Introduccin

En el siguiente trabajo revisaremos algunos aspectos generales y especficos

de lo que a Teora del Apego se refiere.
Para propsitos de este escrito, por capacidad de apego nos referimos a la
capacidad de formar y mantener una relacin emocional, mientras que el apego
en s se refiere a la naturaleza y calidad de la relacin como tal.
Una relacin slida y saludable con la madre o cuidador primario, se asocia con
una alta probabilidad de crear relaciones saludables con otros, mientras que un
apego escaso
parece estar asociado con problemas emocionales y
conductuales a lo largo de la vida.
Como podremos revisar, el sano desarrollo de un nio tiene que ver con la
base formadora de su personalidad, entonces el concepto de apego viene dado
en la naturaleza instintiva de las relaciones del hombre y de su desarrollo
psicolgico.
La relacin ms importante en la vida de un nio es el apego que ejercita
desde su nacimiento con sus padres, o cuidadores, casi siempre, con la madre.
Esto es as, ya que esta primera relacin determina el molde biolgico y
emocional para todas sus relaciones futuras.
Un apego saludable a la madre, construido de experiencias de vnculo
enriquecedoras y repetitivas durante la infancia, provee una base slida para
futuras relaciones saludables incluso, toda la vida. Muy por el contrario,
podemos deducir que problemas en vinculacin y apego en la niez temprana
pueden resultar en una base biolgica y emocional pobre y frgil para futuras
relaciones y la vida completa, como veremos a continuacin.

La teora del apego

Qu es el Apego?
En el campo del desarrollo infantil, el apego se refiere a un vnculo especfico y
especial que se forma entre madre-infante o cuidador primario-infante. El
vnculo de apego tiene varios elementos claves:
1) Es una relacin emocional perdurable con una persona en especfico.
2) Dicha relacin produce seguridad, sosiego, consuelo, agrado y placer.
3) La prdida o la amenaza de prdida de la persona, evoca una intensa
ansiedad. Los investigadores de la conducta infantil entienden como apego la
relacin madre-infante, describiendo que esta relacin ofrece la base funcional
para todas las relaciones subsecuentes que el nio desarrollar en su vida.
Una relacin slida y saludable con la madre o cuidador primario, se asocia con
una alta probabilidad de crear relaciones saludables con otros, mientras que un
pobre apego parece estar asociado con problemas emocionales y conductuales
a lo largo de la vida.
Teora del Apego:
Se puede definir a la teora del apego como una manera de entender porqu
los seres humanos tienden a formar vnculos especficos y duraderos con otras
personas y porqu las interrupciones y los conflictos en estas relaciones
pueden dar lugar a trastornos psicolgicos, psicosomticos y psicosociales,
que pueden perdurar en el tiempo
Los vnculos de apego son necesarios a lo largo del ciclo vital pero son an
ms importantes en la niez temprana, ya que tienden a influir de manera
importante el desarrollo de la personalidad.
Originalmente, la teora del apego emergi de los trabajos de John Bowlby y
Mary Ainsworth. John Bowlby (1907-1990) era un psiquiatra y psicoanalista
britnico. Mary Ainsworth (1913-1999) era una psicloga norteamericana.
La preocupacin por la relacin temprana del nio con su madre fue uno de los
temas centrales de estos investigadores.
John Bowlby se interes en el tema a partir de la observacin de las diferentes
perturbaciones emocionales en nios separados de sus familias. Sus
investigaciones lo llevaron a sostener que la necesidad de entablar vnculos
estables con los cuidadores o personas significativas es una necesidad
primaria en la especie humana. Otro investigador de este tema, adems de los
ya nombrados, fue Ren Spitz, (1935) psicoanalista, quien comenz sus
trabajos observando el desarrollo de nios abandonados por sus madres que
llegaban a centros de hurfanos.

Estas observaciones le permitieron concluir que la madre sera la representante

del medio externo y a travs de ella el nio poda comenzar a constituir la
objetividad de ste.
En cambio en el ao 1958, Bowlby plantea una hiptesis que difiere por
completo de la anterior. Postula que el vnculo que une al nio con su madre es
producto de una serie de sistemas de conducta, cuya consecuencia previsible
es aproximarse a la madre.
Bowlby Tom aportes de diversas disciplinas. Su contacto con los trabajos de
Konrad Lorenz (1903-1989) sobre la conducta instintiva de patos y gansos en
1951, fue clave esto revel que las aves podan desarrollar un fuerte vnculo
con la madre (teora instintiva) sin que el alimento estuviera por medio. Pero
fue Harry Harlow (1905-1981) con sus experimentos con monos y su
descubrimiento de la necesidad universal de contacto quien le encamin de
manera decisiva en la construccin de la Teora del Apego.
En esta ocasin revisaremos algunos de los postulados bsicos que defiende
la teora de Bowlby, y realizaremos una revisin terica del tema, desde los
aspectos Generales, hasta los centrales.
Postulados bsicos que defiende la teora de bowlby:
Cuando un individuo confa en contar con la presencia o apoyo de la
figura de apego siempre que la necesite, ser mucho menos propenso a
experimentar miedos intensos o crnicos que otra persona que no
albergue tal grado de confianza.
La confianza se va adquiriendo gradualmente durante los aos de
inmadurez y tiende a subsistir por el resto de la vida.
Las diversas expectativas referentes a la accesibilidad y capacidad de
respuesta de la figura de apego forjados por diferentes individuos
durante sus aos inmaduros constituyen un reflejo relativamente fiel de
sus experiencias reales.
El beb segn est teora- nace con un repertorio de conductas las cuales
tienen como finalidad producir respuestas en los padres: la succin, las
sonrisas reflejas, el balbuceo, la necesidad de ser acunado y el llanto, no son
ms que estrategias por decirlo de alguna manera del beb para vincularse con
sus paps.
Con este repertorio los bebs buscan mantener la proximidad con la figura de
apego, resistirse a la separacin, protestar si se lleva a cabo (ansiedad de
separacin), y utilizar la figura de apego como base de seguridad desde la que
explora el mundo.
Acciones formadoras de Apego
El acto de coger el beb al hombro, mecerlo, cantarle, alimentarle, mirarlo
detenidamente, besarlo y otras conductas nutrientes asociadas al cuidado de

infantes y nios pequeos, son experiencias de vinculacin. Algunos factores

cruciales en estas experiencias de vinculacin incluyen el tiempo juntos (en la
niez la cantidad cuenta!), las interacciones cara a cara, el contacto visual, la
cercana fsica, el toque y otras experiencias sensoriales primarias como
olores, sonidos y gusto. Los cientficos creen que el factor ms importante en la
creacin de apego, es el contacto fsico positivo (ej. Abrazar, coger al hombro y
mecer). Todos causan actividades neuroqumicas especficas en el cerebro.
Estas actividades neuroqumicas llevan a la organizacin normal de los
sistemas cerebrales responsables del apego.

Criterios para describir las pautas de Apego

Uno de los criterios para describir las pautas de apego en un nio segn
Schaffer es si protesta o no cuando la madre le deja algunos momentos y lo
intensamente que lo hace. Este es el criterio de Fuerza del Apego postulado
por el autor antes mencionado. Pero mas tarde Ainsworth encontro que tal
criterio era insuficiente he incluso engaoso. Ya que despus de sus
observaciones de los bebes en Ganda reflexiona lo siguiente:
Muchos de los bebes que parecan mas solidamente apegados a su madre
ponan de manifiesto muy poca conducta de protesta o ansiedad de
separacin. Ms bien, mostraban la fuerza del apego a su madre por lo
dispuestos que estaban a servirse de ella como base segura desde la cual
poder tanto explorar el mundo como ampliar sus horizontes para incluir otros
apegos. Puede parecer que el nio ansioso e inseguro esta apegado de modo
mas slido a la madre de lo que esta el nio feliz y seguro, que parece tomar a
su madre como algo que le es debido. Pero es que el nio que se aferra a su
madre asustado ante el mundo y las personas y que no se mueve para
explorar otras cosas u otras personas- est apegado de modo ms slido, o
est sencillamente ms inseguro?
Segn las palabras de Ainsworth la fuerza del apego hacia una o mas figuras
discriminadas resulta un concepto demasiado simple para ser til. Por lo que se
desarrollaron nuevos conceptos observando al nio en trminos de diferentes
formas de conductas. Estas conductas podran ser las siguientes:
Conducta que inicia la interaccin con la madre, incluyendo el saludo;
por ejemplo, aproximarse, tocarla, abrazarla, lanzarse encima de ella,
gesto de levantar las manos y sonrisa.
Conducta como reaccin a las iniciativas de nter actuacin de la madre
y que mantiene la interaccin. Esta incluye todas las anteriores, as
como la observacin.
Conducta dirigida a evitar las separaciones; por ejemplo, seguimiento,
aferramiento, llanto.
Conducta de volver a reunirse con la madre despus de una separacin
angustiosa, que no solo incluye reacciones de saludo, sino tambin de
desapego, de rechazo y ambivalentes.

 Conducta exploratoria, especialmente el modo en que est orientada en

relacin con la figura materna y el grado y persistencia de su atencin a
detalles del ambiente.
Conducta de retirada (miedo). Tambin y especialmente, de qu modo
est orientada en relacin con la figura materna.
Vale la pena subrayar que la conducta del nio cuando est fatigado o le duele
algo suele ser especialmente reveladora. Mientras un nio normal, casi con
toda certeza, se acercara a la madre en esas ocasiones, no lo harn ni un nio
que se ha despegado de ella como consecuencia de una larga privacin de
cuidados maternos ni un nio autista.
Tambin realiz observaciones de situaciones de separacin prolongada entre
madre, o cuidador las cuales le permitieron clasificar la reaccin de los nios en
sucesivas etapas:
Etapa inicial de protesta, caracterizada por una preocupacin marcada
acerca de la ubicacin de la figura de apego, que se expresaba en
llamadas esperanzadas y llanto.
Al cabo de unos das, los nios que continuaban separados atravesaban
una fase de desesperacin; aparentemente todava preocupados por el
progenitor perdido; mostraban llanto dbil y paulatinamente ms
desesperanza.
Etapa de desapego: con el transcurrir del tiempo los nios se volvan
apticos y retiraban todo inters aparente por el entorno. Comenzaban,
igualmente, a fijarse en el entorno inmediato, incluyendo las enfermeras
y los otros nios. Los nios que llegaban a este estado, ignoraban y
evitaban activamente la figura de apego primaria al llegar el momento de
un eventual reencuentro, y algunos parecan no poder recordarla.
La teora formulada por John Bowlby y Mary Ainsworth sobre el
vnculo afectivo que se establece entre madre e hijo es un planteo terico de
mucha fuerza en el rea del desarrollo socio-emocional. Con el paso del tiempo
esta teora se ha fortalecido y enriquecido gracias a una gran cantidad de
investigaciones realizadas en los ltimos aos que la han convertido en una de
las principales reas de investigacin evolutiva.
Es as como en 1970 Ainsworth y Bell disearon la Situacin del Extrao (en
Bolwby, 1985) para examinar el equilibrio entre las conductas de apego y de
exploracin, bajo condiciones de alto estrs. Desde este momento la
Situacin del Extrao se convirti en el paradigma experimental por
excelencia de la Teora del Apego.
La Situacin del Extrao es una situacin de laboratorio de unos veinte minutos
de duracin con ocho episodios. La madre y el nio son introducidos en una
sala de juego en la que se incorpora una desconocida. Mientras esta persona
juega con el nio, la madre sale de la habitacin dejando al nio con la persona
extraa. La madre regresa y vuelve a salir, esta vez con la desconocida,

dejando al nio completamente solo. Finalmente regresan la madre y la

extraa.
Luego de realizar este trabajo de laboratorio, Ainsworth pudo notar, que los
nios jugaban y disfrutaban ms en presencia de la madre, y que esta
conducta disminua cuando entraba la persona desconocida, mas an cuando
la madre sala de la sala. Fue as como a partir de este experimento se dieron
cuenta que el nio utilizaba a la madre como base para la exploracin segura, y
que ante cualquier amenaza, aparecan las conductas de apego y desapareca
la exploracin.
Como resultado de este experimento Aisworth y Bell, postularon lo que se
conoce como distintos tipos de apego:
Apego Seguro:
Nio de doce meses, que puede explorar de un modo bastante libre y en una
situacin extraa usando a su madre como base segura, que no se queda
perturbado, por la presencia de una extrao, que parece tener conciencia del
paradero de su madre, aunque ella no est presente, y la saluda cuando
regresa de vuelta. Esta valoracin se asigna tanto , si el nio se perturba algo
por la ausencia temporal de su madre como si aguanta breves periodos de tal
ausencia sin demasiado disgusto.
Apego muy inseguro:
Nios que no exploran, ni siquiera cuando la madre esta presente, un extrao
les produce mucha alarma, se derrumban en la desesperanza y afliccin en
ausencia de la madre, y cuando esta regresa a veces ni la saludan.
Apego inseguro evitativo:
Es un tipo de relacin con la figura de apego que se caracteriza porque los
nios se mostraban bastante independientes en la Situacin del Extrao.
Desde el primer momento comenzaban a explorar e inspeccionar los juguetes,
aunque sin utilizar a su madre como base segura, ya que no la miraban para
comprobar su presencia, por el contrario la ignoraban. Cuando la madre
abandonaba la habitacin no parecan verse afectados y tampoco buscaban
acercarse y contactar fsicamente con ella a su regreso. Incluso si su madre
buscaba el contacto, ellos rechazaban el acercamiento. Su desapego era
semejante al mostrado por los nios que haban experimentado separaciones
dolorosas. En la observacin en el hogar las madres de estos nios se haban
mostrado relativamente insensibles a las peticiones del nio y/o rechazantes.
Los nios se mostraban inseguros, y en algunos casos muy preocupados por la
proximidad de la madre, lloraban incluso en sus brazos.
Apego inseguro-ambivalente:
Estos nios se mostraban muy preocupados por el paradero de sus madres y
apenas exploraban en la Situacin del Extrao. La pasaban mal cuando sta

sala de la habitacin, y ante su regreso se mostraban ambivalentes. Estos

nios vacilaban entre la irritacin, la resistencia al contacto, el acercamiento y
las conductas de mantenimiento de contacto. En el hogar, las madres de estos
nios haban procedido de forma inconsistente, se haban mostrado sensibles y
clidas en algunas ocasiones y fras e insensibles en otras. Estas pautas de
comportamiento haban llevado al nio a la inseguridad sobre la disponibilidad
de su madre cuando la necesitasen.
Adems de los datos de Ainsworth, diversos estudios realizados en distintas
culturas han encontrado relacin entre el apego inseguro-ambivalente y la
escasa disponibilidad de la madre. Frente a las madres de los nios de apego
seguro que se muestran disponibles y responsivas, y las de apego inseguroevitativo que se muestran rechazantes, el rasgo que mejor define a estas
madres es el no estar siempre disponibles para atender las llamadas del nio.
Son poco sensibles y atienden menos al nio, iniciando menos interacciones,
que pueden afectar de por vida.
A raz de la teora del apego se han generado numerosas investigaciones que
se han abierto a partir de los debates que generan an hoy los planteamientos
cincuentenarios de Ainsworth y Bolwby.
A continuacin detallaremos algunas de las polmicas ms importantes al
interior de cada una de estas lneas de investigacin.
Transmisin generacional del apego: La transmisin intergeneracional de la
seguridad en el apego ha sido cuestionada e investigada en varios estudios. El
hecho de que los padres seguros tengan hijos con apego seguro, los padres
preocupados nios con apego inseguro-ambivalente, y los padres rechazados
nios de apego inseguro-evitativo, ha sido probado en varias investigaciones
(Benoit y Parker, 1994; Fonagy, Steele y Steele, en Oliva, s/a). Se ha
encontrado que la capacidad predictiva que las representaciones maternas
tienen sobre el tipo de apego que establecen sus hijos es de alrededor del
80%.
Aunque el hecho de que exista la transmisin generacional del apego no debe
llevarnos a pensar que siempre es una copia exacta del apego materno. Si bien
los modelos representacionales del tipo de apego parecen tener mucha
estabilidad, algunos acontecimientos en la vida de los padres, pueden provocar
su cambio.
Apego mltiple:. Aunque Bowlby admiti que el nio puede llegar a establecer
vnculos afectivos con distintas personas, pensaba que los nios estaban
predispuestos a vincularse especialmente con una figura principal, y que el
apego con esta figura sera especial y distinto cualitativamente del establecido
con otras figuras secundarias.
Es comn que cuando un nio/a est triste o enfermo busque la compaa de
su madre preferentemente, pero tambin es posible que prefiera al padre.
Investigaciones realizadas en este sentido prueban que en el momento del
nacimiento los padres pueden comportarse tan sensibles y dispuestos a

responder a los bebs como las madres (Oliva, s/a). En conclusin, los nios
son capaces de establecer vnculos de apego con distintas figuras, siempre
que stas se muestren sensibles y cariosas.
Temperamento y Apego: Se ha pensado que existe una relacin entre el
temperamento del nio y el tipo de apego que pueda llegar a establecerse.
Este tema ha creado un fuerte debate en los ltimos aos, sin que se haya
llegado a un acuerdo absoluto.
Esta postula que el factor clave es la interaccin entre las caractersticas
temperamentales del nio y las caractersticas de los padres. Es decir, ciertos
rasgos del nio pueden influir en el tipo de interaccin adulto-nio y, por tanto,
en la seguridad del apego, pero en funcin de la personalidad y circunstancias
del adulto. Por ejemplo, la irritabilidad en el nio puede suscitar respuestas
completamente diferentes en dos personas de distintas caractersticas de
personalidad.
Apego madre-apego padre: Bretherton, (en Oliva, s/a) plantea que hay una
concordancia entre el tipo de apego que el nio establece con ambos
progenitores. Cuando el nio muestra un tipo de apego seguro en la Situacin
del Extrao con la madre, es muy probable que tambin sea clasificado como
de apego seguro cuando es el padre quien acompaa al nio en esta situacin.
Tambin hay una clara similitud en cuanto al tipo concreto de apego inseguro
mostrado hacia ambos padres. Sin embargo, los resultados reseados parecen
contradecir la hiptesis de bondad de ajuste. Habra que investigar la
influencia del paradigma experimental de la situacin del extrao en el tipo de
apego encontrado, segn la clasificacin tradicional.
Apego y Day Care: Hay muchas investigaciones con datos algo
contradictorios en torno al asunto de los cuidados alternativos a los bebs en
su primera infancia y la relacin de apego.
Al parecer, los datos hacen difcil la generalizacin acerca de las influencias de
los cuidados alternativos sobre el vnculo que el nio establece con sus padres.
No puede decirse con certeza que estos cuidados necesariamente implican
mayor probabilidad de inseguridad en este vnculo. El elemento esencial
parece ser la calidad de los cuidados que se ofrecen al nio como alternativa a
los cuidados de los padres. Esto ser lo que determinar la seguridad del
apego. Si los cuidados son adecuados y promueven que el nio pueda
interactuar con los padres sin ansiedad, no se espera que aparezcan
problemas emocionales.
Validez transcultural de la Teora del Apego: Siempre ha sido comn entre
los investigadores de este tema, la idea de que distintas culturas que
representan distintos ambientes de adaptacin, tendrn diferentes prcticas de
crianza consideradas como las ms adecuadas. Esto traer por consecuencia
que variarn los comportamientos y reacciones de los padres ante las llamadas
y seales de sus hijos.
Factores influenciantes en el apego

Infante: La personalidad o temperamento del nio influencia la vinculacin. Si

un infante es difcil de calmar, irritable o poco responsivo, comparado con uno
tranquilo, que pueda calmarse solo, se le har ms difcil desarrollar un apego
seguro. La habilidad del infante de participar en la interaccin materno-infante
puede verse en riesgo debido a alguna condicin mdica, tales como ser
prematuro, defectos de nacimiento o enfermedad.
Cuidador: Las conductas del cuidador pueden afectar negativamente la
vinculacin. Padres que critican, rechazan e interfieren, tienden a tener hijos
que evitan la intimidad emocional. Padres abusivos tienden a tener hijos que, al
sentirse incmodos con la intimidad, se retraen. Es posible que la madre del
nio no sea sensible a su hijo debido a depresin, abuso de sustancias, porque
se sienta abrumada por problemas personales, u otros factores que puedan
interferir con su habilidad de ser consistente y nutriente con el nio.
El ambiente: Un impedimento importante a la formacin de un apego
saludable, es el miedo. Si un infante se siente angustiado por un dolor,
amenaza pervasiva o un ambiente catico, se le har difcil participar, an en
una relacin de cuido amorosa. Infantes o nios que viven en ambientes de
violencia domstica, refugios, violencia comunal o en zonas de guerra, son
vulnerables a desarrollar problemas de apego.
As como tambin un desarrollo anormal en el apego lleva una serie de
trastornos en el nio a futuro.
Retraso en el desarrollo: Nios que han sufrido negligencia emocional en su
niez temprana, a menudo tienen retraso en su desarrollo en otros dominios. El
vnculo entre un nio pequeo y sus cuidadores provee el mayor vehculo para
su desarrollo fsico, emocional y cognoscitivo. Es en este contexto primario que
el nio aprende el lenguaje, las conductas sociales, y un sinnmero de otras
conductas claves necesarias para un desarrollo saludable.
Hbitos Alimenticios: Los hbitos alimenticios extraos son comunes,
especialmente en nios con problemas severos de negligencia y apego. Estos
podran acaparar comida, esconderla en sus cuartos, comer como si no fuese a
haber ms comida, an cuando hayan tenido alimento consistentemente
disponible por aos. Podran no prosperar adecuadamente, rumiar los
alimentos (vomitar), problemas al tragar y, ms tarde en la vida manifestar
hbitos alimenticios extraos que a menudo son mal diagnosticado como
anorexia nerviosa.
Conductas calmantes: Para calmarse, estos nios emplean conductas muy
primitivas, inmaduras y bizarras. Podran morderse, golpearse la cabeza,
mecerse, cantarse, araarse o cortarse. Estos sntomas aumentan en
momentos en que sienten angustiados o amenazados.
Funcionamiento emocional: Estos nios presentan una gama de problemas
emocionales, incluyendo sntomas de depresin y ansiedad. Una de estas
conductas comunes es el apego indiscriminado. Todos los nios buscan
sentirse seguros. Si tenemos en mente que el apego es importante para la

sobrevivencia, los nios pueden buscar apego cualquier apego para su

seguridad. As tambin como la agresin que demuestran estos nios,
increblemente todo debido a un mal desarrollado apego durante su infancia.
A continuacin realizaremos y graficaremos la experiencia practica respecto al
tema que hemos visto, y lo haremos con la Rplica de la situacin del
extrao, que corresponde a nuestro tema Teora del apego.
Sujeto observado: Diego Ignacio Gonzles Ortega
Edad: 1 ao 2 meses
Obs: Personalidad alegre, juega bastante, re, interactivo, sociable.
Cuidadora: Anglica del Carmen Umaa Salazar
Obs: Pasa gran parte del tiempo Junto al nio.
Tabla 1
Descripcin de los episodios de la Situacin Extraa (M= Madre, N= Nio, E=
Extraa y O= Observador)
Episodio

Personas
presentes*

Duracin

Breve descripcin de la accin

M, N y O

30 seg.

El observador introduce a la madre y al nio en

la sala experimental y sale.

3 min.

La madre no participa mientras el nio explora;

si resulta necesario se estimula el juego
despus de 2 minutos.

MyN

E, N y B

3 min.

La extraa entra. 1 minuto: la extraa est

callada. 2 minuto: la extraa hable con la
madre. 3 minuto: la extraa se acerca al nio.
Transcurridos los tres minutos la madre sale
silenciosamente.

EyN

3 min(a)

Primer episodio de separacin. La conducta de

la extraa est determinada por la del nio.

MyN

3 min(b)

Primer episodio de reunin. La madre saluda

y/o conforta al nio, luego trata de que vuelva a
jugar. A continuacin sale diciendo "adis".

3 min (a)

Segundo episodio de separacin.

EyN

3 min.(a)

Continuacin de la segunda separacin. La

extraa entra y adapta su conducta a la del
nio.

MyN

3 min.

Segundo episodio de reunin. La madre entra,

saluda al nio y luego lo coge. Entre tanto, la

extraa sale discretamente.

En la grabacin de la situacin extraa se utilizo la forma estndar de

Ainsworth, Waters y Wall.
a) Comprobar si el nio responde de forma diferente ante personas conocidas
y desconocidas
b) Analizar si la presencia de la figura del apego contribuye a aumentar , las
respuestas positivas del nio en las interacciones con personas, no familiares.
A partir de la actividad realizada podemos inferir que:
En el primer momento cuando se encuentra la madre, el nio y observador
juntos en la habitacin, el nio se presenta tranquilo y comienza a jugar sin
complicaciones.
En el segundo momento el nio sigue jugando, no presenta problemas para
ello.
En el tercer momento el nio sigue jugando y al entrar la extraa la queda
mirando y mira a su cuidadora como sin entender lo que hace la persona ah,
pero no para de jugar. Al comenzar a conversar madre y extraa el nio
contina con su juego, sonre y trata de integrar al extrao pasndole juguetes.
Al comenzar a jugar con la extraa no se observa ningn tipo de problema solo
observa a ambas personas junto a el.
En el cuarto momento junto a la extraa continua jugando aunque no este
presente su cuidadora, interacta bastante bien con la extraa.
En el quinto momento el nio mira a su cuidadora cuando entra y sonre con su
saludo, y al preguntarle con quien juega? Mira a la extraa, a continuacin
sigue jugando.
En el sexto momento el nio presenta inquietud al quedar solo, efecta algunos
movimientos parado cerca de la puerta como si no hubiera pasado nada un par
de segundos, pero repentinamente comienza a golpear la puerta y llorar (en
este momento debido a la fuerte inquietud del nio no pudimos dejarlo mucho
tiempo solo)
En el sptimo momento al entrar la extraa el nio deja de llorar, pero aun
presenta cierta inquietud, al tratar de reintegrarlo al juego el nio accede y
contina con tranquilidad junto al extrao.
En el octavo y ultimo momento entra la cuidadora, saluda y toma en brazos al
nio, pero al intentar integrarlo nuevamente en el juego, el nio presenta

cansancio y sueo, por lo que exige que lo tomen en brazos sin querer retomar
sus actividades didcticas.

Sntesis
A) Relevancia del tema:
La habilidad de cada ser humano para formar y mantener relaciones haciendo
uso de esta Teora es diferente en cada uno de nosotros. Algunos parecen ser
naturalmente capaces de amar y establecer lazos afectivos, en cambio otros
no tienen tanta suerte y necesitan aplicar, aprender y descubrir nuevas
estrategias para desarrollar un vinculo que le permita extraer y entregar lo
mximo que ambos conscientemente esperan mutuamente. El carecer de
capacidad afectiva llevara a una ausencia en capacidades afectivas a futuro
porque todos los nios llevan a cabo su exploracin con el mundo, con su
ambiente a base de la imitacin, de un patrn, o sea ellos desarrollaran
relaciones basadas en las que ellos han vivenciado, creyendo que son las mas
correctas an cuando no es as, a estos nios les cuesta hacer amigos,
adems de establecer una relacin distante con la familia.
Por lo tanto es de fundamental relevancia entregar una adecuada educacin en
una madre o cuidadora y brindar apoyos en caso de necesitarlos, una
enfermera u otro profesional debe valerse de los medios tcnicos y personales
para lograr detectar un medio inadecuado para un nio en desarrollo y de esta
forma diagnosticar e intervenir adecuadamente y a tiempo para que ese nio
logre moldear su desarrollo de una forma que le entregara armas psicolgicas
que le permitan a futuro tener una vida acorde a las expectativas y en el
sentido en el que todos encontramos normal.
La teora del apego tiene una enorme relevancia, ya que la importancia del
contacto continuo con el beb, sus cuidados y la sensibilidad a sus demandas
estn presentes en todos los modelos de crianzas segn el medio cultural.
b) Implicaciones
(aplicaciones):

valricas,

prcticas

filosficas

posibles

Implicaciones valricas: Segn nuestra investigacin existe un grupo de

partidarios de la crianza con apego La Attachment Parenting International (API),
la cual intenta formar un vnculo seguro con los hijos mediante 8 principios o
valores, que se identifican como metas a cumplir por los padres.
1. Preparacin para el embarazo, el nacimiento y la labor como padres.
2. Alimentacin con amor y respeto.
3. Responder con sensibilidad

4.
5.
6.
7.
8.

Utilizar la crianza de apego

Incluir la crianza tambin durante las noches
Proporcionar el cuidado carioso constante
Practicar la disciplina positiva
Esforzarse para un equilibrio en la vida personal y familiar

Estos valores, cabe sealar, dependen individualmente de cada padre, el

cumplirlos sin duda, potenciara mejores relaciones interpersonales, con sus
hijos y el entorno, al cabo de toda la vida.
Implicaciones prcticas:
Ac se deben poner en practica todos las situaciones ya descritas, con distintos
tipos de pruebas, para as comprobar y verificar cual es el grado de Apego que
el nio tiene por la madre, uno de los tipos de experimento que podremos
realizar ser el de la situacin del extrao donde podremos identificar dentro
de algn tipo de apego al infante Ej: Apego seguro, Inseguro-evitativo, inseguro
ambivalente, etc
Existen a la ves 3 instrumentos ms, que se pueden utilizar para medir distintos
tipos de apego:
ERI
(Escala
de
relaciones
interpersonales)
Este es un instrumento que se utiliza para medir estilos de apego en la edad
adulta. Ha sido adaptado a la realidad chilena por Gempp & Silva (2000). Este
instrumento permite medir tres tipos de apego que los adultos poseen con sus
pares (estilo seguro, inseguro evitante, e inseguro ambivalente).
Escala
Massie-Campbell
Este es un instrumento que se usa para evaluar la calidad de la relacin
vincular entre un cuidador y su beb. El instrumento consiste en una pauta de
evaluacin para situaciones de stress del beb, y ha sido elaborado por
Massie-Campbell (1978). La factibilidad de aplicar esta escala se vera en
terreno. Si este instrumento no se aplica, se utilizara un procedimiento de
observacin filmada de las dadas, al inicio y termino de los talleres realizados
(masaje y apego).
OQ-45
Este es un instrumento que se utiliza para medir eficacia teraputica, y ha sido
adaptado para la poblacin chilena por De la Parra & Von Bergen (1997). El
instrumento mide 3 factores: Rol social, sintomatologa y relaciones
interpersonales.
Implicaciones Filosficas: Bowlby parti de unas bases filosficas diferentes:
el objeto de estudio del psicoanlisis es el vnculo interpersonal porque lo
absolutamente primario es la realidad social. Cualquier referencia, entonces, al
mundo interno o externo tiene que contextualizarse en el marco interpersonal
del individuo.

"Aunque Bowlby nunca us el trmino nter subjetividad, daba por

sobreentendido este significado. El concepto de nter subjetividad deriva de la
filosofa fenomenolgica. Sin embargo, el trmino tambin fue usado por
psiclogos evolutivos y psicoanalistas. En trminos filosficos, la nter
subjetividad es una condicin bsica de la existencia. No es una cualidad que
pueda conseguirse como una adquisicin del desarrollo. No es un estado de
relacionarse, ni una disposicin a relacionarse. No es un enfoque
psicoteraputico o una tcnica a elegir. Es un estado inherente al estar en el
mundo (pg.166).
c) Relacin con la Fonoaudiologa:
Comenzaremos analizando una de los puntos mas importante a la hora de
interactuar o intervenir como profesionales al infante, ya que en momento de la
consulta cuando se requiere evaluar como Fonoaudilogo debemos reconocer
cual tipo de apego posee el nio a intervenir, para as poder realizar una
consulta y atencin mas expedita y fluida. Nos referimos a la forma de apego
que presenta, ya que un nio con apego seguro ayudara an mas al momento
de realizar cualquier tipo de intervencin en l, por que tendr menos
problemas para interactuar con extraos (en este caso el Fonoaudiologo), que
un nio que se pone muy inquieto frente a otras personas o que o que se siente
amenazado frente a un desconocido producindose as un quiebre en el
ambiente y en la manera en que este pueda ser evaluado por el
Fonoaudiologo, denominndose a esto Apego inseguro.
Otro punto de relacin, es que a travs del Apego y de madres sobre
protectoras a veces nos encontraremos con Patologas en el nio, como algn
grado de espasmofemia, en ese caso, se desarrollara por factor Psicolgico, y
nuestra intervencin va desde el nio a su entorno familia, pero principalmente
la madre o cuidadora, quien se encuentra mas prxima al menor.
Y finalmente aclaramos que para todo tipo de intervenciones fonoaudiologicas
el apoyo de la familia es muy importante, ellos ayudan en grandes proporciones
en todas las actividades rehabilitatorias. Con esto, podemos decir que un
Apego seguro del nio y la madre o cuidadores, ayudara mucho mas an a la
intervencin y evolucin en la rehabilitacin, que los nios que no tengan un
buen apego con sus madres o cuidadores o un apego inseguro ambivalente .
d) Criticas:
Una crtica a la crianza con apego es que puede ser muy agotadora y exigente
para los padres. Sin la ayuda de amigos o de la familia, el trabajo de la crianza
puede ser difcil.
Otra crtica es que no existe una argumentacin concluyente o convincente de
la investigacin, aparte de los testimonios de los padres que en ella participan,
que demuestre que la intensa labor de la crianza con apego es de algn modo
superior al modo de crianza mayoritaria a largo plazo.

El psiclogo Jerome Kagan ha criticado los estudios de la crianza con apego

por descuidar la influencia del temperamento natural. l indica que factores de
la personalidad tales como la timidez estn parcialmente heredados. Un nio
en la situacin extraa puede crear un vnculo seguro con su madre pero
llorar a causa de un alto temperamento tmido.
Otra crtica es que al momento de realizar el trabajo, o experimento, de la
Situacin del extrao, no tenamos los medios y equipamiento adecuado, para
efectuar dicho trabajo o video. Por lo cual se pueden ver afectadas nuestras
conclusiones, u observaciones en la descripcin realizada del video.
Lamentablemente en la parte terica , solo nos pudimos abocar a dos
investigadores principales de esta teora, sin embargo, a travs de nuestra
investigacin hemos podido ver que han existido y existen muchos
investigadores ms aparte de Bowlby y Ainsworth, que han complementado,
esta teora, y han resurgidos nuevas discusiones sobre los aspectos
importantes de esta, y que se han basado en la teora del Apego y la situacin
del extrao para formular nuevas hiptesis o puntos importantes para esta
investigacin.

Bibliografa
El Apego (John Bowlby vol.3)
Bowlby, J. (1985). La separacin afectiva. Ediciones Paidos: Barcelona.
Brazelton, T. y Cramer, B. (1993). La relacin ms temprana. Padres, bebs y
el drama del apego inicial. Ediciones Paidos: Buenos Aires.
Oliva, A. Estado actual de la teora del apego.
http://www.aperturas.org/
http://www.pdipas.us.es/o/oliva/investigacion.html
http://www.bebesymas.com/2008/04/26-la-teoria-del-apego-de-john-bowlby
http://www.zonapediatrica.com/psicologia/el-apego.html
http://www.attachmentnetwork.org/cgi-bin/tcshow.pl?lang=sp
http://www.compendiodenfermeria.com/2007/11/29/tipos-de-apego-y-teoria-delapego-en-ninos/
http://www.compendioenfermeria.com
http://webpcmania.blogcindario.com/2006/05/00262-teoria-del-apego.html