PREMIER JOUR

SE SALUER et PRENDRE CONGE

C'est parti! Le cours a finalement commenc! Nous allons apprendre le franais!
Pour commencer... il faut bien se connatre, n'est-ce pas? Se prsenter, apprendre nos prnoms et
nos noms, juste pour tablir un premier contact. Se saluer (Bonjour! Salut!) et prendre cong (Au
revoir! lundi!).
nous avons appris SALUER et PRENDRE CONG en franais. Au tableau nous avons not
les formules de salutations les plus quotidiennes et on a expliqu leurs diffrences d'emploi (bonjour,
bonsoir, salut, a va?, comment a va?, a va bien?) ainsi que les formes de cong les plus usites
(au revoir, la prochaine, tout l'heure, bientt, plus tard, plus, lundi, ciao-ciao!, byebye!, bonne nuit, bonne journe). Voici une vido assez bien o un groupe de Franais et une jeune
fille trangre parlent des nuances de chaque formule de salutation/cong et des problmes qui se
posent pour un non Francophone
On peut aussi se connatre en parlant de ce que nous aimons le plus: quel est notre animal prfr? Et
quelle estnotre couleur prfre?

FAIRE APPEL
nous avons vu comment le professeur FAIT L'APPEL (FAIRE L'APPEL =passar llista) en cours. Si
l'lve est en cours, il dit "PRSENT" / elle dit "PRSENTE". Il /elle peut aussi dire "c'est moi!" ou "ici".
Si l'lve n'est pas en cours, alors il est "ABSENT" / elle est "ABSENTE"

B. Qu'est-ce qu'il faut faire la maison? (LES DEVOIRS)

CAHIER D'ACTIVITS:
*page 8, activit 1.A. Vous devez comprendre les phrases de la grille et puis trouver d'autres
possibles phrases que nous pouvons utiliser au quotidien en cours de langue franaise. Si vous
ne savez pas comment dire votre phrase en franais, vous l'crivez en catalan ou espagnol (ou dans
n'importe quelle autre langue!) et puis en cours nous allons la traduire ensemble.

DEUXIEME JOUR (ALPHABET)

on a appris prononcer l'ALPHABET en franais (voir livre de l'lve, p. 14, activit 5 A.). partir de
maintenant nous pouvons PELER aisment! En cours nous l'avons mis en pratique: un lve pelait un
mot, tandis qu'un autre sortait au tableau pour noter les lettres. Bien sr, on a eu certains problmes:
parfois on confond le"E" avec le "O", ou encore on prononce "*Ar" pour prononcer le "R", mais
rappelez-vous! : *AR c'est de l'anglais!!!!! Il faut dire "ER", d'accord?. Tout la fin, on a distribu une
photocopie avec l'alphabet phontique du franais et on a appris un peu de phontique franaise,
qui est vraiment trs-trs complique, mais trs amusante aussi, n'est-ce pas?

*page 8, activit 2.A. Vous devez faire l'coute avec le CD qui accompagne votre Cahier d'Activits.
Cette activit sert pratiquer l'PELLATION et rviser l'ALPHABET

TROISIEME JOUR
A. Qu'est-ce que nous avons fait aujourd'hui en cours?
1. RVISION DE L'ALPHABET + PHONTIQUE : nous avons rvis la prononciation des lettres de
l'alphabet et nous avons continu connatre la phontique du franais . Quand nous pelons un mot,
attention ne pas confondre le "E" et le "O", comme dans "melon" : M.E.L.O.N!!! Nous avons insist sur
la prononciation du "U" [y] franais, un son qui n'existe pas en catalan ni en espagnol et qui nous pose
quelques problmes. Faites aussi attention la prononciation du "V" et du "B": tandis qu'en castillan et
catalan il n'y pas de diffrence entre la prononciation de "b" (espagnol: "bien", franais: "bien") et "ell ve"
(espagnol: "l viene", franais: "il vient"), en franais ce sont deux sons trs diffrents! Voici une
vido pour bien comprende l'opposition phontique entre "V" et "B":

2. ACCENTS GRAPHIQUES: seulement sur les voyelles. Pas toutes les voyelles acceptent tous les
accents:
* Accent aigu ( ), seulement sur le E, comme dans "tlvision", "l't", "tlphone"...
* Accent grave ( ` ), sur le A, E, U comme dans "pre","mre", "o", ""...
* Circonflexe ( ^ ), sur le A, E, I, O, U comme dans "ge", "fentre", "fte", le", "chteau", "sr", "tt"...
* Trma ( ), sur le E, I, U, comme dans "Nol"...
Les accents changent la prononciation des voyelles (ouverte - neutre - ferm). Voici une vido pour
pratiquer la prononciation du E avec les diffrents accents graphiques:

pratiquer l'pellation, partir d'une vido que vous trouverez poste sur ce mme blog (voir post du
07/10/2013) + une photocopie distribue en cours avec 9 dialogues. En cours nous avons seulement fait
les 3 premiers dialogues.

4. Nous avons corrig l'activit 1.A. du "Cahier d'Activits" et nous avons connu d'autres phrases pour
nous communiquer en cours en franais ("Comment a se prononce?", "Vous avez dj fini?"...).
partir de maintenant, quand nous serons en cours nous devrons commencer communiquer entre
nous EN FRANAIS!!!
5. la page 13 du Livre de l'lve, nous avons commenc lire un texte en franais, et nous avons
vu que ce n'est pas tellement compliqu comme prvu! Pourquoi? Et bien, parce qu'il y a des stratgies
mettre en pratique pour rendre plus simple ce qui nous semble tre trs compliqu au dbut. Il faut savoir
tirer de l'information partir du titre, du type de texte (lettre, e-mail, texto, programme tl...), la
transparence de certains mots... cette mme page du livre, nous avons vu comment est la dfinition
d'un mot dans un dictionnaire monolingue franais-franais. part de la dfinition, dans un dictionnaire il
y a beaucoup d'information trs importante: la prononciation du mot, la catgorie grammaticale (nom,
adjectif, verbe, prposition...), le genre (masculin / fminin).

B. Qu'est-ce qu'il faut faire la maison? (DEVOIRS)

Cahier d'Activitis: page 8, activit 2.A et B.; page 9, activit 4.A. et B.

QUATRIEME JOUR

QUEST CE QUE CEST CA ?

Avant de partir, on pratique un peu la question "Qu'est-ce que c'est a?" avec certains objets physiques
que nous rencontrons dans notre salle de cours: une chaise, une table, une fentre, une porte, un
crayon, un stylo... Voici la liste de nouveaux mots que nous avons appris lors du premier jour de cours.
Pas mal, n'est-ce pas?

Les animaux :-un dauphin-un lphant-un chien-un chat-une tortue-un papillon-un

cochon / un porc-un poisson-une brebis / un mouton /un agneau Les couleurs
(une/la couleur) :-bleu-rouge-noir-blanc-jaune-violet-orange Les objets :-une
table-une chaise-une fentre-une porte-un livre-un cahier-une trousse crayons-une
trousse hyginique-un tui ( lunettes)-un paquet de cigarettes-une cl / clef (un
trousseau de cls)-une bouteille (deau)-leau-une chemise (un classeur, un dossier)un stylo-un crayon-une gomme
Et voil, c'est tout pour notre premier jour de cours! Pour la prochaine sance, il faut penser cinq
objets que nous portons sur nous au quotidien (dans notre sac dos, dans notre sac main, dans notre
portefeuille...) et, en cours, on va les montrer aux camarades et on va leur demander "Qu'est-ce que
c'est a?".
la prochaine

A. Qu'est-ce que nous avons fait aujourd'hui en cours?

1. D'abord, on a fait un petit rsum de ce que nous avions vu l'autre jour en cours. Nous avons
pratiqu la question "Qu'est-ce que c'est a?" avec les objets que vous avez apports de la maison.
Nous avons appris de nouveaux mots que nous avons nots au tableau:

un ventail