REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PPP LA EDUCACIN

U. E. GMO. FRANCISCO DE MIRANDA
PLANIFICACIN 1ER. LAPSO
.rea: Biologa Ao: 3 er ao (A B C) Fecha: 29-09-14 al 12-12-14 Docente: Lcda. Yosleidy Gonzalez Lapso: 1er N de horas: 6 horas Objetivos Generales: Comprender la composicin molecular de los organismos. Analizar los postulados de la teora celular.

Explicar la estructura de la clula y sus componentes bsicos. Reconocer la funcin del transporte de sustancia a nivel de las clulas. Analizar las formas de organizacin de las clulas en los tejidos de organismos pluricelulares.

Objetivos

Contenidos

Semanas

Actividades de clase

Recursos

40%
Comparar la estructura y
funcionalidad
de
las
molculas que componen
a los organismos.

1. Biomolecular

29/09/14
Al
03/10/14
06/10/14
Al
10/10/14

Relacionar
la
teora
celular con los avance
tecnolgicos
que
contribuyeron
a
su
formacin

2. La teora celular

13/10/14
Al
17/10/14
20/10/14
Al
24/10/14

-Bienvenida por medio de una dinmica de presentacin, luego se

realizar una prueba diagnstico para evaluar los conocimientos
previos de los estudiantes.
-A travs de una lluvia de ideas el docente dar inicio a la clase
con el objetivo de familiarizar al estudiante con el contenido a
desarrollar.
-Posteriormente el docente explicara y discutir con los siguientes
puntos mediante mapas conceptuales, los cuales tienen que copiar
los estudiantes en su cuaderno: biomoleculas, composicin
qumica de la materia viva, los bioelementos y las biomoleculas.
-Para finalizar los estudiantes en tros realizaran las siguientes
actividades en el cuaderno:
1.
Realizar mapa mental de la clasificacin de las
biomoleculas inorgnica (agua, sales minerales y
gases) biomoleculas orgnicas (carbohidratos, lpidos y
protenas).
2.
Dibuje un cido nucleico y seales sus partes.
3.
Realice un cuadro de las biomoleculas orgnicas
sealando : caractersticas, categora o tipo y ejemplo

-El docente mediante una introduccin al tema explicar la

importancia que tiene el conocimiento de la unidad bsica y
fundamental de los seres vivos como es la clula.
- Seguidamente el docente explicar a travs de mapas cognitivos
de nubes y lnea cronolgica del tiempo los siguientes puntos:
postulacin de la teora celular, desarrollo histrico de la teora
celular, historia del microscopio y parte de un microscopio.
- Para finalizar los estudiantes en tros realizarn las siguientes
actividades en el cuaderno:
1.
Cules fueron las investigaciones claves para la
demostracin de la validez de la teora celular?
2.
Realizar un cuadro donde represente las partes de
microscopio y su definicin
3.
Cul crees que es la importancia histrica de la
invencin del microscopio?
4.
Relaciona las teoras propuestas por Scheleiden,

Humanos:
Docente
Estudiantes
Materiales:
Libro de texto
Cuaderno
Pizarra
Lpiz
Colores
Pega
Hojas Blancas

Actividades para el hogar

Fecha de entrega
20%

Tipo de evaluacin
(Contenido a evaluar)
40%

Realizar de manera individual en

hojas blancas o de examen:
-Cules son las caractersticas del agua
que la hace tan necesaria para la materia
viviente?
-Seala algunas de las funciones que
cumple las sales minerales en el cuerpo
humano.
-Nombra dos gases fundamentales para
la vida sobre la tierra y en que procesos
metablicos est involucrado cada uno.
Fecha de entrega:
A: 06/10/14
B: 08/10/14
C: 08/10/2014

Realizar de manera individual en el

cuaderno:
-Realiza un mapa conceptual sobre el
microscopio:
1.
Definicin
del
microscopio. 2 tipos de microscopio
3.partes del microscopio 4.propiedades
del microscopio.
Fecha de entrega:
A: 20 /10/14
B: 22/10/14
C: 22/10/14

Prueba escrita. Contenido 1

Fecha:
A: 13/10/14
B: 15/10/14
C:15/10/14

5.
6.
Comparar la estructura y
funcionalidad de clulas
procariotas y eucariotas

3. La clula como un
sistema

27/10/14
Al
31/10/14
03/11/14
Al
07/11/14
10/11/14
Al
14/11/14

Reconocer el papel de la
membrana
plasmtica
como
barrera
de
permeabilidad selectiva
celular

4. La funcin de
transporte de la
clula

17/11/14
Al
21/11/14
24/11/14
Al
28/11/14

schwann y Virchow con la teora celular?

Has un esquema con las partes del microscopio
Porque es importante que un microscopio tenga un
buen poder de definicin y de resolucin?

-El docente comenzar la clase explicando la definicin de la

clula con un mapa cognitivo de nubes, seguidamente a travs de
un diagrama de rbol se explicara la estructura de la clula y la
clasificacin, la cual posteriormente a travs de imgenes
ilustrativa se explicaran los organelas celulares (membrana
celular, pared celular, citoesqueleto, ribosomas, retculo
endoplasmatico, aparato de golgi, lisosoma, mitocondria, plastidio
y vacuola.
- Para finalizar los estudiantes en tros realizarn las siguientes
actividades en el cuaderno:
1.
Por qu es importante hacer la diferenciacin entre
clulas procariotas y eucariota?
2.
Dibuja el modelo de mosaico fluido de la membrana
celular.
3.
Haz un cuadro con el nombre de los organelos, su
estructura y funcin dentro de la clula.
4.
Explica la relacin funcional entre el retculo
endoplasmatico y el aparato de Golgi
5.
Realiza un cuadro diferenciando las clulas( procariota
de las eucariotas)

-Mediante una lluvia de ideas se explicar los tipos de transporte

celulares realizando semejanza con la vida cotidiana.
-Consecutivamente mediante diagramas se explicarn y discutirn
los siguientes puntos: 1.transporte de sustancias pequeas
(transporte pasivo y transporte activo) 2 transporte de sustancia
grandes. ( endocitosis, exocitosis y transcitosis )
-Para finalizar los estudiantes en tros realizarn las siguientes
actividades en el cuaderno:
1.
Define solucin hipertnica, hipotnica e isotnica
2.
Elabora un grfico donde resumas todos los tipos de
transporte de sustancia a travs de la membrana celular
3.
Explica cmo pasan las molculas de gran tamao a la
clula
4.
Cul es la diferencia entre difusin y osmosis?
5.
Explica cul es la diferencia entre difusin simple y
difusin facilitada
6.
En qu se diferencia los transportes activos del tipo
simport y antiport?
7.
Prctica de laboratorio:
Fecha:
A: 26/11/14
B: 2811/14
C: 27/10/14

Realizar de manera individual en el

cuaderno:
Realiza un mapa mental sobre la clula
la cuales la primera: 1.Definicion de la
clula 2. Tipos de clula 3. Retculo
endoplasmatico
4
Mitocondria
5.Aparato de golgi 6. Ncleo. Recuerda
utilizar palabras claves y dibujos
alusivos en cada rama.
Fecha de entrega:
A: 10/11/14
B: 12/11/14
C:12/11/14
Humanos:
Docente
Estudiantes
Materiales:
Libro de texto
Cuaderno
Pizarra
Lpiz
Colores
Pega
Hojas Blancas
-Realizaran prelaboratorio de la funcin
de transporte de la clula. Se debe hacer
en grupo de tres en hojas blancas. Cabe
destacar que cada integrante tiene que
tenerlo en su cuaderno. Dicho prelaboratorio ser enviado por el docente
al Facebook(equipo interdisciplinario de
media general)
Fecha de entrega:
A: 26/11/14
B: 2811/14
C: 27/10/14
Realizar de manera individual en el
cuaderno:
1.cules son las semejanzas y las
diferencias entre:
a) La difusin y las osmosis.
b) El transporte pasivo y el transporte
activo.
c) La exocitosis y la endocitosis.
2. Explica como es el proceso para que
una clula incorpore un alimento de
tamao regular.
Fecha de entrega:

Prueba escrita. Contenido 2

Fecha:
A: 27/10/14
B: 29/10/14
C:29/10/14

A: 17/11/14
B: 19/11/14
C: 19/10/14
Reconocer los principales
tejidos animales y
vegetales

5. Los tejidos

01/12/14
Al
05/12/14
08/12/14
Al
12/12/14

-Se iniciar explicando la diversidad celular, los niveles de

organizacin del individuo, y tipos de tejidos a travs de un mapa
conceptual y diagrama radial.
-Para finalizar los estudiantes en tros realizarn las siguientes
actividades en el cuaderno:
1.
Analiza la relacin entre la especializacin de una
clula y su grado de evolucin.
2.
Por qu nosotros no estamos compuesto por una clula
gigante?
3.
Haz un esquema donde representes los niveles de
organizacin.
4.
Explica cmo funciona y cuantos tejidos hay en un
sistema circulatorio, de acuerdo con lo explicado en los
niveles de organizacin.
5.
Haz un cuadro comparativo entre los diferentes tipos de
tejidos animales.
6.
Haz un cuadro comparativo entre los diferentes tipos de
tejidos vegetales.
7.
Qu diferencias observas entre los tejidos animales y
vegetales?

OBSERVACIONES:
Los estudiantes deben leer previamente cada tema antes de la clase pautada, de manera que puedan intervenir.
Traer para cada clase hojas de examen para cualquier actividad o pruebas escritas a realizar.
Al momento de realizar la prctica de laboratorio es necesario que el estudiante use su bata de laboratorio.

Humanos:
Docente
Estudiantes
Materiales:
Libro de texto
Cuaderno
Pizarra
Lpiz
Colores
Pega
Hojas Blancas

-Elaborar informe correspondiente a la

prctica realizada (La funcin de
transporte de la clula) las normas para
la elaboracin de dicho informe ser
aclarada por el docente en el aula.
Fecha de entrega:
A: 03/12/14
B: 04/12/14
C:05/12/14
Realizar de manera individual en
hojas blancas:
1.
Qu diferencia hay entre el nivel
de tejidos y el de rgano?
2.
Cules diferencia existen entre
aparato y sistema? Cite dos
ejemplos.
Fecha de entrega:
A: 03/12/14
B: 04/12/14
C:05/12/14

Prueba escrita. Contenido 3 y 4.

Fecha:
A: 01/12/14
B: 03/12/14
C:03/12/14