Luis Donnovan Romero AngelesHistoria de los movimientos estudiantiles en Mxico

Me resulta difcil hacer un anlisis comparativo de las imgenes en 1968, 1999 y 2015 sin antes
decir que, las peticiones de estos movimientos eran totalmente legtimas, por lo que es
lamentable que muchas de ellas se hayan enfrentado a la represin de algunos grupos, aunque es
completamente comprensible dado que, as como los movimientos tienen enemigos, tambin
muchos ven en los movimientos a un adversario.
Para empezar hay que poner a cada movimiento en su contexto. A pesar de que todos
estaban compuestos en mayor parte por estudiantes no se puede decir que persiguieran las
mismas demandas. En 1968 el CNH tena demandas que iban dirigidas al gobierno federal, en
1999 el CGH haca la rectora de la UNAM y en 2015 algunos hacia gobernacin y otros
simplemente hacan un desconocimiento del gobierno en todos sus niveles.
De cualquier forma existen en estos tres movimientos semejanzas y diferencias en lo
general y particular, pero estas son irrelevantes sino se les hacen las preguntas adecuadas.
Quines aparecen en las fotos? Qu estn haciendo?
En los tres casos son jvenes principalmente de nivel bachillerato y universidad que se estn
manifestando.
Qu expresan en su propaganda?
Las demandas por las que se estn movilizando y exhiben a los principales adversarios que
tienen.
Cmo era su propaganda?
Sobre todo carteles y volantes con dibujos, pinturas, grabados, frases, etc. En los tres casos
buscan usar un lenguaje coloquial o ingenioso, con el fin de ser ms llamativo y lograr mejor
recepcin.
Quines aparecen como referentes o aliados?
Principalmente figuras histricas, en el 68, 99, 15, aparece el Che Guevara, lo cual no es extrao
ya que es un referente de la izquierda en Amrica Latina; mientras que en el 99 seguramente
debido al reciente levantamiento zapatista se muestran imgenes en alusin al EZLN; y en el 15

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debido a que las movilizaciones giran en torno a Guerrero y a la Normal Rural donde estudi el
guerrillero Lucio Cabaas se repite constantemente su imagen.
Quines aparecen como adversarios?
En los tres casos aparece el presidente en turno, a pesar de que en el 99 no era el oponente
principal, considero que la razn de mostrarse es que por ser el representante de la nacin
tambin es el de todo lo malo que le sucede al pas, y el parece ser la oposicin a sus demandas.
En el caso del 99 pudieron -acertadamente- fijar una continuidad entre las reformas a la UNAM
planteadas por Barns y el proyecto de gobierno neoliberal de Zedillo. Tambin asoman
miembros del aparato represivo del estado como el ejrcito -principalmente en el 68-, policas y
el cuerpo de granaderos.
Un caso muy particular es de los medios de comunicacin, en el 99 y 15 es muy constante el
descontento con ellos, sobre todo Televisa y TV Azteca, mientras que en el 68 no es as, no creo
que se deba a que no haba un disgusto por parte de los sectores movilizados en el 68 contra los
medios de comunicacin, pero probablemente se debe a que en ese momento no existan an los
medios de comunicacin alternativos, que permitieran evidenciar con la claridad de ahora que la
informacin es falseable.
Como se puede observar en los tres casos hay cosas en comn y otras que los diferencian.
La comparacin por lo tanto puede servir para mostrar que a diferencia de lo que algunos
sealan, no hay un espritu o continuidad en la luchas de los movimientos estudiantiles que los
haga a todos iguales, las cosas son mucho ms complejas, todos cambian segn el momento y el
lugar, por eso hay que entenderlos en su especificad, sin pasar por alto sus contextos y alcances,
una vez hecho eso se pueden hacer -con precaucin- algunas generalidades, que no estn exentas
de ser desechadas por experiencias futuras o revisiones del pasado; por ejemplo a m me queda el
saber de que los tres movimientos revisados surgen de manera espontnea1 en respuesta a algo2,
lo que hace preguntarme En qu consiste esa espontaneidad? Cmo entenderla en un proceso
histrico? Existe o es una abstraccin para comprender algo que an no ha sido lo
1 Con esto no quiero dejar de lado el trabajo organizativo de distintos grupos que
ayudan a configurar un movimiento.
2 Represin, reformas, desapariciones, etc.

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suficientemente estudiado como para explicarse? Ahora bien, me gustara cerrar diciendo que si
se tienen claras las diferencias histricas entre los distintos movimientos, se puede trabajar con
seguridad en lo que Walter Benjamin deca [] pasado que no se reconozca en el presente
como una preocupacin propia corre el riesgo de desaparecer de manera irreparable.