La Juventud, Madures y Vejez

Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico
TEMA
:
JUVENTUD, MADUREZ Y VEJEZ
CURSO
:
PSICOLOGIA EVOLUTIVA
PROFESORA : Lc. Zaida Espichan Espinoza
CARRERA
: PSICOLOGIA- II CICLO-CPT
INTEGRANTES:
-
Bustamante Huamn, Grecia E.

Quiroz Lino, Luis E.
Tafur Mrquez James Roberto
Carrizales Florindez Miguel
PERU-2015
GRUPO 3
INTRODUCCION
La finalidad de la Psicologa del Desarrollo es

fundamentalmente de naturaleza tericoprctica porque coincide con el anlisis de
informaciones, conceptos, principios y factores
bsicos aplicados al estudio de los nios desde
la concepcin hasta el trmino de la niez.
Comprende el estudio desde la perspectiva
ontogentica de todas las modificaciones que
progresivamente se van presentando tanto en la
conducta como en la experiencia interna de
infantes y nios, en los aspectos: Cognitivo,
Psicomotor, Socioemocional, como resultado de
los procesos de maduracin, desarrollo y
aprendizaje.
JUVENTUD, MADUREZ Y VEJEZ

Juventud:
Adulto Joven (20-40 aos)
GRUPO 3

LA ETAPA DEL ADULTO JOVEN comienza
alrededor de los 20 aos y concluye cerca de los
40, cuya caracterstica principal, es que el
individuo debe comenzar a asumir roles sociales
y familiares, es decir, hacerse responsable de su
vida y de la de quienes le acompaan en la
conformacin de una familia.
Hay consolidacin de la identidad y comienzo de la realizacin del
proyecto de vida. La crisis experiencial o de realismo es la que se da
entre la adultez joven y la adultez media, la cual una vez superada da
paso a la adultez media.
En la adultez joven hay que tomar muchas responsabilidades. Las tareas
propias de la edad tienen que ver con el mundo social (pareja, trabajo,
hijos, etc.). El rol activo que se asume es el trmino de la moratoria
psicosocial (segn Erikson). Hay construccin y establecimiento de un
estilo de vida, se organiza la vida de forma prctica, se llevan a cabo
propsitos.
Caractersticas del Adulto Joven
Es la etapa en que el ser humano toma las decisiones ms

fundamentales de su vida.
Es el perodo del galanteo y de la vida familiar.
El adulto joven debe buscar su auto-definicin, independizndose

gradualmente de sus padres.
Desarrolla sus propios valores y toma sus propias decisiones.
Alcanza su identidad
Asume responsabilidades
Acepta las consecuencias de sus decisiones
Capacidad de vivir ntimamente con una persona del sexo opuesto
Piensa en la formacin de una Familia.
GRUPO 3
Eleccin de profesin y/o trabajo.
DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LA JUVENTUD

Es importante mencionar que el pensamiento
del adulto es mucho ms diferente al de un
nio o un joven, ya que la madurez del adulto
debido a sus experiencias e intereses provoca
un cambio de pensamiento. En la adultez ya
pensamiento no solo se rige por el formal
donde se visualiza tanto la realidad y lo
abstracto, en esta etapa se utiliza el
Pensamiento Pos-formal.
el
El Pensamiento Pos-formal: este suele presentarse en una forma ms

flexible, no es rgido al contrario es abierto y est dispuesto a
escuchar otras opiniones, adems es adaptativo e individualista, esto
significa que el adulto est en la capacidad de cambiar su
pensamiento segn sus vivencias o por otras opiniones y por lo tanto
es individualista por que pertenece a cada uno de los adultos, no
todos los adultos en esta etapa piensan igual cada uno posee un
pensamiento propio. Este pensamiento se basa en la intuicin, la
emocin y la lgica para ayudar a otros. Existen varios criterios
utilizados en el pensamiento pos-formal como lo son:
Herramientas de cambio: en este el adulto utiliza el razonamiento

abstracto junto a la experiencia prctica.
Casualidad mltiple o soluciones mltiples: es cuando se es

consciente de que un problema puede poseer varias causas y al
igual este problema puede tener varias soluciones.
Pragmatismo: en este al tener en cuenta las posibles soluciones ya

obtenidas anteriormente por el adulto, se basa en la mejor
eleccin de la posible solucin para el problema.
Conciencia de la paradoja: en este caso se basa en reconocer que

ante un problema o una solucin siempre va a implicar un
conflicto, osea siempre se va a presentar una dificultad ya sea en
la bsqueda de soluciones o en realizar la posible solucin.
GRUPO 3

Las etapas del modelo cognoscitivo:
Adquisitiva: se basa en la adquisicin de habilidades para el

desarrollo, esta se da durante la niez y adolescencia.
Logros: en esta se encuentran los adultos tempranos y es lo

cuando ellos adquieren el conocimiento para su beneficio ya sea
por ejemplo el concluir una carrera y poder obtener un mejor
empleo y as mejorar a la vez su estabilidad econmica.
Etapa de responsabilidad: se da 40-60 aos y es comprometerse

con sus metas.
Etapa ejecutiva: se da entre los 30-40 aos en esta al igual

encontramos
al
adulto
temprano
ejerciendo
aquellas
responsabilidades sociales para con su familia, un ejemplo seria el
brindar una estabilidad econmica a su familia.
Etapa reorganizadora: esta etapa se da cuando las personas se

jubilan.
Etapa reintegradora: en esta la persona ante la jubilacin buscan

nuevas funciones ya sea en el hogar u otros.
Etapa de creacin del legado: es disponer lo suyo a su familia por

ejemplo un testamento.
GRUPO 3
Desarrollo moral
El desarrollo moral del adulto se basa en las experiencias, lo que le
permite por medio de las emociones evaluar y definir lo que es
correcto y justo. Estas experiencias hacen que pueda ver mejor, moral
y socialmente el punto de vista de los dems. Existen aspectos que
facilitan el desarrollo moral, por ejemplo el confrontar valores en
conflicto fuera del hogar (universidad y trabajo) y en el hogar
respondiendo al bienestar de las personas a su cuidado. (Paternidad).
Kohlberg define moral como un sentido de

justicia, el cual depende de un desarrollo
cognitivo que implica una superacin del
pensamiento egocntrico y una capacidad
creciente de pensar de una manera
abstracta.
El adulto joven posee, segn este autor, una moral Post-convencional,
que marca el logro de la verdadera moralidad, la persona conoce las
posibilidades de conflicto entre dos estndares socialmente aceptados y
tratan de decidir entre ellos.
Se debe de destacar que en periodo post-convencional se presenta: la
"Moral de contrato de los derechos individuales y la ley aceptada
democrticamente", es decir, el adulto piensa en trminos racionales,
valorando la voluntad de las mayoras y el bienestar social, aceptando el
obedecimiento a la ley impuesta por la sociedad y la "Moral de principios
ticos universales", en la cual el adulto hace lo que considera correcto a
pesar de las restricciones legales o de lo que los dems opinen,
actuando de acuerdo a estndares internos; en la adultez la persona
puede encontrarse en una de estas dos etapas.
Para Piaget y Kohlberg, el desarrollo moral depende del desarrollo

cognitivo, sera una especie de superacin del pensamiento egocntrico
una capacidad creciente para pensar de manera abstracta. Kohlberg en
su teora del desarrollo moral, plantea que en las etapas quinta y sexta
el desarrollo moral es una esencia una funcin de la experiencia. Los
individuos slo podran alcanzar estos niveles (si es que los alcanzan)
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pasados los 20 aos, ya que para que las personas reevalen y cambien
sus criterios para juzgar lo que es
correcto y justo requieren de
experiencias, sobre todo aquellas que
tienen
fuertes
contenidos
emocionales que llevan al individuo a
volver a pensar. Segn Kohlberg,
existen dos experiencias que facilitan
el
desarrollo
moral:
confrontar
valores en conflicto (como sucede en la universidad o el ejrcito) y
responder por el bienestar de otra persona (cuando un individuo se
convierte en padre).
DESARROLLO VOCACIONAL
La etapa que podemos llamar de
establecimiento se extiende desde los 25
aos a los 40 aos.
Tiene dos momentos: el primero de
ensayo, que supone el cambio de rea.
Implica todas las vicisitudes en cuanto a la
eleccin de campos de trabajo, dentro de
una misma profesin, en que, donde, en que trabajar, con quien se ha
de hacer, en que tarea especifica.
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El segundo momento es de estabilizacin, es puramente creativo, desde
el punto de vista personal.
Es probable que los consultantes vengar a pedir asesoramiento en el
primer momento de esta etapa por situaciones de crisis donde se
cuestiona un cambio ocupacional.
O pueden tratarse de personas que estn dentro de una carrera, quizs
hasta terminando sus estudios, y que, justamente por ver cercana la
posibilidad de trabajo como profesional. Meditar su eleccin y decidan
cambiar su rumbo.
DESARROLLO AFECTIVO
El adulto joven comienza a superar el egocentrismo de la etapa anterior
y logra colocarse en el lugar del otro, compartir experiencias y
comportarse de una manera altruista, que le permite establecer una
relacin de pareja responsable y asumir una posible paternidad.
Al encontrar su identidad permite la fusin con otro, ya sea laboral o
afectivamente ya posee la capacidad de adaptarse y de afiliarse.
Walster plantea que pueden existir en las
parejas dos tipos de amor:
Apasionado: Se caracteriza por una
confusin de estados emocionales, hay
ternura, pasin y alegra, sin embargo,
genera mucha ansiedad y dependiendo de
la
estructura
de
personalidad
se
manifiestan sentimientos. Es caracterstico
de la juventud.
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Compartido: Es un amor ms profundo, donde

hay compromiso, se comparte, se toman
decisiones en conjunto con el otro en cuanto a
la relacin afectiva y existe conciencia de la
relacin afectiva que se tiene.
Se espera que en el adulto joven temprano

desarrolle un amor compartido, donde se sabe
administrar la relacin de pareja.
Alrededor de los 30 aos hay un cuestionamiento
de la vida pasada, de la eleccin de pareja, de la
carrera, se hacen nuevas elecciones y profundizan
o se cambian compromisos. El adulto siente la
necesidad urgente de dar un carcter real y
comprometido a su vida con el objeto de lograr la
estabilidad, por lo tanto, reconstruye y reorganiza.
Luego de esta transicin se establece con la
familia, el hogar y logra un sentido de pertenencia
y llega a ser un miembro valorado por la sociedad.
Desarrollo sexual
El
adulto
lograr:
joven
debe
Independencia.
Competencia.
Responsabilidad e igualdad en relacin con su sexualidad.
Determinar el estilo de vida que llevar, en esta tarea debe

tomar decisiones relacionadas con:
o Tipo de relacin sexual (informal, formal, recreativa).
o Forma de expresin de su sexualidad (heterosexual,
homosexual, bisexual).
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o Contraer o no matrimonio.
o Tener o no un hijo.
o Mantener relaciones
entre otras.
extramatrimoniales
(7mo.
ao),
En relacin a la actividad sexual en solteros, podemos

destacar:
Cambio de actitud en torno al tema de las relaciones

prematrimoniales; permisividad.
No existe temor para hablar del tema.
Las
mujeres
jvenes
prematrimoniales, entablan
promiscuidad.
que
sostienen
relaciones
relaciones afectivas y sin
Con respecto de la actividad sexual en el matrimonio:
Existe poca informacin al respecto.
Frecuencia de relaciones es mayor durante el primer ao de

casados.
La actividad sexual de este primer perodo permite hacer una

proyeccin hacia la actividad futura.
La mayor parte de hombres y mujeres, encuentran que hay

placer en sus relaciones sexuales dentro del matrimonio, a
diferencia del pasado. Esto es producto de la disminucin de la
actitud que lo consideraba como algo maligno o tab. Ahora, es
concebida como normal, saludable y placentera.
Otro factor que ha contribuido a vivir la experiencia sexual

satisfactoriamente dentro del matrimonio, es la mayor
informacin de que se dispone, la seguridad de los mtodos
anticonceptivos y las disposiciones legales en torno al aborto.
Todo esto libera a la pareja del temor al embarazo (no
deseado).
La actividad
siguiente:
sexual
extramarital
se
destaca
por
GRUPO 3
lo
1
0
Ocurre normalmente despus de los primeros aos de casados,

al acabarse la novedad y lo excitante de la relacin conyugal,
entrando en: aburrimiento; enojo con el otro; deseo de
recuperar la alegra perdida; bsqueda de una relacin ms
vital y deseo de liberacin sexual.
La medicin objetiva de esta realidad

resulta compleja y poco fiable, dado
que no se puede evaluar la franqueza
con que hablan las personas de sus
prcticas sexuales
Aumento en relacin al pasado, del

nmero de personas que efectan
estas prcticas, y se presenta tambin
una disminucin en la edad de
comienzo de stas.
DESARROLLO SOCIAL
Los jvenes se enfrentan a la tarea
de determinar su relacin con la
sociedad.
Su
mundo
ya
no
consiste
simplemente en la filia y amigos,
en la escuela, la casa y la iglesia.
La ciudad, la nacin y el mundo
entran en su esfera de intereses e
influencias.
Los jvenes se implican en la comunidad de muchas formas:

Tienen derechos legales.
Asumen cargos y votan.
Pagan impuestos.
Cumplen con las regulaciones estatales acerca del trabajo.
Asumen responsabilidades para la filia que no se pueden
cumplir sin el apoyo de la sociedad.
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1

La implicacin en la sociedad conlleva para muchos individuos una
ideologa social o poltica e implica pasar a ser activo en
organizaciones sociales o comunitarias.
Para algunos, una organizacin religiosa es el medio principal de
participacin social.
Para otros, los partidos polticos, las organizaciones no
gubernamentales proporcionan oportunidades para implicarse en
la comunidad.
Uno de los principales factores en el nivel de implicacin en la
sociedad o comunidad es la jerarquizacin de la propia
carrera.
Los jvenes que se instalan en una ciudad y que se embarcan en
una carrera que promete que puedan ascender a un nivel ms alto
es mucho ms probable que se adhieran y participen en
organizaciones comunitarias, que se impliquen en los asuntos
locales y que sean generosos con las organizaciones caritativas
que aquellos individuos con carreras menos jerarquizadas.
Las ideologas y afiliaciones polticas de muchos parece que estn
poco desarrolladas y son difusas, lo que resulta en un compromiso
o identificacin poltica limitada.
Erikson argumentaba que la adquisicin de un sistema de
creencias religioso y poltico es particularmente importante para el
desarrollo de la identidad del yo, porque permite al individuo
adquirir una visin del mundo.
DESARROLLO ESPIRITUAL
Se han hecho pocos estudios que examinen las diferencias entre
espiritualidad y la religin entre los adolescentes. Por eso, un
investigador de la Universidad de Missouri, ha explorado estas
diferencias para determinar cmo los jvenes definen y practican la
espiritualidad separada de la religin. Definir la espiritualidad puede
ayudar a revelar su impacto en el desarrollo de un adolescente. Los
resultados iniciales revelan que la juventud define la espiritualidad
en trminos de conductas positivas, sentimientos y relaciones.
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"En ltima instancia, lo que queremos

es determinar el impacto de la
espiritualidad en el desarrollo positivo
de la juventud, incluyendo la autoestima y el comportamiento pro-social,
y si sirve de amortiguacin en el
comportamiento negativo o de riesgo",
explicaba Anthony James, un estudiante
graduado del Departamento de Desarrollo y Estudios de la Familia
de la MU (HDFS). "Para empezar con la investigacin, primero
tenemos que identificar cmo definen y practican los jvenes la
espiritualidad."
Los jvenes que examin James respondieron a esta pregunta:
"Qu significa ser una persona espiritual?" Las respuestas revelan
que los jvenes describen su comportamiento espiritual en trminos
de siete categoras relacionadas con el desarrollo personal y social,
a saber:
Tener un propsito
Mantener conexiones con la gente y la naturaleza, incluidas las
destinadas a un poder superior (normalmente Dios).
Tener una base de bienestar, como la alegra y la plenitud, la
energa y la paz
Tener una firme conviccin
Tener confianza en s mismo
Tener un impulso para la virtud, es decir, tener la motivacin
para hacer lo correcto y decir la verdad
Adems, James cre una categora "sin definir" que inclua las
respuestas, "no estoy seguro" o "no s", de los jvenes que
informaron ser "espirituales". Esto revela que puede haber una
desconexin entre la clasificacin de uno mismo como espiritual y la
definicin de lo que esto implica, dijo James.
"Aunque se supone que muchas personas son "espirituales", la
espiritualidad no es algo que sea fcil de articular y definir", aadi.
"La gente tiene dificultades para separar la espiritualidad de la
religin, pero las diferencias son importantes para entender el
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comportamiento y el desarrollo." James utilizar las conclusiones
actuales para una mejor evaluacin de lo que tiene ver la
espiritualidad con las conductas positivas y negativas en la juventud.
MADUREZ
La madurez no viene con los aos,

Comienza con la aceptacin
de las responsabilidades
| Ed Cole"
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Es la etapa en la que el crecimiento a finalizado, el cuerpo ha
alcanzado su mximo desarrollo y la mente a adquirido todas sus
capacidades. La madurez es una etapa muy larga, ya que abarca
desde la juventud hasta que comienza la ancianidad, y existen otras
muchas diferencias de pensamiento y de forma fsica entre adultos y
los jvenes.
Desde el punto de vista psicolgico la maduracin es un proceso
dinmico cuya importancia en psicologa evolutiva radica en el vnculo
de relacin que establece entre los mecanismos genticos hereditarios
y las influencias del ambiente. Cada estadio evolutivo infantil se
corresponde con un grado determinado de maduracin neuropsquica
y supone la adquisicin de nuevas pautas de conducta. La incidencia,
adecuada o no, de los factores culturales y educativos condicionar en
parte del afianciamiento de dichas pautas y su proyeccin hacia
estadios superiores, o las derivar hacia normas patolgicas de
comportamiento.
ADULTEZ TEMPRANA
Comienza hacia el final de la adolescencia (20 aos) y llega hasta los

40 aos. En este momento se alcanza el apogeo biolgico, se
asumen los roles sociales ms importantes y se empiezan a
establecer relaciones sociales ms serias en el mbito laboral y en el
personal.
Es
la
etapa
en
la
que
predomina
el
proceso
de individualizacin; es decir, se logra la independencia y autonoma

en varios planos. Un adulto es alguien capaz de verse a s mismo
como un individuo autosuficiente que forma parte de la sociedad. En
lo psicolgico es manifestado en un sentimiento de autonoma la
cual le permitir utilizar sus energas con ms eficiencia, el control de
sus emociones y comienza la bsqueda de su intimidad.
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La primera etapa representa el puente de desarrollo entre el mundo
adolescente y el adulto. Un tema clave es la separacin de la
familia de origen, que conlleva la mudanza del hogar paterno,
incrementar la independencia econmica y emprender nuevos roles
ms responsables. Simultneamente surge la necesidad de disminuir
la dependencia emocional de los padres y aumenta progresivamente
el compromiso con el sexo opuesto. Para poder formar una pareja es
necesario que surja la necesidad de complemento, as como tambin
debe existir cierta capacidad para proyectarse en el otro sin
fusionarse y perder la individualidad.
La primera dcada comprende un perodo de exploracin y prueba de
alternativas (de vocacin, pareja, etc.). Se empieza a trabajar o a
estudiar en la universidad y se abandona el hogar paterno. Sin
embargo, las elecciones que se realizan son tentativas y an no
implican un compromiso definitivo.
Una de las alternativas que los Jvenes en la Adultez temprana es la
(Soltera), estos forman un grupo heterogneo, ya que pueden
haber elegido esta opcin por diferentes razones:
Profesionales: No es una prioridad el encontrar una pareja

sumindose en el trabajo, por su bsqueda de una estabilidad,
posicin social y otras afines.

Sociales: Desean permanecer solteros para disfrutar de su
libertad y su individualidad.
Individualistas: Estn centrados
autoidentidad,
autoproductivo
en
sus
su
autodesarrollo,
espacios
libres
son
dedicados a esto y a su aprendizaje.

Activistas: Son personas muy activas, enfocan todo su tiempo
en una causa especfica y muy poca en su vida personal.
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Pasivas: Estos grupos prefieren pasar parte de su tiempo a

solas, y no despierta la iniciativa para compartir su vida con
grupos sociales.
Asistenciales: Desarrolla una carga servicial comunitaria,
participa de acciones religiosas como la misionera, con la
finalidad de servir y ayudar a otros.
Existen algunos mitos asociados a las personas solteras: La

sociedad por lo general indican que las personas solteras tienden a
padecer
de
la
soledad
de
una
actividad
desenfrenada
(promiscuidad), podramos mencionar que estos dos aspectos no son

variables determinantes es relativo, la sexologa indica que son
acciones de Monogamia propia de su estilo de vida ya que no sus
relaciones con su pareja no son estables ni definidas.
Para la mayora de los jvenes adultos, el hecho de elegir una pareja
y crear una familia (Matrimonio)
es
otro
de
sus
objetivos.
frecuente
Es
que
decidan casarse y tener
hijos.
La
pareja debe establecer su territorio

con independencia de la influencia
de las familias de origen. La paternidad y
maternidad es uno de los desafos ms
importantes de esta etapa. El nacimiento
de un nio representa la convergencia de
dos familias y crea abuelos y tos por ambos lados
de
las
familias de origen. Al adquirir el nuevo rol de padres disminuye su rol

de hijos y se consolidan como adultos.
La etapa del cuidado de los hijos pequeos como (Padres) puede
generar conflictos en las madres que deciden relegar su profesin
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para dedicarse a su crianza. El anhelo de una mayor participacin en
el mundo adulto puede
hacerlas
sentir
insatisfechas
frustradas.
y
Por
eso
cuando comienzan la etapa escolar pueden reformar sus actividades

que haban hecho a un lado.
Hacia los 30 aos surge la necesidad de tomar la vida ms
seriamente. Las personas comienzan a
afianzarse en el campo laboral y estn en
pleno desarrollo profesional. Los proyectos
esbozados
al
comenzar
la
carrera
empiezan a concretarse. Es una poca de

crecimiento personal y profesional. El
trabajo permite desarrollar habilidades,
cumplir con responsabilidades individuales y sociales, pero al mismo
tiempo contribuye a situar a las persona en relacin con los dems,
definindolo socialmente. El trabajo para el adulto es lo que el juego
para el nio, lo inspira y lo proyecta al futuro.
La mayora de las personas entran en crisis al llegar a los treinta.
Surgen dudas, existen mayores presiones y ms responsabilidades. Es
bastante frecuente que se manifiesten en formas de replanteos, de
conflictos matrimoniales, cambios de trabajo, depresin o ansiedad.
Pero para otros llegar a los treinta significa descubrir aptitudes e
intereses
que
hasta
ahora
se
desconocan
no
se
haban
considerado. Las relaciones con la familia y con los amigos continan

siendo estables y las metas profesionales progresan con rapidez.
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En
la
adultez
temprana
predomina
el pensamiento
operativo,
dispuesto a ejecutar decisiones de profundas proyecciones hacia el

futuro. Pero hacia los 35 aos se va tornando ms reflexivo, y
empiezan a aparecer los primeros atisbos de lo ya decidido y logrado.
Frecuentemente, como producto de esta evaluacin se realizan
grandes cambios como son los divorcios, los cambios de ocupacin,
etc.
Ya hacia el final de la etapa, rondando los cuarenta, aparece un fuerte

sentimiento de compromiso en todos los planos (conyugal, familiar y
profesional). Es un momento de asentamiento y consolidacin. Se
lucha por progresar en lo que se ha comenzado en etapas anteriores.
Se intenta construir una vida mejor, utilizar las propias habilidades,
perfeccionarse en el rea laboral y contribuir a la sociedad. Se desea
reconocimiento, pero al mismo tiempo libertad. Es la poca en que se
gua a generaciones futuras, sobre todo a travs del rol activo de la
paternidad y maternidad.
ADULTEZ MADURA
Este perodo, que se extiende entre los 40 y los 65 aos es un

momento de transicin, de replanteo de la vida y duelo por varias
prdidas. Constituye una etapa estresante para la mayora de las
personas, pero llena de oportunidades de seguir creciendo y
desarrollndose. Se ha alcanzado la cumbre vital, por lo que se
cuenta con una gran cuota de poder, y madurez. Es un tiempo de
bsqueda dentro del alma, de cuestionamiento y evaluacin de los
logros alcanzados a lo largo de la vida. Una vez que se ha hecho el
balance acerca del tiempo vivido, nuevamente se realizan elecciones.
Muchas veces, stas estn definidas por eventos ms o menos
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traumticos como divorcio,
enfermedad,
cambio
de
ocupacin.
Se desarrolla un sentido de
urgencia de que el tiempo se
est acabando, y al mismo
tiempo
se
toma
conciencia de la propia mortalidad. De

manera que el " como " y " en que "
se invierte el tiempo se convierte en un asunto de gran importancia.
Caractersticas Generales:
Menopausia (abordaremos este punto ms adelante).
La Andropausia, Se utiliza este trmino para designar la
contraparte de la menopausia en el hombre. El mismo es un poco
controversial por varias razones, es cierto que con la edad hay una
disminucin en las secreciones hormonales relacionadas a la
sexualidad masculina. Sin embargo, esta disminucin es ms
gradual que en la mujer.
Aparecimiento de canas, calvicie, resequedad cutnea (arrugas).
Disminucin de la fuerza muscular y de la velocidad de reaccin.
Las capacidades motoras son menores.
Otros
sntomas
fsicos
incluyen,
la
hipertensin,
la
osteoporosis, asma, bronquitis, diabetes, desrdenes nerviosos y
mentales, artritis, reumatismo, deterioro de la vista y el odo,
disfuncin de los sistemas circulatorio, digestivo y genitourinario,
hipertensin.
En esta etapa el contacto social tiene variaciones.
Desempeo mximo en 4 habilidades intelectuales: Razonamiento

inductivo, Relaciones especiales, Vocabulario y Memoria verbal
Otros aportes:
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En el plano biolgico se produce un estancamiento en el
desarrollo y la capacidad funcional. El cuerpo est ms cansado y
los cambios fisiolgicos que se empiezan a manifestar pueden tener
efectos dramticos sobre el sentido que la persona tiene de s misma.
Muchas personas no pueden ver el paso del tiempo con naturalidad y
hacen esfuerzos dramticos para parecer jvenes.
Las
mujeres
entran
en
la menopausia,
deben hacer el duelo por la prdida de la

fertilidad.
Para
muchas
es
una
experiencia
displacentera, mientras otras se sienten liberadas

porque no tienen ms riesgo de embarazo. Junto
con los cambios fisiolgicos se producen otros a
nivel
psquico,
de depresin y ansiedad.
como
Los
hombres
sntomas
tambin
ingresan en el climaterio, pero el cambio en su cuerpo y psiquismo es

mucho menos brusco. Tienen que superar el decaimiento de su
funcionamiento biolgico y su vigor en general.
Uno de los dilemas humanos surge en la etapa de la mitad de
la vida. En este momento el hombre ha progresado en status y
posicin y se vuelve ms atractivo para las mujeres jvenes, mientras
que las mujeres de la misma edad, cuya autoestima depende ms de
su apariencia fsica se sienten menos atractivas para los hombres.
Simultneamente aumentan las demandas y exigencias en
otros planos. En muchos casos aparece lo que se conoce como
" sndrome de nido vaco ", que se produce cuando el hijo menor se
va a vivir slo y los padres sienten la casa deshabitada. Y por otro
lado se suma el cuidado de los propios padres que han envejecido y
algunos se enferman. Estas responsabilidades suponen adems
mayores gastos econmicos.
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Muchas mujeres, ya liberadas de la

necesidad
hijos,
de
ocuparse
pueden
de
sus
empezar
desarrollar otras actividades. Los

hombres, en cambio han llegado a
su ms alta cuota profesional. Esto
implica
un
cambio
en
las
actividades de ambos, porque las mujeres encuentran por primera

vez tiempo para dedicarse a lo que les plazca. Muchas deciden
retomar su profesin y otras prefieren comenzar a desarrollar
aptitudes que hasta el momento haban sido relegadas.
La irremediabilidad de la muerte se hace presente. Se descubre
que la muerte es inevitable y no puede eludirse. Lo decisivo ser la
manera en que cada uno pueda enfrentase a su destino. Mientras
algunos son conscientes de su finitud, otros prefieren evadirla.
Quienes sean capaces de elaborar la muerte aprovecharn esta etapa
para construir estructuras perdurables en el tiempo. Existen varias
formas de trascender la experiencia, a travs de los logros de los
hijos, los proyectos, la participacin en actividades polticas o
religiosas, la propia empresa, etc.
Llegada
la
edad
media
con
su
consabida
crisis
de
finitud,
el pensamiento se hace ms relativo. La conciencia de finitud lleva al

balance de lo vivido. Las personas suelen plantearse acerca de la
manera en que se ha empleado el tiempo vivido. Cuanto menos
satisfactorio haya sido, ms profundo ser el repudio hacia s mismos.
La prdida del cuerpo joven, la nueva responsabilidad de cuidar
de los ancianos y de guiar la generacin futura, induce a la gran
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mayora a hacer una revisin del pasado. Se analiza cmo ha
transcurrido la propia vida y cmo se quiere
continuar.
Esto sucede en
varios
aspectos,
como
en
la
vida
matrimonial o en la actividad laboral.

Es frecuente la sensacin de
que
las
expectativas que uno se haba propuesto
no han sido alcanzadas, lo que conduce muchas veces a un replanteo

en el estilo de vida seguido hasta el momento.
Pero as como se analizan los tiempos pasados tambin se construyen
planes para el futuro. Se hace un balance de lo vivido hasta el
momento y se cuestiona cmo continuar la propia existencia.
Aparece, tambin, la necesidad de recuperar el tiempo perdido y vivir
los aos que quedan de una manera distinta.
Para
muchas
personas
de crecimiento intelectual,
la
vejez
emocional
es
y
un
proceso
psicolgico.
continuo
Se hace
un
resumen de lo que se ha vivido hasta el momento, y se logra

felicitarse por la vida que ha conseguido, aun reconociendo ciertos
fracasos y errores. Es un perodo en el que se goza de los logros
personales, y se contemplan los frutos del trabajo personal tiles para
las generaciones venideras.
La vejez constituye la aceptacin del ciclo vital nico y exclusivo de
uno mismo y de las personas que han llegado a ser importantes en
este proceso. Supone una nueva aceptacin del hecho que uno es
responsable de la propia vida.
ADULTEZ MAYOR
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Comienza a los 65 aos aproximadamente y se
caracteriza
por
un
declive
gradual
del
funcionamiento de todos los sistemas corporales. Por

lo general se debe al envejecimiento natural y gradual
de las clulas del cuerpo. A diferencia de lo que
muchos creen, la mayora de las personas de la
tercera edad conservan un grado importante de sus capacidades
cognitivas y psquicas.
A cualquier edad es posible morir. La diferencia estriba en que la
mayora de las prdidas se acumulan en las ltimas dcadas de la vida.
Es importante lograr hacer un balance y elaborar la proximidad a la
muerte. En la tercera edad se torna relevante el pensamiento reflexivo
con el que se contempla y revisa el pasado vivido. Aquel posee
integridad se hallar dispuesto a defender la dignidad de su propio estilo
de vida contra todo gnero de amenazas fsicas y econmicas.
Quien no pueda aceptar su finitud ante la muerte o se sienta frustrado o
arrepentido del curso que ha tomado su vida, ser invadido por la
desesperacin que expresa el sentimiento de que el tiempo es breve,
demasiado breve para intentar comenzar otra vida y buscar otras vas
hacia la integridad.
El duelo es uno de las tareas principales de esta etapa, ya que la
mayora debe enfrentarse con un sinnmero de prdidas (amigos,
familiares, colegas). Adems deben superar el cambio de status laboral
y la merma de la salud fsica y de las habilidades.
Para algunas personas mayores la jubilacin es el momento de
disfrutar
el
tiempo
libre
liberarse
de
los
compromisos
laborales. Para otros es un momento de estrs, especialmente de
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prestigio, el retiro supone una prdida de poder adquisitivo o un
descenso en la autoestima.
Si ha sido incapaz de delegar poder y tareas, as como de cuidar y guiar
a los ms jvenes; entonces no sera extrao que le resulte difcil
transitar esta etapa y llegar a elaborar la proximidad de la muerte. Estas
personas se muestran desesperadas y temerosas ante la muerte, y esto
se manifiesta, sobretodo en la incapacidad por reconocer el paso del
tiempo. No lograron renunciar a su posicin de autoridad y a cerrar el
ciclo de productividad haciendo un balance positivo de la vida
transcurrida.
Es la etapa en la que se adquiere un nuevo rol: el de ser abuelo.
El nieto compensa la exogamia del hijo. La partida del hijo y la llegada
del nieto son dos caras de la misma moneda. El nuevo rol de abuelo
conlleva la idea de perpetuidad. Los abuelos cumplen una funcin de
continuidad y transmisin de tradiciones familiares. A travs de los
nietos se transmite el pasado, la historia familiar.
Por esta razn, una vejez plena de sentido es aquella en la que
predomina una actitud contemplativa y reflexiva, reconcilindose con
sus logros y fracasos, y con sus defectos. Se debe lograr la aceptacin
de uno mismo y aprender a disfrutar de los placeres que esta etapa
brinda. Entonces, recuerde: hay que prepararse activamente para
envejecer, para poder enfrentar la muerte sin temor, como algo natural,
como parte del ciclo vital.
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vejez
La
Cercana con la muerte o aos de vida atesorados? Nostalgia por el

pasado o alegra por el presente? Sufrir o disfrutar? Envejecer y
aceptarlo con entusiasmo.
"Una de las cosas ms importantes de la ancianidad -y que de alguna
manera protege a quien la vive contra las prdidas que vienen con ellaes que por el hecho de haber vivido se le da importancia a lo que
realmente lo tiene: a la vida misma, al da a da, al aqu y al ahora",
comenta el doctor Ernesto Rodrguez Carrillo, mdico internista y
psiquiatra, y con quien muchos pacientes han compartido sus
experiencias de vida.
La vejez viene cargada de infinidad de prdidas o cambios, siendo este
ltimo el trmino ms adecuado, desde las ms inocuas hasta las ms
dolorosas. Todas, sin excepcin, acarrean automtica y naturalmente
una reaccin psicolgica. Pero ser la forma como cada quien enfrenta,
maneja y asume estas inevitables prdidas -ms que el peso que ellas
puedan tener en el diario vivir- lo que marcar una diferencia crucial
entre una vejez plena y sana y una cargada de enfermedad y tristeza.
Aqu, algunas reflexiones sobre la ancianidad y cmo enfrentarla con el
mejor nimo.
Principales Teoras en relacin a la Vejez:
1. Teora de la Herencia: El ciclo vital es determinado por las
caractersticas genticas que han evolucionado a lo largo de las
generaciones, de modo que tiene su propia expectativa de vida.
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2. Teora del Envejecimiento Celular: Algunas clulas del cuerpo
no se reproducen y otras si, un que solo un numero finito de
veces, lo que sugiere que el envejecimiento est programado por
la capacidad limitada de las clulas para reemplazarse.
3. Teora de los Desechos: El envejecimiento es ocasionado por la
acumulacin de sustancias nocivas en el interior de diversas
clulas del cuerpo. La acumulacin de estas sustancias interfiere
con el funcionamiento normal de los tejidos produciendo en
algunos casos endurecimiento, perdida de elasticidad y deterioro
en las funciones de los rganos.
4. Teora de la Autoinmunidad: El sistema inmunolgico del
cuerpo rechaza sus propios tejidos por medio de la produccin de
anticuerpos
autoinmunes
teniendo
como
resultado
la
autodestruccin de los mismos.
5. Teora del desequilibrio Homeosttico: Hace hincapi en la
incapacidad gradual del cuerpo para mantener su propio
equilibrio fisiolgico vital, por ejemplo, en la vejez se presenta la
dificultad para mantener el nivel apropiado de azcar en la
sangre, as como problemas para adaptarse al estrs emocional.
6. Teora de la Mutacin: Describe lo que sucede cada vez que la
clulas corporales desarrollan mutaciones. Estas se incrementan
con la edad, estas clulas funcionan con menos eficiencia y los
rganos compuestos por dichas clulas se vuelven ineficientes y
senescentes.
7. Teora del Error: Es una variacin de la teora de la mutacin
que incluye los efectos acumulativos de una variedad de posibles
errores en la produccin de ARN (cido ribonucleico) que afecta
las sntesis de las enzimas, los cuales daan las sntesis de
protenas, produciendo a la larga la muerte celular.
Cambios o prdidas
Los cambios que los aos traen en casi todas las reas de la vida toman
la forma de prdidas. Es probable que cualquiera que se precie de haber
"llegado a viejo" pueda dar fe de ellas. Para entenderlas ms fcilmente
podramos agruparlas en varias dimensiones:
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Los cambios o prdidas fsicas: Son bastante evidentes y

abarcan desde la disminucin de los sentidos, especialmente de la
visin y la audicin, hasta la prdida de la motricidad y la fuerza
muscular. Tambin la prdida de la lozana, que se evidencia en la
disminucin de la elasticidad de la piel, la tersura del cutis, la
tonicidad del cuerpo y la fuerza, adems de la merma en la
actividad sexual.
Cambios cognoscitivos: En trminos generales, las habilidades

cognoscitivas permanecen intactas en un nmero considerable de
ancianos. Los que realizan actividades intelectualmente
estimulantes conservan su lucidez mental.
Hoy se reconoce que los adultos mayores a quienes antao se les
calificaba de sensibles sufren un trastorno denominado
enfermedad de ALZHEIMER, padecimiento que causa prdida
progresiva de la memoria y de la cognicin provocando cambios
de la personalidad. Es importante distinguirla de otras causas de
deterioro mental que pueden curarse.
Las intelectuales y cognitivas: Pueden afectar en gran medida

el desenvolvimiento cotidiano y laboral, pues tienen que ver con la
disminucin normal de la memoria y de ciertas habilidades
mentales de clculo, planificacin, ejecucin y evaluacin de
procedimientos.
Las afectivas: Son quizs las ms inesperadas y repentinas,

adems de dolorosas. Comienzan con la separacin de los hijos y
siguen con la muerte de amigos contemporneos y familiares
cercanos.
Las sociales: Las relaciones sociales son muy importantes para

los ancianos, la familia es an la fuente primaria de apoyo
emocional, en otros casos est ligada a las prdidas afectivas, se
dan cuando ya no hay amigos para reunirse y compartir.
Las laborales: Este es un cambio muy importante en el que la

persona puede esperar sentir estrs, para algunos tiene una
relacin directa con la prdida de ingresos econmicos sintiendo
ser una carga familiar otros optan por el retiro voluntario o, en el
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peor de los casos, con el sentimiento de que no se es til ni
requerido.
La personalidad y desarrollo: Segn Erickson en esta etapa la

vejez cruza o pasa por la crisis final de Integridad vs.
Desesperacin, la cual finaliza con la mayor virtud que todo joven
busca obtener de los ancianos y esta es la SABIDURIA.
Sus relaciones sexuales: En muchos casos es el menguar

sexual, enfocndose a desarrollar la segunda paternidad al criar a
los nietos generando involuntariamente una disfuncionalidad en
los hogares de sus hijos. Pero esto no es todo del cierto
refirindonos a la actividad sexual de los adultos mayores. De esta
manera los estereotipos populares que mencionan que la vejez
son asexuados, no tienen fundamentos puesto que en la PRAXIS,
existe un gran nmero elevado de personas adultas, que despus
de la edad de los 65 permanecen interesadas y tienen una
actividad sexual.
La actividad sexual a esta edad es muy diferente en su frecuencia
e intensidad, es menos frecuentes pero la satisfaccin y
consistencia es la misma, ahora en da muchos de estos adultos
mayores recurren a otros estmulos mdicos como el VIAGRA en
el caso de los Hombres y el caso de la Mujer la operacin vaginal
conocida como la VAGINOPLASTIA.
Finalmente, las grandes y pequeas mermas de cada da suman a la

larga una gran prdida que puede dar a la vejez ese mal sabor que a
muchos se les hace difcil digerir: la prdida de la independencia. "sta
es la mxima y se manifiesta en que de alguna manera el anciano ya no
puede realizar a cabalidad las actividades de la vida diaria sin requerir
alguna ayuda".
Vejez en positivo
La lista de cambios y disminuciones que traen los aos es larga. Y
cualquiera est al tanto de ello. "Lo importante es que pueda darse
cuenta de que tiene dos opciones: una es la depresin y la enfermedad,
en la que no elabora adecuadamente esas prdidas, y otra la vida plena
en la que se adapta convenientemente a todos los cambios".
El primer camino es probablemente el ms fcil y comn entre las
personas mayores. "Son esos ancianos que no van a aceptar nunca que
estn envejeciendo y se quedan en alguna etapa del duelo: la negacin,
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la rabia o la tristeza". Las seales de que una persona est tomando
esta va son bastante claras: mltiples sntomas fsicos sin ninguna
enfermedad real, ansiedad, tristeza, aislamiento, irritabilidad, trastornos
del sueo y de la alimentacin.
La otra alternativa puede ser quizs la menos comn, pero no por ello
difcil de lograr. En estos casos, se acepta que la vejez es una etapa ms
de la vida, con ciertos cambios -ms an, deficiencias- que son parte
innegable de ella y del cuerpo en el que todos habitamos.
"Si el anciano logra poder sentir que cada minuto es lo ms importante,

la vida se le va a hacer muy intensa y plena. Ya no est preocupado por
el pasado ni por el futuro; vive con lo que tiene, est menos nostlgico
por lo que fue su vida y menos apegado a las prdidas. Es un anciano
sano que, a pesar de las minusvalas que pueda tener, vive mucho ms
pleno y presente".
Cmo lograrlo?
Est lejos de ser una receta, pero ciertamente hay diversas
herramientas, casi todas cotidianas, que pueden ayudar a llevar la vejez
con plenitud. El doctor Rodrguez da sus recomendaciones.
Tener una rutina diaria bsica que incluya una buena nutricin y un
adecuado aseo es fundamental.
Realizar alguna actividad fsica es ideal para la salud del cuerpo y la
mente.
Mantener cualquier actividad intelectual (cartas o domin) le ayuda a
agilizar la mente y a estar socialmente activo.
Estar cerca de la familia es vital desde el punto de vista afectivo.
Ser escuchado -porque todo anciano siempre tiene algo que contar- lo
motiva y le ayuda a nutrir su mente.
Cumplir alguna responsabilidad o compromiso da a da, por simple
que sea, le hace sentirse til y requerido.
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Hacerse los chequeos mdicos rutinarios, manteniendo siempre
contacto con su mdico de cabecera, es positivo no slo para su salud
sino tambin para su tranquilidad.
Adoptar alguna causa, sea ambientalista, poltica o de otro tipo,
tambin puede ayudarlo a sentirse vivo.
Cultivar la espiritualidad es una alternativa que muchos eligen
naturalmente, aun cuando no hayan sido religiosos en el pasado, pues
les ayuda a aceptar la cercana con la muerte de una mejor manera.
"En definitiva, la vejez tiene una gran compensacin: la riqueza que se

ha ido acumulando por el slo hecho de haber vivido. El anciano que no
se queda fijado en las prdidas que vienen con los aos es un cofre de
tesoros y se convierte en transmisor de una serie de experiencias vitales
muy enriquecedoras".
Depresin y familia
Comenta Rodrguez que las depresiones en el anciano no slo son
frecuentes, sino que son de una magnitud tan importante que luego de
los 60 aos una depresin mayor debe ser tratada con frmacos de por
vida. "Esto es porque la posibilidad de recurrencia luego de esta edad es
muy alta, aun cuando nunca antes haya sucedido".
Por eso, y segn su recomendacin, el apoyo psicoteraputico siempre
es conveniente, pues ayuda en el camino hacia la adaptacin a estas
prdidas progresivas de la independencia.
En la familia recae mucha responsabilidad de apoyo al individuo en el
transitar por su vejez. "Hay personas que durante toda su vida han
cultivado una vida familiar, afectuosa y en la que se respeta al otro. Este
anciano va a recoger muchos frutos en esta etapa de la vida y va a estar
siempre acompaado".
Segn el especialista, una de las cosas que ms motiva a una persona
mayor es tener la suerte de disfrutar el crecimiento de la familia: los
matrimonios, los nuevos miembros, los nietos. "La familia no solamente
va a cubrir su necesidad social sino tambin la afectiva. Algo muy
importante para la calidad de vida del anciano es la conservacin y el
estmulo de los afectos".
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Se vale por s mismo y es independiente
medida de sus posibilidades
en la
Tiene alta autoestima

Permanece activo
Acepta las prdidas y se adapta a ellas
Disfruta de la vida y no le preocupa
angustiosamente la muerte
Tiene sentido del humor
Es moderado al comer
Respeta sus horas de descanso
Disfruta de una vida sexual razonable
Y lo ms importante:
Muere feliz de haber vivido pues lo ha hecho con plenitud disfrutando
de cada momento.
Al final de la vida
Los ancianos temen a la muerte menos que los jvenes. Pero s temen al
dolor, la indignidad, la despersonalizacin y la soledad que acompaan a
la enfermedad terminal. Tambin les preocupa ser una carga financiera
para sus familiares.
Elizabeth Kbler-Ross describi una secuencia de cinco etapas por las
que pasa quien va a morir: negacin, ira, negociacin, depresin y
aceptacin.
La viudez es uno de los desafos ms severos que afrontan los ancianos.
El fallecimiento del cnyuge puede provocar depresin. Al parecer a los
hombres les afecta ms la prdida de su pareja, pero tienen mayores
probabilidades de volver a casarse.
Principales interrogantes sobre el cuidado y atencin de la
vejez.
Qu tipo de apoyo proporcionan generalmente los hijos a sus padres
ancianos?
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Emocional: Los ancianos necesitan amor, afecto e interaccin

social, al igual que las personas de cualquier edad.
Cuando la pareja fallece es difcil sustituir esa necesidad que antes
se encontraban como pareja.
Una de los principales miedos de esta etapa es quedarse en
SOLEDAD, por eso es necesario brindarle el apoyo adecuado y esto
lo obtiene de su propia FAMILIA.
Un estudio nos indica que:
-
Servicios Directos: En esta etapa en ser humano se vuelve muy

frgil en su desenvolvimiento social, generando el mayor de los
cuidados, nuestro pas brinda una serie de beneficios a travs de
una normativa legal brindada por nuestros gobernantes entre ellas
ponen a disposicin lo siguiente:
-
Las mujeres viven ms tiempo que los hombres.

Los esposos son ms ancianos que sus esposas y se
vuelven ms dependientes de sus esposas; son ellas
las que realizan un rol de enfermera.
Asistencia social.
Asistencia mdica y de cuidado (Geriatra)
Casas de reposo. (Varan en categoras)
Comodidad y seguridad en medios de transporte
(Asientos reservados).
Asistencia Legal. (Asesora para su jubilacin).
Proporcionan ayuda econmica: Estn son provistas por familiares

directos o el estado.
Qu tipo de tensiones experimenta el cuidador?
Emocional
Reduccin de tiempo y libertad.
Qu posibles logros pueden obtener en esta etapa?
En esta etapa desarrollan una GERONTOCRACIA las mismas que

son dirigidas por los grupos de ancianos:
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Ejemplo: Ancianos agrcolas ellos tienen mayor decisin sobre sus
propiedades y control. Por lo tanto ellos tienen mayor poder sobre la
familia y el pueblo que la gente joven.
Los ancianos de las familias controlan los recursos econmicos,
deciden a que o quienes de la membresa de su familia otorgar tal
poder.
Existe una creatividad en esta etapa: Un estudio de 738 personas

que vivieron en los aos 79 o ms, sobresaliendo que en los 60 fue
la ms productiva, de ellos tenemos como referentes:
- Los Filosos.
- Historiadores.
- Botnicos.
- Inventores.
Cmo deberamos lograr desarrollar un envejecimiento ptimo?
Muchas personas envejecen con gracia, viviendo muchos aos de

retiro satisfactorio, mantiene la competencia intelectual, y la
buena salud.
Otras personas se deterioran muy pronto y viven sus ltimos aos
de forma lamentable considerndose una carga para sus familias.
Las bases para un buen envejecimiento se asientan en los buenos
estilos de vida, que mantienen un cuerpo sano, y una mente sana,
mediante buena alimentacin ejercicio fsico y mental.
Conclusiones:
En el documento hemos realizado un estudio del desarrollo de la conducta. Este estudio
ha sido planteado mediante las obras de tres conocidos autores: Freud, Piaget
y Erikson.
A lo largo del documento hemos podido comprobar cmo los tres autores coinciden en
sus estudios; dividen, bsicamente, las etapas del desarrollo de la conducta en: infancia,
adolescencia, madurez e involucin. Aunque algunos de ellos hagan subdivisiones de
estas etapas.
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Esta coincidencia se debe a que un estudio objetivo del desarrollo de la conducta debe
llevar, por pura lgica, a idnticos resultados. El nivel de profundizacin en el estudio
es el que define estas subdivisiones.
Freud nos manifiesta que el desarrollo evolutivo del individuo se
basa en los aspectos sexuales clasificadas en lo siguiente: Oral, Anal,
Flica, Latencia y Genital. Tambin propone un modelo de
funcionamiento psicolgico consciente a partir de determinantes
inconscientes. Plantea la personalidad en trminos de conflictos entre
impulsos instintitos y valores socioculturales, basados en el principio
de la realidad y del placer.
Estas son indicadas por las siguientes instancias de la personalidad:
Ello (Biolgico), Yo (Imagen de s mismo) y Sper Yo (Conciencia)
Piaget El sistema clasificatorio de Piaget se basa en el aspecto cognitivo del
comportamiento. Por otro lado, los modelos emotivos de Piaget estn sometidos a
ciertos condicionamientos sociales, que afectan por ejemplo a la edad de la aparicin de
los estadios.
Piaget trata de explicar el desarrollo de los conocimientos de cmo una
persona pasa de un conocimiento menos verdadero o ms simple, a otro ms verdadero
o complejo. Para l, cada uno de los periodos que describen completa al anterior y le
supera. En un principio, Piaget seala cuatro periodos o estadios: La Maduracin,
La Actividad, La Transmisin social y La Equilibracin.
Erikson menciona que el desarrollo psicosocial fue ideada por l a partir de
la reinterpretacin de las fases psicosexuales desarrolladas por Freud en las
cuales subray los aspectos sociales de cada una de ellas en cuatro facetas principales:
Enfatiz la comprensin del yo como una fuerza intensa, como una capacidad
organizadora de la persona, capaz de reconciliar las fuerzas sintnicas y distnicas, as
como de resolver las crisis derivadas del contexto gentico, cultural e histrico de cada
persona.
Puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la dimensin
social y el desarrollo psicosocial.
Propuso el concepto de desarrollo de la personalidad desde la infancia a la vejez.
Investig acerca del impacto de la cultura, de la sociedad y de la historia en
el desarrollo de la personalidad.
La discrepancia entre Erikson Freud
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Erikson disiente con Freud en la relevancia que este ltimo otorg al desarrollo
sexual para explicar el desarrollo evolutivo del individuo.
Erikson entiende que el individuo, a medida que va transcurriendo por las diferentes
etapas, va desarrollando su conciencia gracias a la interaccin social.
Vemos como presenta especial atencin al estudio de la resolucin de operaciones
complejas basando en este dato el cambio de madurez de las personas (cuanto mayores y
ms complicadas sean las operaciones que el sujeto puede realizar mayor ser su
madurez);
Esta es denominada como el ciclo de vida basada en 8 etapas. Sin
embargo Wallon se basa en la actividad intelectual del sujeto (diferencia un estadio
impulsivo, uno colectivo y uno personal). Sin embargo Erikson Los diferencia en su
estudio atendiendo a las relaciones con los dems y consigo mismo. A pesar de estas
diferencias vemos cmo los tres hacen unas divisiones muy parecidas con lo cual,
unindolas, nos saldra un estudio perfecto (o casi) del desarrollo de la conducta
humana.
Tratamos la involucin de la conducta aparte por ser un periodo inverso a todos los
anteriores; aqu el proceso evolutivo se invierte y el sujeto, comienza a decaer, comienza
a sufrir trastornos psicopatolgicos y modificaciones fsicas, psicolgicas y afectivas.
Bibliografa:
-
Len, Jorge A. (2000). Psicologa pastoral para todos los

cristianos (12a. ed). Buenos Aires: Kairos Ediciones.
Betancourt, E (1994). Introduccin a la psicologa pastoral.
Barcelona: Editorial CLIE.
Charles G. M y Maisto A. (2005). Psicologa general (10a.
Ed).
Mxico: Pearson Educacin.
Libert R, Neale, (1979). Psicologia General, (E.U.S).
Libert R, Neale , (1979). Biosicologia, (E.U.S).
Libert R, Neale, (1979). Psicopedagogia, (E.U.S)
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La Juventud, Madures y Vejez

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Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

PROFESORA : Lc. Zaida Espichan Espinoza

Bustamante Huamn, Grecia E.

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La finalidad de la Psicologa del Desarrollo es

JUVENTUD, MADUREZ Y VEJEZ

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Es la etapa en que el ser humano toma las decisiones ms

Es el perodo del galanteo y de la vida familiar.

El adulto joven debe buscar su auto-definicin, independizndose

Desarrolla sus propios valores y toma sus propias decisiones.

Acepta las consecuencias de sus decisiones

Capacidad de vivir ntimamente con una persona del sexo opuesto

Piensa en la formacin de una Familia.

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Eleccin de profesin y/o trabajo.

DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LA JUVENTUD

El Pensamiento Pos-formal: este suele presentarse en una forma ms

Herramientas de cambio: en este el adulto utiliza el razonamiento

Casualidad mltiple o soluciones mltiples: es cuando se es

Pragmatismo: en este al tener en cuenta las posibles soluciones ya

Conciencia de la paradoja: en este caso se basa en reconocer que

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Adquisitiva: se basa en la adquisicin de habilidades para el

Logros: en esta se encuentran los adultos tempranos y es lo

Etapa de responsabilidad: se da 40-60 aos y es comprometerse

Etapa ejecutiva: se da entre los 30-40 aos en esta al igual

Etapa reorganizadora: esta etapa se da cuando las personas se

Etapa reintegradora: en esta la persona ante la jubilacin buscan

Etapa de creacin del legado: es disponer lo suyo a su familia por

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Kohlberg define moral como un sentido de

Para Piaget y Kohlberg, el desarrollo moral depende del desarrollo

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Compartido: Es un amor ms profundo, donde

Se espera que en el adulto joven temprano

Responsabilidad e igualdad en relacin con su sexualidad.

Determinar el estilo de vida que llevar, en esta tarea debe

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En relacin a la actividad sexual en solteros, podemos

Cambio de actitud en torno al tema de las relaciones

No existe temor para hablar del tema.

Con respecto de la actividad sexual en el matrimonio:

Existe poca informacin al respecto.

Frecuencia de relaciones es mayor durante el primer ao de

La actividad sexual de este primer perodo permite hacer una

La mayor parte de hombres y mujeres, encuentran que hay

Otro factor que ha contribuido a vivir la experiencia sexual

Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

Ocurre normalmente despus de los primeros aos de casados,

La medicin objetiva de esta realidad

Aumento en relacin al pasado, del

Los jvenes se implican en la comunidad de muchas formas:

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"En ltima instancia, lo que queremos

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La madurez no viene con los aos,

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Comienza hacia el final de la adolescencia (20 aos) y llega hasta los

de individualizacin; es decir, se logra la independencia y autonoma

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