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Tipos de planeamiento

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a) Planeacin educativo
Es el proceso de anlisis de la realidad, la

toma de decisiones y la determinacin de


alternativas tendientes a llenar las
expectativas globales que la sociedad
plantea como intencionalidades educativas.

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.. Planeacin educativa
Es el marco general en el que se inserta la tarea del

docente.
La mayora de los proyectos y planes educativos a
niveles decisorios y polticos son ejecutados por los
docentes.
Es fundamental que los docentes reconozcan el valor
del planeamiento educativo como un marco global,
general e integrador, en el que se inserta la planeacin,
ejecucin y evaluacin de su tarea curricular y
pedaggica.
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b) Planeacin curricular
La planeacin curricular hace explcitas las
intenciones del sistema educativo, y sirve como
gua para orientar la prctica pedaggica.

La planificacin curricular comprende los planes y


programas curriculares, as como los planes
didcticos especficos que elaboran los docentes,
para orientar la prctica pedaggica.

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c) La planeacin didctica
Es el nivel ms concreto de la planeacin educativa.
Se centra en los procesos de enseanza aprendizaje en

el nivel de aula.
Por lo tanto, el responsable directo es el docente.
La planeacin del docentes debe estar articulada con
los otros niveles.
El docente debe comprender el nivel que le
corresponde, pero en el marco de los planes ms
amplios en que se ubica su tarea, los cuales operan a
travs de su prctica pedaggica.
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..planeacin didctica
Cuando el docente planea opera o concreta la

planeacin curricular de una forma reflexiva.


Es importante que los docentes conciban esta etapa
pedaggica como un proceso fundamental.
El planeamiento didctico no debe concebirse como
un documento que se llena solo para cumplir con la
normatividad y regulaciones administrativas

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La planeacin didctica es:


l.- La forma en que se puede desarrollar una prctica
pedaggica efectiva.
2.- Un proceso de reflexin que permite al educador
clarificar ideas, tomar decisiones y plantear, con un
sustento terico y experiencias vividas, el plan
didctico que oriente el proceso de enseanza y
aprendizaje con sus alumnos.
3.- Una tarea compleja.
4.- Es ms que un plan de trabajo es una tareas
planificadora de gran alcance con un carcter
integrador
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Por lo tanto, el docente debe:


1.- Comprender las interacciones que deben existir
entre el planeamiento educativo, curricular y el
didctico.
2.- Ser responsable de lo que implica el proceso del
planeamiento didctico.
3.- Poseer la competencia para el planeamiento didctico
4.- Conocer el perfil de egreso , el mapa curricular, el
programa y dirigir todas sus acciones hacia este fin.

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Situacin actual del planeamiento


A partir del enfoque por competencias y del modelo
centrado en el aprendizaje:
1.-Adquiere una gran valor pedaggico.
2.- Es un proceso de reflexin sobre la prctica
3.- Tiene la doble funcin de intencionar las
competencias y aprender sobre ellas.
4.- Cumple una funcin educativa e instructiva
5.- Se convierte en un proceso muy sistemtico y
detallado .
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..situacin actual
6.-Es un proceso colegiado , compartido, colaborativo.
7.- Requiere de un buen acompaamiento pedaggico
8.- Requiere de criterios y elementos establecidos, etc.
9.- El planeamiento didctico debe adecuarse al
contexto, las caractersticas de los alumnos y al propio
estilo docente.
Por lo tanto se convierte en un proceso sumamente
creativo y muy original.

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Elementos del planeamiento


didctico
OBJETIVO
CONTENIDO
METODOLOGA
SISTEMA DE EVALUACIN

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CONCLUSIN
EL PLAEAMIENTO DIDCTICO ES
UN DERECHO Y UNA
OBLIGACIN DEL DOCENTE

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BIBLIOGRAFA
Daz Barriga, Frida. Rojas Gerardo (2002). Estrategias

Docentes para un aprendizaje significativo. Mc Graw


Hill. Mxico.

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