Planejamento Anual

1 Ano
Ensino Fundamental

Lngua
Portuguesa

Objetivos:
1. Utilizar as mais diferentes linguagens para comunicar-se e
expressar suas ideias;
2. Adquirir o hbito de ouvir, falar e organizar o pensamento;
3. Construir seus conhecimentos a partir de interaes com os
outros e com o meio em que vive;
4. Reconhecer smbolos que comunicam mensagens convencionais
(placas, sinais, gestos, letras, cores cones);
5. Posicionar-se de maneira criativa, responsvel e construtiva nas
diferentes situaes sociais utilizando o dilogo como forma de
mediar conflitos e de tomar decises coletivas;
6. Apresentar e sistematizar as letras do alfabeto;
7. Identificar as letras do prprio nome;
8. Construir o prprio nome e outras palavras com o alfabeto
mvel;
9. Entrar em contato com diferentes textos, percebendo a funo
da escrita;
10. Compreender o conceito de vogal e consoante, utilizando o
alfabeto mvel;
11. Identificar as vogais e as consoantes nas palavras;
12. Desenvolver o gosto pela leitura;
13. Identificar a mensagem oculta das adivinhas;
14. Completar palavras com as letras e com as slabas faltantes;
15. Compreender que as palavras so formadas por slabas;
16. Acompanhar a leitura de msicas e cantigas de roda;
17. Compreender e utilizar a letra maiscula e a minscula;
18. Identificar brincadeiras em comum entre os colegas;
19. Possibilitar a aprendizagem com as brincadeiras; contar, ler,
registrar, seguir instrues, organizar-se e respeitar o outro;
20. Utilizar o texto instrucional na produo de brinquedo e
dobradura;
3

21. Compreender a formao do diminutivo;

22. Produzir texto escrito para um convite;
23. Ler e escrever palavras, frases e textos, vivenciando o prazer do
aprender participativo, dinmico e pleno de significados
relacionados ao mundo infantil.

Contedos:
1. Linguagem extra verbal, expresso corporal;
2. Percepo do ritmo;
3. Forma e espao;
4. Canto grupal;
5. Grafismo com letra de forma maiscula;
6. Leitura de nomes, smbolos rtulos;
7. Vogais;
8. Encontros voclicos;
9. Slabas simples: b, c, d, f, g, l, m, n, p, r, s, t, v, x, z;
10. Frases e pequenos textos: Produo Individual e Coletiva;
11. Slabas complexas (r forte, r brando, rr); s e ss, as,ci, gi, l no final,
na e am , qu, h ,nh, lh, ch, , gu, z no final, pr, fl, s, sons do x.

Procedimentos:
1. Exerccios grficos em folhas, jogos, brincadeiras, msicas,
histrias, atividades com sucata, cartazes, atividades no caderno
pedaggico. Atividades do livro-texto: reconhecimento de versos
e rimas. Mmicas. Observaes de cenas criaes de histrias.
Jogos com vogais e consoantes;
2. Desenhos;
3. Trabalhar com a capacidade de observao e representao
despertando o interesse pela leitura;
4. Textos coletivos e individuais. Comparao de sons
representados por letras;
5. Para incentivar o hbito de ouvir historias promover estratgias
com vrios livros.

Recursos:
1. Conversa informal;
2. Aula expositiva;
3. Debates;
4. Livro didtico;
5. Quadro branco, pincel, apagador;
6. Textos mimeografados lbum seriado cartazes: convites, rtulos,
listas de compras, receitas;
7. Livros paradidticos: poesias, lendas, acrsticos, bilhetes, cartas,
trava-lngua, piadas;
8. Toca cd;
9. Filmes DVDs;
10. Jornais revistas;
11. Fichas e jogos.

Matemtica

Objetivos:
1. Desenvolver o raciocnio lgico;
2. Identificar a funo dos nmeros;
3. Identificar os nmeros em diferentes contextos;
4. Fazer comparaes e firmar noes entre maior e menor,
crescente e decrescente, perto e longe;
5. Estabelecer relaes de dimenso (tamanho, comprimento,
altura, largura e espessura);
6. Representar e interpretar, de forma simplificada, o espao
geomtrico;
7. Associar as formas geomtricas a objetos utilizados no dia-a-dia;
8. Representar quantidades de diferentes maneiras;
9. Associar uma quantidade de elementos a sua representao
numrica;
10. Reconhecer alguns instrumentos de medidas de comprimento,
capacidade e massa;
11. Adquirir conhecimentos de smbolos matemticos;
12. Compreender o processo da adio;
13. Ler e escrever os nmeros do 1 ao 9;
14. Compreender a sequncia de nmeros do 1 ao 9;
15. Compreender agrupamentos;
16. Realizar contagens por meio de agrupamentos;
17. Compor a sequncia numrica de 0 a 10 de vrias maneiras;
18. Compreender o processo da subtrao;
19. Reconhecer formas de organizar o tempo (horas, dias, perodos,
semanas);
20. Utilizar o calendrio para marcar o tempo;
21. Reconhecer informaes de grficos e tabelas;
22. Ampliar os conhecimentos matemticos.

Contedo:
1. Atividades iniciais;
2. Ideia de quantidade;
3. Nmeros naturais;
4. Ordem dos nmeros naturais;
5. Comparao de quantidades;
6. Formas geomtricas;
7. Ordem crescente e decrescente;
8. Operaes com nmeros naturais;
9. Ao problema clculo mental;
10. Sequncia numrica nmeros pares e impares;
11. Medidas de comprimentos de massa, tempo, e capacidade.

10

Procedimentos:
1. Atividades corporais no ptio e na sala;
2. Atividades do livro-texto;
3. Jogos envolvendo os contedos estudados;
4. Trabalhar com a capacidade de observao e representao
despertando o interesse;
5. Montagem de cartazes relgios calendrios grficos, etc.;
6. Conversas sobre o texto do livro. Comparao de conjuntos;
7. Para incentivar a matemtica e arte, promover estratgias com
vrias atividades interdisciplinares a partir do tema imagens;
8. Planejamento especfico sobre obras importantes;
9. Desenvolver atividades que trabalhem as noes de espao
temporal;
10. Explorar outras atividades envolvendo as principais medidas.

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Recursos:
1. Livro didtico;
2. Quadro branco, pincel e apagador;
3. Exerccios em folhas, cartazes, jornais, relgios, palitos;
4. Filmes, DVDs, revistas;
5. Fichas;
6. Jogos;
7. Brincadeiras;
8. Dinmicas;
9. Material dourado.

12

Educao
Artstica

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Objetivos:
1. Compreender os elementos bsicos da linguagem visual em suas
articulaes nas imagens produzidas e nas relaes entre ponto,
linha, plano, cor, textura, forma, volume, luz, ritmo, movimento e
equilbrio;
2. Expressar a criatividade, utilizando diferentes materiais;
3. Apreciao, respeito e cuidados com as prprias produes e dos
outros;
4. Releitura de obras de arte.

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Contedo:
1. Desenho com interferncia;
2. Linhas;
3. Arte indgena;
4. Cores primrias;
5. Composio de desenho.

15

Procedimentos:
1. Atividades utilizando materiais diversos;
2. Desenhos;
3. Atividades manuais;
4. Pintura, colagem e recorte, modelagem, dobradura, composio
com sucata. Fotografia, construo e reproduo de figuras.

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Recursos:
1. Livro didtico;
2. Folha branca;
3. Sucata, cola, tesoura, revista;
4. Tinta, pincel, lpis cera, lpis de cor.

17

Cincias

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Objetivos:
1. Identificar as diversas partes do corpo e suas funes.
Estabelecer relaes entre os hbitos de higiene e a boa sade;
2. Perceber a importncia dos cinco sentidos para a vida;
3. Identificar o ser humano como ser vivo;
4. Identificar as diferenas e semelhanas entre as pessoas;
5. Identificar os rgos dos sentidos e suas respectivas funes;
6. Conhecer a classificao dos animais e suas caractersticas;
7. Identificar os animais domesticados e os silvestres;
8. Identificar a cobertura do corpo dos animais;
9. Perceber a importncia de fazer exerccios fsicos para a nossa
sade;
10. Refletir sobre a responsabilidade de cada um na preservao do
meio ambiente;
11. Entender que a gua importante para a vida das pessoas, dos
animais e dos vegetais;
12. Conhecer as partes da planta e sua funo;
13. Entender o processo de germinao;
14. Perceber que manter uma boa alimentao tambm cuidar do
corpo;
15. Identificar o valor nutritivo e a procedncias dos alimentos;
16. Identificar tipos de plantas;
17. Identificar e distinguir os animais;
18. Desenvolver habilidades como observao, anlise, descrio,
classificao e medida;
19. Explorar o ambiente em que vive.

19

Contedo:
1. A natureza;
2. Seres humanos;
3. As partes do corpo, rgos do sentido;
4. Os animais;
5. Mundo vegetal;
6. Ser humano e os animais;
7. Alimentao;
8. Higiene e sade;
9. Recursos naturais;
10. A Terra.

20

Procedimentos:
1. Explorar o meio em que estamos;
2. Conversas e debates;
3. Observaes;
4. Experimentaes;
5. Pesquisas;
6. Aulas expositivas;
7. Aulas de campo;
8. Caa palavras e cruzadinhas;
9. Confeco de painis, cartazes, desenhos, figuras, fotos,
atividades grficas;
10. Pinturas, colagens, recortes;
11. Horta;
12. Passeios, excurses, colagens e recortes;
13. Atividade com os prprios alunos (jogos e brincadeiras);
14. Msica, histria, dilogos, conversa dirigida, atividades com
sucatas;
15. Alimentos (frutas verduras, legumes).

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Recursos:
1. Livro didtico;
2. Quadro branco, pincel e apagador;
3. Textos mimeografados lbum seriado cartazes;
4. Livros paradidticos;
5. Toca cd;
6. Filmes DVDs;
7. Jornais revistas;
8. Jogos.

22

Histria
e
Geografia

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Objetivos:
1. Adaptar a criana a escola e a vida social;
2. Promover condies de um convvio agradvel;
3. Desenvolver atitudes de polidez, respeito e cooperao. Adquirir
habilidades sociais;
4. Compreender a necessidade da cooperao de todos os
membros da famlia e da escola entre si. Desenvolver atividades
e conhecimentos sociais, habilidades de disciplina,
independncia e habilidades quanto ao trabalho;
5. Ler e interpretar imagens de diferentes grupos sociais;
6. Explorar a importncia do nome e do sobrenome na vida das
pessoas;
7. Trabalhar a importncia dos documentos na vida das pessoas;
8. Discutir e buscar registros da histria de cada aluno;
9. Perceber o tempo em seu desenvolvimento fsico;
10. Perceber que os grupos possuem regras comportamentais;
11. Explorar a ideia de rotina e definies de horrios para tarefas do
dia a dia;
12. Compreender os conceitos de anterioridade, simultaneidade e
posterioridade;
13. Entender que todas as pessoas necessitam de um lugar para
morar;
14. Observar e registrar os diferentes tipos de casas e materiais
usados para constru-las;
15. Identificar os diferentes ambientes e descrever diferentes
espaos dentro da escola;
16. Identificar os elementos naturais e culturais no ambiente em que
vivemos;
17. Entender que o homem modifica a paisagem natural para
atender s suas necessidades;
18. Identificar as caractersticas do espao rural e do espao urbano;
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19. Compreender que devemos preservar o meio ambiente e cuidar

dele;
20. Identificar os meios de transporte areos, aquticos e terrestre;
21. Conhecer e respeitar algumas sinalizaes de trnsito;
22. Compreender a importncia dos meios de comunicao na vida
das pessoas;
23. Identificar algumas das caractersticas climticas do planeta;
24. Conhecer as estaes do ano;
25. Identificar as diferenas de temperatura conforme as estaes do
ano: mais quente, mais frio, mais chuvoso, mais seco.
26. Participar de brincadeiras e manifestaes culturais como
momento de celebrao social, comunitria e familiar;
27. Identificar os membros que compe a famlia e reconhecer as
diferenas de cada um;
28. Explorar aspectos regionais do folclore para que os alunos
construam e aprimorem conhecimento acerca das caractersticas,
origem e ao de cada personagem.

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Contedo:
1. Eu/ criana;
2. Todos ns temos nomes;
3. Os documentos da nossa histria;
4. Minha famlia;
5. As moradias;
6. Escola;
7. Profisses;
8. As paisagens;
9. Sinais de trnsito;
10. Com as pessoas se comunicam;
11. Datas comemorativas.

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Procedimentos:
1. Promover dilogos;
2. Observaes e pesquisa;
3. Confeco de mapas: da rua, do bairro, etc;
4. Entrevistas;
5. Aulas expositivas;
6. Aulas de campo;
7. Recorte e colagem, desenho e pintura;
8. Levantamento de documentos. Conversas em grupo. Observar
fotos discutir sobre sentimento;
9. Conversa sobre o tema: sua famlia /Os diversos tipos de famlia;
10. Conversas construes de modelos de casas;
11. Trabalhar com os alunos a origem do CEVIVA;
12. A sala como espao de todos;
13. Conversa sobre a importncia do tempo.

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Recursos:
1. Livro didtico;
2. Quadro branco, pincel e apagador;
3. Textos mimeografados;
4. lbum seriado, cartazes;
5. Livros paradidticos;
6. Caixa de sapatos, tesoura, cola, papelo, cartolina, canetinhas,
pedaos de l ou linha;
7. Cartaz, calendrio, ilustraes e lbum da escola.

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Avaliao Geral
1. Os objetivos do domnio afetivo sero avaliados atravs de
observaes realizadas no decorrer das aulas, registradas em
fichas. Ser considerada tambm a auto - avaliao cooperativa
realizada em conjunto;
2. Os objetivos do domnio cognitivo sero avaliados atravs da
aplicao de testes, contendo questes diversificadas (mltipla
escolha, completar a abertas).As provas sero realizadas ao final
de cada bimestre.

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