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Le mot lecture veut dire choix. Lire cest lire, cest--dire choisir. La fonction de choix est
primordiale entre toutes les fonctions naturelles. Un tre vivant est vivant parce quil choisit.
Entre toutes les choses du monde, il prend _____ qui sont convenables former sa nourriture,
cest--dire la substance de sa______.
Quand nous lisons un livre, une revue, un journal, nous choisissons la substance de notre me.
Si nous allons au thtre ou au concert, nous avons, dans une certaine mesure, choisi, dabord,
sur la foi de certains renseignements. lection et dilection. Nous choisissons ______ nous
aimons.
La facult de choix est souverainement mprise par les grands distributeurs modernes de
vagues nourritures morales: cinma et radio. Pour attraper une belle image, il nous faut en
souffrir des milliers dautres que je prfre ne pas juger. Pour entendre un bon concert la
radio, il nous faut rencontrer, croiser, supporter mille bruits odieux et ridicules. Les vrais
amateurs de radio, les esprits simples, les gens qui, justement, ont besoin d`une culture, ceux
qui commencent de ddaigner le livre pour se contenter du bruit, ceux en somme ____ je
plaide ici la cause et ____je dfends les intrts, ceux-l ny regardent pas de si prs. Ils
ouvrent le robinet et ils boivent, au petit bonheur. Ils absorbent tout, ple-mle: la musique de
Wagner, le jazz, la confrence politique, la publicit, l`heure sonore, le numro de music-hall,
les parasites et les miaulements des ondes folles. Je dis ou plutt je rpte qu`un systme de
culture ou la rflexion et le choix sont impossibles est prcisment la ngation de ce quon a,
jusquici, nomm culture.
Georges DUHAMEL, Dfense des lettres
cou pour attraper quelques lignes sur un bouquin tenu bout de bras au-dessus des ttes.
Jean DUTOURD, Contre les dgots de la vie
20. Lcrivain lisait rapidement et avec passion des bibliothques entires. Quel verbe
emploie-t-il dans le texte pour exprimer cette ide ?
21. Trouvez dans le texte un synonyme pour le mot livre.
22. Cochez la bonne case :
a. Lauteur commence lire ds son enfance ;
b. Le pre apprciait la passion de son fils pour la lecture ;
c. Il choisit le mtro pour aller au lyce, parce-que ctait le moyen de transport le plus rapide
et le plus confortable ;
d. Malgr la surveillance constante de son pre, lcrivain continuait la lecture cach dans son
lit ;
e. Lcrivain est un passionn de livres.
abcde
VRAI
FAUX
23. Pourquoi les bibliothques dplaisent-elles lcrivain ? Choisissez la bonne rponse :
a. Parce quil na pas encore vu les grandes bibliothques du monde ;
b. Parce quil ne supporte pas lordonnance et la splendeur dun tel lieu ;
c. Parce quil naime pas lire ;
d. Parce quil les considre comme des muses ou comme des endroits destins surtout aux
rats universitaires.
Que pensez-vous sur lattitude du pre ? A-t-il tort ou raison ? Pourquoi ?
Nommez les diffrents lieux o lauteur se consacre la lecture.
Lcrivain rappelle quelques bibliothques clbres. En connaissez-vous dautres ?
Donnez un titre ce fragment.
Dgagez les ides essentielles de chaque paragraphe.
Partagez-vous les gots de lcrivain ? Dans quels endroits aimez-vous vous installer pour
lire ?
Les habitudes de lecture diffrent dune personne lautre. Dautre part, le livre nest plus,
de nos jours, lunique modalit dacqurir des connaissances. Pourtant, les bibliothques
restent les temples de la lecture, les greniers du savoir. Dveloppez cette ide dans une
rdaction de 20 25 lignes.
Test no.4
Lisez le texte:
Je me plaignais toujours de ne pas avoir le temps de lire. Et puis, il y a quelques mois, jai
command une biographie que jai reue par la poste, non pas imprime, mais enregistre. Jai
lu ces six casettes pendant le trajet pour aller mon travail et en revenir. Jai ainsi retrouv
le temps de lire, comme pourraient le faire les millions de personnes qui passent plusieurs
heures par semaine dans les transports, suffisamment pour entendre une vingtaine de livres
par an. On peut aussi profiter de cette innovation quand on est lhpital ou en
convalescence, ou bien tout simplement en train de cuisiner ou de faire du jogging.
Cest incroyable, scrie un adepte de la lecture sur cassettes, le nombre ____ heures pendant
lesquelles nos mains sont occupes et notre esprit disponible pour couter une bonne histoire.
Encore peu connu, ce mode de lecture progresse tout de mme ___ grands pas. De
nombreuses maisons ddition proposent dj sur cassettes des versions condenses de livres
succs ou de classiques. On en trouve en librairie et dans la plupart des bibliothques.
Test no.5
Lisez le texte :
Lorsquelle allait au march, elle me laissait au passage dans la classe de mon pre, qui apprenait lire des
gamins de six ou sept ans. Je restais assis, bien sage, au premier rang et jadmirais la toute-puissance paternelle.
Il tenait la main une baguette de bambou ; elle ___ servait montrer les lettres et les mots quil crivait au
tableau noir, et quelquefois frapper sur les doigts dun cancre inattentif.
Un beau matin, ma mre me dposa ma place, et sortit sans mot dire, pendant quil crivait magnifiquement sur
le tableau . La maman a puni son petit garon qui ntait pas sage.
Tandis quil arrondissait un admirable point final, je criais: Non! Cest pas vrai!
Mon pre se retourna soudain, me regarda stupfait, et scria : Quest-ce que tu dis?
-- Maman ne ma pas puni! Tu nas pas bien crit!
Il savana vers moi :
-- Qui ta dit quon tavait puni?
-- Cest crit.
La surprise lui coupa la parole un moment.
-- Voyons, voyons.rptait-il.
Il dirigea la pointe du bambou vers le tableau noir.
-- Eh bien, lis.
Je lus la phrase haute voix.
Alors, il alla prendre un abcdaire, et je lus sans difficult plusieurs pages.
Je crois quil eut ce jour-l la plus grande joie, la plus grande fiert de sa vie.
Lorsque ma mre survint, elle me trouva au milieu des quatre instituteurs, qui avaient renvoy leurs lves dans
la cour de rcration, et qui mentendaient dchiffrer lentement lhistoire du Petit Poucet.Mais au lieu
dadmirer cet exploit, elle plit, dposa ses paquets par terre, referma le livre, et memporta dans ses bras, en
disant : Mon Dieu! Mon Dieu!
Sur la porte de la classe, il y avait la concierge, qui tait une vieille femme corse : elle faisait des signes de croix.
Jai su plus tard que ctait elle qui tait alle chercher ma mre, en lassurant que ces messieurs allaient me
faire clater le cerveau.
Marcel Pagnol, La gloire de mon pre
Test no.6
Lon mavait appris rciter peu prs dcemment les vers, ce quoi dj minvitait un got naturel ; tandis qu
au lyce (du moins celui de Montpellier) lusage tait de rciter indiffremment vers ou prose dune voix
blanche, le plus vite possible et sur un ton qui enlevt au texte, je ne dis pas seulement tout attrait, mais tout sens
mme, de sorte que plus rien nen demeurait qui motivt le mal quon stait donn pour lapprendre. Rien n
tait plus affreux, ni plus baroque; on avait beau connatre le texte, on nen reconnaissait plus rien; on doutait si
lon entendait du franais. Quand mon tour vint de rciter (je voudrais me rappeler quoi), je sentis aussitt que,
malgr le meilleur vouloir, je ne pourrais me plier leur mode, et quelle me rpugnait trop. Je rcitais donc
comme jeusse rcit chez nous.
Au premier vers ce fut ___ stupeur, cette sorte de stupeur que soulvent les vrais scandales; puis elle fit place
un immense rire gnral. Dun bout lautre des gradins, du haut en bas de la salle, on se tordait; chaque lve
riait comme il nest pas souvent donn de rire en classe; on ne se moquait mme plus; lhilarit tait irrsistible
au point que M. Nadaud lui-mme ___ cdait ; du moins souriait-il, et les rires alors, sautorisant de ce sourire,
ne se retinrent plus. Le sourire du professeur tait ma condamnation assure; je ne sais pas o je pus trouver la
constance de poursuivre jusquau bout du morceau que, Dieu merci, je possdais bien. Alors mon tonnement
et lahurissement de la classe, on entendit la voix trs calme, auguste mme, de M. Nadaud, qui souriait encore
aprs que les rires enfin staient tus.
-- Gide, dix. (Ctait la note la plus haute.) Cela fait rire, messieurs; eh bien! permettez-moi de vous le dire: cest
comme cela que vous devriez tous rciter.
Jtais perdu. Ce compliment, en mopposant mes camarades, eut pour rsultat le plus clair de me les mettre
tous dos. On ne pardonne pas, entre condisciples, les faveurs subites, et M. Nadaud, sil avait voulu m
accabler, ne sy serait pas pris autrement.
Andr GIDE, Si le grain ne meurt
Test no.7
Lisez le texte :
Or, ma mre, dont les yeux enfin staient ouverts sur la mdiocrit des leons de piano que javais _____
jusqualors, et sur le profit que je pourrais tirer de leons meilleures, avait depuis vingt mois confi mon
instruction musicale un matre _____ plus remarquables, Marc de la Nux, qui mavait aussitt fait faire des
progrs surprenants.
Albert me demanda si je pensais pouvoir, mon tour, donner des leons ma cousine et lui transmettre quelque
reflet de cet excellent enseignement ; car, reculant devant la dpense, il nosait sadresser M. de la Nux luimme. Je commenai tout aussitt, gonfl par limportance de mon rle et par la confiance dAlbert, que je
travaillai donc mriter. Ces leons bi-hebdomadaires, auxquelles, durant deux ans, je mis un point dhonneur
ne point manquer, me furent de profit aussi grand qu mon lve, _______ par la suite le vieux pre de la Nux
soccupa directement. Si javais gagner ma vie, je me ferais professeur ; professeur de piano de prfrence ; jai
la passion de lenseignement et, pour peu que llve en ______ la peine, une patience toute preuve. Jen fis
plus dune fois lexprience et jai cette fatuit de croire que mes leons valaient celles des matres les meilleurs.
Ce que celles du pre de la Nux furent pour moi, si je ne lai pas dit encore, cest par crainte de trop my
tendre ; mais le moment est venu den parler.
Andr GIDE, Si le grain ne meurt
1. Choisissez entre : a) reu ; b) reue ; c) reues (l.___).
2. Choisissez entre : a) de ; b) des (l.___).
3. Choisissez entre : a) que ; b) qui ; c) dont (l.___).
4. Choisissez entre : a) vaut ; b) vaille ; c)vaudra (l.___).
5. Cochez la bonne case :
a. Marc de la Nux tait un excellent professeur de piano.
b. Le narrateur ne veut pas donner des leons sa cousine.
c. Le narrateur a toutes les qualits dun bon professeur.
d. Grce M. de la Nux, le narrateur a fait des progrs remarquables.
e. Le narrateur donne des leons sa cousine quatre fois par mois.
f. Albert dcide de donner lui-mme des leons la fille.
a. b. c. d. e. f.
Vrai
Faux
6. Donnez la famille du verbe confier.
7. Formez au moins deux phrases avec les sens du nom matre.
8. Albert me demanda si je pensais pouvoir, mon tour, donner des leons ma cousine (l.___).
a. Transformez cette phrase, en employant le discours direct.
b. Remplacez les groupes en italique par les pronoms convenables et rcrivez la phrase.
9. Donnez la famille du nom : enseignement.
10. Expliquez : reculant devant la dpense, il nosait sadresser M. de la Nux lui-mme (l.___).
11. Durant deux ans (l. ___) signifie : a) depuis deux ans ; b) pendant deux ans ; c ) deux ans aprs.
12. Faites entrer dans des phrases le verbe manquer.
13. Dans la phrase Si javais gagner ma vie, je me ferais professeur (l.___), remplacez le conditionnel prsent
par le futur simple, puis par le conditionnel pass. Faites les transformations qui simposent.
14. toute preuve signifie : a) capable de faire quelque chose passionnment ; b) capable de tester les
connaissances de quelquun ; c) capable de rsister tout.
15. a) Remplacez valaient (l.___) par un synonyme.
b) Quel est linfinitif de ce verbe ?
c) Dans ce texte, on rencontre le mme verbe dans une expression. Laquelle ? Quel en est le sens ?
16. . des matres les meilleurs (l. ___). Indiquez ladjectif et le degr de comparaison. Formez des phrases
avec le mme adjectif tous les degrs de comparaison.
17. Par crainte de trop my tendre (l.___) signifie : a) par crainte dattnuer son importance ; b) par crainte de
Test no.8
Lisez le texte :
Il tait seul. Il ouvre le piano, il approche une chaise, il se juche dessus ; ses paules arrivent hauteur du clavier
: cest assez pour ce quil veut.
Pourquoi attend-il dtre seul ? Personne ne lempcherait de jouer, pourvu quil ne ft pas trop de bruit. Mais il a
honte devant les autres, il nose pas. Et puis, on cause, on se remue : cela gte le plaisir. Cest tellement plus
beau, quand on est seul ! Christophe retient son souffle pour que ce _____ plus silencieux encore, et aussi
parce quil est un peu mu, comme sil ______ tirer un coup de canon. Le cur lui bat, en appuyant le doigt sur
la touche ; quelquefois, il le relve, aprs lavoir enfonc moiti, pour le poser sur une autre. Sait-on ce qui va
sortir de celle-ci, plutt que de celle-l ? Tout coup, le son monte : il y en a de profonds, il y en a daigus, il
y en a qui tintent, il y en a dautres qui grondent. Lenfant les coute longuement, un un, diminuer et
steindre : ils se balancent comme les cloches, lorsque lon est dans les champs, et que le vent les apporte et les
loigne tour tour ; puis quand on prte loreille, on entend dans le lointain dautres voix qui se mlent et
tournent, ainsi que des vols dinsectes ; elles ont lair de vous appeler, de vous attirer loin loin de plus en
plus loin dans les retraites mystrieuses, o elles plongent et senfoncent Les voil disparues ! Non ! elles
murmurent encore Un petit battement dailes Que tout cela est trange ! Ce sont comme des esprits. Quils
obissent ainsi, quils soient tenus dans cette vieille caisse, voil qui ne sexplique point !
Mais le plus beau de tout, cest quand on met deux doigts sur deux touches la fois. Jamais on ne sait au juste ce
qui va se passer. Quelquefois, les deux esprits sont ennemis ; ils sirritent, ils se frappent, ils se hassent, ils
bourdonnent dun air vex ; leur voix senfle ; elle crie, tantt avec colre, tantt avec douceur. Christophe adore
ce jeu : on dirait des monstres enchans, qui mordent leurs liens, qui heurtent les murs de leur prison ; il semble
quils vont les rompre et faire irruption au dehors, comme ceux dont parle le livre des contes, les gnies
emprisonns dans les coffrets arabes sous le sceau de Salomon. Dautres vous flattent : ils tchent de vous
enjler, mais ils ne demandent qu mordre et ils ont la fivre. Christophe ne sait pas ce quils veulent : ils
lattirent et le troublent ; ils le font presque rougir et dautres fois encore, il y a des notes qui saiment : les sons
senlacent, comme on fait avec les bras, quand on se baise ; ils sont gracieux et doux. Ce sont les bons esprits ;
ils ont des figures souriantes et sans rides ; ils aiment le petit Christophe, et le petit Christophe les aime ; il a les
larmes aux yeux de les entendre, et il ne se lasse pas de les rappeler. Ils sont des amis, ses chers, ses tendres amis
Ainsi lenfant se promne dans la fort des sons, et il sent autour de lui des milliers de forces inconnues, qui le
guettent et lappellent, pour le caresser, ou pour le dvorer.
Romain ROLLAND, Jean Christophe
1. Choisissez entre : a) soit ; b) sera ; c) serait (l.___).
2. Choisissez entre : a) ira ; b) va ; c) allait (l.___).
3. Il se juche (l.___) signifie : a) il se perche ; b) il monte ; c) il se jette.
4. Pourvu quil ne ft pas trop de bruit (l.___).
a. Prcisez linfinitif du verbe.
b. Identifiez la forme verbale. Remplacez-la, ensuite, par une autre, plus courante.
c. La locution conjonctionnelle pourvu que indique une condition. Dans certains cas, en tte de phrase, elle a
dautres nuances encore. Dites ce quelle exprime dans les deux exemples suivants : Pourvu quelle vienne !
Pourvu quil ne pleuve !
5. Dans les exemples qui suivent, vous avez plusieurs emplois du verbe jouer. Compltez avec la prposition ou
larticle contract convenable (avec, dans, au, la, du, de la) :
a. Ils aiment la musique. Le garon joue .. violon, sa sur joue . guitare.
b. Lenfant aime jouer ballon ou cache-cache.
Test no.9
Lisez le texte :
Une toile nat au sortir de ladolescence, entre quatorze et quinze ans. Et seuls ses camarades, ses professeurs,
les initis peuvent dceler les signes prcurseurs du miracle chez llve prdestin. Cest dans la dure lumire
des classes qua lieu lclosion et non sur la scne illumine. Sans artifices, sans fard, sans costume dapparat,
sans couronne, la danseuse de race emmaillote, transpirante, applique et inspire provoque secrtement
ladmiration gnrale et aussi le dsir de pouvoir la rattraper, de pouvoir lgaler. Mais pour elle, qui est une
exception, je le rpte, une toile nat tous les quatre ou cinq ans, comme pour les autres, rien______. Elle
prendra toujours des leons, elle apprendra toujours un peu plus, cherchant aller au-del de ses propres
performances tandis quelle cherche exprimer par lintelligence de ses muscles, celle de son esprit, par le
lyrisme de son corps, celui de son me. Danser, cest triompher_______ matire, cest lanimer dans le sens
profond du mot.
Les classes sont le thtre de grandes et pures amours. Comment un professeur ne pourrait-il tre passionn par
une lve aux qualits videntes ? Comment une lve pourrait-elle rsister ceux qui lui font dcouvrir sa
propre valeur, les secrets de son mtier, les mystres de son art ? Un bon professeur dcle rapidement, mme
chez une enfant intimide, les qualits, les moyens, la race. Il faut faire ressortir ces dons. Un sourire, un
encouragement du professeur peuvent remplir toute une journe de bonheur. Mais son indiffrence est le plus
cruel des affronts, cest une espce de condamnation. Pourtant _______ soit ladmiration que lon porte son
professeur dlection, il est toujours enrichissant de travailler avec dautres. Chaque professeur a sa propre
personnalit, et en quelque sorte sa spcialit : les bras, lexpression, la respiration, les tours, llvation, etc.
Certains sauront vous mettre de lesprit dans les jambes, dautres du plomb dans la tte..
Odette JOYEUX, Le beau monde
Test no.10
Lisez le texte :
_ Que feras-tu quand tu seras grand ?
_Je travaillerai aux Papeteries ?
_Si cela te plat, bien sr. Mais tu auras peut-tre envie de faire autre chose. Il faut toujours faire ce dont on a
envie. Sinon, on le regrette toute la vie.
_Hmmm, mon oncle, fit vaguement Olivier.
_Et part la papeterie, quest-ce que tu aimerais faire ?
_Plein de choses ! jeta Olivier.
Tandis quil ramassait les dernires miettes du tom-pouce, un cortge se formait dans sa tte, un cortge compos
de tous les Olivier Chateauneuf quil portait en puissance :Olivier chanteur dopra (mais, tu chantes faux, lui
disait sa tante),
Olivier marin (tant pis pour le mal de mer), Olivier coureur automobile, Olivier boxeur, Olivier montreur de
chiens savants (comme Vitalis dans Sans Famille ), Olivier champion de tennis, et encore mdecin,
explorateur, cavalier, acteur
_Plein de choses, mon oncle ! Je voudrais tre .tout ! Loncle Henri fit passer la flamme dune allumette
sudoise le long de son cigare. Il laissa le bout sembraser, le regarda et tira la premire bouffe.Sur la bote, on
lisait Monte-Cristo Especial et Olivier pensa ___ hros dAlexandre Dumas.
_Vois-tu, dit loncle, lennui cest de navoir quune vie.
Et comme on passe toujours ct de quelque chose, vient le moment o il faut choisir. En aveugle.
_Hmmm, Hmmm, fit Olivier.
Pendant toute une partie de sa vie, on se dit : Quand je serai grand, je ferai .. ou : Plus tard, je
deviendrai , et puis, un matin, en se faisant la barbe, on se regarde dans le miroir et apparat une vidence
dicte par le temps : Quand je serai grand , mais cest maintenant que je suis grand, et je suis un
marchand de papier, je ne suis pas un acteur, ni un chanteur, ni un auteur de thtreEt, si tout va bien pour
vous, les autres affirment : Il a russi ! alors quon na russi quune chose, celle ____ vous intressait le
moins, et manqu toutes les autres.
Robert Sabatier, Trois sucettes la menthe
pis aller.
8. Trouvez dans le texte les constructions contenant : il faut+infinitif. Remplacez-les par il faut que.
9. Rcrivez les deux premires rpliques entre Olivier et son oncle au style indirect. Commencez ainsi :
Loncle Henri demanda Olivier..
10. Relevez dans le texte des faons diffrentes de poser une question. Sagit-il dinterrogations totales ou
partielles ?
11. Loncle Henri fit passer la flamme Recherchez dans le dictionnaire des mots de la famille de flamme. Quel
adjectif emploie-t-on pour qualifier une matire qui pend feu (le bois, par exemple) ? Quel est ladjectif contraire
?
12. Faites entrer dans des phrases les verbes : (s)embraser et (s)embrasser.
13. On rencontre dans le texte lexpression ct de. Expliquez les expressions suivantes : regarder de ct,
laisser de ct, mettre de ct, de tous cts, de mon ct.
Comment Olivier vous apparat-il ? a) raliste b) dsabus c)rveur d)enthousiaste. Expliquez votre choix.
tes-vous daccord avec lide de loncle Henri selon laquelle Il faut toujours faire ce dont on a envie ? En
quel sens ?
Loncle Henri vous semble-t-il heureux et content du mtier quil exerce et de ce quil est devenu ? Ses
dernires paroles sont-elles de nature encourager Olivier ?
Rdigez un petit questionnaire que vous aimeriez poser un adulte, en lui demandant sil est satisfait de sa
profession et sil estime avoir russi (6-8 questions).
Avez-vous dj song au choix dun mtier ? Prfrez-vous suivre vos gots ou les conseils de vos parents et
de vos matres ? Exprimez vos ides dans une vingtaine de lignes.