Ficha Didactica Giacometti

Desnudo de pie copiado del natural, 1954; Figura, 1947 Sucession Alberto Giacometti / VEGAP, 2015
exposicin
Hasta el
03 de mayo de 2015
entrada libre
Fichas didcticas para el profesorado

de educacin Secundaria y Bachillerato
#Giacometti
Mateo Inurria, 2. 28036 Madrid.

www.fundacioncanal.com
Espacio adaptado a discapacitados
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Fichas didcticas para el profesorado

de educacin Secundaria y Bachillerato
1. Datos
2. Enlaces con el Currculum de Secundaria y Bachillerato
3. Objetivos de las propuestas didcticas

4. Propuesta de actividades de preparacin.

Antes de la visita a la exposicin
5. Desarrollo de la visita a la exposicin
6. Propuesta de actividades posteriores.

Despus de la visita a la exposicin
7. Documentos anexos
8. Cronologa
9. Evaluacin. GIACOMETTI. El hombre que mira

Para el profesorado de educacin Secundaria y Bachillerato
FUNDACIN CANAL
Exposicin GIACOMETTI. El hombre que mira / Fichas didcticas para el profesorado de Bachillerato / Febrero 2015
1. Datos de la exposicin
Alberto Giacometti fue introducido desde su juventud a los temas clsicos de la figura
humana, que l tratara a lo largo de su vida con una continuidad sorprendente para
un artista del siglo XX. En todas las etapas de su vida, en las que pas por las formas
del naturalismo, del cubismo y del surrealismo, para despus concebir esa esttica
figurativa tan personal que lo hizo clebre entre el gran pblico, el artista articul su
investigacin en torno a una nocin primordial: la mirada, la visin.
La exposicin evoca estos temas mediante una seleccin de dibujo y escultura. Las
dos primeras salas, dedicadas al retrato y a la mirada, muestran la omnipresencia de
la cabeza en su produccin artstica. Las secciones en las que se divide la muestra
exploran su relacin con el cuerpo humano: las figuras de medio cuerpo y las pequeas
figurillas ilustran su particular percepcin de la distancia fsica entre el artista y su
modelo, y de los conceptos de mujer y de pareja.
La exposicin se divide en seis secciones cuyo orden se ha establecido como guio
a su constante preocupacin por la aproximacin del artista a su modelo: Cabeza,
Mirada, Figuras de medio cuerpo, Mujer, Pareja y Figuras en la lejana.
Exposicin: GIACOMETTI. El hombre que mira

FUNDACIN CANAL
Mateo Inurria, 2
Del 31 de enero al 3 de mayo de 2015
Entrada libre
Laborables y festivos de 11:00 a 20:00 h
Mircoles cerrado a partir de las 15:00 h
Visitas en grupo previa reserva en el 91 545 15 01
(no incluye monitor para la visita guiada)
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2. Enlaces con el currculo

de Secundaria y Bachillerato
Proponemos enlazar los contenidos de la exposicin con las distintas competencias
del currculo de Educacin Bachillerato trabajndolos desde las siguientes asignaturas:
SECUNDARIA
BACHILLERATO
Geografa e Historia
Arte y cultura en el siglo XX
Fundamentos del Arte

El arte del siglo XX
Las vanguardias
Alberto Giacometti
Educacin Plstica, Visual

y Audiovisual
Lenguaje visual
Proceso de creacin
Uso de expresin plstica
para plasmar ideas
Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin
Bsqueda de informacin
en Internet
Lengua castellana y Literatura
Literatura
Filosofa
El Existencialismo
Lengua castellana y Literatura

Literatura
Historia del Mundo
Contemporneo
La Segunda Guerra Mundial
Dibujo artstico
Canon y proporcin
Historia del Arte
El arte del siglo XX
Las vanguardias
Alberto Giacometti
Volumen
Forma y espacio
Escultura
Canon y proporcin
Tcnicas de expresin
grfico plstica
Tcnicas de dibujo
Materiales, tiles y soportes
Tecnologas de la Informacin
y la Comunicacin
Bsqueda de informacin
en Internet
Filosofa
El Existencialismo
Involucre a los profesores de su centro para sacarle el mximo partido a la visita. Una
vez realizada puede retomar el trabajo en clase y sacarle rendimiento en cada una
de las asignaturas.
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3. Objetivos de las propuestas didcticas

Este documento constituye un recurso didctico destinado a profesores de
Secundaria y Bachillerato e intenta facilitar la preparacin de la visita a la exposicin
GIACOMETTI. El hombre que mira.
El programa plantea un recorrido por la exposicin con sugerencias de observacin y
reflexin que ayuden al profesor a desarrollar los objetivos de forma atractiva.
Se pretende facilitar as el dilogo abierto entre los alumnos y promover una actitud
positiva y significativa.
Se completa la propuesta con actividades para desarrollar en el aula antes y despus
de la visita.
Cada una de las propuestas est pensada para que la actividad resulte atractiva y
persigue el cumplimiento de los siguientes objetivos:
Aproximar a los alumnos a la obra de Alberto Giacometti de modo claro y ameno.
Fomentar la comprensin del lenguaje del artista y las diferentes tcnicas utilizadas a lo largo de su vida.
Resaltar el dibujo y la obra en papel como parte del proceso de creacin y la
prctica del artista.
Promover el trabajo en equipo, la discusin, el intercambio de ideas y el uso de
las TIC (Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin) en el proceso de enseanza y aprendizaje.
Aprender a observar, describir, interpretar y apreciar las representaciones artsticas como exponente de la creatividad humana y de la documentacin de hechos
histricos.
Contribuir a la formacin del gusto personal y a la capacidad de disfrutar el arte,
y desarrollar el sentido crtico, aprendiendo a expresar sentimientos propios ante
las creaciones artsticas.
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4. Propuesta de actividades de preparacin

antes de la visita a la exposicin
Con el fin de rentabilizar al mximo la visita recomendamos prepararla en dos o tres
sesiones previas a partir de las distintas asignaturas.
Las actividades propuestas requerirn de la adecuada adaptacin por parte del profesorado en funcin del nivel y caractersticas de su grupo.
Deber trabajar con sus alumnos sobre algunos de los temas que va a poder relacionar en la visita y que le permitir incentivar su curiosidad y motivar su implicacin para
el disfrute de la misma.
Actividad 1. Quin es Alberto Giacometti?
Invite a sus alumnos a buscar informacin sobre Alberto Giacometti. Pdales que cada
uno de ellos elija una imagen de una obra del artista. Luego en clase deben explicar
qu es lo que le ha llamado la atencin de la misma.
Si lo considera, puede elegirlas usted previamente para asegurarse la variedad. Reflexionen juntos sobre las claves del arte de Giacometti as como sobre su modernidad.
Puede encontrar datos interesantes a destacar en la Cronologa que se incluye en
esta Gua.
Enlace curricular de Secundaria:

Geografa e Historia
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
Enlace curricular de Bachillerato:

Historia del Arte
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Alberto Giacometti
Escultor y pintor suizo afincado en Pars.
Nace en Borgonovo en 1901. Era hijo de Giovanni Giacometti (1868-1933) pintor
impresionista y ahijado del pintor simbolista Cuno Amiet (1868-1961). Alberto
comienza trabajando a los 14 aos en el taller de su padre y compartiendo
con l ideas y reflexiones sobre el arte y la naturaleza del arte. De estos aos
son sus primeras obras. Tras terminar la enseanza secundaria se traslada a
Ginebra donde empieza a estudiar en la Escuela de Bellas Artes. Reacio en todo
momento a la formacin acadmica, abandona la carrera y se traslada a Pars en
1922, donde su padre le convence para que comience su formacin en la famosa
Acadmie Chaumire en Montparnasse. Es all donde empieza a experimentar
con el cubismo y poco despus con el surrealismo.
Trabaja y vive en Montparnasse y rpidamente entra en el crculo artstico parisino
y comienza a relacionarse con los artistas de la vanguardia. En 1931 se une al
movimiento surrealista de Andr Breton. Se dice que no fue Giacometti quien
descubri el surrealismo sino que el surrealismo descubri a Giacometti.
En 1935 abandona el surrealismo y se concentra en el dibujo del natural y la
representacin de la cabeza humana. Para l la cabeza y especialmente los ojos
son el asiento de la persona humana. La mirada es lo que dota de vida a la
cabeza.
Al estallar la Segunda Guerra Mundial se traslada de nuevo a Ginebra, donde
conoce a Annette Arm, con quien, finalizada la guerra regresa a Pars y en 1949
se casa. Annette se convierte en su principal modelo soportando pacientemente
las largas horas de posado.
Giacometti estiliza cada vez ms sus esculturas. Muchas de ellas pierden materia
y adelgazan aun manteniendo una gran altura. El autor se encuentra en un
momento de bsqueda obsesiva sobre el existencialismo y la ansiada perfeccin
vital.
Alberto Giacometti falleci en Coira, Suiza, el 11 de enero de 1966.
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Actividad 2. El surrealismo y el cubismo

Facilite a sus alumnos las descripciones de surrealismo y cubismo.
Busque imgenes de las siguientes obras y propngales que decidan a cual de las dos
vanguardias pertenecen:

Pablo Picasso. Las seoritas dAvignon, 1907

Pablo Picasso. El sueo, 1932
Salvador Dal. Enigma sin fin, 1938
Salvador Dal. Autorretrato, 1923
Oscar Domnguez. Juegos, 1937
Man Ray. El falso espejo, 1928
Juan Gris. La ventana abierta, 1921
Ren Magritte. La Cief des champs, 1936
Alberto Giacometti. El palacio de las 4 de la madrugada, 1932-33
Alberto Giacometti. El perro, 1951
Alberto Giacometti. La pareja, 1927

Geografa e Historia
Educacin Plstica, Visual y Audiovisual
Historia del Arte
Surrealismo
El surrealismo es un movimiento artstico que se desarrolla a partir de 1919.
Los artistas surrealistas intentan representar en sus obras el subconsciente.
Utilizan los pensamientos y los sueos como inspiracin en el contenido de sus
obras.
El grupo de artistas surrealistas queran transformar la mirada del mundo y por lo
tanto empezaron intentando cambiar el punto de vista desde el que se observa.
Su obsesin era cegar la mirada interna para poder acceder a la visin de lo
ntimo y explorar el subsconsciente descubierto en las teoras del psicoanlisis de
Sigmund Freud.
Cubismo
El cubismo fue un movimiento artstico desarrollado entre 1907 y 1914 influenciado
por el arte primitivo africano. Naci en Francia de la mano de Pablo Picasso,
George Braque y Juan Gris. Es considerada la primera vanguardia, que rompe
con el arte anterior en el que imperaba la esttica tradicional de base renacentista
basado en la perspectiva.
El cubismo descompone las formas naturales y las presenta mediante figuras
geomtricas que fragmentan las superficies y las lneas, las cuales al yuxtaponerse
reinterpretan y reinventan los modelos plsticos. Utiliza adems la perspectiva
mltiple que permite, por ejemplo, reflejar un rostro de perfil y de frente en un
mismo plano.
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Actividad 3. El taller del artista

Pida a sus alumnos que investiguen sobre los lugares de trabajo de los artistas: los
talleres.
Plantee a sus alumnos que busquen imgenes de artistas en su taller y reflexionen
sobre la diferencia del uso del taller.
Divida al grupo en equipos de trabajo para que elaboren sus investigaciones y haga
una pequea presentacin sobre el tema que les toque. Exponga los resultados en
clase unos das despus, utilizando imgenes que acompaen las ideas trabajadas.
1. Alberto Giacometti
2. Pablo Picasso
3. Constantin Brancusi
4. Francis Bacon
5. Joan Mir

Geografa e Historia

Historia del Arte
Actividad 4. Canon y proporcin

Realice con sus alumnos una actividad sobre el canon y la proporcin en el arte en la
representacin del cuerpo humano.
Explqueles cmo el inters por las proporciones humanas ha acompaado a la
historia de la humanidad a la hora de representar la figura humana.
El arte clsico establece una proporcin entre la altura total del cuerpo y el alto de la
cabeza llegando a convertirse en una norma. Policleto establece que el canon vare
entre 7 y 8 cabezas sobre la estatura.
Saque copias, en blanco y negro es suficiente, de las siguientes obras y analicen si
cumplen el canon de Policleto.
1. Alberto Giacometti. El hombre que camina, 1960
2. Policleto. Diaudumeno, 480 a. C.
3. Virgen romnica con nio (vale cualquiera)
4. Estatua de la Libertad
5. Miguel ngel. David, 1504
6. Escultura primitiva africana
Dibujo artstico
Volumen
Tcnicas de expresin grfico plsticas
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5. Desarrollo de la visita a la exposicin

Normas de comportamiento en una sala de exposiciones. Para el buen
funcionamiento de la visita resulta imprescindible que los alumnos sepan que deben
guardar orden en la sala de exposiciones, evitar gritar o hablar todos a la vez y que
recuerden que est prohibido tocar las obras expuestas y hacer fotografas con flash.
Gracias por su colaboracin.
Intente que la visita a la exposicin se desarrolle de una forma activa y participativa.
Deje que sus alumnos miren detenidamente, opinen y pregunten. La idea es que la
observacin dirigida les lleve a conclusiones y descubrimientos. Mantenga el turno de
palabra para evitar subir el volumen de ruido en la sala.
QU VAMOS A VER:
PARADA 1. CABEZAS
PARADA 2. MIRADAS
PARADA 3. FIGURAS DE MEDIO CUERPO

PARADA 4. MUJER
PARADA 5. PAREJA
PARADA 6. FIGURAS EN LA LEJANA
Se pueden ver todas las obras o elegir las que le parezcan ms acordes a sus intereses.
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PARADA 1. CABEZAS
Autorretrato, 1952.
Pluma y tinta sobre papel de carta. 29,6 x 20,9 cm
Alberto Giacometti Estate/ VEGAP, 2015
Contenidos a abordar:
Alberto Giacometti
Dibujo /escultura
Empezamos la visita dejando que los alumnos vean todas las piezas que se exponen
en este apartado. Una vez que las hemos visto nos sentamos delante de la obra
seleccionada y compartimos las ideas.
Qu vemos:
Pida a sus alumnos que describan lo que ven y qu les llama la atencin. Parta de sus
observaciones para ir ligando las reflexiones y aportando nuevas ideas y detalles en
las que quiera que se fijen.
Qu os ha llamado la atencin? Cmo podras describir el trabajo de Giacometti?
Este apartado est dedicado a la cabeza humana, tema central en la obra de Giacometti
durante toda su vida.
Nos fijamos en que en esta sala se muestran sobre todo dibujos y aprovechamos
para que observen los trazos envolventes, llenos de fuerza y movimiento con los que
Giacometti afronta sus dibujos. Una maraa de lneas que estn a punto de hacer
desaparecer lo dibujado.
Observamos tambin que son todos retratos y, en el caso del que tenemos delante,
un autorretrato.
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Discutimos y reflexionamos:
Aproveche para recordar entre todos su biografa y datos ms importantes.
Alberto Giacometti (1901-1966) es uno de los mximos exponentes de la escultura de
la primera mitad de siglo XX.
Fue introducido desde su juventud a los temas clsicos de la figura humana, que se
convirti en una constante en su obra. Trat la figura humana en distintas etapas de
su vida y desde distintas perspectivas hasta concebir su personal esttica de figuras
alargadas en exceso.
Giacometti no es slo un excelente escultor sino que experiment tambin con la pintura, el
grabado, incluso con las artes decorativas y sobre todo con el dibujo. Fue un extraordinario
dibujante y un copista compulsivo. Dibujaba en cualquier soporte: las pginas de un libro, la
servilleta de un bar y con cualquier material: bolgrafo, lpiz, tinta
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PARADA 2. MIRADAS
Cabeza-Crneo, 1934.
Yeso. 18,4 x 19,9 x 22,3 cm
Busto de hombre, 1962.

Yeso pintado
La importancia de la cabeza
La mirada
La huella del artista
Qu vemos:
Nos fijamos en ambas esculturas y tratamos de compararlas.
Qu tienen en comn?
Ambas representan una cabeza pero hay muchas cosas que las diferencian.
En el caso de Busto de hombre destaca la mirada alucinada que el artista enfatiza con
pintura roja.
En el caso de Cabeza-crneo vemos tambin la representacin del ojo a travs de la
rbita vaca que evoca la muerte. Esta obra la realiza justo despus de la muerte de
su padre.
Nos fijamos tambin en el material que ha utilizado, el yeso, y las diferencias que se
observan entre las dos piezas en cuanto a texturas. En ambas, sin embargo, podemos
ver la huella del artista. En una de ellas notamos el trabajo con las manos, modelando.
En la otra, aunque no ha utilizado la misma tcnica sino la de vaciado en yeso, si
observamos de cerca podemos ver que tiene unas pequeas marcas; el artista las ha
hecho apropsito, dejando en ellas su huella.
Aprovechamos para explicar las diferencias entre la tcnica de yeso modelado y el
vaciado en yeso.
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Quin mira a quin?
El artista mira al retratado y el retratado nos mira a nosotros una vez retratado.
Podemos observar en esta sala cmo la mirada es un tema importantsimo en la obra
de Giacometti; empieza siempre sus dibujos de cabezas por la mirada.
En sus escritos tambin son continuas las referencias a la importancia de la mirada.
Si la mirada es decir, la vida se convierte en lo esencial, no hay duda de que lo esencial
es la cabeza.
Recordamos cmo para los surrealistas el tema de la mirada y el ojo era muy
importante.
Enlaces:
Cabeza. Proyecto de portada para el libro de Jacques Dupin Alberto Giacometti, 1962.
Lpiz. 26,1 x 21 cm
Esculpe usted por los ojos?

Por los ojos. nicamente por los ojos. Tengo la impresin de que si consiguiera copiar un
ojo, aunque fuera un poquito, tendra la cabeza completa. S, sin ninguna duda. Lo nico es
que eso parece completamente imposible. Por qu? No tengo ni idea!
Fragmento de entrevista con Andr Parinaud, 1962
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PARADA 3. FIGURAS DE MEDIO CUERPO
Hombre sentado, 1965.

Bronce. 59 x 19 x 32,1 cm
La representacin de la figura humana
Expresividad
Tamao y escala
Qu vemos:
Les dejamos unos minutos para observar las obras de cerca y nos sentamos delante
de la obra seleccionada y para compartir las ideas.
Qu les llama la atencin? Qu representa Giacometti en estas obras? Son
bustos o cabezas? Qu pasa con la mirada? Cmo son los cuerpos que vemos
representados?
Seguimos viendo cmo para Giacometti el tema central de su obra es la figura humana.
En este caso no se limita al busto o la cabeza y ampla la representacin al medio
cuerpo. Son cuerpos alargados, con largos brazos.
Observamos tambin el material del que est hecha esta escultura: bronce.
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Cmo les hace sentir la obra que tenemos delante? Cmo creen que se senta el
artista? Qu les hace pensar eso?
Giacometti es conocido por su personal estilo. Sus esculturas, impregnadas de
melancola, son obras de apariencia muy frgil pero con una enorme expresividad.
Despus de la Segunda Guerra Mundial, Giacometti regresa a Pars y empieza a
dibujar y esculpir personajes filiformes y solitarios. Estas efigies frgiles y estiradas
expresan la angustia y la incertidumbre despus de la guerra.
A lo largo de toda su carrera le obsesion el tema de las relaciones espaciales. La
bsqueda de la medida es una constante. Giacometti genera mundos a escala y para
l la monumentalidad no depende del tamao. Sus obras son monumentales aunque
sean pequeas. Dibuja y esculpe lo que ve y l mismo explica como para retratar lo
que ves no se puede utilizar el tamao natural.
Cuando estoy delante de una cafetera y miro a la gente pasar por la acera de enfrente,
la veo muy pequea, como figuritas muy pequeas, cosa que encuentro maravillosa.
Pero me es imposible imaginar que son de tamao natural. Es decir, a esa distancia se
convierten en simples apariencias. Si la misma persona se acerca, se transforma en
persona. Pero si se acerca demasiado, pongamos a dos metros, entonces en el fondo, ya
no la veo. Es decir, ah ya no tiene el tamao natura; ah ha invadido todo tu campo visual.
Y la ves borrosa. Y si te acercas un poco ms, entonces la visin desaparece por completo.
Y al principio resulta molesta, no se distingue; o es para tocarla no? Se pasa de un mbito
al otro. No?
Fragmento de entrevista con David Sylvester, 1964
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PARADA 4. MUJER
Annette, 1962.
Lpiz. 23 x 20,8 cm
La mujer
Annette
El taller. Sesiones de posado
Qu vemos:
Describimos lo que vemos y lo relacionamos con la seccin anterior.
Muchos de los dibujos que tenemos delante representan de nuevo la figura humana,
en este caso esta seccin se dedica al tema de la mujer. Son muchas las mujeres
retratadas por el artista ya que fue tambin un tema recurrente en su obra.
Los primeros modelos femeninos de Giacometti fueron miembros de su familia: su
madre Annetta, su hermana Ottilia y su primera amante Flora Mayo.
A partir de 1946 muchas de sus obras representan a la misma mujer: Annette Arm,
una de sus modelos favoritas. Annette y Giacometti se conocieron en Ginebra durante
la Segunda Guerra Mundial y se casaron en Pars en 1949. Comienza entonces el
periodo ms productivo de su carrera.
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Qu punto de vista utiliza aqu? Se aleja o se acerca al retratado?
Dnde creen que ha realizado todos estos dibujos?
Nos fijamos en los detalles y descubrimos el taller.
Si habis hecho la actividad previa nmero 3 sobre los talleres de los artistas recordad
lo que aprendisteis del taller de Giacometti.
En diciembre de 1926 Alberto Giacometti se instala en el que ser su estudio hasta el
final de sus das. Situado en el nmero 46 de la Rue Hippolyte-Maindron, en el barrio
parisino de Montparnasse. A pesar del xito alcanzado en su madurez trabaj toda su
vida en el mismo estudio. Un estudio que era a la vez su vivienda y que meda 4,74 m
de ancho por 4,90 de largo.
No era ms que un agujero, pero cuanto ms tiempo permaneca en l, ms grande
se volva.
A la llegada de Annette a Pars alquilan otra habitacin contigua que acaba

convirtindose en el dormitorio de la pareja.
El espacio del taller nos habla mucho de su forma de vivir y han contribuido a su
leyenda como artista. Mucho se ha hablado de su vida nmada y desprovista.
Giacometti realizaba todas las comidas en restaurantes y en periodos de mal tiempo
o de enfermedad se iba a dormir a un hotel.
El taller es el universo del artista; un espacio ntimo, extensin de s mismo, donde
estableca contacto con su modelo durante las largas horas de posado.
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PARADA 5. PAREJA
La pareja, 1927.
Bronce. 58,3 x 37,4 x 17,5 cm
El descubrimiento del arte primitivo
Cubismo
Qu vemos:
Qu piensan que ha representado?
Vemos un hombre y una mujer. Dejamos que los alumnos nos expliquen cmo ha
representado Giacometti a esta pareja.
Cmo son sus cuerpos? Qu partes del cuerpo se reconocen?
Podemos ver cuerpos completos en los que reconocemos algunas partes claramente,
entre ellos los ojos o los rganos sexuales, pero adems si rodeamos la escultura nos
encontramos con dos caras. Lo que antes pareca un brazo ahora se convierte en una
oreja.
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A qu les recuerda?
Podemos hacer alusin a las mscaras africanas y a las obras de Picasso. Recordamos
cmo los artistas cubistas se ven influidos por el arte primitivo.
Giacometti se interesa por el arte africano en 1926. Se interesa tarde por este tipo
de arte ya que en este momento ya no era una novedad. Picasso haba pintado Las
Seoritas dAvignon, considerada la obra inaugural del cubismo, en 1907.
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PARADA 6. FIGURAS EN LA LEJANA
Hombre que anda, figuras de pie sobre peana, bustos de hombre de frente y de perfil, c.a. 1959.
Boligrafo azul. 16 x 23,3 cm
Pequea figura, 1947.

Bronce. 28,8 x 9,2 x 10,2 cm
Alberto Giacometti Estate/
VEGAP, 2015
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Figuras en la lejana.
Hacia la abstraccin
Qu vemos:
Recorremos la sala en su totalidad prestando especial atencin a las esculturas
expuestas en el centro. Vamos recorrindolas una a una y pidindoles que se fijen
en los detalles. Nos reunimos al final de la sala para compartir las ideas y terminar la
reflexin.
Qu les llama la atencin? Qu diferencias han notado entre la primera escultura
y la ltima?
La primera escultura era mucho ms detallada y tena ms materia mientras que a
medida que hemos avanzado las figuras iban perdiendo detalle y materia. Es como si
avanzase hacia la abstraccin o al menos hacia la bsqueda de la esencia del cuerpo
humano. Giacometti mantiene a lo largo de su carrera la obsesin por la mirada y por
la distancia o el espacio.
Es que la escultura que quera hacer de esa mujer era precisamente la visin tan exacta
que de ella haba tenido en el momento que la vi en la calle, desde una cierta distancia.
Fragmento de entrevista con Pierre Dumayet, 1963
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6. Propuesta de actividades
despus de la visita a la exposicin
ACTIVIDAD 1. DIBUJAR DEL NATURAL
Experimentacin a partir del dibujo del natural.
Haga que cada alumno escriba su nombre en pequeos trozos de papel. Coloque los
nombres en una bolsa y que cada uno de ellos tome un nombre sin decir quin le ha
tocado.
Pida a sus alumnos que reflexionen y traten de recordar de memoria y escribir una
descripcin facial del compaero que le ha tocado.
Despus de reflexionar trate de que dibujen al compaero colocndose cerca de l y
observndole atentamente.
Se puede utilizar cualquier material de dibujo: grafito, lpiz, tizas Recurdeles que
empiecen por los ojos y que experimentad con los trazos envolventes como haca
Giacometti.
Se parecen al compaero que les ha tocado dibujar?
Tcnicas de expresin grfico plstica
ACTIVIDAD 2. HAZ TU PROPIA ESCULTURA

Experimentacin a partir de la tcnica de la escultura.
Necesita:
Alambre blando
Tenazas de punta redondeada
Base de madera o cartn
Cinta adhesiva de papel (cinta de carrocero o de pintor)
Venda de escayola
Tijeras
Recipientes con agua
Pasos:
1. Se dobla y retuerce el alambre con la ayuda de las tenazas de punta redondeada para crear la base de la escultura. Se puede partir de hacer el cuerpo
con la cabeza y las piernas y aadir los brazos con otro trozo de alambre.
2. Una vez que est montado el armazn se coloca la escultura sobre la base
con la pose que se desee ayudado de la cinta adhesiva de papel.
3. Se cubre la escultura con la venda de escayola humedecida aplicando las
capas deseadas para dar materialidad y volumen al cuerpo y finalmente se
deja secar.
Volumen
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ACTIVIDAD 3. GIACOMETTI Y EL EXISTENCIALISMO

Divida a los alumnos en equipos para que trabajen sobre las distintas reas para
comprender el pensamiento existencialista y sus caractersticas.
Ideas para trabajar a partir de distintas reas:
Geografa e Historia.
Investigar sobre las Primera y Segunda Guerra Mundial.
Elaborar, a partir de fotografas y carteles sobre la guerra, un trabajo visual
sobre las guerras.
Filosofa:
Investigar qu es el existencialismo y quines son sus principales
representantes.
Seleccionar textos de pensadores existencialistas y buscar imgenes artsticas
que lo ilustren.
Lengua castellana y Literatura:
Buscar el significado de existencia.
Seleccionar fragmentos literarios relacionados con el existencialismo. Puede
partirse de algunos antecedentes literarios como el Ulises de Joyce o la obra
de Kafka, o centrarse en los representantes del existencialismo como Sartre o
Camus, e incluso buscar ejemplos en la angustia de escritores posteriores como
Machado, Miguel Hernndez o Laforet.
La idea es trabajar sobre el pensamiento existencialista desde distintas reas para
llegar a un conocimiento histrico y reflexivo del mismo.
Se incluyen en documentos anexos algunos textos que les pueden servir de ayuda.
Geografa e Historia
Literatura
Filosofa

Historia del Mundo Contemporneo
Literatura
Filosofa
Para Giacometti el arte es una experiencia filosfica. Sus obras muestran la

soledad humana y el aislamiento del hombre.
Su obra fue comentada por su amigo, el filsofo y escritor, Jean Paul Sartre, que
defini al escultor como el existencialista perfecto por sus seres a mitad de ser
camino entre la nada y el ser.
Giacometti y Sartre fueron amigos desde 1941, cuando el filsofo estaba
terminando El ser y la nada.
Giacometti y Sartre han sido ligados frecuentemente a la corriente filosfica del
existencialismo.
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Jean Paul Sartre

Jean Paul Sartre (1905-1980), es uno de los mayores representantes del
existencialismo ateo y humanista del siglo XX. Fue pareja de la tambin filsofa
Simone de Beauvoir.
La filosofa le atrajo desde su adolescencia. Tuvo influencias de Kant, Hegel,
Kierkegaard y Heidegger entre otros. Durante sus aos de estudio conoce a
Simone de Beauvoir de quien no se separ por el resto de sus vidas.
En 1964 rehus el Premio Nobel de Literatura.
Desarroll una filosofa existencialista considerando que el ser humano est
condenado a ser libre y sin admitir determinismos.
En cuanto a su activismo poltico e intelectual fue simpatizante de la izquierda y se
le enclava dentro del humanismo marxista.
Existencialismo
Corriente filosfica de origen en el siglo XIX que se prolonga hasta la segunda
mitad del siglo XX. Los filsofos existencialistas se centran en el anlisis de la
condicin humana, la responsabilidad individual, las emociones y el significado
de la vida.
Segn el propio Sartre el existencialismo es una forma humana de entender la
existencia.
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7. Documentos anexos
El hombre es elnico que no slo es tal comol se concibe, sino tal comol se
quiere, y como se concibe despus de la existencia, como se quiere despus de
este impulso hacia la existencia; el hombre no es otra cosa que lo quel se hace.
Este es el primer principio del existencialismo.
Jean Paul Sartre. El existencialismo es un humanismo.
La existencia no es algo que se deje pensar de lejos: es preciso que nos invada
bruscamente, que se detenga entre nosotros, que pese sobre nuestro corazn
como una gran bestia inmvil; si no, no hay absolutamente nada.
Jean Paul Sartre. La nausea
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8. Cronologa
1901. Alberto Giacometti nace el 10 de octubre en Borgonovo, un pequeo pueblo de
la Suiza italiana. Es el primognito del pintor y grabador impresionista suizo Giovanni
Giacometti (1868- 1933) y de Annetta Stampa (1871-1964). Tendr dos hermanos
varones, Diego (1902-1985) y Bruno (nacido en 1907), y una hermana, Ottilia (19041937).
1904. La familia se muda a Stampa, a dos kilmetros de Borgonovo, donde Giovanni
abre un estudio en el desvn de su casa.
Hacia 1915. Primer retrato esculpido de su hermano Diego. Primera pintura al leo:
Naturaleza muerta con manzanas.
1919. Interrumpe sus estudios de secundaria en el colegio de Schiers. Se matricula en
la Escuela de Bellas Artes de Ginebra, y ms tarde en la Escuela de Artes y Oficios.
1922. Llega a Pars en enero para estudiar escultura. Hasta 1925 frecuenta la academia
de la Grande Chaumire, concretamente la clase de Bourdelle.
1925. Se instala en su primer estudio parisino en rue Froidevaux. Ante la imposibilidad
de esculpir lo que ve, abandona durante un tiempo el modelo vivo y el trabajo del
natural.
1926. Se instala, el 1 de diciembre, en el taller del nmero 46 de rue HippolyteMaindron.
1927. Participa en el Saln de las Tulleras con La pareja y Mujer cuchara. Empieza a
trabajar de memoria y llega paulatinamente a las esculturas planas.
1929. Entra en contacto con Jean Cocteau, los Noailles y Andr Masson, que lo
introducen en los ambientes surrealistas.
1930. Su hermano Diego se rene con l definitivamente en Pars.
1931. Se incorpora al grupo surrealista de Andr Breton y participa en sus actividades,
publicaciones y exposiciones.
1932. Primera exposicin individual en Pars, en la galera Pierre Colle. Su amante
Dense le inspira la escultura El palacio a las cuatro de la maana.
1933. Fallece su padre. Primera estampa para la ilustracin de un libro: Les Pieds
dans le plat, de Ren Crevel.
1934. Primera exposicin individual, en diciembre, en la galera Julien Levy de Nueva
York.
1935. El 14 de febrero es excluido del grupo surrealista. Vuelve a trabajar del natural y
pide a su hermano Diego que pose para l por las maanas. Por las tardes trabaja con
la modelo profesional Rita Gueyfier. Conoce a Isabel Nicholas, con la que tiene una
aventura, y que posa para l. Sus esculturas empiezan a reducirse.
1936. Confa a Pierre Matisse la representacin de su obra en los Estados Unidos. El
palacio a las cuatro de la maana entra en las colecciones del Moma de Nueva York,
su primera obra adquirida por un museo.
1942-1945. Permanece en Suiza durante la guerra. Conoce a Annette Arm (19231993), la mujer con la que se casar en 1949 y que se convertir en una de sus
modelos favoritas. Para resolver su crisis de representacin toma la decisin de no
volver a Pars antes de hacer una gran escultura, y crea Mujer con carro trabajando de
memoria a partir de la silueta de Isabel Nicholas.
1945. Vuelve a Pars, donde Diego ha podido conservar su taller en el estado en que
lo haba dejado. Se reencuentra con el ambiente literario parisino. Vuelve a esculpir
desnudos y cabezas tras solucionar su problema de reduccin. Al agrandarse, sus
figuras empiezan tambin a alargarse y a hacerse ms delgadas.
FUNDACIN CANAL
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1946. Realiza una serie de retratos de personalidades de las artes y las letras: MarieLaure de Noailles, Simone de Beauvoir, y una cabeza de Rol-Tanguy a peticin de
Louis Aragon.
1947. Annette Arm se traslada a la rue Hippolyte-Maindron.
1948. Primera exposicin individual de sus nuevas obras desde 1934, en la galera
Pierre Matisse de Nueva York. Sartre escribe el texto de introduccin al catlogo.
1949. Contrae matrimonio con Annette Arm (1923-1993), que se convierte en su
modelo femenino principal.
1951. Primera exposicin en la galera Maeght de Pars, a la que sucedern otras
en 1954, 1957 y 1961. En esta ocasin, realiza las primeras planchas litogrficas
para la revista Derrire le miroir, editada por Maeght. Ms adelante aparecern otras
litografas suyas en la misma revista, como tirada limitada en 1954 y cada ao de 1957
a 1961.
1955. Primeras retrospectivas en museos de Nueva York, Londres, y tambin en
Alemania. Inicia una intensa colaboracin, que durar hasta su muerte, con diversos
escritores y poetas para ilustrar sus libros o sus poemas, realizando tanto dibujos
como grabados: Ren Char, Jean Genet, Andr du Bouchet, Paul luard, Jacques
Dupin, Olivier Larronde, Lena Leclercq, dith Boissonas.
1956. Representa a Francia en la Bienal de Venecia.
1957. Jean Genet escribe LAtelier dAlberto Giacometti, que aparece en la revista
Derrire le miroir y posteriormente como libro, ilustrado con fotografas de Ernst
Scheidegger, en 1963.
1959. Conoce a Caroline, que se convierte en su amante y posa para l por las noches.
Empieza el libro Paris sans fin, del que es autor del texto y las ilustraciones, que se
publicar en 1969. Participa por invitacin en el concurso para el monumento de la
plaza frente al Chase Manhattan Bank en Nueva York.
1962. Recibe una invitacin para acudir a la Bienal de Venecia con una exposicin
individual, y consigue el gran premio de escultura. La Kunsthaus de Zrich organiza
una amplia retrospectiva de su obra.
1965. Recibe el gran Premio Nacional de las Artes, otorgado por el Ministerio de
Cultura francs.
1966. El 11 de enero muere por una insuficiencia cardiaca en el hospital de Coira, y es
enterrado el 15 de enero en el cementerio de Borgonovo.
1969. Se celebra la primera retrospectiva francesa de su obra en la Orangerie de las
Tulleras.
1993. Fallece Annette Giacometti el 19 de septiembre. Es enterrada en el cementerio
de Pre-Lachaise.
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9. Evaluacin
GIACOMETTI. EL HOMBRE QUE MIRA
para el profesorado.
Quisiramos agradecer su colaboracin por haber visitado la exposicin.
Nos gustara hacer una evaluacin sobre la misma.
Enve esta hoja cumplimentada por fax al 91 545 14 22
o entrguela en la Fundacin Canal el da de la visita
o si lo prefiere puede enviarla por email a info@fundacioncanal.es
Nombre del centro:

Telfono:
Fax:
E-mail:
Nombre del profesor/responsable:

N de alumnos:
Curso:
Fecha de la visita:
Apartado 1: preparacin de la actividad

Le ha parecido esta documentacin adecuada para trabajar con su grupo?
Si
No
Le ha resultado til la actividad?

Si
No
Cul es su valoracin de la actividad? Le ha gustado?

Totalmente
Parcialmente
Nada
Cuntas horas ha dedicado a preparar la actividad?

Algn comentario:
Apartado 2: evaluacin del grupo

Cmo cree que ha sido la respuesta del grupo durante la actividad?
Muy buena
Buena
Regular
Mala
Cmo cree que ha sido la respuesta del grupo ante el tema de la actividad?
Muy buena
Buena
Regular
Repetira la experiencia en otra exposicin?

Si
No
Algn comentario:
MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIN
Mala

Ficha Didactica Giacometti

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Desnudo de pie copiado del natural, 1954; Figura, 1947 Sucession Alberto Giacometti / VEGAP, 2015

Fichas didcticas para el profesorado

Mateo Inurria, 2. 28036 Madrid.

Espacio adaptado a discapacitados

Fichas didcticas para el profesorado

4. Propuesta de actividades de preparacin.

6. Propuesta de actividades posteriores.

9. Evaluacin. GIACOMETTI. El hombre que mira

Exposicin: GIACOMETTI. El hombre que mira

2. Enlaces con el currculo

Fundamentos del Arte

Educacin Plstica, Visual

Lengua castellana y Literatura

3. Objetivos de las propuestas didcticas

4. Propuesta de actividades de preparacin

Enlace curricular de Secundaria:

Enlace curricular de Bachillerato:

Actividad 2. El surrealismo y el cubismo

Pablo Picasso. Las seoritas dAvignon, 1907

Enlace curricular de Secundaria:

Actividad 3. El taller del artista

Enlace curricular de Secundaria:

Enlace curricular de Bachillerato:

Actividad 4. Canon y proporcin

5. Desarrollo de la visita a la exposicin

Busto de hombre, 1962.

Esculpe usted por los ojos?

PARADA 3. FIGURAS DE MEDIO CUERPO

Hombre sentado, 1965.

A la llegada de Annette a Pars alquilan otra habitacin contigua que acaba

PARADA 6. FIGURAS EN LA LEJANA

Pequea figura, 1947.

ACTIVIDAD 2. HAZ TU PROPIA ESCULTURA

ACTIVIDAD 3. GIACOMETTI Y EL EXISTENCIALISMO

Enlace curricular de Bachillerato:

Para Giacometti el arte es una experiencia filosfica. Sus obras muestran la

Jean Paul Sartre

Nombre del centro:

Nombre del profesor/responsable:

Apartado 1: preparacin de la actividad

Le ha resultado til la actividad?

Cul es su valoracin de la actividad? Le ha gustado?

Cuntas horas ha dedicado a preparar la actividad?

Apartado 2: evaluacin del grupo

Repetira la experiencia en otra exposicin?

MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIN

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