Proyecto Curricular del rea Informtica de la

Carrera de Licenciatura en Enfermera

Presentacin general
La tecnologa de la informacin ofrece nuevas oportunidades de adquirir
conocimiento y de compartir los adquiridos junto con habilidades que
son necesarias en todos los mbitos de las diferentes profesiones, en
este caso en particular en la Licenciatura de Enfermera. Para ayudarlos
a utilizar las herramientas TIC (tecnologas de la informacin y la
comunicacin) en la enseanza de su disciplina, utilizando un lenguaje
digital para producir, almacenar y comunicar gran cantidad de
informacin.
El proyecto rene a tres partes: la primera de ellas son la hoja de
clculo, que se define como un programa diseado para almacenar,
organizar, procesar, presentar y compartir informacin numrica, textual
y grafica.
La segunda parte es esta compuesta por un procesador de texto que se
define como el programa que permite redactar, editar, dar formato,
imprimir y compartir documentos
Y la tercera es la Competencia para Manejar Informacin y se define
como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que el
estudiante debe poner en prctica para identificar lo que necesita saber
en un momento dado, buscar efectivamente la informacin que esto
requiere, determinar si esa informacin es pertinente para responder a
sus necesidades y finalmente convertirla en conocimiento til para
solucionar Problemas de Informacin en contextos variados y reales de
la vida cotidiana.
Objetivos de enseanza
Reconocer el entorno de trabajo que le presenta la hoja de
calculo
Utilizar apropiadamente las funciones bsicas del software para
crear hojas de clculo sencillas
Elaborar hojas de clculo en las que se utilicen filtros y
agrupacin para organizar informacin.
Elaborar hojas de clculo en forma colaborativa fomentado el
trabajo en equipo digital.

 Reconocer el entorno de trabajo que presenta un Procesador de

Texto
Utilizar apropiadamente las funciones bsicas de un Procesador
de Texto para elaborar documentos sencillos
Elaborar documentos en forma colaborativa fomentado el
trabajo en equipo.
Configurar el entorno de trabajo que le presenta un Procesador
de Texto
Comprender la importancia de manejar adecuadamente
informacin, manejo que incluye cmo encontrarla, evaluarla
crticamente (cuestionarla) y utilizarla
Entender la importancia y la conveniencia de utilizar un Modelo
para resolver problemas de informacin que facilite y organice
el proceso investigativo
Determinar el propsito de un proceso de investigacin para
que la tarea a realizar sea clara y concreta tanto en objetivos
como en contenidos
Identificar mltiples fuentes de informacin en los procesos de
bsqueda
Utilizar criterios de bsqueda adecuados que permitan localizar
y acceder las mejores fuentes que contengan la informacin
ms pertinente
Evaluar crticamente los sitios Web localizados durante las
investigaciones.
Objetivos de aprendizaje
Se busca que el estudiante adquiera la competencia que le
permita tanto juzgar la validez, pertinencia y actualidad de la
informacin.
Debera solucionar problemas de informacin, y al hacerlo el
estudiante debe estar en capacidad de decidir en qu
circunstancias utilizar la hoja de clculo o el procesador de
texto, cul de ellos es la mejor eleccin tanto para obtener
resultados (numricos, textuales, grficos) como para realizar
anlisis de manera ordenada, rpida y eficiente.
Desarrollar en el alumno el manejo de informacin, bsqueda y
presentacin, y la utilizacin de un modelo que incluya los
siguientes elementos: planeacin, bsqueda, evaluacin,
organizacin, anlisis, sntesis y uso efectivo de la informacin
proveniente de diversas fuentes; adems de la generacin de
productos con ayuda de las TIC.

 Valorar la importancia de respetar los derechos de autor en un

proceso investigativo, conocer la forma adecuada de citar
informacin producida por otras personas.
Que el estudiante reflexione sobre la importancia y
conveniencia de utilizar un Modelo sistematizado y consistente
para solucionar problemas de informacin.
Unidades Didcticas
El Objetivo Integrador es el manejo de la informacin.
Objetivos Especficos de la 1 parte (Hoja de Clculo)
Reconocer el entorno de trabajo que le presenta la hoja
de clculo (mens, barras, rea de trabajo).
Utilizar apropiadamente las funciones bsicas del
software para crear hojas de clculo sencillas (crear, abrir,
grabar y cerrar).
Demostrar comprensin sobre libros, hojas, celdas, filas,
columnas y rangos.
Utilizar el teclado y el ratn (mouse) para desplazarse por
libros y hojas.
Realizar operaciones bsicas con celdas, filas y columnas
(insertar, seleccionar, modificar, agregar y borrar
contenido).
Dar formato que d significado al contenido de celdas,
filas y columnas.
Realizar operaciones bsicas con hojas de clculo
(insertar, nombrar, seleccionar, eliminar, duplicar, mover,
inmovilizar, ocultar).
Realizar operaciones con frmulas y funciones bsicas.
Dar formato de presentacin a celdas, filas y columnas.
Elaborar hojas de clculo que contengan grficos que
representen datos.
Preparar e imprimir hojas de clculo.
Realizar operaciones con frmulas y funciones avanzadas.
Importar y exportar datos.
Elaborar hojas de clculo en las que se utilicen filtros y
agrupacin para organizar informacin.
Adicionar una clave a un libro para protegerlo.
Elaborar hojas de clculo en forma colaborativa.
Elaborar hojas de clculo en las que se utilicen tablas
dinmicas.
Grabar y utilizar una macro sencilla.

 Configurar el entorno de trabajo que le presenta la Hoja

de Clculo (mens y barras).
Objetivos Especficos de la 2 parte (Procesador de Texto)
Al terminar la instruccin en esta herramienta, el estudiante debe
estar en capacidad de:
Reconocer el entorno de trabajo que presenta un Procesador de
Texto (mens, barras, rea de trabajo).
Utilizar apropiadamente las funciones bsicas de un Procesador
de Texto para elaborar documentos sencillos (crear, abrir,
grabar y cerrar).
Realizar operaciones bsicas con texto (insertar, sobrescribir,
seleccionar, borrar, editar, duplicar, mover, buscar y
reemplazar).
Dar formato a textos, prrafos.
Configurar correctamente las pginas de un documento
(mrgenes, papel, diseo).
Elaborar documentos que incluyan encabezados y pie de
pgina.
Elaborar documentos que incluyan notas al pie de pgina o al
final (comentario aclaratorio).
Elaborar documentos que contengan dibujos, imgenes y
grficos.
Pulir sus textos, utilizando herramientas que ofrecen los
procesadores de texto (revisin ortogrfica, sinnimos, etc.)
Preparar e imprimir documentos.
Elaborar documentos que contengan objetos.
Elaborar documentos que incluyan texto en columnas.
Utilizar elementos de otras aplicaciones en el Procesador de
Texto.
Elaborar documentos con tabla de contenido, secciones y
referencias.
Elaborar documentos que contengan sonidos y videoclips (clips
de video).
Elaborar documentos que contengan formularios.
Utilizar opciones avanzadas de guardar.
Elaborar documentos en forma colaborativa (comentarios,
control de cambios).
Configurar el entorno de trabajo que le presenta un Procesador
de Texto (mens y barras).

 Personalizar las opciones del software y las barras de

herramientas.
Objetivos Especficos de la 3 parte (Competencia para el Manejo
de la Informacin)
Se define como el conjunto de conocimientos, habilidades y
actitudes que el estudiante debe poner en prctica para identificar
lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente
la informacin que esto requiere.
Comprender la importancia de manejar adecuadamente
informacin, manejo que incluye cmo encontrarla, evaluarla
crticamente (cuestionarla) y utilizarla.
Comprender la existencia de mltiples fuentes de informacin
(libros, revistas, peridicos, Pginas Web, expertos, etc.)
Entender los retos que actualmente enfrentan las personas
debido a la abundancia de informacin disponible
Entender las posibilidades que ofrece Internet para acceder a
mltiples fuentes de informacin (Pginas Web)
Identificar las herramientas de informacin y comunicacin que
ofrece Internet
Entender la necesidad de evaluar crticamente (cuestionar) la
informacin que se encuentra
Diferenciar distintas fuentes de las que puede provenir
informacin y juzgar la autoridad, validez y confiabilidad de
estas
Comprender la importancia de contrastar informacin
procedente de diferentes fuentes y la conveniencia de consultar
varias fuentes

Bibliografa de la unidad
Hoja de clculo:
http://www.ideaspropiaseditorial.com/documentos_web/documento
s/978-84-9839-163-3.pdf
Procesador de Texto:
http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448169271.pdf

Manejo de Informacin
http://www.muchoslibros.com/libro-manejo-de-informaciondocumental:-guia-para-organizar-fuentes-de-informacion/agustingutierrez-chinas/9789682469503/EC/

Metodologa
Descripcin general de la actividad
Herramienta informtica que se desea aprender
Espacio en el cual se llevan a cabo las actividades
Objetivos especficos de la actividad
Conocimientos y destrezas previas del estudiante
Recursos y materiales
Duracin de la actividad
Acciones que debe llevar a cabo el profesor
Acciones que debe llevar a cabo el estudiante
Evaluacin de la actividad
Evaluacin
Utilizando la Hoja de Clculo, crea un Libro nuevo, lo graba en
un lugar establecido por el profesor, lo cierra.
Dada una serie de datos por el profesor, los analiza, y
apoyndose en una Hoja de Clculo, les da formato de manera
coherente
Dado un tema por el profesor, usa una Hoja de Clculo para
tabular los datos recopilados sobre ese tema cuidando que el
formato dado a las celdas contribuya a dar significado a la
informacin (estilo de fecha, smbolos de moneda, porcentajes,
etc.)
Dado un tema por el profesor, representa hechos o eventos
utilizando las diversas operaciones matemticas (frmulas,
clculos, funciones) que ofrece la Hoja de Clculo.
Utilizando un Procesador de Texto, crea un nuevo documento, lo
graba en un lugar establecido por el profesor, lo cierra; si es
necesario, lo abre nuevamente para modificarlo.
Dados varios documentos creados previamente con un
Procesador de Texto, los utiliza simultneamente para crear uno
nuevo o editarlos.
Utiliza un Procesador de Texto para editar un documento con
formato dado por el profesor. Modifica la apariencia de fuentes

y prrafos, usa negrilla, subraya, cambia de lugar unas palabras

o frases, copia, corta, mueve y pega algunas palabras o frases.
Usa un Procesador de Texto para escribir, en un mnimo de 20
renglones, una breve autobiografa utilizando un tamao de
letra estndar (Arial, 12 puntos) y varias opciones de formato
de texto.
Explica en sus propias palabras las implicaciones que tiene en
la sociedad actual el exceso de informacin a la que es posible
acceder.
Elabora un texto, de mnimo 150 palabras, en el que compara
diferentes fuentes de informacin, fsicas y en lnea, en las que
se puede encontrar informacin sobre un problema planteado.
Argumenta brevemente y con sus propias palabras, la
necesidad de evaluar crticamente la informacin que
encuentra en el transcurso de una investigacin.
Escribe un texto, con un mnimo de 150 palabras, en el que
expone sus reflexiones sobre lo aprendido durante el proceso
de evaluacin de fuentes de informacin y la forma como
adquiri ese conocimiento.