UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA:
DIDCTICA ESPECIAL DE LAS
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
TEMA:
PRACTICA final

NOMBRE:
YANET SNCHEZ CORNIEL
10-2851

PRESENTADO A:
PROVIDENCIA HERNNDEZ

FECHA:
Noviembre, 2014
Santiago de los Caballeros R.

Introduccin
La planificacin cumple dos propsitos principales en
las organizaciones: el protector y el afirmativo. El propsito
protector consiste en minimizar el riesgo reduciendo la
incertidumbre que rodea al mundo de los negocios y
definiendo las consecuencias de una accin administrativa
determinada. El propsito afirmativo de la planificacin
consiste en elevar el nivel de xito organizacional.
Un propsito adicional de la planificacin consiste en coordinar los
esfuerzos y los recursos dentro de las organizaciones. Se ha dicho que la
planificacin es como una locomotora que arrastra el tren de las actividades
de la organizacin, la direccin y el control.

Centro educativo: luz varona.

Nombre--- Yanet Snchez
Feche-----19/12/2014
Nivel bsico o primario
Grado------ 6
Unidad------ la reproduccin humana
Tiempo----- 45 minutos
Tema------- reproduccin humana

Contenido:

Conceptual:
La produccin humana

Procedimental:
Aparato reproductor en el se humano.

Actitudinal:
Demuestran curiosidad, objetividad, inters por valorar sus
rganos reproductores.
Competencia especificas:
Busca evidencias que permitan da explicacin sobre los
topos de reproduccin.

Indicador de logras.
Reconoce que durante la pubertad ocurre el desarrollo i
crecimiento de sus rganos
Sexuales y asumen con responsabilidad estos cambio.
Actividades
La maestra presenta una dinmica de abrazo, que consiste
en abrazar el compaero o compaera que le quede a su
mano derecha, luego los estudiantes comentan la dinmica
de cual persona fue abrazada, si es hembra o varn para
resaltar el tema de la clase y su propsito. Continuando con
la exploracin de los conocimientos previos por medio de
lluvias de ideas luego la maestra les pide a dos estudiantes
un varn y una hembra que por favor se paren al frente
para explicar el sexo de cada uno y para que sirven sus
rganos sexuales. Depuse la maestra le invita a formar
grupos de 4 personas para realizar una lectura interactiva
sobre la funcionen de reproduccin y las personas cambian,
facilitando copias de la misma luego comentaran la lectura
de forma interactiva la maestra resaltando las ideas mas

importantes. La profesora escribe

cuestionario de preguntas tales como:

en

la

pizarra

un

1-Cmo se llaman los rganos reproductores del ser

humano?
2-en que consiste la fecundacin y el embarazo?
3-Cmo mantener la salud de tu rganos genitales y
prevenir la enfermedades?
4Qu es la infancia?
5-en que consiste la adolescencia?
Cierre pedaggico
La maestra pregunta que aprendieron y que le gusto
de la clase del da resaltando los puntos ms
interesantes del tema.
Recursos
Recurso humano, pizarra, lpiz, cuaderno, borradores,
copias, con la lectura, tiza, entre otras.
Evaluacin
Se realizaran de forma cotidiana durante todo el proceso y
por medio de un cuestionario de preguntas.
Ciencias naturales
Abarcan todas las disciplinas cientficas que se dedican al
estudio de la naturaleza. Se encargan de los aspectos
fsicos de la realidad, a diferencia de las ciencias
sociales que
estudian
los
factores
humanos.
Didctica
Es usual encontrar productos y actividades para nios
donde aparece el concepto de didctica. Contenidos
didcticos, Material didctico y Juego didctico son, por
citar algunos casos a modo de ejemplo, frases que

resuenan con frecuencia en la mente de numerosos adultos.

Sin embargo, muchas veces perdemos de vista las
definiciones tericas y nos quedamos sin identificar
entonces qu significan, en concreto, palabras como la
mencionada. Por esa razn, hoy intentaremos aportar datos
interesantes que permitan descubrir que es exactamente,
la didctica.
En trminos ms tecnicistas la didctica es la rama de la
Pedagoga que se encarga de buscar mtodos y tcnicas
para mejorar la enseanza, definiendo las pautas para
conseguir que los conocimientos lleguen de una forma ms
eficaz a los educados.

Competencias
El concepto de competencia es multidimensional e incluye
distintos
niveles
como
saber
(datos,
conceptos,
conocimientos), saber hacer (habilidades, destrezas,
mtodos de actuacin), saber ser (actitudes y valores que
guan el comportamiento) y saber estar (capacidades
relacionada con la comunicacin interpersonal y el trabajo
cooperativo). En otras palabras, la competencia es la
capacidad de un buen desempeo en contextos complejos
y autnticos. Se basa en la integracin y activacin de
conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores.

Planificacin
Es el proceso de establecer metas y elegir medios para
alcanzar dichas metas.

Propsitos

Desarrollar capacidad administrativa, el sentido de la

responsabilidad, honestidad y seriedad en la gestin
cooperativa.

Guiar las potencialidades hacia el bienestar comn, la

participacin democrtica y el fomento del liderazgo
social.

Lograr que los alumnos/as se interesen por la

prosperidad de la escuela, la comunidad y practiquen
la solidaridad.

Fomentar el hbito del ahorro y crear las condiciones

para la produccin colectiva, estimulando el uso
racional de los recursos econmicos.

Familiarizar a los estudiantes con el movimiento

cooperativo nacional e internacional.

Crear las bases para la formacin de los futuros lderes

potenciales del movimiento cooperativo dominicano.

Actividad
Es el conjunto de acciones que se llevan a cabo para
cumplir las metas de un programa o subprograma de
operacin, que consiste en la ejecucin de ciertos
procesos o tareas (mediante la utilizacin de los recursos
humanos, materiales, tcnicos, y financieros asignados a
la actividad con un costo determinado), y que queda a
cargo de una entidad administrativa de nivel intermedio
o bajo.

Estrategia
Definidas de una manera amplia, las estrategias de
aprendizaje son conductas o pensamientos que facilitan
el aprendizaje. Estas estrategias van desde las simples
habilidades de estudio, como el subrayado de la idea
principal, hasta los procesos de pensamiento complejo
como el usar las analogas para relacionar el
conocimiento previo con la nueva informacin.
Recursos didcticos
Son un conjunto de elementos que facilitan la realizacin
del proceso enseanza-aprendizaje. Estos contribuyen a
que los estudiantes logren el dominio de un contenido
determinado. Y por lo tanto, el acceso a la informacin, la
adquisicin de habilidades, destrezas y estrategias, como
tambin a la formacin de actitudes y valores.

Evaluacin
Proceso que tiene como finalidad determinar el grado de
eficacia y eficiencia, con que han sido empleados los
recursos destinados a alcanzar los objetivo.

Los seres vivo

Los seres vivos se definen como todos aquellos que:
Nacen, Se alimentan, Crecen, Respiran, Se adaptan, Se
reproducen, Se organizan y Mueren. Los seres vivos se
relacionan con otros seres vivos y con su ambiente.

Debate
Es un acto de comunicacin, el que ser ms completo y
complejo a medida que los argumentos expuestos vayan
aumentando en cantidad y en solidez de motivos.
El Socio drama es una manera de simular qu sucede en
la vida real, sirve para explorar las
Acontecimientos
sociales;
desarrolla
una
mayor
comprensin entre los grupos y los individuos; soluciona
problemas y favorece la toma de

El agua es el principal e imprescindible componente del

cuerpo humano. El ser humano no puede estar sin beberla
ms de cinco o seis.

La energa
Es una propiedad asociada a los objetos y sustancias y se
manifiesta en las transformaciones
que ocurren en la
naturaleza. La energa se manifiesta en los cambios fsicos,
por ejemplo, al elevar un objeto, transportarlo, deformarlo o
calentarlo.

La medicin
La medicin es un proceso bsico de la ciencia que
consiste encomparar un patrn seleccionado con el
objeto o fenmeno cuya magnitud fsica se desea medir

para ver cuntas veces el patrn est contenido en esa

magnitud.

La temperatura
Es

una magnitud referida a las nociones comunes

caliente, tibio o fro que puede ser medida con
un termmetro.
En
fsica,
se
define
como
una magnitud escalar relacionada con la energa
interna de un sistema termodinmico, definida por
el principio cero de la termodinmica.

Peso: es una medida de la fuerza gravitatoria que acta

sobre un objeto.

Masa: es una medida de la cantidad de materia que posee

un cuerpo.

Conclusin
Si una organizacin aspira a permanecer sana debe
plantearse objetivos realistas. La planificacin est
comprometida en la fijacin de los objetivos de la
organizacin y en las formas generales para alcanzarlos. La
opcin frente a la planificacin es la actividad aleatoria, no
coordinada e intil. Los planes efectivos son flexibles y se
adaptan condiciones cambiantes.
Debe hacerse notar que ni la planificacin estratgica ni la
operativa es un esfuerzo ocasional si se quiere que sea
efectiva y logre los resultados deseados. Ms bien es un
crculo continuo que nunca debe terminar en una
organizacin; debe ser vigilada peridicamente, revisada y
modificada de acuerdo con los resultados internos, y
externos y los eventos.

Bendiciones para usted y los suyo en esta

navidad.

Gracias