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De acordo com o que consta nos Processos de n. 2521/14, 7999/14 e 8540/14, de ordem do
Excelentssimo Senhor Prefeito do Municpio de Bertioga, a Comisso Especial de Concursos
Pblicos, no uso de suas atribuies torna pblico que realizar, sob a responsabilidade do Instituto
Brasileiro de Administrao Municipal IBAM, Concurso Pblico de Provas para provimento dos
cargos contidos no item 1.2 deste Edital.
1.
DISPOSIES PRELIMINARES
1.1.
O Concurso Pblico ser regido por este Edital, seus Anexos e eventuais retificaes sendo
sua execuo de responsabilidade do Instituto Brasileiro de Administrao Municipal IBAM
com superviso da Comisso Organizadora do Concurso Pblico.
1.2.
Cd.
do
Cargo
Cargo
201
Assistente de
Direo de
Escola
202
Coordenador
Pedaggico
Vagas
06
Vagas
Reservadas
para
Portadores
de
Deficincia
01
01
00
203
Diretor de
Escola
05
01
204
Inspetor de
Alunos
06
01
14
01
205
Professor
Educao
Bsica I
206
Professor
Educao
Bsica Il
Educao
Especial/
Inclusiva
11
01
207
Professor de
Primeira
Infncia
03
01
ESCOLARIDADE / REQUISITOS
(Conforme Lei Complementar n
93, de 19 de dezembro de 2012)
Carga
Horria
Semanal
Vencimentos
40 horas
R$ 3.003,47
R$ 84,00
40 horas
R$ 3.003,47
R$ 87,00
R$ 3.003,47
R$ 87,00
R$ 1.391,85
R$ 49,00
40 horas
40 horas
Ensino Fundamental Completo.
Ensino Mdio Completo com
Habilitao especfica para o 40 + 4 HTP
Magistrio ou Licenciatura Plena
em Pedagogia.
Curso
Superior
Licenciatura
Plena
em
Pedagogia
com
Habilitao
para
Educao
Especial/
Inclusiva
e
ou
Licenciatura Plena em Pedagogia
e Especializao em Educao
Especial/Inclusiva
Ensino Mdio Completo com
Habilitao especfica para o
Magistrio ou Licenciatura Plena
(R$)
R$ 2.009,01
40 horas
R$ 3.003,47
32 horas
R$ 1.622,07
Valor da
Inscrio
R$ 65,00
R$ 78,00
R$ 65,00
em Pedagogia
Secretrio de
Escola
208
209
Supervisor de
Ensino
210
Professor
Educao
Bsica II
Educao Fsica
Escolar
Professor
Educao
Bsica II Arte
211
212
Motorista
03
01
01
00
40 horas
R$ 1.622,07
R$ 62,00
40 horas
R$ 3.003,47
R$ 87,00
40 horas
R$ 3.003,47
R$ 78,00
R$ 78,00
01
00
Curso
Superior
Licenciatura
Plena em Educao Fsica e
Registro no Conselho Regional
de Educao Fsica.
01
00
Curso
Superior
Licenciatura
Plena em Educao Artstica.
40 horas
R$ 3.003,47
04
01
40 horas
R$ 1.148,07
213
Monitor de
Transporte
Escolar
09
01
214
Auxiliar de
Escritrio
10
01
40 horas
40 horas
R$ 53,00
R$ 1.391,85
R$ 49,00
R$ 1.587,23
R$ 49,00
1.4.
1.4.1.
1.5.
1.6.
A nomeao, a posse e o exerccio dos cargos sero regidos pelo Estatuto dos Funcionrios
Pblicos Municipais de Bertioga Lei Municipal n 129 de 29 de agosto de 1995, e alteraes
subsequentes.
2.
2.3. O candidato, ao se inscrever, estar declarando, sob as penas da lei, que, aps a habilitao
no Concurso Pblico e no ato da contratao, ir satisfazer as seguintes condies:
a) deter nacionalidade brasileira ou portuguesa, esta na forma do 1 do artigo 12, da
Constituio Federal e Artigo 13 do Decreto Federal N 70.436/72;
b) ter idade mnima de 18 (dezoito) anos;
c) estar em dia com as obrigaes do Servio Militar, se do sexo masculino;
d) estar em situao regular com a Justia Eleitoral;
e) comprovar escolaridade/pr-requisitos exigidos para o cargo e, quando se tratar de
profisso regulamentada, no ato da posse, apresentar o competente registro de inscrio no
respectivo rgo fiscalizador;
f) no registrar antecedentes criminais, impeditivos do exerccio da funo pblica, achandose no pleno gozo de seus direitos civis e polticos;
g) ser julgado apto, por ocasio da admisso, ao exame mdico pr-admissional, de carter
eliminatrio, a ser realizado pela Prefeitura ou por sua ordem, para constatao de aptido
fsica e mental;
h) no receber proventos de aposentadoria ou remunerao de cargo, funo pblica ou cargo,
ressalvados os casos previstos na Constituio Federal;
i) conhecer, atender, aceitar e submeter-se s condies estabelecidas neste Edital, das quais
no poder alegar desconhecimento.
j) preencher as exigncias para provimento do cargo segundo o que determina a Lei e a
Tabela do item 1.2 do presente Edital;
k) no ter sido demitido ou exonerado do servio pblico (federal, estadual ou municipal) em
consequncia de processo administrativo disciplinar.
2.4. No ato da inscrio no sero solicitados comprovantes das exigncias contidas no item 2.3,
deste Captulo, sendo obrigatria a sua comprovao quando da convocao para ingresso no
quadro de servidores da Prefeitura, sob pena de desclassificao automtica, no cabendo
recurso.
2.5. As inscries ficaro abertas das 9 horas do dia 19 de janeiro de 2015 s 23h59min do dia
19 de fevereiro de 2015, observado o horrio oficial de Braslia, pela internet de acordo
com o item 2.6.1 deste Capitulo. O perodo de inscrio poder ser prorrogado por
necessidade de ordem tcnica e/ou operacional, a critrio da Comisso do Concurso Pblico e
do IBAM.
2.6. A prorrogao de que trata o item anterior poder ser feita sem prvio aviso, bastando, para
todos os efeitos legais a comunicao feita no endereo eletrnico www.ibamspconcursos.org.br, no site oficial do municpio de Bertioga www.bertioga.sp.gov.br e no
Boletim Oficial do Municpio.
2.6.1.
Para inscrever-se somente via Internet, o candidato dever acessar o endereo eletrnico
www.ibamsp-concursos.org.br durante o perodo das inscries, atravs dos links
correlatos ao Concurso Pblico e efetuar sua inscrio, conforme os procedimentos
estabelecidos abaixo:
2.6.2.
2.6.3.
2.6.4.
2.6.5.
2.6.5.1.
O pagamento efetuado por meio de cheque somente ser considerado quitado aps a
respectiva compensao.
2.6.5.2.
2.6.6.
2.6.7.
2.6.8.
2.6.9.
2.6.10. O candidato que efetuar o agendamento de pagamento de sua inscrio dever atentar para
a confirmao do dbito em sua conta corrente. No tendo ocorrido o dbito do valor
agendado (e consequente crdito na conta do IBAM) a inscrio no ser considerada
vlida.
2.6.11. A partir de dois dias teis aps o pagamento do boleto, o candidato poder conferir no
endereo eletrnico do Instituto Brasileiro de Administrao Municipal (IBAM) se os dados
da inscrio efetuada pela Internet esto corretos, foram recebidos e se o valor da inscrio
foi creditado.
2.6.12. Para efetuar consultas o candidato dever acessar o site www.ibamsp-concursos.org.br e no
link rea do candidato digitar seu C.P.F e data de nascimento. Para tanto necessrio
que o candidato cadastre esses dados corretamente.
2.6.12.1.
Caso o candidato no consiga efetuar consultas relativas a sua inscrio, dever entrar
em contato com o IBAM exclusivamente por e-mail: atendimento@ibamspconcursos.org.br.
2.6.12.2.
As correes dos dados cadastrais podero ser feitas SOMENTE at DOIS DIAS TEIS
ANTES DA APLICAO DAS PROVAS e mediante pedido do candidato, exclusivamente
por e-mail enviado ao IBAM: atendimento@ibamsp.org.br.
2.6.12.3.
2.6.12.4.
2.6.13. As inscries efetuadas via Internet somente sero confirmadas aps a comprovao do
pagamento do valor da inscrio.
2.6.13.1. Sero canceladas as inscries com pagamento efetuado com valor menor do que o
estabelecido e as solicitaes de inscrio cujos pagamentos forem efetuados aps a data
de encerramento das inscries ou de formas diferentes s estabelecidas neste Captulo.
2.6.14. O Instituto Brasileiro de Administrao Municipal e a Prefeitura de Bertioga no se
responsabilizam por solicitaes de inscries via Internet no recebidas por motivo de ordem
tcnica dos computadores, falha de comunicao, congestionamento de linhas de
comunicao, bem como outros fatores de ordem tcnica que impossibilitem a transferncia
de dados.
2.6.15. As inscries via internet devem ser feitas com antecedncia, evitando o possvel
congestionamento de comunicao no site www.ibamsp-concursos.org.br nos ltimos dias de
inscrio.
2.6.16. O descumprimento das instrues de inscrio constante deste Captulo implicar a no
efetivao da inscrio.
2.6.17. Para efetuar sua inscrio o candidato poder, tambm, utilizar os equipamentos do
Programa Acessa So Paulo que disponibiliza postos (locais pblicos de acesso internet)
em vrias cidades do Estado de So Paulo. Esse Programa completamente gratuito e o
acesso permitido a todo cidado.
4
2.7. Ao se inscrever o candidato dever indicar o cdigo da opo do cargo para o qual pretende
concorrer, conforme Tabela do item 1.2 deste Edital. recomendvel observar atentamente as
informaes sobre a aplicao das provas, em especial os requisitos mnimos de escolaridade
e exigncias constantes da Tabela do item 1.2 deste Edital e item 2.7.1. (bloco de provas)
deste Edital.
2.7.1.
permitido mais de uma inscrio apenas para os cargos descritos nos blocos abaixo, pois
nestes casos no haver coincidncia de data e horrio de aplicao de provas.
Bloco A
Professor de Primeira Infncia
Professor de Educao Bsica II (Todos)
Assistente de Direo de Escola
2.7.2.
Bloco B
Professor de Educao Bsica I
Diretor de Escola
Caso seja efetuada mais de uma inscrio para cargos no constantes nos Blocos acima,
e, o correndo coincidncia de data/horrio de aplicao das provas, ser considerado, para
efeito deste Concurso Pblico, aquele em que o candidato estiver presente na prova
objetiva sendo considerado ausente nas demais opes.
2.15. A realizao das provas por estes candidatos, em condies especiais, ficar condicionada
possibilidade de faz-las de forma que no importe em quebra de sigilo ou no enseje seu
favorecimento.
2.16. A inscrio do candidato com deficincia dever obedecer, rigorosamente, o disposto
no Captulo 3 do presente Edital.
2.17. O candidato que tenha exercido efetivamente a funo de jurado a partir da vigncia da Lei
Federal n 11.689/2008 e at o ltimo dia do perodo das inscries para este Concurso
Pblico, poder solicitar, esta opo para critrio de desempate.
2.18. O documento comprobatrio do descrito no item acima dever ser entregue por escrito
mediante preenchimento do formulrio constante do Anexo VI deste Edital, que dever ser
encaminhado por SEDEX, endereado Caixa Postal 18.120 aos cuidados do IBAM-SP
Departamento de Concursos CEP: 04626-970, REF. Prefeitura de Bertioga CONCURSO
PBLICO 01/2015 no mesmo perodo destinado s inscries (de 19/01/2015 a 19/02/2015),
IMPRETERIVELMENTE.
2.18.1. Para efeito do prazo estipulado no item anterior, ser considerada a data de postagem
fixada pela Empresa Brasileira de Correios e Telgrafos ECT.
Modelo do Envelope para envio de documento comprobatrio de critrio para fins de
desempate:
Ao Instituto Brasileiro de Administrao Municipal IBAM
Concurso Pblico 01/2015 Prefeitura de Bertioga
Documento comprobatrio de critrio para fins de desempate
Caixa Postal 18.120
CEP 04626-970
2.18.2. O candidato que no atender ao disposto nos itens anteriores deste Captulo, no ter sua
condio de jurado utilizada como critrio de desempate.
3. DO CANDIDATO COM DEFICINCIA
3.1. As pessoas com deficincia, que pretendam fazer uso das prerrogativas, previstas no inciso
VIII, do artigo 37 da Constituio Federal e no artigo 37 do Decreto Federal n 3.298/99, que
regulamenta a Lei Federal n 7.853/89 e na Lei Municipal n 850/09 so asseguradas o direito
da inscrio para os cargos deste Concurso Pblico. O candidato com deficincia concorrer
s vagas existentes, que vierem a surgir ou forem criadas no prazo de validade do Concurso
Pblico, por opo de funo, sendo reservado o percentual de 5% (cinco por cento).
3.1.1.
3.4.2.
3.5. Conforme o disposto pelo artigo 39 do Decreto Federal n 3.298/99, o candidato dever
apresentar no ato da inscrio laudo mdico atestando a espcie e o grau ou nvel da
deficincia, com expressa referncia ao cdigo correspondente da Classificao Internacional
de Doena CID, bem como a provvel causa da deficincia.
3.5.1. A entrega do laudo mencionado no item 3.5 obrigatria (documento original ou cpia
autenticada), atestando a espcie e o grau ou nvel da deficincia, com expressa
referncia ao cdigo correspondente da Classificao Internacional de Doena - CID, bem
como a provvel causa da deficincia, ainda que o candidato no necessite de condio
especial para realizar a prova, conforme previsto no artigo 5, inciso IV da Lei Municipal n
850/09, informando tambm o seu nome, documento de identidade, nmero do CPF, e opo
do cargo.
3.5.2. O laudo dever ser encaminhado por SEDEX, endereado Caixa Postal 18.120 aos
cuidados do IBAM-SP Departamento de Concursos CEP: 04626-970, REF. PREFEITURA
DE BERTIOGA CONCURSO PBLICO 01/2015 no mesmo perodo destinado s inscries
(de 19/01/2015 a 19/02/2015), IMPRETERIVELMENTE.
3.5.2.1. Para efeito do prazo estipulado no item acima, ser considerada a data de postagem fixada
pela Empresa Brasileira de Correios e Telgrafos ECT.
Modelo do Envelope para envio do laudo e solicitao de atendimento especial:
Ao Instituto Brasileiro de Administrao Municipal IBAM
Concurso Pblico 01/2015 Prefeitura de Bertioga
Solicitao de Condio Especial e Laudo Mdico
Caixa Postal 18.120
CEP 04626-970
3.5.3.
3.5.4.
Os laudos no sero recebidos via internet ou qualquer outro meio diferente do especificado
no item 3.5.2.
3.6. O candidato com deficincia que necessitar de tratamento diferenciado no dia de aplicao das
provas dever especific-la no formulrio de inscrio indicando as condies de que necessita
para a realizao das provas e, ainda, entregar juntamente com o laudo, o requerimento
constante do Anexo IV deste Edital.
3.6.1.
3.7. Nas provas realizadas com auxlio de fiscal ledor, o candidato identificar, para cada questo, a
alternativa que ser marcada pelo fiscal na folha de respostas.
3.7.1.
3.8. Para a realizao de provas no sistema Braille, as respostas devero ser transcritas pelo
mesmo sistema devendo o candidato levar, para esse fim, no dia da aplicao das provas,
reglete e puno.
3.9. A realizao das provas dos candidatos com deficincia, em condies especiais, ficar
condicionada possibilidade de faz-las de forma que no importe em quebra de sigilo ou no
enseje seu favorecimento.
3.10. O candidato com deficincia que no realizar a inscrio conforme instrues constantes
neste captulo, no poder interpor recurso em favor de sua condio.
3.11. As alteraes quanto s definies e parmetros de deficincia na legislao federal sero
automaticamente aplicadas no cumprimento deste Edital.
3.12. A deficincia no poder ser apresentada como motivo para justificar a concesso de
readaptao do cargo ou concesso de aposentadoria por invalidez.
7
3.13. Os candidatos com deficincia aprovados constaro da listagem geral dos aprovados por
cargo e de listagem especial.
3.13.1.
3.14. A no observncia pelo candidato de qualquer das disposies deste Captulo implicar a
perda do direito a ser admitido para as vagas reservadas aos candidatos com deficincia.
4.
Coordenador Pedaggico
Diretor de Escola
Supervisor de Ensino
Secretrio de Escola
Inspetor de Alunos
Motorista
Monitor de Transporte Escolar
Auxiliar de Escritrio
Assunto
N de
Questes
14
06
Conhecimentos Especficos
20
15
06
19
20
06
14
5.1.3. Ser considerado habilitado na prova objetiva o candidato que obtiver, no mnimo, 50%
(cinquenta por cento) de acertos.
5.2. A aplicao das provas objetivas est prevista para o dia 29/03/2015.
5.3. A aplicao da prova na data prevista depender da disponibilidade de locais adequados
realizao das mesmas.
5.4. Caso o nmero de candidatos inscritos exceda a oferta de lugares adequados existentes nas
escolas localizadas na cidade de Bertioga, o IBAM reserva-se o direito de aloc-los em cidades
8
5.6.2.
5.6.3.
5.6.4.
5.6.4.1.
5.7. Ao candidato s ser permitida a realizao das provas na respectiva data, no local e no
horrio, constante do Edital de Convocao das Provas, divulgado no Boletim Oficial do
Municpio de Bertioga-BOM, no site do Instituto Brasileiro de Administrao Municipal IBAM
www.ibamsp-concursos.org.br e da Prefeitura do Municpio de Bertioga e no site oficial do
municpio: www.bertioga.sp.gov.br.
5.8. O candidato dever comparecer ao local designado para a prova objetiva com antecedncia
mnima de 30 minutos.
5.9. O candidato que se apresentar aps o horrio determinado pelo Edital de Convocao para
fechamento dos portes ser automaticamente excludo do certame, seja qual for o motivo
alegado para seu atraso.
5.10. Somente ser admitido sala de provas o candidato que estiver portando documento original
de identidade que bem o identifique, ou seja: Cdula Oficial de Identidade (RG), Carteira
Expedida por rgo ou Conselho de Classe (CREA, OAB, CRC, CRM etc.); Certificado de
Reservista; Carteira de Trabalho e Previdncia Social, bem como Carteira Nacional de
Habilitao com foto ou Passaporte.
5.11. aconselhvel que o candidato esteja portando, tambm, o comprovante de pagamento do
Boleto Bancrio.
5.12. No sero aceitos como documentos de identidade outros documentos que no os
especificados no item 5.10.
5.13. Os documentos devero estar em perfeitas condies, de forma a permitirem, com clareza, a
identificao do candidato.
5.14. Caso o candidato esteja impossibilitado de apresentar, no dia de realizao das provas,
documento de identidade original, por motivo de perda, roubo ou furto, dever apresentar
9
5.26. Nas provas objetivas, o candidato dever assinalar as respostas na folha de respostas
personalizadas, nico documento vlido para a correo das provas.
5.26.1. O preenchimento da folha de respostas ser de inteira responsabilidade do candidato que
dever proceder em conformidade com as instrues especficas contidas na capa do
caderno de questes e na folha de respostas.
5.26.2. Em hiptese alguma haver substituio da folha de respostas por erro do candidato.
5.26.3. O candidato no poder amassar, molhar, dobrar ou, de qualquer modo, danificar a Folha
de Respostas sob pena de arcar com os prejuzos advindos da impossibilidade de correo
da mesma.
5.26.4. O candidato dever preencher os alvolos, na Folha de Respostas da Prova Objetiva, com
caneta esferogrfica de tinta preta ou azul.
5.26.5. No sero computadas questes no assinaladas ou que contenham mais de uma
marcao, emenda ou rasura, ainda que legvel.
5.26.6. O candidato, ao terminar a prova, entregar ao fiscal a Folha de Respostas devidamente
assinada e identificada com sua impresso digital.
5.26.7. Ser eliminado do Concurso Pblico o candidato que no devolver a Folha de Respostas.
5.27. O candidato dever ler atentamente as instrues contidas na Capa do Caderno de Questes e
na Folha de Respostas.
5.28. As instrues contidas no Caderno de Questes e na Folha de Respostas devero ser
rigorosamente seguidas sendo o candidato nico responsvel por eventuais erros cometidos.
5.29. Nos casos de eventual falta de Caderno de Questes / material personalizado de aplicao das
provas, em razo de falha de impresso, nmero de provas incompatvel com o nmero de
candidatos na sala ou qualquer outro equvoco na distribuio de prova/material, o IBAM tem a
prerrogativa para entregar ao candidato prova/material reserva no personalizado
eletronicamente, o que ser registrado em atas de sala e de coordenao.
5.30. O candidato dever informar ao fiscal de sua sala qualquer irregularidade nos materiais
recebidos no momento da aplicao das provas no sendo aceitas reclamaes posteriores.
5.31. Terminada a prova, o candidato poder levar consigo o Caderno de Questes da Prova
Objetiva.
5.31.1. Somente aps decorrido o tempo de uma hora de incio das provas, o candidato poder
deixar a sala de aplicao das provas.
5.31.2. Por razo de segurana, os Cadernos de Questes da Prova Objetiva somente sero
entregues aos candidatos no local de aplicao das provas, aps decorrido o tempo mnimo
previsto no item anterior.
5.32. Os 02 (dois) ltimos candidatos a terminarem as provas somente podero deixar o local de
aplicao juntos.
5.33. Quando, aps a prova, for constatada, por meio eletrnico, estatstico, visual ou grafolgico, a
utilizao de processos ilcitos, o candidato ter sua prova anulada e ser automaticamente
eliminado do Concurso Pblico.
5.34. A candidata que tiver necessidade de amamentar, durante a realizao das provas, dever
levar um acompanhante com maioridade legal que ficar em sala reservada e que ser
responsvel pela guarda da criana.
5.34.1. O acompanhante que ficar responsvel pela criana, tambm dever permanecer no local
designado pela Coordenao, e se submeter a todas as normas constantes deste Edital,
inclusive no tocante ao uso de equipamento eletrnico e celular.
5.34.2. A candidata, nesta condio, que no levar acompanhante, no realizar a prova.
5.34.3. No haver compensao do tempo de amamentao no tempo de durao de prova.
5.35. Exceto no caso previsto no item 5.34, no ser permitida a presena de acompanhante no local
de aplicao das provas.
11
5.36. No haver, por qualquer motivo, prorrogao do tempo previsto para a aplicao das provas
em virtude de afastamento do candidato da sala de prova.
6.
6.1. A prova escrita objetiva, para todos os cargos, ser de carter classificatrio e eliminatrio e se
constituir de 40 (quarenta) questes para todos os cargos, distribudas por assunto conforme
Anexo II deste Edital.
6.2. Cada questo valer 1 (um) ponto e apresentar 4 (quatro) alternativas, sendo que apenas
uma ser considerada correta. Os pontos relativos s questes eventualmente anuladas sero
atribudos a todos os candidatos presentes prova.
6.3. A prova tem por finalidade selecionar candidatos considerados habilitados de acordo com o
nmero de pontos obtidos, necessrio a garantir, sempre que possvel, o nmero mnimo de
candidatos por vaga.
6.4. Em hiptese alguma haver reviso da prova objetiva, seja qual for o motivo alegado.
7. DAS PROVAS PRTICAS
7.1. Haver prova prtica de carter eliminatrio e classificatrio para os candidatos habilitados na
prova escrita/objetiva de Motorista, na seguinte proporo:
Cargo
Motorista
A provas prtica tem por objetivo auferir a Capacidade Tcnica e Agilidade atravs do
desenvolvimento de tarefas propostas, compatveis com as atribuies do cargo, apontadas no
Anexo I deste Edital, obedecidos os seguintes critrios mnimos:
a)
b)
c)
d)
7.5.1.
7.6. Os candidatos devero se apresentar com roupas e calados prprios para a execuo das
tarefas.
7.7. Somente prestar a prova prtica o candidato que se apresentar dentro do horrio
estabelecido no Edital de Convocao e estiver munido dos originais do documento de
identidade e, da Carteira Nacional de Habilitao letra D.
7.8. A prova prtica ser avaliada na escala de 0 (zero) a 40 (quarenta) pontos.
7.9. Ser considerado habilitado o candidato que obtiver no mnimo 20 pontos, sendo os demais
excludos do concurso pblico independente da nota obtida na prova escrita objetiva.
7.10. No ser permitido aos candidatos, sob qualquer pretexto, realizar as avaliaes aps o
horrio e local pr-estabelecido no Edital de Convocao.
7.11. Aplica-se prova prtica o disposto no Captulo anterior, no que couber.
8.
DOS TTULOS
8.1. Haver prova de ttulos de carter classificatrio para os candidatos habilitados na prova
objetiva, para os cargos de Assistente de Direo de Escola, Coordenador Pedaggico, Diretor
de Escola, Professor Educao Bsica I, Professor Educao Bsica II Educao
Especial/Inclusiva, Professor de Primeira Infncia, Supervisor de Ensino, Professor Educao
Bsica II Educao Fsica Escolar, Professor Educao Bsica II Arte.
8.1.1. Sero considerados como ttulos apenas os relacionados na tabela a seguir, limitada
pontuao total da prova de ttulos ao valor mximo estabelecido na Tabela, desde que
relacionados com a funo pretendida e obtidos at a data de encerramento das inscries.
8.2. Os pontos dos ttulos sero somados ao total de pontos obtidos na prova objetiva.
8.3. No haver desclassificao do candidato pela no apresentao dos ttulos.
8.3.1. Os Ttulos Acadmicos entregues no sero devolvidos.
8.4. As datas, horrio de apresentao e local para entrega dos ttulos ser feita por meio de Edital
de Convocao a ser publicado por ocasio da divulgao da lista de habilitados na prova
objetiva, no Boletim Oficial do Municpio de Bertioga-BOM, no site do IBAM www.ibamspconcursos.org.br e da Prefeitura do Municpio de Bertioga www.bertioga.sp.gov.br.
8.5. Sero considerados como ttulos apenas os relacionados a seguir, limitada pontuao total da
prova de ttulos ao valor mximo estabelecido na Tabela, desde que relacionados com a funo
pretendida e obtidos at a data de encerramento das inscries, limitada pontuao total da
prova de ttulos ao valor mximo estabelecido nas Tabelas:
TTULOS ACADMICOS
MODALIDADE DE TTULOS
ACADMICOS
VALOR
UNITRIO
(pontos)
COMPROVANTES
VALOR
MXIMO
(pontos)
5,00
5,00
3,00
3,00
1,00
2,00
13
8.5.1 O candidato que for portador de Licenciatura Plena especfica dever apresentar este diploma
juntamente com os ttulos descritos nas Alneas a, b, c do item 8.5 para que estes sejam
considerados como ttulo.
8.6. Sero analisados, apenas os ttulos acadmicos que contenham as cargas horrias dos cursos
e forem apresentados em cpias autenticadas.
8.7. Quando a documentao estiver relacionada a certificados ou diplomas de cursos, estes
devero ser apresentados mediante cpia frente e verso, devidamente autenticadas em
cartrio.
8.8. Os ttulos referentes concluso de cursos de ps graduao em nvel de mestrado ou de
doutorado devero ser de cursos reconhecidos pela Coordenao de Aperfeioamento de
Pessoal de Nvel Superior CAPES, do Ministrio da Educao.
8.8.1. Caso o candidato ainda no detenha a posse de seu diploma de mestrado e/ou doutorado,
dever apresentar em seu lugar a ata de dissertao e a ata de defesa de tese.
8.9. O ttulo de curso realizado no exterior somente ser considerado vlido se o documento estiver
traduzido para o Portugus por tradutor juramentado e em conformidade com as normas
estabelecidas na Resoluo n 01 de 03/04/2001 da Cmara de Educao Superior do
Conselho Nacional de Educao.
8.10. No ato de entrega de ttulos, o candidato dever entregar, preenchido e assinado o formulrio
constante do Anexo V deste Edital. Juntamente com o formulrio preenchido dever ser
apresentada uma cpia, autenticada em cartrio, de cada ttulo declarado.
8.11. Somente sero recebidos e analisados os documentos cujas cpias sejam autenticadas (que
no sero devolvidas em hiptese alguma) e entregues no prazo estabelecido, e em
conformidade com as regras dispostas neste Captulo.
8.12. No sero analisados os documentos originais e as cpias simples.
8.13. vedada a pontuao de qualquer curso/documento que no preencher todas as condies
previstas neste captulo.
8.14. Entregue a relao dos ttulos, no sero aceitos pedidos de incluso de documentos, sob
qualquer hiptese ou alegao.
8.15. Em hiptese alguma, sero recebidos ttulos apresentados fora do prazo, local e horrio
estabelecidos ou em desacordo com o disposto neste captulo.
8.16. Se comprovada, em qualquer tempo, a irregularidade ou ilegalidade na obteno dos ttulos
constantes da tabela apresentada no Anexo V, o candidato ter anulada a respectiva
pontuao e, comprovada a culpa do mesmo, ser excludo do concurso.
9.
DA CLASSIFICAO
9.1. Os candidatos habilitados sero classificados por ordem decrescente da pontuao final, em
listas de classificao para cada cargo.
9.2. A pontuao final do candidato corresponder nota da prova objetiva e, conforme o caso, a
somatria das notas obtidas nas avaliaes que participou.
9.3. Sero publicadas duas listagens de candidatos habilitados no concurso pblico, por cargo, em
ordem classificatria: uma com todos os candidatos, inclusive os candidatos com deficincia, e
outra somente com os candidatos com deficincia. Da publicao no Boletim Oficial do
Municpio de Bertioga-BOM, no site da Prefeitura do Municpio de Bertioga
www.bertioga.sp.gov.br e no site do Instituto Brasileiro de Administrao Municipal IBAM
www.ibamsp-concursos.org.br constaro apenas os nomes, nmero de inscrio e a
pontuao dos candidatos habilitados para os cargos do presente concurso.
14
d)
e)
f)
g)
h)
16
i)
j)
18
ANEXO I
ATRIBUIES DOS CARGOS (conforme Decreto 798/03, 1481/2010 e Lei Municipal 106/14).
PREFEITURA DO MUNICPIO DE BERTIOGA
CONCURSO PBLICO 01/2015
Assistente de Direo de Escola
I substituir o diretor em seu impedimento legal;
II responder pela coordenao da escola em horrio convencionado pelo diretor e tendo em vista
as necessidades de seu funcionamento global;
III - colaborar com o diretor no desempenho de suas atribuies especficas;
IV - executar outras tarefas correlatas determinadas pelo superior imediato.
Coordenador Pedaggico
I - realizar estudos e pesquisas relacionados a atividades de ensino, utilizando documentao e
outras fontes de informaes e analisando os resultados de mtodos utilizados, para atualizar e
ampliar o prprio campo de conhecimento;
II - colaborar na fase de elaborao do currculo pleno da (s) escola (s), opinando sobre suas
implicaes no processo de coordenao das atividades docentes, a fim de contribuir para o
planejamento eficaz do sistema de ensino;
III - supervisionar os planos de trabalho e os mtodos de ensino aplicado, orientando sobre a
execuo e a seleo dos mesmos, bem como sobre o material didtico a utilizar, para assegurar a
eficincia do processo educativo;
IV - avaliar os resultados das atividades pedaggicas, examinando fichas acumulativas, pronturios
e relatrios, analisando conceitos emitidos sobre alunos, ndices de reprovao e cientificando-se
dos problemas surgidos, para aferir a eficcia dos mtodos aplicados e providenciar reformulaes
adequadas, quando necessrio;
V - promover a obteno de materiais didticos indispensveis realizao de planos de ensino,
consultando a diretoria do estabelecimento, para assegurar o pleno cumprimento dos mesmos;
VI - zelar pelo constante aperfeioamento do pessoal docente, levando-o a participar de programas
de treinamento reciclagem, para manter em bom nvel o processo educativo e possibilitar o
acompanhamento da evoluo do ensino do pas;
VII - assessorar a direo da escola, especificamente quanto s decises relativas a matrculas e
transferncias, agrupamento de alunos, organizao de horrios de aula e do calendrio escola, e
acompanhar os processos de adaptao de alunos transferidos;
VIII - executar outras tarefas correlatas determinadas pelo superior imediato.
Diretor de Escola
I - planejar, organizar e coordenar a execuo dos programas de ensino e os servios
administrativos, como a elaborao de currculo, calendrio escolar e a organizao das atividades
administrativas, para assegurar bons ndices de rendimento escolar;
II - analisar o plano de organizao das atividades dos professores como distribuio de turnos;
III - horas/aula, disciplinas e turmas sob sua responsabilidade, examinando todas suas implicaes,
para verificar sua adequao s necessidades do ensino;
IV - coordenar os trabalhos administrativos, supervisionando a admisso de alunos, previso de
materiais e equipamentos, providenciando alimentos e transporte para os alunos, a fim de assegurar
a regularidade no funcionamento da entidade que dirige;
V - comunicar s autoridades de ensino ou diretoria-geral, os trabalhos pedaggicoadministrativos da escola, enviando relatrios ou prestando pessoalmente os esclarecimentos
solicitados, para possibilitar o controle do processo educativo;
VI - estabelecer o regulamento da escola, traando normas de disciplina, higiene e comportamento,
para propiciar ambiente adequado formao fsica, mental e intelectual dos alunos;
VII - executar outras tarefas correlatas determinadas pelo superior imediato.
19
Inspetor de Alunos
I - orientar e assistir os interesses e comportamento dos alunos, fora da sala de aula, para o
ajustamento dos mesmos ao convvio e recreao escolar;
II - atender s solicitaes dos professores, responsabilizando-se pela disciplina da classe quando da
ausncia dos mesmos, para colaborar no processo educativo;
III - zelar pelas dependncias e instalaes do estabelecimento e pelo material utilizado, traando
normas de disciplina, higiene e comportamento, para propiciar ambiente adequado formao fsica,
mental e intelectual dos alunos;
IV - auxiliar nas tarefas de portaria, controle de presena, guarda e proteo dos alunos, prestando
primeiros socorros em caso de acidentes;
V - executar outras tarefas correlatas determinadas pelo superior imediato.
Professor Educao Bsica I
I auxiliar nas atividades recreativas das crianas, incentivando as brincadeiras em grupo, para
estimular o desenvolvimento fsico e mental das mesmas;
II - elaborar o plano de aula, selecionando o assunto, o material didtico a ser utilizado, com base
nos objetivos fixados, para obter melhor rendimento do ensino;
III ministrar as aulas, transmitindo aos alunos conhecimentos do curso primrio, aplicando testes,
provas e outros mtodos usuais de avaliao, baseando-se nas atividades desenvolvidas e na
capacidade mdia da classe, para verificar o aproveitamento do aluno;
IV elaborar boletins de controle e relatrios, apoiando-se na observao do comportamento e
desempenho dos alunos e anotando atividades efetuadas, para manter um registro que permita dar
informaes diretoria da escola e aos pais;
V organizar e promover solenidades comemorativas, jogos, trabalhos manuais, para ativar o
interesse dos alunos pelos acontecimentos histrico-sociais da ptria;
VI executar outras tarefas correlatas determinadas pelo superior imediato.
Professor Educao Bsica II Educao Especial/Inclusiva
I Participar da elaborao, implementao e avaliao do Projeto Pedaggico da Escola, bem
como das demais atividades do processo educacional, visando a melhoria da qualidade da
educao;
II - Elaborar o Plano de Ensino norteando-se pela proposta curricular estabelecida no Projeto
Pedaggico, que promova o desenvolvimento global das crianas nas atividades da vida diria, na
higiene pessoal, na socializao, na linguagem oral e escrita, na coordenao motora ampla, nos
esquemas corporais e noes espaciais e temporais, nas noes de quantificao, seriao,
operaes, medidas e classificao;
III - Planejar e ministrar as aulas, registrando os objetivos e atividades, tendo em vista a efetiva
aprendizagem de todos os alunos;
IV Participar de reunies pedaggicas com equipe multiprofissional e outros funcionrios, de
eventos e reunies com os pais;
V Responder pelo desenvolvimento do processo scio-educativo dos alunos, atravs de atividades
de lazer, esporte e cultura, estabelecendo vnculo de confiana, respeito e responsabilidade,
estimulando seu desenvolvimento integral;
VI Orientar os alunos nas questes relativas s rotinas dirias, com o intuito de preservar a
integridade fsica e mental;
VII Criar alternativas para superar as prticas discriminatrias visando uma educao de qualidade
para todos os alunos e a acessibilidade s crianas com deficincia ou com mobilidade reduzida;
VIII - Adequar a prtica em sala de aula de acordo com a diversidade existente, contemplando as
especificidades dos alunos com necessidades educacionais especiais, possibilitando o
desenvolvimento de insero ao meio atravs de atividades de vida autnoma, tecnologia assistiva,
orientao e mobilidade, adequao e produo de materiais didticos e pedaggicos, comunicao
alternativa e outros.
IX - Ministrar o ensino da Lngua Brasileira de Sinais e sistema Braille.
X Participar das atividades de formao continuada, oferecidas para o seu aperfeioamento, bem
como de cursos que possam contribuir para o seu crescimento e atualizao profissional;
20
23
ANEXO II
PROGRAMAS DAS PROVAS
PREFEITURA DO MUNICPIO DE BERTIOGA
CONCURSO PBLICO 01/2015
Histria poltica do municpio; Emancipao poltica; Poder Executivo Municipal; Gestes administrativas;
Poder Legislativo Municipal. Contedo disponvel em: www.bertioga.sp.gov.br.
Conhecimentos especficos: Lei Federal 8069/90 - Estatuto da Criana e do Adolescente; Lei n 9.503/97
Cdigo de Trnsito Nacional; Lei Municipal n 129/1995 Estatuto dos Funcionrios Pblicos Municipais de
Bertioga.
MOTORISTA
Lngua Portuguesa: Interpretao de Texto; Ortografia oficial; Acentuao grfica; As classes gramaticais;
Concordncia verbal e nominal; Pronomes: emprego e colocao e Regncia nominal e verbal; Noes da
norma culta da lngua portuguesa na modalidade escrita.
Matemtica: Conjunto dos nmeros naturais, inteiros e racionais relativos (formas decimal e fracionria):
propriedades, operaes e problemas; Grandezas Proporcionais - Regra de trs simples; Porcentagem e juro
simples Resolvendo problemas; Sistema Monetrio Brasileiro; Sistema Decimal de Medidas: comprimento,
superfcie, volume, massa, capacidade e tempo (transformao de unidades e problemas); Figuras
Geomtricas Planas: permetros e reas - problemas.
Conhecimentos histrico, geogrfico e atualidades sobre o municpio de Bertioga: Localizao
geogrfica; Aspectos socioeconmicos; Aspectos fisiogrficos; Geologia; Recursos hdricos: Histria: Histria
do municpio, da emancipao at os dias atuais; Principais fatos histricos ocorridos no municpio. Poltica:
Histria poltica do municpio; Emancipao poltica; Poder Executivo Municipal; Gestes administrativas;
Poder Legislativo Municipal. Contedo disponvel em: www.bertioga.sp.gov.br.
Conhecimentos especficos: Lei n 9.503/97 Cdigo de Trnsito Nacional; Lei Municipal n 129/1995
Estatuto dos Funcionrios Pblicos Municipais de Bertioga.
SECRETRIO DE ESCOLA
Lngua Portuguesa: Questes que possibilitem avaliar a capacidade de Interpretao de texto, conhecimento
da norma culta na modalidade escrita do idioma e aplicao da Ortografia oficial; Acentuao grfica;
Pontuao; Classes gramaticais; Concordncia verbal e nominal; Pronomes: emprego e colocao e Regncia
nominal e verbal.
Matemtica: Teoria dos Conjuntos; Conjuntos dos nmeros Reais (R): operaes, propriedades e problemas;
Clculos Algbricos; Grandezas Proporcionais - Regra de Trs Simples e Composta; Porcentagem e Juro
Simples; Sistema Monetrio Brasileiro; Equao do Primeiro e Segundo Graus - problemas; Sistema Decimal
de Medidas (comprimento, superfcie, volume, massa, capacidade e tempo) - transformao de unidades e
resoluo de problemas; Geometria: ponto, reta, plano ngulos, polgonos, tringulos, quadrilteros,
circunferncia, crculo e seus elementos respectivos figuras geomtricas planas (permetros e reas)
slidos geomtricos (figuras espaciais): seus elementos e volumes; Funes do 1 e 2 graus; Sequncias,
Progresses Aritmticas e Geomtricas. Resoluo de problemas.
Conhecimentos histrico, geogrfico e atualidades sobre o municpio de Bertioga: Caracterizao do
municpio: Localizao geogrfica; Aspectos socioeconmicos; Aspectos fisiogrficos; Geologia; Recursos
hdricos: Histria: Histria do municpio, da emancipao at os dias atuais; Principais fatos histricos ocorridos
no municpio. Poltica: Histria poltica do municpio; Emancipao poltica; Poder Executivo Municipal; Gestes
administrativas; Poder Legislativo Municipal. Contedo disponvel em: www.bertioga.sp.gov.br.
Conhecimentos especficos: Lei Federal n. 8.069, de 13/07/90 - Dispe sobre o Estatuto da Criana e do
Adolescente. Sistema Operacional Microsoft Windows; Microsoft Office: Editor de textos Word e Planilha Excel;
Internet e ferramentas Microsoft Office (verses 2007, 2010 e/ou 2013). Lei Municipal n 129/1995 Estatuto
dos Funcionrios Pblicos Municipais de Bertioga.
PROFESSOR DE PRIMEIRA INFANCIA
Portugus:- Questes que possibilitem avaliar a capacidade de Interpretao de texto, envolvendo de forma
contextualizada, conhecimento da norma culta na modalidade escrita do idioma e aplicao da Ortografia
oficial; Acentuao grfica; Pontuao; Classes gramaticais; Concordncia verbal e nominal; Pronomes:
emprego e colocao e Regncia nominal e verbal.
Matemtica: Estruturas lgicas, lgicas de argumentao, diagramas lgicos, sequncias. Conjuntos
numricos e operaes. Razes e propores. Porcentagem, juros e taxas. Grandezas e medidas. Sequncias
numricas e progresses. Funes (propriedades e aplicaes), equaes e inequaes. Anlise combinatria
e probabilidade. Grficos, tabelas e raciocnio lgico. Geometria plana e espacial.
Conhecimentos histrico, geogrfico e atualidades sobre o municpio de Bertioga: Caracterizao do
municpio: Localizao geogrfica; Aspectos socioeconmicos; Aspectos fisiogrficos; Geologia; Recursos
hdricos: Histria: Histria do municpio, da emancipao at os dias atuais; Principais fatos histricos ocorridos
25
no municpio. Poltica: Histria poltica do municpio; Emancipao poltica; Poder Executivo Municipal; Gestes
administrativas; Poder Legislativo Municipal. Contedo disponvel em: www.bertioga.sp.gov.br.
Conhecimentos especficos: de Legislao e afins:
FEDERAL
CONSTITUIO FEDERAL DE 1988 Artigos 5, 6, 37 ao 41, 205 a 214 e 226 ao 229.
Lei Federal n 9.394, de 20/12/96 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional.
Lei Federal n 8.069, de 13/07/90 Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente e d outras
providncias.
Lei Federal n 11.494 de 20 de junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de manuteno e Desenvolvimento da
Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao - FUNDEB.
Decreto 6571 de 17 de setembro de 2008 - Dispe sobre o atendimento educacional especializado,
regulamenta o pargrafo nico do artigo 60 da Lei 9394/96, e acrescenta dispositivo ao Decreto 6253/07.
Resoluo CNE/CEB n 01/2000 e Parecer CNE/CEB n 11/2000 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educao de Jovens e Adultos.
Resoluo CNE/CEB n 03/2010 e Parecer CNE/CEB n 06/2010 - Institui Diretrizes Operacionais para a
Educao de Jovens e Adultos nos aspectos relativos durao dos cursos e idade mnima para ingresso nos
cursos de EJA; idade mnima e certificao nos exames de EJA; e Educao de Jovens e Adultos desenvolvida
por meio da Educao a Distncia.
Resoluo CNE/CEB n. 02/2001 e Parecer CNE/CEB n 17/2001 - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educao Especial.
Resoluo CNE/CEB n 04/2009 e Parecer CNE/CEB n 13/2009 - Institui Diretrizes Operacionais para o
Atendimento Educacional Especializado na Educao Bsica, modalidade Educao Especial.
Resoluo CNE/CP n 01/2004 e Parecer CNE/CP n 03/2004 - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educao das Relaes tnico - Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Resoluo CNE/CEB n 05/2009 e Parecer CNE/CEB n 20/2009 - Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educao Infantil.
Resoluo CNE/CEB n 04/2010 e Parecer CNE/CEB n 07/2010 - Define Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais para a Educao Bsica.
Resoluo CNE/CEB n 07/2010 e Parecer CNE/CEB n 11/2010 - Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para
o Ensino Fundamental de 09 (nove) anos.
MUNICIPAL
LEI MUNICIPAL N 129/1995 Estatuto dos Funcionrios Pblicos Municipais de Bertioga.
OBSERVAO: NA LEGISLAO INDICADA, DEVEM SER INCORPORADAS AS ALTERAES
SUPERVENIENTES
PEDAGGICOS
1-CARVALHO, Rosita Edler. Educao inclusiva com os pingos nos "is". Porto Alegre: Mediao, 2004.
2-CASTORINA, Jos Antonio et al. Piaget e Vygotsky: novas contribuies para o debate. So Paulo: tica,
2003.
3-FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclos, seriao e avaliao: confronto de lgicas. So Paulo: Moderna, 2003.
4-FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So Paulo: Paz e Terra,
1997.
5-HERNNDEZ, Fernando. Transgresso e mudana na educao: os projetos de trabalho. Porto Alegre:
Artmed, 1998.
6-MAINARDES, Jefferson, A organizao da escolaridade em Ciclos: ainda um desafio para o sistema de
ensino. In: Avaliao, Ciclos e Promoo na Educao. FRANCO, Creso (org.). Porto Alegre: Artmed Editora,
2001, p.35-54.
7-MORIN, Edgar. Os sete saberes necessrios educao do futuro. So Paulo: Cortez, 2000.
8-RIOS, Teresinha Azeredo. A importncia dos Contedos Socioculturais no Processo Avaliativo. Srie Idias
no. 08, SP, FDE, pg. 37-43. Disponvel em: www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_08_p037- 043_c.pdf
9. SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introduo s teorias do currculo. Belo Horizonte:
Editora Autntica, 2004.
10. ZABALA, Antoni; ARNAU, Laia. Como aprender e ensinar competncias. Porto Alegre: Artmed, 2010.
DE LIVROS E ARTIGOS
1. Brasil. Ministrio da Educao e do Desporto. Secretaria de Educao Fundamental. Referencial curricular
nacional para a educao infantil. Braslia: MEC/SEF, 1998. 3v.
2.________. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Bsica. Brinquedos e Brincadeiras de
creches: manual de orientao pedaggica. Braslia: MEC/SEF, 2012.
3. EDWARDS, C.; GANDINI, L.; FORMAN, G. As cem linguagens da criana: a abordagem de Reggio Emilia
na educao da primeira infncia. Traduo de Deyse Batista. Porto Alegre: Artes Mdicas Sul Ltda., 1999.
4. FALK, Judith (org.). Educar os trs primeiros anos: a experincia de lczy. Araraquara: JM Editora, 2004.
26
5. FARIA, Ana Lcia Goulart; MELLO, Sueli Amaral (orgs.). Linguagens infantis: outras formas de leitura.
Campinas, SP: Autores Associados, 2009. Coleo Polmicas do Nosso Tempo.
6. MAJEM, Tere; DENA, Pepa. Descobrir brincando. Campinas, SP: Autores Associados, 2010.
7. OSTETTO, L. E. (Org.). Encontros e Encantamentos na Educao Infantil. 6. ed. Campinas, SP.:
Papirus, 2000.
8. SMOLE, Ktia Stocco. DINIZ, Maria Ignez. CNDIDO, Patrcia. Coleo Matemtica de 0 a 6. Porto Alegre:
Artmed, 2000.
PROFESSSOR DE EDUCAO BSICA I
Portugus:- Questes que possibilitem avaliar a capacidade de Interpretao de texto, envolvendo de forma
contextualizada, conhecimento da norma culta na modalidade escrita do idioma e aplicao da Ortografia
oficial; Acentuao grfica; Pontuao; Classes gramaticais; Concordncia verbal e nominal; Pronomes:
emprego e colocao e Regncia nominal e verbal.
Matemtica: Estruturas lgicas, lgicas de argumentao, diagramas lgicos, sequncias. Conjuntos
numricos e operaes. Razes e propores. Porcentagem, juros e taxas. Grandezas e medidas. Sequncias
numricas e progresses. Funes (propriedades e aplicaes), equaes e inequaes. Anlise combinatria
e probabilidade. Grficos, tabelas e raciocnio lgico. Geometria plana e espacial.
Conhecimentos histrico, geogrfico e atualidades sobre o municpio de Bertioga: Caracterizao do
municpio: Localizao geogrfica; Aspectos socioeconmicos; Aspectos fisiogrficos; Geologia; Recursos
hdricos: Histria: Histria do municpio, da emancipao at os dias atuais; Principais fatos histricos ocorridos
no municpio. Poltica: Histria poltica do municpio; Emancipao poltica; Poder Executivo Municipal; Gestes
administrativas; Poder Legislativo Municipal. Contedo disponvel em: www.bertioga.sp.gov.br.
Conhecimentos especficos: de Legislao e afins:
FEDERAL
CONSTITUIO FEDERAL DE 1988 Artigos 5, 6, 37 ao 41, 205 a 214 e 226 ao 229.
Lei Federal n 9.394, de 20/12/96 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional.
Lei Federal n 8.069, de 13/07/90 Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente e d outras
providncias.
Lei Federal n 11.494 de 20 de junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de manuteno e Desenvolvimento da
Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao - FUNDEB.
Decreto 6571 de 17 de setembro de 2008 - Dispe sobre o atendimento educacional especializado,
regulamenta o pargrafo nico do artigo 60 da Lei 9394/96, e acrescenta dispositivo ao Decreto 6253/07.
Resoluo CNE/CEB n 01/2000 e Parecer CNE/CEB n 11/2000 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educao de Jovens e Adultos.
Resoluo CNE/CEB n 03/2010 e Parecer CNE/CEB n 06/2010 - Institui Diretrizes Operacionais para a
Educao de Jovens e Adultos nos aspectos relativos durao dos cursos e idade mnima para ingresso nos
cursos de EJA; idade mnima e certificao nos exames de EJA; e Educao de Jovens e Adultos desenvolvida
por meio da Educao a Distncia.
Resoluo CNE/CEB n. 02/2001 e Parecer CNE/CEB n 17/2001 - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educao Especial.
Resoluo CNE/CEB n 04/2009 e Parecer CNE/CEB n 13/2009 - Institui Diretrizes Operacionais para o
Atendimento Educacional Especializado na Educao Bsica, modalidade Educao Especial.
Resoluo CNE/CP n 01/2004 e Parecer CNE/CP n 03/2004 - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educao das Relaes tnico - Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Resoluo CNE/CEB n 05/2009 e Parecer CNE/CEB n 20/2009 - Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educao Infantil.
Resoluo CNE/CEB n 04/2010 e Parecer CNE/CEB n 07/2010 - Define Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais para a Educao Bsica.
Resoluo CNE/CEB n 07/2010 e Parecer CNE/CEB n 11/2010 - Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para
o Ensino Fundamental de 09 (nove) anos.
MUNICIPAL
Lei Municipal n 129/1995 Estatuto dos Funcionrios Pblicos Municipais de Bertioga.
OBSERVAO: NA LEGISLAO INDICADA, DEVEM SER INCORPORADAS AS ALTERAES
SUPERVENIENTES
PEDAGGICOS
1-CARVALHO, Rosita Edler. Educao inclusiva com os pingos nos "is". Porto Alegre: Mediao, 2004.
2-CASTORINA, Jos Antonio et al. Piaget e Vygotsky: novas contribuies para o debate. So Paulo: tica,
2003.
3-FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclos, seriao e avaliao: confronto de lgicas. So Paulo: Moderna, 2003.
4-FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So Paulo: Paz e Terra,
1997.
27
Resoluo CNE/CEB n 07/2010 e Parecer CNE/CEB n 11/2010 - Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para
o Ensino Fundamental de 09 (nove) anos.
MUNICIPAL
Lei Municipal n 129/1995 Estatuto dos Funcionrios Pblicos Municipais de Bertioga.
OBSERVAO: NA LEGISLAO INDICADA, DEVEM SER INCORPORADAS AS ALTERAES
SUPERVENIENTES
PEDAGGICOS
1-CARVALHO, Rosita Edler. Educao inclusiva com os pingos nos "is". Porto Alegre: Mediao, 2004.
2-CASTORINA, Jos Antonio et al. Piaget e Vygotsky: novas contribuies para o debate. So Paulo: tica,
2003.
3-FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclos, seriao e avaliao: confronto de lgicas. So Paulo: Moderna, 2003.
4-FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So Paulo: Paz e Terra,
1997.
5-HERNNDEZ, Fernando. Transgresso e mudana na educao: os projetos de trabalho. Porto Alegre:
Artmed, 1998.
6-MAINARDES, Jefferson, A organizao da escolaridade em Ciclos: ainda um desafio para o sistema de
ensino. In: Avaliao, Ciclos e Promoo na Educao. FRANCO, Creso (org.). Porto Alegre: Artmed Editora,
2001, p.35-54.
7-MORIN, Edgar. Os sete saberes necessrios educao do futuro. So Paulo: Cortez, 2000.
8-RIOS, Teresinha Azeredo. A importncia dos Contedos Socioculturais no Processo Avaliativo. Srie Idias
no. 08, SP, FDE, pg 37-43. Disponvel em: www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_08_p037- 043_c.pdf
9. SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introduo s teorias do currculo. Belo Horizonte:
Editora Autntica, 2004.
10. ZABALA, Antoni; ARNAU, Laia. Como aprender e ensinar competncias. Porto Alegre: Artmed, 2010.
DE LIVROS E ARTIGOS
1-DALIO, J. Da cultura do corpo. 11 ed. Campinas: Papirus, 1995. 104 p.
2-ESCUDERO, N. T. G.; NEIRA, M. G. Avaliao da Aprendizagem em Educao Fsica: uma escrita
autopoitica. Anais do XVII Congresso Brasileiro de Cincias do Esporte e IV Congresso Internacional de
Cincias do Esporte. Porto Alegre, de 11 a 16 de setembro de 2011. Disponvel em:
http://www.rbceonline.org.br/congressos/index.php/XVII_CONBRACE/2011/paper/viewFile/2872/1536. Acesso
em 11/12/2011.
3-GONALVES, A. S.; AZEVEDO, A. A. A Ressignificao do corpo pela Educao Fsica Escolar face ao
esteretipo construdo na contemporaneidade. Revista Pensar a Prtica, v.10, n. 02, 2007.
4-LINO, C. F. Metodologia do Ensino da Educao Fsica. 2. ed. Rev. So Paulo: Cortez, 2009. 200 p.
5-MOREIRA, A. F. B.; CANDAU, V. M. Educao escolar e cultura(s): construindo caminhos. Revista
Brasileira de educao. Maio/Jun/Jul/Ago 2003. n. 23. Acesso em: 01/09/2011. Disponvel em:
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n23/n23a11.pdf
6-NEIRA, M. G. Educao Fsica / Marcos Garcia Neira. So Paulo: Blucher, 2011. (Coleo A reflexo e a
prtica no ensino; v. 8). 173p.
7-NEIRA, M. G. Valorizao das identidades: A cultura corporal popular como currculo multicultural da
Educao Fsica Motriz, Rio Claro, v. 13, n. 3 p. 174-180, jul. /set. 2007. Acessado em: 01/10/11. Disponvel
em: http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/motriz/article/viewFile/820/885
8-RODRIGUES, C. Avaliao na Educao Fsica Escolar. Revista Digital. Buenos Aires. Ano 13, n. 127.
Dezembro de 2008. Disponvel em: http://www.efdeportes.com. Acessado em: 16/11/2011.
PROFESSOR DE EDUCAO BASICA II ARTE
Portugus:- Questes que possibilitem avaliar a capacidade de Interpretao de texto, envolvendo de forma
contextualizada, conhecimento da norma culta na modalidade escrita do idioma e aplicao da Ortografia
oficial; Acentuao grfica; Pontuao; Classes gramaticais; Concordncia verbal e nominal; Pronomes:
emprego e colocao e Regncia nominal e verbal.
Matemtica: Estruturas lgicas, lgicas de argumentao, diagramas lgicos, sequncias. Conjuntos
numricos e operaes. Razes e propores. Porcentagem, juros e taxas. Grandezas e medidas. Sequncias
numricas e progresses. Funes (propriedades e aplicaes), equaes e inequaes. Anlise combinatria
e probabilidade. Grficos, tabelas e raciocnio lgico. Geometria plana e espacial.
Conhecimentos histrico, geogrfico e atualidades sobre o municpio de Bertioga: Caracterizao do
municpio: Localizao geogrfica; Aspectos socioeconmicos; Aspectos fisiogrficos; Geologia; Recursos
hdricos: Histria: Histria do municpio, da emancipao at os dias atuais; Principais fatos histricos ocorridos
no municpio. Poltica: Histria poltica do municpio; Emancipao poltica; Poder Executivo Municipal; Gestes
administrativas; Poder Legislativo Municipal. Contedo disponvel em: www.bertioga.sp.gov.br.
Conhecimentos especficos: de Legislao e afins:
29
FEDERAL
CONSTITUIO FEDERAL DE 1988 Artigos 5, 6, 37 ao 41, 205 a 214 e 226 ao 229.
Lei Federal n 9.394, de 20/12/96 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional.
Lei Federal n 8.069, de 13/07/90 Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente e d outras
providncias.
Lei Federal n 11.494 de 20 de junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de manuteno e Desenvolvimento da
Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao - FUNDEB.
Decreto 6571 de 17 de setembro de 2008 - Dispe sobre o atendimento educacional especializado,
regulamenta o pargrafo nico do artigo 60 da Lei 9394/96, e acrescenta dispositivo ao Decreto 6253/07.
Resoluo CNE/CEB n 01/2000 e Parecer CNE/CEB n 11/2000 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educao de Jovens e Adultos.
Resoluo CNE/CEB n 03/2010 e Parecer CNE/CEB n 06/2010 - Institui Diretrizes Operacionais para a
Educao de Jovens e Adultos nos aspectos relativos durao dos cursos e idade mnima para ingresso nos
cursos de EJA; idade mnima e certificao nos exames de EJA; e Educao de Jovens e Adultos desenvolvida
por meio da Educao a Distncia.
Resoluo CNE/CEB n. 02/2001 e Parecer CNE/CEB n 17/2001 - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educao Especial.
Resoluo CNE/CEB n 04/2009 e Parecer CNE/CEB n 13/2009 - Institui Diretrizes Operacionais para o
Atendimento Educacional Especializado na Educao Bsica, modalidade Educao Especial.
Resoluo CNE/CP n 01/2004 e Parecer CNE/CP n 03/2004 - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educao das Relaes tnico - Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Resoluo CNE/CEB n 05/2009 e Parecer CNE/CEB n 20/2009 - Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educao Infantil.
Resoluo CNE/CEB n 04/2010 e Parecer CNE/CEB n 07/2010 - Define Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais para a Educao Bsica.
Resoluo CNE/CEB n 07/2010 e Parecer CNE/CEB n 11/2010 - Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para
o Ensino Fundamental de 09 (nove) anos.
MUNICIPAL
Lei Municipal n 129/1995 Estatuto dos Funcionrios Pblicos Municipais de Bertioga.
OBSERVAO: NA LEGISLAO INDICADA, DEVEM SER INCORPORADAS AS ALTERAES
SUPERVENIENTES
PEDAGGICOS
1-CARVALHO, Rosita Edler. Educao inclusiva com os pingos nos "is". Porto Alegre: Mediao, 2004.
2-CASTORINA, Jos Antonio et al. Piaget e Vygotsky: novas contribuies para o debate. So Paulo: tica,
2003.
3-FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclos, seriao e avaliao: confronto de lgicas. So Paulo: Moderna, 2003.
4-FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So Paulo: Paz e Terra,
1997.
5-HERNNDEZ, Fernando. Transgresso e mudana na educao: os projetos de trabalho. Porto Alegre:
Artmed, 1998.
6-MAINARDES, Jefferson, A organizao da escolaridade em Ciclos: ainda um desafio para o sistema de
ensino. In: Avaliao, Ciclos e Promoo na Educao. FRANCO, Creso (org.). Porto Alegre: Artmed Editora,
2001, p.35-54.
7-MORIN, Edgar. Os sete saberes necessrios educao do futuro. So Paulo: Cortez, 2000.
8-RIOS, Teresinha Azeredo. A importncia dos Contedos Socioculturais no Processo Avaliativo. Srie Idias
no. 08, SP, FDE, pg 37-43. Disponvel em: www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_08_p037- 043_c.pdf
9. SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introduo s teorias do currculo. Belo Horizonte:
Editora Autntica, 2004.
10. ZABALA, Antoni; ARNAU, Laia. Como aprender e ensinar competncias. Porto Alegre: Artmed, 2010.
DE LIVROS E ARTIGOS
1. ALMEIDA, Berenice; PUCCi, Magda. Outras terras, outros sons. So Paulo: Callis, 2003.
2. BARBOSA, Ana Mae. John Dewey e o ensino da arte no Brasil. So Paulo: Cortez, 2001.
3. BETINA, Rugna. Teatro em sala de aula. So Paulo: Alade Editorial, 2009.
4. BRITO, Teca Alencar de. Msica na Educao Infantil: propostas para formao integral da criana. 2. ed.,
So Paulo: Peirpolis, 2003.
5. DESGRANGES, Flavio. A pedagogia do Espectador. So Paulo: Hucitec, 2003.
6. NUNES, Fabio Oliveira. Ctrl+Art+Del: distrbios em arte e tecnologia. So Paulo: Perspectiva, 2010.
7. PILLAR, Analice Dutra (Org.). A organizao do olhar no ensino das artes. Porto Alegre: Mediao,
1999.
8. SPOLIN, Viola. Jogos teatrais na sala de aula. So Paulo: Perspectiva, 2008.
30
8-RIOS, Teresinha Azeredo. A importncia dos Contedos Socioculturais no Processo Avaliativo. Srie Idias
no. 08, SP, FDE, pg. 37-43. Disponvel em: www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_08_p037- 043_c.pdf
9. SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introduo s teorias do currculo. Belo Horizonte:
Editora Autntica, 2004.
10. ZABALA, Antoni; ARNAU, Laia. Como aprender e ensinar competncias. Porto Alegre: Artmed, 2010.
DE LIVROS E ARTIGOS
Professor de Educao Bsica II EDUCAO ESPECIAL/INCLUSIVA
BAPTISTA, C. R.; BOSA, C. Autismo e educao: reflexes e propostas de interveno. Porto Alegre: Artmed,
2002.
BRASIL. Declarao de Salamanca e linha de ao sobre necessidades educativas especiais. Braslia:
UNESCO, 1994.
_______. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Diretrizes Nacionais para a Educao
Especial na Educao Bsica. Braslia: MEC/SEESP, 2001.
_______. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Lei N. 10.436, de 24 de abril de 2002.
Dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais LIBRAS e d outras providncias.
_______. Classe hospitalar e atendimento pedaggico domiciliar: estratgias e orientaes. Secretaria de
Educao Especial. Braslia: MEC, SEESP, 2002.
_______. Ministrio da Educao. Avaliao para identificao das necessidades educacionais especiais:
subsdios para os sistemas de ensino, na reflexo de seus atuais modelos de avaliao. Secretaria de
Educao Especial. Braslia: MEC; SEESP, 2002.
_______. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Decreto N 5.626, de 22 de dezembro de
2005. Regulamenta a Lei N 10.436, de 24 de abril de 2002.
_______. Saberes e Prticas da Incluso: Dificuldades Acentuadas de Aprendizagem: Deficincia Mltipla. 2.
ed. rev. Braslia: MEC, SEESP, 2003.
_______. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Sala de Recursos Multifuncionais:
espaos para o Atendimento Educacional Especializado. Braslia: MEC/SEESP, 2006.
_______. Conveno sobre os Direitos da Pessoa com Deficincia. Protocolo Facultativo Conveno sobre
os Direitos da Pessoa com Deficincia. Presidncia da Repblica, Secretaria Especial dos Direitos Humanos.
Braslia: Coordenadoria Nacional para Integrao da Pessoa Portadora de Deficincia CORDE, setembro de
2007.
________.Poltica Nacional de Educao Especial na perspectiva da educao inclusiva. Documento
elaborado pelo grupo de Trabalho nomeado pela Portaria n 555/2007, prorrogada pela Portaria n 948/2007,
entregue ao Ministro da Educao em 07 de janeiro de 2008.
_______. Resoluo n 4, de 2 de outubro de 2009. Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento
Educacional Especializado na Educao Bsica, modalidade Educao Especial. Braslia: MEC/CNE/CEB,
2009.
_______. Nota Tcnica n 11, de 7 de maio de 2010. Orientaes para a institucionalizao da Oferta do
Atendimento Educacional Especializado AEE em Salas de Recursos Multifuncionais, implantadas nas
escolas regulares. Braslia: SEESP/GAB, 2010.
_______. Ministrio da Educao. Secretaria da Educao Especial. Decreto n 7.611, de 18 de novembro de
2011. Dispe sobre a educao especial, o atendimento educacional especializado e d outras providncias.
DISCHINGER, M.; ELY, Vera Helena Moro Bins; BORGES, Monna Michelle Faleiros da Cunha. Manual de
acessibilidade espacial para escola: o direito escola acessvel. Braslia: Ministrio da Educao, Secretaria de
Educao Especial, 2009.
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LACERDA, C.B.F.; NAKAMURA, H. e LIMA, MC (org). Surdez e abordagem bilnge. So Paulo: Plexus
Editora Ltda., 2000.
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1997.
MASINI, Elcie. F.S. O perceber e o relacionar-se do deficiente visual: orientando professores especializados.
Braslia: CORDE, 1994.
MAZZOTTA, M. J. S. Educao Especial no Brasil Histria e Polticas Pblicas. So Paulo: Cortez Editora,
1996.
RODRIGUES, D. A. (org.). Educao e diferena: valores e prticas para uma educao inclusiva. Portugal:
Porto Editora, 2001.
RODRIGUES, D. A. (org.). Incluso e Educao: Doze Olhares sobre a Educao Inclusiva. So Paulo:
Summus Editorial, 2006.
COORDENADOR PEDAGGICO
Portugus:- Questes que possibilitem avaliar a capacidade de Interpretao de texto, envolvendo de forma
contextualizada, conhecimento da norma culta na modalidade escrita do idioma e aplicao da Ortografia
32
oficial; Acentuao grfica; Pontuao; Classes gramaticais; Concordncia verbal e nominal; Pronomes:
emprego e colocao e Regncia nominal e verbal.
Matemtica: Estruturas lgicas, lgicas de argumentao, diagramas lgicos, sequncias. Conjuntos
numricos e operaes. Razes e propores. Porcentagem, juros e taxas. Grandezas e medidas. Sequncias
numricas e progresses. Funes (propriedades e aplicaes), equaes e inequaes. Anlise combinatria
e probabilidade. Grficos, tabelas e raciocnio lgico. Geometria plana e espacial.
Conhecimentos histrico, geogrfico e atualidades sobre o municpio de Bertioga: Caracterizao do
municpio: Localizao geogrfica; Aspectos socioeconmicos; Aspectos fisiogrficos; Geologia; Recursos
hdricos: Histria: Histria do municpio, da emancipao at os dias atuais; Principais fatos histricos ocorridos
no municpio. Poltica: Histria poltica do municpio; Emancipao poltica; Poder Executivo Municipal; Gestes
administrativas; Poder Legislativo Municipal. Contedo disponvel em: www.bertioga.sp.gov.br.
Conhecimentos especficos: da Legislao e afins:
FEDERAL
CONSTITUIO FEDERAL DE 1988 Artigos 5, 6, 37 ao 41, 205 a 214 e 226 ao 229.
Lei Federal n 9.394, de 20/12/96 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional.
Lei Federal n 8.069, de 13/07/90 Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente e d outras
providncias.
Lei Federal n 11.494 de 20 de junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de manuteno e Desenvolvimento da
Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao - FUNDEB.
Decreto 6571 de 17 de setembro de 2008 - Dispe sobre o atendimento educacional especializado,
regulamenta o pargrafo nico do artigo 60 da Lei 9394/96, e acrescenta dispositivo ao Decreto 6253/07.
Resoluo CNE/CEB n 01/2000 e Parecer CNE/CEB n 11/2000 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educao de Jovens e Adultos.
Resoluo CNE/CEB n 03/2010 e Parecer CNE/CEB n 06/2010 - Institui Diretrizes Operacionais para a
Educao de Jovens e Adultos nos aspectos relativos durao dos cursos e idade mnima para ingresso nos
cursos de EJA; idade mnima e certificao nos exames de EJA; e Educao de Jovens e Adultos desenvolvida
por meio da Educao a Distncia.
Resoluo CNE/CEB n. 02/2001 e Parecer CNE/CEB n 17/2001 - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educao Especial.
Resoluo CNE/CEB n 04/2009 e Parecer CNE/CEB n 13/2009 - Institui Diretrizes Operacionais para o
Atendimento Educacional Especializado na Educao Bsica, modalidade Educao Especial.
Resoluo CNE/CP n 01/2004 e Parecer CNE/CP n 03/2004 - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educao das Relaes tnico - Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Resoluo CNE/CEB n 05/2009 e Parecer CNE/CEB n 20/2009 - Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educao Infantil.
Resoluo CNE/CEB n 04/2010 e Parecer CNE/CEB n 07/2010 - Define Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais para a Educao Bsica.
Resoluo CNE/CEB n 07/2010 e Parecer CNE/CEB n 11/2010 - Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para
o Ensino Fundamental de 09 (nove) anos.
MUNICIPAL
Lei Municipal n 129/1995 Estatuto dos Funcionrios Pblicos Municipais de Bertioga.
OBSERVAO: NA LEGISLAO INDICADA, DEVEM SER INCORPORADAS AS ALTERAES
SUPERVENIENTES
PEDAGOGICOS
1-CARVALHO, Rosita Edler. Educao inclusiva com os pingos nos "is". Porto Alegre: Mediao, 2004.
2-CASTORINA, Jos Antonio et al. Piaget e Vygotsky: novas contribuies para o debate. So Paulo: tica,
2003.
3-FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclos, seriao e avaliao: confronto de lgicas. So Paulo: Moderna, 2003.
4-FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So Paulo: Paz e Terra,
1997.
5-FULLAN, M. & HARGREAVES, A. A escola como organizao aprendente. 2 ed. Porto Alegre, Artmed,
2000.
6-HERNNDEZ, Fernando. Transgresso e mudana na educao: os projetos de trabalho. Porto Alegre:
Artmed, 1998.
7-IMBERNN, Francisco. Formao docente e profissional: formar-se para a mudana e a incerteza. So
Paulo: Cortez, 2004.
8-MAINARDES, Jefferson, A organizao da escolaridade em Ciclos: ainda um desafio para o sistema de
ensino. In: Avaliao, Ciclos e Promoo na Educao. FRANCO, Creso (org.). Porto Alegre: Artmed Editora,
2001, p.35-54.
9-MORIN, Edgar. Os sete saberes necessrios educao do futuro. So Paulo: Cortez, 2000.
33
5-FULLAN, M. & HARGREAVES, A escola como organizao aprendente. 2 ed. Porto Alegre, Artmed, 2000.
6-HERNNDEZ, Fernando. Transgresso e mudana na educao: os projetos de trabalho. Porto Alegre:
Artmed, 1998.
7-IMBERNN, Francisco. Formao docente e profissional: formar-se para a mudana e a incerteza. So
Paulo: Cortez, 2004.
8-MAINARDES, Jefferson, A organizao da escolaridade em Ciclos: ainda um desafio para o sistema de
ensino. In: Avaliao, Ciclos e Promoo na Educao. FRANCO, Creso (org.). Porto Alegre: Artmed Editora,
2001, p.35-54.
9-MORIN, Edgar. Os sete saberes necessrios educao do futuro. So Paulo: Cortez, 2000.
10-OLIVEIRA, D. A. (Org.). Gesto democrtica da educao: desafios contemporneos. Petrpolis: Vozes,
2003.
11-PADILHA, Paulo Roberto. Planejamento dialgico: como construir o projeto poltico-pedaggico da escola.
2. ed., So Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2002
12-RIOS, Teresinha Azeredo. A importncia dos Contedos Socioculturais no Processo Avaliativo. Srie Idias
no. 08, SP, FDE, pg. 37-43. Disponvel em: www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_08_p037- 043_c.pdf
13 FERREIRA, Naura Syria Carapetto (org). Gesto Democrtica da Educao: Atuais Tendncias, Novos
Desafios. 4 ed. Editora: Cortez, 2003.
14 LUCK, Helosa. Dimenses de gesto escolar e suas competncias. Curitiba: Positivo, 2009.
15 LUCK, Helosa. Gesto Educacional: uma questo paradigmtica. Petrpolis. RJ: Vozes, 2006.
16 PARO, Vitor Henrique. Gesto Escolar, Democracia e Qualidade do Ensino. So Paulo: tica. 2007.
(Coleo Educao em Ao).
DIRETOR DE ESCOLA
Portugus:- Questes que possibilitem avaliar a capacidade de Interpretao de texto, envolvendo de forma
contextualizada, conhecimento da norma culta na modalidade escrita do idioma e aplicao da Ortografia
oficial; Acentuao grfica; Pontuao; Classes gramaticais; Concordncia verbal e nominal; Pronomes:
emprego e colocao e Regncia nominal e verbal.
Matemtica: Estruturas lgicas, lgicas de argumentao, diagramas lgicos, sequncias. Conjuntos
numricos e operaes. Razes e propores. Porcentagem, juros e taxas. Grandezas e medidas. Sequncias
numricas e progresses. Funes (propriedades e aplicaes), equaes e inequaes. Anlise combinatria
e probabilidade. Grficos, tabelas e raciocnio lgico. Geometria plana e espacial.
Conhecimentos histrico, geogrfico e atualidades sobre o municpio de Bertioga: Caracterizao do
municpio: Localizao geogrfica; Aspectos socioeconmicos; Aspectos fisiogrficos; Geologia; Recursos
hdricos: Histria: Histria do municpio, da emancipao at os dias atuais; Principais fatos histricos ocorridos
no municpio. Poltica: Histria poltica do municpio; Emancipao poltica; Poder Executivo Municipal; Gestes
administrativas; Poder Legislativo Municipal. Contedo disponvel em: www.bertioga.sp.gov.br.
Conhecimentos especficos: da Legislao e afins:
FEDERAL
CONSTITUIO FEDERAL DE 1988 Artigos 5, 6, 37 ao 41, 205 a 214 e 226 ao 229.
Lei Federal n 9.394, de 20/12/96 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional.
Lei Federal n 8.069, de 13/07/90 Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente e d outras
providncias.
Lei Federal n 11.494 de 20 de junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de manuteno e Desenvolvimento da
Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao - FUNDEB.
Decreto 6571 de 17 de setembro de 2008 - Dispe sobre o atendimento educacional especializado,
regulamenta o pargrafo nico do artigo 60 da Lei 9394/96, e acrescenta dispositivo ao Decreto 6253/07.
Resoluo CNE/CEB n 01/2000 e Parecer CNE/CEB n 11/2000 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educao de Jovens e Adultos.
Resoluo CNE/CEB n 03/2010 e Parecer CNE/CEB n 06/2010 - Institui Diretrizes Operacionais para a
Educao de Jovens e Adultos nos aspectos relativos durao dos cursos e idade mnima para ingresso nos
cursos de EJA; idade mnima e certificao nos exames de EJA; e Educao de Jovens e Adultos desenvolvida
por meio da Educao a Distncia.
Resoluo CNE/CEB n. 02/2001 e Parecer CNE/CEB n 17/2001 - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educao Especial.
Resoluo CNE/CEB n 04/2009 e Parecer CNE/CEB n 13/2009 - Institui Diretrizes Operacionais para o
Atendimento Educacional Especializado na Educao Bsica, modalidade Educao Especial.
Resoluo CNE/CP n 01/2004 e Parecer CNE/CP n 03/2004 - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educao das Relaes tnico - Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Resoluo CNE/CEB n 05/2009 e Parecer CNE/CEB n 20/2009 - Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educao Infantil.
Resoluo CNE/CEB n 04/2010 e Parecer CNE/CEB n 07/2010 - Define Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais para a Educao Bsica.
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Resoluo CNE/CEB n 07/2010 e Parecer CNE/CEB n 11/2010 - Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para
o Ensino Fundamental de 09 (nove) anos.
MUNICIPAL
Lei Municipal n 129/1995 Estatuto dos Funcionrios Pblicos Municipais de Bertioga.
OBSERVAO: NA LEGISLAO INDICADA, DEVEM SER INCORPORADAS AS ALTERAES
SUPERVENIENTES.
PEDAGOGICOS
1-CARVALHO, Rosita Edler. Educao inclusiva com os pingos nos "is". Porto Alegre: Mediao, 2004.
2-CASTORINA, Jos Antonio et al. Piaget e Vygotsky: novas contribuies para o debate. So Paulo: tica,
2003.
3-FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclos, seriao e avaliao: confronto de lgicas. So Paulo: Moderna, 2003.
4-FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So Paulo: Paz e Terra,
1997.
5-FULLAN, M. & HARGREAVES, A. A escola como organizao aprendente. 2 ed. Porto Alegre, Artmed,
2000.
6-HERNNDEZ, Fernando. Transgresso e mudana na educao: os projetos de trabalho. Porto Alegre:
Artmed, 1998.
7-IMBERNN, Francisco. Formao docente e profissional: formar-se para a mudana e a incerteza. So
Paulo: Cortez, 2004.
8-MAINARDES, Jefferson, A organizao da escolaridade em Ciclos: ainda um desafio para o sistema de
ensino. In: Avaliao, Ciclos e Promoo na Educao. FRANCO, Creso (org.). Porto Alegre: Artmed Editora,
2001, p.35-54.
9-MORIN, Edgar. Os sete saberes necessrios educao do futuro. So Paulo: Cortez, 2000.
10-OLIVEIRA, D. A. (Org.). Gesto democrtica da educao: desafios contemporneos. Petrpolis: Vozes,
2003.
11-PADILHA, Paulo Roberto. Planejamento dialgico: como construir o projeto poltico-pedaggico da escola.
2. ed., So Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2002
12-RIOS, Teresinha Azeredo. A importncia dos Contedos Socioculturais no Processo Avaliativo. Srie Idias
no. 08, SP, FDE, pg. 37-43. Disponvel em: www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_08_p037- 043_c.pdf
13 FERREIRA, Naura Syria Carapetto (org). Gesto Democrtica da Educao: Atuais Tendncias, Novos
Desafios. 4 ed. Editora: Cortez, 2003.
14 LUCK, Helosa. Dimenses de gesto escolar e suas competncias. Curitiba: Positivo, 2009.
15 LUCK, Helosa. Gesto Educacional: uma questo paradigmtica. Petrpolis. RJ: Vozes, 2006.
16 PARO, Vitor Henrique. Gesto Escolar, Democracia e Qualidade do Ensino. So Paulo: tica. 2007.
(Coleo Educao em Ao).
SUPERVISOR DE ENSINO
Portugus:- Questes que possibilitem avaliar a capacidade de Interpretao de texto, envolvendo de forma
contextualizada, conhecimento da norma culta na modalidade escrita do idioma e aplicao da Ortografia
oficial; Acentuao grfica; Pontuao; Classes gramaticais; Concordncia verbal e nominal; Pronomes:
emprego e colocao e Regncia nominal e verbal.
Matemtica: Estruturas lgicas, lgicas de argumentao, diagramas lgicos, sequncias. Conjuntos
numricos e operaes. Razes e propores. Porcentagem, juros e taxas. Grandezas e medidas. Sequncias
numricas e progresses. Funes (propriedades e aplicaes), equaes e inequaes. Anlise combinatria
e probabilidade. Grficos, tabelas e raciocnio lgico. Geometria plana e espacial.
Conhecimentos histrico, geogrfico e atualidades sobre o municpio de Bertioga: Caracterizao do
municpio: Localizao geogrfica; Aspectos socioeconmicos; Aspectos fisiogrficos; Geologia; Recursos
hdricos: Histria: Histria do municpio, da emancipao at os dias atuais; Principais fatos histricos ocorridos
no municpio. Poltica: Histria poltica do municpio; Emancipao poltica; Poder Executivo Municipal; Gestes
administrativas; Poder Legislativo Municipal. Contedo disponvel em: www.bertioga.sp.gov.br.
Conhecimentos especficos: da Legislao e afins:
FEDERAL
CONSTITUIO FEDERAL DE 1988 Artigos 5, 6, 37 ao 41, 205 a 214 e 226 ao 229.
Lei Federal n 9.394, de 20/12/96 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional.
Lei Federal n 8.069, de 13/07/90 Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente e d outras
providncias.
Lei Federal n 11.494 de 20 de junho de 2007 - Regulamenta o Fundo de manuteno e Desenvolvimento da
Educao Bsica e de Valorizao dos Profissionais da Educao - FUNDEB.
Decreto 6571 de 17 de setembro de 2008 - Dispe sobre o atendimento educacional especializado,
regulamenta o pargrafo nico do artigo 60 da Lei 9394/96, e acrescenta dispositivo ao Decreto 6253/07.
36
Resoluo CNE/CEB n 01/2000 e Parecer CNE/CEB n 11/2000 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educao de Jovens e Adultos.
Resoluo CNE/CEB n 03/2010 e Parecer CNE/CEB n 06/2010 - Institui Diretrizes Operacionais para a
Educao de Jovens e Adultos nos aspectos relativos durao dos cursos e idade mnima para ingresso nos
cursos de EJA; idade mnima e certificao nos exames de EJA; e Educao de Jovens e Adultos desenvolvida
por meio da Educao a Distncia.
Resoluo CNE/CEB n. 02/2001 e Parecer CNE/CEB n 17/2001 - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educao Especial.
Resoluo CNE/CEB n 04/2009 e Parecer CNE/CEB n 13/2009 - Institui Diretrizes Operacionais para o
Atendimento Educacional Especializado na Educao Bsica, modalidade Educao Especial.
Resoluo CNE/CP n 01/2004 e Parecer CNE/CP n 03/2004 - Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educao das Relaes tnico - Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
Resoluo CNE/CEB n 05/2009 e Parecer CNE/CEB n 20/2009 - Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para
a Educao Infantil.
Resoluo CNE/CEB n 04/2010 e Parecer CNE/CEB n 07/2010 - Define Diretrizes Curriculares Nacionais
Gerais para a Educao Bsica.
Resoluo CNE/CEB n 07/2010 e Parecer CNE/CEB n 11/2010 - Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para
o Ensino Fundamental de 09 (nove) anos.
MUNICIPAL
Lei Municipal n 129/1995 Estatuto dos Funcionrios Pblicos Municipais de Bertioga.
OBSERVAO: NA LEGISLAO INDICADA, DEVEM SER INCORPORADAS AS ALTERAES
SUPERVENIENTES.
PEDAGOGICOS
1-CARVALHO, Rosita Edler. Educao inclusiva com os pingos nos "is". Porto Alegre: Mediao, 2004.
2-CASTORINA, Jos Antonio et al. Piaget e Vygotsky: novas contribuies para o debate. So Paulo: tica,
2003.
3-FREITAS, Luiz Carlos de. Ciclos, seriao e avaliao: confronto de lgicas. So Paulo: Moderna, 2003.
4-FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So Paulo: Paz e Terra,
1997.
5-FULLAN, M. & HARGREAVES, A. A escola como organizao aprendente. 2 ed. Porto Alegre, Artmed,
2000.
6-HERNNDEZ, Fernando. Transgresso e mudana na educao: os projetos de trabalho. Porto Alegre:
Artmed, 1998.
7-IMBERNN, Francisco. Formao docente e profissional: formar-se para a mudana e a incerteza. So
Paulo: Cortez, 2004.
8-MAINARDES, Jefferson, A organizao da escolaridade em Ciclos: ainda um desafio para o sistema de
ensino. In: Avaliao, Ciclos e Promoo na Educao. FRANCO, Creso (org.). Porto Alegre: Artmed Editora,
2001, p.35-54.
9-MORIN, Edgar. Os sete saberes necessrios educao do futuro. So Paulo: Cortez, 2000.
10-OLIVEIRA, D. A. (Org.). Gesto democrtica da educao: desafios contemporneos. Petrpolis: Vozes,
2003.
11-PADILHA, Paulo Roberto. Planejamento dialgico: como construir o projeto poltico-pedaggico da escola.
2. ed., So Paulo: Cortez; Instituto Paulo Freire, 2002
12-RIOS, Teresinha Azeredo. A importncia dos Contedos Socioculturais no Processo Avaliativo. Srie Idias
no. 08, SP, FDE, pg. 37-43. Disponvel em: www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_08_p037- 043_c.pdf
13 FERREIRA, Naura Syria Carapetto (org). Gesto Democrtica da Educao: Atuais Tendncias, Novos
Desafios. 4 ed. Editora: Cortez, 2003.
14 LUCK, Helosa. Dimenses de gesto escolar e suas competncias. Curitiba: Positivo, 2009.
15 LUCK, Helosa. Gesto Educacional: uma questo paradigmtica. Petrpolis. RJ: Vozes, 2006.
16 PARO, Vitor Henrique. Gesto Escolar, Democracia e Qualidade do Ensino. So Paulo: tica. 2007.
(Coleo Educao em Ao).
37
ANEXO III
FORMULRIO PARA INTERPOSIO DE RECURSO
PREFEITURA DO MUNICPIO DE BERTIOGA
CONCURSO PBLICO 01/2015.
Obs.: Ler atentamente o Captulo Referente aos Recursos antes do preenchimento.
N DE INSCRIO:_____________
CARGO: _____________
TIPO DE RECURSO: (marcar um X)
(
(
(
(
(
(
) CONTRA O EDITAL
) CONTRA OS GABARITOS PREMILINARES
) CONTRA PONTUAO PROVA OBJETIVA
) CONTRA A PONTUAO DA PROVA PRTICA (somente para o cargo de motorista)
) CONTRA A PONTUAO DOS TTULOS
) CONTRA A CLASSIFICAO
Bertioga,___________/___________________/2015.
_____________________________________
Assinatura do Candidato
38
ANEXO IV
REQUERIMENTO PARA SOLICITAO DE CONDIO ESPECIAL PARA REALIZAO
DA PROVA
PREFEITURA DO MUNICPIO DE BERTIOGA
CONCURSO PBLICO 01/2015
Bertioga, ____________/______________/2015.
___________________________________
Assinatura do Candidato
39
ANEXO V
FORMULRIO PARA ENTREGA DOS TTULOS
PREFEITURA DO MUNICPIO DE BERTIOGA
CONCURSO PBLICO 01/2015
Obs.: Preencher duas vias (uma das vias ser o protocolo do candidato)
TTULOS ACADMICOS
( )
STRICTU SENSU - TTULO DE DOUTOR NA REA EM QUE CONCORRE OU
EM REA RELACIONADA, CONCLUDO AT A DATA DA APRESENTAO DOS
TTULOS.
(
)
STRICTU SENSU - TTULO DE MESTRE NA REA EM QUE CONCORRE OU
EM REA RELACIONADA, (DESDE QUE NO SEJA PONTUADO O TTULO DE
DOUTOR), CONCLUDO AT A DATA DA APRESENTAO DOS TTULOS.
(
)
LATO SENSU - TTULO DE PS - GRADUAO - DURAO MNIMA DE
432 HORAS/AULA (QUE EQUIVALE A 360 HORAS CHEIAS)
QUANTIDADE DE TTULOS DE PS-GRADUAO APRESENTADOS: (
)1 (
)2
N de folhas anexas:_______
Bertioga, ___________/___________/2015.
_________________________________________
Assinatura do candidato
40
ANEXO VI
FORMULRIO PARA ENTREGA DE DOCUMENTO COMPROBATRIO DE CRITRIO PARA
FINS DE DESEMPATE.
N DE INSCRIO:_____________
NMERO DO DOCUMENTO DE IDENTIDADE: _______________________
CARGO PRETENDIDO: _____________
N DE FOLHAS ANEXAS:_______
_______________________________________________
Assinatura do candidato
41