Inglés III

PROGRAMA EDUCATIVO DE INGENIERA FINANCIERA Y FISCAL
HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES

TEMTICAS
1.
Nombre de la
asignatura
2.
Competencias
Ingls III
3.
4.
5.
6.
7.
Comunicar
sentimientos,
pensamientos,
conocimientos, experiencias, ideas, reflexiones,
opiniones,
en el mbito pblico, personal,
educacional
y
ocupacional,
productiva
y
receptivamente en el idioma ingls de acuerdo al
nivel B1+, usuario independiente, del marco de
referencia europeo para contribuir en el
desempeo de sus funciones en su entorno
laboral y personal.
Tercero
36
24
60
4
Cuatrimestre
Horas Prcticas
Horas Tericas
Horas Totales
Horas Totales por
Semana Cuatrimestre
8.
Objetivo de la
Asignatura
El alumno desarrollar, el entendimiento

del
lenguaje en diferentes contextos, a travs del
fortalecimiento de su habilidad, para describir
personas, lugares, emociones y eventos.
Unidades Temticas
I. Descriptions 1
II. Descriptions 2
III. Descriptions 3
Prcticas
12
12
12
Totales
36
Horas
Tericas
8
8
8
24
Totales
20
20
20
60
ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS
REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE

ESTUDIOS
APROB:
FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009
C. G. U. T.
F-CAD-SPE-23-PE-5A -14
INGLS III
UNIDADES TEMTICAS
1. Unidad
Temtica
2. Horas Prcticas
3. Horas Tericas
4. Horas Totales
5. Objetivo
I. Descriptions 1
12
8
20
El alumno redactar diferentes tipos de composiciones y
descripciones de personas reales o personajes ficticios con
un estilo adecuado empleando adjetivos y conectores para
dar informacin pertinente acerca de una situacin o
persona.

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
Temas
Planning a
composition
Saber
Saber hacer
Identificar los tipos Interpretar las

de composiciones
indicaciones dadas
(artculos, reportes, por el maestro.
cartas).
Diferenciar el uso y
Identificar las
la funcin de los
partes de la
documentos
composicin
(artculos, reportes,
(introduccin,
cartas).
texto, conclusin).
Determinar en una
Identificar las
composicin la
diferentes tcnicas ubicacin de cada
de escritura que se uno de los
utilizan (address
componentes.
the reader directly,
use direct speech,
Determinar dentro
ask rhetorical
una serie de textos,
question).
el tipo de tcnica
que ha sido
utilizada.
Ser
Proactivo, trabajo en
equipo, respeto,
honestidad,
responsabilidad,
iniciativa,
puntualidad,
aprendizaje
autnomo,
administracin,
crtico, creativo,
espritu de superacin
personal, capacidad
de anlisis, capacidad
de sntesis y
evaluacin, asertivo,
comprometido,
analtico y trabajo en
equipo.
Redactar
fragmentos de
artculos, reportes y
cartas utilizando
diferentes tcnicas
de escritura.

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
Temas
Describing a
person
Saber
Identificar los
adjetivos
calificativos que
describen la
apariencia fsica,
forma de vestir y
personalidad.
Identificar las
partes de un
artculo descriptivo
acerca de una
persona.
(Introduccin,
texto, conclusin).
Saber hacer
Interpretar las
indicaciones dadas
por el maestro.
Determinar a partir
de artculos
descriptivos la
ubicacin de cada
una de las partes
que los componen.
Redactar
fragmentos de un
artculo descriptivo
de una persona.
Ser
equipo, respeto,
honestidad,
responsabilidad,
iniciativa,
puntualidad,
aprendizaje
autnomo,
administracin,
crtico, creativo,
personal, capacidad
de sntesis y
evaluacin.
Identificar los
conectores (and,
who, with, as well
as).

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
Temas
Describing a
fictional
character
Saber
Saber hacer
Identificar la
Interpretar las
construccin de los indicaciones dadas
adjetivos
por el maestro.
compuestos
(hyphenated
Redactar
adjectives)
descripciones de
una persona que
Identificar los
incluya:
estilos de
introduccin
composicin que se (informacin
usan (muy formal,
general), texto
impersonal,
(apariencia,
semiformal,
personalidad,
descriptivo y
hobbies/ intereses)
personal)
y conclusiones
(comentarios acerca
de dicha persona).
Ser
equipo, respeto,
honestidad,
responsabilidad,
iniciativa,
puntualidad,
aprendizaje
autnomo,
administracin,
crtico, creativo,
personal, capacidad
de sntesis y
evaluacin.
Describir en forma
oral personas o
personajes ficticios
siguiendo el formato
de un artculo
descriptivo.

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
INGLS III
Proceso de evaluacin
Resultado de
Secuencia de
Instrumentos y tipos
aprendizaje
aprendizaje
de reactivos
A partir de un modelo escrito 1.-Comprender las indicaciones Ensayo
y de la discusin grupal del
dadas por el maestro.
Lista de cotejo
mismo, redactar un artculo
que se titule My Best
2.- Analizar los tipos de
Friend, empleando
composicin, partes que la
adjetivos compuestos y
componen, tcnicas de
conectores como (and, who, escritura y estilos de acuerdo a
with, as well as) con la
lo que se desea expresar.
siguiente estructura:
3.- Redactar fragmentos de un
Prrafo 1.- Informacin
artculo descriptivo.
general: nombre, cuando se
conocieron
4.-Elaborar un artculo
Prrafo2.- apariencia,
descriptivo acerca de una
Prrafo 3.- personalidad
persona.
Prrafo 4.-hobbies/ intereses
Prrafo 5.- comentarios
5.- Describir en forma oral
acerca de dicha persona.
personas, personajes ficticios
utilizando adjetivos calificativos
y adjetivos compuestos as
como los conectores.

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
Ingls III
Proceso enseanza aprendizaje
Mtodos y tcnicas de enseanza
Rbricas.
Ejercicios prcticos.
Tcnica expositiva.
Medios y materiales didcticos

Imgenes
Material audiovisual
Pizarrn interactivo
Computadora
Can
Equipo multimedia
Juegos de mesa.
Espacio Formativo
Aula
Laboratorio / Taller
Empresa

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
INGLES III
UNIDADES TEMTICAS
1. Unidad
Temtica
2. Horas Prcticas
3. Horas Tericas
4. Horas Totales
5. Objetivo
II. Descriptions 2
12
8
20
El alumno formular descripciones de un lugar, un edificio
y evento u ocasin especial empleando las estructuras
gramaticales bsicas en voz activa y pasiva, as como los
adjetivos descriptivos y compuestos para comunicar
caractersticas particulares.

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
Temas
Saber
Describing
Identificar los
senses, crowds, componentes de un
activities.
artculo referente a
la descripcin de un
lugar introduccin
(nombre,
localizacin), texto
(atracciones,
lugares de inters,
cosas qu hacer,
vida nocturna,
restaurantes) y
conclusin
(comentarios y
recomendaciones)
Identificar las
relative clauses que
incluyen los
pronombres relativos
which, where y with.
Saber hacer
Redactar la
descripcin de un
lugar que incluya:
introduccin, texto,
conclusin
Describir en forma
oral un lugar
mencionando la
siguiente
informacin:
nombre, localizacin,
atracciones, lugares
de inters, cosas qu
hacer, vida nocturna,
restaurantes,
comentarios y
recomendaciones)
Ser
equipo, respeto,
honestidad,
responsabilidad,
iniciativa,
puntualidad,
aprendizaje
autnomo,
administracin,
crtico, creativo,
espritu de
superacin personal,
capacidad de
anlisis, capacidad
de sntesis y
comprometido,
analtico, trabajo en
equipo.
Reconocer las
estructuras
gramaticales del
presente simple y el
auxiliar can.

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
Temas
An article
describing a
famous
building
Saber
Saber hacer
Identificar los
componentes de la
descripcin de un
edificio y su
localizacin:
introduccin
(nombre,
localizacin,
caractersticas
especiales), texto
(datos histricos,
descripcin del
exterior e interior),
conclusin
(recomendaciones
hacia los visitantes).
Redactar un artculo
descriptivo de un
edificio famoso que
incluya:
(introduccin, texto,
conclusin).
Ser
equipo, respeto,
honestidad,
responsabilidad,
iniciativa,
puntualidad,
aprendizaje
Describir en forma
autnomo,
oral un edificio o
administracin,
lugar histrico que
crtico, creativo,
incluya la misma
espritu de
informacin utilizada superacin personal,
en un artculo
capacidad de
descriptivo de un
anlisis y capacidad
edificio.
de sntesis.
Reconocer las
estructuras
gramaticales del
presente simple,
pasado simple y la
voz pasiva.

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
Temas
An article
describing a
celebration
Saber
Identificar los
componentes de la
descripcin de un
evento, una ocasin
especial, o
celebracin a la que
se haya asistido
incluyendo:
introduccin
(nombre, fecha y
lugar en el que se
lleva a cabo, razn
para la celebracin),
texto (preparativos
antes del evento,
desarrollo del
evento), conclusin
(impresiones
generales)
Identificar los
adjetivos
compuestos
formados por un
sustantivo o un
verbo y un sufijo. (ful/-ous/-al/ ed/
-ing).
Saber hacer
Ser
Interpretar las
indicaciones dadas
por un interlocutor.
equipo, respeto,
honestidad,
responsabilidad,
Redactar
iniciativa,
descripciones de un puntualidad,
evento, ocasin
aprendizaje
especial o
autnomo,
celebracin a la que administracin,
se haya asistido que crtico, creativo,
incluya:
espritu de
introduccin, texto,
superacin personal,
conclusin.
capacidad de
anlisis, capacidad
Describir en forma
de sntesis y
oral un evento,
ocasin especial o
comprometido,
celebracin a la que analtico, trabajo en
se haya asistido
equipo.
siguiendo el formato
de un artculo en el
que se describe un
evento.
Reconocer
estructuras
gramaticales en voz
activa y pasiva.

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
INGLS III
Secuencia de
aprendizaje
1.- Comprender las
indicaciones dadas por el
maestro.
Resultado de
aprendizaje
de reactivos
Realizar un proyecto de
Lista de cotejo
promocin turstica a
Ensayo
partir de la informacin
de su entorno (fuentes en
idioma ingls) donde:
2.- Identificar las partes de
un artculo.
Describir:
- En forma escrita:
3.- Comprender el uso de
The best place to visit,
los adjetivos calificativos y
con la siguiente
relative clauses; utilizando
estructura:
las estructuras gramaticales
Prrafo 1.- lugar y
del presente simple y el
localizacin
auxiliar can.
Prrafo2.- lugares de
inters, cosas que hacer 4.- Reconocer las
Prrafo 3.- vida nocturna, estructuras gramaticales en
restaurantes
voz activa y pasiva para
restaurantes
redactar un artculo
Prrafo 4.descriptivo.
recomendaciones hacia
los visitantes; empleando 5.- Describir en forma oral
relative clauses y las
un lugar, edificio, evento o
estructuras gramaticales celebracin especial con
del presente simple y el
precisin gramatical
auxiliar can.
razonable y fluidez.
- Un edificio o lugar
histrico de la localidad,
con la siguiente
estructura:
Prrafo 1.- nombre,
localizacin,
caractersticas especiales
Prrafo2.- datos
histricos
Prrafo 3.- descripcin
del exterior
Prrafo 4.-descripcin del

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
interior
Resultado de
aprendizaje
Prrafo 5.recomendacin;
empleando las
Secuencia de
aprendizaje
de reactivos

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
estructuras gramaticales
del presente simple,
pasado simple y la voz
pasiva.
- En forma oral, en
equipo:
Un evento o celebracin
especial de la localidad
donde se incluya
(nombre, fecha y lugar
en el que se lleva a cabo,
razn para la
celebracin, preparativos
antes del evento,
desarrollo del evento,
impresiones generales);
empleando las
estructuras gramaticales
en voz pasiva y activa.

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
INGLS III
Rbricas.
Tcnica expositiva.

Imgenes
Material audiovisual
Pizarrn
Interactivo
Computadora
Can.
Equipo multimedia
Juegos de mesa.
Espacio Formativo
Aula
Empresa

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
INGLS III
UNIDADES TEMTICAS
1.
Unidad
Temtica
2.
Horas
Prcticas
3.
Horas
Tericas
4.
Horas Totales
5.
Objetivo
III. Descriptions 3
12
8
20
El alumno elaborar narraciones escritas en 1a. y 3a.
persona y artculos sobre temas de inters empleando
conectores, adjetivos, adverbios, smiles y estructuras
gramaticales en presente y pasado para comunicar
historias y acontecimientos en orden cronolgico, expresar
emociones, ventajas y desventajas sobre un tema en
particular, as como la opinin propia.

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
Temas
Describing
Emotions-1st
person
narrative
Saber
Saber hacer
Ser
Identificar la estructura
gramatical del pasado
continuo.
Reconocer las estructuras
gramaticales del pasado
simple y pasado perfecto.
Identificar los conectores
(then, later, finally, when,
first, until, after).
Identificar los
componentes de una
descripcin narrativa en
primera persona que
incluya: introduccin
(para captar la atencin
del lector.
-quin, cundo, dnde-),
texto (desarrollo de la
historia), conclusin
(desenlace de la historia)
Identificar adjetivos
descriptivos sinnimos a
los utilizados
comnmente, por
ejemplo: happy-glad.
Redactar una
descripcin
narrativa en
orden
cronolgico en
primera persona
con vocabulario y
puntuacin
apropiados que
incluya:
introduccin,
texto, conclusin.
equipo, respeto,
honestidad,
responsabilidad,
iniciativa,
puntualidad,
aprendizaje
autnomo,
administracin,
crtico, creativo,
espritu de
superacin personal,
capacidad de
anlisis, capacidad
de sntesis y
comprometido y
analtico.

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
Temas
Writing a
story-3rd
person
narrative
Saber
Saber hacer
Reconocer el uso y tipos

de adjetivos y adverbios.
Identificar el uso de
adverbios para describir
la forma en que alguien
habla o acta.
Interpretar las
indicaciones
dadas por un
interlocutor.
Redactar una
historia en
tercera persona
Identificar la figura
que incluya:
literaria del smil, (dos
introduccin
elementos se presentan
(describir la
como iguales en cuanto a escena -dnde,
una cualidad) y uso (like, cundo, quin,
as...as).
qu), texto
(desarrollo de la
Reconocer las estructuras historia -eventos
gramaticales del
en orden-),
presente simple, pasado conclusin (fin de
simple, pasado perfecto. la historia).
Identificar los
componentes de una
descripcin narrativa en
tercera persona.
conclusin)
Ser
equipo, respeto,
honestidad,
responsabilidad,
iniciativa,
puntualidad,
aprendizaje
autnomo,
administracin,
crtico, creativo,
espritu de
superacin personal,
capacidad de
anlisis y capacidad
de sntesis.
Narrar en
primera o tercera
persona historias
de eventos que
se han vivido o
que son irreales
siguiendo un
orden
cronolgico de
eventos.

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
Temas
Saber
Saber hacer
Beginnings
and
endings/A forand-against
article
Identificar los usos de los

conectores (show time:
when, whenever , before,
until, while, as soon as;
list points/show
sequence: First, Firstly,
First of all, To start with,
Secondly, Next, then,
After this/that, Finally,
Last, Lastly; add more
points: and, also, too,
Moreover, what is more,
In addition, Furthermore;
show contrast: although,
but, however, On the
other hand; introduce a
conclusion: Finally,
Lastly, All in all, in
conclusion, To sum up, All
things considered; show
reason/result: since, as,
As a result, because)
Identificar los
componentes de un
artculo en que se
expresan puntos de vista
a favor o en contra
conclusin)
Ser
Interpretar las
indicaciones
dadas por un
interlocutor.
equipo, respeto,
honestidad,
responsabilidad,
iniciativa,
Escribir un
puntualidad,
artculo de pros y aprendizaje
contras sobre un autnomo,
tema de inters
administracin,
en el que se
crtico, creativo,
incluya
espritu de
introduccin
superacin personal,
(observaciones
capacidad de
generales -sin
anlisis, capacidad
expresar opinin de sntesis y
propia-), texto
evaluacin, asertivo
(ventajas y
y comprometido.
desventajas con
ejemplos),
conclusin
(recapitulacin y
opinin propia
sobre el tema).
Intercambiar pros
y contras acerca
de un tema
especfico y su
opinin personal
en forma oral.

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
INGLS III
Resultado de
aprendizaje
A partir de la lectura del
principio y final de un
cuento, hecho en clase
por otros compaeros y
que
el
docente
intercambiar entre los
alumnos,
el
alumno
completar la historia de
los distintos personajes,
respetando la cronologa
y
desenlace
de
la
historia.
Secuencia de
aprendizaje
de reactivos
1.- Identificar la estructura Lista de Cotejo
de
las
descripciones Ensayo
narrativas en primera y
tercera persona.
2.- Comprender el uso de
los conectores
3.- Identificar
adverbios
el
uso
de
4.-Utilizar los conectores en

la redaccin de un artculo.
Presentar oralmente el 5.- Expresar en forma oral

resultado de la historia al eventos reales e irreales en
resto del grupo.
orden cronolgico.

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
INGLS III
Rbricas.
Equipos de trabajo.

Imgenes, material audiovisual, pizarrn,
interactivo,
computadora, can, equipo
multimedia y juegos de mesa.
Espacio Formativo
Aula
Empresa

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
INGLS III
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS
QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad
Criterios de Desempeo
Organizar informacin relativa al

tema pertinente y relevante al tipo
de documento que se desea
elaborar, identificando tipos, partes y
tcnicas de escritura utilizados en la
elaboracin de una composicin.
- Elabora artculos descriptivos sobre

personas, lugares y eventos con base en
especificaciones previamente establecidas,
estructurado de manera simple, con control
gramatical razonable, inteligible, con
escritura continua, con ortografa,
puntuacin y estructura correctas.
- Describe personas, lugares, eventos, con
vocabulario suficiente, sin titubear, con
precisin gramatical razonable,
manteniendo la exposicin fluida, aunque
haya pausas para planear el lxico y la
estructura gramatical.

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.
INGLS III
FUENTES BIBLIOGRFICAS
Autor
Ao
Evans,
Virginia &
Dooley
Jenny
Zemach,
Dorothy &
Rumisek,
Lisa
Gargaglian
o Arlen &
Curtis, Kelly
Zemach,
Dorothy &
StaffordYilmaz,
Lynn
Strauch,
Ann O.
1999
Gower,
Roger
2008
Ttulo del
Documento
Reading & Writing
Targets 3
Ciudad
Pas
Editorial
New Bury
Birkshive
UKA
Express
Publishing
2003
College Writing
Bangnkok
Dindaeng
Thailand
ia
Macmillan
2001
Writing from Within
Bangnkok
Dindaeng
Thailand
ia
Thailandia
2008
Writers at Work
The Essay
Edinburgh
UKA
Cambridge
2008
Writers at Work
The Short
Composition
Real Writing
Edinburgh
UKA
Cambridge
Edinburgh
UKA
Cambridge

ESTUDIOS
APROB:
C. G. U. T.

Inglés III

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PROGRAMA EDUCATIVO DE INGENIERA FINANCIERA Y FISCAL

HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES

El alumno desarrollar, el entendimiento

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

Identificar los tipos Interpretar las

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS

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FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

Medios y materiales didcticos

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS

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FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

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FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS

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FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

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FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

Medios y materiales didcticos

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS

REVIS: COMISIN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS

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FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

Reconocer el uso y tipos

ELABOR: COMIT TCNICO DE IDIOMAS

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Identificar los usos de los