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Gua de estudio

Preparatoria Abierta
Taller de Redaccin I
Mdulo 1
6.- Periodo:
Es el c o n j u n t o de dos o ms o r a c i o n e s
simples i n d e p e n d i e n t e s u n i d a s p o r
y u x t a p o s i c i n o coordinacin. Ejemplo: Le el
l i b r o y e scri b un r e s u me n . Sa l r p i d o pero
llegu tarde. A c a b a s la t a r e a y te v a s a
dormir.

1.- El l e n g u a j e es:
El medio esencial para la comunicacin inter
personal del hombre.
2.- La f u n c i n d e l l e n g u a j e es:
Transmitir, captar y comprender.
3.- El l e n g u a j e c o m u n i c a :
Ideas, emociones, sen timientos o i n f o r m a .
4.- El l e n g u a j e p u e d e ser:
Oral y escrito.
5.- O r a c i n s i m p l e es:
La u n i d a d de l e n g u a j e con s e n t i d o c o m p l e to ,
q u e l l e v a s u j e t o y p r e d i c a d o y un v e r b o en
modo personal. Ejemplo:
Todos los h u m a n o s son mortales.
He co m e n za d o mi tarea.
Has de ir al c o n su l tor io r p i d a m e n te .
Mdulo 2

8.- O r a c i n p r i n c i p a l :
Es la ms i mp o r ta n t e de u n a oracin
c o m p ue s t a ,
de
sta
dependen
las
p r o p o s i c i o n e s u oraciones subordinadas.
9.- P r o p o s i c i n u O r a c i n s u b o r d i n a d a :
Es la que depende de una principal en una
oracin
compuesta;
no tiene
sentido
completo
4.- L a s l e t r a s m a y s c u l a s se u s a n en el
c a so de:
a) El i n i c i o de un escrito.
b) Despus de p u n t o .
c) De sp u s de dos p u n t o s , en casos
especiales.
d) Nombres p r o p i o s , so b r e n o m b r e s y
apodos.
e) Nombres de a so ci a c i o n e s o i n s t i t u c i o n e s ,
entidades pblicas, corporaciones de importancia.
f) T t u l o s de libros, peridicos, revistas,
casas comerciales.
g) N o m b r e s de ciencias y artes, si se u s a n
como
abstractos.
h) Lugares geogrficos.
i) T t u l o s de obras.

1.- El p u n t o y a p a r t e se u t i l i z a :
C u a n d o el escritor t e r m i n a un p r r a f o
p orqu e va a h a c e r r e f e r e n c i a a o tr o
a s u n t o , o c u a n d o co n si d e r a el m i s m o
tema pero en o tr o aspecto.
2.- El p u n t o y s e g u i d o se u t i l i z a :
P a r a d i v i d i r el p r r a f o . El a u t o r
e xpre sa sus ideas completas mediante
oraciones. Cada u n a de e s ta s i d e a s
puede separarse e s cr i b ie n d o punto y
seguido.
3.- El p u n t o f i n a l se u s a :
C u a n d o se t e r m i n a de e s c r i b i r
r e ca d o , u n a c a r t a , un d i s c u r s o , etc.

7.- O r a c i n c o m p u e s t a o C l u s u l a : Es el
c o n j u n t o expresivo que lleva u n a oracin
simple, llamada principal, y u n a o ms
proposiciones. Ejemplo: Si p a g a s a t i e m p o , no
te c o b r a r n intereses.

un

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j) A b r e v i a t u r a s de siglas y n m e r o s
r o m a n o s , k) P r o n o m b r e s No s y Vos si
i n d i c a n d i g n i d a d . 1) A r t c u l o s q u e f o r m e n
parte de n o m b r e s propios.

m) T t u l o s q u e f o r m e n p a r t e de
nombres
propios.
n) En c e r t i f i c a c i o n e s .

Mdulo 3
1.- La s l a b a t n i c a es:
A q u e l l a en la q u e se recarga la f u e r z a
r t mi ca .

6.- L a s p a l a b r a s a g u d a s s o n : Palabras
que llevan acento en la l t i m a slaba, su
t e r m i n a c i n es n, s, o vocal. Ejemplo:
camin, mam, comps, oy.

2.- La s l a b a t o n a es:
A q u e l l a q u e no l l e v a a c e n t o .

7.- L a s p a l a b r a s g r a v e s o l l a n a s : S o n
a q u e l l a s q u e l l e v a n el a c e n t o en la
p e n l t i m a s l a b a y, q u e no t e r m i n a n en n, s ni
vocal. Ejemplo: m r t i r , r b o l , c n d o r , Nobel.

3.- El a c e n t o p r o s d i c o es: A q u l
que solamente pronunciamos.
4.- El a c e n t o o r t o g r f i c o es:
A q u l q u e va e s c r i t o ( ' ) s o b r e la v o c a l de la
slaba tnica.

8.- L a s p a l a b r a s e s d r j u l a s :
Son las p a l a b r a s c uy a f u e r z a de
p r o n u n c i a c i n r e c a e en la p e n l t i m a
s l a b a . L l e v a a c e n t o s iempre. Ejemplo:
q u m i c a , peridico, pl t i ca, m s i c a .

5.- Se d e b e n a c e n t u a r :
a) T o d a s a q u e l l a s p a l a b r a s en q u e se
d e s t r u y a un d i p t o n g o , p o r a c e n t u a c i n
de u n a vocal d b i l , ( i , u)
b) Las palabras que desempean dos o
ms " f u n c i o n e s gra ma ti ca le s d i fe ren te s ;
en ciertos c a s o s se p r o n u n c i a n
t n i c a m e n t e , y en o t r a s to n a m e n te .
Ejemplo:
D n d e hago mi e x a m e n ? / P o n l d o n d e
estaba. S lo t e n g o un l p i z . / L l e g s o l o
a la e s t a c i n .

9.- L a s p a l a b r a s s o b r e e s d r j u l a s :
Son a q u e l l a s q u e l l e v a n el acento en
slabas a n t e r i o r e s a la a n t e p e n l t i m a .
S i e m p r e se a c e n t a . Ejemplo: f c i l m e n t e ,
escrbemelo, cntamelo.

Mdulo 4
1.- R e t r a t o es:
La d e s c r i p c i n
de u n a
persona,
animal,
p a i s a j e , etc., t o m a n d o en c u e n t a l o s a s p e c t o s
f s i c o s y p e r t e n e c e a lo q u e se l l a m a :
composicin literaria.
2.- T o d o e s c r i t o d e b e s o m e t e r s e a l a s s i g u i e n t e s
reglas:
a) Comunicacin de ideas.
b) C l a r i d a d de las ideas.
c) T r a n s m i t i r un p en sam i en to en forma eficaz.

5.- T ema :
Es la i d e a c e n t r a l de la c o m p o s i c i n ; p u e d e
s e r n a r r a t i v o , d e scr ipti vo , f i l o s f i c o , etc.
6.- L a s i d e a s , en la c o m p o s i c i n
l i t e r a r i a , d e b e n ser:
a) C l a r a s .
b) Originales.
c) Slidas.
d) Verdaderas.
7.- D i sp o s i ci n :
Q u i e r e d e c i r p o n e r en o r d e n l a s i d e a s ,
e n l a z n d o l a s y j e r a r q u i z n d o l a s . Se d e b e n
seleccionar las ideas que completen y sostengan al tema. Cada prrafo debe contener al
menos u n a idea importante.

3.- Los e l e m e n t o s de la c o m p o s i c i n l i t e r a r i a
son:
a) Invencin.
b) Disposicin.
c) Elocucin.
4.- I n v e n c i n :
Quiere decir estructurar, forjar, imaginar, e l e g i r
el t e m a s o b r e el c u a l va a v e r s a r la c o m p o s i c i n ,
a s como las ideas q u e c o mplementan dicho tema.

8.- E l o c u c i n :
Q u ie r e d e c i r v e r te r al papel las ideas ya d i s puestas mentalmente.

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9.- S i n n i m o s :
Son las palab ra s de significacin semejante.
Ejemplo.
cuaderno-libreta.
10.- N e o lo g i s m o s :
Son las palabras nuevas.

12.- A r c a s m o s : Son las palabras

inoperantes ya.
13.- Ortografa:
Es la e sc r itur a cor re c ta de las palabras.
14.- F i g u r a s l i t e r a r i a s : Es el lenguaje que
expresa belleza y que afecta a la p a l a b r a , al
p e n s a m i e n t o y a la tr a sl a cin de s e n t i d o de
las palabras.

11.- T e c n i c i s m o s :
S on l a s p a l a b r a s q u e f o r m a n el v o c a b u l a r i o
cientfico.
Mdulo 5
1.- La o r a c i n b i m e m b r e :
Se divide en dos miembros; predicado y sujeto.

7.- El s u s t a n t i v o es: El ncleo

del sujeto.

2.- P r e d i c a d o es:
Lo q u e se p r e d i c a , lo q u e se dice; es en s la
expresin con sentido completo.

8.- P r e d i c a d o v e r b a l :
Es cuando el verbo expresa el comportamiento
del sujeto. Ejemplo: corre, compone, fabrica,
muele, etc.

3.- S u j e t o es: El elemento de la oracin del cual se

dice algo.
4.- S u j e t o t c i t o es:
C u a n d o el sujeto no est escrito, pero se puede
p e n s a r en l.
5.- S u j e t o e x p r e s o : Es
cuando s est escrito.
6.- El v e r b o es: El ncleo
del predicado.

9.- P r e d i c a d o n o m i n a l :
Es cuando el sustantivo, adjetivo o participio,
q u e s i g u e al v e r b o c o p u l a t i v o (ser o e s t a r )
califica, clasifica o identifica al sujeto. Ejemplo:
v e r b o ser + s u s t a n t i v o = El j o v e n es poeta,
verbo estar + p a r tic ip io = El jo v e n est desconcertado.
A d e m s de los ver bo s ser y e s t a r t a m b i n se
incluyen: parece, viene, viva, se ven.

Mdulo 6
1.- C u n d o se e s c r i b e c o n "B"?
a) A n te s de co n son an te .
Ejemplo: N o mbr e , notable,
obrero.
b) Despu s de "m".
E jem plo : Hambre,
tambor, cambio.
c) Al f i n a l de slaba. Ejemplo:
Ob-so-le-to, ab-sur-do, ob-tuvo.
d) Al f i n a l de palabra.
Ejemplo: Jacob, nabab.
e) En p a l a b r a s d e r i v a d a s c u y a s p r i m i t i v a s
se e s c r ib a n con "b". Ejemplo: Bueno,
bondad; bello, belleza.
f) En p a l a b r a s t e r m i n a d a s en " b i l i d a d " ,
"bundo" y "bunda", con excepcin de civilidad
y L ,q movilidad. Ejemplo: Debilidad,
meditabundo, vagabunda.
g) La t e r m i n a c i n del p r e t r i t o i m p e r f e c t o
de "ir". Ejemplo.' Iba, bamos.

2.- C u n d o se e s c r i b e con "V"?

a) Los adjetivos terminados en "ava", "ave",
"avo", "eva", "eve", "evo", "iva", "ivo". Ejemplo.
Brava, suave octavo, nueva, leve, longevo,
viva, activo. Excepto rabe.
b) Las palabras compuestas que empiezan
por el prefijo "vice". Ejemplo: Vicecnsul,
vicepresidente.
c) Despus de "b", "d" y "n". Ejemplo:
Obvio, ad verbio, enviar.
d) Las palabras derivadas cuyas primitivas
se escriban con "v". Ejemplo: Vida, vital; venir,
veniste.
3.- C u n d o se e s c r i b e c o n "C"? a) Las
p a l a b r a s t e r m i n a d a s en "anci a" y "encia",
con excepcin de ansia y Hortensia. Ejemplo*.
Infancia, ignorancia, ausencia, ciencia.

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b) Los v e r b o s t e r m i n a d o s en " c i a r " , "cer" y

"cir". Excepto, ser, coser ( c on a g u j a ) ,
toser, asir. Ejemplo: Hacer, padecer,
conocer, decidir, inducir.
c) Toda p a l a b r a t e r m i n a d a en "acin",
c u a n d o es a f n de un p a r t i c i p i o t e r m i n a d o
en "ado". Ejemplo:
Aceleracin,
a ce l e r a d o ;
acentuacin,
a c e n tuado; aceptacin, aceptado.
d) En las terminaciones "icia", "icie".
Ejemplo: Alimenticio, acaricia, justicia,
superficie.

5.- C u n d o se e s c r i b e c o n "S"?
a) La terminacin "simo", de los adjetivos
superlativos. Ejemplo: Carsimo, tilsimo,
bellsimo.
b) Las terminaciones "ense" y "sivo" de los
adjetivos. Ejemplo*.
Canadiense,
j al ici e n se ,
extensivo,
alusivo,
pasivo.
Con excepcin
de
vascuense, nocivo, lascivo.
c) Las te r min a ci o ne s verbales "ase" y
"ese".
Ejemplo:
4.- C u n d o se e s c r i b e c o n "Z"?
Terminase, comiese, amase, etc.
a) En la t e r m i n a c i n "anza", co n
d) Los adjetivos terminados en "oso",
e xcep cion es de a n s a , c a n sa , gansa,
"osa".
mansa. Ejemplo: Bonanza, matanza,
Ejemplo'.
esperanza.
Ansiosa, arenosa, famoso, municioso.
b) Las t e r m i n a c i o n e s "ez", y "eza" de los
e) Las t e r m i n a c i o n e s "sin" , en las
s u s ta nti vos abstractos. Ejemplo: Vejez,
palabras
solidez, tristeza, grandeza.
a f i n e s t e r m i n a d a s en " so" , " sor" ,
c) Un l i m i t a d o n m e r o de p a l a b r a s
" sivo" .
que,
Ejemplo:
p u d i n d o s e e s c r i b i r c o n "c". l l e v a n
Adhesin, adhesivo; comprensin,
"z".
compresor;
Ejemplo:
confesin, confeso.
Eze qu ie l, Zenn, zeta, zigzag, zipizape, etc.
f) Las p a l a b r a s t e r m i n a d a s en "esta",
d) Las palabras terminadas en "aza",
"esto".
"azo", c u a n d o expresan golpe. Ejemplo:
E j e m p 1 o:
Abanicazo, manotazo, portazo.
M a n i f ie s t a , e n cu e sta , orquesta, resto.
Mdulo 7
1.- Los g r u p o s c o n s o n a n t i c o s son:
a) bl br
b) cl cr
c) - dr
d) fl fr
e) gl gr
f) pl pr
g) ti tr

4.- Tr e s c o n s o n a n t e s e n t r e v o c a l e s se
d i s t r i b u y e n de la s i g u i e n t e m a n e r a :
a) Si las dos l t i m a s constituyen un grupo
c o n s o n a n t i c o , f o r m a n slaba con la vocal de
la d e r e c h a y la p r i m e r a c o n la de la i z q u i e r d a :
as-tro, am-plio, com-ple-to, en-tr, al-bri-cias.
b) Si no constituyen g r up o consonantico, ent o n c e s l a s dos p r i m e r a s forman s l a b a c on
la vocal de la i z q u i e r d a , y la tercera con la
vocal de la derecha: cons-ta, obs-cu-ro, obstan-te.

R e g l a s de s e p a r a c i n s i l b i c a :
2.- U n a co n son an te s i t u a d a e n tr e voc a l e s , s i e m p r e f o r m a s l a b a c o n la
v o c a l de la d e r e c h a : a- la, ho-ra, cu-po, a-cero.

5.- C u a t r o c o n s o n a n t e s e n t r e vocales
f o r m a n s l a b a s de la s i g u i e n t e f o r m a : l a s
d o s p r i m e r a s c o n la v o c a l de la i z q u i e r d a , y
l a s dos l t i m a s ( q u e siem pre i n t e g r a n un
g r u p o c o n s o n a n t i c o ) co n la
v o c a l de la d e r e c h a :
cons-truc-tor, abs-trac-cin.

3.- D o s c o n s o n a n t e s e n t r e v o c a l e s , f o r m a n s l a b a de la s i g u i e n t e m a n e r a :
a) Si i n t e g r a n un g r u p o c o n s o n a n t i c o , l a s
d o s se u n e n a la v o c a l de la d e r e c h a : o-tro,
co-pla. ti-gre, ca-bra, i-gle-sia.
b) Si no i n t e g r a n un g r u p o consonantico,
la primera forma slaba con la vocal de la
izq u i e r d a y la s e g u n d a c o n la v o c a l de
la derecha: al-to, cor-to, sal-do, lar-go, al-fil.

6.- L a s v o c a l e s p u e d e n f o r m a r s l a b a s p o r
s m i s m a s :
o--a, a-s, a-trs, e-ne-ro.

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7.- D o s v o c a l e s f u e r t e s n u n c a d e b e n
8.- Las v o c a l e s d u p l i c a d a s d e b e n formar
d i p t o n g a r s e ; a s que no p u e d e n c o n s t i t u i r
slabas d i f e r e n t e s :
s l a b a ( vo c ale s f u e r t e s a, e y o): a--re-o, peSa-a-ve-dra, le-er, fri--si-mo, co-or-di-nar.
tr-le-o, re-cre-o, O-a-xa-ca.
Mdulo 8

1.- S i n t a g m a nominal.
Son las co n s t r u c c io n e s que s u p r i m e n al
ve rbo en favor del nombre ( s u s t a n t i v o s ,
a d j e t i v o y determinantes) Ejemplo. "No
fumar" , "Prohibido estacionarse".

3.- C o n o c e r : Vale
de caja. Recado
telefnico. Recibo.
Telegrama. Giro
postal. Giro
telegrfico.

2.- Esqueletos.
Se da ese n o m b r e a toda cl a se de
d o c u m e n t o s q u e ya v i e n e n re da c ta do s,
p ero a los q u e les f a l t a " llenar" los d a t o s
i n d i sp e n s a b l e s . Son formas para uso
general.

Mdulo 9
e) Un a d j e t iv o su s tan tiva do . Los
j ve n e s se f u e r o n a la fiesta.
f) Un i n fi n i t i v o .
D a r es a m o r .
g) Un p a r t ic ip i o s u s ta n ti v a d o . Lo
e n t r e g a d o no se devuelve. h)
C u a l q u i e r p al abr a sus ta n ti vada . El s
la d e la t .

1.- N c l e o .
Es el e l e m e n t o p r i m o r d i a l d e l s u j e t o o d e l
p r e d i c a d o al q u e h a c e n r e f e r e n c i a l o s
c o m plementos.
2.- C o m p l e m e n t o s .
S on p a l a b r a s q u e se r e f i e r e n al n c l e o , q u e
se le a g r e g a n p a r a m o d i f i c a r o a m p l i a r la
s i g n i f i c a c i n del n c l e o d e l s u j e t o o del
predicado.

5.- C o m p l e m e n t o s d e l n c l e o d e l
sujeto:
a) Un m o d i f i c a d o r directo.
I) Artculo: La mesa.
II) Adjetivo: Buen padre.
b) Un co m p le me n to con preposicin.
El p e r r o de R a l es p e q u e o .
c) U n a construccin comparativa.
L m para s como esa a b u n d a n .
d) U n a aposicin, q ue es c u a n d o un
s u s ta n ti vo o expresin su s tan ti va reitera el
significado de o t r o q u e lo an te ced e para
a m p l ia r l o . Mxico, la regin m s
t r a n s p a r e n t e del aire, es bella.

3.- N c l e o d e l s u j e t o . Es un s u s t a n t iv o o un
s u s t i t u t o del mismo.
4.- C o n s t i t u c i n d e l n c l e o d e l s u j e t o :
a) Un s u s t a n t i v o .
M a r a escribe.
b) Un p r o n o m b r e p e r s o n a l .
El su e a.
c) Un p r o n o m b r e i n t e r r o g a t i v o .
Qu fue?
d) Un p r o n o m b r e en u n a p r o p o s i c i n .
Lo q u e s u c e d i ayer, no s u c e d e r m a a n a .

Mdulo 10
1.- C o n c o r d a n c i a :
Es
la
conformidad
de
accidentes
gramaticales. El suje to y el predicado
c o n c u e r d a n en n m e r o y persona.

2.- N m e r o :
Es el a c c i d e n t e g r a m a t i c a l q u e c l a s i f i c a
los s e r e s de a c u e r d o c o n la c a n t i d a d ( u n o
o varios).
Se l l a m a s i n g u l a r si se r e f i e r e a un ser.
Se l l a m a p l u r a l si se r e f i e r e a varios.

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5.- Un s u j e t o c o m p u e s t o p o r d o s o m s
s u s t a n t i v o s en s i n g u l a r c o n c u e r d a c o n
el v e r b o en p l u r a l . E j e m p l o .
La m a d r e y el h i j o c o n t e m p l a r o n el
es p ect c ul o .
S u s t a n t i v o s en s i n g u l a r : la m a d r e y el h i j o .
V e r b o en p l u r a l : c o n t e m p l a r o n .

3.- Persona:
Se d e m n o m i n a n as al p r o n o m b r e q u e va
antes de c a d a v e r b o c o n j u g a d o . L a s
p e r s o n a s gramaticales son:
Primera-, singular: yo. Pl ural: nosotros
(as). Segunda.- singular: t, usted. Pl ural:
vosotros (as).
Tercera.- singular: l, ella. Plural: ellos,
ellas. El v e r b o c o n c u e r d a con el s u j e t o en
n m e r o y persona.

6.- U n s u s t a n t i v o c o l e c t i v o s e g u i d o de un
c o m p l e m e n t o en p l u r a l , a d m i t e el v e r b o en
singu lar o plural. Ejemplo.
V i n o un g r u p o de p e r s o n a s a la f i e s t a .
S u st a n ti v o colectivo: gr upo de personas.
Verbo s i n g u la r : vin o . En p l u r a l es v i n i e r o n .

4.- A n l i s i s de la o r a c i n :
a) El m a r e m p e z a b a a v e r d e c e r e n t r e
l o s p r o m o to r i o s to da va en sombras.
S u j e t o : El mar.
Predicado: empezaba a verdecer entre
l o s promotorios todava en sombras. El
verbo: "empezaba" est en s in g u l ar y le corresponde la tercera persona del singular
(l). El s u s t a n t i v o : mar est en s i n g u l a r , y si
lo
sustituimos
por
pronombre,
le
c o r r es po nd e (l). Hay c oncor dancia en
n m e r o y persona entre s u j e to y verbo de
la oracin.
b) Donde ya preparbamos los rodillos.
Sujeto tcito: nosotros.
Predicado: donde ya preparbamos los rodillos.
El sujeto est tcito y le corresponde
nosotros, p r o n o m b r e de pr imer a p e r s o n a
del p l u r a l , el cual concuerda con
"preparbamos". Otros casos:

7.- C u a n d o la l t i m a p a l a b r a de un
s u j e t o c o m p u e s t o r e s u m e a los c o m p o n e n t e s del m i s m o , el v e r b o c o n c u e r da
c o n la p a l a b r a que c o n t i e n e d i c h o s u je to .
E je mplo .
La p a l a b r a, la m i r a d a , el t a c to , t o d o comunicaba.
8.- C u a n d o en u n a o r a c i n h a y d o s o
m s i n f i n i t i v o s , el v e r b o va en s i n g u la r .
Ej e mp l o .
J u g a r y g a n a r era su o b je t i vo .

9.- C u a n d o v a n dos s u s t a n t i vos s i n g u l a r e s u n i d o s con l a s c o n j u n c i o n e s " n i "

u "o", el v e r b o p u e d e e s t a r en s i n g u l a r o
plural. Ejemplo.
Ni M a r a ni O c ta vi o lo d e c i d i r n .
Ni M a r a ni O c t a v i o lo d e cid ir .
Mdulo 11

1.- C u n d o se e s c r i b e c o n " H " ?

a) En t o d a s las p a l a b r a s d e r i v a d a s d e l
verbo
"haber. Ejemplo.
he, haba, h a b r e m o s , has.
b) En t o d a s las palabras d e r i va d a s y
c o m p u e s tas del verbo "hacer:' Ejem p lo ,
haca, hago, deshacer.
c) En p a l a b r a s q u e se i n i c i a n con d i p t o n g o s
"ie", "ia", "ue", "ui". Ejemplo, hielo, hiato,
huevo, hueso, h u p il .
d) En las p a l a b r a s q u e c o m i e n z a n con los
prefijos "hidr", "hiper", hipo". Ejemplo,
hidropesis, hipertensin, hiptesis.
e) En las palabras que empiezan con "hexa"
(seis), "hepta" (siete), "hecto" (cien). Ejemplo,
hexgono, heptaslaba, hectmetro.
f) En las interjecciones. E j e m p l o ,
iah!, ieh!, ioh!, hola!.

2.- C u n d o se e s c r i b e c o n "G"?
a) En las p a l a b r a s q u e t e r m i n a n con glico,
gnito, gsico, genio, geneo, genario,
gesimal, ogia, igero, gena, ger, gir, igerar,
gen, gio, gio, gin, gional, gionario, gioso.
Ejemplo, anglico, fotognico, primognito,
nalgsico, ingenio, homogneo, octogenario,
vigesimal,
teologa,
lgica,
ligero,
i n d g e n a , r e co g e r , r e s u r g i r , a l i g e r a r ,
m a r g e n , m a g i a , l i t i g i o , legin, regional,
legionario, contagioso.
b) Palabras q ue llevan el p r e f i j o "geo" ( tierr a) .
Ejemplo.
geometra, geologa, geografa, etc.
c) Algunas excepciones son:
jenjibre, Jenaro, jejn, enajenar, ajeno,
berenj e n a , a je n jo , etc.

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3.- C u n d o se e s c r i b e c o n "J"?
a) En las palabras que se i n i c i a n con "adj",
"obj", "eje". Ejemplo, adjetivo, objeto, ejecutar.
b) En las p a l a b r a s q u e t e r m i n a n con "aje".
Ejemplo.
pasaje, hospedaje, montaje.
c) En las p a l a b r a s q u e t e r m i n a n c o n "jera".
Ejemplo.
cerrajera, relojera.
d) En los p r e t r i t o s de los v e r b o s
t e r m i n a d o s en "ducir". Ejemplo, conducirconduje, aducir-aduje.

5.- C u n d o se e s c r i b e c o n "R"? a) En
t o d o s los d e m s caso s se e s c r i b e "r", ya sea
q u e suene s u a ve o fu er te.
6.- C u n d o se e s c r i b e c o n "M"?
a) A n t e s de las l e t r a s "b" o "p". E j e m p l o ,
ambos, a m p l i tu d , ambicioso, mpula.
b) Al f i n a l de a l g u n a s p a l a b r a s l a t i n a s c a s t e llanizadas. Ejemplo, lbum, dem, curriculum.
7.- C u n d o se e s c r i b e co n "N"?
a) N u n c a "M" antes de "f" o "v". E jem p lo ,
anfibio, enviar, convento, inferior.
b) En el p r e f i j o "in" (negacin). E jem p lo ,
invicto, invisible.
C u a n d o este p r e f i j o se e s c r i b e a n t e s de "b"
o "p" la "N" se convierte en "M". E j e m p lo ,
imposible, imborrable, impotente.
c) En c a so s de d u p l i c a c i n . En p a l a b r a s c o m puestas por prefijos que t e r m i n a n con "n" y
palabras que principian con la misma letra
"si". Ejemplo, innecesario, i n na to , connotar.

4.- C u n d o se e s c r i b e con "RR"?

a) C u a n d o va e n m e d i o de vo ca l e s y el
sonido
es fuerte. Ejemplo.
carro, e n ci e r r o , becerro, tarro.
b) C u a n d o se f o r m a n palabras co mp ue sta s y
la segunda empieza con "r". Ejemplo, contra y
revolu c in = co n t r a r r e vo lu c i n vice y re ctor
= vi c e r r e ct o r .

Mdulo 12
1.- Se e s c r i b e com a :
a) P a r a s e p a r a r e l e m e n t o s a n l o g o s de
u n a serie. Ejemplo.
Se t r a t a de u n a v i e j a e s c r i t u r a , de un
h u e r t o , de u n a bodega, de un t e s t a m e n t o .
b) Para separar elementos que son incidentales en la o r a ci n . E jem pl o. Pero siento
que pasa p o r el aire, vagamente, en este
momento, en esta casa, e n t r e estas f i g u r a s
vestidas
de
negro,
que
miran
a n s i o s a m e n t e a un desconocido que p u e d e
traerles la e s p e r a n za, s i e n t o q u e p a s a un
s o p l o de lo t r g i co .
c) El v o c a t i v o va s e p a r a d o p o r u n a
co ma .
Ejemplo.
Necesito, J u a n , que ha ga s lo q u e te dije.
d) A n t e s de l a s o r a c i o n e s i n t r o d u c i d a s p o r
"pero", "si". Ejemplo.
I b a a tel e fon ear te , pero no t u ve tie mp o .
Pu ede s q u e d a r t e , si a s lo deseas.

3.- El g u i n l ar go :
Se e m p l e a p a r a s e p a r a r e l e m e n t o s i n t e r calados en u n a oracin; estos elementos
tienen un g r a d o mayor de s e p a r a c i n q u e
las comas. Ejemplo.
Tales d i s c i p l i n a s - a r d u a s , i n f l e x i b l e s , y
exq u i s i t a s - se i m p o n e n p a r a nega r lo dado.
4.- El p a r n t e s i s :
C u m p l e la m i s m a f u n c i n q u e las comas y
el g u i n largo. La d i f e r e n c i a est en q u e los
p a r n t e s i s i n d i c a n un g r a d o m a y o r de
s e p a r a c i n q u e el g u i n largo. Ejemplo. Y
s o n t a n ef ic ace s que en el r e i n o de lo
n a t u r a l un f a n t a s m a ( c omo el q u e o c u p a
g r a n p a r t e de l a s p g i n a s de The s u p p e r at
elsinore).
5.- C a r a c t e r s t i c a s g e n e r a l e s de la
carta:
a)
Remitente.nombre
y
direccin
c o mp le to s de la p e r s o n a o i n s t i t u c i n q u e
d ir ig e la carta.
b) Lugar y fecha.- c i u d a d y estado desde
d ond e se e n v a la m i s i v a , a s c o m o da,
mes y a o .

2.- El g u i n c o r t o :
Se u s a p a r a s e p a r a r u n a p a l a b r a p o r
slabas
c u a n d o no p ue de escribirse
completa en v i r t u d de q u e el margen se
termin.

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c) D e s t i n a t a r i o y d i r e c c i n . - n o m b r e y
d i r e c c i n c o m p l e t o s de la p e r s o n a o
i n s t i t u c i n a q u i e n va d i r i g i d a la ca rta .
d) T r a t a m i e n t o . - Es la f o r m a de d i r i g i r s e a
la p e r s o n a a q u i e n se d e s t i n a la
c o m u n i c a c i n . D e p e n d e d e l g r a d o de
c o n f i a n z a q u e t e n g a el r e m i t e n t e co n el
destinatario.
e) I n t r o d u c c i n . - Expresiones q u e s i g u e n al
s a l u d o . Por lo g e n e r a l es b r e ve .
f) Texto.- Es el a s u n t o f u n d a m e n t a l de la
c a r t a . P u e d e e s t r u c t u r a r s e en u n o o
varios p r r a fo s , depen diend o del a s u n t o
o asuntos a tratar.
g) D e s p e d i d a . - Es u n a e x p r e s i n s e n c i l l a
q u e c i e r r a la ca r ta . P o r lo g e n e r a l es b re ve ,
h) F i r m a . - N o m b r e y a p e l l i d o , o su
a b r e v i a t u r a , q u e el r e m i t e n t e e s c r i b e al
f i n a l de la carta.

6.- T i p o s de c a r t a s :
a) C a r t a p r i v a d a . - en s t a se d e b e s e r
e s p o n t n e o , claro, se n c i l l o , directo; debe
exp r e s a r s e t o d o lo q u e v i e n e a la m e n t e ,
s i n reticencias.
b) C a r t a c o m e r c i a l . - debe ser b r e v e ,
c o r r e c ta , co n cre ta . Son i m p r e s c i n d i b l e s
la c o n c i s i n y la e x a c t i t u d , se t r a t a de
informar.
c) Carta oficial.- es la carta dirigida a f u n c i o n a r i o s de g o b i e r n o . P o r lo g e n e r a l se
e n v a p a r a s o l i c i t a r a l g n servicio.
d)
Carta
erudita.se
e scri be
deliberadamente
con
propsitos
l i t e r a r i o s ; ms p a r a s e r l e d a p o r el
p b l i c o q u e p o r el d e s t i n a t a r i o .
e) C a r t a de r e c o m e n d a c i n . - h a y q u e
t o m a r en c u e n t a a la p e r so n a o i n s t i t u c i n
a q u i e n va d i r i g i d a ; el e s t i l o y el t o n o
d e b e n r e s p o n d e r al g r a d o de c o n f i a n z a , a
la p s i c o l o g a de q u i e n va a l e e r l a . D e b e
poseer
claridad,
sinceridad,
e s pont ane id ad .
Mdulo 13

1.- T i p o s de p r e d i c a d o :
a) N o m i n a l ; es c u a n d o se e n c u e n t r a el
v e r b o ser o e s t ar .
b) V e r b a l ; es c u a n d o e x i s t e n t o d o s los
d e m s verbos.

5.Complemento
circunstancial.
Seala las circunstancias en q u e se
realiza la a c c i n d e l v e r b o , y p u e d e n s e r
de m u c h a s c l a s e s , l a s p r i n c i p a l e s s o n :
l u g a r , t i e m p o , modo, causa, f ina l id ad ,
cantidad,
compaa,
i n s - t r u m e n to,
afirmaci n , negacin, duda. Para s a b e r
q u t i p o de c o m p l e m e n t o c i r c u n s t a n c i a l
es, d e b e m o s p r e g u n t a r : D n d e ? si la
r e s p u e s t a es a f i r m a t i v a , el c o m p l e m e n t o es
de l u g a r . Si r e s p o n d e a c u n d o ? es de
tie mpo ; cmo? es de m o d o ; p o r qu ? es de
ca u sa ; p a r a q u ? , f i n a l i d a d ; c u n t o ?
c a n t i d a d ; con q u i n ? compaa; con
qu? i n s t r u m e n t o , etc.

2.- S u j e t o (S):
P a r a e n c o n t r a r l o se h a c e la p r e g u n t a
q u , q u i n o q u i n e s?
r e a l i z a n la a c c i n d e l v e r b o ( c u a n d o
es pre di cado verbal).
3.- C o m p l e m e n t o d i r e c t o a c u s a t i v o
( C D ) P a r a e n c o n t r a r l o se d e b e p r e g u n t a r
q u o q u i n e s ? r e c i b e n la a c c i n d ir e c t a
del ve r b o . O t r o m e d i o de e n c o n t r a r e st e
c o m p l e m e n t o es c o n v e r t i r al v e r b o en
p a r t i c i p i o . Se l l a m a p a r t i c i p i o a las formas
v e r b a l e s t e r m i n a d a s en a d o , i d o , to, so y
cho. El p a r t i c i p i o se c l a s i f i c a en:
a) P a r t i c i p i o r e g u la r : t e r m i n a en; a d o , ido.
b) P a r t i c i p i o ir r e g u l a r : t e r m i n a en; so, cho.
T o m a n d o c o m o b a s e el p a r t i c i p i o p a r a
e n c o n t r a r el c o m p l e m e n t o d i r e c to , la
p r e g u n t a es: Qu es lo amADO? Q u es lo
c o m I D O ? Qu es lo escri T O? Q u es lo
i m p r e S O ? Q u es lo h e C H O ? .

6.- A n l i s i s de u n a o r a c i n :
Los
estudiantes
e n t re g a r o n
las
calificaciones
a s u s p a d r es c u a n d o
l l e g a r o n a su casa.
a) Pred i c ado .- En e ste caso es v e r b a l ; p ue s
no hay v e r b o s er o estar. El v e r b o es
" e n tr e g a r o n " al q u e no le s i g u e n i n g n
a d j e t i v o . El n c l e o del p r e d i c a d o v e r b a l es:
e n tr e g a r o n .
b) Suj eto (S).- En este caso la p r e g u n t a es
q u i n e s e n t r e g a r o n ? la r e s p u e s t a es: los
e s t u d i a n t e s ; esto es el s u j e t o .
c) C o m p l e m e n to directo (CD).- Qu o q u i n
r e c i b e la a c c i n d i r e c t a d e l v e r b o ? ; Q u
es lo e n t r e g a d o ? , la r e s p u e s t a es: " l a s
c a l i f i c a c i o n e s " . E n t o n c e s el c o m p l e m e n t o
d i r e c to es: "las cal ificaciones" .
d) C o m p l e m e n t o
indirecto
( CI) .A
q u i n ( e s)
se
las
entregaron?
La
r e s p u e s t a es: "a s u s padres". E sta
e x p r e si n es el c o mp l e me n to i n directo.
d) C o m p l e m e n t o s c i r c u n s t a n c i a l e s o

4.- C o m p l e m e n t o i n d i r e c t o o d a t i v o :
La p r e g u n t a e s ; a q u i n ( e s ) ? o
p a r a q u i n ( e s) ? Ejemplo.
T r a e un l i b r o p a r a J u l i o . D a l e a J u a n
su boleto.
El c o m p l e m e n t o i n d i r e c t o s i e m p r e es un
s u s tantivo.

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ab la ti vo s (CC) .despus de

Son

los

que

quedan

"Todo el pu eblo est r e u n i d o en la playa,

vien do a los m u c h a c h o s j u g a r f tbol ."
Predicado no mina l.- Est (cpula) reunido.
S uje to .- t o d o el pueblo.
Co m ple me nto circunstancial de modo.viendo a los muchachos j u g a r f tbo l.
C o m p l e m e n t o c i r c u n s t a n c i a l de l u g a r .- En
la playa.
''Conoces su leyenda." Predicado
verbal.- conoces. S u j e to .- (tcito:
t ) . C o m p l e m e n t o directo.- su
leyenda.

h a b e r a n a l i z a d o l o s o tr o s e l e m e n t o s . Lo
q u e r e s t a es i d e n t i f i c a r l o s . La r e s p u e s t a
c o r responde
a la p reg un ta :
cundo
e n tr e g a r o n
las
calificaciones
a sus
p a d r e s ? : " c u a n d o l l e g a r o n a su casa". E s t e
c o m p l e m e n t o c i r c u n s t a n c i a l es de t i e m p o ,
p o r q u e da r e s p u e s t a
a la p r e g u n t a
cundo?
7. - S m b o l o s de l o s e l e m e n t o s
s i n t c t i c o s : P.V.
Pre di cado V e r b a l . P.N.
Predicado N o m i n a l . S.
Sujeto.
C.D. C o m p l e m e n t o Directo. C.I.
C o m p le m e n to In d ir e c to . C.C. C o m p l e m e n t o
C i r cu n s ta n c i a l . C.A. C o m p l e m e n t o A g en te
( en la "voz pasiva")

9.- Voz a c t i v a :
Algunas oraciones con predicado verbal
se c l a s i f i c a n c o m o o r a c i o n e s de v o z
a c t i v a . Su c a r a c t e r s t i c a es q u e el s u j e t o
r e a l i z a la a c c i n del ve r b o ; el s u j e t o a c t a .
Ejemplo.
Platero,
e n to n ce s
rebuzna.
P l a t e r o es el su je to . P l a t e r o " r e b u z n a " , es
d e c i r , r e a l i z a la a c c i n del verbo.

8.- A n l i s i s de la o r a c i n :
10.- O r a c i o n e s de v o z p a s i v a :
"Todas las m a a n a s Don Sebastin
Se d i s t i n g u e n p o r q u e es el s u j e t o el q u e
t o m a b a su
r e cibe ia a c c i n del v e r b o , la padece.
c a f en la cama."
E j e m p l o . La p e l o t a f u e l a n z a d a p o r J u a n .
Sujeto.- Don Sebastin.
El s u j e t o es "la p e l o t a " , el p r e d i c a d o v e r b a l
es " f u e l a n z a d a " , " J u a n " v i e n e s i e n d o el
Predicado verbal.- tomaba.
a c t u a n t e de esta o r a ci n y va p r e c e d i d o de la
Complemento directo.- su caf.
p r e p o s i c i n "por".
Complemento c i r c u n s t a n c i a l de lugar.- en
la
cama.
Complemento circunstancial de tiempo.todas
las maanas.
Mdulo 14
sector; p e r fe cci n , perfecto.

1.- C u n d o se e s c r i b e co n "X"?
a) En las p a l a b r a s q u e l l e v a n los p r e f i j o s
"ex" y "extra" q u e s i g n i f i c a n : f u e r a ,
e x te r i o r , ms all. Ejemplo.
ex a l u m n o , ex m a e s t r o , e x t r a o r d i n a r i o ,
e x travagante.
b) En los v e r b o s s u s t a n t i v a d o s q u e
terminan
en "xien", cuyos p a r t ic ip io s se escriban con
"j",
o con "x". Ejemplo.
complexin, complejo; c r u c i f i x i n ,
crucifijo;
anexin, anexo.
En muc hos voc ablo s de origen n h u a t l .
Oaxaca, Tla xca la , Mxico, Xola.

3.- C u n d o se e s c r i b e c o n "SC"? a) Las

voces m s u s u a l e s q u e l l e v a n estas
letras son:
adolescencia, ascender, concupiscencia,
condescendiente, consciente, descenso,
descifrar, discernir, disciplina, discpulo,
doscientos, escena, escindir, fascinacin,
fascismo, fluorescencia, i n c a n d e s c e n t e ,
irascible, miscelnea, obsceno, rescindir,
susceptible,
suscitar,
trascendente,
viscera.
4.- C u n d o se e s c r i b e c o n "LL"?
a) En los d i m i n u t i v o s y d e s p e c t i v o s
term i n a d o s en "lio". Eje m pl o, chi qui l l o ,
pajarillo, pececillo, camioncillo.
b) En los v o c a b l o s q u e en su o ri ge n
c o n t e n a n los grupos consonanticos: "pl,
f l , el". Ejemplo: plu v i a, l l u vi a; f l a m a,
ll ama; clave, llave.

2.- C u n d o se e s c r i b e c o n "CC"? a)
E s t a c o n s o n a n t e d o b l e se u s a en
s u s t a n tivos d e r i v a d o s de un v e r b o q ue
t e r m i n a en " a c c i n " , y q u e se r e l a c i o n a n
c o n los p a r t i c i p i o s t e r m i n a d o s en "cto" o
con p a l a b r a s q u e l l e va n el g r u p o "ct".
E j e m p l o , leccin, l e ctur a; t r a c c i n ,
t r a c t o r ; c o n v i c c i n , co n vict o ; seccin,

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c) En f o r m a s v e r b a l e s c o n j u g a d a s de i n f i n i ti vo s terminados es "uir", o siempre que

e sta l e tr a vaya e n t r e dos vocales. Ej empl o .
C o n s t r u i r - construyo, h u i r - huyamos, d i l u i r diluyis.

5.- C u n d o se e s c r i b e c o n "Y"?

a) Cuando esta letra es conjuncin (letra

opalabra que u n e o relaciona
p a l a b r a s u oraciones). Ejemplo. P a pe l y
lp i z. J u a n h a b l m u c h o y d e s p u s se
sent.
b) C u a n d o va al f i n a l de la p a l a b r a y la l e t r a
q u e la p r e c e d e es v o c a l
a c e n t u a d a prosdicamente. Ejemplo. hoy,
Paraguay, estoy, buey.
Mdulo 15
1.- El p u n t o y c o m a es: U n a e x t e n s i n de la
coma; se u s a p a r a d e f i n i r c o n m a y o r
c l a r i d a d el p e n s a m i e n t o q u e se quiere
manifestar.

a n t e s , c u n t o s p r ob lem a s te h a b r a s
evitado! Es c o r r e c t o lo q u e d i c e s , p e r o ,
p o r q u decidiste tan tarde?
4.- L a s c o m i l l a s se u t i l i z a n p a r a :
a) D i s t i n g u i r las p a l a b r a s sob re las c u a l e s
el q u e e s cr ib e qu ier e l l a m a r la a te n c i n del
lect o r . C a s i s i e m p r e p a r a m e n c i o n a r
t t u l o s de o b r a s , n o m b r a r p a l a b r a s
p r o v e n i e n t e s de o t r o s i d i o m a s , c i t a r
n o m b r e s de i n s tituciones, etc. Ejemplo.
El te xto de " Fue n te Ovejuna" se i m p r i m i p o r
v e z p r i m e r a en 1619.
En m u c h a s p a r t e s d e l m u n d o se i m i t al
"streaker" norteamericano.
La t i e n d a q u e e s t al l a d o de mi casa se
l l a m a "El p r e c i o de la g lor ia" .
b) C i t a r i d e a s , p e n s a m i e n t o s de o t r a s
p e r sonas. Ejemplo.
La novela de Jane Au st en "Orgullo y
prejuicio"
comienza:
"Es
verdad
umversalmente admitida q u e un soltero
poseedor de b u e n a f o r t u n a tiene q u e
n e ce si tar a u n a mujer".
c) En l a s n a r r a c i o n e s p a r a i n t e r c a l a r
p e q u e o s dilogos, o el p e n sa m i e n to de un
solo personaje.

2.- Se e s c r i b e " p u n t o y c o m a " :

a) P a r a s e p a r a r o r a c i o n e s q u e
tienen
p r o x i m i d a d p o r el s e n t i d o de lo e x p r e s a d o .
Ejemplo.
Este seor que estamos observando
es
p r n c i p e ; su p a d r e f u e i n f a n t e ; su a b u e l o no
era o t r o q u e el s a n t o rey d o n F e r n a n d o .
b) P a r a s e p a r a r o r a c i o n e s l a r g a s , q u e s o n
p a r e c i d a s y q u e e s t n e s c r i t a s en s e r i e . E j e
mp1o
Se oye el t r a q u e t e o p e r s i s t e n t e de un carro;
t i n t i n e a a i n t e r va l o s u n a e squi l a . El cielo
est p li do; la n e g r u r a ha a s c e n d i d o de los
b a r r a n cos a las c u m b r e s ; los b a n c a l e s , las
v i a s , lo s a l me n d r o a s se c o n f u n d e n en u n a
m a n c h a i n forme.
c) P a r a e v i t a r c o n f u s i o n e s en o r a c i o n e s
elpti cas ( c o n j u n t o s expresivos d o n d e se ha
o m i t i d o un ve rb o p a r a no r e p e t i r l o ) . E j e m p l o .
El p r i m e r h i j o de M a r a l l e g a t i e m p o ; el
s o b r i n o , m s t a r d e ; el h e r m a n o , m u y
retrasado.

5.- Los d o s p u n t o s , se u s a n :
a) Cuando la primera oracin tiene su
conse c uenc ia en la segunda. Ejemplo.
" Mir en : a mi m a n o d e r e c h a le f a l t a un
ndice".
b) C u a n d o se e n u m e r a n elementos incluidos
en la p r i m e r a oracin. Ejemplo, " . . . c o n o c a
g e n t e de p a j u e r a : r e s e r o s , f o r a s t e r o s
o s i m pl e m e n te peones de las e sta ncias del
partido".
c) C u a n d o se t r an scri be lo d i c h o por otra
p e r sona. Ejemplo.
Jos Luis Borges, com ie n za su cuento:
T l o n , U q b a r , O r b i s , e r i u s , as: " D e b o a
la c o n j u n c i n de un espejo y de u n a
enciclopedia el de scubr im ie n to de Uqbar".
d) C u a n d o se e s c r i b e n e x p r e s i o n e s o
t r a t a m i e n t o s p a r a i n i c i a r el c u e r p o de la
carta. Ejemplo.
Muy se o r mo:, E s t i m a d o seor:, Hijo:, Arturo*,, etc.
e) Para i n t r o d u c i r las p a l a b r a s t e x t u a l e s de
l o s p e r s o n a j e s en el d i l o g o d i r e c t o de l o s

3.- La i n t e r r o g a c i n y la a d m i r a c i n se
utilizan:
a) Al p r i n c i p i o y al f i n a l de la o r a ci n q u e deba
llevarlos. Ejemplo.
Qu a l e gr a ! Qu h o r a es? Ay de mi!
Qu
deseas?
b) C u a n d o s o n v a r i a s l a s o r a c i o n e s c o n
iterrogacin o ad mir a ci n , pueden escribirse
c o n m i n s c u l a , e x c e p t u a d a la p r i m e r a ,
s i e m p r e q u e d e spu s de c a d a u n a vaya
c o m a o p u n t o y coma. Ejemplo.
Te h a s d a d o c u e n t a de la h o r a q u e es?;
crees q u e es c o n v e n i e n t e p a r a ti y p a r a
n o s o t r o s lo q u e haces?; no tienes idea de lo
angustiados q u e h e m o s e s t a d o tu p a d r e y
yo!
c) T a n to la ad mira cin cmo la in ter ro ga c in
se h a n de co lo c ar d o n d e se i n i c ie la p r e g u n t a
o el s e n t i d o e x c la m a t i v o ; no i m p o r t a qu e
sea al p r i n c i p i o o e n m e d i o de la oracin.
Ejemplo. Si me lo h u b i e s e s c o n s u l t a d o
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"Lo viste precipitarse, clamar, quedar sepultado..."

c) C u a n d o se h a c e u n a p a u s a al q u e r e r
d e cir
algo que c au s ar sorpresa, enojo,
tristeza.
Ejemplo.
"Y lo i b a n a m a t a r a u s t e d ! ...Lo h a b a n
jurado!".
d) C u a n d o se c i t a a un a u t o r y se o m i t e a lg o
p o r no c o n s i d e r a r l o im p or ta n te .

cuentos y novelas. Ejemplo. Con voz clara y

tranquila, don Segundo explic a la gente
callada: -Lo cambi p o r u na s t o r tas".

6.- Los p u n t o s s u s p e n s i v o s se u s a n :
a) C u a n d o se i n t e r r u m p e lo q u e se est
d i c i e n do. Ejemplo. Se lo d i r a co n m u c h o
g u sto , pero...
b) C u a n d o se t e r m i n a u n a o r a c i n y ya se
h a n hecho s u fi c ie n te s en ume ra cio ne s. Va en
l u g a r de "etc". Ejemplo.

Cuestionario
p red i ca do n o m i n a l ?
a) Na d i e p u e de e s c r i b i r un l i b r o
b) P ar a q u e un l i b r o sea v e r d a d e r a m e n t e ,
c) Se r e q u i e r e n la a u r o r a y el p o n i e n t e ,
d) Siglos, a r m a s y mar q u e u n e y
separa" .

1.- S e g n su l i b r o de t e x t o , p a r a q u e el
l e n g u a j e c u m p l a su f u n c i n p r i m o r d i a l
se r e q u i e r e :
a) Un a mp li o c o n o cim i e n to literario.
b) Un estilo elegante y d e p u r a d o .
c) U n a expresin c ^ a r a y precisa.
d) U n a ortografa -orrecta.

5.- C u l de l a s s i g u i e n t e s o r a c i o n e s es
compuesta?
A lr e d e d o r de la choza e s ta ban u n a s
m u jere s u ; u a r d a n d o la a p a r i c i n del
seor.
b) C u a n d o l p o s la m a n o en u n a de
e l l a s , t o d o s a l z a r o n la f r e n t e para
m ir a r l o .
c) Una por u n a de sfi laro n ante l,
i n cli nn do se p a r a d a r m u e s t r a de
respeto.
d) C u m p l i d a esta ce r em on ia echaron a
a n d a r , en t o r n o a l con pa so len to .

2.- E l i j a la e x p r e s i n q u e c o n t i e n e u n a
oracin subordinada:
a) Mi r e l i g i n es e! e n s a y o en q u e se
e n c u e n t r a r e u n i d a la f i l o s o f a de U n a m u n o .
b) La p r e o c u p a c i n de U n a m u n o f u e
s i e m p r e la t r a s c e n d e n c i a de su v i d a .
c) En mi r e l i g i n , U n a m u n o p l a n t e a su
p o s i c i n f r e n t e a la v i d a .
d) En o c a s i o n e s U n a m u n o n i e g a a D i o s y en
o t r a s lo a f i r m a .
3.- Lea lo s i g u i e n t e :

6.- C u l de los s i g u i e n t e s e n u n c i a d o s
t i e n e s u j e t o expreso?
a) C o n t e m p l o el t i t i l e o m i s t e r i o s o de
u n a estrella.
b) E st re me ci d o , en er vado r e t o r n o a la
mesa.
c) C a n t a n los grillo s en meldico coro.
d) Lector, soy un p e q u e o f i l s o f o .

P a r a q u e su h o r r o r s e a p e r f e c t o .
I
a c o s a d o al p i e de u n a e s t a t u a p o r los
i m p a c i e n t e s p u a l e s de s u s amigos.
II
C s a r d e s c u b r e e n t r e l a s c e r a s la de M a r c o
J u l i o B r u t o , su p r o t e g i d o , y exc l a m a : T
t a m b i n h i j o mo!.
III

7.- L e a lo s i g u i e n t e :
La m a y o r a de l a s o b r a s de V a l l e
I n c l n , t i e n e n forma d r a m t i c a . C u l
es el n c l e o d e l s u j e t o en la o r a c i n
anterior?
- a) O b r a s .
b) Mayora.
c) Valle Incln.
d) F o r m a dra m ti ca .

Q u e v e d o r e c o g e n el

Shakeaspeare
y p a t t i c o grito.
IV
El periodo del prrafo anterior est
s e a l a d o con e! n m e r o :
a) I
b) II
c) III
d) IV
4.- C u l de lo s s i g u i e n t e s v e r s o s t i e n e
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1 1 . - E n c u l de l a s s i g u i e n t e s
oraciones concuerdan sujeto y
predicado?
a) La m a n a d a , t r a n q i l a m e n t e , p a s t a b a n
j u n t o al s e r p e n t e a n t e rio.
b) U n a l e v e m e l o d a de t r i n o s e x a l t a d o s
llegaban al bosque vecino.
c) Ni el c a n s a n c i o ni el h a s t o me a b a t i r
c o n tinuamente.
d) Mi p a d r e , c o n su h e r m a n o , s a l d r n
de cacera m a a n a .

8.- L e a la s i g u i e n t e e x p r e s i n :
N u n c a l o g r a r i m p o n e r en mi d o l o r ni
a m a r g u r a el r e c u e r d o c o n s t a n t e de mi
amado.
El e l e m e n t o s i n t c t i c o q u e f u n c i o n a
c o m o n c l e o d e l s u j e t o es u n :
a) S u s t a n t i v o .
b) I n f i n i t i v o .
c) P r o n o m b r e p e r s o n a l . ..
d) P a r t i c i p i o s u s t a n t i v a d o .
9.- L e a lo s i g u i e n t e :
El m e s p a s a d o

En l a s p r e g u n t a s 12 y 13 e l i j a la
i n f l e x i n v e r b a l que co m pl ete c o r r e c t a m e n t e la o r a c i n q u e se p r e s e n t a en
c a d a caso.

se e f e c t u .

II

en la c i u d a d de la H a b a n a .
III

12.- ______ al c a m i n o : e l l a c o n su f a l d a
a l m i d o n a d a ; l con su s o m b r e r o de
pal ma.
a) Sali.
b) Salieron.
c) Ha ya salido.
d) H a b r a n salido.

u n a r e u n i n de l o s p a s e s No Alineados.
IV
El c o m p l e m e n t o d i r e c t o de la e x p r e s i n
a n t e r i o r e s t s e a l a d o c o n el n m e r o :
a) I
b) II
c) I I I

13.- La p r e s e n c i a de s u s h o m b r e s se
por ese d e s e o de r e g r e s a r y o l v i d a r l o todo.
a) Desvaneci.
b) Desvaneciera.
c) Desvanecieron.
d) Desvanecieran.

- d) IV
10.- Lea lo s i g u i e n t e :
To d o s los a l u m n o s
I recopilamos

14.- En cul de las s i g u i e n t e s o p c i o n e s hay

u n a o r a c i n en v o z p a s i v a ?
a) L o s h o m b r e s f u e r o n
p r o g r e s a n d o rpidamente.
b) Los i n ve n to s de este siglo h a n si d o
muy tiles.
c) G r a nde s esperanzas f u e r o n
r eap are cien do en los corazones.
d) Muchas investigaciones h an sido
realizadas en el siglo XX.

material
II
sobre Azorin
III
p a r a n u e s t r o m a e s t r o de L i t e r a t u r a . IV

El o b j e t o i n d i r e c t o de la o r a c i n
an t er io r est ma r c a d o
c o n el nmero:
a) I
b) II
c) I I I
d) IV

12

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15.- C u l de l a s s i g u i e n t e s o r a c i o n e s
est correctamente analizada?
a) En la h i e r b a yace el r o c i
CCL
PV
S
de la m a d r u g a d a .
CCT
b) El a m a n e c e r l l a m a c o n su l u z
S
PV
CCI
a t o d o s los a n i m a l e s .
CD
c) El da t i e n e
S
PV
t o d a c las e de a c t i v i d a d e s
CD p a r a
entretenernos.
CCM
d) A b r e n l a s f l o r e s s u s p t a l o s
PV
S
CD
p a r a r e c i b i r los rayos d el sol.

19.- C u l de la s s i g u i e n t e s p a l a b r a s es
aguda?
a) Barbacoa.
b) Caracol.
c) Volumen.
d) Tesis.
20.- C u l de l a s s i g u i e n t e s p a l a b r a s es
grave?
a) Orgenes.
b) Nctares.
c) Margen.
d) Reloj.
21.- C u l de l a s s i g u i e n t e s p a l a b r a s es
esdrjula?
a) Oleo.
b) Est ril .
c) Car cte r.
d) Pregntaselo.

Cl

2 2 . - C u l de l a s s i g u i e n t e s e xp r e s i o n e s se c o m p l e t a c o r r e c t a m e n t e
c o n la p a l a b r a "aun", a c e n t u a d a
d i a cr t i ca m e n te ?
a) ________c u a n d o e s t e mo s v i e j o s
d e b e m o s c o n s e r v a r la i l u s i n de vivir.
b) ____l o s m a y o r e s f r a c a s o s de n u e s t r a
v i d a nos ensean.
c) ______los p e o r e s a l u m n o s r e c u e r d a n a
un bu en maestro.
d) ___c o n s e r v o los o b se q u io s de mis
p r i m e r o s alumnos.

16.- L e a lo s i g u i e n t e :
El g r u p o de a m i g o s le r e s e r v a b a .
S

p a r a su c u m p l e a o s , u n a
III

II
sorpresa.
A

IV

Con q u o p c i n se c o m p l e t a c o r r e c t a m e n t e el a n l i s i s s i n t c t i c o a n t e r i o r ?
a) I-CI; Il-PN; Ill-CD; IV-CC.
b) I-CD; II-PV; III-CC; IV-CI
c) I-CI; II-PV; III-CC; IV-CD
d) I-CD; II-PN; III-CI; IV-CC.

2 3 . - C u l de l a s s i g u i e n t e s e xp r e s i o n e s se c o m p l e t a c o r r e c t a m e n t e c o n
la
palabra
QUE
acentuada
diacrticamente?
a) El m d i c o s u g i r i ___d e s c a n s a r a p o r
u n o s meses.
b) El __ est l i b r e de c u l p a a r r o j e la
p r i m e r a piedra.
c) U s t e d e s i n v e s t i g a r n ____ p e n s a b a n
l o s aztecas de los e spa ol es .
d) M u c h o s p a d r e s a f i r m a n _______ s u s
h i j o s adolescentes les c a u s a n ms
problemas.

17.- E n c u l de l a s s i g u i e n t e s o p c i o n e s la
palabra
ANEXIN
se ha d i v i d i d o
co rre cta men t e?
a) A-ne-xin.
b) A-nex-in.
c) A-ne-xi-n.
d) A-nex-i-n.
18.- C u l de l a s s i g u i e n t e s p a l a b r a s e s t
d i v i d i d a c o r r e c t a m e n t e en slabas?
a) Vi-ga.
b) Tea-tro.
c) Mi-e-do.
d) L-ne-a.

En l a s p r e g u n t a s , de la 24 a la 39, e l i j a la
palabra que se completa correctam e n t e con
la le t ra que est entre comillas.
b) E l e _ar. d) In isible.
24.- "B"
a) Ri__al
b) Ele__ar
c) O_s e q u o
d) In__isible
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25.- "C"
a) Vi_ion.
b) Alu__in.
c) Pri__in.
d) E n t o n a _ion.

35.- "S"
a) Ova__ion.
b) I n v a __ion.
c) Adop__i o n .
d) Decora__ion.

26.- "C".
a) An_ia.
b) M a l i _ia.
c) A u t o p _ia.
d) A n e s t e _ia.

36.- "S"
a) P i co __o.
b) Rebo__o.
c) Reto__o.
d) C a l a b o __o.

27.- "CC".
a) Tra__in.
b) C o n e _io n.
c) Refle_ion.
d) C r u c i f i _ion.

37.- "V"
a) Ha__a.
b) M i r a __a.
c) R eci __o.
d) E f e c t i __o.

28.- "G".
a) _eoda.
b) _e s u i t a .
c) _e r a r q u a .
d) _e r o g l f i c o .

38.- "Y"
a) E n e a __a.
b) F l u __e.
c) Ta__a.
d) Au__a.

29.- "H".
a) _i l i a c o .
b) _u m b r a .
c) _i l a t i v o .
d) _i p o t e n u s a .

39.- "Z"
a) Obe__o.
b) Grue__o.
c) B a l a __o.
d) R e t r a
o.

30.- "H"
a) __ iel .
b) __ ion .
c) __ o id o r .
d) __ a o r t a .

40.- Lea el s i g u i e n t e f r a g m e n t o :
C m o p o d r a yo , q u e n u n c a fui a la
e s c u e l a , h a b l a r con los c a b a l l e r o s c u l t o s
d e l c o n g r e s o ? s e r a u n a d e s g r a c i a p a r a el
p a s q u e un h o m b r e i n c u l t o f u e r a el
presidente.

31.- "J"
a) Mu__e.
b) Ur__e.
c) E l i __e.
d) D e d u __e.

C u l de l a s s i g u i e n t e s o p c i o n e s
c o n t i e n e t o d a s l a s p a l a b r a s q u e , en
e s t e t e x t o , d e b e n e s c r i b i r s e con i n i c i a l
mayscula?
a) C mo , congreso, sera.
b) Cmo, e m b a j a d o r e s , pas.
c) Cngreso, sera, presidente.
d) E m b a j a d o r e s , pas, presidente.

32.- "LL"
a) __esca.
b) __egua.
c) __ano .
d) __ugo.
33.- "M"
a) C o n __f r o n t a c i n .
b) I__v e r o s m i l .
c) I__n u m e r a b l e .
d) Ci_pies.
34.- "RR"
a) Co__r r espond e.
b) En__ojecer.
c) Is_ a er li ta .
d) A__idez.

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Debe e s c r i b i r s e dos p u n t o s
e s p a c i o i n d i c a d o c o n el n m e r o :
a) I.
b) I I I .
c) I I .
d) IV.

4 1 . - C u l de l a s s i g u i e n t e s e x p r e s i o n e s se c o m p l e t a c o r r e c t a m e n t e
con inicial mayscula?
a) H i r o i t o es el n i c o _____m p e r a d o r a c t u a l .
b ) C u a li u t e m o c f u e un _ _ _ _ _ m p e r a d o r
valiente.
c) H e r n n C o r t s e s c r i b i al
____m p e r a d o r C a r l o s V.
d) N a p o l e n l i a s i d o el ____m p e r a d o r m s
a d m i r a d o de F r a n c i a .

en el

45.- Un b e c a r i o t i e n e q u e e n t r e g a r u n a
r e l a c i n de s u s a c t i v i d a d e s a la e m b a j a d a
d e l p a s q u e le o t o r g la b e c a . El e s c r i t o
q u e d i c h o e s t u d i a n t e d e b e r r e d a c t a r es:
a) Un i n f o r m e .
b) U n a noticia.
c) Un r e p o r t a j e .
d) U n a solicitud.

4 2 . - L e a lo s i g u i e n t e :
Cada q u i n tendra u n a tarea dentro d e l
e q u i p o ( I ) E l o s a ( I I ) C a r m e l a y yo
r e a l i z a r a m o s la i n v e s t i g a c i n ( I I I )
R i c a r d o se e n c a r g a r a d e l d i s e o d e l
t r a b a j o (IV) M a n u e l e l a b o r a r a l a s
ilustraciones.

46.- Lea la s i g u i e n t e n o t i c i a :
E l i a s C a n e t t i , i n g l s de origen b l g a r o ,
r e c i b i el p r e m i o N o b e l de l i t e r a t u r a
c o m o r e c o n o c i m i e n t o a su g r a n t a l e n t o de
escritor.

D e b e e s c r i b i r s e , en el e s p a c i o i n d i c a d o
c o n el n m e r o :
a) I.
b) I I .
c) I I I .
d) IV.

C u l de l a s s i g u i e n t e s p r e g u n t a s no se
c o n t e s t a en la n o t i c i a a n t e r i o r ?
a) P o r q u ?
b) D n d e ?
c) Q u i n ?
d) Q u ?
47.Cul
de l a s
siguientes
d e f i n i c i o n e s e x p r e s a con m s e x a c t i t u d el
c o n c e p t o de c o m p o s i c i n l i t e r a r i a ?
a) Es la d e s c r i p c i n l i t e r a r i a de un t e m a en
f o r m a eficiente, u t i l i z a n d o ideas claras y
n o v e d o s a s , e x p r e s a d a s c o n un l e n g u a j e
propio.
b) Es la n a r r a c i n de un t e m a c o n p a l a b r a s
q u e se a j u s t a n al l e n g u a j e l i t e r a r i o ,
desarrollado
con
armona,
solidez,
eficacia y claridad.
c) Es u n a u n i d a d i n t e g r a d a p o r v a r i o s
e l e m e n tos, c on un l e n g u a j e rico en s i n n i m o s ,
t e c n i c i s m o s y a r c a s m o s , q u e n o s da u n a
i mpr e s i n esttica.
d) Es u n a u n i d a d i n t e g r a d a p o r v a r i a s
ideas,
c l a r a s y a s i m i l a b l e s , q u e n o s o f r e c e un t o d o
coherente,
empleando
el
lenguaje
literario
para darnos u n a impresin
esttica.

43.- L e a lo s i g u i e n t e :
D o s v e c e s a la s e m a n a ( I) G l o r i a me
e s p e r a a la s a l i d a p a r a d i v e r t i r n o s y n o s
m e t e m o s en un c i n e ( I I ) d o n d e e l l a l l o r a
c o p i o s a m e n t e ( I I I ) yo e s t r u j o el s o m b r e r o
(IV) m a s t i c o el p r o g r a m a y t r a t o de
calmarla.
D e b e e s c r i b i r s e p u n t o y c o m a en el
espacio
i n d i c a d o en el n m e r o :
a) I.
b) I I .
c) I I I .
d) IV.

4 4 . - L e a lo s i g u i e n t e :
L a s a p l i c a c i o n e s p r c t i c a s de e s t e t i p o
de t a r j e t a
(I) l l a m a d a
tarjeta
de
memoria
(II)
son
varias
(III)
d i s t r i b u c i n a u t o m t i c a de b i l l e t e s de
b a n c o (IV) a p e r t u r a de r e s i d e n c i a s u
oficinas particulares.

48.- P a r a l o g r a r u n a c o m u n i c a c i n
e f i c a z el m e n s a j e d e b e ser:
a) C l a r o y p r e c i s o .
b) B r e v e y e l e g a n t e .
c) D e t a l l a d o y r e d u n d a n t e .
d) R e p e t i t i v o y d e s a l i a d o .

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1.- c

25.- d

2.- a
3.- II
4.- c
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6.- d
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9.- d
10.- d
11.- d
12.- b
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14.- d
15.- d
16.- c
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19.- b
20.- c
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22.- d
23.- c
24.- c

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27.- a
28.- d
29.- d
30.- a
31.- d
32.- c
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35.- b
36.- a
37.- d
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39.- c
40.- a
41.- c
42.- II
43.- c
44.- b
45.- a
46.- b
47.- a
48.- a

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