PER

Ministerio

Direccin Regional de Educacin

de Educacin

Unidad de Gestin Educativa Local

MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN DE JUNN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE DE LA
PROPUESTA PEDAGGICA
ALTERNATIVA

HUANCAYO PER

2013

UNIDAD DE APRENDIZAJE DE LA
PROPUESTA PEDAGGICA ALTERNATIVA
TITULO: LEO Y COMPRENDO TEXTOS INTERCULTURALES
I.

INFORMACIN GENERAL:
REA
Comunicacin

II.

GRADO

SECCIONE
S

BIMESTRE

III

DURACIN
Del 12 de agosto al
17 setiembre

DOCENTES RESPONSABLES

Solis Zambrano Isabel Beatriz

JUSTIFICACIN: (PROPSITO)
La presente Unidad de Aprendizaje es un documento que sienta bases en las Rutas del Aprendizaje, formulado para facilitar el trabajo tcnico pedaggico de la
Docente del rea de Comunicacin, este documento presenta las Competencias, Capacidades, dominios e indicadores priorizados en las Rutas del Aprendizaje,
bsicamente con lo que respecta a la Comprensin de Textos. Es un documento orientador de las acciones que se realizarn durante el tercer bimestre, en aplicacin
de la propuesta pedaggica alternativa que se pondr en ejecucin durante este periodo y cuyo propsito principal es desarrollar las Competencias comunicativas de
los estudiantes para que logren comprender textos interculturales , en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores , con la finalidad de
satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin, ampliar su acervo cultural, interactuar crticamente con los dems y disfrutar de la lectura.

III. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS:

TEMAS
TRANSV.
PRIORIZAD
OS

VALORES
PRIORIZAD
OS

ACTITUDES FRENTE AL REA

INDICADORES PARA EVALUAR EL

COMPORTAMIENTO

RESPETO

EDUCACIN
AMBIENTAL

RESPONSABILID
AD

Respeta
los
puntos
de
vista
diferentes a los suyos.
Cumple sus tareas haciendo uso
adecuado de las normas lingsticas
Participa frecuentemente dando sus
ideas de manera crtica y reflexiva.
Se muestra interesado en mejorar la
ortografa, gramtica y caligrafa en
sus textos escritos.
Es perseverante ante los obstculos
que se le presentan
Valora la comunicacin como medio
para solucionar conflictos y crear
una convivencia armnica.

Cuida su presentacin personal.

Demuestra
puntualidad
en
sus
actos.
Asume decisiones voluntariamente.
Muestra disposicin para el trabajo
en equipo.
Muestra valenta para dar cuenta de
sus propios actos.
Es
transparente
en
sus
evaluaciones.
Muestra
honradez
en
diversos
eventos.
Apoya a sus compaeros en sus
diversas necesidades.

IV. ORGANIZACIN DE LAS CAPACIDADES:

COMPETE
NCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende
crticamente
diversos
Toma
de
decisiones
tipos
de
estratgicas
segn
su
textos
propsito de lectura.
escritos
en
variadas
Infiere el significado del texto.
situaciones
comunicativ
as segn
su propsito Toma de decisiones estratgicas
de
lectura, segn su propsito de lectura.
mediante
procesos de
interpretaci Identifica informacin en diverso
tipos de textos segn su
ny
propsito.
reflexin.

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo

con el texto y su propsito lector (subrayado,
anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas
y resumen).
Formula hiptesis sobre el contenido
a partir de los indicios (imgenes, ttulo, captulos,
ndice, expresiones clave, marcas en los textos,
conos, versos, estrofas, dilogos) que le ofrece el
texto.
Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo
con el texto y su propsito lector (subrayado,
anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas
y resumen).

Toma de decisiones estratgicas

segn su propsito de lectura.

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo

con el texto y su propsito lector (subrayado,
anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas
y resumen).

Identifica informacin en diverso

tipos de textos segn su

SESIN
Sesin 1:
Estructura del texto.

Sesin 2:
El tema y la idea
principal

Localiza informacin relevante en diversos

tipos de textos de estructura compleja y
vocabulario variado.

Localiza informacin relevante en diversos

Sesin 3:
Taller
El tema y la idea
principal

ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE

Aplicacin de la primera
sesin interventora.
Motivacin
hacia
la
comprensin
de
textos
interculturales.
Observan un video
Lectura
Estructura del texto narrativo.

RECUR
SO
S

Hojas
impresas
Hojas
trabajo

Aplicacin de la segunda
sesin interventora.
Estrategias para identificar el
tema y la idea principal.
Las macroreglas ( supresin,
construccin y generalizacin)

Hojas
impresas
Hojas
trab
ajo

Texto
del
MED
Hojas
impresas

Aplicacin
de
tercera
sesin interventora.
Taller para identificar el tema
y la idea principal.

TIEM
P
O

propsito.

tipos de textos de estructura compleja y

vocabulario variado.

Toma
de
decisiones
estratgicas
segn
su
propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipos de textos.

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo

con el texto y su propsito lector (subrayado,
anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas
y resumen).

Toma
de
decisiones
estratgicas
segn
su
propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipos de textos.

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo

con el texto y su propsito lector (subrayado,
anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas
y resumen).

Toma
de
decisiones
estratgicas
segn
su
propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipos de textos.
Infiere el significado del texto

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo

con el texto y su propsito lector (subrayado,
anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas
y resumen).

Toma
de
decisiones
estratgicas
segn
su
propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipos de textos.
Infiere el significado del texto

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo

con el texto y su propsito lector (subrayado,
anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas
y resumen).

Sesin 4:
Subtemas
temticas

ideas

Localiza informacin relevante en diversos

tipos de textos de estructura compleja y
vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de
estructura compleja y vocabulario variado.
Sesin 5:
Taller:
Subtemas e ideas
temticas

Sesin 6:
Estructura textual

Localiza informacin relevante en diversos

tipos de textos de estructura compleja y
vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de
estructura compleja y vocabulario variado.

Reconoce la silueta o estructura externa y las

caractersticas de diversos tipos de textos.
Construye organizadores grficos (tablas,
cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
mapas semnticos) y resume el contenido de
un texto de estructura compleja.
Deduce las caractersticas y cualidades de
personajes (personas, animales), objetos y
lugares en diversos tipos de textos con
estructura compleja.

Reconoce la silueta o estructura externa y las

caractersticas de diversos tipos de textos.
Construye organizadores grficos (tablas,
cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
mapas semnticos) y resume el contenido de
un texto de estructura compleja.

Sesin 7:
Taller :
Estructura textual

Aplicacin de la cuarta
sesin interventora
Estrategias para identificar los
subtemas
y
las
ideas
temticas.

Texto
del
MED
Hojas
impresas

Aplicacin de la quinta
sesin interventora.
Taller para identificar los
subtemas e ideas temticas.
Lectura
Cuestionario

Texto
del
MED
Hojas
impresas

Aplicacin de la
sesin interventora.
Estructura textual
(microestructura,
macroestructura
suprestructura)

Metaplanes
Hojas
de
trabajo
Hojas
impresas

sexta

Aplicacin de la sptima
sesin interventora.
Taller de para identificar la
estructura textual.

Metaplanes
Hojas
de
trabajo
Hojas
impresas

Deduce las caractersticas y cualidades de

personajes (personas, animales), objetos y
lugares en diversos tipos de textos con
estructura compleja.
Toma
de
decisiones
estratgicas
segn
su
propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipos de textos.
Infiere el significado del texto

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo

con el texto y su propsito lector (subrayado,
anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas
y resumen).

Toma
de
decisiones
estratgicas
segn
su
propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipos de textos.
Infiere el significado del texto

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo

con el texto y su propsito lector (subrayado,
anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas
y resumen).

Toma de decisiones estratgicas

segn su propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipos de textos.

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo

con el texto y su propsito lector (subrayado,
anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas
y resumen).

Sesin 8:
Resmenes

Reconoce la silueta o estructura externa y las

caractersticas de diversos tipos de textos.
Construye organizadores grficos (tablas,
cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
mapas semnticos) y resume el contenido de
un texto de estructura compleja.
Deduce las caractersticas y cualidades de
personajes (personas, animales), objetos y
lugares en diversos tipos de textos con
estructura compleja.
Sesin 9:
Taller: Resmenes

Reconoce la silueta o estructura externa y las

caractersticas de diversos tipos de textos.
Construye organizadores grficos (tablas,
cuadros sinpticos, mapas conceptuales,
mapas semnticos) y resume el contenido de
un texto de estructura compleja.
Deduce las caractersticas y cualidades de
personajes (personas, animales), objetos y
lugares en diversos tipos de textos con
estructura compleja.

Reconstruye la secuencia de un texto con

estructura compleja y vocabulario variado.
Establece semejanzas y diferencias entre las

Sesin 10:
Comprobacin de la
comprensin de texto.

Texto
del
MED
Hojas de
trabajo

Aplicacin la novena sesin

interventora.
Estrategias de revisin
Taller para realizar resmenes
en base al texto ledo.

Texto
del
MED
Hojas de
trabajo

Aplicacin la dcima sesin

interventora.
Taller
para
verificar
comprensin textos.
Lecturas
Cuestionarios

Texto
del
MED
Hojas
de
trabajo
Tarjetas
metaplan

Aplicacin de la octava
sesin interventora
Estrategias para elaborar
resmenes.

 Infiere el significado del texto

Reflexiona sobre la forma, el
contenido y el contexto del
texto.

V.

razones, datos, hechos, caractersticas,

acciones y lugares de un texto con estructura
compleja.
Deduce
relaciones
de
causa-efecto,
problema-solucin y comparacin entre las
ideas de un texto con estructura compleja y
vocabulario variado.
Explica la intencin de los recursos textuales.

MATRIZ DE EVALUACIN DE LA UA:

COMPETENCI
A

CAPACIDAD

Comprende
crticamente
diversos
de
decisiones
tipos de textos Toma
estratgicas
segn
su
escritos
en
variadas
propsito de lectura.
situaciones
comunicativas
Infiere el significado del texto.
segn
su propsito de
lectura, mediante
procesos
de Toma
de
decisiones
interpretacin y
estratgicas
segn
su
reflexin.

propsito de lectura.

Identifica
informacin
en
diverso tipos de textos
segn su propsito.
Toma
de
decisiones
estratgicas
segn
su
propsito de lectura.
Identifica
informacin
en
diverso tipos de textos segn
su propsito.

Toma
de
decisiones
estratgicas
segn
su
propsito de lectura.

INDICADORES
Utiliza estrategias o tcnicas de lectura
de acuerdo con el texto y su propsito
lector (subrayado, anotaciones al
margen, sumillas, esquemas, tablas y
resumen).
Formula hiptesis sobre el contenido
a partir de los indicios (imgenes, ttulo,
captulos, ndice, expresiones clave,
marcas en los textos, conos, versos,
estrofas, dilogos) que le ofrece el texto.
Utiliza estrategias o tcnicas de lectura
de acuerdo con el texto y su propsito
lector (subrayado, anotaciones al
margen, sumillas, esquemas, tablas y
resumen).

Localiza informacin relevante en

diversos tipos de textos de estructura
compleja y vocabulario variado.
Utiliza estrategias o tcnicas de lectura
de acuerdo con el texto y su propsito
lector (subrayado, anotaciones al
margen, sumillas, esquemas, tablas y
resumen).

Localiza informacin relevante en

diversos tipos de textos de
estructura
compleja
y
vocabulario variado.
Utiliza estrategias o tcnicas de lectura
de acuerdo con el texto y su propsito
lector (subrayado, anotaciones al
margen, sumillas, esquemas, tablas y

INSTRUMEN
TO

PESO

PUNTAJ
E

N DE
REACTIVOS

Prctica calificada

6,8,6

20

Prueba de
verificacin

20

Prctica calificada

20

Prueba de
verificacin

20

 Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipos de textos.

resumen).

Toma
de
decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin de
diverso tipos de textos.

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura

de acuerdo con el texto y su propsito
lector (subrayado, anotaciones al
margen, sumillas, esquemas, tablas y
resumen).

Toma
de
decisiones
estratgicas segn su
propsito de lectura.
Identifica informacin en
diversos tipos de textos
segn el propsito.
Reorganiza la informacin
de diverso tipos de textos.
Infiere el significado del
texto

Utiliza estrategias o tcnicas de lectura

de acuerdo con el texto y su propsito
lector (subrayado, anotaciones al
margen, sumillas, esquemas, tablas y
resumen).

Localiza informacin relevante en

diversos tipos de textos de estructura
compleja y vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de
estructura compleja y vocabulario
variado.

Localiza informacin relevante en

diversos tipos de textos de estructura
compleja y vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de textos de
estructura compleja y vocabulario
variado.

Reconoce la silueta o estructura

externa y las caractersticas de
diversos tipos de textos.
Construye organizadores grficos
(tablas, cuadros sinpticos, mapas
conceptuales, mapas semnticos) y
resume el contenido de un texto de
estructura compleja.
Deduce las caractersticas y
cualidades de personajes (personas,
animales), objetos y lugares en
diversos tipos de textos con
estructura compleja.

Prctica calificada

20

Prueba de
verificacin

20

VI. MATRIZ DE EVALUACIN DE LA EFECTIVIDAD DE LA PROPUESTA PEDAGGICA ALTERNATIVA:

CRITERIO

Sesin
interven
tora

INDICADOR DE PROCESO

INDICADOR DE
RESULTADO

INSTRUMENTO

Aplicacin de la
propuesta
pedaggica
alternativa
sobre
estrategias
de
enseanza
para
desarrollar
la
comprensin
de
textos
narrativos
interculturales.

Sesin 1:
Estructura del texto.

Sesin 2:
El tema y la idea
principal

Sesin 3:
Taller:
El tema y la idea
principal
Sesin 4:
Subtemas e ideas
temticas

Sesin 5:
Taller:
Subtemas e ideas
temticas
Sesin 6:
Estructura textual

Sesin 7:
Taller :
Estructura textual

Sesin 8:
Resmenes

Sesin 9:

Existen cambios en la forma de desarrollar la

sesin en cuanto a estrategias de enseanza
de comprensin de textos narrativos
interculturales.
Identifica fortalezas y debilidades de su
prctica pedaggica alternativa.
La docente desarrolla la sesin en funcin a la
comprensin
de
textos
narrativos
interculturales considerando el tema y la idea
principal.
Identifica fortalezas y debilidades de su
prctica pedaggica alternativa.
La sesin es desarrollada en funcin a un taller
sobre el tema y la idea principal.
Identifica fortalezas y debilidades de su
prctica pedaggica alternativa.
La docente desarrolla la sesin en funcin a la
comprensin
de
textos
narrativos
interculturales considerando los subtemas y
las ideas temticas.
Identifica fortalezas y debilidades de su
prctica pedaggica alternativa.
La sesin es desarrollada en funcin a un taller
sobre los subtemas y las ideas temticas.
Identifica fortalezas y debilidades de su
prctica pedaggica alternativa.

Diario de campo investigativo

Ficha de observacin

Las
sesiones
desarrolladas
evidencian las estrategias de
enseanza para la comprensin de
textos narrativos interculturales.

Diario de campo investigativo

Encuesta/ cuestionario

Diario de campo investigativo

Entrevista/ cuestionario

Las sesiones desarrolladas

evidencian las estrategias de
enseanza sobre la estructura para
la comprensin de textos narrativos
interculturales.

La sesin es desarrollada en funcin a un taller

Diario de campo investigativo

Ficha de observacin
Entrevista/ cuestionario
Diario de campo investigativo

La docente desarrolla la sesin en sobre la

estructura textual de los textos narrativos
interculturales.
Identifica fortalezas y debilidades de su
prctica pedaggica alternativa.
La sesin es desarrollada en funcin a un taller
sobre la estructura textual de los textos
narrativos interculturales.
Identifica fortalezas y debilidades de su
prctica pedaggica alternativa.
La docente desarrolla la sesin en sobre los
resmenes de los textos narrativos
interculturales.
Identifica fortalezas y debilidades de su
prctica pedaggica alternativa.

Diario de campo investigativo

Ficha de observacin

Diario de campo investigativo

Ficha de observacin AP
Entrevista/ cuestionario

Las sesiones desarrolladas

evidencian las estrategias de
enseanza sobre resmenes para la
comprensin de textos narrativos
interculturales.

Diario de campo investigativo

Ficha de observacin AP

Diario de campo investigativo

Taller: Resmenes

sobre los resmenes de los textos narrativos

interculturales.
Identifica fortalezas y debilidades de su
prctica pedaggica alternativa.

Ficha de observacin
Encuesta / cuestionario

Sesin 10:
Comprobacin de la
comprensin de texto.

La docente desarrolla la sesin para

comprobar la comprensin de
textos
narrativos interculturales.
Identifica fortalezas y debilidades de su
prctica pedaggica alternativa.

Diario de campo investigativo

Ficha de observacin
Entrevista/ cuestionario

Sesin
interven
tora
Sesin 1:
Estructura del texto.

Mejora de la prctica
pedaggica
alternativa
sobre
estrategias
de
enseanza
para
desarrollar
la
comprensin
de
textos
narrativos
interculturales

INDICADOR DE OBJETIVO

INSTRUMENTO

Las estudiantes mejoran su nivel de

aprendizaje porque ahora manejan
estrategias para comprender textos.

Diario de campo investigativo

Ficha de observacin AP

Las estudiantes
se sienten
satisfechas con los cambios porque
ahora comprenden los textos que
leen.
Las estudiantes realizan con agrado
las actividades al sealar el tema y la
idea principal.

Diario de campo investigativo

Ficha de observacin

Las estudiantes muestran el nivel de

aprendizaje sobre los subtemas e ideas
temticas
del texto narrativo, el cual se
evidencia en las prcticas calificadas.
Las estudiantes muestran el nivel de
aprendizaje sobre los subtemas e ideas
temticas de un texto narrativo, el cual se
evidencia en las prcticas calificadas y fichas
de observacin.
Las estudiantes muestran el nivel de
aprendizaje sobre la estructura del textual, el
cual se evidencia en las prcticas calificadas.
Las estudiantes muestran el nivel de
aprendizaje sobre la estructura del textual, el
cual se evidencia en las prcticas calificadas

Las estudiantes
facilidad.

con

Diario de campo investigativo

Entrevista/ cuestionario

Las estudiantes mejoran su nivel de

aprendizaje porque ahora manejan
estrategias para sealar el subtema
e ideas temticas.

Diario de campo investigativo

Ficha de observacin
Entrevista/ cuestionario

Las estudiantes aprenden con

facilidad sobre la estructura textual.

Diario de campo investigativo

Las estudiantes logran mejores

resultados.

Sesin 8:
Resmenes

Se lograron los aprendizajes previstos sobre

los resmenes, el cual se evidencia en las
prcticas calificadas.

Sesin 9:
Taller: Resmenes

Las estudiantes muestran el logro de

aprendizaje sobre el resumen y esto se

Los estudiantes muestran mejor

desempeo
al elaborar
resmenes.
Los estudiantes muestran mejores
logros.

Diario de campo investigativo

Ficha de observacin AP
Entrevista/ cuestionario
Diario de campo investigativo
Ficha de observacin AP

Sesin 2:
El tema y la idea
principal
Sesin 3:
Taller:
El tema y la idea
principal
Sesin 4:
Subtemas e ideas
temticas
Sesin 5:
Taller:
Subtemas e ideas
temticas
Sesin 6:
Estructura textual
Sesin 7:
Taller :
Estructura textual

Las estudiantes muestran el nivel de

aprendizaje sobre la estructura del texto
narrativo, el cual se evidencia en las prcticas
calificadas.
Se lograron los aprendizajes previstos sobre el
tema y la idea principal, el cual se evidencia
en las prcticas calificadas.

INDICADOR DE
SUBJETIVO

Las estudiantes muestran el logro de

aprendizaje y esto se evidencia en las
prcticas calificadas.

aprenden

Diario de campo investigativo

Encuesta/ cuestionario

Diario de campo investigativo

Ficha de observacin

Sesin 10:
Comprobacin de la
comprensin de texto.

VII.

evidencia en las prcticas calificadas.

Se lograron los aprendizajes previstos sobre la
comprensin de textos, el cual se evidencia en
las prcticas calificadas.

Los estudiantes
muestran
comprensin de textos narrativos
interculturales.

Encuesta / cuestionario
Diario de campo investigativo
Ficha de observacin
Entrevista/ cuestionario

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
PARA EL DOCENTE

Estrategias de comprensin de textos de Isabel Sol

PARA EL ESTUDIANTE
Comunicacin 1. Santillana. 2012.Lima

Estrategias de comprensin de textos de Juanas Pinzs.

Huancayo, julio del 2013

___________________________
DOCENTE
Isabel Beatriz Solis Zambrano

_____________________________
COORDINAR ACADMICO
Jess Sedano Hernndez

_____________________________
DIRECTOR
Antenor Tito Morales De la Cruz