Elaborar un ensayo argumentativo

Presentacin

Bienvenido!
En este curso en lnea de preparacin para la fase del Ensayo del Examen Ceneval de
Acreditacin del Bachillerato tendrs en tus manos los recursos y el apoyo necesario para
aprender mucho ms que una serie de conocimientos adquiridos de memoria -como
tradicionalmente se ha hecho; puesto que desarrollars las habilidades necesarias para
elaborar ensayos argumentativos de alta calidad.
El empeo que pongas en el curso te garantizar el xito en esta fase del examen; cuenta
con nosotros, con tus compaeros y sobre todo, contigo mismo para llevar a feliz
culminacin este importantsimo proyecto para tu vida Enhorabuena y adelante!

Competencias

Competencias del curso

Al concluir exitosamente este curso, el estudiante habr desarrollado
la siguiente competencia:

Escribe un ensayo de dos cuartillas para exponer su posicin y

argumentos que la sustentan con relacin a un tema controversial,
siguiendo una metodologa definida para la elaboracin de
ensayos argumentativos.

Contenidos del curso

1. Yo argumento, t argumentas...

Objetivos
Objetivos del Mdulo 1

Al concluir exitosamente el mdulo, el alumno aprender a:

Explicar el fenmeno del conflicto en los grupos sociales

Distinguir la diferencia entre los conceptos "discutir", "discrepar" y

"argumentar"

Reconocer los diversos tipos de argumentos

Analizar argumentos segn sus caractersticas

Duracin del mdulo: 2 semanas

Introduccin
La argumentacin forma parte de nuestra vida cotidiana. Est en las diversas
situaciones de comunicacin que que enfrentamos a lo largo de nuestra vida.
Argumentamos cuanto discutimos con familiares, amigos, compaeros de
trabajo, socios y otras personas con las cuales compartimos a diario dificultades
o retos comunes.
Encontramos argumentos en los textos publicitarios; en los debates pblicos
acerca de temas polmicos a travs de los editoriales, cartas de lectores,
programas periodsticos; foros de debates, blogs, en los tribunales; etc.

Caso de estudio
Una maana de domingo, Alma y Beto se dispusieron a hacer algunas
reparaciones caseras. Alma propuso remover completamente la capa de
recubrimiento de una pared que luca resquebrajada. Beto, que tena una idea
diferente, le dijo: "No creo que sea necesario, podramos
tal vez..."
Alma, inmediatamente comenz a gritar y maldecir
alegando que su idea era mejor. Beto, paralizado, se qued
callado.

Ese da, la pared se qued resquebrajada.

Por qu Alma no fu capaz de conservar la calma cuando Beto expres su
desacuerdo?
Beto no estuvo de acuerdo con la idea de Alma para reparar la pared, y se
dispuso a proponer su propia idea. Alma no entendi que Beto atac la idea, NO a
ella, de modo que se sinti agredida y reaccion a su modo.
Por qu Beto se qued callado?
Beto no estaba preparado con suficientes argumentos para demostrar que su idea
era buena y convencer a Alma para que la considere.

Discutir, discrepar
No cabe duda que el conflicto es una situacin que est presente en
nuestra vida, los seres humanos somos complejos y tendemos al
conflicto, y hasta podramos afirmar que es el resultado inevitable de
una sociedad altamente compleja, competitiva y muchas veces
litigiosa.
Siempre que interactuamos el conflicto est potencialmente presente,
discutimos y tenemos diferencias de opinin con compaeros de
trabajo, en la familia o en las relaciones de amistad, discrepamos de la
opinin de las personas con quienes interactuamos en los distintos
grupos en los que formamos parte, con gente conocida, con personas a
las que vemos eventualmente, en definitiva, el conflicto est presente
siempre.
Es malo? No, el conflicto no es malo, tampoco es bueno, es
simplemente una realidad cotidiana y, como tal, debemos aprender a
reconocerlo y gestionarlo de forma constructiva, aprender a exponer y
defender nuestras opiniones, a debatir nuestras ideas y convencer con
argumentos vlidos y eventualmente, conceder cuando es preciso.

Argumentar
Pero... cmo podemos evitar que una situacin de controversia se convierta en
un pleito abierto? Aprendiendo a argumentar y debatir.
En este curso te ayudaremos a desarrollar tus competencias argumentativas
entendidas como el dominio tanto de la comprensin como de la produccin de
discursos y textos en el que el interlocutor o autor aduce las razones que apoyan
su punto de vista.

Argumento es el razonamiento verbal dirigido a dar sustento a una

opinin propia o refutar una tesis que no compartimos.
Tradicionalmente, las competencias argumentativas se han desarrollado en los
estudiantes mediante la participacin activa en seminarios y foros presenciales y
la redaccin de textos, principalmente ensayos argumentativos.
Argumentamos cuando buscamos convencer, persuadir o refutar. Para que
podamos crear argumentos slidos (difciles o imposibles de refutar) debemos
asegurarnos que sean:

Vlidos. Si las premisas son verdaderas, las conclusiones se

derivan lgicamente de estas premisas, de otro modo nuestro
argumento se convierte en una falacia. Por ejemplo, si trato de
generalizar diciendo "todas las piraas son asesinas", mi
argumento caer fcilmente al demostrarse la existencia de
piraas vegetarianas.
Pertinentes. Mi argumento debe tener relacin directa con la
tesis que sostengo. Debemos evitar argumentos que "no vengan al
caso" ya que seran fcilmente refutados.

Ejemplo
Analicemos el siguiente texto:
Fumar es nocivo para la salud ya que est comprobado cientficamente que los
qumicos del tabaco incrementan notablemente el riesgo de contraer cncer,
EPOC o enfisema pulmonar.
En este ejemplo puedes distinguir claramente la intencin del autor en modificar
la conducta del fumador y convencerlo para que deje de hacerlo, ofreciendo un
argumento slido como sustento a su tesis.
Cul es la opinin (tesis) del autor? Cul es el argumento que sustenta su
opinin?
Su opinin es:
Fumar es nocivo para la salud
Su argumento es:

est comprobado cientficamente que los qumicos del tabaco incrementan

notablemente el riesgo de contraer cncer, EPOC o enfisema pulmonar.

Tipos de Argumentos
Cuando contrumos argumentos, ya sea para debatir o para escribir un ensayo,
podemos elegir entre un variadsimo universo de tipos de argumentos.
En esta seccin vamos a hacer un breve estudio de los tipos de argumentos ms
comunes y recurridos en la elaboracin de ensayos.

Por definicin
Una definicin es una proposicin que explica el significado de un trmino
(palabra o frase) o un concepto. Definir es pues, establecer los rasgos distintivos
de algo.
La argumentacin por definicin se denomina a veces argumentacin por la
esencia porque capta los rasgos esenciales de lo definido y slo esos. Supone
asignar a cada individuo, concepto, objeto o situacin el lugar exacto que le
corresponde por la naturaleza de las cosas, es la estrategia de argumentacin por
excelencia.

Ejemplo
Supongamos que has decidido debatir en contra de la investigacin de clulas madre que
involucran embriones humanos.

1.

Podras comenzar tu argumentacin, ofreciendo una definicin de "ser

humano" y demostrar que los embriones humanos encajan adecuadamente
en esta clasificacin.

2.

sto an no resuelve el problema moral, por lo que un siguiente paso sera

que usar seres humanos en este tipo de investigacin es inmoral

3.

Para finalmente concluir que el uso de embriones humanos para

investigacin es inmoral.

Una definicin aceptable debe ser clara, admisible e internamente consistente;

definiciones demasiado escuetas dejan fuera aspectos que pueden ser relevantes
a un buen argumento.

Deduccin
Un argumento deductivo es aquel cuya conclusin est contenida en las premisas
y se desprende inevitablemente de ellas, de modo tal que si las premisas son
verdaderas, la conclusin es verdadera ms alla de toda duda y si las premisas
son falsas, la conclusin necesariamente ser falsa tambin.
Ejemplo de argumentos deductivos son:
1.

Premisa 1: Los cigarrillos contienen tabaco

2.

Premisa 2: El tabaco es un producto natural

3.

Conclusin: Los cigarrillos contienen un producto natural

1.

Premisa 1: Todos los domingos Angela se viste con pantalones de mezclilla

2.

Premisa 2: Hoy es domingo

3.

Conclusin: Por tanto Angela trae puestos sus pantalones de mezclilla

1.

Premisa 1: Los diconos no roban dinero

2.

Premisa 2: l es dicono de la iglesia

3.

Conclusin: Por tanto l no pudo haber robado el dinero

1.

Premisa 1: Todas las personas que vacacionan cada ao en Europa son ricas

2.

Premisa 2: Ellos vacacionan cada ao en Europa

3.

Conclusin: Ellos son ricos

Causa y efecto
Argumentar identificando causas y efectos implica explicar el porqu o los
porqus de las cosas. Se trata de buscar la correlacin que existe entre dos
situaciones o estados de cosas para determinar que una causa la otra.
Ejemplo 1
En Mxico se observan dos problemas sociales:
a) El machismo es un fenmeno social todava vigente en nuestra cultura, y
b) La igualdad de derechos y de oportunidades de la mujer todava no se ha
conseguido plenamente.
Al establecer una correlacin entre ambas proposiciones, notamos
que a provoca b. Si conectamos las dos proposiciones mediante "conectores
causativos" tales como: porque, pues, puesto que, a causa de que, ya que, dado
que, gracias a, nuestro argumento queda entonces as:

La mujer mexicana todava no ha conseguido la igualdad de derechos y de

oportunidades plenamente, porque el machismo es un fenmeno social
que an no ha desaparecido de nuestra cultura.

A veces argumentar obliga a sealar los efectos o consecuencias que puede tener
una determinada accin o hecho.
Ejemplo 2
Del tema Es necesario legalizar el consumo de drogas? pueden surgir los
siguientes argumentos:

Las personas tendrn la posibilidad de adquirir drogas

libremente, entonces el narcotrfico se ver reducido. (Efecto
socialmente percibido como positivo)

Las personas tendrn la posibilidad de adquirir drogas libremente, por

consiguiente se incrementar el nmero de drogadictos. (Efecto
socialmente percibido como negativo)

Al observar estos argumentos, vemos que la causa y efecto estn muy prximos
unos de los otros, pues es sencillo ver que, en el ejemplo anterior, la proposicin
que no est subrayada (Las personas tendrn la posibilidad de adquirir drogas
libremente) puede identificarse como la causa de un efecto positivo
(narcotrfico reducido) o de un efecto negativo (incremento en el nmero de
drogadictos).

Otros "conectores consecutivos" que puedes usar son: en consecuencia, puesto

que, por tanto, por consiguiente, de ah que, en consecuencia, as pues, por lo
tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razn, entonces, entonces resulta que,
de manera que.

Evaluacin
Evaluar se refiere a hacer juicios de valor. Tomar partido en una controversia
involucra inevitablemente hacer juicios de valor. Para defender una postura,
tambin necesitaremos hacer juicios de valor, sto incluye basarnos en ciertos
criterios para determinar si algo es bueno o malo, fuerte o dbil, bello o feo.
Ejemplo
Consideremos el siguiente tema controversial: Debera prohibirse fumar
cigarrillos en lugares cerrados?
Supongamos que asumimos la siguiente postura: Debemos prohibir fumar en
lugares cerrados
Al argumentar nuestra postura, surgen de inmediato los siguientes juicios de
valor:

Fumar es daino para nuestra salud.

El humo del cigarro deja un olor desagradable en el ambiente.

Fumar en pblico atenta contra el derecho de los no fumadores a

respirar un aire limpio.

Observa que cada uno de los argumentos expresados para sustentar nuestra
postura, incluye un trmino que expresa un valor: "daino", "desagradable",
"atenta contra el derecho de los no fumadores".
Como creadores de un texto argumentativo debemos tener presente que muchos
trminos son "evaluadores" (positiva o negativamente) por naturaleza y otros son
totalmente neutrales dentro de un sistema establecido de valores y un contexto.

Conceder y refutar
Conceder
Conceder significa reconocer el valor relativo o aspectos vlidos de los
argumentos contrarios. Cuando se argumenta en defensa de una postura, negarse
a conceder nunca los argumentos vlidos del contrario es una estrategia
incorrecta y equivocada.

Hace difcil o imposible que el debate pueda proseguir y muestra en quien

adopta esa actitud un rasgo de carcter, la testarudez, que casi nadie aprecia en
los dems. No es, por tanto, un buen camino para lograr nuestros objetivos.
Refutar
Un argumento de refutacin tiene por objeto rebatir y destruir la credibilidad de
los argumentos en contra de la postura que se defiende o que se quiere probar.
Ejemplo:
Declaracin en contra:
El Estado tiene los recursos necesarios para ofrecer estudios universitarios
gratuitos para todos.
Refutacin:
El Estado no tiene los recursos necesarios para ofrecer estudios universitarios
gratuitos para todos porque... (todas las razones que puedan apoyen la
refutacin tales como: no tiene los ingresos econmicos suficientes, no tiene
capacidad para construir la infraestructura educacional adecuada, tiene
excesivo gasto, etc.)
Nota: es necesario que ofrezcas datos estadsticos y/o cantidades precisas cada vez que ofrezcas
argumentos que contengan informacin relacionada con nmeros.

Ejemplificar
Un argumento de ejemplificacin se apoya en una serie de premisas en las que se
ofrecen diversos ejemplos que sustentan la afirmacin o negacin expresada en
el argumento.
Un ejemplo de argumento de ejemplificacin es:
Ral no aport dinero para la fiesta de hace dos meses, tampoco aport
dinero para la fiesta de hace un mes, tampoco aport dinero para la fiesta de
ayer, Raul es un "gorron" que va a las fiestas sin aportar dinero.
Como puedes apreciar, la estructura de un argumento de ejemplificacin es:
1.

Premisa 1: Primer ejemplo para apoyar la proposicin P

2.

Premisa 2: Segundo ejemplo para apoyar la proposicin P

3.

Premisa n: Ensimo ejemplo para apoyar la proposicin P

4.

Conclusin: Proposicin P

La solidez de un argumento de ejemplificacin depende de varios factores:

A mayor cantidad de ejemplos, ms fuerte ser nuestro argumento.

Mientras ms relevante sea el ejemplo para nuestra propuesta, mejor.

Ofrecer ejemplos especficos y claramente identificables.

La existencia de contra-ejemplos relevantes, especficos y claramente

identificables debilita el argumento.

Para el ejemplo anterior, si surge una persona que demuestre que Ral aport
dinero alguna vez, sto debilitar el argumento de que Ral es un "gorrn".

Citar una autoridad experta

Con cierta frecuencia habremos de confiar en la autoridad experta de otros para
sustentar nuestra tesis, para ofrecer informacin que no podemos obtener por
nosotros mismos. Esta estrategia, sin embargo, debe manejarse con sumo
cuidado pues es muy arriesgado citar a otros sin conocer a fondo su credibilidad y
la validez de la informacin que ofrecen.
Ejemplo de un argumento de autoridad citada:
Jordi Moreras es un profesor y antroplogo cataln experto en comunidades
musulmanas en Europa. Jordi Moreras afirm que el debate suscitado en
Europa sobre el uso del velo islmico en los espacios pblicos podra ser una
buena oportunidad para la "integracin y el acceso a la sociedad en igualdad"
de las mujeres musulmanas. Por tanto, el debate sobre el velo islmico es una
buena oportunidad para las mujeres musulmanas de integrarse a la sociedad
en condiciones de igualdad.
Este

argumento se estructura as:

1.

Premisa 1: A es una autoridad experta en el tema S

2.

Premisa 2: A dice P sobre el tema S

3.

Conclusin: P es verdadero

Nuestras fuentes deben ser citadas claramente a fin de permitir a otros

localizarlas fcilmente para que puedan ser extensivamente analizadas.
Existen algunos criterios para elegir nuestras fuentes y las reas:

Competencia. An cuando sabemos que Carlos Monsivais fue en vida una

autoridad experta en la crnica literaria y el debate poltico, no se nos
ocurrira citarlo cuando discutimos la viabilidad de tal o cual tcnica para
practicar una ciruga facial reconstructiva.

Imparcialidad. No deberamos confiar en la opinin de un investigador

empleado de una compana farmacutica cuando se trata de debatir sobre
la calidad de las medicinas de patente en oposicin a los medicamentos
genricos.

Consenso. Existe un consenso generalizado entre los dems expertos con

respecto al tema en cuestin.

Legitimidad. El rea o disciplina sobre la que alguien manifiesta autoridad

experta debe ser reconocida como legtima o vlida por un amplio sector
de personas.

Autoridad identificable. No son aceptables los argumentos que incluyen:

"tengo un libro que dice..." , o "dicen que...", o "los expertos dicen...", o
"los cientficos dicen que...", o "le en una revista que.." or "v en la
televisin que..." o algo similar.

Por analoga
Un argumento de analoga es aqul en el que se concluye que dos cosas tienen
cualidades similares porque se parecen en algn aspecto.
Un ejemplo de argumento por analoga es el siguiente:
Las ratas poseen un sistema nervioso y un cerebro desarrollado. Los humanos
tambin tienen un sistema nervioso y un cerebro desarrollado. Cuando se
expuso a las ratas al agente neurotxico disulfuro de carbono, la totalidad de
las ratas sufri neuropata perifrica. Si se expone a los humanos al disulfuro
de carbono, todos ellos tambin sufrirn neuropata perifrica.
Si observamos el argumento anterior notaremos que la estructura estndar para
crear un argumento por analoga es la siguiente:
1.

Premisa 1: A tiene las cualidades P, Q y R

2.

Premisa 2: B tambin tiene las cualidades P, Q y R

3.

Premisa 3: A tiene la cualidad S

4.

Conclusin: B tambin tiene la cualidad S.

Los argumentos por analoga se usan frecuentemente en aquellos casos en

queremos que nuestro lector acepte una situacin percibida como positiva y
convencerlo para que finalmente la perciba como negativa. Lo mismo aplica para
la combinacin negativo-positivo.
Por ejemplo:
Atacar a los vecinos, asesinarlos y quedarse tomar objetos de su propiedad es
inmoral. La guerra implica ir a un pas vecino, matar gente y apropiarse de sus
cosas. Por tanto, la guerra es inmoral.
A lo que alguien tal vez argumentara que an cuando la guerra y el robo con
violencia comparten algunas caractersticas relevantes para una discusin moral:
intrusin, violencia, robo y toma de propiedad ajena; la guerra, a diferencia del
robo con violencia, se da generalmente entre pases antagonistas cuyos
ciudadanos estn dispuestos a pelear hasta la muerte para proteger su territorio,
lo que la hace moralmente aceptable.
Otra persona tal vez sutentara la misma postura con un nuevo argumento de
analoga:
Una pelea de box es moralmente aceptable pues se da entre dos combatientes
dispuestos a luchar, la guerra se da entre dos combatientes dispuestos a
luchar, por tanto, la guerra es moralmente aceptable.

Falacias
En muchas ocasiones persuadimos o somos persuadidos por argumentaciones no
vlidas, an ms, con contenidos falsos, en definitiva: razonamientos
incorrectos.
Utilizaremos el trmino "falacias" para designar a estos razonamientos
incorrectos y sin embargo... persuasivos. Los falsos argumentos o falacias no
siempre son intencionales.
Muchas veces el autor los utiliza creyendo que est argumentando de manera
correcta. Las falacias son argumentos que pueden ser refutados fcilmente por
lectores avezados.
Algunos tipos de falacias son:

Ad baculum. Intentan convencer por la fuerza o por amenaza de fuerza

para provocar la aceptacin de una conclusin.

Ad Hominem. Intentan desacreditar al oponente en vez de refutar su

argumento

Por ignorancia. Esta falacia ocurre cuando la nica razn que se da para
afirmar algo es que no hay todava, o incluso porque es imposible
establecer, una prueba en contrario.

Ad populum. Ocurre cuando en vez de presentar verdaderas pruebas para

garantizar lo que se quiere concluir, lo que se hace es movilizar al
interlocutor por medio de la sensibilidad.Es muy comn tanto en
publicidad como en poltica. "Lleg la bebida joven. Bscala ya" o "Hemos
apoyado esta medida porque nos parece que el pas exige de todos una
muestra de entrega y de patriotismo"

Ad misericordiam. Apela a las emociones de piedad o altruismo para

intentar convencer. Se trata de que se crea lo que se dice porque quien lo
dice est o estara, si no se le cree, en una situacin lastimosa.

Dogmtica. No es necesario ofrecer evidencia sobre lo afirmado o

refutado.

Anfibologa. Ocurre cuando se utilizan enunciados cuya construccin

gramatical los vuelve ambiguos. Generalmente se trata de expresiones que
dan lugar a comentarios humorsticos, como la solicitud de trabajo que
dice "Intil sin experiencia" o el aviso de venta de "medias para hombres
de lana".

Equvoco. Ocurre cuando la palabra tiene ms de un significado y se pasa

de un sentido en las premisas a otro en la conclusin. Suele ser el error
ms evidente y por ello se utiliza mucho en el humor. El consabido "Nadie
puede arreglar este pas. Vota por Nadie", utiliza este recurso, tal como
los chistes con "doble sentido".

Ambigedad. Usan planteamientos dudosos, inciertos o con palabras o

trminos con un doble significado.

Falsa autoridad. Se apoyan en personas que no son expertas o

competentes o imparciales en un tema.

Razonamiento circular. Ocurre cuando la conclusin de un argumento

est contenida en una de las premisas.

Ejemplo de argumentacin verbal

Presta especial atencin al siguiente video en el que se puede apreciar un debate
real entre un representante gubernamental y un periodista. El debate se
desarrolla en Chile sobre el tema de la violencia.

Actividad 1

Actividad
Participacin en foros externos
Instrucciones:
He aqu una lista de entradas de blog y artculos que tocan el tema, comenta al
menos en 3 de ellas:
1.

Sabemos debatir? Sabemos discrepar?

2.

Discutir

3.

Las dos culturas

4.

La satisfaccin de discrepar

5.

El maltrato domstico est asociado al maltrado animal

6.

Enrique Dans. Cuadrando el crculo del canbal-vegetariano

7.

Debatir s... enconarse no

8.

De tauromaquia, argumentos y prohibiciones

9.

Pena de muerte o muerte sin pena

10.

En verdad las armas nos ayudarn a estar ms seguros?

Actividad
Participacin en el foro interno
Instrucciones:
1. Reporta en el foro (en tres entradas diferentes) los tres comentarios que
aadiste en los blogs externos, mencionando:
1.

Nombre del blog y URL

2.

Nombre de la entrada de blog, fecha y autor

3.

Breve resumen del contenido de la entrada del blog

4.

Texto del comentario que aadiste

2. Comenta por lo menos dos de las participaciones de tus compaeros:

1.

Agrega tu opinin personal (acuerdo o desacuerdo)

2.

Agrega los argumentos necesarios para fundamentar tu opinin.

Actividad 2
Actividad de Lectura: Un argumento en contra del argumento por
analoga
El argumento por analoga
Quin cre el Universo?
Algunos alegan que dado que el Universo es como un reloj, entonces fue creado
por unrelojero.
Como David Hume dijo: "ste es un argumento resbaloso porque no existe algo
que sea perfectamente anlogo al Universo en su conjunto. A menos que sea
otro universo. Por lo que no deberamos comparar al Universo con algo que es
tan slo parte de l." Por qu tiene que ser anlogo a un reloj? Por qu no a un
canguro? Despues de todo ambos son sistemas orgnicamente interconectados,
pero la analoga con el canguro nos llevara a conclusiones muy diferentes acerca
del origen del Universo, por ejemplo que naci de otro universo como resultado
de la cpula con un tercer universo.
Un problema fundamental con los argumentos por analoga es que presuponemos
que slo por el hecho de que A se parece a B en algun aspecto, A y B sern
similares en otros ms. Y esto no es necesariamente as.
--- Thomas Cathcart and Daniel Klein
Fuente: pauzadereclame.blogspot.com
Instrucciones:
Publica en el foro "Yo argumento, tu argumentas":

1.

Qu tipo(s) de argumento(s) (de la lista) utiliz el autor de esta entrada

de blog y por qu.

2.

Construye un argumento que apoya el argumento del autor

3.

Construye un argumento que refuta el argumento del autor

4.

Participa en las aportaciones de tus compaeros en el foro.

3. El ensayo argumentativo

Objetivos

Objetivos

Al concluir exitosamente el mdulo, el alumno aprender a:

Nombrar las caractersticas de un ensayo argumentativo.

Identificar el formato de un ensayo argumentativo

Usar los diversos conectores de prrafos e ideas en la construccin de

argumentos.

Evaluar argumentos para decidir sobre su validez

Qu es?

Un ensayo argumentativo es un texto breve (de 1 a 20 cuartillas) escrito en prosa

en el que el autor expresa su personal punto de vista sobre un tema controversial
especfico. Dicho punto de vista debe ir acompaado de cuantos argumentos sean
necesarios para apoyar dicho punto de vista.
Un ensayo argumentativo se escribe en un tono de liderazgo y autoridad, el cual
da a los lectores la impresin de que el punto de vista presentado es el correcto
y que contiene los argumentos ms vlidos y confiables que cualquier opinin
presentada por otros autores, con la intencin de persuadir al lector para que
acepte y adopte nuestra posicin con respecto al tema.
En resumen, qu distingue a un ensayo argumentativo?
1.

Tema controversial. Cualquier tema que claramente genera diferencias de

opinin entre los lectores y que genera discusiones en diversos foros.

2.

El autor expresa su posicin frente al tema. Puede estar a favor, en

contra, escptico.

3.

Argumentos vlidos. Los suficientes argumentos y contra-argumentos.

4.

Un tono de liderazgo y autoridad. Nunca en tono de opinin personal.

Formato
Un ensayo argumentativo tiene el siguiente formato:
1.

Introduccin. Consta de un prrafo con el que inicia el ensayo. Es

recomendable elaborar una pequea introduccin al tema. Seguidamente
se escribe la tesis del autor, es decir la postura que toma con respecto al
tema controversial.

2.

Cuerpo. Aqu se escriben todos los argumentos necesarios para sustentar

la tesis.

3.

Conclusin. Es un prrafo que incluye una re-expresin de la tesis con la

que se cierra el ensayo.

Articulando prrafos e ideas

Suele suceder que, al hacer una lectura de revisin de nuestro trabajo (tesis,
argumentos y conclusin), notamos que hace falta cierta conexin entre uno y
otro prrafo o idea, de tal modo que incluso a nosotros se nos hace difcil su
comprender el texto que escribimos.
sto es porque nos est faltando incluir "conectores", palabras o frases que nos
ayudan a articular correctamente las ideas desarrolladas y que dan coherencia al
texto en su conjunto.
Existe una gran variedad de estos conectores y a continuacin te presentamos
una lista de los ms comunes. Selecciona los que consideres ms adecuados al
estilo y sentido de tu trabajo:

Conectores de inicio de prrafo

Abundando al
respecto...
Adems de ello...
Adems de lo anterior...
Adicionalmente...
Ahora, conectaremos
esa idea con...

Con el dato expuesto,

Con respecto a...
Cualquiera que sea el caso...
Correspondientemente...
De esta manera...
Desde luego que...
Debido a ello, a aquello, a lo

Hasta ahora...
Hasta aqu...
Ni siquiera...
Mas que lo antes
sealado,
Mientras tanto, ...
Mucho menos...

A la luz de la evidencia
anterior...
A pesar de ello...
A pesar de todo...
A propsito de lo
anterior...
As, A fin de...
Aunque...
An as...
An cuando ello...
Como sea...
Como si...

anterior...
Del mismo modo...
De acuerdo con ello, ...
En adelante...
En consecuencia de lo
expuesto antes...
En s...
En ese tenor...
En torno a esos elementos
sealados...
Es decir...

Para ello,
Para aclarar lo
anterior, ...
Por lo anterior, ...
Por ello,
Por lo tanto,...
Sin embargo, ...
Sin sesgar lo citado por
el autor,
Tambin, ...
Tampoco sera posible,
Congruente con...

Conectores para hilar ideas

Conectores de suma
de ideas

Conectores
concesivos

Conectores
consecutivos

Conectores de
oposicin

Para a conectar ideas

Para introducir una

idea que niega la idea
anterior.

Para aadir
consecuencias

Para contrastar ideas

adems... a
saber...desde
luego...de la misma
manera...por un
lado...es ms...es
decir...al mismo
tiempo...en
adelante...otra

aunque... a pesar
de... no obstante...
as... si bien... sin
embargo... por el
contario... con todo...
a pesar de... de otro
modo... an cuando...
por que...

Por consiguiente... as
pues... as que... por
tanto... de modo...
como resultado de...
con base en... de
acuerdo con... por
eso... es por esto
que... por esta

pero... ahora bien...

antes bien...
excepto... con todo...
fuera de... mientras
que... todo lo
contrario... por otro
lado... mientras
que... antes bien...

vez...por otro lado...

igualmente... en
definitiva... en
resumen... y
entonces... por sobre
todo... tambin...
asimismo... o sea... y
tambin...

razn... de esta
manera...

Autoevaluacin 1
Lee el siguiente prrafo y escribe las palabras que faltan
Un ensayo argumentativo es un texto

(de 1 a 20 cuartillas) escrito en

breve

prosa en el que el autor expresa su personal

de vista sobre un tema

punto

controversial especfico. Dicho punto de vista debe ir acompaado de

cuantos
sean necesarios para apoyar dicho punto de vista.
argumentos

Un ensayo argumentativo se escribe en un tono de

y
liderazgo

, el
autoridad

cual da a los lectores la impresin de que el punto de vista presentado es el

correcto y que contiene los argumentos ms
y
que cualquier
vlidos

confiables

opinin presentada por otros autores, con la intencin de

al lector
persuadir

para que acepte y adopte nuestra posicin con respecto al tema.

Actividad 3
Actividad: Analizando y discutiendo un ensayo argumentativo
LA EUTANASIA ES UNA BUENA ALTERNATIVA PARA UNA MUERTE DIGNA.
Debera una persona que ha perdido todas sus capacidades y que vive en completo estado de
inconsciencia, un caso terminal cuya nica salida digna es la muerte, ser forzado a seguir

viviendo? El nmero de personas que se hace esta pregunta crece cada da ms. A pesar de la
posicin oficial de la profesin mdica y de los gobiernos de mantener la vida indefinidamente
independientemente de la condicin del paciente, la eutanasia debe ser considerada legalmente
como una alternativa para una muerte digna.
Estamos viviendo una era de "milagros" mdicos. La medicina ha conseguido logros
impresionantes respecto a las tcnicas de salvacin de vidas, que eran prcticamente
inimaginables en la poca de nuestros padres. Pacientes alrededor de todo el mundo han
conservado la vida gracias al uso de desfibriladores, respiradores y otros equipos de resucitacin.
Es posible ahora, por medios artificiales de respiracin y alimentacin, mantener viva por mucho
tiempo a una persona que ha quedado en estado vegetativo o con muerte cerebral irreversible.
Una persona que habra fallecido de modo natural porque su cuerpo ya no estaba en condiciones
para conservarla consciente y con las capacidades suficientes para continuar su vida. La
intervencin humana interrumpi el ciclo natural de vida y conserva vivo un cuerpo que no tiene
consciencia de su antinatural situacin.
Una sola razn justificara el hecho de conservar con vida ese cuerpo, que sus rganos internos
sean preservados para ser donados a otras personas en un intento por salvar sus vidas. Pero para
ello sera indispensable tener el respaldo legal para que al "muerto en vida" se le aplique la
eutanasia con el fin de proceder a la donacin de sus rganos.
Muchos argumentan que la vida humana es un regalo precioso e invaluable y que debe ser vivida
en toda su intensidad y disfrutar al mximo cada segundo de ella, por lo que, en caso de riesgo de
muerte, debe hacerse todo lo humanamente posible para preservarla y prolongarla el mayor tiempo
posible.
Una persona en estado vegetativo o con muerte cerebral irreversible ya no puede vivir la vida en
toda su intensidad ni disfrutar de un slo segundo de vida, puesto que ya no tiene consciencia de
su propia existencia. Si un ser humano ya no puede vivir conscientemente su vida, este argumento
pierde por completo el sentido.
Si los adelantos en la ciencia mdica y la tecnologa nos garantizan una vida digna, la eutanasia
para casos extremos debe darnos la posibilidad de, ante la imposibilidad de prolongar con dignidad
nuestra vida, garantizarnos una muerte digna.
Si bien es cierto que una persona con muerte cerebral o en estado vegetativo ya no siente dolor, es
un acto de piedad acabar con la pena intil de los familiares y allegados, quienes en virtud de la
ilegalidad de la eutanasia, son condenados vivir una situacin terriblemente dolorosa al verse
obligados a prolongar la vida de su familiar, causndoles ste dilema un gran dolor moral y una
altsima carga econmica.
En 1988, el Estado australiano de Victoria se convirti en la primera jurisdiccin anglo-parlante en
legalizar la eutanasia. La cmara baja del parlamento alemn aprob en el ao 2009 la eutanasia.
Una ley holandesa aprobada en el ao 2000 permite la eutanasia bajo estricto control mdico.
Si otros pases han despenalizado la eutanasia para casos extremos e irreversibles, deberamos
nosotros tambin avanzar al respecto y profundizar en la comprensin de las verdaderas razones
morales, psicolgicas y econmicas que influyen en otros gobiernos y sociedades para superar
aejos tabes y ofrecer a sus ciudadanos verdadera calidad de vida... y de muerte.
Para concluir, resulta muy oportuno el pensamiento de Epicteto: "La muerte en modo alguno es un
mal; no obstante, opinamos todo lo contrario, y esto s que es un verdadero mal." Debemos de una
vez por todas encarar la muerte como el corolario de nuestra vida, y permitir a nuestra sociedad

transitar dignamente por ella, teniendo la posibilidad de hacernos cargo de ella con piadosa
responsabilidad. Por ello, la eutanasia debe ser considerada legalmente como una alternativa para
una muerte digna.

ANLISIS Y DISCUSIN DEL ENSAYO "LA EUTANASIA ES UNA BUENA ALTERNATIVA

PARA UNA MUERTE DIGNA"
Instrucciones:
A. Lee con atencin el siguiente ensayo y despus publica en el foro "El ensayo
argumentativo" tus respuestas a las preguntas siguientes:
1.

Tiene el texto la estructura de un ensayo argumentativo? Razona tu

respuesta

2.

Cul es la tesis del autor?

3.

Ofrece argumentos vlidos para sustentar su tesis? Razona tu respuesta

4.

Es alguno de los argumentos una falacia? Por qu?

5.

Tiene el texto una conclusin?

6.

Respeta el texto las reglas gramaticales? Seala el error que encuentres.

7.

Te convenci? Por qu?

B. Contina en el foro el debate sobre el tema desarrollado en el ensayo:

1.

Aade tus propios argumentos a favor

2.

Refuta los argumentos expuestos en el texto o por tus compaeros.

RECUERDA
SIEMPRE:
La lectura, anlisis de un texto y participacin activa en debates incrementa nuestras
habilidades de pensamiento crtico y creativo, enriquece nuestro vocabulario y potencia
nuestra capacidad para producir argumentos.

Escribir el ensayo

Objetivos
Al concluir exitosamente el mdulo, el alumno aprender a:

Nombrar los aspectos generales de la fase del ensayo del examen Ceneval

Identificar el formato de un ensayo argumentativo

Usar los diversos conectores de prrafos e ideas en la construccin de

argumentos.

Redactar un ensayo argumentativo

Evaluar la calidad de otros ensayos argumentativos

Defender sus puntos de vista en un debate de ideas

La fase del ensayo

En esta parte, el examen CENEVAL evala tu competencia argumentativa a

travs de la elaboracin de un ensayo argumentativo. Te darn a elegir un
tema (de una lista de opciones) para que escribas el ensayo con una
extensin mnima de dos cuartillas en un lapso de tiempo no mayor a una
hora y media.

Qu tipo de tema?
Los temas estn relacionados con hechos o problemas sociales, econmicos, polticos,
deportivos, culturales, etc. y que influyen sobre el comportamiento y la convivencia
entre los seres humanos. En todos los casos son temas polmicos y de actualidad sobre
los cuales te pedirn que definas tu postura, misma que fundamentars con

ARGUMENTOS vlidos a travs de la elaboracin de un ensayo.

Qu toman en cuenta para calificarte?

1.

La extensin del ensayo (mnimo 2 cuartillas).

2.

Tu conocimiento del tema y la validez en los argumentos que uses para

fundamentar tu opinin.

3.

Coherencia en la estructura y claridad en el desarrollo del ensayo.

4.

Respeto a las reglas gramaticales y riqueza de vocabulario.

Temas controversiales
Aqu tienes una lista de temas controversiales que han sido propuestos en
exmenes anteriores o que tienen alguna probabilidad de surgir.
Ten en cuenta que el universo de temas es muy extenso, por lo que es muy difcil
"adivinar" cules van a salir en el prximo examen; as que una buena prctica
ser hacer investigacin sobre los temas propuestos en diversas fuentes (libros,
peridicos, revistas, televisin, internet, etc.).
Pero no te quedes solamente en estos temas, existen muchsimos ms que
encontrars mientras haces tu investigacin, si te parecen interesantes, has caso
a tu intuicin e inclyelos en tu lista. Para cada uno de ellos define tu postura y
practica a construir algunos argumentos.

Es la televisin nociva para los menores?

Es el futbol un deporte o un negocio? Promueve la violencia?

Una pareja de ciegos tiene un hijo que no es ciego y solicita que le quiten
la vista para que quede igual que ellos. Qu opinas?

Qu opinas con relacin a que los menores de edad infractores se les

aplique la ley o penas como a un adulto?

Qu opinas sobre aplicar un estricto control de natalidad en Mxico como

sucede en China y evitar as la sobrepoblacin?

El manejo del agua en nuestro pas, garantiza el abasto del vital lquido?

Qu opinas sobre la calidad de la educacin en las escuelas de Mxico?

La legalizacin de las drogas creara una sociedad adicta a ellas. Qu

opinas?

Deberamos hacer ms para resolver el problema de la violencia

domstica, o se est exagerando en su gravedad?

Dependemos demasiado de nuestro telfono celular?

Deberan los animales ser usados para investigacin cientfica? Es

inhumano el trato que se les da?

Debera castigarse ms severamente el uso de telfonos celulares

mientras se conduce un automvil?

Debera aplicarse en Mxico la pena de muerte para aquellos que matan a

otras personas?

"Tengo derecho a decidir cundo quiero morir" Es un derecho humano?

Los bosques son los pulmones del planeta. Debera prohibirse

completamente la tala de rboles?

Deberan existir solamente escuelas para varones y escuelas para mujeres

y prohibirse las escuelas mixtas?

Qu piensas de los vegetarianos? Estn protegiendo a los animales o se

estn mal alimentando?

Publicidad: informacin o manipulacin

Metodologa

La etapa ms difcil a la hora de escribir es cuando nos encontramos frente

a un papel en blanco y nuestro cerebro (aparentemente) est del mismo
color; para tu tranquilidad djame decirte que esto es algo que con
frecuencia le sucede al ms pintado escritor.
Escribir requiere oficio, es decir, mucha prctica y una metodologa que
nos gua y abre camino para que las ideas fluyan y se generen contenidos
de calidad.
Ten presente que la metodologa propuesta NO ES LINEAL sino ms
bien consiste en avanzar y regresar al punto de partida tantas veces
como sea necesario.

1. Todo buen ensayo surge a partir de una LISTA DE IDEAS, que es donde se
recopilan ideas y datos para construir la tesis y los argumentos. Concntrate en
los hechos relacionados con el tema y escrbelos tan pronto nacen en tu mente.
2. Conforme las ideas surgen, comienzas a construir tu BORRADOR, en el que
creas el prrafo inicial que ser la Introduccin, los prrafos del cuerpo donde
van los argumentos y el prrafo final que ser la conclusin.
No te preocupes por el orden de llenado, tus habilidades de pensamiento crtico
y creativo te ayudarn a analizar, evaluar y ordenar las ideas para tu ensayo.
Refina el borrador cuantas veces sea necesario para hacer correcciones
gramaticales, ajustes en el orden de los argumentos, ajustes en la estructura,
etc.
3. Poco a poco tu trabajo final comienza a visualizarse, y una vez que ests
conforme con los contenidos de tu ENSAYO, habrs terminado

Felicidades!

Autoevaluacin
Actividad de Espacios en Blanco
Instrucciones:
Escribe las palabras que faltan

1. Todo buen ensayo surge a partir de una LISTA DE

, que es donde se
ideas

recopilan ideas y datos para construir la

y los
tess

. Concntrate
argumentos

en los hechos relacionados con el tema y escrbelos tan pronto nacen en tu

mente.
2. Conforme las ideas surgen, comienzas a construir tu

en el que

borrador

creas el prrafo inicial que ser la

, los prrafos del

introduccin

donde
cuerpo

van los argumentos y el prrafo final que ser la

.
conclusin

No te preocupes por el orden de llenado, tus habilidades de

pensamiento
y
te ayudarn a analizar, evaluar y ordenar las
crtico

creativo

ideas para convertirlas en argumentos.

Refina el borrador cuantas veces sea necesario para hacer correcciones

gramaticales

, ajustes en el orden de los argumentos, ajustes en la estructura, etc.

3. Poco a poco tu trabajo final comienza a visualizarse, y una vez que ests
conforme con los contenidos de tu ENSAYO, habrs terminado

Actividad 4 (Evaluable)
Elaboracin de un ensayo argumentativo
Al fin lleg el momento de elaborar un ensayo argumentativo.
Instrucciones:
1.

Selecciona un tema de la seccin "Temas para un ensayo argumentativo"

2.

Redacta un ensayo argumentativo y gurdalo en formato "doc" (Word),

"pdf" (Adobe), "odt" (Open Office).

3.

Publica en el foro "Escribir el ensayo" un resumen de tu ensayo y

comprtelo con tus compaeros anexando el documento que preparaste.

4.

Descarga, lee, comenta y sugiere mejoras a los ensayos de tus

compaeros.

5.

Comenta las sugerencias que tus compaeros hagan a tu ensayo, si no

ests de acuerdo con alguna sugerencia tambin comntalo, sustentando
tu postura con por lo menos un argumento.

Tal vez sea ste el primer ensayo argumentativo que redactas y publicas, una
buena prctica para desarrollar experiencia y velocidad, es investigar
documentos de este tipo y hacer tu propio anlisis, y de ser posible compartir
con tus compaeros de estudio los resultados de tu anlisis.
Otra estrategia sumamente til para desarrollar tu competencia argumentativa,
es hacer bsquedas en la internet usando como palabras clave los propios temas
controversiales, procura ser selectivo en tus fuentes. Busca blogs en los que los
autores toquen estos temas, lee los comentarios de los dems y has tus propios
comentarios. Participa tambin en foros de debate activos en los que se discutan
seriamente los temas.
A mayor cantidad de anlisis, produccin y debate de argumentos, mejor ser tu
comprensin de la tcnica y mayores recursos tendrs para enfrentar cualquier
tema que salga en el examen.
Por encima del talento estn los valores comunes: disciplina, amor, buena
suerte, pero, sobre todo, tenacidad. James Baldwin

Rbrica para la Actividad 4

Bueno (8)

Requiere mejorar (7)

Excelente (10)
Enfoque en el
tema

La idea principal puede ser

identificada pero no esta
apoyada por informacin
fundamentada

La idea principal no est

clara. No existe
informacin que la apoye.

El ensayo contiene los tres

elementos pero en una
secuencia incorrecta.

Falta al menos uno de los

elementos.

Plantea la tesis del tema

principal, presenta un
bosquejo general del
ensayo pero no invita a
pensar, a reflexionar o a
opinar.

La introduccin no motiva,
no presenta un
planteamiento claro de la
tesis del tema o no ofrece
un bosquejo general del
ensayo.

Precisin en
Presenta la totalidad de
los argumentos argumentos reconocibles,
comprobables y precisos.

Casi todos los argumentos

son reconocibles,
comprobables y precisos.

No presenta argumentos
precisos o presenta
argumentos falsos.

Conclusin

La conclusin resume los

elementos del ensayo pero
no incluye una nueva
exposicin de la tesis.

La conclusin no resume
los elementos del ensayo.

Estructura y
Organizacin
del contenido

Introduccin

Fluidez y
ritmo

El tema est muy bien

enfocado. La idea principal
est bien expresada y basada
en informacin
fundamentada.
El ensayo contiene los
elementos en la secuencia:

Introduccin

Cuerpo

Conclusin

La introduccin invita a
pensar, a reflexionar, a
opinar. Plantea la tesis del
tema principal y presenta un
bosquejo general del ensayo.

La conclusin resume
eficazmente todo el ensayo e
incluye una nueva
exposicin de la tesis.
Todas las oraciones se
perciben fluidas y enlazadas
si se leen en voz alta.

Casi todas las oraciones se

perciben fluidas y
enlazadas.

Cada una se presenta con

claridad y se comprende su
intencin.

En la mayora de ellas
existe claridad y se
comprende su intencin

Las oraciones son difciles

de leer en voz alta,
contienen demasiadas
palabras repetitivas, no
necesarias o difciles de
entender.

Vocabulario y
ortografa

Las palabras transmiten el

mensaje propuesto en forma
interesante, natural y
precisa.

El lenguaje es totalmente
corriente, pero transmite el
mensaje. Es funcional,
aunque carece de
efectividad.
Frecuentemente, el escritor
La escritura es completa y
rica, pero concisa. Utiliza un decide por comodidad o
vocabulario amplio y respeta facilidad de manejo,
producir una especie de
las reglas ortogrficas
"documento genrico",
colmado de frases y
palabras familiares.
Se encuentran algunas
faltas ortogrficas

El escritor hace esfuerzos

con un vocabulario
limitado, buscando a ciegas
las palabras que transmitan
el significado.
Frecuentemente, el lenguaje
es tan vago y abstracto o tan
redundante y carente de
detalles, que solamente el
mensaje ms amplio y
general llega al lector.
Se encuentran algunas faltas
ortogrficas