada pas al formato escrito, gracias a la

existencia de un sistema escrito de lenguaje (alfabeto o un cdigo de algn tipo);
y, la disponibilidad de un instrumento con el que escribir y otro en el que escribir;
con lo cual se ha hecho mucho ms sencilla la transmisin de la historia.
En algunas civilizaciones antiguas la escritura se esculpa en piedra, que no poda
ser transportada fcilmente.
GLOSARIO
La cultura oral: El lenguaje y el habla solo comenzaron a aparecer con las

sociedades ms complejas hace unos 100.000 aos. Estas son las culturas orales, y
en este perodo la cultura dependa en gran medida de la capacidad de recordar
y contar historias que pasarn de generacin en generacin. Sin esas historias, las
culturas y el conocimiento habran desaparecido.
PRELIMINARES
Ahora nos concentraremos en tres culturas34 importantes de la comunicacin; estas son:
Sin embargo, le presentamos la siguiente definicin: Las tecnologas de la

informacin y la comunicacin: TIC o NTIC (Nuevas Tecnologas de la Informacin
y de la Comunicacin), agrupan varios elementos y tcnicas utilizadas en el
tratamiento y la transmisin de las informaciones, principalmente de: informtica,
Internet y telecomunicaciones.35
Hoy en da, lo que se podra considerar como una preocupacin es que el uso de las TIC no deja de
expandirse, sobre todo en los pases ricos, existiendo el riesgo de acentuarse la brecha digital; es decir,
establecer diferencias sociales de accesibilidad.
34 Macionis y Plummer, op. cit., pp. 584-585.

35 Wikipedia. Tecnologas de la Informacin y la comunicacin. en lnea (Consulta, 05 de julio de 2010). Disponible en http://es.wikipedia.
org/wiki/Tecnologia_de_la_informacion_y_la_comunicacion
85
RECURSOS
MULTIMEDIA
El desarrollo de las nuevas tecnologas en todo el mundo y en especial en los pases de occidente,
se han convertido en parte de la cotidianidad. Si revisamos las concepciones sobre las tecnologas,
encontraremos que, a ms de una, las relacionan con el diario vivir y con los constantes avances
informticos y de comunicacin.
ANEXOS
9.3. Concepciones generales sobre las nuevas tecnologas
NDICE
Adems, existe el peligro de que en la informacin, al ser tan diversa, no se logre establecer canales de
control de calidad de dicha informacin y sea mal entendida o utilizada.
Desarrollo educativo.
Expansin de las relaciones comerciales.
Multiplicidad en la informacin.
Informacin abierta con el riesgo de una psima calidad.
Costos y dificultades de accesibilidad.
Riesgo de ser esclavos de la tecnologa y no generar pensamientos.
SEGUNDO
BIMESTRE
En tanto que, algunos inconvenientes que se pueden presentar son:
Para finalizar le sugerimos revisar el anexo N 7, seguro encontrar informacin de inters.

Adems, usted puede realizar el siguiente ejercicio que consiste en buscar el
significado de los siguientes trminos. Recuerde que estamos en el tema de NTIC,
por tanto haga uso de ellas y complete la actividad siguiente:
Algunos recursos y medios de comunicacin de las NTIC:

Trmino: Significado:

Comunidades virtuales:
______________________________________________
SOLUCIONARIO
Comunicacin rpida y efectiva.
GLOSARIO
PRIMER
BIMESTRE
Pero veamos qu beneficios nos prestan las NTIC?
PRELIMINARES
Correo electrnico:
______________________________________________

Pginas Web: ______________________________________________

Internet: ______________________________________________
ANEXOS

Blogs: ______________________________________________

Red social: ______________________________________________

SMS: ______________________________________________
Muy bien, me alegra saber que se ha interesado en desarrollar el ejercicio propuesto, recuerde que estos
trminos son parte de las tecnologas de la informacin y la comunicacin; adems, al estar considerados
en el contexto del tema en estudio, le ayudar a conocer su significado y a la vez lo prepara para las
evaluaciones presenciales. Es importante que los consulte.
nimo y adelante!
86
RECURSOS
MULTIMEDIA

Chat: ______________________________________________
NDICE
Iniciaremos destacando la revolucin informtica; y, aunque ya se ha hablado de este concepto en los

temas anteriores, es conveniente saber algo ms; por ejemplo:
Captar informacin: es propia de las tecnologas que reciben datos: satlites.
2.
Almacenar informacin: permiten el acceso a los datos como: CD-ROM.
3.
Procesar informacin: permiten la manipulacin de los datos: ordenadores porttiles.
4.
Comunicar informacin: aquellas tecnologas que difunden datos: correo electrnico, fax, la
televisin, etc.
Esta expansin del uso del computador (ordenador) se ha producido a lo largo de tres etapas36:

La etapa del ordenador central: en 1946, la IBM y otras empresas desarrollan grandes
ordenadores, los que eran caros y difciles de usar por ser por compatibles.
La etapa del PC: en 1972, con el desarrollo de ordenadores personales ms pequeos

y baratos; por esa misma poca se realizaron los primeros intercambios por Internet
(noviembre de 1969); sin embargo se extendi a partir de 1990.
El uso del ordenador: estn por todas partes y fcilmente se integran a la vida cotidiana;
adems, se vincula al uso individual de la Internet, con la misma magnitud que cada vez ms
personas tienen su porttil personal, ya que adems son baratos de usar y transportar.

87
GLOSARIO
ANEXOS
Hoy en da estn surgiendo generaciones de red; es decir, el uso de los ordenadores

porttiles es cada vez ms comn entre las nuevas generaciones, lo que ha dado
lugar a que sus usuarios lleguen con ms facilidad a todos los espacios de la Red
(Internet).
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
1.
RECURSOS
MULTIMEDIA
La revolucin informtica es una manera escueta de referirse a todos los aparatos

de tecnologa de punta que almacenan y transmiten informacin. Por lo que nos
referiremos a las cuatro funciones que desempean estas nuevas tecnologas, y
que son citadas por Cees Hamelink (2000), en Macionis y Plummer, (2007), p. 620;
y son:
PRIMER
BIMESTRE
Pues bien, hemos llegado al ltimo tema de la asignatura, y tiene que ver con la informacin y la sociedad.
PRELIMINARES
9.4. La revolucin informtica y la sociedad de la informacin
NDICE
Al integrarnos casi de manera automtica a la sociedad de la informacin se han

presentado algunos cambios y riesgos que los destacamos a continuacin; por
ejemplo:
Se crean relaciones digitales (las personas no se conocen).
2.
Creacin de nuevas culturas y mundos en la Red.
3.
Sobrecarga de informacin (muchas de mala calidad).
4.
Necesidad de menos especializacin en el trabajo.
5.
Tendencia a desaparecer la interaccin laboral.
6.
Ms control sobre los trabajadores (monitoreos y evaluacin).
Solo me resta proponerle la ltima autoevaluacin y agradecerle por haber seguido paso a paso conmigo
el desarrollo de los temas.
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
Un abrazo y hasta una nueva oportunidad!
SOLUCIONARIO
Pues bien, con esta pequea reflexin hemos culminado el estudio de la asignatura, espero que hayan
sido de provecho cada uno de los temas tratados y que, usted con su iniciativa y ganas de superacin
haya alcanzado nuevos y mejores conocimientos.
GLOSARIO
Bajo estos parmetros se observa que los avances cientficos estn cambiando nuestra sociedad y hasta
la misma naturaleza de la vida humana, por lo que nos alerta sobre los peligros que, sin el debido control,
podra sufrir en poco tiempo la humanidad; y de la que usted y yo somos y estamos en la obligacin de
cuidar y mejorar las relaciones humanas.
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
1.
PRELIMINARES
88
Algunos medios de comunicacin como el telfono, no son masivos sino

interpersonales.
2.
Medios auxiliares o complementarios afectan a un menor nmero de personas en un

momento dado.
3.
El peridico es un medio audiovisual masivo que permite llegar a un amplio grupo de

personas cautivas pero con baja selectividad.
4.
La era de la escritura inici con la civilizacin egipcia, hace unos 70 millones de aos.
5.
Con la invencin de la imprenta existi la posibilidad de almacenar y transmitir la

cultura.
6.
Despus de la invencin de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la

informacin estuvieron marcados por el telgrafo.
7.
Se considera banda ancha el acceso a una velocidad igual o superior a los 200 kbps,
como mnimo en un sentido.
8.
El CD-ROM sirve para captar informacin.
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
1.
SEGUNDO
BIMESTRE

F, si es falso.
SOLUCIONARIO
Autoevaluacin 9
GLOSARIO
Ir a solucionario
89
NDICE
PRELIMINARES
7. Solucionario
Respuesta
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
Pregunta
PRIMER
BIMESTRE
UNIDAD 1
Ir a autoevaluacin
90
NDICE
Respuesta
ANEXOS
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
Pregunta
PRELIMINARES
UNIDAD 2
RECURSOS
MULTIMEDIA
Ir a autoevaluacin
91
NDICE
Respuesta
ANEXOS
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
Pregunta
PRELIMINARES
UNIDAD 3
RECURSOS
MULTIMEDIA
Ir a autoevaluacin
92
NDICE
Respuesta
ANEXOS
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
Pregunta
PRELIMINARES
UNIDAD 4
RECURSOS
MULTIMEDIA
Ir a autoevaluacin
93
NDICE
PRELIMINARES
UNIDAD 5
Respuesta
ANEXOS
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
Pregunta
RECURSOS
MULTIMEDIA
Ir a autoevaluacin
94
NDICE
Respuesta
ANEXOS
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
Pregunta
PRELIMINARES
UNIDAD 6
RECURSOS
MULTIMEDIA
Ir a autoevaluacin
95
NDICE
Respuesta
ANEXOS
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
Pregunta
PRELIMINARES
UNIDAD 7
RECURSOS
MULTIMEDIA
Ir a autoevaluacin
96
NDICE
Respuesta
ANEXOS
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
Pregunta
PRELIMINARES
UNIDAD 8
RECURSOS
MULTIMEDIA
Ir a autoevaluacin
97
NDICE
Respuesta
ANEXOS
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
Pregunta
PRELIMINARES
UNIDAD 9
RECURSOS
MULTIMEDIA
Ir a autoevaluacin
98
NDICE
PRELIMINARES
8. Glosario
Aculturacin: inmersin en una cultura.
Capitalismo: sistema econmico en el que los recursos naturales y los medios de produccin de bienes
y servicios son de propiedad privada.
Capitalistas: propietarios de fbricas y medios de produccin.
Comunismo: trmino equivalente al socialismo; sin embargo, en la ideologa marxista, representa una
fase de evolucin posterior al socialismo, y supone un sistema poltico y econmico caracterizado por la
igualdad absoluta entre todos los miembros de la sociedad.
Cultura: conjunto de valores, creencias, actitudes y objetos materiales, que constituyen el modo de vida
de una sociedad.
Democracia: gobierno o autoridad del pueblo.
SEGUNDO
BIMESTRE
Cambio social: alteracin de los cambios de comportamiento, de la cultura, los valores y normas, en un
perodo de tiempo.
SOLUCIONARIO
Burocracia: organizaciones formales que utiliza las reglas y la jerarqua para conseguir la mxima eficacia.
GLOSARIO
Anomia: ruptura de las normas sociales de comportamiento y de las concepciones del bien y del mal.
PRIMER
BIMESTRE
Alienacin: estado de disociacin de la sociedad en la que vivimos.
Desempleo: parte de la poblacin econmicamente activa que se encuentra involuntariamente inactiva.
Discriminacin: tratar a las personas de modo diferente segn la categora a la que pertenecen.
Economa: institucin social por la que se organiza la produccin, distribucin y consumo de bienes y
servicios.
Economa global: actividad econmica que abarca numerosos pases del mundo sin tener en cuenta las
fronteras nacionales.
Ecosistema: sistema formado por la interaccin de todos los organismos vivos con su medio ambiente
natural.
Educacin: institucin social que permite la transmisin de conocimientos, cualificaciones laborales,
normas y valores culturales.
Esclavitud: forma de estratificacin social basada en el derecho de propiedad que un grupo de
individuos tiene sobre otro grupo.
99
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
Desplazados: personas movilizadas dentro de su propio pas.
NDICE
Estereotipos: imgenes distorsionadas y cargadas de prejuicios acerca de oda una categora de personas.
Familia: institucin social que agrupa a los individuos en grupos cooperativos encargados de tener y
cuidar a los nios.
PRELIMINARES
Estado: aparato poltico que gobierna sobre un territorio especfico y una poblacin determinada.
Grupo: conjunto de personas que tienen en comn normas, valores y expectativas.

Iglesia: tipo de organizacin religiosa bien integrada en la sociedad.
Medios de comunicacin de masas: aquellos medios capaces de transmitir informacin a un gran
nmero de individuos de forma simultnea e impersonal.
Migraciones: movimiento de personas que entran y salen de un determinado territorio.
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
Gobierno: organizacin formal que rige la vida poltica de una sociedad.
Poltica: institucin social donde se distribuye el poder, se establecen las prioridades de la sociedad y se
toman decisiones.
Prejuicios: generalizaciones rgidas e irracionales acerca de toda una categora de personas.
Raza: conjunto de personas que comparten ciertos rasgos fsicos y biolgicos que los miembros de una
sociedad consideran relevantes.
GLOSARIO
Pobreza: privacin de recursos que pone en peligro la misma supervivencia de la persona.
SOLUCIONARIO
Monopolio: el dominio de un mercado por un solo productor.
Salario: remuneracin que percibe una persona por los servicios que presta a travs de un contrato de
trabajo.
Segregacin: cuando los grupos tnicos o raciales viven separados fsica o socialmente.
Socialismo: sistema econmico en el que los recursos naturales y los medios de produccin de bienes y
servicios son de propiedad colectiva.
Sociedad: conjunto de personas que interactan en un espacio determinado y que comparten una
misma cultura.
Sociologa: estudio cientfico de las sociedades.
Subcultura: parte de la sociedad que tiene en comn un conjunto de costumbres, tradiciones y valores.
100
RECURSOS
MULTIMEDIA
Religin: institucin social que incluye creencias y prcticas basadas en una concepcin de lo sagrado.
ANEXOS
Racismo: creencia de que una raza es superior a otras razas.
NDICE
DICTIONARY
THESAURUS
9. Anexos
PRELIMINARES
PRIMER
BIMESTRE
El presente material ha sido reproducido con fines netamente didcticos, cuyo objetivo es
brindar al estudiante mayores elementos de juicio para la comprensin de la materia, por
lo tanto no tiene fin comercial.
Anexo No 1
Las sociedades humanas, son entidades poblacionales, que consideran los habitantes y su entorno,
interrelacionado con un proyecto comn, que les da una identidad de pertenencia. Asimismo, significa
un grupo con lazos econmicos, ideolgicos y polticos.
Las sociedades humanas son objeto de estudio de las llamadas ciencias sociales; principalmente la
sociologa y otras como la antropologa y la economa.
Estructura de la sociedad
Estudios sobre la estructura de la sociedad existen muchos, de acuerdo a la ideologa o a la visin que
tiene determinado socilogo.
El presente estudio o anlisis de la sociedad, se fundamenta en el materialismo histrico, que es la
concepcin materialista de la historia basada en la filosofa de Carlos Marx.
El materialismo histrico explica los hechos producidos y los cambios en la historia humana, a partir de
factores prcticos, tecnolgicos o materiales, en especial en base al modo de produccin, puesto que
este se impone al resto de las estructuras organizativas de la sociedad como al: econmico, jurdico,
ideolgico, poltico, cultural, entre otros.
Para el materialismo histrico los cambios tecnolgicos y del modo de produccin son los factores
principales del cambio social, jurdico y poltico, y es en los factores materiales de ese tipo en donde
deben buscarse las causas ltimas de los cambios.
Toda sociedad o pas en su estructura social est compuesta por dos partes fundamentales como son:
101
SOLUCIONARIO
GLOSARIO
La sociedad es el conjunto de individuos que comparten fines, conductas y cultura,

y que se relacionan interactuando entre s, cooperativamente, para formar un
grupo o comunidad.
ANEXOS
Elaborado y adaptado por: Correa Conde, A (2010).
RECURSOS
MULTIMEDIA
Fuente: Gua Sociologa y probemas econmicos del Ecuador, 2007, p.13,14
SEGUNDO
BIMESTRE
LA SOCIEDAD
NDICE
Adems, de la base econmica o infraestructura depende la supraestructura (formas

jurdicas y polticas, filosofa, religin, arte, ciencia).
2.
La superestructura o supraestructura
Superestructura o supraestructura es el conjunto de elementos de la vida social dependientes

de la infraestructura, en el que se incluyen: la religin, la moral, la ciencia, la filosofa, el arte, el
derecho y las instituciones polticas y jurdicas.
La tesis bsica del materialismo histrico es que la superestructura depende de las condiciones
econmicas en las que vive cada sociedad, de los medios y fuerzas productivas (infraestructura).
La superestructura no tiene una historia propia, independiente; sino que, est en funcin de los
intereses econmicos de clase de los grupos que la han creado. Los cambios en la superestructura
son consecuencia de los cambios en la infraestructura.
Esta teora tiene importantes consecuencias:

Por un lado, la comprensin de cada uno de los elementos de la superestructura solo

se puede realizar con la comprensin de la estructura y los cambios econmicos que se
encuentran en su base;
Y, por otro lado, la idea de que no es posible la independencia de la mente humana, del
pensamiento, respecto del mundo econmico en el que estn inmersas las personas, esto
significa que se puede generar un cierto relativismo.
Recuerde.- Toda sociedad est formada por una base econmica y una superestructura nicas; y, cada una
no puede ser igual a otra sociedad.
102
PRELIMINARES
Las fuerzas productivas o recursos naturales, medios tcnicos y fuerza del trabajo y las
relaciones de produccin como: los vnculos sociales que se establecen entre las personas a
partir del modo en que estas se vinculan con las fuerzas productivas, las clases sociales, etc.
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
El factor fundamental del proceso histrico, determina el desarrollo y cambio social; dicho
de otro modo, cuando cambia la base econmica o infraestructura, cambia el conjunto de
la sociedad (las relaciones sociales, el poder, las instituciones y el resto de elementos de la
supraestructura);
SOLUCIONARIO
GLOSARIO
Base econmica o infraestructura: comprende la base material de la sociedad y est determinada

por el modo o modos de produccin que sostienen econmicamente dicha sociedad.
La base econmica comprende:
ANEXOS
1.
RECURSOS
MULTIMEDIA

Para el antroplogo Garca-Canclini el consumo es el conjunto de procesos socioculturales en los que
se realizan la apropiacin y los usos de los productos.
Referencia: Wikipedia. Enciclopedia en lnea. Consumo. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/
Consumo, (Consulta, 02 de julio de 2010).
En cuanto al empleo, citaremos algunos comentarios que constan en Macionis y

Plummer, (2007), con respecto al mercado de trabajo; y que complementan este
tema, as tenemos:

El surgimiento de una economa global implica que la oferta y la demanda ya no estn restringidas
al mbito territorial que delimitan sus fronteras. La globalizacin econmica va de la mano del surgimiento y
consolidacin de las grandes multinacionales, hasta el punto de que en la actualidad las 600 compaas ms
grandes del mundo son responsables de la mitad de la produccin mundial.

La naturaleza del trabajo est cambiando. El trabajo en el sector agrcola est en declive y hay un
trnsito de trabajos manufactureros a trabajos en el sector servicios. Existe una rpida extensin de trabajo
temporal y a tiempo parcial. Hay un declive en la actividad sindical y un crecimiento en los mercados
laborales internacionales, lo que impulsa la extensin del fenmeno denominado talleres, donde explotan al
trabajador.

Las sociedades transnacionales son las empresas que mayor impacto tienen en la configuracin de
la economa global. Producen y distribuyen productos en casi todos los pases del mundo, aunque la riqueza
generada por esta actividad se distribuye de una manera muy desigual.
103
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE

El consumo, por tanto, comprende las adquisiciones de bienes y servicios por parte de cualquier sujeto
econmico (tanto el sector privado como las administraciones pblicas). Significa satisfacer las necesidades
presentes o futuras y se le considera el ltimo proceso econmico. Constituye una actividad de tipo circular en
tanto en cuanto que el ser humano produce para poder consumir y a su vez el consumo genera produccin.
SEGUNDO
BIMESTRE

En trminos puramente econmicos se entiende por consumo la etapa final del proceso econmico,
especialmente del productivo, definida como el momento en que un bien o servicio produce alguna utilidad
al sujeto consumidor. En este sentido hay bienes y servicios que directamente se destruyen en el acto del
consumo, mientras que con otros lo que sucede es que su consumo consiste en su transformacin en otro tipo
de bienes o servicios diferentes.
SOLUCIONARIO
El consumo es la accin y efecto de consumir o gastar, bien sean productos, y

otros gneros de vida efmera, o bienes y servicios, como la energa, entendiendo
por consumir como el hecho de utilizar estos productos y servicios para satisfacer
necesidades primarias y secundarias.
GLOSARIO
CONSUMO Y EMPLEO
ANEXOS
Anexo No 2
RECURSOS
MULTIMEDIA
NDICE
Pero veamos quines son los desempleados?, segn Adrian Sinfield (1981), sugiere
que existen cinco grupos de personas especialmente vulnerables al desempleo; estas
son:
Los trabajadores cuya formacin ocupacional se desvaloriza debido a los cambios estructurales
en la economa.
2.
Jvenes no cualificados que intentan pasar del sistema educativo al mercado laboral.
3.
Trabajadores en edad madura que se enfrentan a una jubilacin anticipada.
4.
Las mujeres.
5.
Los desempleados de larga duracin.
SEGUNDO
BIMESTRE
1.
PRELIMINARES
En tanto que, el desempleo tiene muchas causas, entre las que se incluye la misma
evolucin de la economa.
PRIMER
BIMESTRE
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
GLOSARIO
SOLUCIONARIO
Referencia: Macionis, J. y Plummer, K. (2007). Sociologa. Espaa: Editorial Pearson. pp. 383- 395.
104
NDICE

El concepto de pobreza es fundamentalmente econmico, aunque tambin tiene impactos polticos
y sociolgicos. En la mayora de los contextos se la considera algo negativo, pero en algunos mbitos
espirituales la pobreza voluntaria se considera una virtud por implicar la renuncia a los bienes materiales.
Histricamente la pobreza ha sido objeto de distintas valoraciones ideolgicas que implicaban distintas
respuestas sociales.

Puede ser descrita o medida por convenciones internacionales, aunque pueden variar los parmetros
para considerarla.

Un intento de definicin responde al hecho de que la pobreza debe ser vista como el resultado de
un modelo econmico y social, ejercido y aplicado en un territorio y tiempo determinado, por los diversos
agentes econmicos y polticos, que producen en la sociedad sectores excluidos de los beneficios totales o
parciales del modelo en ejecucin. A estos sectores excluidos de tales beneficios los llamamos generalmente
pobres o ms genricamente como parte de la pobreza existente.
La pobreza no es pues una causa que deba ser tratada como tal para combatirla, es el
resultado de procesos complejos y extendidos en el tiempo, que son difciles de apreciar
a simple vista y que requieren investigacin sostenida para lograr su comprensin
antes de plantear cualquier intento de terminar con la pobreza.
Niveles de pobreza; hay dos definiciones bsicas distintas:

Pobreza absoluta: cuando ciertos estndares mnimos de vida, tales como nutricin, salud y
vivienda, no pueden ser alcanzados.
Pobreza relativa: cuando no se tiene el nivel de ingresos necesarios para satisfacer todas o parte
de las necesidades bsicas.
105
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO

La situacin persistente de pobreza se denomina pauperismo. La aplicacin del concepto de pobreza
a unos pases frente a otros se denomina subdesarrollo (pases pobres).
GLOSARIO

Tambin se suelen considerar la falta de medios para poder acceder a tales recursos, como el
desempleo, la falta de ingresos o un nivel bajo de los mismos. Adems, puede ser el resultado de procesos de
segregacin social o marginacin. En muchos pases del tercer mundo, se dice que uno est en situacin de
pobreza cuando su salario (si es que tiene un salario), no alcanza para cubrir las necesidades que incluye la
canasta bsica de alimento.
ANEXOS
La pobreza es una situacin o forma de vida que surge como producto de la

imposibilidad de acceso o carencia de los recursos para satisfacer las necesidades
fsicas y psquicas bsicas humanas que inciden en un desgaste del nivel y calidad
de vida de las personas, tales como la alimentacin, la vivienda, la educacin, la
asistencia sanitaria o el acceso al agua potable.
RECURSOS
MULTIMEDIA
CONCEPTOS Y FACTORES DE LA POBREZA
PRELIMINARES
Anexo No 3

Adems se estima que 7 de cada 10 personas que mueren de hambre en el mundo son mujeres y
nias.

Las mujeres tambin son el mayor grupo entre los denominados trabajadores pobres, personas que
trabajan pero que no ganan lo suficiente para salir de la pobreza absoluta. Segn la Organizacin Mundial
del Trabajo, las mujeres constituyen actualmente el 60% de los trabajadores pobres.
ANEXOS
Liberia.
Pobreza urbana y pobreza rural

La tasa de pobreza rural es el doble de la pobreza urbana. Sin embargo, la pobreza urbana va en
aumento. Mientras en Latinoamrica la mayora de los pobres se concentran en las ciudades, en China,
Europa Oriental y Asia central sucede una ruralizacion de la pobreza. El alto nivel de pobreza urbana se
debe a la migracin de las personas de las reas rurales hacia las reas urbanas (bsqueda de un empleo
mejor remunerado, mejor calidad de servicios sanitarios y educativos). Sin embargo, la urbanizacin influye
positivamente sobre la pobreza general. Las tasas de pobreza general son ms bajas cuanto mayor es la
proporcin de poblacin urbana.
Referencia: Wikipedia. Enciclopedia en lnea. Pobreza. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/
Pobreza, (Consulta, 03 de julio de 2010).
106
RECURSOS
MULTIMEDIA
Hait;
Nicaragua;
Guyana.
Amrica:
Zimbabue;
Repblica Democrtica del Congo;
frica:
Afganistn; Franja de Gaza; Cisjordania.
Asia:
Kosovo;
Moldavia;
Montenegro.
Europa:
Tokelau;
Tuvalu;
Islas Salomn.
Oceana:
Zimbabue.
Mundo:
GLOSARIO

A continuacin veremos una lista con los 3 pases ms pobres de cada continente. La estadstica se
basa en PIB PPA per cpita:
PRELIMINARES
NDICE
Se calcula que actualmente hay ms de mil millones de personas atrapadas en la

pobreza absoluta. Segn el Fondo de las Naciones Unidas para las Mujeres (UNIFEM),
el 70% de ellos son mujeres.
PRIMER
BIMESTRE

El umbral de pobreza viene definido como la lnea fijada en un dlar diario por persona, cantidad que
se considera suficiente para la adquisicin de productos necesarios para sobrevivir.
SEGUNDO
BIMESTRE
Las formas de medir la pobreza son muy diferentes en ambas definiciones. Desde un punto de vista
econmico, sociolgico y psicolgico se complementan ambas. Es particularmente dramtica la situacin
de pobreza absoluta, de la cual es el principal problema de las sociedades sin recursos. Es sociolgicamente
y psicolgicamente muy interesante la pobreza relativa, que la padece quizs gran parte de las sociedades
desarrolladas o en vas de desarrollo, se trata de la calidad de vida.
SOLUCIONARIO
NDICE
Ahora bien, respecto a las razas, las declaraciones cientficas que quizs gozan de ms autoridad son las de
un grupo de expertos reunidos por la UNESCO (Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la
Ciencia y la Cultura). En 1950, 1951, 1964 y 1967 se celebraron reuniones en las que un grupo internacional de
antroplogos, zologos, mdicos, anatomistas y otros promulgaron de comn acuerdo cuatro declaraciones
sobre las razas. La ltima enfatizaba los tres puntos siguientes:

A. Todos los hombres que viven hoy da pertenecen a la misma especie y descienden del mismo
tronco.
B La divisin de la especie humana en razas es en parte convencional y en parte arbitraria, y no

implica ninguna jerarqua en absoluto. [...].
C El conocimiento biolgico actual no nos permite imputar los logros culturales a las diferencias
en el potencial gentico, sino que solo deberan atribuirse a la historia cultural de los diferentes
pueblos. Los pueblos del mundo actual parecen poseer igual potencial biolgico para alcanzar
cualquier nivel de civilizacin.
Referencia: Wikipedia. Enciclopedia en lnea. Raza. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Raza,

(Consulta, 02 de julio de 2010).
Etnia es una poblacin humana en la cual los miembros se identifican entre ellos,
normalmente con base en una real o presunta genealoga y ascendencia comn, o
en otros lazos histricos. Las etnias estn tambin normalmente unidas por unas
prcticas culturales, de comportamiento, lingsticas o religiosas comunes. Dichas
comunidades comnmente reclaman para s una estructura social, poltica y un
territorio.
107
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Las razas no existen, ni biolgicamente ni cientficamente. Los hombres por su origen comn, pertenecen al
mismo repertorio gentico. Las variaciones que podemos constatar no son el resultado de genes diferentes.
Si de "razas" se tratara, hay una sola "raza": la humana. (Jos Marn Gonzlez, Doctor en Antropologa de la
Universidad La Sorbonne de Pars).
GLOSARIO
En antropologa fsica o antropologa clsica, raza se ha empleado histricamente en la diferenciacin de los

seres humanos por sus caractersticas fsicas. Sin embargo, a partir de los aos 1950 y 1960 el trmino ha ido
cayendo en desuso con el advenimiento de la gentica humana y de las nuevas corrientes antropolgicas.
ANEXOS
La palabra raza est destinada para definir a personas que comparten ciertos rasgos
anatmicos diferentes a otros individuos de la misma especie. Mientras que la palabra
etnia tiene un significado ms relacionado con las caractersticas culturales propias
dentro de una misma raza.
RECURSOS
MULTIMEDIA
CONCEPTOS DE RAZA, ETNIA Y MIGRACIN
PRELIMINARES
Anexo No 4
Migracin (demografa) presenta dos enfoques; el de la emigracin, desde el punto de vista del lugar o pas
de donde sale la poblacin; y el de la inmigracin, desde el punto de vista del lugar o pas donde llegan los
inmigrantes,
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
GLOSARIO
Referencia: Wikipedia. Enciclopedia en lnea. Migracin. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/

Migracion, (Consulta, 02 de julio de 2010).
PRELIMINARES
NDICE
Migracin es todo desplazamiento de poblacin que se produce desde un lugar de

origen a otro destino y lleva consigo un cambio de la residencia habitual en el caso
de las personas o del hbitat en el caso de las especies animales migratorias. Las
migraciones de seres humanos se estudian tanto por la demografa como por la
geografa de la poblacin.
PRIMER
BIMESTRE
Referencia: Wikipedia. Enciclopedia en lnea. Etnica. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Etnia,

(Consulta, 02 de julio de 2010).
SEGUNDO
BIMESTRE
El trmino etnia comprende los factores culturales (nacionalidad, afiliacin tribal, religiosa, fe, lengua, o
tradiciones) y biolgicos de un grupo humano, la raza especficamente alude a los factores morfolgicos
distintivos de esos grupos humanos (color de piel, contextura corporal, estatura, rasgos faciales, etc.)
desarrollados en su proceso de adaptacin a determinado espacio geogrfico y ecosistema (clima, altitud,
flora, fauna, etc.) a lo largo de varias generaciones.
SOLUCIONARIO
108
NDICE

Los ecosistemas no estn aislados unos de otros, sino ms bien interrelacionados. Por ejemplo, el
agua puede circular entre los ecosistemas por medio de un ro o corriente ocenica. El agua en s, como un
medio lquido, incluso define los ecosistemas. Algunas especies, como el salmn o la anguila de agua dulce,
se mueven entre los sistemas marinos y sistemas de agua dulce.

La ecologa urbana es una disciplina cuyo objeto de estudio son las interrelaciones entre los habitantes
de una aglomeracin urbana y sus mltiples interacciones con el ambiente.
Referencia: Wikipedia. Enciclopedia en lnea. Ecologa. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/
Ecologia, (Consulta, 04 de julio de 2010).
Se denomina medio ambiente, al entorno que afecta y condiciona especialmente las

circunstancias de vida de las personas o la sociedad. Comprende el conjunto de valores
naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que
influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras que tambin abarca
seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, as como elementos
tan intangibles como la cultura..

En la actualidad existen altos niveles de contaminacin causados por el hombre, pero no solo el
hombre contamina; sino que, tambin, existen algunos factores naturales que as como benefician, tambin
pueden perjudicar al medio ambiente. Algunos de estos son:

Organismos vivos: existen animales de pastoreo que son beneficiosos para la vegetacin, como lo es
la vaca que con su feca fertiliza abonando la tierra, tambin existen animales como el chivo que con
sus pezuas y su forma de comer erosionan afectando la tierra.
109
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO

Un principio central de la ecologa es que cada organismo vivo tiene una relacin permanente y
continua con todos los dems elementos que componen su entorno. La suma total de la interaccin de los
organismos vivos y su medio no viviente en una zona que se denomina un ecosistema. Los estudios de los
ecosistemas por lo general se centran en la circulacin de la energa y la materia a travs del sistema.
GLOSARIO

La visin integradora de la ecologa plantea que es el estudio cientfico de los procesos que
influencian la distribucin y abundancia de los organismos, as como las interacciones entre los organismos
y la transformacin de los flujos de energa y materia.
ANEXOS
La ecologa es la ciencia que estudia a los seres vivos, su ambiente, la distribucin

y abundancia, cmo esas propiedades son afectadas por la interaccin entre los
organismos y su ambiente. El ambiente incluye las propiedades fsicas que pueden ser
descritas como la suma de factores abiticos locales, como el clima y la geologa, y los
dems organismos que comparten ese hbitat (factores biticos).
RECURSOS
MULTIMEDIA
ECOLOGA Y MEDIO AMBIENTE
PRELIMINARES
Anexo No 5
NDICE
La nieve quema las plantas, pero algunos tipos de vegetacin como la araucaria requieren de un
golpe de fro para que puedan fructificar.
El calor y la luz del sol son elementos fundamentales en la fotosntesis, pero en exceso producen
sequa y la sequa, esterilidad de la tierra.
Relieve: existen relieves beneficiosos, como son los montes repletos de rboles, pero tambin los
perjudiciales como son los volcanes que pueden afectar el terreno ya sea por la ceniza o por el riesgo de
explosin magmtica.
Deforestacin: sin duda la deforestacin es un factor que afecta en gran manera la tierra puesto que
los rboles y plantas demoran mucho en volver a crecer y son elementos importantes para el medio
ambiente.
Sobreforestacin: como sabemos, ninguno de los extremos es bueno, por lo tanto la sobreforestacin
tambin es mala pues al haber mucha vegetacin, absorben sus minerales necesarios para crecer. Una
forma de evitar esto es rotar los cultivos.
Incendios forestales: se le podra llamar un tipo de deforestacin con efectos masivos y duraderos al
terreno. La tierra que ha sido expuesta al incendio se demora cientos de aos para volverse a utilizar.
RECURSOS
MULTIMEDIA
Referencia: Wikipedia. Enciclopedia en lnea. Medio Ambiente. Disponible en: http://es.wikipedia.org/

wiki/Medio_ambiente, (Consulta, 04 de julio de 2010).
PRIMER
BIMESTRE
El viento sirve en la dispersin de semillas, proceso beneficioso para la vegetacin, pero

lamentablemente, en exceso produce erosin.
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
La lluvia es necesaria para el crecimiento vegetal, pero en exceso provoca el ahogamiento de las
plantas.
GLOSARIO
PRELIMINARES
Clima:
ANEXOS
110
NDICE
impulsando el nacimiento y desarrollo de distintos medios de comunicacin, desde los vinculados a la

escritura y su mecanizacin (imprenta siglo XV) hasta los medios audiovisuales ligados a la era de la
electricidad (primera mitad del siglo XX) y a la revolucin de la informtica y las telecomunicaciones
(revolucin cientfico-tcnica o tercera revolucin industrial desde la segunda mitad del siglo XX),
cada uno de ellos esenciales para las distintas fases del denominado proceso de globalizacin.
Tipos de medios de comunicacin:

En primer lugar, cabe sealar que los medios de comunicacin se dividen, de forma general, en tres
grandes grupos:
Medios masivos: Son aquellos que afectan a un mayor nmero de personas en un momento dado.
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
Estos instrumentos estn en constante evolucin. Muy probablemente la primera

forma de comunicarse entre humanos fue la de los signos y seales empleados en
la prehistoria, cuyo reflejo en la cultura material son las distintas manifestaciones
del arte prehistrico. La aparicin de la escritura se toma como hito de inicio de
la historia. A partir de ese momento, los cambios econmicos y sociales fueron
SOLUCIONARIO

Los medios de comunicacin son instrumentos o formas de contenido por el cual se realiza el proceso
comunicacional o comunicacin. Usualmente se utiliza el trmino para hacer referencia a los medios de
comunicacin masivos (MCM, medios de comunicacin de masas o mass media); sin embargo, otros medios
de comunicacin, como el telfono, no son masivos sino interpersonales.
GLOSARIO
CONCEPCIONES GENERALES SOBRE

LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
PRELIMINARES
Anexo No 6
Medios alternativos: Son aquellas formas nuevas de promocin de productos, algunas ordinarias y otras
muy innovadoras.
ANEXOS
Medios auxiliares o complementarios: stos afectan a un menor nmero de personas en un momento

dado.
La televisin: es un medio audiovisual masivo que permite a los publicistas desplegar toda
su creatividad porque pueden combinar imagen, sonido y movimiento. Segn Lamb, Hair y
McDaniel, las emisoras de televisin abarcan la televisin de cadena o red (ABC, CBS, NBC y
Fox Network), las estaciones independientes, la televisin por cable y un relativo recin llegado,
la televisin satelital de emisin directa. Sus principales ventajas son: buena cobertura de
mercados masivos; costo bajo por exposicin; combina imagen, sonido y movimiento; atractivo
para los sentidos. Entre sus principales limitaciones se encuentran: costos absolutos elevados;
saturacin alta; exposicin efmera, menor selectividad de pblico.
La radio: es un medio "solo-audio" que en la actualidad est recobrando su popularidad. Segn

Lamb, Hair y McDaniel, escuchar la radio ha tenido un crecimiento paralelo a la poblacin sobre
todo por su naturaleza inmediata, porttil, que engrana tan bien con un estilo de vida rpido.
Adems, segn los mencionados autores, los radioescuchadores tienden a prender la radio de
111
RECURSOS
MULTIMEDIA
Dentro de los medios masivos tenemos a:
Los primeros resultados de bsqueda de los principales buscadores (Google, Yahoo, Altavista, MSN) para
llegar al 85% de personas que utilizan esos recursos para encontrar lo que buscan en Internet; y segundo,
colocando en otros sitios Web (relacionados directa o indirectamente con sus productos o servicios), uno o
ms de los siguientes elementos publicitarios: banners, botones, pop-ups y pop-unders, mensajes de texto y
otros, con la finalidad de atraer a la mayor cantidad de personas interesadas. Las ventajas de este medio son:
selectividad alta; costo bajo; impacto inmediato; capacidades intercativas. Entre sus principales limitaciones
se encuentran: pblico pequeo; impacto relativamente bajo; el pblico controla la exposicin.

Cine: es un medio audiovisual masivo que permite llegar a un amplio grupo de personas
"cautivas" pero con baja selectividad. Sus ventajas son: audiencia cautiva y mayor nitidez de los
anuncios de color. Entre sus desventajas se encuentran: poco selectivo en cuanto a sexo, edad y
nivel socioeconmico, y es bastante caro.
Referencia: Wikipedia. Enciclopedia en lnea. Medios de Comunicacin. Disponible en: http://

es.wikipedia.org/wiki/Medio_de_comunicacion, (Consulta, 05 de julio de 2010).
112
SEGUNDO
BIMESTRE
PRIMER
BIMESTRE
PRELIMINARES
NDICE
Internet: hoy en da, la Internet es un medio audiovisual interactivo y selectivo, que

dependiendo del tipo de producto y la audiencia al que va dirigido, puede llegar a
una buena parte de los clientes potenciales. Para emplear este medio, los anunciantes
necesitan colocar un sitio Web en la Red para presentar sus productos y servicios.
SOLUCIONARIO
Revistas: son un medio visual "masivo-selectivo" porque se dirigen a pblicos

especializados pero de forma masiva, lo que les permite llegar a ms clientes potenciales.
Segn Laura Fischer y Jorge Espejo, son de lectura confortable adems de que permiten
la realizacin de gran variedad de anuncios.
GLOSARIO
Peridicos: Son medios visuales masivos, ideales para anunciantes locales. Sus principales
ventajas son: flexibilidad; actualidad; buena cobertura de mercados locales; aceptabilidad
amplia; credibilidad alta. Adems, son accesibles a pequeos comerciantes que deseen
anunciarse. Entre sus principales limitaciones y desventajas se encuentran: vida corta; calidad
baja de reproduccin; pocos lectores del mismo ejemplar fsico y no es selectivo con relacin a
los grupos socioeconmicos.
ANEXOS
manera habitual y en horarios predecibles. Sus principales ventajas son: buena aceptacin local;
selectividad geogrfica elevada y demogrfica; costo bajo. Adems, es bastante econmico en
comparacin con otros medios y es un medio adaptable, es decir, puede cambiarse el mensaje
con rapidez. Sus principales limitaciones son: solo audio; exposicin efmera; baja atencin,
audiencias fragmentadas.
RECURSOS
MULTIMEDIA
NDICE
El acercamiento de la informtica y de las telecomunicaciones, en el ltimo decenio

del siglo XX se han beneficiado de la miniaturizacin de los componentes, permitiendo
producir aparatos multifunciones a precios accesibles, desde los aos 2000.
A nadie sorprende estar informado minuto a minuto, comunicarse con gente del otro
lado del planeta, ver el video de una cancin o trabajar en equipo sin estar en un mismo
sitio. Con una rapidez impensada las tecnologas de la informacin y comunicacin
son cada vez ms, parte importante de nuestras vidas. Este concepto que tambin se
llama sociedad de la informacin, se debe principalmente a un invento que empez a
formarse hace unas cuatro dcadas: Internet. Todo se gest como parte de la Red de
la Agencia de Proyectos de Investigacin Avanzada (ARPANET) creada por el Departamento de Defensa de los
Estados Unidos de Amrica, pensada para comunicar los diferentes organismos del pas. Sus principios bsicos
eran: ser una red descentralizada con mltiples caminos entre dos puntos, y que los mensajes estuvieran
divididos en partes que seran enviados por caminos diferentes. La presencia de diversas universidades e
institutos en el desarrollo del proyecto hizo que se fueran encontrando ms posibilidades de intercambiar
informacin. Se crearon los correos electrnicos, los servicios de mensajera y las pginas Web. Pero no es
hasta mediados de la dcada de los noventa -cuando ya haba dejado de ser un proyecto militar- que se
da la verdadera explosin de la Internet. Y a su alrededor todo lo que conocemos como Tecnologas de la
informacin y comunicacin.
El desarrollo de la Internet ha significado que la informacin est ahora en muchos

sitios. Antes la informacin estaba concentrada, la daban los padres, los maestros, los
libros. La escuela y la universidad eran los mbitos que concentraban el conocimiento.
Hoy se han roto estas barreras y con la Internet hay ms acceso a la informacin. El
principal problema, pero, es la calidad de esta informacin. Tambin se ha agilizado el
contacto entre personas, y tambin entre los que hacen negocios. No hace falta moverse
113
PRIMER
BIMESTRE
SEGUNDO
BIMESTRE
SOLUCIONARIO
Despus de la invencin de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la informacin estuvieron
marcados por el telgrafo elctrico, despus el telfono y la radiotelefona, la televisin, la Internet. La
telefona mvil y el GPS han asociado la imagen al texto y a la palabra sin cables, la Internet y la televisin
son accesibles en el telfono celular.
GLOSARIO
El uso de las tecnologas de informacin y comunicacin entre los habitantes de una

poblacin, ayuda a disminuir la brecha digital existente en dicha localidad, ya que
aumentara el conglomerado de personas que utilizan las TIC como medio tecnolgico
para el desarrollo de sus actividades.
ANEXOS
Las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC o NTIC para Nuevas Tecnologas de la Informacin
y de la Comunicacin agrupan los elementos y las tcnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisin de las
informaciones, principalmente de: informtica, Internet y telecomunicaciones.
RECURSOS
MULTIMEDIA
CONCEPCIONES GENERALES SOBRE NUEVAS TECNOLOGAS
PRELIMINARES
Anexo No 7
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
GLOSARIO
Referencia: Wikipedia. Enciclopedia en lnea. Tecnologas de la informacin y la comunicacin. Disponible

en: http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnologias_de_la_informacion_y_la_comunicacion, (Consulta, 05 de
julio de 2010).
PRELIMINARES
NDICE
Las tecnologas estn siendo condicionadas por la evolucin y la forma de acceder a los contenidos, servicios
y aplicaciones, a medida que se extiende la banda ancha y los usuarios se adaptan, se producen unos cambios
en los servicios.
PRIMER
BIMESTRE
En parte, estas nuevas tecnologas son inmateriales, ya que la materia principal es la

informacin; permiten la interconexin y la interactividad; son instantneas; tienen
elevados parmetros de imagen y sonido. Al mismo tiempo las nuevas tecnologas
suponen la aparicin de nuevos cdigos y lenguajes, la especializacin progresiva
de los contenidos sobre la base de la cuota de pantalla (rompiendo la cultura de
masas) y dando lugar a la realizacin de actividades inimaginables en poco tiempo.
Se considera banda ancha el acceso a una velocidad igual o superior a los 200 kbps,
como mnimo en un sentido.
SEGUNDO
BIMESTRE
para cerrar negocios en diferentes ciudades del mundo o para realizar transacciones en cualquier lugar con
un sencillo clic. Hasta muchos polticos tienen su blog o videos en YouTube, dejando claro que las TIC en
cuarenta aos -especialmente los ltimos diez (2000-2010)- han modificado todos los aspectos de la vida.
SOLUCIONARIO
114
NDICE
Posicin social y rol desempeado
Posicin social y rol desempeado
La desviacin y la estratificacin social
La desviacin y la estratificacin social
Las organizaciones formales y los grupos
Las organizaciones formales y los grupos
Segundo Bimestre
Segundo Bimestre
Instituciones sociales
Cambio social y comportamiento colectivo
Cambio social y comportamiento colectivo
Medios de comunicacin y nuevas

tecnologas
Medios de comunicacin y nuevas

tecnologas
RECURSOS
MULTIMEDIA
ANEXOS
GLOSARIO
Instituciones sociales
PRIMER
BIMESTRE
Primer Bimestre
SEGUNDO
BIMESTRE
Primer Bimestre
Diapositivas
SOLUCIONARIO
Videoconferencias
PRELIMINARES
10. Recursos educativos multimedia
ACC/mett/05-08-2010/104
Actualizacin de crditos: vtc/ 2013-08-23
115
Diseo e impresin:
Imgenes: Shutterstock.com/Ediloja
20305
Asesora virtual:
www.utpl.edu.ec

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NDICE

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Gua didctica: Sociologa Organizacional

Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Pblicas

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

Departamento de Ciencias Sociales y Jurdicas

La Universidad Catlica de Loja

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

Maquetacin y diseo digital:

5. Orientaciones generales para el estudio................................................................................... 10

CAPTULO 1: La sociologa como ciencia y la cultura....................................................................................... 16

1.1. La aparicin de la sociologa cientfica y las fuentes no cientficas del conocimiento......................... 18

6.1. Competencias genricas.................................................................................................................... 12

6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias............................... 12

CAPTULO 3: La desviacin social y la estratificacin social............................................................................... 33

3.1. Qu es la desviacin social?........................................................................................................... 33

2.1. Posicin social................................................................................................................................... 27

CAPTULO 2: Funcin social y rol desempeado. Socializacin......................................................................... 27

5.1. Qu es una institucin social? Caractersticas.................................................................................. 52

7.1. Concepto y teoras del cambio social................................................................................................. 68

8.1. Concepto y teoras demogrficas....................................................................................................... 75

CAPTULO 5: Las instituciones sociales: familia, regin, institucin poltica y educacin....................................... 52

6.5. Competencias genricas.................................................................................................................... 49

4.1. Organizaciones formales y las burocrticas........................................................................................ 41

CAPTULO 4: Las organizaciones formales y los grupos.................................................................................... 41

9.1. Concepciones generales sobre los medios de comunicacin.............................................................. 82

CAPTULO 9: Medios de comunicacin y nuevas tecnologas............................................................................. 82

10. Recursos educativos multimedia................................................................................................... 115

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

La materia de Sociologa Organizacional se enmarca dentro de la malla curricular de la carrera de

Gua didctica: Sociologa Organizacional

Gua didctica: Sociologa Organizacional

Ha sido elaborada considerando tanto los parmetros tericos-didcticos como de

Shepard, J. (2005). Sociologa. Mxico, D.F.: Editorial Limusa S.A.

Adems, el autor del texto es un destacado profesor de sociologa de la Universidad de

Gelles, R. y Levine A. (2004). Sociologa .Mxico: Editorial McGraw-Hill.

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

Correa, A. (2010). Gua didctica de Sociologa Organizacional. Loja-Ecuador: Editorial UTPL.

Schaefer, R. (2006). Introduccin a la Sociologa. Espaa: Editorial McGraw-Hill.

Macionis, J. y Plummer, K. (2007). Sociologa. Espaa: Editorial Pearson.

Gua didctica: Sociologa Organizacional

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

Aplicar tcnicas de aprendizaje como: elaborar resmenes, esquemas, subrayados, cuadros

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

Por tanto, para el estudio de la presente asignatura, usted dispondr de:

Para el desarrollo y comprensin de la presente asignatura se contempla la utilizacin de diversos recursos

5. Orientaciones generales para el estudio

Gua didctica: Sociologa Organizacional

Evaluacin presencial: tiene una valoracin de 14 puntos y se basa en los contenidos de

La evaluacin supletoria es sobre 20 puntos, y la debe rendir el estudiante cuando no ha alcanzado

Heteroevaluacin: es de carcter formativa-sumativa, se desarrolla a travs de la evaluacin a

Gua didctica: Sociologa Organizacional

UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

6. Proceso de enseanza-aprendizaje para el logro de competencias

6.1. Competencias genricas

Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.

Capacidad de trabajo en equipo.

Responsabilidad social y compromiso ciudadano.

La superestructura existe de forma ______a la _