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Lisez le texte:

Le mot lecture veut dire choix. Lire cest lire, cest--dire choisir. La fonction de choix est
primordiale entre toutes les fonctions naturelles. Un tre vivant est vivant parce quil choisit.
Entre toutes les choses du monde, il prend _____ qui sont convenables former sa nourriture,
cest--dire la substance de sa______.
Quand nous lisons un livre, une revue, un journal, nous choisissons la substance de notre me.
Si nous allons au thtre ou au concert, nous avons, dans une certaine mesure, choisi, dabord,
sur la foi de certains renseignements. lection et dilection. Nous choisissons ______ nous
aimons.
La facult de choix est souverainement mprise par les grands distributeurs modernes de
vagues nourritures morales: cinma et radio. Pour attraper une belle image, il nous faut en
souffrir des milliers dautres que je prfre ne pas juger. Pour entendre un bon concert la
radio, il nous faut rencontrer, croiser, supporter mille bruits odieux et ridicules. Les vrais
amateurs de radio, les esprits simples, les gens qui, justement, ont besoin d`une culture, ceux
qui commencent de ddaigner le livre pour se contenter du bruit, ceux en somme ____ je
plaide ici la cause et ____je dfends les intrts, ceux-l ny regardent pas de si prs. Ils
ouvrent le robinet et ils boivent, au petit bonheur. Ils absorbent tout, ple-mle: la musique de
Wagner, le jazz, la confrence politique, la publicit, l`heure sonore, le numro de music-hall,
les parasites et les miaulements des ondes folles. Je dis ou plutt je rpte qu`un systme de
culture ou la rflexion et le choix sont impossibles est prcisment la ngation de ce quon a,
jusquici, nomm culture.
Georges DUHAMEL, Dfense des lettres

1. Choisissez entre: a) ceux ; b) celle ; c) celles (l.__).


2. Choisissez entre : a) chaire ; b) chair ; c) chre; d) cher(l.__).
3. Choisissez entre: a) ce qui ; b) que ; c) ce que (l__).
4. Choisissez entre: a) auxquels; b) dont ; c) desquels (l.__).
5. Donnez la famille du verbe lire.
6. Faites entrer dans des phrases les mots : chaire et chair.
7. Indiquez le verbe de la famille de nourriture.
8. Indiquez les temps des verbes dans la phrase souligne: Si nous allons au thtre ou au
concert, nous avons, dans une certaine mesure, choisi, d`abord, sur la foi de certains
renseignements.
9. Connaissez-vous les homonymes du mot foi ? (l.__) crivez-les, puis faites- les entrer dans
des phrases.
10. Traduisez les expressions suivantes laide du dictionnaire :
ma foi
tre de bonne foi
tre de mauvaise foi
avoir foi en
sans foi ni loi
11. Donnez un synonyme pour renseignements.(l.__).

12. Faites entrer dans des phrases le mot attraper.


13. Trouvez dans le texte un synonyme pour ddaigner.
14. Quels sont le nom et l`adjectif de la famille de mpriser.
15. Expliquez le sens des expressions suivantes :
de choix
avoir le choix
au choix
avoir lembarras du choix
Faites-les entrer dans des phrases.
16. Au petit bonheur signifie : a) suffisamment ; b) au hasard ; c) heureusement.
17. Trouvez dans le texte les adverbes de manire. Prcisez ensuite les adjectifs de la mme
famille.
18. Expliquez lexpression ple-mle dans le contexte.
19. Expliquez la phrase: Ils ouvrent le robinet et ils boivent au petit bonheur(l.__).
20. Trouvez lide essentielle qui se dgage de la dernire phrase du texte :
a) la rflexion et le choix reprsentent la ngation de la culture ;
b) sans rflexion et choix il ny a pas de culture ;
c) un vritable systme de culture implique la ngation de la rflexion et du choix ;
d) labsence de la rflexion et du choix reprsentent la ngation de lancien systme de
culture.
Comment lauteur caractrise-t-il la radio et le cinma? Pourquoi ? Partagez-vous ce point
de vue ?
Etes-vous daccord avec laffirmation: Lire cest lire? Justifiez votre rponse en dix
lignes.
Quand nous lisons un livre, une revue, un journal, nous choisissons la substance de notre
me. Rdigez un essai partir de cette phrase. Appuyez vos affirmations sur des exemples
prcis.
TEST 2
Lisez le texte:
Voil ce qutait alors cette charmante petite ville: mon oncle, labe Sigorgne, M. de
Larnaud et cinq ou six hommes lettrs du pays y avaient, rcemment encore, jet les
fondements dune institution de nature y accrotre et y perptuer le got des sciences, des
arts et de la haute littrature. Ils ____ avaient institu une Acadmie. Cette Acadmie avait
donn un petit centre et un motif dactivit locale ______ les talents pars et oisifs de la
ville et de la province environnante. Tous les mois, les trente ou quarante membres de cette
Acadmie se runissaient en sance, dans la bibliothque de la ville, lisaient des rapports, des
recherches, des projets damlioration agricole, se donnaient des motifs de travail, de
discours, de compositions littraires, quelquefois mme de posie. Une douce mulation
stablissait ainsi entre ces hommes que linertie __________ . Ils ne sexagraient pas
limportance de leurs travaux, ils ne visaient aucune gloire extrieure; ils tiraient le rideau
de la modestie sur eux. Ils avaient pour mot dordre: Le beau, le bon, lutile dsintress.
Cette institution qui commenait et qui a conserv longtemps le mme esprit, sest illustre
depuis par ladjonction successive de plusieurs noms clatants, et par une succession non
interrompue dhommes dlite. En les groupant, il nest pas douteux quelle ne les ait
multiplis. LAcadmie de Mcon a remplac pendant plusieurs annes cette Acadmie de
Dijon, foyer littraire de la Bourgogne, berceau du nom de J.J.Rousseau et de Buffon.

Lamartine, Nouvelles Confidences

1. Choisissez entre : a) en ; b) y ; (l.___).


2. Choisissez entre : a) toutes ; b) tous ; c) tout ; (l.__).
3. Choisissez entre : a) aurait striliss ; b) aurait strilis ; c) aurait strilise (l.___). Justifiez
votre choix.
4. Voici ce qutait alors cette charmante petite ville. Remplacez ville par village. Faites les
transformations ncessaires.
5. Hommes lettrs (l.___ ) signifie :
a) crivains; b) hommes titrs; c) hommes rudits.
6. Jeter les fondements (l. ___)
a) Remplacez la locution par un verbe.
b) Conjuguez le verbe jeter au prsent.
c) Quelques verbes du premier groupe ont certaines particularits de conjugaison au prsent
devant les terminaisons muettes. Classez les verbes suivants en deux groupes, selon ces
particularits : breveter; crocheter ; pousseter ; feuilleter ; acheter ; projeter.
7. Le verbe jeter peut tre employ autrement, soit :
a) Cet homme jette de la poudre aux yeux.
b) Papa stait jet dessus.
c) Le sort en est jet.
d) Certaines personnes jettent leur argent par la fentre.
e) Quand il est excd, il jette feu et flamme.
f) Le patron a jet les yeux sur un bon secrtaire.
Choisissez une des explications suivantes pour traduire chacune des expressions ci-dessus : a)
faire une grande colre ; b) chercher faire illusion ; c) faire de folles dpenses ; d) on en a
pris son parti ; e) se prcipiter ; f) choisir quelquun pour un poste de confiance.
8. Donnez plusieurs synonymes pour le verbe accrotre.
Faites-les entrer dans des phrases.
9. Trouvez les mots de la famille de acadmie. Introduisez-les dans des phrases.
10. pars et oisifs. Donnez le fminin pluriel de ces adjectifs.
11. Remplacez tous les mois par une construction quivalente.
12. Runissaient (l. ___). Mentionnez :
a) le temps du verbe; b) linfinitif du verbe; c) le groupe dont le verbe fait partie.
13. Trouvez les valeurs de mme dans le texte.
14. Expliquez la phrase qui commence par : Une douce mulation(l._)
15. Faites entrer dans des phrases :
une lumire douce ;
une voix douce ;
une couleur douce ;
une pente douce.
16. Donnez le masculin de douce. Faites-le entrer dans trois phrases en mettant en vidence
les diffrents sens du mot.

17. Trouvez dans le texte des noms provenant dun adjectif.


18. Ils ne visaient aucune gloire extrieure.
Remplacez le verbe viser par un autre en gardant le sens de la phrase.
19. En les groupant, il nest pas douteux quelle ne les ait multiplis.
Mentionnez les temps des verbes.
20. Berceau. Trouvez encore deux noms de la mme famille.
21. Trouvez dans le texte les verbes au plus-que-parfait.
22. Relisez les lignes_____ et trouvez un verbe et un nom de la mme famille.
Savez-vous qui ont t J.J. Rousseau et Buffon ? Sinon, informez-vous.
Localisez sur la carte de la France la rgion de Bourgogne.
Dgagez du texte le passage qui prsente lactivit de lAcadmie.
Rsumez le texte. (10 lignes)
Montrez le rle dune acadmie dans une petite ville lpoque de Lamartine. (10 15
lignes).
Test no.3
Lisez le texte :
Ds que jai su lalphabet, je me suis jet sur les livres. Jen ai lu des quantits. A huit ans,
avec mon argent de poche, jachetais des volumes de la bibliothque Verte et de la collection
Nelson. Tout me plaisait : il suffisait que ce ____ imprim. La perscution mme ne manquait
pas. Mon pre jugeait que je lisais trop, que cela prenait sur le temps des tudes ou sur le
sommeil. La nuit, voyant de la lumire sous la porte de ma chambre, il entrait, teignait,
marrachait mon roman sans se soucier sil minterrompait au milieu dune phrase. Pour viter
ces contrarits, je me cachais dans mon lit comme sous une tente, avec une petite lampe
lectrique. Ainsi, touffant de chaleur, demi asphyxi, mais ne sentant rien car jtais trop
occup djouer les combinaisons de Richelieu ou causer avec Louis XI, ai-je aval des
bibliothques. Ce ntait pas tout fait sans plan : ds que je mamourachais dun auteur, je
me procurais de lui tout ce qui tait ma porte, cest--dire ce qui figurait dans le catalogue
de la collection Nelson. []
Outre mon lit, jai lu normment dans le mtro. Je le prenais pour me rendre au lyce et en
revenir, encore que jeusse plus vite fait daller pied, car il fallait changer deux fois, la
station toile et la station Trocadro. Mais le trajet mennuyait et jaurais difficilement pu
lire en marchant. Avec le mtro, javais lagrment de reprendre ma lecture au point o je
lavais _____ minuit. Je lisais sur le quai, dans le wagon, dans les escaliers, dans les
couloirs. []
Il y a dans Anatole France ( dcouvert par moi quatorze ans) des descriptions enivrantes de
bibliothques, peuples de passerelles, de colonnes, de globes terrestres, de bustes de
philosophes. Jai connu les plus vastes et les plus belles bibliothques dEurope, celle de
Vienne, la Mazarine. Nest-il pas curieux que dans aucune, je naie jamais eu envie de
demander un livre, de minstaller, de me plonger dedans, et mme que je naie quun dsir,
aprs avoir jet un coup dil, admir lordonnance ou la splendeur des lieux : me sauver ?
Ce nest pas l, pour moi, les temples de la lecture, les greniers du savoir mais tout au plus des
muses, des mangeoires o les rats universitaires viennent grignoter des grimoires. []
Cela ne vaut pas, de loin, le mtro, avec ses odeurs dhumanit sale, ses lumires jaunes, ses
cahots, o lon est cras contre un pilier de fer par cent voyageurs, o lon se dmanche le

cou pour attraper quelques lignes sur un bouquin tenu bout de bras au-dessus des ttes.
Jean DUTOURD, Contre les dgots de la vie

1. Choisissez entre : a) fut ; b) ft ; c) soit (l.___). Justifiez votre choix.


2. Choisissez entre : a) laiss ; b) laisse ; c) laisss (l.___).
3. Faites entrer dans des phrases les expressions : livre de poche, se remplir les poches, une
lampe de poche, payer de sa poche, cest de la poche.
4. Tout me plaisait (l.___).
a. Donnez linfinitif du verbe ;
b. Exprimez la mme ide laide du verbe aimer.
5. Donnez lhomonyme du mot tente.
6. Le verbe djouer est form laide du prfixe d. Exprimez, vous aussi, les contraires des
verbes suivants, laide des prfixes d ou ds, selon le cas :
charger, chausser, tourner, abonner, accoutumer, classer, lier, accorder, stabiliser, concentrer,
humaniser.
7. Choisissez le synonyme du verbe causer : a) mdire ; b) discuter ; c) bavarder ; d)
commenter.
8. Ainsi . ai-je aval des bibliothques (l.___). Expliquez linversion du sujet dans
cette phrase.
9. Je le prenais pour me rendre au lyce ( l.___).
a. Remplacez le verbe se rendre par un synonyme ;
b. Formez deux autres phrases avec le mme verbe (sens diffrents).
10. Encore que est une locution conjonctionnelle qui introduit une subordonne de
concession. Elle est prsente surtout dans la langue littraire. Remplacez-la par une autre,
propre la langue parle.
11. Jeusse fait (l.___). Indiquez le mode et le temps du verbe. Remplacez cette forme verbale
par une autre, couramment employe dans la langue parle.
12. Quel est, dans ce contexte, le sens du mot quai ? En connaissez-vous un autre ?
13. Des descriptions enivrantes (l.___) sont : a) des descriptions dtailles ; b) des
descriptions intressantes ; c) des descriptions exaltantes.
14. Jai connu les plus vastes et les plus belles bibliothques. (l.___). Remplacez le groupe en
italique par un pronom et rcrivez la phrase, la forme affirmative et ngative.
15. Donnez lantonyme de dedans.
16. Renseignez-vous sur les sens du mot ordonnance. Formez une phrase avec chacun de ces
sens.
17. Traduisez la phrase suivante : Nest-il pas curieux que dans aucune, je naie jamais eu
envie de demander un livre, de minstaller, de me plonger dedans, et mme que je naie quun
dsir, aprs avoir jet un coup dil, admir lordonnance ou la splendeur des lieux : me
sauver ?
18. Cela ne vaut pas le mtro (l.___). Indiquez linfinitif du verbe et prcisez le sens de cette
phrase.
19. Deux homonymes : cahot et chaos. Compltez les points par lun de ces deux mots :
a. Ces papiers sont en dsordre. Met un peu dordre dans ce . ;
b. Les .. du train secouaient les voyageurs.
c. Lconomie de ce pays se trouve en plein .

20. Lcrivain lisait rapidement et avec passion des bibliothques entires. Quel verbe
emploie-t-il dans le texte pour exprimer cette ide ?
21. Trouvez dans le texte un synonyme pour le mot livre.
22. Cochez la bonne case :
a. Lauteur commence lire ds son enfance ;
b. Le pre apprciait la passion de son fils pour la lecture ;
c. Il choisit le mtro pour aller au lyce, parce-que ctait le moyen de transport le plus rapide
et le plus confortable ;
d. Malgr la surveillance constante de son pre, lcrivain continuait la lecture cach dans son
lit ;
e. Lcrivain est un passionn de livres.
abcde
VRAI
FAUX
23. Pourquoi les bibliothques dplaisent-elles lcrivain ? Choisissez la bonne rponse :
a. Parce quil na pas encore vu les grandes bibliothques du monde ;
b. Parce quil ne supporte pas lordonnance et la splendeur dun tel lieu ;
c. Parce quil naime pas lire ;
d. Parce quil les considre comme des muses ou comme des endroits destins surtout aux
rats universitaires.
Que pensez-vous sur lattitude du pre ? A-t-il tort ou raison ? Pourquoi ?
Nommez les diffrents lieux o lauteur se consacre la lecture.
Lcrivain rappelle quelques bibliothques clbres. En connaissez-vous dautres ?
Donnez un titre ce fragment.
Dgagez les ides essentielles de chaque paragraphe.
Partagez-vous les gots de lcrivain ? Dans quels endroits aimez-vous vous installer pour
lire ?
Les habitudes de lecture diffrent dune personne lautre. Dautre part, le livre nest plus,
de nos jours, lunique modalit dacqurir des connaissances. Pourtant, les bibliothques
restent les temples de la lecture, les greniers du savoir. Dveloppez cette ide dans une
rdaction de 20 25 lignes.
Test no.4
Lisez le texte:
Je me plaignais toujours de ne pas avoir le temps de lire. Et puis, il y a quelques mois, jai
command une biographie que jai reue par la poste, non pas imprime, mais enregistre. Jai
lu ces six casettes pendant le trajet pour aller mon travail et en revenir. Jai ainsi retrouv
le temps de lire, comme pourraient le faire les millions de personnes qui passent plusieurs
heures par semaine dans les transports, suffisamment pour entendre une vingtaine de livres
par an. On peut aussi profiter de cette innovation quand on est lhpital ou en
convalescence, ou bien tout simplement en train de cuisiner ou de faire du jogging.
Cest incroyable, scrie un adepte de la lecture sur cassettes, le nombre ____ heures pendant
lesquelles nos mains sont occupes et notre esprit disponible pour couter une bonne histoire.
Encore peu connu, ce mode de lecture progresse tout de mme ___ grands pas. De
nombreuses maisons ddition proposent dj sur cassettes des versions condenses de livres
succs ou de classiques. On en trouve en librairie et dans la plupart des bibliothques.

Lenregistrement ajoute la voix lcriture. Le narrateur est parfois lauteur lui-mme, et on


sent au-del des mots une prsence vivante. Certains acteurs changent ___ intonation pour
incarner diffrents personnages et rendre leurs tats desprit ou leurs motions. Dautres
dguisent leur voix et donnent parfois limpression qu`il y a plusieurs personnes. Une
nouvelle ou un court roman peut tenir sur une ou deux cassettes. Pour un livre de bonne taille,
il faut en compter huit ou dix, ce qui reprsente de douze quinze heures dcoute.
Les livres-cassettes ne remplaceront jamais les livres imprims, et pour cause: couter un livre
prend environ deux fois plus de temps que de le lire, et on ne peut gure sauter facilement les
passages trop longs. De plus, le cot de la littrature enregistre donne encore rflchir!
Mais cet accs laventure littraire a pour avantage dlargir considrablement notre horizon
intellectuel, et lenregistrement sonore confre aux livres une magie supplmentaire.
Noel VIETMEYER, Un livre entre les oreilles
Slection du Readers Digest no 16

1. Choisissez entre : a) des ; b) d ; c) de (l. ___).


2. Choisissez entre : a) de ; b) avec ; c) ( l. ___).
3. Choisissez entre : a) l ; b) d ; c) de l (l. ___).
4. Plaignais (l. ___)
a. Donnez linfinitif du verbe soulign.
b. Trouvez un nom, un adjectif et un adverbe de la mme famille.
5. Jai reue (l. ___). Justifiez laccord du participe pass.
6. Jai lu ces six cassettes .
Remplacez le groupe en italique par le pronom convenable, puis rcrivez la phrase.
7. Trouvez un synonyme pour trajet.
8. Prcisez la fonction du pronom le (l.___).
9. a) Indiquez plusieurs sens du verbe entendre. Employez-les dans des phrases.
b) Cherchez dans le dictionnaire des expressions avec le verbe entendre.
10. Lexpression en train de marque le dbut, le dveloppement ou la fin de laction ?
11. Celui qui fait la cuisine sappelle : a) cuisiniste ; b) cuisinier ; c) cuisinant. Choisissez la
variante correcte et donnez aussi le fminin du nom.
12. Trouvez un synonyme pour incroyable (l. ___).
13. Soulignez les synonymes de tout de mme dans la liste suivante : probablement,
nanmoins, quand mme, certainement, par consquent, pourtant.
14. On en trouve en librairie et dans la plupart des bibliothques. Prcisez les fonctions du
pronom en dans la phrase souligne.
15. Indiquez les sens du mot voix et son homonyme.
16. Formez trois phrases avec trois sens diffrents du verbe rendre.
17. Quelle est la diffrence de sens entre tat et tat ? Faites entrer dans des phrases les
expressions suivantes : tre en tat de, tre hors dtat de, : tre en bon tat, homme dtat,
coup d tat, tat de droit.
18. Formez une phrase avec un autre sens du mot nouvelle.
19. Reliez les expressions suivantes aux explications convenables :
a) tenir au frais a) rsister quelquun
b) tenir table ouverte b) tenir qqch. chose dans un
endroit frais

c) tenir tte quelquun c) ressembler quelquun


d) tenir de quelquun e) avoir souvent des invits
d) sen tenir f) se contenter de
20. Expliquez un livre de bonne taille dans le contexte.
21. Traduisez les expressions suivantes : tre aux coutes, heure de grande coute, tre
lcoute.
Trouvez dans le texte les avantages et les inconvnients de ce type de lecture.
Que dites-vous de la solution propose par le texte ? Aimeriez-vous une telle lecture ?
Interrogez vos camarades de classe sur leurs habitudes de lecture, laide dun
questionnaire soigneusement conu (nombre de livres lus en un mois achets prts
frquentation de la bibliothque point de vue sur le livre-cassette (10-12 questions).
Commentez les rponses reues.
Les livres-cassettes ne remplaceront jamais les livres imprims. Commentez cette
affirmation dans une vingtaine de lignes.

Test no.5
Lisez le texte :
Lorsquelle allait au march, elle me laissait au passage dans la classe de mon pre, qui apprenait lire des
gamins de six ou sept ans. Je restais assis, bien sage, au premier rang et jadmirais la toute-puissance paternelle.
Il tenait la main une baguette de bambou ; elle ___ servait montrer les lettres et les mots quil crivait au
tableau noir, et quelquefois frapper sur les doigts dun cancre inattentif.
Un beau matin, ma mre me dposa ma place, et sortit sans mot dire, pendant quil crivait magnifiquement sur
le tableau . La maman a puni son petit garon qui ntait pas sage.
Tandis quil arrondissait un admirable point final, je criais: Non! Cest pas vrai!
Mon pre se retourna soudain, me regarda stupfait, et scria : Quest-ce que tu dis?
-- Maman ne ma pas puni! Tu nas pas bien crit!
Il savana vers moi :
-- Qui ta dit quon tavait puni?
-- Cest crit.
La surprise lui coupa la parole un moment.
-- Voyons, voyons.rptait-il.
Il dirigea la pointe du bambou vers le tableau noir.
-- Eh bien, lis.
Je lus la phrase haute voix.
Alors, il alla prendre un abcdaire, et je lus sans difficult plusieurs pages.
Je crois quil eut ce jour-l la plus grande joie, la plus grande fiert de sa vie.
Lorsque ma mre survint, elle me trouva au milieu des quatre instituteurs, qui avaient renvoy leurs lves dans
la cour de rcration, et qui mentendaient dchiffrer lentement lhistoire du Petit Poucet.Mais au lieu
dadmirer cet exploit, elle plit, dposa ses paquets par terre, referma le livre, et memporta dans ses bras, en
disant : Mon Dieu! Mon Dieu!
Sur la porte de la classe, il y avait la concierge, qui tait une vieille femme corse : elle faisait des signes de croix.
Jai su plus tard que ctait elle qui tait alle chercher ma mre, en lassurant que ces messieurs allaient me
faire clater le cerveau.
Marcel Pagnol, La gloire de mon pre

1. Choisissez entre: a) lui; b) leur; c) le; (l.__).

2. Lorsque (l.__) est synonyme de:


a) alors que; b) parce que; c) au moment o.
3. Introduisez dans des phrases:
aller au march
le march du travail
faire un march avantageux
4. a) Donnez la famille de mots de passage (l.__).
b) Introduisez dans une phrase le mot passage avec un sens diffrent de celui du texte.
5. Compltez les phrases suivantes avec des verbes convenables en faisant
attention aux sens du mot classe.
a) Chaque matin je en classe huit heures.
b) Il la classe de franais.
c) Toute la classe ade rire.
d) Nous .un billet de premire classe.
e) Vous un spectacle de classe.
6. Donnez le synonyme du verbe apprendre pour chacun des contextes suivants:
a) Japprends langlais lcole.
b) Le professeur apprend langlais ses lves.
7. Le mot gamin appartient : a) au franais soign; b) au franais familier; Aprs avoir fait le bon choix
remplacez-le par un mot appartenant lautre registre de la langue.
8. Expliquez en franais : Jadmirais la toute puissance paternelle. crivez la rponse la 3e pers. sg.
9. Introduisez dans des phrases les constructions suivantes:
servir honntement
servir un rti
servir un copain
servir la messe
ne servir rien
10. Il montrait les lettres et les mots quil crivait au tableau noir.
a. Transformez la phrase en mettant le verbe crire au plus-que parfait
b. Quel est le rapport temporel qui stablit entre la subordonne et la proposition principale ?
11. Compltez les phrases suivantes avec des sujets adquats.
..frappe du dos de la main lenfant.
..frappe les yeux.
..a t frapp dune balle.
..frappent les mains.
..a frapp la population.
..frappe la porte.
..frappe la vitre.
12. Un cancre est : a) un bon lve; b) un lve qui fait lcole buissonnire; c) un
lve paresseux.
13. Indiquez au moins trois sens du mot place.
14. Elle sortit sans mot dire. Rcrivez la phrase en employant un infinitif pass.
15. crivez la famille de mots de punir.
16. Qui ta dit quon tavait puni? Transformez la phrase en employant le verbe punir la voix passive.
17. Expliquez en franais : La surprise lui coupa la parole.
18. Indiquez les temps du verbe lire employs dans le texte.
19. Fiert (l.__) Indiquez les adjectifs et ladverbe qui correspondent ce nom.
20. Employez dans deux phrases les verbes entendre et sentendre.
21. Exploit (l.__) signifie : a) exploitation; b) performance; c) expos.
22. Compltez les phrases suivantes selon votre fantaisie.
Si je vais la mer jemporte.
Si nous allons la montagne en hiver nous emportons.
23. Introduisez dans des phrases :
le livre / la livre
le vase / la vase
le mmoire / la mmoire
24. La concierge est : a) une personne charge de la garde dun immeuble;
b) une personne qui surveille les enfants.
25. Vrai ou faux?

a) Lenfant avait moins de six ans.


b) Le pre de lenfant tait instituteur.
c) La mre de lenfant tenait une baguette la main.
d) La mre a puni lenfant.
e) Lenfant savait lire.
f) Le pre a prouv une grande joie.
g) La mre na pas t surprise.
abcdefg
VRAI
FAUX
Dgagez du texte les mots qui montrent les ractions des parents la
dcouverte de la prcocit de leur enfant. Prsentez ces ractions dans une
dizaine de lignes.
Trouvez dans le texte un autre personnage bien tonn de la performance du petit enfant. Commentez sa
raction.
28. crivez une rdaction intitule Une grande surprise .

Test no.6
Lon mavait appris rciter peu prs dcemment les vers, ce quoi dj minvitait un got naturel ; tandis qu
au lyce (du moins celui de Montpellier) lusage tait de rciter indiffremment vers ou prose dune voix
blanche, le plus vite possible et sur un ton qui enlevt au texte, je ne dis pas seulement tout attrait, mais tout sens
mme, de sorte que plus rien nen demeurait qui motivt le mal quon stait donn pour lapprendre. Rien n
tait plus affreux, ni plus baroque; on avait beau connatre le texte, on nen reconnaissait plus rien; on doutait si
lon entendait du franais. Quand mon tour vint de rciter (je voudrais me rappeler quoi), je sentis aussitt que,
malgr le meilleur vouloir, je ne pourrais me plier leur mode, et quelle me rpugnait trop. Je rcitais donc
comme jeusse rcit chez nous.
Au premier vers ce fut ___ stupeur, cette sorte de stupeur que soulvent les vrais scandales; puis elle fit place
un immense rire gnral. Dun bout lautre des gradins, du haut en bas de la salle, on se tordait; chaque lve
riait comme il nest pas souvent donn de rire en classe; on ne se moquait mme plus; lhilarit tait irrsistible
au point que M. Nadaud lui-mme ___ cdait ; du moins souriait-il, et les rires alors, sautorisant de ce sourire,
ne se retinrent plus. Le sourire du professeur tait ma condamnation assure; je ne sais pas o je pus trouver la
constance de poursuivre jusquau bout du morceau que, Dieu merci, je possdais bien. Alors mon tonnement
et lahurissement de la classe, on entendit la voix trs calme, auguste mme, de M. Nadaud, qui souriait encore
aprs que les rires enfin staient tus.
-- Gide, dix. (Ctait la note la plus haute.) Cela fait rire, messieurs; eh bien! permettez-moi de vous le dire: cest
comme cela que vous devriez tous rciter.
Jtais perdu. Ce compliment, en mopposant mes camarades, eut pour rsultat le plus clair de me les mettre
tous dos. On ne pardonne pas, entre condisciples, les faveurs subites, et M. Nadaud, sil avait voulu m
accabler, ne sy serait pas pris autrement.
Andr GIDE, Si le grain ne meurt

1. Choisissez entre : a) du; b) de; c) de la; (l.__).


2. Choisissez entre : a) en; b) y; (l.__).
3. Indiquez ladjectif partir duquel a t form ladverbe dcemment (l.__).
4. Indiquez les homonymes du mot vers. Employez-les dans des phrases.
5. Expliquez : ce quoi minvitait un got naturel (l.__).
6. Trouvez lexpression employe par lauteur pour dsigner un ton neutre de la rcitation.
7. Employez dans une phrase le verbe enlever avec un autre sens que celui du texte. (l.__).
8. Donnez l adjectif de la famille de attrait. (l.__).
9. a) Trouvez une expression quivalente pour se donner du mal.
b) Indiquez le pluriel du nom mal.

10. Affreux (l.__) signifie : a) monstrueux; b) vicieux; c) pouvantable.


11. Remplacez baroque (l.___) par un autre mot en gardant le mme sens de la phrase.
12. Introduisez dans une phrase la construction avoir beau + infinitif.
13. Indiquez au moins trois sens du verbe entendre. Illustrez-les dans des phrases.
14. Compltez les phrases suivantes selon le modle:
En France on parle le franais.
a) En Angleterre on parle
b) En Italie on parle.
c) En Espagne on parle .
d) En Allemagne on parle
15.Choisissez la construction correcte:
a) se rappeler quelque chose
b) se rappeler de quelque chose
16. Cherchez un synonyme pour aussitt. (l.__)
17. Donnez le contraire de: le meilleur (l.__).
18. Introduisez dans des phrases ladverbe trop
a) avec un verbe
b) avec un adjectif
c) avec un nom
d) suivi de la prposition pour
19. Expliquez en franais: une sorte de stupeur que soulvent les vrais scandales.
20. Lequel des verbes suivants est lquivalent de se moquer dans le langage familier? a) se divertir; b) rire de; c)
blaguer.
21. Donnez ladjectif de la famille de sourire.
22. Remplacez les mots souligns par des synonymes pour ce contexte.
..je pus trouver la constance de poursuivre jusquau bout du morceau que,
Dieu merci, je possdais bien.
23. Quest-ce que vous comprenez par une voix auguste.
24. Lahurissement (l.__) signifie : a) lagitation; b) la stupfaction; c) lhilarit.
25. Trouvez dans le texte deux verbes au subjonctif imparfait.
26. Ce compliment, en mopposant mes camarades, eut pour rsultat le plus clair de me les mettre tous dos
a) Indiquez la fonction des pronoms personnels;
b) Indiquez la nature des dterminants souligns
27. Quest-ce que vous comprenez par rciter dcemment et rciter indiffremment.
28. Choisissez ce qui est vrai:
Gide se rappelle : a) ce quil a rcit ce jour-l.
b) comment il a rcit ce jour-l.
Ses camarades a) lont admir.
b) ont ri.
Le professeur a t a) content
b) mcontent
Le sourire du professeur a) a encourag lattitude de la classe.
b) a encourag llve qui rcitait.
La conclusion du professeur a) a tonn la classe.
b) a rendu la classe heureuse.
Comment trouvez-vous lattitude du professeur? Mais celle de la classe?
Commentez le dernier paragraphe.
Imaginez un dialogue entre Gide et lun de ses collgues aprs cet
vnement.
Essayez de formuler les indications quun professeur donne ses lves avant un concours de rcitations.
Employez des mots comme : diction, intonation, tonalit, mimique, gestes.
Imaginez que vous tes metteur en scne. Vous voulez raliser une adaptation de cette scne pour le thtre.
Indiquez chaque acteur comment il devrait interprter son rle.
Pensez une situation dans laquelle votre classe na pas t du mme avis que votre professeur. Racontez la
scne dans une vingtaine de lignes.

Test no.7
Lisez le texte :
Or, ma mre, dont les yeux enfin staient ouverts sur la mdiocrit des leons de piano que javais _____
jusqualors, et sur le profit que je pourrais tirer de leons meilleures, avait depuis vingt mois confi mon
instruction musicale un matre _____ plus remarquables, Marc de la Nux, qui mavait aussitt fait faire des
progrs surprenants.
Albert me demanda si je pensais pouvoir, mon tour, donner des leons ma cousine et lui transmettre quelque
reflet de cet excellent enseignement ; car, reculant devant la dpense, il nosait sadresser M. de la Nux luimme. Je commenai tout aussitt, gonfl par limportance de mon rle et par la confiance dAlbert, que je
travaillai donc mriter. Ces leons bi-hebdomadaires, auxquelles, durant deux ans, je mis un point dhonneur
ne point manquer, me furent de profit aussi grand qu mon lve, _______ par la suite le vieux pre de la Nux
soccupa directement. Si javais gagner ma vie, je me ferais professeur ; professeur de piano de prfrence ; jai
la passion de lenseignement et, pour peu que llve en ______ la peine, une patience toute preuve. Jen fis
plus dune fois lexprience et jai cette fatuit de croire que mes leons valaient celles des matres les meilleurs.
Ce que celles du pre de la Nux furent pour moi, si je ne lai pas dit encore, cest par crainte de trop my
tendre ; mais le moment est venu den parler.
Andr GIDE, Si le grain ne meurt
1. Choisissez entre : a) reu ; b) reue ; c) reues (l.___).
2. Choisissez entre : a) de ; b) des (l.___).
3. Choisissez entre : a) que ; b) qui ; c) dont (l.___).
4. Choisissez entre : a) vaut ; b) vaille ; c)vaudra (l.___).
5. Cochez la bonne case :
a. Marc de la Nux tait un excellent professeur de piano.
b. Le narrateur ne veut pas donner des leons sa cousine.
c. Le narrateur a toutes les qualits dun bon professeur.
d. Grce M. de la Nux, le narrateur a fait des progrs remarquables.
e. Le narrateur donne des leons sa cousine quatre fois par mois.
f. Albert dcide de donner lui-mme des leons la fille.
a. b. c. d. e. f.
Vrai
Faux
6. Donnez la famille du verbe confier.
7. Formez au moins deux phrases avec les sens du nom matre.
8. Albert me demanda si je pensais pouvoir, mon tour, donner des leons ma cousine (l.___).
a. Transformez cette phrase, en employant le discours direct.
b. Remplacez les groupes en italique par les pronoms convenables et rcrivez la phrase.
9. Donnez la famille du nom : enseignement.
10. Expliquez : reculant devant la dpense, il nosait sadresser M. de la Nux lui-mme (l.___).
11. Durant deux ans (l. ___) signifie : a) depuis deux ans ; b) pendant deux ans ; c ) deux ans aprs.
12. Faites entrer dans des phrases le verbe manquer.
13. Dans la phrase Si javais gagner ma vie, je me ferais professeur (l.___), remplacez le conditionnel prsent
par le futur simple, puis par le conditionnel pass. Faites les transformations qui simposent.
14. toute preuve signifie : a) capable de faire quelque chose passionnment ; b) capable de tester les
connaissances de quelquun ; c) capable de rsister tout.
15. a) Remplacez valaient (l.___) par un synonyme.
b) Quel est linfinitif de ce verbe ?
c) Dans ce texte, on rencontre le mme verbe dans une expression. Laquelle ? Quel en est le sens ?
16. . des matres les meilleurs (l. ___). Indiquez ladjectif et le degr de comparaison. Formez des phrases
avec le mme adjectif tous les degrs de comparaison.
17. Par crainte de trop my tendre (l.___) signifie : a) par crainte dattnuer son importance ; b) par crainte de

dvelopper longuement ce sujet ; c) par crainte deffacer son clat.


18. Expliquez les expressions suivantes :
a. Tirer partie de quelque chose ; b. Tirer au sort ;
c. Tirer les rois ; d. Se tirer de.
En quoi tes-vous fort ? Pourriez-vous donner des leons quelquun en suivant le modle de votre professeur
? Imaginez la situation ( 10 15 lignes).
Racontez un vnement qui a marqu votre enfance ( 25 30 lignes).

Test no.8
Lisez le texte :
Il tait seul. Il ouvre le piano, il approche une chaise, il se juche dessus ; ses paules arrivent hauteur du clavier
: cest assez pour ce quil veut.
Pourquoi attend-il dtre seul ? Personne ne lempcherait de jouer, pourvu quil ne ft pas trop de bruit. Mais il a
honte devant les autres, il nose pas. Et puis, on cause, on se remue : cela gte le plaisir. Cest tellement plus
beau, quand on est seul ! Christophe retient son souffle pour que ce _____ plus silencieux encore, et aussi
parce quil est un peu mu, comme sil ______ tirer un coup de canon. Le cur lui bat, en appuyant le doigt sur
la touche ; quelquefois, il le relve, aprs lavoir enfonc moiti, pour le poser sur une autre. Sait-on ce qui va
sortir de celle-ci, plutt que de celle-l ? Tout coup, le son monte : il y en a de profonds, il y en a daigus, il
y en a qui tintent, il y en a dautres qui grondent. Lenfant les coute longuement, un un, diminuer et
steindre : ils se balancent comme les cloches, lorsque lon est dans les champs, et que le vent les apporte et les
loigne tour tour ; puis quand on prte loreille, on entend dans le lointain dautres voix qui se mlent et
tournent, ainsi que des vols dinsectes ; elles ont lair de vous appeler, de vous attirer loin loin de plus en
plus loin dans les retraites mystrieuses, o elles plongent et senfoncent Les voil disparues ! Non ! elles
murmurent encore Un petit battement dailes Que tout cela est trange ! Ce sont comme des esprits. Quils
obissent ainsi, quils soient tenus dans cette vieille caisse, voil qui ne sexplique point !
Mais le plus beau de tout, cest quand on met deux doigts sur deux touches la fois. Jamais on ne sait au juste ce
qui va se passer. Quelquefois, les deux esprits sont ennemis ; ils sirritent, ils se frappent, ils se hassent, ils
bourdonnent dun air vex ; leur voix senfle ; elle crie, tantt avec colre, tantt avec douceur. Christophe adore
ce jeu : on dirait des monstres enchans, qui mordent leurs liens, qui heurtent les murs de leur prison ; il semble
quils vont les rompre et faire irruption au dehors, comme ceux dont parle le livre des contes, les gnies
emprisonns dans les coffrets arabes sous le sceau de Salomon. Dautres vous flattent : ils tchent de vous
enjler, mais ils ne demandent qu mordre et ils ont la fivre. Christophe ne sait pas ce quils veulent : ils
lattirent et le troublent ; ils le font presque rougir et dautres fois encore, il y a des notes qui saiment : les sons
senlacent, comme on fait avec les bras, quand on se baise ; ils sont gracieux et doux. Ce sont les bons esprits ;
ils ont des figures souriantes et sans rides ; ils aiment le petit Christophe, et le petit Christophe les aime ; il a les
larmes aux yeux de les entendre, et il ne se lasse pas de les rappeler. Ils sont des amis, ses chers, ses tendres amis

Ainsi lenfant se promne dans la fort des sons, et il sent autour de lui des milliers de forces inconnues, qui le
guettent et lappellent, pour le caresser, ou pour le dvorer.
Romain ROLLAND, Jean Christophe
1. Choisissez entre : a) soit ; b) sera ; c) serait (l.___).
2. Choisissez entre : a) ira ; b) va ; c) allait (l.___).
3. Il se juche (l.___) signifie : a) il se perche ; b) il monte ; c) il se jette.
4. Pourvu quil ne ft pas trop de bruit (l.___).
a. Prcisez linfinitif du verbe.
b. Identifiez la forme verbale. Remplacez-la, ensuite, par une autre, plus courante.
c. La locution conjonctionnelle pourvu que indique une condition. Dans certains cas, en tte de phrase, elle a
dautres nuances encore. Dites ce quelle exprime dans les deux exemples suivants : Pourvu quelle vienne !
Pourvu quil ne pleuve !
5. Dans les exemples qui suivent, vous avez plusieurs emplois du verbe jouer. Compltez avec la prposition ou
larticle contract convenable (avec, dans, au, la, du, de la) :
a. Ils aiment la musique. Le garon joue .. violon, sa sur joue . guitare.
b. Lenfant aime jouer ballon ou cache-cache.

c. Ces lves adorent le sport : ils jouent .. tennis ou .. football.


d. Il sexpose des risques, il joue sa sant.
e. Seule dans sa chambre, la fillette joue poupe.
f. Je connais cet acteur : il joue .. un film clbre.
g. Il joue piano ou .. trompette ?
6. Donnez ladjectif qui correspond au nom honte.
7. Donnez le synonyme du verbe causer.
8. Donnez le synonyme du verbe se remuer.
9. Cela gte le plaisir.
Choisissez le meilleur synonyme pour le verbe gter dans le contexte donn : a) dtriorer, abmer ; b) avarier ;
c) compromettre, gcher ; d) nuire , priver de son caractre agrable.
Traduisez les exemples suivants :
La situation se gte. Malheureusement, le temps sest gt. Cette mre gte son enfant.
10. Le pronom le (l.___) remplace : a) le cur ; b) le doigt ; c) la touche.
11. Celle-ci et celle-l (l.___). Quel est le mot que ces pronoms remplacent ?
12. On rencontre dans le texte les verbes teindre et entendre.
a. Conjuguez au prsent le verbe teindre.
b. Compltez les points avec les formes convenables des verbes : attendre, entendre, tendre, atteindre, teindre,
treindre.
Maman .. les enfants. Elle .. la nappe sur la table.
La fentre ouverte, on tous les bruits de la rue.
Un proverbe dit : Qui trop embrasse mal . .
Son projet est ambitieux, il travaille de toutes ses forces pour y ..
Ne quitte pas la pice avant davoir .. llectricit.
J .. une rponse cette question.
Sur le palier, il prta loreille : il n plus rien.
13. Lenfant les coute longuement.
Rcrivez cette phrase en remplaant le prsent par le pass compos.
14. Prter loreille signifie : a) tre attentif ; b) couter attentivement ; c) se taire.
Expliquez et faites entrer dans des phrases les expressions :
Tirer les oreilles de quelquun ;
Montrer le bout de loreille ;
Tendre loreille.
15. Donnez le synonyme du mot trange.
16. Quils obissent ainsi, quils soient tenus dans cette vieille caisse a) Prcisez le mode de ces deux
verbes. Justifiez cet emploi.
b)Tournez la voix active :Quils soient tenus ..
17. Hassent (l.___). Donnez linfinitif du verbe et le nom de la mme famille.
18. Donnez la famille du verbe flatter.
19. Choisissez le sens du verbe tcher parmi : a) essayer de ; b) sefforcer ; c) se proposer.
20. Quel est le sens du verbe se lasser (l.___) ?
21. Donnez les antonymes des mots suivants : ennemi, dehors, monter, ouvrir, bruit, aimer.
22. crivez les noms qui correspondent aux verbes suivants :
Se balancer, loigner, enfoncer, murmurer, irriter, bourdonner, mordre, rougir, caresser.
23. Expliquez le mot esprit dans le texte.
Christophe est un petit enfant. Lauteur le dit dune manire explicite. Trouvez dautres dtails dans le texte
qui prouvent quil est petit.
Relevez les lments qui contribuent crer une atmosphre de conte.
Pourquoi lenfant attend-il dtre seul ?
Les sons sont diffrents. Relevez dans le texte les phrases qui le prouvent.
Donnez un titre ce fragment.
Personnellement, jouez-vous dun instrument de musique ? Lequel ?
Vers quel art vous sentez-vous le plus attir ? Justifiez votre rponse.
Quel genre de musique prfrez-vous ?
Quelle influence la musique moderne a-t-elle sur votre comportement et sur vos rveries ?
Quel est votre chanteur prfr ? Que ressentez-vous quand il chante ?
24. Une uvre dart vous a-t-elle suggr une rverie ? Essayez dvoquer cette exprience, en analysant
lmotion ressentie( 15 - 20 lignes).

25. Commentez la citation suivante :


Si la musique nous est si chre, cest quelle est la parole la plus profonde de lme, le cri harmonieux de sa
joie et de sa douleur .
(Romain ROLLAND)

Test no.9
Lisez le texte :
Une toile nat au sortir de ladolescence, entre quatorze et quinze ans. Et seuls ses camarades, ses professeurs,
les initis peuvent dceler les signes prcurseurs du miracle chez llve prdestin. Cest dans la dure lumire
des classes qua lieu lclosion et non sur la scne illumine. Sans artifices, sans fard, sans costume dapparat,
sans couronne, la danseuse de race emmaillote, transpirante, applique et inspire provoque secrtement
ladmiration gnrale et aussi le dsir de pouvoir la rattraper, de pouvoir lgaler. Mais pour elle, qui est une
exception, je le rpte, une toile nat tous les quatre ou cinq ans, comme pour les autres, rien______. Elle
prendra toujours des leons, elle apprendra toujours un peu plus, cherchant aller au-del de ses propres
performances tandis quelle cherche exprimer par lintelligence de ses muscles, celle de son esprit, par le
lyrisme de son corps, celui de son me. Danser, cest triompher_______ matire, cest lanimer dans le sens
profond du mot.
Les classes sont le thtre de grandes et pures amours. Comment un professeur ne pourrait-il tre passionn par
une lve aux qualits videntes ? Comment une lve pourrait-elle rsister ceux qui lui font dcouvrir sa
propre valeur, les secrets de son mtier, les mystres de son art ? Un bon professeur dcle rapidement, mme
chez une enfant intimide, les qualits, les moyens, la race. Il faut faire ressortir ces dons. Un sourire, un
encouragement du professeur peuvent remplir toute une journe de bonheur. Mais son indiffrence est le plus
cruel des affronts, cest une espce de condamnation. Pourtant _______ soit ladmiration que lon porte son
professeur dlection, il est toujours enrichissant de travailler avec dautres. Chaque professeur a sa propre
personnalit, et en quelque sorte sa spcialit : les bras, lexpression, la respiration, les tours, llvation, etc.
Certains sauront vous mettre de lesprit dans les jambes, dautres du plomb dans la tte..
Odette JOYEUX, Le beau monde

1. Choisissez entre : a) ne se changera ; b) ne changera ; c) ne changera pas (l.___).


2. Choisissez entre : a) sur ; b) de la ; c) dans (l.___).
3. Choisissez entre : a) quelque ; b) quel que ; c)qui que ; d) quelle que (l__ )
4. Les initis sont : a) les dbutants ; b) les enseignants ; c) les connaisseurs.
5. Dceler signifie : a) dcouvrir ; b) comprendre ; c) mettre en vidence.
6. Lclosion. Trouvez le verbe de la mme famille.
7. Donnez un synonyme pour appliqu.
8. Admiration. Indiquez ladjectif de la mme famille.
9. Trouvez dans le texte les noms finis en tion et indiquez les verbes qui leur correspondent.
10. Quels sont les mots substitus par les pronoms dmonstratifs celle et celui ? (l.___).
11. Rcrivez la phrase suivante, en mettant en vidence, laide dun prsentatif, le groupe soulign :
Un bon professeur dcle rapidement, mme chez une enfant intimide, les qualits, les moyens, la race.
12. .. de grandes et pures amours (l.___). Amours est au masculin ou au fminin ? Expliquez lemploi du
genre dans ce cas.
13. Cherchez un synonyme pour la race.
14. Donnez lquivalent fminin pour le plus cruel
15. Trouvez un synonyme pour pourtant.
16. Identifiez dans le texte un mot de la famille de courage et un autre de la famille de riche. Expliquez la
formation de ces mots.
17. Trouvez un synonyme pour : professeur dlection.
18. Chaque professeur a sa propre personnalit.
Remplacez ladjectif indfini par le pronom indfini qui lui correspond et rcrivez la phrase.
19. Sauront. Indiquez le temps du verbe. Quel en est linfinitif ?

Quel est le miracle dont on parle dans le texte ?


Relevez les termes par lesquels lauteur met en vidence la part du travail et celle du don dans la naissance
dune toile.
Trouvez des arguments pour justifier la syntagme la dure lumire des classes.
Comment lauteur envisage-t-il la danse ? Est-ce une activit physique ou intellectuelle ?
Essayez dimaginer le portrait dune toile de la danse qui vient dclore. Quelles seraient ses qualits ?
Connaissez-vous des artistes qui aient rvl, tout enfants, des dons exceptionnels ? Prsentez celui que vous
admirez le plus.
Avez-vous vu natre une toile parmi vos collgues ou parmi les jeunes de votre gnration ? Parlez-en !
Les classes sont le thtre de grandes et pures amours. Comment trouvez-vous cette comparaison ? Expliquezla, en vous rfrant au texte.
Parlez de votre professeur dlection. Montrez son influence sur votre volution ( 20 25 lignes).

Test no.10
Lisez le texte :
_ Que feras-tu quand tu seras grand ?
_Je travaillerai aux Papeteries ?
_Si cela te plat, bien sr. Mais tu auras peut-tre envie de faire autre chose. Il faut toujours faire ce dont on a
envie. Sinon, on le regrette toute la vie.
_Hmmm, mon oncle, fit vaguement Olivier.
_Et part la papeterie, quest-ce que tu aimerais faire ?
_Plein de choses ! jeta Olivier.
Tandis quil ramassait les dernires miettes du tom-pouce, un cortge se formait dans sa tte, un cortge compos
de tous les Olivier Chateauneuf quil portait en puissance :Olivier chanteur dopra (mais, tu chantes faux, lui
disait sa tante),
Olivier marin (tant pis pour le mal de mer), Olivier coureur automobile, Olivier boxeur, Olivier montreur de
chiens savants (comme Vitalis dans Sans Famille ), Olivier champion de tennis, et encore mdecin,
explorateur, cavalier, acteur
_Plein de choses, mon oncle ! Je voudrais tre .tout ! Loncle Henri fit passer la flamme dune allumette
sudoise le long de son cigare. Il laissa le bout sembraser, le regarda et tira la premire bouffe.Sur la bote, on
lisait Monte-Cristo Especial et Olivier pensa ___ hros dAlexandre Dumas.
_Vois-tu, dit loncle, lennui cest de navoir quune vie.
Et comme on passe toujours ct de quelque chose, vient le moment o il faut choisir. En aveugle.
_Hmmm, Hmmm, fit Olivier.
Pendant toute une partie de sa vie, on se dit : Quand je serai grand, je ferai .. ou : Plus tard, je
deviendrai , et puis, un matin, en se faisant la barbe, on se regarde dans le miroir et apparat une vidence
dicte par le temps : Quand je serai grand , mais cest maintenant que je suis grand, et je suis un
marchand de papier, je ne suis pas un acteur, ni un chanteur, ni un auteur de thtreEt, si tout va bien pour
vous, les autres affirment : Il a russi ! alors quon na russi quune chose, celle ____ vous intressait le
moins, et manqu toutes les autres.
Robert Sabatier, Trois sucettes la menthe

1. Choisissez entre : a) l ; b) au (l.__)


2. Choisissez entre : a) qui ; b) que ; c) dont (l.__)
3. part la papeterie (l__). Exprimez la mme ide laide dune autre expression.
4. Expliquez : plein de choses.
5. Tu chantes faux. Connaissez-vous dautres adjectifs employs adverbialement ? Donnez quelques exemples.
6. Donnez la famille du mot : ennui.
7. Donnez lantonyme de tant pis. Expliquez et faites entrer dans des phrases les expressions : de mal en pis, au

pis aller.
8. Trouvez dans le texte les constructions contenant : il faut+infinitif. Remplacez-les par il faut que.
9. Rcrivez les deux premires rpliques entre Olivier et son oncle au style indirect. Commencez ainsi :
Loncle Henri demanda Olivier..
10. Relevez dans le texte des faons diffrentes de poser une question. Sagit-il dinterrogations totales ou
partielles ?
11. Loncle Henri fit passer la flamme Recherchez dans le dictionnaire des mots de la famille de flamme. Quel
adjectif emploie-t-on pour qualifier une matire qui pend feu (le bois, par exemple) ? Quel est ladjectif contraire
?
12. Faites entrer dans des phrases les verbes : (s)embraser et (s)embrasser.
13. On rencontre dans le texte lexpression ct de. Expliquez les expressions suivantes : regarder de ct,
laisser de ct, mettre de ct, de tous cts, de mon ct.
Comment Olivier vous apparat-il ? a) raliste b) dsabus c)rveur d)enthousiaste. Expliquez votre choix.
tes-vous daccord avec lide de loncle Henri selon laquelle Il faut toujours faire ce dont on a envie ? En
quel sens ?
Loncle Henri vous semble-t-il heureux et content du mtier quil exerce et de ce quil est devenu ? Ses
dernires paroles sont-elles de nature encourager Olivier ?
Rdigez un petit questionnaire que vous aimeriez poser un adulte, en lui demandant sil est satisfait de sa
profession et sil estime avoir russi (6-8 questions).
Avez-vous dj song au choix dun mtier ? Prfrez-vous suivre vos gots ou les conseils de vos parents et
de vos matres ? Exprimez vos ides dans une vingtaine de lignes.