SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE
EXPRESIN ORAL
Programa de Formacin:
Nombre del Proyecto:

Versin: 02

Cdigo: GFPI-F-019

Cdigo: GFPI
Versin: 02
Cdigo:

Fase del proyecto:

Actividad (es) de
Aprendizaje:
Actividad
(es)
del
Proyecto:
Analizar
procesos,
datos
y
necesidades del Centro de
Electricidad, Electrnica y
Telecomunicaciones y el
usuario final para el modulo
especfico

Resultados
de
Aprendizaje:
Desarrollar
procesos
comunicativos eficaces y
asertivos dentro de criterios
de
racionalidad
que
posibiliten la convivencia, el
establecimiento
de
acuerdos, la construccin
colectiva del conocimiento
y
la
resolucin
de
problemas
de
carcter
productico
y
social.
24020150005
Resultados
de
Aprendizaje:
Asumir actitudes crticas,
argumentativas
y
propositivas en funcin de
la resolucin de problemas
de carcter productivo y
social. 24020150002

Competencia:
Promover
la
interaccin
idnea
consigo mismo, con
los dems y con la
naturaleza en los
contextos social y
productivo.

Duracin de la gua ( en
horas):

Ambiente de
formacin
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
condiciones
de seguridad
industrial,
salud
ocupacional y
medio
ambiente

MATERIALES
FORMACIN
DEVOLUTI
VO
(Herramie
nta equipo)

DE
CONSUMIB
LE
(unidades
empleadas
durante el
programa)

Competencia:
Promover
la
interaccin
idnea
consigo mismo, con
los dems y con la
naturaleza en los
contextos social y
productivo.

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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

GUA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral

Versin: 02
Cdigo: GFPI-F-019

GUA DE APRENDIZAJE N4
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Estimado aprendiz: Lea con atencin todo lo que se ha escrito, para que Ud.
Comprenda porque se plantean las actividades.
A continuacin encontrar una serie de actividades que le ayudarn a desarrollar la
competencia comunicativa oral, necesaria para que su
desempeo laboral y social sea exitoso.
Desarrolle cada una de las actividades sugeridas y le
recomendamos seguir atentamente las instrucciones teniendo
presente:
-Usar eficientemente su tiempo.
-Responder por escrito de una forma clara, precisa y coherentemente.
-Ser honesto con lo que hace.
-Presentar la actividad con calidad y oportunamente.

Empecemos ahora mismo!

2. INTRODUCCIN

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

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3.1 Actividades de Reflexin inicial.

Problema
Juan ha hecho un buen trabajo es su empresa y su jefe lo ha felicitado. l quiere que
comparta su experiencia frente a todos sus compaeros de trabajo y jefes de rea.
Qu aspectos deber tener en cuenta para que esta presentacin sea excelente?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos
necesarios para el aprendizaje.)
(Lea con atencin)
El objetivo de cualquier orador es capturar la atencin del auditorio, conmover a la
audiencia y afectar los estados de nimo internos de aquellos que lo estn
escuchando. Por ejemplo:
El creador de un proyecto dispone de pocos minutos para convencer que su
proyecto es atractivo y que vale la pena
financiarlo.

Un trabajador de mantenimiento
dispone
tambin de pocos minutos para hacer una
presentacin que justifique su trabajo ante su
jefe o su cliente.
CONSULTE EL SIGUIENTE LINK:
Claves para una presentacin eficaz http://youtu.be/zL-GKEkOlMc
Puedo concluir que
:______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__
______________________________________________________________________________________

Un gran porcentaje del xito de las exposiciones est estrechamente

vinculado con las habilidades adquiridas. Es decir, que la Oratoria se
aprende, se estudia y se practica. Y esta es la clave. Pero para que
esta oratoria se d es muy importante concretar por escrito lo que

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11

se quiere conseguir
3.3
Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin
y Teorizacin).
EXPOSICIN ORAL
Las actividades que a continuacin encontrar le ayudarn a desarrollar
competencias comunicativas tanto para una exposicin frente a un auditorio como
para expresar un reporte de actividades tcnicas frente a su jefe inmediato o equipo
de trabajo, a partir de tcnicas de expresin oral o exposicin oral.
1. Observe a un expositor por televisin, conferencia o a su instructor tcnico y
evalu su desempeo. Escriba sus impresiones frente a su exposicin y la
forma como se comunica.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
____
2. Consulte 3 (tres) direcciones de Internet donde se pueda hallar informacin
sobre cmo hacer una exposicin de calidad. Asegrese de revisar y leer la
informacin para poder desarrollar aprendizajes.
Resuma la informacin y presntela en: un cuadro, tabla, cuadro
sinptico, mapa conceptual, esquema, etc.
No copie y pegue le aseguro que as no aprender.
No olvide escribir la direccin de donde encontr la informacin.
3. Desarrolle el siguiente cuadro con base en la anterior investigacin.
Las habilidades que debe tener un expositor de acuerdo a cada forma de
comunicacin es:
Puede consultar en documentos de apoyo:
Folleto: exposicin oral
Comunicacin. Presentaciones Efectivas
Consulte sin falta: Cmo hablar en pblico: http://youtu.be/rELdPiQ4XIk

Comunicacin oral

Comunicacin escrita

Comunicacin gestual

(presentacin de los textos

escritos utilizados en la
exposicin)

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HASTA AQU TODO MUY CLARO, PERO QU PASA CUANDO LA TIMIDEZ

O EL PNICO ESCNICO NOS INTIMIDAN? QU HACER?

3. Consulte sobre estrategias que se pueden utilizar para controlar los nervios o
pnico escnico que se siente al enfrentarse ante un pblico. Escoja las ms
apropiadas para que Ud. las implemente en su presentacin. Descrbalas a
continuacin:

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11

AHORA VAMOS A APLICAR LO QUE HEMOS VISTO HASTA EL MOMENTO!

3.4

Actividades de transferencia del conocimiento.

4. Planee la exposicin de acuerdo al tema asignado por su instructor de

Promover para ser presentado a su grupo e instructores teniendo en cuenta:
TEMA:
SUBTEMAS:
Qu va incluir en la exposicin.
Realcelo a manera de tabla de
contenido.
MARCO TEORICO DEL TEMA:
Qu informacin puede agregar
como sustento terico del tema
tcnico relacionado en su reporte.
PUBLICO AL CUAL SE VA A DIRIGIR:
As podr utilizar el lenguaje
apropiado.
FRASE DE INICIO:
No es el saludo, sino una frase que
invite a escuchar y prestar
atencin a lo que se dice como
una pregunta del tema, una
ancdota, un caso etc. Escrbala.
FRASE DE FINALIZACION:
No es la frase de despedida, ni de
gratitud, sino aquella que deja
una reflexin sobre el tema.
Escrbala.
AYUDA AUDIOVISUAL A UTILIZAR:
Diapositivas, tablero, cartelera
etc. Escoja una y escrbala.

Y ahora

Atencin

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Cuando la exposicin es en grupo, la organizacin por parte del equipo de lo que va hablar
cada uno es muy importante, pero tenga en cuenta que aunque se organice los temas,
TODOS LOS INTEGRANTES del equipo deben estar preparados por si alguno falla, as la
exposicin no se ver incompleta y ser de calidad.

C. MEDIOS AUDIOVISUALES
1. Consulte y desarrolle el siguiente cuadro que consolida las
recomendaciones o normas que se deben seguir para disear y hacer uso de
estos medios audiovisuales:
5 NORMAS PARA DISEARLA:
DIAPOSITIVA
S DE
CALIDAD

AL USARLAS SE DEBE:

1.
2.
3.
4.
5.

CARTELERA

1
2
3.
4.
5.

TABLERO

1.
2.
3.
4.
5.

2. Realice 5 diapositivas en Power point que apoyen su exposicin.( si

necesita hacer ms lo puede hacer) pero

Alto Consulte

primero:
Como hacer diapositivas (en documentos de apoyo)
http://www.slideshare.net/23290969/como-hacer-diapositivas-de-calidad
3. Disee la misma presentacin utilizando la siguiente herramienta para
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hacer presentaciones interactivas: www.prezi.com

SON DOS PRESENTACIONES QUE DEBE ENVIAR: la presentacin
Power Point Y LA PRESENTACIN EN Prezi.
5. Ensaye su presentacin frente a un espejo, amigos o familiares y tome el
tiempo.
6. PRESENTE LA EXPOSICIN Y LOS 2 TIPOS DE

DIAPOSITIVAS A SU INSTRUCTOR .
Tenga en cuenta la siguiente lista de chequeo para que su
presentacin sea de calidad y monitoree su desempeo!

3.5 Actividades de evaluacin.

LISTA DE CHEQUEO PARA EXPOSICIONES:

CRITERIOS DE EVALUACIN

SI
CUMPL
O

NO
CUMPL
O

OBSERVACIONES

1. Organizo la exposicin segn el tipo

de pblico, el contexto y el contenido.
2. Evidencio preparacin y manejo del
tema.
3. Expreso los mensajes con claridad
sin uso de muletillas*.
4. Manejo asertivamente mi expresin
corporal: expresin facial y cuerpo
mirando al auditorio, sin quedarme
parado en un solo sitio y sin las manos
en los bolsillos.
5. Pronuncio correctamente, controlo la
velocidad del discurso y utilizo un buen
volumen de voz.
6. Interacto con el pblico haciendo
preguntas, llamando su atencin o
contestando de manera acertada sus
preguntas.
7. Utilizo un apoyo audiovisual que
complementa la exposicin, sin leer lo
que dice en ella.
8. Presento diapositivas de calidad
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siguiendo
los
parmetros
para
disearlas.
*muletillas: repeticin de palabras en el discurso. Por ejemplo: eeee/si si/ entonces/ etc.

http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_R-

Muy bien, Ud. ha logrado desarrollar competencias

comunicativas importantes para su desempeo laboral
no solo en la exposicin de un tema tcnico, tambin en
el servicio al cliente y al hablar con su equipo de trabajo!
No lo olvide nunca, as asegurar gran parte de su
xito
Evidencias de
Aprendizaje
Evidencias de
Conocimiento :

Evidencias de
Desempeo:

Evidencias de
Producto:

Criterios de Evaluacin

Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin

Diligenciamiento cuadro de
las habilidades que debe
tener
un
expositor
de
acuerdo a cada forma de
comunicacin.

Instrumentos de Evaluacin:

Diseo
de
dispositivas
acorde
a los parmetros
establecidos.

Instrumento de Evaluacin:

Presentacin
del
tema
asignado
segn
los
parmetros establecidos en
la actividad de transferencia
del conocimiento.

Lista de chequeo

Lista de chequeo

Instrumento de evaluacin:
Verificacin de entrega de
documentos

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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Materiales de formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES
DEL
PROYECTO

Materiales de formacin
(consumibles)

Talento Humano (Instructore

DURACI
N
(Horas)
Descripcin

Computadores

Cantidad

Por cada
Aprendiz

Descripcin

Cantidad

Internet,
Guas,
portafolio.

Por cada
Aprendiz

Especialidad

Promover

.- COMUNICACIN: transmisin (recproca) de informacin de algn tipo, desde un

emisor
a
un
receptor
mediante
un
lenguaje
comn.
2.- EXPRESIN: seales de diversos tipos que utilizamos para comunicarnos por
medio de lenguajes comunes entre los seres humanos, que sern nuestros
mecanismos bsicos de comunicacin; lenguaje verbal y no verbal.
3.- ORALIDAD: toda aquella accin que se exprese por la boca mediante sonidos.
4.- EXPRESIN ORAL: es comunicarse mediante el habla, tonos de voz, ritmo, gesto,
espacios,
etc.
sin
ms
herramientas
que
uno
mismo
5.- ORATORIA: arte de hablar en pblico con elegancia para persuadir, convencer,
educar
o
informar.
6.- TIPOS DE ORATORIA: influyen en las diferentes clases de auditorio y afecta a la
naturaleza de la comunicacin. Hay oratorias de tipo poltica, forense, acadmica,
etc.
7.
EFICAZ:
que
logra
hacer
efectivo
un
intento
o
propsito.
9.- EFECTIVO: que produce el efecto esperado o que va bien para alguna cosa
determinada.
10.- ESTRATEGIA: tcnica o conjunto de actividades destinadas a conseguir un
objetivo.
11.- CALIDAD: superioridad o excelencia

5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
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Cant

OVA. Tcnicas de Expresin Oral. SENA 2012

Claves para una presentacin eficaz http://youtu.be/zL-GKEkOlMc
Cmo hablar en pblico http://youtu.be/rELdPiQ4XIk
http://youtu.be/zL-GKEkOlMc
www.prezi.com

http://www.slideshare.net/23290969/como-hacer-diapositivas-de-calidad

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Elaborado por: Maritza Len y Alexandra Garca - Instructoras Competencia

Promover CEET.
Revisado por: Marta Contreras y Andrea Martnez - Instructoras
competencia Promover CEET

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